Влияние перцептивных особенностей супругов на стиль поведения в конфликтной ситуации

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Влияние перцептивных особенностей супругов на стиль поведения в конфликтной ситуации

Оглавление

Введение

Глава 1.Теоретические основы изучения супружеских отношений

1.1 Подходы к определению семьи и брака в психолого-педагогической литературе

1.2 Перцептивность общения как составляющая супружеских отношений

1.3 Особенности супружеских конфликтов

Вывод по главе 1

Глава 2. Эмпирическое изучение влияния перцептивных особенностей супругов на стиль поведения в конфликтной ситуации

2.1 Технология проведения исследования.

2.2 Результаты исследования

2.3 Статистический анализ взаимосвязей перцептивных особенностей

супругов и стиля поведения в конфликтной ситуации

Вывод по главе 2

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Актуальность исследования. Важнейшим социальным институтом, призванным создавать условия для удовлетворения потребностей человека, активизировать его жизненные силы является семья. Семья - древнейшее жизнеустройство общества на земле, один из механизмов самоорганизации общества, с которым связано утверждение целого ряда общечеловеческих ценностей. Во все времена семейно - брачные отношения занимали особо важное место в человеческом обществе: на протяжении всей истории крепкие семьи были залогом его стабильности [12,с.48].

За последнее десятилетие в Российском обществе наметился ряд тревожных тенденций, свидетельствующих о кризисных явлениях в жизни семьи, затрагивающих как супружеские, так и детско-родительские отношения. Эти неблагоприятные тенденции объясняются социально-экономическими условиями: нестабильностью социальной системы, низким материальным уровнем жизни, проблемами профессиональной занятости в большинстве регионов России, трансформацией традиционно сложившихся ролевой структуры семьи и распределения ролевых функций между супругами. Возрастает число неблагополучных семей, в которых девиантное поведение супругов -- алкоголизм, агрессия, нарушения коммуникации, неудовлетворенные потребности партнеров в уважении, любви и признании становятся причиной возрастания эмоционально-личностных расстройств, напряженности, утраты чувства любви и безопасности, нарушений личностного роста и формирования идентичности.

В настоящее время, когда уровень жизни большинства семей сравнительно высок, причинами конфликтов часто становятся неудовлетворенные психологические потребности, которые непосредственно влияют на взаимоотношения членов семей. К ним относятся потребности в общении, в самоутверждении, в подтверждении другими значимости собственной личности, в доверии, в определенном уровне культуры, этики и эстетики общения, в стремлении играть ту или иную роль в семье.

Также причиной конфликта может служить биологическая несовместимость, нарушение этики супружеских отношений (измена, ревность), несовместимость интересов и потребностей, наличие личностных недостатков или отрицательных качеств у одного, а подчас и у обоих супругов. Личностные различия между супругами, различие темперамента и характера являются провоцирующими условиями конфликтов и ссор, и мешают установлению нормальных взаимоотношений. Все эти обстоятельства приводят к тому, что в браке человек не может утвердить самого себя. В собственной семье он чувствует психологический дискомфорт. У него исчезает чувство поддержки, солидарности, защищенности. Частичное и полное неудовлетворение тех или иных потребностей одного или обоих супругов ведет к ссорам, а затем и к хроническим конфликтам, нарушая устойчивость брака.

Исследование семейных конфликтов, как и самих взаимоотношений в семье, весьма затруднено, так как это область сугубо личной и интимной жизни человека. В этом смысле брак и семья - «закрытые» малые группы, в которые посторонним лицам «вход воспрещен». Поэтому при исследовании психологами взаимоотношений в семье они испытывают большой дефицит информации о том, что происходит в отношениях между супругами при возникновении тех или иных конфликтных ситуаций.

Важной составляющей супружеских отношений является перцептивная сторона общения, это процесс восприятия одного человека другим и установления на этой основе взаимопонимания. Этот процесс выступает, как обязательная составная часть общения. В ходе познания другого человека одновременно осуществляются и эмоциональная оценка этого другого, и попытка понять строй его поступков, и основанная на этом стратегия изменения его поведения, и построение стратегии своего собственного поведения.

Существенный вклад в изучение данной проблематики внесли ученые: Волкова А.Н., Обозов Н.Н., Обозова А.Н., Соловьев Н.Я., Сысенко В.А., Шуман С.Г., Шуман В.П., Н. Пезешкиан, Дж. Г. Скотт.

Соловьев Н.Я. в работе «Брак и семья» рассматривает формы и структуру семьи. В какой степени ее функции меняются на различных этапах жизнедеятельности супругов, их взаимоотношения с возрастом, наличием или отсутствием у них детей.

Н.Н. Обозов и А.Н. Обозова исследуя супружеские отношения, выделяют факторы, влияющие на стабильность брака. Ученые считают, что основными являются совместимость и сработанность супругов, так как между партнерами постоянно осуществляется совместная деятельность.

Изучая проблемы семейного благополучия, В.А. Сысенко в своих трудах уделяет внимание устойчивости брака и рассматривает фактор устойчивости как «систему взаимодействия между супругами, эффективность и результативность их совместной деятельности, направленной на достижение целей как взаимных, так индивидуальных»

Шуман С.Г., Шуман В.П. в работе «Конфликты в молодой семье» изучают причины конфликтов возникающих между супругами, и определяют пути их устранения.

Дж. Г. Скотт выделяет стратегии поведения, различающиеся по степени эффективности разрешения конфликта.

Объект исследования: стиль поведения супругов в конфликтной ситуации.

Предмет: влияние перцептивных особенностей супругов на стиль поведения в конфликтной ситуации.

