Теоретико–методологічні засади вивчення особистості, її формування та розвиток

2. Дослідивши проблему рушійних сил розвитку особистості, можна визначила, що в історії психології існувало два напрямки вирішення цієї проблеми, які отримали назву біогенетичної та соціогенетичної концепції психічного розвитку особистості. Проте ні біогенетична, ні соціогенетична концепції не можуть бути прийняті основою розуміння закономірностей розвитку особистості, бо вони не спроможні виявити проблему рушійної сили психічного розвитку. Помилковими є також уявлення про те, що спадковість і середовище є рушійними силами розвитку особистості. Проте це зовсім не означає, що при характеристиці зовсім не слід брати до уваги ці фактори. Проблема рушійних сил розвитку особистості є досить актуальною в наш час. Саме діалектико -- матеріалістична позиція при вирішенні цієї проблеми потребує звернення до характеристики тих внутрішніх протиріч, вирішення яких і забезпечує здійснення в розвитку переходу від нищого (простого) до вищого (складного). Рушійні сили психічного розвитку особистості виявляються в протистоянні між змінними в діяльності потребами людини й реальними можливостями їх задоволення.

3. При вирішенні такого складного питання, як проблема рушійних сил розвитку особистості, можна запропонувати експериментально - психологічні методики дослідження особистості в психології. Дослідження особистості за допомогою біографічного методу дозволяє прослідкувати динаміку життєвого шляху - історії особистості й суб'єкта діяльності. Розвиток біографічного методу має важливе значення в системі становлення людинознавства і комплексного психологічного вивчення людини як індивіда, особистості, суб'єкта діяльності. Дослідження особистості за допомогою модифіційованої форми В опитувача FРІ передбачає діагностику станів і властивостей особистості, які мають першопочаткове значення для процеса соціальної адаптації й регуляції поведінки. Опитувач Юнга призначений для виявлення типологічних особливостей особистості, а саме екстравертивного та інтровертивного типів особистості. За допомогою опитувача можна класифікувати всіх людей по переважаючій спрямованості на зовнішній або внутрішній світ (екстравертивний та інтровертивний типи). Використання таких експериментально -- психологічних методик є способом кращого пізнання особистості в соціальній сфері спілкування.

Таким чином, мету дослідження було досягнуто, всі завдання вирішено.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Авєрін В. А. Психологія особистості: Навч. посібник / В. А. Авєрін. - СПб.: вид - во Михайлова В. А., 2009. - С. 46 - 63.

2. Ананьєв Б. Г. Психологія і проблеми людинознавства / Б. Г. Ананьєв. - М.: вид - во Вороніжського ін - ту, 1996. - С. 117 - 161.

3. Асмолов А. Г. Психологія особистості / А. Г. Асмолов. - М.: вид - во МДУ, 1990. - С.132 - 172.

4. Бандура А. Теорія соціального навчання / А. Бандура. - СПб.: Євразія, 2000. - С. 178 - 237.

5. Божович Л. І. Особистість і її формування в дитячому віці / Л. І. Божович. - М.: вид - во МДУ, 1968. - С. 39 - 123.

6. Братусь Б. С. Психологічні аспекти морального розвитку особистості / Б. С. Братусь. - М.: Просвіта, 1977. - С. 1 - 5.

7. Гіппенрейтер Ю. Б. Вступ у загальну психологію: Курс лекцій / Ю. Б. Гіппенрейтер. - М.: вид - во «Черо», 2008. - С. 281 - 310.

8. Деміна Л. Д., Ральнікова І. А. Психічне здоров'я та захисні механізми особистості: Навч. посібник / Л. Д. Деміна, І. А. Ральнікова. - М.: вид - во Алтайського держ. Ун - та, 2008. - С. 48 - 93.

9. Єлісеєв О. П. Практикум по психології особистості / О. П. Єлісеєв. - СПб.: вид - во «Пітер», 2000. - С. 314 - 425.

