Выявление взаимосвязи уровня здоровья, жизненного стиля и направленности локуса контроля у лиц юношеского возраста: гендерный аспект
Взгляды на понятие здоровья в зарубежной и отечественной науке. Изучение гендерных особенностей уровня здоровья. Взаимосвязь направленности локуса контроля в отношении здоровья и уровня здоровья, особенностей стиля жизни у молодых юношей и девушек.
Рубрика | Психология |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 10.06.2013 |
Размер файла | 157,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Уважаемый респондент!
Просим Вас принять участие в психологическом исследовании. Вашему вниманию предлагаются ряд опросников. Внимательно прочитайте инструкции и заполните опросники в соответствии с ними. Данные являются анонимными, просим Вас отвечать честно.
№1
Инструкция: Укажите степень своего согласия с представленными ситуациями, пожалуйста, выразите, отметив знаком «плюс» в соответствующей графе. Перед этим просим Вас указать следующие данные: возраст, пол.
№ п/п |
Физическое здоровье |
Редко/ никогда (1 балл) |
Иногда (2 балла) |
Обычно (3 балла) |
Всегда (4балла) |
|
1 |
Я обычно забочусь о своем здоровье |
|||||
2 |
Я стараюсь держать свое тело здоровым и в форме |
|||||
3 |
Я интересуюсь проблемами здоровья людей с подобной мне семейной историей |
|||||
4* |
Я страдаю хроническими и астеническими расстройствами |
|||||
5 |
Я чувствую, что у меня хорошее здоровье |
|||||
6* |
У меня бывают аллергические реакции |
|||||
7* |
Я теряю учебное (рабочее) время из-за болезни |
|||||
8 |
Я сплю 7-8 часов и встаю отдохнувшим и посвежевшим |
|||||
Индекс физического здоровья (8-32) |
№ п/п |
Зарядка и физический фитнес |
Редко/ никогда (1 балл) |
Иногда (2 балла) |
Обычно (3 балла) |
Всегда (4балла) |
|
1 |
Я занимаюсь довольно активно физическими упражнениями, например, ходьбой, не меньше 30 мин ежедневно |
|||||
2 |
Я занимаюсь бегом, плаванием, скоростной ходьбой или аэробикой от 20 до 30 мин в день не менее трех раз в неделю |
|||||
3 |
Я веду активный образ жизни |
|||||
4 |
По физическим показателям я выше людей моего возраста |
|||||
5 |
Я трачу довольно много времени на спорт (езда на велосипеде, путешествия, плавание, садоводство или игровые виды спорта) |
|||||
6 |
Я в хорошей физической форме |
|||||
7 |
Я занимаюсь силовыми видами спорта несколько раз в неделю |
|||||
8 |
У меня достаточно энергии, позволяющей мне чувствовать себя бодро весь день |
|||||
Индекс зарядки и физического фитнеса (8-32 балла) |
№ п/п |
Алкоголь, курение или иное злоупотребление химическими веществами |
Редко/ никогда (1 балл) |
Иногда (2 балла) |
Обычно (3 балла) |
Всегда (4балла) |
|
1 |
Я избегаю курения сигарет |
|||||
2 |
Я вообще избегаю всего, связанного с табаком, включая курение трубки, сигарет |
|||||
3* |
Я трезвенник, но если требуют обстоятельства, то пью не более 1-2 глотков в день |
|||||
4 |
Я избегаю пить в ситуациях, в которых пить небезопасно |
|||||
5 |
Я избегаю кутежей |
|||||
6* |
Я пью запрещенные (особо вредные) алкогольные напитки |
|||||
7 |
Я избегаю общения с людьми, которые злоупотребляют алкоголем |
|||||
8 |
Я избегаю приема алкоголя или других напитков в связи с какими-то проблемами или для облегчения общения |
|||||
Индекс употребления алкоголя, табака или других хим. веществ (8-32 балла) |
№ п/п |
Превентивная практика здоровья |
Редко/ никогда (1 балл) |
Иногда (2 балла) |
Обычно (3 балла) |
Всегда (4балла) |
|
1 |
Я регулярно посещаю своего врача для рутинного обследования |
|||||
2 |
Я регулярно проверяю свое давление и уровень холестерина |
|||||
3 |
Я практически ежемесячно тестирую органы дыхания и сердце |
|||||
4 |
При интимных отношениях я практикую безопасный секс |
|||||
5 |
Я избегаю слишком долго быть на солнце/загорать |
|||||
6 |
Я пользуюсь специальным защитным кремом, если приходится быть на солнце более 5 мин |
|||||
7 |
Я всегда мою руки после туалетной комнаты |
|||||
8 |
Я делаю прививки в срок |
|||||
Индекс превентивных мер (8-32 балла) |
№ п/п |
Дополнительные превентивные меры |
Редко/ никогда (1 балл) |
Иногда (2 балла) |
Обычно (3 балла) |
Всегда (4балла) |
|
1 |
У меня в доме есть детектор курения |
|||||
2 |
У меня в доме есть очиститель воздуха |
|||||
3 |
Вся «химия» дома у меня надежно хранится |
|||||
4 |
Я пристёгиваюсь в автомобиле ремнями безопасности |
|||||
