Влияние типа характера подростка на формирование механизмов психологической защиты

Формирование характера в онтогенезе. Сопоставление разных классификаций акцентуаций характера. Причины и факторы появления психологических защит. Механизмы психологической защиты, которые чаще всего используют подростки с определенным типом характера.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 10.02.2013
Размер файла 174,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Московский педагогический государственный университет

Филиал г. Новосибирск

Факультет психологии и педагогики

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Тема: Влияние типа характера подростка на формирование механизмов психологической защиты

Выполнила:

Тихонова

Любовь Владимировна

Курс 6, гр. 61

Научный руководитель:

канд. пед. наук

Петрова Е.Э.

Новосибирск - 2011

Содержание

Введение

Глава 1. Методологические аспекты исследования характера и его особенностей

1.1 Понятие о характере

1.2 Типологии характера

1.3 Формирование характера в онтогенезе

Выводы по первой главе

Глава 2. Механизм возникновения психологической защиты

2.1 Понятие психологической защиты

2.2 Причины и факторы появления психологических защит

2.3 Специфика механизма психологической защиты в зависимости от типологии характера

Выводы по второй главе

Глава 3. Исследование влияния типа характера подростка на формирование механизмов психологической защиты

3.1 Организация исследования

3.2 Методики исследования

3.3 Анализ результатов исследования

Выводы по третьей главе

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

Актуальность темы исследования

Каждый человек индивидуален. В характере отражается отношение человека к себе, к другим людям, к труду и вещам. Характер формируется прижизненно. От того, какой характер человека, существенно зависит его успех в жизни, во взаимоотношениях с людьми. Поэтому очень важно понимать, как развивается характер, от каких факторов зависит его становление, с какими феноменами сочетается, т.е. как проявляется в реальной жизни. Понимание этих моментов может помочь в организации воспитания характера, а также в коррекции отклонений в развитии характера и следовательно, поведения в обществе.

Основная проблема заключается в том, что в современной социо-культурной ситуации, в условиях кризиса ценностей, конфликта мировоззрений поколения родителей и поколения детей, сложностей экономического, профессионального самоопределения, свойственных современной эпохе, крайне затруднено личностное самоопределение подростков. А в связи с этим затрудненно, и адекватное восприятие возникающих ситуаций, и выбор адекватного поведения при решении возникающих проблем. Ведь раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположные им качества - эгоистичность, черствость, безразличие к людям. А те формы защиты, которыми человек пользуется неизменно, придают его личности не только неповторимый облик, но и, как правило, определяют его место в обществе. Именно поэтому многим подросткам необходима помощь педагогов и психологов. Итогом такой помощи должны стать развитие у подростков способности к самореализации и развитие эффективных коммуникативных навыков. Ребенок должен стать готовым к социальной жизни.

Полученные в исследовании данные могут помочь в понимании психологии личностных проблем современной молодежи, а, следовательно, могут помочь практическому психологу в психокоррекционной и развивающей работе с подростками.

Цель данной работы - выявить взаимосвязь между типом характера подростков и механизмами психологической защиты. В частности, нас особенно интересует вопрос, какие виды защит использует индивид с тем или иным типом характера.

Объектом нашего исследования является характер, его типология и особенности формирования.

Предмет исследования - влияние типа характера подростка на формирование механизмов психологической защиты.

Гипотеза исследования заключается в предположении, что подростки с определенным типом характера предпочитают использовать одни и те же виды психологических защит в различных жизненных ситуациях.

Реализация поставленной цели требует решения следующих задач:

На основе анализа зарубежных и отечественных теоретических подходов уточнить понятия «характер» и «психологическая защита».

Рассмотреть типологию и особенности формирования характера и механизмов психологической защиты;

Осуществить теоретический анализ связей между характером и типами психологических защит;

В ходе исследования определить типы характера респондентов;

Определить, какие механизмы психологической защиты чаще всего используют подростки с определенным типом характера.