10. Загальна психологія. Підручник для студентів пед. ін - тів / Під ред. проф. А. В. Петровського. 2 - е вид. доп. і переробл. - М.: Просвітництво, 2007. - С. 97 - 135.

11. Зейгарник Б. В. Теорія особистості в зарубіжній психології / Б.В.Зейгарник. - М.: Освіта, 1982. - С. 26 - 94.

12. Келлі Д. Техніка репертуарних решіток / Д. Келлі. - М.: вид - во «Центр», 2005. - С. 13 - 27.

13. Клепніков О. І., Кучерявий І. Т. Основи творчості особи: Навч. посібник / О. І. Клепніков, І. Т. Кучерявий. - К.: Вища шк.,1996. - С. 246 - 286.

14. Ковальов А. Г. Психологія особистості. 3 - є вид. доп. і переробл / А. Г. Ковальов. - М.: Просвіта, 1970. - С. 213 - 289.

15. Коган А. Ф. Проблеми загальної та педагогічної психології // Збірник наук. трудів Інститута психології ім. С. Г. Костюка АПН України. - Том 2, частина 3 / А. Ф. Коган. - К.: Просвіта, 2010. - С. 80 - 92.

16. Кон І. С. Постійність і змінність особистості // Психологічний журнал, 20007. - № 4. - С. 126 - 137.

17. Костюк Г. С. Навчально - виховний процес і психічний розвиток особистості / Г. С. Костюк. - К.: вид - во «Либідь», 2009. - С. 71 - 98.

18. Леонтьєв О. М. Діяльність. Свідомість. Особистість / О. М. Леонтьєв.- М.: Політвидав, 1975. - С. 82 - 118.

19. Маркс К., Енгельс Ф., Ленін В. І. Про діалектичний та історичний матеріалізм / К. Маркс, Ф. Енгельс, В. І. Ленін. - М.: Політвидав, 1984.- С. 198 - 203.

20. Маслоу А. Г. Мотивація і особистість / А. Г. Маслоу. - СПб.: Євразія, 2009. - С. 143 - 179.

21. Мельников В. М., Ямпольський Л. Т. Вступ в експериментальну психологію особистості / В. М. Мельников, Л. Т. Ямпольський. - М.: Наук. вид - во, 1985. - С. 103 - 136.

22. Мерлін В. С. Психологія особистості. Тексти / В. С. Мерлін. - М.: вид- во «Центр», 1982. - С. 11 - 20.

23. Морено Я. Л. Психодрама: теорія і практика. 2 - е вид. доп. і переробл/ Я. Л. Морено.- М.: вид - во «Когіто - Центр», 2009. - С. 213 - 248.

24. Мясіщєв В. Н. Поняття особистості в аспектах норми і патології // Психологія відносин / В. Н. Мясіщєв. - М.: вид - во «Вороніж», 1995. - С. 48 - 53.

25. Немов Р. С. Психологія: Підр. для студентів вищих пед. закладів: В 3 кн. Кн. 1. Загальні основи психології. 3 -є вид.доп. і переробл / Р.С.Немов. - М.: Гуманіт. вид. центр ВЛАДОС, 2007. - С. 335 - 373.

26. Непомняща Н. І. Психодіагностика особистості: теорія і практика: Підр. для студентів вищих навч. закладів / Н. І Непомняща. - М.: Гуманіт. вид. центр ВЛАДОС, 2001. - С.63 - 180.

27. Олпорт Г. Особистість: проблема науки чи мистецтва? / Психологія особистості: Тексти / Г. Олпорт. - М.: Прогрес, 1982. - С. 208 - 215.

28. Платонов К. К. Структура і розвиток особистості / К. К. Платонов. - М.: Освіта, 1986. - С. 83 - 112.