5 |
Я забочусь о том, чтобы дети в автомобиле были пристегнуты ремнями безопасности |
|||||
6 |
Я соблюдаю правила уличного движения |
|||||
7 |
Я надеваю шлем или другие защитные средства при езде на велосипеде или роллерах |
|||||
8 |
Я следую инструкциям по использованию дома чистящих средств, пестицидов, растворителей и электричества |
|||||
Индекс дополнительных превенций (8-32 балла) |
№ п/п |
Питание и контроль веса |
Редко/ никогда (1 балл) |
Иногда (2 балла) |
Обычно (3 балла) |
Всегда (4балла) |
|
1 |
Я ограничиваю употребление жира, включая насыщенный жир |
|||||
2 |
Я ограничиваю употребление пищи с высоким содержанием холестерола (яйца, печень и мясо) |
|||||
3 |
Я следую сбалансированной диете |
|||||
4 |
Я съедаю ежедневно пять или больше порций фруктов и овощей |
|||||
5 |
Я ограничиваю употребление соли и(или) сахара |
|||||
6 |
Я предпочитаю пищу парную или тушеную |
|||||
7 |
Я ем несколько раз в день высоковолокнистую пищу |
|||||
8 |
Я стараюсь удержать мой вес в пределах уровня здоровья |
|||||
Индекс питания и контроля веса (8-32 балла) |
№ п/п |
Психологическое здоровье |
Редко/ никогда (1 балл) |
Иногда (2 балла) |
Обычно (3 балла) |
Всегда (4балла) |
|
1 |
Я способен концентрироваться на выполнении задания в школе или на работе |
|||||
2 |
Цели моей жизни мне ясны |
|||||
3 |
В общем я себе нравлюсь |
|||||
4 |
Я способен снимать мышечное и эмоциональное напряжение |
|||||
5 |
Я полон надежд относительно будущего |
|||||
6 |
Я получаю удовольствие от преодоления препятствий |
|||||
7 |
Я способен выражать свои чувства |
|||||
8 |
Я способен справляться со стрессами |
|||||
Индекс психологического здоровья (8-32 балла) |
№ п/п |
Духовное здоровье |
Редко/ никогда (1 балл) |
Иногда (2 балла) |
Обычно (3 балла) |
Всегда (4балла) |
|
1 |
Я нахожу смысл в жизни |
|||||
2 |
Я вижу смысл в присоединении к чему-то большему, чем я сам (религия, природа или социальные процессы/дела) |
|||||
3 |
Я убежден, что любая жизнь имеет свое предназначение/цель |
|||||
4 |
Я получаю удовольствие от занятия рисованием, скульптурой, танцами или чтения книг |
|||||
5 |
Я считаю, что я занимаю достойное место в сообществе |
|||||
6 |
Помогая людям, я не жду от них благодарности |
|||||
7 |
Я предпочитаю заниматься значимыми и важными делами |
|||||
8 |
Я чувствую потребность заниматься самыми разными вещами в этой жизни |
|||||
Индекс духовного здоровья (8-32 балла) |
№ п/п |
Социальное здоровье |
Редко/ никогда (1 балл) |
Иногда (2 балла) |
Обычно (3 балла) |
Всегда (4балла) |
|
1 |
У меня есть близкие друзья |
|||||
2 |
Я способен создавать доверительные отношения с другими людьми |
|||||
3 |
Я могу выражать как чувства симпатии и любви к другим людям, так и чувства разочарования и гнева |
|||||
4 |
Если я не могу решить проблему самостоятельно, то обращаюсь за помощью к другим людям |
|||||
5 |
У меня хорошие отношения с членами моей семьи |
|||||
6 |
Я из тех людей, которые готовы оказать поддержку другим |
|||||
7 |
Я способен брать ответственность на себя и не позволяю другим принимать решения за меня |
|||||
8 |
Я вполне уважаю чувства других людей |
|||||
Индекс социального здоровья (8-32 балла) |
№ п/п |
Экологическое здоровье |
Редко/ никогда (1 балл) |
Иногда (2 балла) |
Обычно (3 балла) |
Всегда (4балла) |
|
1 |
Я стараюсь быть в курсе экологической информации (например, о состоянии и роли озоновых дыр, уничтожении и болезнях лесов, кислотных дождях, т.п.) |
|||||
2 |
Я пользуюсь контейнерами для бумаги, бутылок и металлических отходов (не бросаю мусор куда попало и где попало) |
|||||
3 |
Я использую качественную питьевую воду |
|||||
4 |
Я принимаю участие или сотрудничаю с участниками экологических акций |
|||||
5 |
Я правильно распоряжаюсь отходами |
|||||
6 |
Используя пестицидные распылители в доме или в саду, я следую инструкциям |
|||||
7 |
Я мою фрукты и овощи перед употреблением |
|||||
8 |
Я стараюсь экономить воду и электричество |
|||||
Индекс экологического здоровья (8-32 балла) |
№2
Инструкция: Вам будут предложены высказывания людей о жизни. Вы можете согласиться с ними или не согласиться. Если Вы считаете, что: «Да, я думаю примерно так же», то поставьте на листке для ответов рядом с номером высказывания ответ «да» или «+». Если считаете, что: «Нет, я думаю об этом иначе», то поставьте рядом с номером ответ «нет» или «-».