Этапы исследования и теоретическая база:

Теоретическое изучение.

Понятия «характер» и «психологическая защита», типология и особенности формирования рассматриваются в работах А.Бэна, Дж.Ст.Милля, Ф.Гальтона, Фрейд А., Фрейд З., Фром Э., Юнг К.Г., французских исследователей - А.Фулье, С.Ж.Пере, Т.Рибо, отечественных педагогов и психологов - Ананьева Б.Г., Братусь Б.С., Выготского Л.С., Исаева Е.И, Каптерева П.Ф., Лазурского А.Ф., Рубинштейна С.Л. Слободчикова В.Н., Ушинского К.Д., и др.

Так же рассмотрены отечественные материалы научно-практических конференций и публикации статей современных педагогов и психологов.

Проведение эмпирического исследования учащихся 11-х классов МОУ СОШ № 23 г.Новосибирска.

Достоверность результатов исследования обеспечивается применением комплекса различных взаимодополняющих методик, адекватных предмету, цели и задачам дипломной работы, таких, как:

патохарактерологический диагностический опросник,

тест структуры защит при акцентуациях характера;

тест структуры защит характера,

тест защитных механизмов Эго по З.Фрейду.

Надежность полученных данных обеспечивается достаточным объемом выборки, тщательным качественным анализом полученной информации с использованием методов математической обработки данных.

Обобщение теоретических выводов и результатов, полученных в ходе проведенного экспериментального исследования.

Оформление дипломной работы.

Основное содержание дипломной работы:

Введение - в котором рассматривается актуальность проблемы, цели, задачи и этапы исследования.

Первая глава содержит теоретическое исследование понятия о характере, типологии, особенности формирования характера и выводы;

Вторая глава содержит теоретическое исследование понятия психологической защиты, типов психологических защит, причин и факторов появления, связей между характером и формированием механизмов психологической защиты и выводы;

Третья глава содержит экспериментальное исследование. Данная глава включает в себя: описание эксперимента, анализ полученных результатов и обобщенные выводы.

В заключении сформулированы основные выводы, полученные в ходе теоретического и эмпирического исследования по теме дипломной работы.

Список литературы, содержащий 45 наименований.

Приложение бланков опросников с результатами исследования.

Глава 1. Характер и его особенности

1.1 Понятие о характере

Обычно, когда пытаются оценить или охарактеризовать конкретного человека, говорят о его характере (от греч . character - печать, чеканка.) Проблема характера занимает видное место в психологии, начиная с древности, когда Теофраст, которого с полным основанием можно считать пионером в постановке данной проблемы, написал свою знаменитую по резонансу в науке книгу «Характеры». В 18 веке развернулась интенсивная полемика о происхождении характера между К.Гельвецием и Д.Дидро. Особое внимание психологии характера уделялось в 19 веке. Достаточно указать на работы английских ученых Дж.Ст.Милля, Ф.Гальтона, А.Бэна, французских исследователей С.Ж.Пере, А.Фулье, Т.Рибо, занимавшихся по преимуществу типологией характера, монографии немецких ученых В.Штерна, Э.Кречмера. В свое время Дж.Ст.Милль предложил выделить как особую науку этологию, подразумевая под ней характерологию, поскольку до Теофраста для обозначения тех или иных свойств или черт характера, которые впоследствии получили название «характер», употреблялся термин «этос».

Популярности изучения характера способствовало большое значение этой проблемы в жизни. Поэтому она издавна привлекала внимание не только психологов, но и моралистов (М.Монтень, Ф.Ларошфуко, Ж.Лабрюйер). Характер - одно из стержневых понятий в литературоведении.

Большое место проблема характера занимала и в нашей отечественной психологии, в работах К.Д.Ушинского, П.Ф.Каптерева и особенно А.Ф.Лазурского, предложившего выделить особую науку о характере, или характерологию.