29. Практикум по загальній, експериментальній і прикладній психології: Навч. посібн. / В. Д. Балін, В. К. Гайда, В. К. Гербачевський та ін. // Під заг. ред. А. А. Крилова, С. А. Манічева. - СПб.: вид - во «Пітер», 2000.- С. 314 - 328.

30. Рейнвальд Н. І. Психологія особистості / Н. І. Рейнвальд. - М.: Просвіта, 1987. - С. 15 - 23.

31. Роджерс К. Становлення особистості / К. Роджерс. - М.: вид - во «Прогрес», 2010. - С. 48 - 72.

32. Сарджвеладзе Н. І. Особистість і її взаємодія із соціальним середовищем / Н. І. Сарджвеладзе. - Тбілісі: Мецніереба, 1989. - С. 87- 116.

33. Столін В. В. Самопізнання особистості / В. В. Столін. - М. вид - во МДУ, 1983. - С. 52 - 74.

34. Столяренко Л. Д. Основи психології. 4 - е вид. переробл. і доп / Л.Д.Столяренко. - Ростов н/Д: Фенікс, 2001. - С. 264 - 273.

35. Хекхаузен Х. Мотивація і діяльність: В 2т. Т.1 / Х. Хекхаузен. - М. вид - во «Прогрес», 2006. - С. 15 - 23.

36. Юнг К. Г. Становлення особистості / К. Г. Юнг. - М.: Фенікс, 2005. - С. 185 - 208.

ДОДАТКИ

Додаток А

Таблиця А. 1

Стадії розвитку особистості по Е. Еріксону

Стадії розвитку	Нормальна лінія розвитку	Аномальна лінія розвитку
Раннє дитинство (від народження до 1 року) Пізнє дитинство (від 1 року до 3 років) Раннє дошкільне дитинство (близько 3 - 5 років) Середнє шкільне дитинство (від 5 до 11 років) Полове дозрівання, підлітковість і юність (від 11 до 20 років) Рання дорослість (від 20 до 45 років) Середня дорослість (від 40 - 45 до 60 років) Пізня дорослість (старше 60 років)	Довіра людям. Взаємна любов, прихильність, взаємне визнання батьків і дитини, задоволення потреб дитини у спілкуванні й інших життєво необхідних потребах. Самостійність, впевненість у собі. Дитина дивиться на себе як на самостійну, окрему, проте ще залежну від батьків людину. Допитливість і активність. Жива уява та зацікавлене вивчення навколишнього світу, наслідування дорослих, включення у полову поведінку. Працелюбність. Виражене відчуття обов'язку й прагнення до досягнення успіхів. Розвиток пізнавальних та комунікативних вмінь та навичок. Постановка перед собою й виріення реальних задач. Направлення ігор та фантазій на кращі перспективи. Активне засвоєння інструментальних й предметних дій, зорієнтованість на задачу. Життєве самовизначення. Розвиток тимчасової перспективи - планів на майбутнє. Самовизначення в питаннях: яким бути? та ким бути? Активний пошук себе і експерементування в різних ролях. Навчання. Чітка полова поляризація в формах міжособистістної поведінки. Становлення свытосприйняття. Взяття на себе ролі лідера в групах однолітків і підкорення їм при необхідності. Близькість до людей. Прагнення до контактів з людьми, бажання до можливості присвятити себе людям. Народження й виховання дітей. Любов і робота. Задоволення особистим життям. Творчість. Продуктивна й творча робота над собою й іншими людьми. Зріле, повноцінне й різноманітне життя. Задоволення від сімейних відносин і почуття гордості за своїх дітей. Навчання й виховання нового покоління. Повнота життя. Постійні роздуми про минуле, його спокійна, виважена оцінка. Сприймання прожитого життя таким, яке воно є. Відчуття повноти й корисності прожитого життя. Здібність змиритися з неминучим. Розуміння того, що смерть не страшна.	Недовіра до людей як результат поганого ставлення матері до дитини, ігнорування, нехтування ним, залишати без любові. Занадто раннє відлучення від грудей, його емоційна ізоляція Сумніви в собі й гіпертрофоване почуття сорому. Дитина відчуває свою непристосованість, сумнівається у своїх здібностях, відчуває позбавлення, недоліки в розвитку елементарних рухливих навичок, наприклад, ходи. У неї слабко розвинута мова, присутнє сильне бажання сховати від оточуючих людей свій збиток. Пасивність і байдужість до людей. В'ялість, відсутність ініціативи, інфантильне почуття заздрощів до інших дітей, придушеність й ухильність, відсутність ознак полорольової поведінки. Почуття власної неповноцінносні. Слабкорозвинуті трудові навики. Уникання складних завдань, ситуацій змагань з іншими людьми. Гостре почуття власної неповноцінносні, приреченності на те, щоб все життя залишатися посередником. Відчуття тимчасового «затишшя перед бурею», або періодом полової зрілості. Конформність, рабська поведінка. Почуття марних докладених зусиль при рішенні різних задач. Плутанина ролей. Зміщення й сплутання тимчасових перспектив: поява думок не лише про майбутнє й теперішнє, а й про минуле. Концентрація душевних сил на самопізнання, сильно виявлене прагнення розібратися у собі самому в шкоду розвитку відносин із зовнішнім світом й людьми. Полорольова фіксація. Втрата трудової активності. Зміщення форм полорольової поведінки, ролі в лідерстві. Плутанина в моральних і світосприймальних установленнях. Ізоляція від людей. Уникання людей, особливо близьких, інтимних відношень з ними. Труднощі характера, нерозбірливі відносини й непередбачувана поведінка. Незізнання, ізоляція, перші симптоми відхилень у психіці, душевні розлади, які виникають під впливом ніби існуючих і діючих у світі загрозливих сил. Застій. Егоїзм і егоцентризм. Непродуктивність в роботі. Рання інвалідність. Всепробачення собі й виключна турбота про самого себе. Відчай. Відчуття того, що життя прожите даремно, що часу залишилося дуже мало, що воно біжить надто швидко. Усвідомлення безглуздості свого існування, втрата віри в себе й в інших людей. Бажання прожити життя спочатку, прагнення отримати від нього більше, ніж було отримано. Почуття відсутності в світі порядку, наявність в ньому недоброго нерозумного початку. Страх смерті, яка наближається.