Утверждение |
Графа для ответов |
|
Продвижение по службе зависит не столько от способностей и усилий человека, сколько от удачного стечения обстоятельств. |
||
Большинство разводов происходит от того, что оба супруга недостаточно старались приспособиться друг к другу. |
||
Ошибочно думать, что болезнь дело случая, и если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь. |
||
Одинокими становятся именно те люди, которые сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим. |
||
Осуществление моих желаний очень часто зависит от везения или невезения. |
||
Бесполезно стараться завоевать симпатию людей, если у них сложилось предвзятое мнение о вас. |
||
Внешние обстоятельства, например родители и благосостояние, влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов. |
||
Я часто чувствую, что мало влияю на происходящие со мной события. |
||
Мои отметки в учебе больше зависели от случайности, например от настроения педагога, чем от меня самого. |
||
я строю планы на будущее и знаю, что могу осуществить их. |
||
То, что со стороны кажется удачей или везением, чаще всего есть следствие долгой целенаправленной деятельности. |
||
Если люди не подходят друг другу, то, как бы они ни старались, наладить общение они все равно не смогут. |
||
То хорошее, что я делаю, обычно по достоинству оценивается другими. |
||
Думаю, что случай или судьба играют не очень важную роль в моей жизни. |
||
Я стараюсь не планировать далеко вперед, так как все зависит не от меня, а от того, как сложатся обстоятельства. |
||
В случае конфликта я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной. |
||
Жизнь большинства людей в основном зависит от стечения обстоятельств. |
||
Для меня лучше такое руководство, при котором я должен самостоятельно решать, как выполнить ту или иную работу. |
||
Думаю, что сам по себе образ жизни не является причиной болезней. |
||
Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своем деле. |
||
В конечном счете, за плохое руководство организацией ответственны все люди, которые в ней работают, а не только руководитель. |
||
Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях с близкими. |
||
Если я очень захочу, то смогу расположить к себе любого. |
||
На подрастающее поколение влияет так много разных факторов, что усилия родителей по воспитанию своих детей чаще оказываются бесполезными. |
||
Практически все, что со мной случается, - это дело моих собственных рук. |
||
Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе. |
||
Человек, не сумевший добиться успеха в своей работе, должен согласиться с тем, что он плохо организовал свою деятельность. |
||
Я могу добиться от окружающих меня людей того, что я хочу. |
||
Причиной моих неприятностей и неудач очень часто были другие люди. |
||
Ребенка можно уберечь от простуды, если его правильно одевать и правильно растить. |
||
В сложных обстоятельствах я считаю более разумным ждать, пока проблемы разрешаться сами собой. |
||
Успех, как правило, является результатом упорной работы и мало зависит от случая и везения. |
||
Счастье моей семьи зависит от меня больше, чем от кого бы то ни было. |
||
Зачастую мне бывает трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим. |
||
Я принимаю решения и действую самостоятельно, не ожидая помощи других и не надеясь на судьбу. |
||
К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания. |
||
В общении с людьми часто бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании. |
||
Способные люди, не реализовавшие свои возможности, должны винить в этом только самих себя. |
||
Большинство моих успехов было бы абсолютно невозможно без существенной помощи других людей. |
||
Практически все неудачи в моей жизни происходят от моего незнания, неумения или лени. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Таблица 1
Данные полученные при обработке опросника жизненного стиля и уровня здоровья Р. Страуба (2002), адаптированный Г. В. Залевским у девушек.