Цель исследования: теоретическое и эмпирическое исследование влияния особенностей взаимной перцепции в процессе общения супругов на выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации.

Для достижения цели представляется необходимым решить следующие задачи:

- изучить особенности супружеских взаимоотношений в психолого-педагогической литературе;

- выявить причины возникновения конфликтов в семье;

- вывить эмпирическим путем влияние перцептивных особенностей супругов на выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации;

-провести статистический анализ данных.

Гипотеза заключается в предположении о том, что взаимная оценка супругов друг друга будет определять выбор стратегии поведения в конфликтной ситуации: чем выше оценивают качества супруга, тем ниже уровень агрессии в конфликтной ситуации.

В данном исследовании были применены следующие методы: теоретические: анализ, синтез, обобщение; эмпирические: тестирование; методы статистической обработки данных исследования.

Тестирование проводилось по следующим методикам: определение тактики поведения в конфликтных ситуациях К.Томаса; методика исследования самооценки личности С.А. Будасси; методика диагностики межличностных отношений Лири.

Практическая значимость исследования: результаты могут использоваться психологом в работе с семьей с целью профилактики супружеских конфликтов.

Глава 1. Теоретические основы изучения супружеских отношений

1.1 Подходы к определению семьи и брака в психолого-педагогической литературе

конфликт семья супруг перцептивный

Понятия «семья» и «брак» в обыденной жизни употребляются как синонимы, их значение в сознании людей очень взаимосвязаны. Но это скорее не тождественные, а пересекающиеся понятия, так как могут существовать самостоятельно друг без друга. Как считают юристы и социологи «брак» - это особый общественный институт для регулирования отношений между его гражданами. Это исторически обусловленная, санкционированная и регулируемая обществом форма отношений между полами, между мужчиной и женщиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу и к детям, своему потомству. Другими словами, брак - традиционное средство формирования семьи, общественного контроля над ней, один из способов самосохранения и развития общества. Он подразумевает совокупность норм и санкций, которые регулируют отношения супругов. Одни нормы носят юридический характер и регламентируются государством, другие относятся к культурным и регламентируются моралью - обычаями и традициями. В современных условиях в России брак характеризуется следующими особенностями: единобрачие, свобода развода, находящаяся под контролем государства; обязанность содержания и воспитания детей; материальная поддержка нетрудоспособных членов семьи; охрана государством материнства и детства [12,с.30].

Семья - это сложное социальное образование, каждый член которого одновременно является и неповторимой личностью, индивидуальностью, и составной частью единого целого - семейной группы. И эта группа не так проста, как может показаться на первый взгляд. Не случайно исследованием проблем занимаются философы, социологи, этнографы, историки, психологи, педагоги и медики. Семья привлекает внимание исследователей таких областей научного знания, которые на первый взгляд не имеют к семье непосредственного отношения. Каждая из наук имеет свои задачи в изучении семьи и дает свои определения. Правомерность многообразия трактовок понятия «семья» обусловлена различными подходами к изучению семейно-брачных отношений. Любое определение с точки зрения какой-либо отдельно взятой науки будет неполным.

Теоретической основой изучения семьи стали исследования в социальной психологии, психологии личности, психологии развития, педагогической психологии, клинической психологии.

Психология развития и возрастная психология фокусом своего исследования сделали закономерности развития личности в семье на разных возрастных стадиях, содержание, условия и факторы социализации, проблемы воспитания ребенка в семье, психологические особенности детско-родительских отношений.

Психология личности рассматривает общение и межличностные отношения в семье как основу личностного роста и самореализации, разрабатывает формы и методы оптимизации личностного развития человека с учетом ресурсов семьи.

В рамках клинической психологии внутри - семейные отношения рассматриваются как важный фактор в контексте проблем этиологии, терапии и реабилитации после преодоления психических нарушений и отклонений [14,с.7].

Социология понимает семью как малую социальную группу, для которой характерны определенные внутригрупповые процессы и явления. Она изучает вопросы ролевой структуры семьи и лидерства в семье, стадиальность развития семьи как группы, проблемы выбора брачного партнера, проблемы сплоченности семьи, конфликты в семье и способы их разрешения.

В тоже время от других малых групп семью отличают некоторые признаки: брачные или родственные связи между ее членами; общность быта; особые морально-психологические, эмоционально-этические и правовые отношения. Кроме того семье присущи такие особенности, как пожизненная принадлежность к семейной группе (человек в ней рождается); максимальный гетерогенный состав группы (возрастные, половые, социальные, профессиональные, личностные различия членов семьи); максимальная степень неофициальности контактов в семье и повышенная эмоциональная значимость семейных событий.

Социальные психологи рассматривают семью как ячейку социальной структуры общества, выступающую регулятором отношений между людьми. Существующие в обществе социальные нормы и культурные образцы задают определенные эталоны о том, какими должны быть муж и жена, отец и мать по отношению к своим детям. Специфика социологического подхода к изучению семьи заключается в особом внимании к фундаментальному изучению посредничества семьи во взаимодействии личности и общества, к гармонизации взаимоотношений личности и государства через интересы семьи [13,с.15].

С социально-психологической точки зрения, семья представляет собой соответствующую нормам и ценностям данного общества социальную группу, объединенную формируемой в совместной деятельности совокупность межличностных отношений: супругов между собой, родителей к детям и детей к родителям и между собой, которые проявляются в любви, привязанности интимности [46,с.8].

Семья - первая в жизни человека социальная общность, благодаря которой он приобщается к ценностям культуры, осваивает первые социальные роли, приобретает опыт общественного поведения [46,с.6].