Додаток Б

Формалізована біографічна анкета

Прізвище, ім'я, по батькові……………………………………………….

Дата народження……………………………………………………………

Місце народження…………………………………………….…………….

Батько: Прізвище, ім'я, по батькові……………………………………….

Рік народження…………Освіта……….……………………………………

Професія……………………………………………………………………..

Мати: Прізвище, ім'я, по батькові………………………………………..

Рік народження…………Освіта……….……………………………………

Професія……………………………………………………………………..

1. Чи переїздили ви на нове місце проживання?

Номер п/п	Куди?	Коли?	З ким?

2. Чи брали ви участь у діяльності суспільних організаціях?

Номер п/п	Суспільні доручення	Організація	Коли?

3. Доводилося вам виступати по радіо…………………………..….…

по телебаченню…………………………………….…

у пресі………………………………….…………..…

на зборах……………………………………………..

4. Чи брали ви участь у виставках наукового, технічного, художнього товариства, оглядах, конкурсах, змаганнях, КВК?..........................

5. Назвіть ваші улюблені й неулюблені шкільні предмети в різних класах.

Клас	Улюблений предмет	Неулюблений предмет
1 2 … 11

6. Чи приймали ви участь у будь -якому гурткі, секції, клубі і в якому році?..................................................................................................

7. Перерахуйте ваші улюблені заняття й захолення, зазначте, в якому році це було…………………………………………………………...

8.а. Назвіть ваші улюблені літературні твори.

Номер п/п	Назва твору, автор	Коли прочитали вперше?	Скільки разів читали?