№ респондента |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|
1 |
26 |
17 |
28 |
19 |
24 |
15 |
23 |
23 |
25 |
24 |
|
2 |
25 |
26 |
30 |
19 |
29 |
13 |
17 |
26 |
28 |
24 |
|
3 |
29 |
22 |
14 |
9 |
18 |
19 |
19 |
17 |
20 |
11 |
|
4 |
24 |
16 |
29 |
21 |
23 |
22 |
20 |
25 |
26 |
26 |
|
5 |
24 |
15 |
25 |
18 |
22 |
11 |
28 |
28 |
31 |
24 |
|
6 |
19 |
17 |
17 |
25 |
26 |
18 |
21 |
29 |
25 |
21 |
|
7 |
22 |
21 |
14 |
21 |
20 |
18 |
21 |
27 |
26 |
27 |
|
8 |
23 |
21 |
22 |
15 |
20 |
18 |
26 |
27 |
26 |
21 |
|
9 |
23 |
14 |
30 |
17 |
17 |
13 |
25 |
23 |
30 |
19 |
|
10 |
28 |
21 |
27 |
23 |
26 |
19 |
29 |
31 |
32 |
24 |
|
11 |
25 |
20 |
12 |
15 |
21 |
19 |
30 |
26 |
27 |
21 |
|
12 |
21 |
11 |
18 |
18 |
20 |
14 |
23 |
30 |
29 |
20 |
|
13 |
19 |
13 |
27 |
19 |
18 |
13 |
16 |
17 |
23 |
17 |
|
14 |
25 |
13 |
26 |
20 |
26 |
21 |
27 |
28 |
27 |
24 |
|
15 |
15 |
8 |
17 |
9 |
21 |
13 |
13 |
17 |
15 |
28 |
|
16 |
24 |
23 |
17 |
17 |
22 |
17 |
25 |
26 |
31 |
15 |
|
17 |
18 |
16 |
23 |
18 |
15 |
11 |
20 |
24 |
26 |
15 |
|
18 |
23 |
15 |
28 |
20 |
24 |
20 |
27 |
26 |
22 |
26 |
|
19 |
27 |
18 |
28 |
22 |
20 |
19 |
27 |
24 |
28 |
24 |
|
20 |
26 |
21 |
29 |
18 |
23 |
20 |
27 |
22 |
25 |
15 |
|
21 |
25 |
15 |
17 |
21 |
18 |
19 |
22 |
24 |
27 |
22 |
|
22 |
20 |
15 |
23 |
14 |
18 |
8 |
20 |
16 |
25 |
14 |
|
23 |
19 |
17 |
31 |
20 |
20 |
17 |
22 |
30 |
30 |
21 |
|
24 |
20 |
15 |
32 |
16 |
11 |
13 |
18 |
26 |
24 |
24 |
|
25 |
24 |
13 |
27 |
17 |
18 |
14 |
24 |
25 |
26 |
20 |
|
26 |
27 |
15 |
32 |
19 |
29 |
21 |
30 |
28 |
24 |
26 |
|
27 |
24 |
15 |
25 |
16 |
19 |
13 |
24 |
22 |
25 |
19 |
|
28 |
22 |
18 |
25 |
22 |
18 |
17 |
25 |
21 |
25 |
20 |
|
29 |
18 |
18 |
23 |
22 |
19 |
11 |
29 |
21 |
26 |
16 |
|
30 |
24 |
23 |
32 |
20 |
22 |
13 |
19 |
25 |
29 |
25 |
|
Среднегрупповые значения показателей |
30 |
17 |
24 |
18 |
21 |
16 |
23 |
24 |
26 |
21 |
I - Физическое здоровье VI - Питиние и контроль веса
II - Зарядка и физический фитнес VII - Психологическое здоровье
III - Алкоголь, курение и т.д. VIII - Духовное здоровье
IV - Превентивная практика здоровья IX - Социальное здоровье
V - Дополнительные превентивные меры X - Экологическое здоровье
Таблица 2
Данные полученные при обработке опросника жизненного стиля и уровня здоровья Р. Страуба (2002), адаптированный Г. В. Залевским у юношей.
№ респондента |
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
VII |
VIII |
IX |
X |
|
1 |
15 |
14 |
29 |
24 |
26 |
14 |
22 |
20 |
24 |
16 |
|
2 |
25 |
24 |
14 |
25 |
26 |
24 |
28 |
31 |
31 |
28 |
|
3 |
25 |
17 |
16 |
15 |
17 |
14 |
23 |
20 |
24 |
19 |
|
4 |
17 |
18 |
23 |
14 |
22 |
16 |
25 |
23 |
28 |
23 |
|