В.Н.Слободчиков и Е.И.Исаев в своем теоретическом исследовании определяют характер «как совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обусловливающих типичные для него способы поведения» [34, с.320].

Далее уточняется, что к характеру «относятся не все относительно устойчивые свойства, которые выделяются и закрепляются в человеке», а только те, «которые выражают отношение человека к основным сторонам жизни и деятельности» [34, с.320].

На тесную связь черт характера с соответствующим отношением человека к миру указывал и С. Л. Рубинштейн; он писал, что под характером «обычно разумеют те свойства личности, которые накладывают определенный отпечаток на все ее проявления и выражают специфическое для нее отношение к миру и, прежде всего к другим людям» [33, с. 620].

Таким образом, под характером понимается совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для человека способы поведения [36, 37].

Индивида называют «человек с характером», если у него проявляются такие качества, как самостоятельность, последовательность, независимость от обстоятельств, воля и настойчивость, целеустремленность и упорство. Наоборот, бесхарактерным называют человека, который плывет по течению, зависит от обстоятельств, не проявляет волевых качеств.

Нередко психологи склонны считать личность и характер синонимическими понятиями и поэтому не находят нужным выделять характер. Так, Дреджер пишет, что нельзя отчетливо дифференцировать «характер» и «личность». Немецкий термин означает приблизительно то же самое, что «личность» для многих английских и американских авторитетов.

В зарубежной психологии нередко характер определяется как личность в ее этическом аспекте и на этом основании делается вывод, с которым трудно согласиться, что характер - предмет изучения не психологии, а этики. Эта точка зрения, прежде всего, принадлежит Г. Олпорту.

Нельзя свести характер только к моральным чертам, и это признают даже те психологи, которые считают характерологию моральной концепцией. Г. Олпорт, чувствуя неправомерность сведения характера к одним этическим чертам, предложил называть ярко выраженные черты личности ее конфигурацией, а индивидуальный стиль жизни - характеристикой.

Характер не только аспект, но и компонент личности. И такое понимание вполне оправдано. Как компонент личности характер в работах всех отечественных психологов трактуется как выражение черт направленности или системы отношений и волевых черт. По существу, столько же внимания уделяют чертам характера, выражающим направленность человека (отношение к обществу, коллективу, другим людям), сколько и волевым чертам (целеустремленность, настойчивость, выдержка, дисциплинированность, мужество и смелость). Всеми отечественными психологами воля признается «хребтом характера» [18].

Важной особенностью характера является тесная связь его с теми психологическими свойствами личности, которые в совокупности составляют предмет психологии индивидуальных различий. Прежде всего следует отметить, что в процессе построения разнообразных психологических концепций характер нередко связывают с темпераментом, а в некоторых случаях и смешивают эти понятия. Под темпераментом понимаются «индивидуальные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, особенности поведения и степень уравновешенности реакций на жизненные воздействия» [4, с.74].

В современной науке среди господствующих взглядов на взаимоотношения темперамента и характера можно выделить четыре основных подхода.

Во-первых, очень часто имеет место отождествление характера и темперамента. Примером тому может служить концепция Э. Кречмера, который связал тип телосложения с темпераментом и с особенностями поведения.

Во-вторых, в некоторых психологических концепциях можно обнаружить противопоставление характера и темперамента. Причем чаще всего в данных концепциях подчеркивается антагонизм характера и темперамента. Такая точка зрения выражена психологом П. Викторовым. Он пишет, что темперамент представляет собой врожденную первичную реакцию личности, в то время как характер есть проявление вторичной, приобретенной в опыте реакции.

Между первичной реакцией, образующей «первичную индивидуальность», и вторичной реакцией, или “вторичной индивидуальностью”, возникает антагонизм. Образующаяся в опыте жизни вторая реакция тормозит проявление врожденной реакции.

Ошибка сторонников этой теории состоит в том, что, намечая две ступени развития личности, они только противопоставляют их, упуская из виду их единство.