8.б.Назвіть ваші улюблені фільми (документальні, художні, науково- популярні).

Номер п/п	Назва фільму	Коли дивилися вперше?	Скільки разів дивилися?

8.в. Назвіть ваші улюблені театральні вистави.

Номер п/п	Назва вистави	Коли дивилися вперше?	Скільки разів дивилися?	Режисер	Театральний колектив

8.г. Перерахуйте, які художні виставки ви відвідували, у якому році це було………………………………………………………………………………..

9. Чи здійснювали ви подорожі за межі місця проживання (походи, екскурсії, відрядження, мандрівки)?.......................................................................

10. Коли, чим та як довго ви хворіли? Знаходилися ви вдома чи у лікарні?....................................................................................................................................................................................................................................................

11. Назвіть хоча б ініціали тих людей, з якими ви підтримували дружні відносини, проводили дозвілля, до яких зверталися за порадою, підтримкою і зазначте позицію старшості: старший >; молодший <; рівня =.

Номер п/п	Ініціали	Стать	Вік	Рід занять	Коли?	Позиція старшості

12. Зазначте періоди або моменти особистого життя, коли ви вважали щасливими, й ті, які вважали нещасливими. Датуйте їх і коротко опишіть, чому ви так оцінюєте ці періоди…………………………………………….......

Напишіть свою думку з приводу щасливого й нещасливого періодів у житті………………………………………………………………………….

13. Коротко опишіть або хоча б перерахуйте ті факти особистого життя, які ви вважаєте подіями. Зазначте дати подій і відмітьте, коли ви зрозуміли значущість цих подій для вашої долі - одразу ж, через певний час або зараз?....................................................................................................................

14. Які ваші уявлення або прогнози відносно особистого майбутнього. Як ви уявляєте навчання, кар'єру, особисте життя, дозвілля, побут тощо?................................................................................

Додаток В

Багатофакторний особистістний опитувач FPI (модифіційована форма В)

В наступних питаннях, які відповідають або не відповідають вашій поведінці, окремим вчинкам, відношенням до людей, потрібно дати відповідь «Так» або «Ні». Успішної вам роботи!

1. Я уважно прочитав інструкцію і готовий відверто відповісти на всі запитання анкети.

2. По вечорам я віддаю перевагу розвагам з веселою компанією.

3. Моєму бажанню познайомитися з ким - небудь завжди заважає те, що мені важко знайти відповідну тему для розмови.

4. У мене часто болить голова.

5. Іноді я відчуваю стук у скронях і пульсацію в зоні шиї.

6. Я швидко втрачаю самовладання, проте ж так же швидко беру себе в руки.

7. Буває, що я сміюсь над непристойними анекдотами.

8. Я уникаю про будь - що розпитувати й віддаю перевагу дізнаватися те, що мені потрібно, іншим шляхом.

9. Я віддаю перевагу не заходити до кімнати, якщо не впевнений, що моя поява пройде непомітною.

10. Можу так скипіти, що готовий розбити все, що потрапить під руку.

11. Почуваю себе незручно, якщо оточуючі чомусь починають звертати на мене увагу.

12. Я іноді почуваю, що серце починає працювати зі змінами або починає боліти так, що, здається, готове вискочити із грудей.

13. Не думаю, що можна було б пробачити образу.

14. Не вважаю, що на зло потрібно відповідати злом, і завжди це наслідую.

15. Якщо я сидів, а потім різко встав, то в мене стає «темно» в очах і починає паморочитися голова.

16. Я майже щодня думаю про те, наскільки б краще було б моє життя, якби мене не переслідували неудачі.

17. У своїх вчинках я ніколи не виходжу з того, що людям можна повністю довіряти.

18. Можу вдатися до фізичної сили, якщо потрібно відстоювати свої інтереси.

19. Легко можу розвеселити найсумнішу компанію.

20. Я легко соромлюсь.

21. Мене зовсім не ображає, якщо роблять зауваження відносно моєї роботи і мене особисто.