5 |
27 |
27 |
28 |
21 |
23 |
20 |
32 |
31 |
28 |
25 |
|
6 |
21 |
26 |
21 |
17 |
21 |
12 |
24 |
24 |
26 |
16 |
|
7 |
22 |
26 |
16 |
13 |
19 |
11 |
27 |
22 |
25 |
14 |
|
8 |
22 |
19 |
15 |
17 |
17 |
12 |
21 |
21 |
21 |
24 |
|
9 |
24 |
27 |
25 |
18 |
23 |
19 |
25 |
24 |
27 |
27 |
|
10 |
22 |
14 |
18 |
16 |
16 |
8 |
22 |
15 |
24 |
12 |
|
11 |
22 |
15 |
23 |
15 |
15 |
15 |
21 |
21 |
21 |
19 |
|
12 |
25 |
15 |
25 |
10 |
10 |
9 |
24 |
14 |
15 |
15 |
|
13 |
22 |
17 |
20 |
14 |
18 |
8 |
18 |
16 |
25 |
16 |
|
14 |
25 |
22 |
21 |
18 |
18 |
16 |
25 |
22 |
25 |
21 |
|
15 |
15 |
11 |
14 |
11 |
16 |
10 |
26 |
24 |
26 |
17 |
|
16 |
23 |
19 |
20 |
17 |
21 |
13 |
16 |
18 |
25 |
22 |
|
17 |
20 |
16 |
17 |
13 |
18 |
13 |
20 |
19 |
21 |
13 |
|
18 |
26 |
23 |
16 |
13 |
19 |
17 |
23 |
23 |
24 |
18 |
|
19 |
16 |
14 |
27 |
19 |
22 |
15 |
25 |
19 |
29 |
18 |
|
20 |
21 |
12 |
23 |
14 |
19 |
12 |
21 |
26 |
29 |
18 |
|
21 |
26 |
15 |
30 |
19 |
25 |
9 |
25 |
24 |
31 |
17 |
|
22 |
22 |
15 |
19 |
13 |
18 |
9 |
20 |
21 |
23 |
13 |
|
23 |
24 |
22 |
29 |
17 |
20 |
13 |
26 |
27 |
26 |
20 |
|
24 |
21 |
12 |
27 |
17 |
16 |
11 |
23 |
22 |
25 |
20 |
|
25 |
25 |
17 |
32 |
17 |
22 |
14 |
24 |
24 |
23 |
30 |
|
26 |
26 |
15 |
29 |
15 |
18 |
17 |
21 |
21 |
23 |
25 |
|
27 |
23 |
19 |
24 |
14 |
20 |
12 |
22 |
25 |
22 |
20 |
|
28 |
22 |
14 |
25 |
20 |
20 |
16 |
24 |
24 |
22 |
26 |
|
29 |
28 |
32 |
22 |
17 |
22 |
17 |
27 |
26 |
30 |
16 |
|
30 |
20 |
17 |
22 |
16 |
18 |
14 |
24 |
27 |
28 |
15 |
|
Среднегрупповые значения показателей |
22 |
19 |
22 |
16 |
20 |
14 |
24 |
23 |
25 |
19 |
I - Физическое здоровье VI - Питиние и контроль веса
II - Зарядка и физический фитнес VII - Психологическое здоровье
III - Алкоголь, курение и т.д. VIII - Духовное здоровье
IV - Превентивная практика здоровья IX - Социальное здоровье
V - Дополнительные превентивные меры X - Экологическое здоровье
Таблица 9
Индивидуальные показатели индекса уровня здоровья и индекса жизненного стиля у девушек
№ респондента |
Индекс здоровья |
Индекс жизненного стиля |
|
1 |
24,2 |
20,8 |
|
2 |
24 |
23,4 |
|
3 |
19,2 |
16,4 |
|
4 |
24,2 |
22,2 |
|
5 |
27 |
18,2 |
|
6 |
23 |
20,6 |
|
7 |
24,6 |
18,6 |
|
8 |
24,6 |
20,6 |
|
9 |
24 |
18,8 |
|
10 |
28,8 |
19,2 |
|
11 |
25,8 |
18,9 |
|
12 |
24,6 |
23,2 |
|
13 |
18,4 |
17,4 |
|
14 |
26,2 |
16,2 |
|
15 |
17,6 |
18 |
|
16 |
24,2 |
21,2 |
|
17 |
20,6 |
13,6 |
|
18 |
24,8 |
19,2 |
|
19 |
26 |
16,6 |
|
20 |
23 |
21,4 |
|
21 |
24 |
21,4 |
|
22 |
19 |
22,2 |
|
23 |
24,4 |
18 |
|
24 |
22,4 |
15,6 |
|
25 |
23,8 |
21 |
|
26 |
27 |
17,4 |
|
27 |
22,8 |
17,6 |
|
28 |
22,6 |
20 |
|
29 |
2 |
18,6 |
|
30 |
24,4 |
22 |
Таблица 10.