Хотя в современном обществе функционирует множество социальных общностей, одной из важнейших отличительных особенностей семьи заключается в том, что она одновременно обладает характерными чертами социального института и малой социальной группы. Концепцию «двуединого статуса семьи» предложил А.Г. Харчев [12,с.32].

Роль семьи в обществе, не однозначна и несравнима ни с какими другими социальными институтам, поскольку по силе своего влияния на формирование развитие и поддержание социального самочувствия личности она является наиболее значительной. Семья способствует не только формированию личности, но и самоутверждению человека как внутри семьи, так и вне ее, стимулирует его социальную, производственную и творческую активность, способствует сохранению и укреплению физического и психологического самочувствия членов общества, раскрытию их индивидуальности. (Следует признать, что это относится только к благополучным семьям.)

Социальная сущность семьи состоит в том, что она рассматривается как важная подсистема общества, которая, являясь сама социальным институтом, взаимосвязана с другими социальными институтами и сообществом в целом. В тоже время семья - это источник социальной принадлежности. В семье постоянно осуществляется непрерывный процесс передачи опыта и традиций от одного поколения другому.

С точки зрения педагогики семья - важнейший институт социализации личности. Именно в семье человек получает первый опыт социального взаимодействия. На протяжении определенного времени семья вообще является для ребенка единственным местом получения такого опыта. Затем в жизнь человека включаются такие социальные институты как, как детский сад, школа, улица. Однако и в это время семья остается одним из важнейших, а иногда и наиболее важным, фактором социализации личности. Являясь институтом первичной социализации ребенка, семья несет в себе воспитательную функцию. Семейное воспитание - это сложная система, на которую влияет наследственность и биологическое здоровье детей и родителей, материально - экономическая обеспеченность, социальное положение, уклад жизни, место проживания семьи, отношение к ребенку. Целью семейного воспитания является формирование таких качеств личности, которые помогут достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути. Развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей, их счастье - все это зависит от семьи [41,с.570].

Любая семья создается с целью удовлетворения каких-то значимых для ее членов потребностей, которые по мере развития семейных отношений дополняются общесемейными, групповыми и общественными. Отражение системы взаимодействия личности и семьи, семьи и общества, тех сфер жизнедеятельности, которые связаны с удовлетворением определенных потребностей ее членов, называется функциями семьи.

Семья как социальный институт органически связана с обществом и поэтому ряд функций непосредственно вытекает из требований самого общества. С другой стороны, семья - это сфера межличностных отношений, где действуют свои законы и функции. В этой связи можно выделить функции общества по отношению к семье, семьи по отношению к обществу, семьи по отношению к личности и личности по отношению к семье. Функции семьи тесно связаны с потребностями общества в институте семьи и с потребностями личности в принадлежности к семейной группе. Кроме того функции глубоко историчны, тесно связаны с социально-экономическими условиями жизнедеятельности общества, поэтому с течением времени меняется характер семейных функций, их иерархия [46,с.10].

Функции семьи призваны для создания оптимальных условий формирования социальной идентичности и социализации детей, удовлетворения общественных, групповых и индивидуальных потребностей. При этом сами семейные функции являются формой реализации двухсторонней связи. Через них, с одной стороны, семья связана с обществом, а с другой с составляющими ее индивидами. Несмотря на достаточно обширный перечень разнообразных функций семьи, выделяется определенный «костяк» потребностей, на которых они основываются.

Важнейшей функцией семьи является фелицитивная функция -- функция удовлетворения потребности человека в счастье (от лат. felicio -- счастье). Семья -- существенный фактор эмоционального благополучия личности, определяющий аффективный тон ее мироощущения. Любовь и брак решающим образом определяют переживание личностью счастья и удовлетворенности жизнью. Люди, состоящие в браке, оказываются счастливее одиноких людей. Удовлетворенность браком определяет общую удовлетворенность жизнью и состояние счастья.

Репродуктивная функция считается важнейшей социальной функцией семьи, решение задач планирования рождаемости и воспроизводства населения составляет важную функцию государственной политики практически во всех странах, независимо от того, сталкиваются ли они с проблемой кризиса рождаемости и дефицита людских производительных ресурсов или, напротив, -- необходимостью ограничения уровня рождаемости. Репродуктивная функция семьи состоит в воспроизводстве жизни, т. е. в рождении детей, продолжении человеческого рода. Эта функция включает в себя элементы всех других функций, т. к. семья участвует не только в количественном, но и в качественном воспроизводстве населения. Это, прежде всего, связано с приобщением нового поколения к научным и культурным достижениям человечества.

Функция воспитания детей. Она обеспечивает непрерывность развития общества, продолжение человеческого рода, связь времен. Известно, что воспитание в семье, эмоционально-позитивное полноценное общение ребенка с близким взрослым определяет гармоническое развитие ребенка в ранние годы. С возрастом ребенка воспитательная функция семьи не утрачивает своего значения, а лишь изменяются задачи, средства, тактика воспитания, формы сотрудничества и кооперации с родителями. В настоящее время именно воспитание детей рассматривается как важнейшая социальная функция семьи. В воспитательной функции различают три аспекта. Первый - формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов, передача детям взрослыми членами семьи накопленного обществом социального опыта; выработка у них научного мировоззрения, высоконравственного отношения к труду; понимания необходимости соблюдать нормы поведения; постоянное обогащение их интеллекта, эстетическое развитие, содействие их физическому совершенствованию, укреплению здоровья и выработке навыков санитарно-гигиенической культуры. Второй аспект - систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого его члена в течение всей его жизни. Аспект третий - постоянное влияние детей на родителей (и других взрослых членов семьи), побуждающее их активно заниматься самовоспитанием.