22. Нерідко відчуваю, як у мене німіють або стають холодними руки й ноги.

23. Буває ніяковим у спілкування з іншими людьми.

24. Іноді, без будь - якої причини почуваю себе нещасним, знівеченим.

25. Іноді немає ніякого бажання будь - чим займатися.

26. Буває, що я почуваю, ніби мені не вистачає повітря, ніби я виконував дуже важку роботу.

27. Мені здається, що в своєму житті я дуже багато робив неправильно.

28. Мені здається, що інші часто сміються наді мною.

29. Люблю такі завдання, коли можна діяти без довгих роздумів.

30. Я вважаю, що у мене досить підстав бути незадоволеним своєю долею.

31. Часто у мене не має апетиту.

32. В дитинстві я радів, коли батьки або вчителі карали інших дітей.

33. Зазвичай я рішучий і мої дії швидкі.

34. Я не завжди кажу правду.

35. З цікавістю спостерігаю, коли хтось намагається виплутатися з неприємної історії.

36. Вважаю, що всі засоби добрі, якщо потрібно стояти на своєму.

37. Те, що минуло, мене мало хвилює.

38. Не можу уявити нічого такого, що потрібно було б відстоювати кулаками.

39. Я не уникаю зустрічей з людьми, які, як мені здається, шукають сварок зі мною.

40. Іноді здається, що я взагалі ні на що не гаразд.

41. Мені здається, що я постійно знаходжуся в якомусь напруженні і мені важко розслабитися.

42. Нерідко в мене виникає біль «під ложечкою» і різні неприємні відчуття у животі.

43. Якщо образять мого товариша, я намагаюсь помститися кривднику.

44. Буває, що я запізнююсь на зазначений час.

45. У моєму житті було так, що я дозволив собі ображати тварину.

46. При зустрічі зі старим знайомим від радості я готовий кинутися йому на шию.

47. Коли я чогось боюсь, у мене пересихає у роті, тремтять руки і ноги.

48. Часто у мене буває такий настрій, що із задоволенням би нічого не бачив і не чув.

49. Коли лягаю спати, то звичайно засинаю вже через декілька хвилин.

50. Мені доставля задоволення, як кажуть, показати іншим їх помилки.

51. Іноді можу похвалятися.

52. Активно беру участь в організації суспільних свят.

53. Нерідко буває так, що змушений дивитися в інший бік, щоб уникнути небажаної зустрічі.

54. У своє виправдання я іноді щось вигадую.

55. Я майже завжди рухливий і активний.

56. Нерідко вагаюсь, чи дійсно цікаво моїм співрозмовникам те, що я говорю.

57. Іноді відчуваю, що весь покриваюся потом.

58. Якщо сильно розсерджуся на когось, то можу його і ударити.

59. Мене мало хвилює, що хтось погано до мене ставиться.

60. Зазвичай мені важко заперечувати моїм знайомим.

61. Я хвилююся і переживаю навіть при думці про можливу невдачу.

62. Я люблю не всіх своїх знайомих.

63. У мене бувають думки, яких слід було б соромитися.

64. Не знаю чому, але іноді з'являється бажання зіпсувати те, чим захоплюються.

65. Я вважаю за краще змусити будь-яку людину зробити те, що мені потрібне, чим просити його про це.

66. Я нерідко неспокійно рухаю рукою або ногою.

67. Вважаю за краще провести вільний вечір, займаючись улюбленою справою, а не розважаючись у веселій компанії.

68. У компанії я веду себе не так, як удома.

69. Іноді, не подумавши, скажу таке, про що краще б помовчати.

70. Боюся стати центром уваги навіть в знайомій компанії.

71. Хороших знайомих у мене дуже небагато.

72. Іноді бувають такі періоди, коли яскраве світло, яскраві фарби, сильний шум викликають у мене хворобливо неприємні відчуття, хоча я бачу, що на інших людей це так не діє.