Индивидуальные показатели индекса уровня здоровья и индекса жизненного стиля у юношей
№ респондента |
Индекс здоровья |
Индекс жизненного стиля |
|
1 |
19,4 |
21,4 |
|
2 |
28,6 |
22,6 |
|
3 |
22,2 |
25,8 |
|
4 |
23,2 |
18,6 |
|
5 |
28,6 |
23,8 |
|
6 |
22,2 |
19,4 |
|
7 |
22 |
17 |
|
8 |
21,8 |
16 |
|
9 |
25,4 |
22,4 |
|
10 |
19 |
14,4 |
|
11 |
20,8 |
16,6 |
|
12 |
18,6 |
13,8 |
|
13 |
19,4 |
15,4 |
|
14 |
23,6 |
19 |
|
15 |
21,6 |
23,4 |
|
16 |
20,8 |
18 |
|
17 |
18,6 |
15,4 |
|
18 |
22,8 |
17,6 |
|
19 |
21,4 |
19,4 |
|
20 |
23 |
16 |
|
21 |
24,6 |
19,6 |
|
22 |
19,8 |
24,8 |
|
23 |
24,6 |
20,2 |
|
24 |
23,2 |
16,6 |
|
25 |
25,2 |
20,4 |
|
26 |
23,2 |
18,8 |
|
27 |
23,4 |
17,8 |
|
28 |
23,6 |
19 |
|
29 |
25,4 |
22 |
|
30 |
22 |
17,4 |
Таблица 8
Первичные подсчеты направленности локализации локуса контроля Е. Г. Ксенофонтовой у девушек
№ |
Ио |
ж |
я |
Ид |
Ин |
Псоб |
пс |
пп |
Ип |
Мк |
Мо |
Им |
Ис |
Из |
Оа |
Дт |
Дс |
|
1 |
22 |
11 |
11 |
5 |
3 |
2 |
5 |
2 |
7 |
4 |
5 |
9 |
4 |
6 |
10 |
4 |
2 |
|
2 |
24 |
13 |
13 |
5 |
7 |
-2 |
4 |
6 |
10 |
4 |
5 |
9 |
4 |
5 |
4 |
6 |
6 |
|
3 |
21 |
14 |
7 |
2 |
4 |
-2 |
5 |
3 |
8 |
4 |
5 |
9 |
5 |
3 |
8 |
4 |
4 |
|
4 |
32 |
7 |
11 |
5 |
4 |
1 |
3 |
4 |
7 |
2 |
5 |
7 |
4 |
3 |
2 |
7 |
7 |
|
5 |
20 |
8 |
12 |
6 |
3 |
3 |
6 |
3 |
9 |
5 |
3 |
8 |
4 |
2 |
11 |
2 |
3 |
|
6 |
28 |
11 |
9 |
5 |
3 |
2 |
3 |
5 |
8 |
4 |
3 |
7 |
4 |
3 |
4 |
6 |
6 |
|
7 |
27 |
4 |
7 |
5 |
2 |
3 |
4 |
0 |
4 |
1 |
4 |
5 |
2 |
1 |
5 |
8 |
3 |
|
8 |
23 |
15 |
12 |
5 |
6 |
-1 |
5 |
6 |
11 |
7 |
4 |
11 |
5 |
6 |
9 |
1 |
6 |
|
9 |
28 |
11 |
9 |
6 |
3 |
3 |
6 |
4 |
10 |
2 |
5 |
7 |
3 |
2 |
6 |
5 |
5 |
|
10 |
24 |
13 |
7 |
4 |
4 |
0 |
3 |
3 |
6 |
2 |
6 |
8 |
6 |
5 |
7 |
5 |
4 |
|
11 |
34 |
9 |
11 |
6 |
5 |
1 |
3 |
5 |
8 |
3 |
5 |
8 |
4 |
3 |
2 |
7 |
7 |
|
12 |
14 |
15 |
9 |
4 |
6 |
-2 |
5 |
5 |
10 |
5 |
5 |
10 |
5 |
3 |
12 |
1 |
3 |
|
13 |
19 |
10 |
11 |
6 |
6 |
0 |
4 |
6 |
10 |
6 |
5 |
11 |
5 |
3 |
11 |
3 |
2 |
|
14 |
15 |
11 |
8 |
3 |
4 |
-1 |
6 |
3 |
9 |
3 |
7 |
10 |
7 |
4 |
12 |
3 |
1 |
|
15 |
15 |
12 |
7 |
3 |
5 |
-2 |
4 |
5 |
9 |
4 |
3 |
7 |
5 |
3 |
10 |
2 |
3 |
|
16 |
22 |
6 |
12 |
5 |
5 |
0 |
1 |
2 |
4 |
5 |
2 |
7 |
2 |
3 |
5 |
5 |
6 |
|
17 |
25 |
15 |
10 |
4 |
5 |
-1 |
5 |
7 |
12 |
5 |
6 |
11 |
5 |
4 |
5 |
4 |
7 |
|
18 |
23 |
13 |
10 |
6 |
4 |
2 |
3 |
4 |
7 |
3 |
4 |
7 |
4 |
6 |
5 |
5 |
6 |
|
19 |
31 |
9 |
12 |
7 |
6 |
1 |
6 |
5 |
11 |
4 |
4 |
8 |
2 |
2 |
2 |
7 |
7 |
|
20 |
29 |
10 |
9 |
5 |
6 |
-1 |
2 |
4 |
6 |
2 |
4 |
6 |
4 |
4 |
5 |
6 |
5 |
|
21 |
18 |
15 |
15 |
5 |
6 |
-1 |
6 |
6 |
12 |
7 |
6 |
13 |
7 |
5 |
8 |
3 |
5 |
|
22 |
21 |
12 |
11 |
6 |
4 |
2 |
6 |
5 |
11 |
2 |
5 |
7 |
4 |
4 |
7 |
4 |
5 |
|
23 |
17 |
13 |
10 |
6 |
5 |
1 |
6 |
2 |
8 |
7 |
6 |
13 |
8 |
2 |
12 |
2 |
2 |
|
24 |
29 |
12 |
11 |
5 |
7 |
-2 |
5 |
6 |
11 |
5 |
6 |
11 |
5 |
2 |
4 |
6 |
6 |
|
25 |
26 |
12 |
14 |
6 |
5 |
1 |
5 |
5 |
10 |
2 |
8 |
10 |
7 |
4 |
2 |
6 |
8 |
|
26 |
22 |
14 |
16 |
8 |
7 |
1 |
7 |
7 |
14 |
8 |
5 |
13 |
5 |
3 |
9 |
0 |
7 |
|
27 |
20 |
9 |
7 |
3 |
2 |
1 |
2 |
4 |
6 |
4 |