Семья выполняет и экономическую функцию, т. е. участвует в общественном производстве средств к жизни, восстанавливает истраченные на производстве силы своих взрослых членов, ведет свое хозяйство, имеет свой бюджет, организует потребительскую деятельность. Опыт семейного подряда, участие семей в кооперативной деятельности, индивидуальная трудовая деятельность, развитие семейного садоводства и подсобных хозяйств вносят заметный вклад в производство материальных благ, в улучшение благосостояния семьи, расширяют ее воспитательный потенциал.

Функция духовного общения, предполагает духовное взаимообогащение членов семьи; информационный обмен; обсуждение наиболее значимых для личности проблем социально-политической, профессиональной, общественной жизни; общение в контексте восприятия литературных и художественных произведений искусства, музыки; создание условий для личностного и интеллектуального роста членов семьи.

Функция эмоциональной поддержки и принятия, обеспечивающую чувство безопасности и принадлежности к группе, эмоциональное взаимопонимание и сочувствие, или так называемую психотерапевтическую функцию. В современной семье другим аспектом этой функции выступает формирование у личности потребности в самовыражении и самоактуализации, потребности человека в аффилиации и любви. В современном обществе любовь является сущностной характеристикой отношений в семье, заключение браков определяется в первую очередь наличием любви между супругами. Впрочем, и причины разводов в значительном числе случаев лежат в области эмоционально-личностных отношений супругов: все чаще супруги при разводе ссылаются на утрату чувства любви и эмоциональной близости, отсутствие эмоциональной поддержки и взаимопонимания.

Немаловажное значение в системе супружеских отношений имеет сексуально - эротическая функция. Значение этой функции в современной семье существенно возросло. Брак рассматривается как союз, созданий, прежде всего, на эмоциональной связи, и поэтому не последнее место в этом союзе отводится удовлетворению сексуально - эротических потребностей брачных партнеров. В последнее время многие исследователи проблем брака и семьи отмечают, что именно семейно - сексуальные дисгармонии нередко являются причиной несогласия в семье, источником напряженности в супружеских отношениях. В тоже время семья позволяет осуществлять регулирование сексуально - эротической направленности поведения супругов, а так же обеспечивает биологическое воспроизводство на селения [46,с.18].

Среди функций семьи необходимо также выделить коммуникативную функцию. Можно назвать следующие компоненты этой функции: посредничество семьи в контакте своих членов со СМИ, литературой и искусством. Читая книги, знакомясь с новыми произведениями искусства, новостями, родители должны обязательно обсуждать это с ребенком так, чтобы у него появился интерес и развивался далее. Роль книги в семейном воспитании очень велика, т.к. возрождение духовности, воспитание культуры, образование детей невозможны без книги и чтения. Совместное занятие сплачивает семью, развивает ум и душу ребенка, воспитывает и готовит его к жизни. Родители же, приобщаясь к чтению, начинают по-настоящему заниматься духовным развитием своего ребенка, формированием его нравственности.

В настоящее время возрастает функция семьи по организации досуга и отдыха. Свободное время - одна из важнейших социальных ценностей, незаменимое средство восстановления физических и духовных сил человека, всестороннего развития личности. Семейный досуг включает в себя: чтение, совместный отдых, проведение ежегодного отпуска, прогулки на природу, занятия спортом. Это все влечет за собой познание окружающего мира. Дети узнают много нового и полезного. Таким образом, расширяется кругозор ребенка. И родители должны сделать так, чтобы интерес был устойчивым и потом не пропал.

Рассматривая представленный выше список, следует подчеркнуть, что перечисленными функциями список функции семьи не ограничивается. В этом плане можно согласиться с Н.Я. Соловьевым, который считал, что «...функций семьи столько, сколько видов потребностей они удовлетворяют в устойчивых, повторяющихся формах» [38,с.54].

Рассмотрев основные функции семьи и их предназначение, можно заметить, что она удовлетворяет и многообразные индивидуальные потребности личности, и групповые (общесемейные) потребности, и важнейшие потребности общества. Как общество влияет на семью, создавая определенный ее тип, так и семья оказывает немалое влияние на развитие и образ жизни общества. Семье принадлежит важная роль в ускорении экономического и социального развития общества, в воспитании подрастающего поколения.

Структура семьи - это число и состав членов семьи, а также совокупность отношений между её членами. Структура семьи и ее функции взаимно влияют друг на друга. Соловьев Н.Я. выделяет следующие формы семьи [38,с.85].

Базовой формой семьи является нуклеарная семья. Это треугольник - родители и один ребёнок. Она состоит из представителей двух поколений - родители и дети. Существует две разновидности - полная нуклеарная семья (двое родителей и дети) и неполная нуклеарная семья (отсутствие одного из родителей). Семья без детей это тоже неполная нуклеарная семья.

2-я форма - расширенная семья. Это семья, которая объединяет кровных родственников более чем двух поколений, которые объединены общим домашним хозяйством. Самый частый вариант - семьи с бабушкой, дедушкой и другими родственниками.

3-й вариант - большая семья. Это группа кровных родственников разных поколений, которая живёт в одном месте, но не обязательно ведет совместное домашнее хозяйство и возглавляется фигурой патриарха или матриархата. Эта форма характерна для сёл или маленьких городов или на окраинах больших городов. Есть дом родителей, рядом 2-4 дома, где живут семьи детей с определённым характером отношений. Родители играют роль патриарха, оказывая влияние на существование семей. Такая семья является иерархичной.