73. У компанії у мене нерідко виникає бажання кого-небудь образити або розсердити.

74. Іноді думаю, що краще б не народитися на світ, як тільки уявляю собі, скільки всяких неприємностей, можливо, доведеться випробувати в житті.

75. Якщо хтось мене серйозно образить, то отримає своє сповна.

76. Я не соромлюся у виразах, якщо мене виведуть із себе.

77. Мені подобається так поставити питання або так відповісти, щоб співрозмовник розгубився.

78. Бувало, відкладав те, що потрібно було зробити негайно.

79. Не люблю розповідати анекдоти або кумедні історії.

80. Повсякденні труднощі і турботи часто виводять мене з рівноваги.

81. Не знаю, куди подітися при зустрічі з людиною, яка була в компанії, де я поводився ніяково.

82. На жаль, відношуся до людей, які бурхливо реагують навіть на життєві дрібниці.

83. Я боюся виступати перед великою аудиторією.

84. У мене досить часто міняється настрій.

85. Я втомлююся швидше, ніж більшість людей, що оточують мене.

86. Якщо я чимось сильно схвильований або роздратований, то відчуваю це всім тілом.

87. Мені докучають неприємні думки, які настирливо лізуть у голову.

88. На жаль, мене не розуміють ні в сім'ї, ні в колі моїх знайомих.

89. Якщо сьогодні я посплю менше звичайного, то завтра не почуватиму себе відпочилим.

90. Прагну поводитися так, щоб оточуючі побоювалися викликати моє незадоволення.

91. Я упевнений в своєму майбутньому.

92. Іноді я виявлявся причиною поганого настрою кого - небудь з оточуючих.

93. Я не проти посміятися над іншими.

94. Я відношуся до людей, які «за словом в кишеню не лізуть».

95. Я належу до людей, які до всього відносяться достатньо легко.

96. Підлітком я виявляв цікавість до заборонених тем.

97. Іноді заподіював біль близьким людям.

98. У мене часто виникають конфлікти з тими, хто мене оточує через їх упертість.

99. Часто відчуваю докори сумління у зв'язку зі своїми вчинками.

100. Я нерідко буваю розгубленим.

101. Не пам'ятаю, щоб мене особливо засмутили невдачі людини, яку я не можу терпіти.

102. Я дуже швидко починаю дратуватися на інших.

103. Іноді несподівано для себе починаю говорити про ті речі, в яких насправді не розуміюсь.

104. Часто у мене такий настрій, що я готовий вибухнути з будь - якого приводу.

105. Нерідко почуваю себе в'ялим і стомленим.

106. Я люблю розмовляти з людьми і завжди готовий поговорити як зі знайомими, так і з незнайомими.

107. На жаль, я часто квапливо оцінюю інших людей.

108. Уранці я завжди встаю з гарним настроєм і нерідко починаю наспівувати.

109. Не почуваю себе впевнено при рішенні важливих питань навіть після довгих роздумів.

110. Виходить так, що у суперечці я чомусь намагаюсь говорити голосніше свого опонента.

111. Розчарування не викликають у мене сильних хвилювань.

112. Буває, що я раптом починаю кусати губи або гризти ногті.

113. Найбільш щасливим я почуваю себе тоді, коли залишаюся наодинці.

114. Іноді перемагає така нудьга, що хочеться, щоб усі пересварилися одне з одним.

Додаток Г

Лист відповідей

Прізвище, ім'я, по батькові……………………………………………….