1 |
5 |
2 |
3 |
6 |
4 |
6 |
|
28 |
28 |
4 |
6 |
4 |
0 |
4 |
3 |
3 |
6 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
7 |
6 |
|
29 |
29 |
9 |
16 |
8 |
7 |
1 |
6 |
6 |
12 |
3 |
5 |
8 |
3 |
3 |
3 |
5 |
8 |
|
30 |
20 |
14 |
14 |
5 |
7 |
-2 |
5 |
5 |
10 |
8 |
5 |
13 |
3 |
7 |
10 |
0 |
6 |
|
Ср |
23,5 |
11 |
11 |
5 |
5 |
0,4 |
5 |
4 |
9 |
4 |
5 |
9 |
4 |
3,5 |
7 |
4 |
5 |
Таблица 9
Первичные подсчеты направленности локализации локуса контроля Е. Г. Ксенофонтовой уюношей
№ |
Ио |
ж |
я |
Ид |
Ин |
Псоб |
пс |
пп |
Ип |
Мк |
Мо |
Им |
Ис |
Из |
Оа |
Дт |
Дс |
|
1 |
33 |
8 |
9 |
6 |
5 |
1 |
5 |
4 |
9 |
1 |
4 |
5 |
3 |
2 |
3 |
7 |
6 |
|
2 |
35 |
10 |
11 |
6 |
4 |
2 |
4 |
5 |
9 |
1 |
7 |
8 |
5 |
3 |
0 |
8 |
8 |
|
3 |
27 |
13 |
8 |
4 |
7 |
-3 |
3 |
5 |
8 |
4 |
6 |
10 |
4 |
2 |
4 |
6 |
6 |
|
4 |
25 |
12 |
9 |
4 |
7 |
-3 |
2 |
5 |
7 |
4 |
5 |
9 |
5 |
4 |
7 |
3 |
6 |
|
5 |
12 |
15 |
13 |
5 |
4 |
1 |
7 |
3 |
10 |
7 |
6 |
13 |
6 |
5 |
14 |
0 |
2 |
|
6 |
31 |
10 |
13 |
6 |
6 |
0 |
7 |
5 |
12 |
3 |
6 |
9 |
5 |
3 |
4 |
5 |
7 |
|
7 |
30 |
11 |
13 |
6 |
6 |
0 |
5 |
4 |
9 |
2 |
6 |
8 |
4 |
4 |
1 |
8 |
7 |
|
8 |
34 |
10 |
10 |
6 |
4 |
2 |
4 |
6 |
10 |
1 |
7 |
8 |
5 |
2 |
2 |
7 |
7 |
|
9 |
23 |
14 |
11 |
6 |
6 |
0 |
6 |
6 |
12 |
4 |
5 |
9 |
5 |
3 |
8 |
3 |
5 |
|
10 |
27 |
12 |
9 |
6 |
5 |
1 |
5 |
4 |
9 |
4 |
5 |
9 |
4 |
2 |
6 |
4 |
6 |
|
11 |
24 |
10 |
8 |
5 |
3 |
2 |
4 |
5 |
9 |
3 |
5 |
8 |
5 |
3 |
8 |
3 |
3 |
|
12 |
20 |
13 |
9 |
4 |
5 |
-1 |
5 |
6 |
11 |
2 |
5 |
7 |
3 |
3 |
7 |
3 |
6 |
|
13 |
24 |
13 |
13 |
6 |
7 |
-1 |
5 |
7 |
12 |
6 |
5 |
11 |
5 |
4 |
6 |
3 |
7 |
|
14 |
17 |
13 |
10 |
3 |
7 |
-4 |
4 |
6 |
10 |
6 |
4 |
10 |
5 |
3 |
8 |
3 |
5 |
|
15 |
18 |
15 |
9 |
4 |
3 |
1 |
6 |
4 |
10 |
5 |
5 |
10 |
6 |
5 |
12 |
0 |
4 |
|
16 |
30 |
9 |
9 |
4 |
4 |
0 |
2 |
6 |
8 |
3 |
3 |
6 |
3 |
4 |
2 |
6 |
8 |
|
17 |
25 |
12 |
9 |
6 |
5 |
1 |
5 |
3 |
8 |
2 |
6 |
8 |
6 |
3 |
7 |
5 |
4 |
|
18 |
21 |
10 |
6 |
2 |
5 |
-3 |
3 |
6 |
9 |
2 |
4 |
7 |
4 |
2 |
5 |
6 |
5 |
|
19 |
20 |
10 |
7 |
3 |
4 |
-1 |
3 |
6 |
9 |
2 |
4 |
6 |
4 |
3 |
6 |
5 |
5 |
|
20 |
23 |
8 |
13 |
5 |
4 |
1 |
2 |
4 |
6 |
4 |
5 |
9 |
5 |
4 |
8 |
4 |
4 |
|
21 |
30 |
10 |
6 |
4 |
5 |
-1 |
3 |
5 |
8 |
0 |
3 |
3 |
3 |
4 |
2 |
7 |
7 |
|
22 |
28 |
5 |
5 |
3 |
4 |
-1 |
1 |
4 |
5 |
0 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
8 |
5 |
|
23 |
20 |
15 |
11 |
5 |
6 |
-1 |
6 |
6 |
12 |
5 |
5 |
10 |
4 |
3 |
8 |
2 |
6 |
|
24 |
23 |
13 |
12 |
6 |
5 |
1 |
4 |
7 |
11 |
7 |
3 |
10 |
4 |
4 |
7 |
3 |
6 |
|
25 |
30 |
10 |
12 |
6 |
3 |
3 |
4 |
6 |
10 |
2 |
6 |
8 |
5 |
5 |
2 |
7 |
7 |
|
26 |
13 |
9 |
12 |
4 |
1 |
3 |
4 |
4 |
8 |
6 |
1 |
7 |
3 |
6 |
12 |
2 |
2 |
|
27 |
33 |
8 |
11 |
6 |
4 |
2 |
4 |
5 |
9 |
2 |
3 |
5 |
3 |
4 |
1 |
7 |
8 |
|
28 |
21 |
11 |
14 |
6 |
4 |
2 |
6 |
4 |
10 |
5 |
5 |
10 |
6 |
3 |
9 |
2 |
5 |
|
29 |
28 |
13 |
13 |
6 |
5 |
1 |
6 |
8 |
14 |
4 |
6 |
10 |
5 |
4 |
6 |
3 |
7 |
|
30 |
37 |
9 |
10 |
5 |
5 |
0 |
3 |
5 |
8 |
1 |
6 |
7 |
4 |
4 |
0 |
8 |
8 |
|
Ср |
25,6 |
11 |
10 |
5 |
5 |
4 |
5 |
9 |
3 |
3 |
5 |
8 |
4 |
3,4 |
6 |
5 |