В-третьих, изучая психологические концепции, мы можем встретиться с мнениями различных исследователей о том, что темперамент является элементом характера, его ядром, неизменной частью. Например, такой точки зрения придерживались Н.К.Гундобин, Е.Н.Городецкий и др.

И, наконец, в-четвертых, некоторые авторы рассматривают темперамент в качестве природной основы характера. К их числу относятся Л.С.Выготский, Б.Г.Ананьев, Е.П.Ересь, К.Н.Корнилов.[13].

Существование данных подходов обусловлено биосоциальной природой человека. С одной стороны, бесспорным является то, что характер формируется после рождения человека, в процессе его взаимодействия с социальной средой. Однако, с другой стороны, физиологические особенности организма все же накладывают отпечаток на личность.

В отечественной психологии сложилось мнение о том, что темперамент и характер очень близки, поскольку особенности темперамента в той или иной форме отражаются на характере человека. Это связано с тем, что основные свойства темперамента складываются значительно раньше, чем завершается формирование характера. Поэтому большинство известных исследователей придерживается мнения, что характер развивается на основе темперамента. Темперамент определяет в характере такие черты, как уравновешенность или неуравновешенность поведения, легкость или трудность вхождения в новую ситуацию, подвижность или инертность реакции и т. д. Вместе с тем необходимо отдавать себе отчет в том, что темперамент не предопределяет характер человека. У людей с одинаковыми свойствами темперамента может быть различный характер. Особенности темперамента могут лишь способствовать или противодействовать формированию тех или иных черт характера [24].

Характер и темперамент человека определяют типичные реакции на соответствующие жизненные ситуации. Темперамент определяет лишь динамические особенности поведения индивида (уровень общей психической активности, скорость реакций, темп работы и др.), в то время как характер обусловливает осознанные поступки людей в соответствии с их морально-этическими и нравственными нормами, социальными ценностями, потребностями и интересами.

Наряду с темпераментом определенная связь характера существует и с другими свойствами личности, такими как способности, направленность личности, мотивация, воля.

Способности - это индивидуально-психологические особенности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. Направленность личности - это совокупность устойчивых, независимых от текущих ситуаций мотивов, ориентирующих деятельность человека в соответствии с его интересами, склонностями, убеждениями и идеалами. Мотивация - это побуждения, вызывающие активность организма и определяющие ее направленность. Воля - сознательная саморегуляция субъектом своей деятельности и поведения, обеспечивающая преодоление трудностей при достижении цели [14].

Формирование характера происходит в процессе индивидуальной деятельности и деятельности коллективной одновременно с формированием указанных выше индивидуально-психологических особенностей личности.

В характере человека могут быть выделены отдельные черты, которые в единстве образуют целостную структуру характера. Основанием для классификации характера может служить отношение человека к окружающему миру, другим людям, самому себе. По данному признаку С.Л.Рубинштейн предложил делить основные черты характера на следующие группы:

1 Черты характера, проявляющиеся в отношении человека к другим людям (родственникам и близким, товарищам по работе и учебе, знакомым и малознакомым и др.): устойчивая и неустойчивая привязанность, принципиальность и беспринципность, общительность и замкнутость, отзывчивость и т.д.

2 Черты характера, проявляющиеся в отношении человека к самому себе: самолюбие, чувство собственного достоинства, самоотверженность; или же неуверенность в своих силах, себялюбие, эгоцентризм и др.

3 Черты характера, обнаруживающиеся в отношении человека к делу: добросовестность и исполнительность, серьезность, энтузиазм, ответственность за порученное дело, озабоченность своими результатами; или противоположные по значению качества - недобросовестность, безответственность, пассивность и др.

4 Черты характера, проявляющиеся в отношении человека к вещам: аккуратное и бережное отношение человека к своим вещам, одежде, обуви, книгам, вообще к собственности и т.п.