Дата……………………………………Вік…………………………………

	Так	Ні		Так	Ні		Так	Ні		Так	Ні		Так	Ні		Так	Ні
1			20			39			58			77			96
2			21			40			59			78			97
3			22			41			60			79			98
4			23			42			61			80			99
5			24			43			62			81			100
6			25			44			63			82			101
7			26			45			64			83			102
8			27			46			65			84			103
9			28			47			66			85			104
10			29			48			67			86			105
11			30			49			68			87			106
12			31			50			69			88			107
13			32			51			70			89			108
14			33			52			71			90			109
15			34			53			72			91			110
16			35			54			73			92			111
17			36			55			74			93			112
18			37			56			75			94			113
19			38			57			76			95			114

Додаток Д

Ключ

Номер шкали	Назва шкали і кількість питань	Відповіді по номерам запитань
		так	ні
І ІІ ІІІ IV V VI VII VIII ІХ Х ХІ ХІІ	Невротичність - 17 Спонтанна агресивність - 13 Депресивність - 14 Роздратованість - 11 Товариськість - 15 Врівноваженість - 10 Реактивна агресивність - 10 Сором'язливість - 10 Відкритість - 13 Екстраверсія - інтроверсія - 12 Емоційна лабільність - 14 Маскулінизм - феминизм - 15	4, 5, 12, 15, 22, 26, 31, 41, 42, 57, 66, 72, 85, 86, 89, 105 32, 35, 45, 50, 64, 73, 77, 93, 97, 98, 103, 112, 114 16, 24, 27, 28, 30, 40, 48, 56, 61, 74, 84, 87, 88, 100 6, 10, 58, 69, 76, 80, 82, 102, 104, 107, 110 2, 19, 46, 52, 55, 94, 106 14, 21, 29, 37, 38, 59, 91, 95, 108, 111 13, 17, 18. 36, 39, 43, 65, 75, 90,98 9, 11, 20, 47, 60, 70, 81, 83, 109 7, 25, 34, 44, 51, 54, 62, 63, 68, 78, 92, 96, 101 2, 29, 46, 51, 55, 76, 93, 95, 106, 110 24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85, 87, 88, 102, 112, 113 18, 29, 33, 50, 52, 58, 59, 65, 91, 104	49 99 - 3, 8, 23, 53. 67, 71, 79, 113 - - 33 - 20, 87 59 16, 20, 31, 47, 84

Додаток Е

Опитувач Юнга

1. Чому ви віддаєте перевагу?

а) малому колу близьких друзів;

б) великій товариській компанії.

2. Які книги ви вважаєте за краще читати?

а) з цікавим сюжетом;

б) з розкриттям переживань героїв.

3. Що ви швидше можете допустити в розмові?

а) запізнення;

б) помилки.

4. Якщо ви здійснюєте поганий вчинок, то:

а) гостро переживаєте;

б) гострих переживань немає.

5. Як ви сходитеся з людьми?

а) швидко, легко;

б) поволі, обережно.

6. Чи вважаєте ви себе образливим?

а) так;

б) ні.

7. Чи схильні ви реготати, сміятися від душі?

а) так;

б) ні.

8. Чи вважаєте ви себе?

а) мовчазним;

б) балакучим.

9. Ви відверта людина або таємнича?

а) відверта;

б) таємнича.

10. Чи любите ви займатися аналізом своїх переживань?

а) так;

б) ні.

11. Знаходячись в суспільстві, ви вважаєте за краще:

а) говорити;

б) слухати.

12. Чи часто ви переживаєте незадоволеність собою?

а) так;

б) ні.

13. Чи любите ви що-небудь організовувати?

а) так;

б) ні.

14. Хотілося б вам вести інтимний щоденник?

а) так;

б) ні.

15. Чи швидко ви переходите від рішення до виконання?

а) так;

б) ні.

16. Чи легко у вас змінюється настрій?

а) так;

б) ні.

17. Чи любите ви переконувати інших, нав'язувати свої погляди?

а) так;

б) ні.

18. Ваші рухи:

а) швидкі;

б) повільні.

19. Ви сильно турбуєтеся про можливі неприємності:

а) часто;

б) рідко.

20. У скрутних випадках:

а) поспішаєте звернутися за допомогою до інших;

б) не любите звертатися.

Размещено на Allbest.ru