6 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные теоретические подходы к изучению локуса контроля. Методы эффективного самоконтроля поведения. Определение и стадии стресса, методы его предотвращения и профилактики. Исследование взаимосвязи локуса контроля личности со стрессоустойчивостью.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 12.10.2009Понятие о психологии здоровья. Базовые определения здоровья. Факторы, способствующие повышению уровня психического здоровья личности. Продолжительность жизни граждан США и Украины. Теория самоактуализации личности. Области стресса в повседневной жизни.
презентация [234,0 K], добавлен 02.05.2012Характеристика основных аспектов психического здоровья детей. Рассмотрение семьи как источника психического здоровья ребенка. Эмпирическое исследование взаимосвязи между восприятием ребёнком атмосферы в семье и уровнем его психического здоровья.
курсовая работа [218,0 K], добавлен 05.12.2015Изучение подходов к пониманию психического здоровья личности. Сущность и виды психогенных психических расстройств. Выявление взаимосвязи между уровнем психического здоровья испытуемых (студентов и работающих лиц) и их оценкой качества собственной жизни.
диссертация [579,3 K], добавлен 16.12.2013Теоретический анализ и история изучения вопросов локализации контроля, гендерный аспект. Характеристика и особенности интерналов и экстерналов. Выбор процедуры и методов исследования, описание методики. Сравнение локуса контроля юношей и девушек.
курсовая работа [112,4 K], добавлен 11.02.2011Особенности восприятия здоровья как ценности. Понятия "восприятие" и "здоровый человек" в психологической науке. Эмпирическое исследование особенностей восприятия здоровья как ценности разными возрастными группами. Выбранные методики и методы работы.
дипломная работа [206,8 K], добавлен 05.08.2011Изучение теоретических аспектов и проведение исследования проблемы проявления лжи и локуса контроля студентов. Выявление достоверных различий в особенностях проявления различных видов лжи между студентами с интернальным и экстренальным локусом контроля.
дипломная работа [193,6 K], добавлен 30.05.2014Цель психологии здоровья, его позитивные концепции, особенности всестороннего совершенствования человека. Характеристика здорового образа жизни и его составляющие. Психологические вопросы физической культуры. Поиск способов и средств сохранения здоровья.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 29.04.2011Психология здоровья включает в себя практику поддержания здоровья человека от его зачатия до его смерти. Возрастные особенности в психологии. Проблемы диагностики. Психокоррекция. Психология здоровья и "психическое здоровье" в подростковом возрасте.
курсовая работа [29,5 K], добавлен 23.04.2008Психологические аспекты психического здоровья детей. Появление мировоззрения и самосознания ребенка-дошкольника. Семья как источник психического здоровья ребенка. Влияние родителей на становление у детей способов поведения в трудных ситуациях.
реферат [30,0 K], добавлен 12.05.2009