Принято считать, что наиболее общие свойства характера располагаются по осям: сила - слабость, твердость - мягкость, цельность - противоречивость. Сила характера - это та энергия, с которой человек добивается поставленных перед собой целей. При встрече с трудностями вся энергия человека с сильным характером направляется на их преодоление, в то время как при слабом характере чаще всего это становится невозможным из-за неустойчивости взглядов и нерешительности, малодушия и трусости. Твердость характера предполагает упорство в достижении целей, отстаивании взглядов и т.п., в то время как мягкость характера проявляется в приспособлении к изменяющимся условиям жизнедеятельности, в нахождении разумных компромиссов в житейских ситуациях. Такая черта, как цельность, означает проявление основных, ведущих черт в достижении цели, что в немалой степени способствует формированию целеустремленности индивида. Противоречивость характера проявляется в частой смене ведущих и второстепенных черт характера [4, с.89 - 143].

Говоря о чертах и особенностях индивидуального характера, следует отметить, что существуют и такие понятия как национальный и социальный характер. Национальный характер связан с традиционными формами реакций народа на соответствующие житейские ситуации, с установившимися нормами поведения и деятельности. Это также и совокупность способов реагирования в общении, сложившаяся на основании социальных ценностей как на сознательном, так и бессознательном уровнях. Исходя из этого В.А.Сухарев и М.В.Сухарев «под национальным характером понимают нечто приобретенное, полученное в процессе контактов внутри определенного сообщества людей на протяжении их многовековой жизни» [4, c.76].

Понятие социального характера четко сформулировал Э.Фромм. Он писал, что «изучая реакции какой-либо социальной группы, мы имеем дело со структурой какой-либо социальной группы, мы имеем дело со структурой личности членов этой группы, т.е. отдельных людей; однако при этом нас интересуют не те индивидуальные особенности, которые отличают этих людей друг от друга, а те общие особенности личности, которые характеризуют большинство членов данной группы. Эту совокупность черт характера, общую для большинства, можно назвать социальным характером.… В социальный характер входит лишь та совокупность черт характера, которая присутствует у большинства членов данной социальной группы и возникла в результате общих для них переживаний и общего образа жизни» [31, с.9].

Однако это определение дает только общую формулировку социального характера. Какова же функция социального характера?

«Если характер индивида более или менее совпадает с социальным характером, то доминантные стремления индивида побуждают его делать именно то, что необходимо и желательно в специфических социальных условиях его культуры» [31, с.9].

Эти определения подводят нас к основному вопросу: каковы критерии при определении нормы и патологии характера. И мы вынуждены ответить, что если образ жизни человека совпадает с каким-либо образцом поведения, принятом в наше время, то это норма. Но понятие о том, что является нормой, различно не только в разных культурах, но даже с течением времени, в пределах одной и той же культуры, а также среди различных классов общества. Вариативность черт характера проявляется не только в их качественном многообразии, но и в количественной выраженности. Бывает, что количественная выраженность той или иной черты характера достигает предельных величин, сказывается на границе нормы, иногда переходит эту границу.

Психопатии - это такие аномалии характера, которые, по словам П.Б.Ганнушкина, «определяют весь психический облик индивидуума, накладывая на весь его душевный склад свой властный отпечаток», «в течение жизни… не подвергаются сколько-нибудь резким изменениям» и «мешают… приспособляться к окружающей среде» [22, с.660].

Эти три критерия были обозначены О.В.Кербиковым как тотальность и относительная стабильность патологических черт характера и их выраженность до степени, нарушающей социальную адаптацию.

Указанные критерии служат также основными ориентирами в диагностике психопатий у подростков. Тотальность патологических черт характера выступает в этом возрасте особенно ярко. Подросток, наделенный психопатией, обнаруживает свой тип характера в семье и в школе, со сверстниками и со старшими, в труде, учебе и на отдыхе. «Тиран дома и примерный ученик в школе, тихоня под суровой властью и разнузданный хулиган в обстановке попустительства, беглец из дома, где царит гнетущая атмосфера или семью раздирают противоречия, отлично уживающийся в хорошем интернате - все они не должны причисляться к психопатам, даже если весь подростковый период происходит у них под знаком нарушенной адаптации» [22, с.664].