4-й вариант - «семья - клан». Это группа, объединённая кровно родственными отношениями, которая не обязательно проживает в одном месте и не обязательно имеет одного лидера. Пример - сицилийская мафия.

5-й вариант - «семья - двор». Была характерна для России XVII-XIX вв., но сейчас встречается редко. Она объединяет несколько поколений членов семьи, причем в семью включаются люди, не связанные кровным родством (гувернантки, слуги, горничные).

Нарушения структуры семьи также встречаются, как и нарушение функций. Это такие особенности структуры семьи, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьёй основных её функций. Например, часто хозяйственно-бытовая функция разделена асимметрично, когда муж не принимает в этом участия, а всё делает жена. В итоге нарушения функции возникает семейный конфликт.

Структура семьи и ее функции меняются на различных этапах жизнедеятельности супругов. Основные из них связаны с наличием или отсутствием детей, а также их возрастом. Каждый этап имеет свои задачи и имеет свои кризисы, которые важно совместно преодолеть, чтобы счастливо жить дальше.

1.2 Перцептивность общения как составляющая супружеских отношений

В семье важное место занимает процесс общение между супругами, а на процесс общения влияют многие факторы и один из факторов это перцепция.

Прием и переработка человеком поступившей через органы чувств информации завершается появлением образов предметов и явлений. Процесс формирования этих образов называется восприятием, иногда употребляется термин «перцепция» или «перцептивный процесс» [41,с.138].

В психологии перцепция (perception) - это психический процесс, в ходе которого происходит анализ и осмысление получаемой через органы чувств информации об окружающем мире. К нарушениям восприятия относятся такие состояния, как галлюцинации, иллюзии и агнозия [47,с.319].

Перцепция-это процесс систематизации, интерпретации и осмысления информации, поступающей от сенсорных систем. Перцепция является результатом психологических процессов, в которых задействованы такие понятия, как смысл, взаимосвязи, контекст, субъективная оценка, предшествующий опыт индивидуума и память. Перцепция - процесс приема и переработки человеком различной информации, поступающей в мозг через органы чувств. Завершается формированием образа [19,с.382].

Под восприятием, или перцепцией, понимается как субъективный опыт получения сенсорной информации о мире людей, вещей и событий, так и те психологические процессы, благодаря которым это совершается [32,с.547].

Восприятие -- целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Вместе с процессами ощущения восприятие обеспечивает непосредственно - чувственную ориентировку в окружающем мире. Будучи необходимым этапом познания, оно всегда в большей или меньшей степени связано с мышлением, памятью, вниманием, направляется мотивацией и имеет определенную аффективно-эмоциональную окраску. Следует различать восприятие адекватное реальности, и иллюзии.

Таким образом, перцепция - это психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их личных свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств. Перцепция - это отражение комплексного раздражителя, оно дает целостный образ предмета или явления.

Выделяются четыре уровня перцептивного действия: обнаружение, различение, идентификация, опознание.

Обнаружение - исходная фаза развития любого сенсорного процесса. На этой стадии субъект может ответить лишь на один вопрос, есть ли стимул.

Следующая операция восприятия - различение или собственно восприятие - конечный результат, которого - формирование перцептивного образа эталона. Когда перцептивный образ сформирован, возможно, осуществление опознавательного действия. Для опознания обязательны сличение и идентификация.

Идентификация есть отождествление непосредственно воспринимаемого объекта с образом, хранящимся в памяти, или отождествление двух одновременно воспринимаемых объектов.

Опознание включает также категоризацию (отнесение объекта к определенному классу объектов, воспринимавшихся ранее) и извлечение соответствующего эталона из памяти [41,с.139].

Восприятие является очень сложным и активным процессом, требующим значительной аналитико-синтетической работы. Этот сложный, активный характер восприятия проявляется в целом ряде признаков. Прежде всего, процесс информации ни в коей мере не является результатом простого раздражения органа чувств и доведения до коры мозга возбуждений от периферически воспринимаемых образов. В процесс восприятия всегда включены двигательные компоненты (ощупывание предметов рукой, движение глаз при рассматривании и т.п.). Поэтому восприятие правильнее обозначать как воспринимающую (перцептивную) деятельность субъекта [23,с.219].

Восприятие представляет собой систему перцептивных действий, овладение ими требует специального обучения и практики. Способность целостного зрительного восприятия предметов не является врожденной, об этом свидетельствуют данные о восприятии людей, которые ослепли младенчестве и которым возвратили зрение в зрелые годы. Впервые дни после операции они видят не мир предметов, а лишь расплывчатые очертания, пятна различной яркости и величины, т. е. были одиночные ощущения, но не было восприятия, они не видели целостные предметы. Постепенно через несколько недель у людей формируется зрительное восприятие. Таким образом, восприятие формируется в процессе практики, т. е. восприятие - система перцептивных действий, которыми нужно овладевать [41,с.140].

Восприятие тесно связано с оживлением следов прошлого опыта: сличение доходящей до субъекта информации с ранее сложившимися представлениями; сравнением с ними актуальных воздействий; выделением существенных признаков; синтезом воспринимаемых признаков в целые комплексы «принятием решения» о том, к какой категории относится воспринимаемый предмет. Восприятие протекает как динамический процесс поиска ответа на вопрос: «Что это такое?» Швейцарским психологом Роршахом было установлено, что даже бессмысленные чернильные пятна всегда воспринимаются как что-то осмысленное (собака, облако, озеро) и только некоторые психические больные склонны принимать случайные чернильные пятна таковыми [41,с.142].

Воспринимающая деятельность почти никогда не ограничивается пределами одной модальности, но складывается в совместной работе нескольких органов чувств (анализаторов), результатом которой являются представления, сформировавшиеся у субъекта. Важно и то обстоятельство, что восприятие предмета не осуществляется на элементарном уровне: оно захватывает высшие уровни психической деятельности, в частности речь. Человек не просто смотрит на предметы и пассивно реагирует на их признаки. Выделяя и объединяя наиболее существенные из них, он всегда обозначает воспринимаемые предметы словом, тем самым глубже познавая их свойства, и относит их к определенным категориям [23,с.220].

Хотя восприятие возникает при непосредственном действии раздражителя на органы чувств, перцептивные образы всегда имеют определенное смысловое значение. Восприятие у человека теснейшим образом связано с мышлением. Сознательно воспринимать предмет - значит мысленно назвать его, то есть отнести к определенной группе, классу, обобщить его в слово. Даже при виде незнакомого предмета мы пытаемся установить в нем сходство со знакомыми.

Восприятие зависит не только от раздражения, но и от самого субъекта. Воспринимают не ухо и глаз, а конкретно живой человек, и поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности человека. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, называется апперцепцией. Поэтому один и тот же предмет может по - разному восприниматься различными людьми [23,с.223].

В семье важное место занимает процесс общение между супругами и очень важно знать, как воспринимается партнер по общению, иными словами, восприятие одного человека другим и установления на этой основе взаимопонимания. Этот процесс выступает, как обязательная составная часть общения и условна, может быть назван перцептивной стороной общения. Здесь рассматриваются особенности межличностной перцепции, т. е. о восприятии человека человеком. Термин «восприятие» здесь употребляется не в общепсихологическом понимании. Человек вступает в общение как личность, и он всегда воспринимается другим человеком как личность. На основе внешней стороны поведения мы, по словам С. Л. Рубинштейна, как бы читаем другого человека, расшифровываем значение его внешних данных. Впечатление, возникающие при этом, играют важную регулятивную роль в общении. В ходе познания другого человека одновременно осуществляются и эмоциональная оценка этого другого, и попытка понять строй его поступков, и основанная на этом стратегия изменения его поведения, и построение стратегии своего собственного поведения [23,с. 179].

Представление о другом человеке тесно связано с уровнем собственного самосознания. Связь эта двояка: с одной стороны, богатство представлений о самом себе определяет и богатство представлений о другом человеке, с другой стороны, чем более полно раскрывается другой человек, тем более полным становится и представление о самом себе.

В самом общем плане можно сказать, что восприятие другого человека означает восприятие его внешних признаков, соотнесение их с личностными характеристиками воспринимаемого индивида и интерпретацию на этой основе его поступков. В процесс общения включены как минимум два человека и каждый является активным субъектом. Следовательно, сопоставление себя с другим осуществляется как бы с двух сторон: каждый из партнеров уподобляет себя другому. Значит, при построении стратегии взаимодействия каждому приходится принимать в расчет не только потребности, мотивы и установки другого, но и то, как этот другой понимает мои потребности, мотивы и установки. Каждый из участников, оценивая другого, стремится построить определенную систему интерпретации его поведения, в частности причин его. В обыденной жизни люди сплошь и рядом не знают действительных причин поведения другого человека или знают их недостаточно. Тогда в условиях дефицита информации они начинают приписывать друг другу причины поведения либо на основе сходства поведения воспринимаемого лица с каким-то другим образцом, либо на основе анализа собственных мотивов, предполагаемых в аналогичной ситуации [23,с.180].

При восприятии людьми друг друга часто возникают различные эффекты. Более всего исследованы два из них. Эффект ореола и эффект стереотипизации. Эффект ореола заключается в том, что информация получаемая о каком-то человеке, накладывается на тот образ, который был создан заранее. Этот образ, ранее существовавший, исполняет роль ореола, мешающего видеть действительные черты партнера по взаимодействию.

Другое явление, часто имеющее место в восприятии и понимании людьми друг друга - это явление стереотипизации. Стереотип - это некий устойчивый образ, какого - либо явления или человека, которым пользуются как известным штампом при взаимодействии с этим явлением. Стереотипизация может складываться как результат обобщения личностного опыта субъекта межличностного восприятия, к которому присоединяются сведения из книг, кинофильмов. При этом эти знания могут быть не только сомнительными, но и вовсе ошибочными, наряду с правильными заключениями, могут оказаться глубоко неверными [23,с.182].

Влияние перцепция на супружески отношения рассматриваются в психоанализе. Мелани Кляйн (1946) рассматривает проективную идентификацию как процесс, с помощью которого субъект воспринимает объект так, будто он содержит в себе элементы личности субъекта, и пробуждает в ответ такие чувства и поведение, которые согласуются с этими проекциями.

Некоторые психоаналитические идеи продуктивно повлияли на концепцию психодинамики брака. В 1950-х гг. супружеские отношения описывали как результат бессознательной фантазии (Stein, 1956). Мы вступаем в брак с партнером, обладающим и рядом реальных особенностей, и теми, которые мы надеемся найти. Некоторые авторы называют это «взаимной проективной идентификацией» (Zinner, 1976; Dicks, 1967), другие -- «невротической комплементарностью» (Ackerman, 1966), «супружеским сговором» (Dicks, 1967), «взаимной адаптацией» 4Giovacchini, 1958, 1961 и «сознательными и бессознательными контрактами» (Sager, 1981)[18,с.88].

Внешне брак кажется контрактом между двумя ответственными людьми. Однако, если посмотреть глубже, оказывается, что брак -- это взаимодействие скрытых усвоенных объектов. Контракты в супружеских отношениях обычно описываются на языке теории поведения и теории коммуникаций; но трактовка супружеских соглашений, предложенная Сагером (1981), также включает подсознательные факторы. Каждый контракт имеет три уровня осознания: (1) сформулированный, хотя и не всегда услышанный; (2) осознаваемый, но не сформулированный, обычно из-за опасений гнева или непринятия, и (3) бессознательный. Каждый ведет себя так, будто его партнер должен осознавать условия контракта, и испытывает горечь и гнев, если он не живет согласно этим принципам. Супруги, которые ведут себя подобным образом, не воспринимают друг друга реально; каждый хочет, чтобы другой соответствовал усвоенной модели, и наказывает его, когда эти нереальные ожидания не оправдываются (Dicks, 1963). Важно подчеркивать права и обязанности личности (Boszormenyi-Nagy. 1972), но нужно учитывать, что на подсознательном уровне супружеская пара может выступать в качестве отдельной личности, где каждый супруг играет роль половины своего «Я» и половины проективных идентификаций другого. Поэтому люди обычно вступают в брак с теми, чьи потребности комплементарны их собственным (Meissner. 1978) [18,с.89].

Кроме перцепции на стабильность супружеских отношений влияет совместимость супругов, их удовлетворенность браком, согласованность в решении семейных задач.

При совместной жизни партнеры по браку почти постоянно находятся в процессе совместной деятельности, так как у них существует значительная взаимная зависимость, обусловленная совместным ведением домашнего хозяйства, зависимостью друг от друга при распределении семейного бюджета, вовлеченностью в процесс совместного воспитания детей [22].

Семейная жизнь, по мнению Вирджинии Сатир, основоположника семейного консультирования, - самый трудный вид деятельности в мире: семейные отношения напоминают организацию совместной деятельности двух предприятий, объединивших свои усилия для производства единого продукта. По ее мнению семейная жизнь похожа на айсберг. Большинство людей в курсе приблизительно одной десятой части тех событий, которые происходят на самом деле, т. е. того, что они видят и слышат, часто принимая за действительность. Некоторые подозревают, что возможно существует еще что-то, но не представляют как узнать об этом больше. Незнание может привести к разрушению семьи. Все это психологи связывают с проблемой совместимости и дисгармонии в браке [12,с.96].

Человек существо многогранное, и рассматривать его можно с бесчисленного множества сторон. Основными же и для общества и для семьи являются три стороны:

- социальная (черты, свойства, которые сложились под влиянием эпохи, социальной среды, образования и воспитания и проявляются в его деятельности);

- психологическая (интеллект, особенности протекания психических процессов, характер, темперамент, эмоционально - волевые признаки);

- антропологическая (биологическая, физиологическая)

По каждому из этих параметров возможно совпадение или несовпадение, совместимость или несовместимость супругов в семье. Выделяют физиологическую, психологическую и социальную совместимость мужа и жены. Под биологической, физиологической совместимостью супругов понимают обычно, прежде всего, их сексуальную совместимость: физиологическое «принятие» супругов, обоюдное стремление к половой близости, соответствие потребностей в интимном общении одного супруга возможностям и потребностям другого. По мнению исследователей, физиологическая несовместимость, невозможность нормально половой жизни и неумение наладить ее является весьма распространенной, хотя подчас и скрываемой или неосознанной причиной распада многих семей, браков. Безусловно, половая жизнь - важнейший фактор супружеских отношений, но она не прерывно связана с другими сторонами жизни мужа и жены, прежде всего с психологической совместимостью. Только вместе с ней можно обеспечить гармонию супружеских отношений.

Социальная совместимость - это совместимость мировоззрений, идеалов, ценностных ориентаций. Жизненных планов, социальных устремлений людей. К социальным характеристикам также относятся его образовательный уровень, профессия, отношение к работе, к другим людям, обществу, уровень нравственного и эстетического развития, направленность личности, структура его потребностей и так далее. Если психологическая и биологическая стороны могут сочетаться, гармонировать, как при их схожести у разных людей, так и при их противоположности, то социальная совместимость требует только сходства [12,с.98].

Психологическая совместимость - это совместимость темпераментов, характеров, эмоционально - волевых особенностей людей. Оттого насколько сочетаются те или иные психологические особенности супругов, во многом зависит характер их общения, их взаимоотношений. Зная темперамент супруга легче строить с ним гармоничные отношения. При этом надо помнить, что темперамент человеку дается от рождения и изменить его и перевоспитать нельзя.

Учитывая специфические черты типа нервной деятельности, можно регулировать процесс взаимодействия, спокойно и с пониманием воспринимать психологические особенности своего супруга, выбирать более приемлемые для его темперамента формы общения [12,с.100].

На современном этапе наиболее общим признаком, включаемым в понятие «совместимость», считается взаимное соответствие свойств членов семьи. Совместимыми можно считать тех супругов, которые в известном смысле ситуативно неделимы и автономны (в смысле внутреннего единства и самоуправления).

Анализ работ отечественных и зарубежных авторов позволил Н.Н. Обозову и А.Н. Обозовой выделить три подхода к исследованию психологической совместимости [21].

Самым распространенным подходом к проблеме совместимости можно назвать структурный подход, ориентирований на поиск оптимальных сочетаний характеристик членов семьи. Для сработанности - это основные характеристики профессиональных качеств субъектов совместной деятельности: умений, навыков, знаний. Для совместимости ведущими являются личностные свойства партнеров: потребности, мотивы, интересы, характер. Оптимальное сочетание обозначается как гармония, соответствие характеристик партнеров.

Функциональный подход рассматривает партнеров как носителей определенных функций, носителей социальных ролей. Совместимость в этом случае выступает как согласованность в социальных и ролевых ожиданиях партнеров.

Адаптивный подход авторы характеризуют как исследование результатов совместимости: интеграции, сплоченности, взаимопонимания, которые, как подчеркивают исследователи, поддаются коррекции.

Американские исследователи понимают под совместимостью максимальную степень взаимного удовлетворения потребностей и поведения друг друга. Когда личностные свойства членов семьи способствуют совместимости их действий, семейная атмосфера благоприятна, в отношениях супругов отсутствует напряженность и семья функционирует более эффективно. С аналогичных позиций это понятие рассматривается и в советской социальной психологии: как отмечает в своем диссертационном исследовании А.Н. Волкова, «совместимость - это понятие для обозначения объективного соответствия свойств взаимодействующих субъектов по отношению к объединяющей их деятельности» [10,с.67].

Для совместимости наиболее важной является межличностная удовлетворенность совместной деятельностью, установившимися отношениями. Основным критерием совместимости является удовлетворенность людей друг другом. Индивидуальная работа также вызывает удовлетворение, но источником его является процесс или результат труда. В совместной работе источником удовлетворения является не только сама деятельность, но и взаимодействие между участниками. И поскольку при взаимодействии человека с человеком в условиях семьи имеют значение не только профессиональные субъективные качества (навыки, умения, знания), но и свойства личности (темперамент, характер, интеллект, мотивация), то эффективность совместной деятельности - результат не только сработанности, но и совместимости.

Выявлению факторов супружеской совместимости посвящены работы А.Н. Волковой, Я.Л. Коломинского, Ю.Н. Олейника, Н.Н. Обозова, В.А. Терехина и др. А.Н. Волкова в диссертационном исследовании делает следующие выводы:

- супружеская совместимость выступает как согласованность семейных ценностей и ролевых ожиданий - притязаний при реализации семейных функций;

- более важным является согласование семейных ценностей, тогда как в отношении распределения семейных ролей имеется возможность взаимной адаптации и коррекции установок;

- интеграция представлений супругов о семейном укладе в целом является весьма индивидуальным процессом, имеющим свои особенности в каждом конкретном случае [10,с.40].

Супружеская совместимость также считается необходимым условием для сплоченности семьи. Сплоченность семьи как интегративная характеристика ее функционирования включает два момента: во-первых, степень эмоциональной близости или привязанности членов семьи друг к другу; во-вторых, сформированность семейного самосознания, когнитивным аспектом которого является образ «Мы», а аффективным -- чувство «Мы». Концепция совместимости ставит сплоченность семьи в зависимость от сходства и различий в мировоззрении, ценностно-смысловой сфере, компетентности ее членов. Высокая степень сплоченности семьи обеспечивается единством ценностей, мировоззрения и семейных представлений (взглядов на семейный уклад, распределение ролей и главенство) в сочетании с комплементарностью в отношении компетентности ее членов (знаний, умений, навыков) [14,с.106].

Весьма интересной и психологически обоснованной представляется концепция «коллективистической идентификации» как механизма семейной интеграции, развиваемая А. В. Петровским (1982). В основе сплоченности, по мнению автора, лежат два социально-психологических механизма. Первый из них -- механизм эмоциональной идентификации с семьей (по принципу «боль семьи моя боль») предполагает наличие у членов семьи высокой степени развития эмпатии, способности к взаимопониманию, сопереживанию и сочувствию. Степень сплоченности семьи в значительной мере определяется преобладанием в ней отношений симпатии и положительных эмоций, что позволяет нейтрализовать эмоциональную напряженность, дистресс и фрустрацию. Вторым механизмом является механизм «общности семейной судьбы»: личность связывает свои жизненные планы, свое благополучие и возможности личностного саморазвития именно с семьей. Указание механизмы групповой идентификации дополняют друг друга. Важным условием развития сплоченности семьи является гармоничность сочетания образа «Мы» (семья) и образа «Я» [14,с103].

Показателями степени супружеской совместимости могут выступать:

- согласованность семейных ценностей;

- согласованность ролевых ожиданий в отношении целей и ролевых моделей поведения супругов;

- совпадение взаимных оценок супругов выполнения каждым из них своих семейных ролей;

- принятие личностных и поведенческих особенностей партнера, готовность учитывать их в сотрудничестве.

На протяжении жизненного цикла семьи уровень ее сплоченности изменяется в связи с возникновением новых задач, необходимостью принятия новых членов и изменения границ семейной системы. Например, рождение ребенка в семье, стимулирующее традиционализацию функций, приводит к изменению сбалансированности и сплоченности от гибкой разделенности (в период беременности) к хаотичной связанности (сразу после рождения ребенка) и к ригидной связанности (на протяжении первого второго года жизни ребенка) [14,с.106].

В процессе совместной жизни в браке партнеры решают совместные задачи. Согласованность в решении этих задач между партнерами по браку определяет их сработанность. Сработанность - это согласованность в совместной деятельности между ее участниками. В этом определении существенными являются два признака: согласованность и деятельность. Семейное согласие определяется как единомыслие, общность точек зрения, единодушие и дружеские отношения. В условиях решения совместных задач согласие, отражающееся в психомоторике, характеризует сработанность. Второй признак сработанности - эффективность деятельности. Он указывает на тот факт, что согласованность в данном случае связана не с любым видом взаимодействия людей, а с конкретной деятельностью. Работа, деятельность всегда предполагают в качестве следствия результативность, успешность, эффективность. При успешном выполнении совместной деятельности по воспитанию детей, ведению домашнего хозяйства, распределению свободного времени и досуга у партнеров по браку возникает также удовлетворенность не только собой, но и партнером [20,с.50].