Относительная стабильность черт характера является менее доступным для оценки в этом возрасте ориентиром. Слишком короток бывает еще жизненный путь. Под сколько-нибудь резкими изменениями в подростковом возрасте следует понимать неожиданные трансформации характера, внезапные и коренные изменения типа. Если очень веселый, общительный, шумливый ребенок превращается вдруг в угрюмого, замкнутого или ласковый, очень чувствительный в детстве становится жестоким, бездушным юношей, то все это скорее всего не соответствует критерию относительной стабильности, и, как бы ни были выражены психопатические черты, случаи эти нередко оказываются за рамками психопатии.

Нарушения адаптации, или, точнее социальная дезадаптация, в случаях психопатий обычно проходит через весь подростковый период.

Таковы три критерия - тотальность, относительная стабильность характера и социальная дезадаптация, - позволяющие отличать психопатии.

Типы акцентуаций характера весьма сходны и частично совпадают с типами психопатий.

Еще на заре учения о психопатиях возникла проблема отграничения их от крайних вариантов нормы. В.М.Бехтерев упоминал о переходных состояниях между психопатией и нормальным состоянием.

П.Б.Ганнушкин подобные случаи обозначал как «латентную психопатию», О.В.Кербиков - как «предпсихопатию», Г.К.Ушаков - как «крайние варианты нормального характера».

Наибольшую известность получил термин К.Леонгарда - «акцентуированная личность». Однако, по мнению А.Е.Личко, правильнее говорить об «акцентуациях характера».

Отличия между акцентуациями характера и психопатиями основываются на диагностических критериях П.Б.Ганнушкина - О.В.Кербикова. При акцентуациях характера может не быть ни одного из этих признаков: ни относительной стабильности характера на протяжении жизни, ни тотальности его проявлений во всех ситуациях, ни социальной дезадаптации как следствия тяжести аномалии характера. Во всяком случае, никогда не бывает соответствия всем этим трем признакам психопатии сразу.

Обычно акцентуации развиваются в период становления характера и сглаживаются с повзрослением. Особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях, в определенной обстановке и почти не обнаруживаться в обычных условиях. Социальная дезадаптация при акцентуациях, либо вовсе отсутствует, либо бывает непродолжительной.

В добавление к критериям П.Б.Ганнушкина, О.В.Кербикова А.Е.Личко добавляет еще один важный отличительный признак. При психопатиях декомпенсации, острые аффективные и психопатические реакции, социальная дезадаптация возникают от любых психических травм, в самых разнообразных трудных ситуациях, от всевозможных поводов и даже без видимых причин. При акцентуациях нарушения возникают только при определенного рода психических травмах, в некоторых трудных ситуациях, а именно тогда, когда они адресуются к «слабому звену» данного типа характера. Иные трудности и потрясения, не задевающие этой «ахиллесовой пяты», не приводят к нарушениям и переносятся стойко.

Исходя из вышеописанного, А.Е.Личко дает следующее определение акцентуации характера.

Акцентуации характера - «это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим» [22, с.454].

В зависимости от степени выраженности А.Е.Личко выделил две степени акцентуации: явная и скрытая.

Явная акцентуация относится к крайним вариантам нормы. Она отличается наличием довольно постоянных черт определенного типа характера. В подростковом возрасте особенности характера часто заостряются; при повзрослении остаются достаточно выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации.

Скрытая акцентуация должна быть отнесена не к крайним, а к обычным вариантам нормы. В обыденных привычных условиях черты определенного типа характера выражены слабо или не проявляются совсем. Если же такие черты и выявляются (под влиянием тех ситуаций и психических травм, которые предъявляют повышенные требования к «слабому звену»), это, как правило, не приводит к заметной социальной дезадаптации [22, с.281].

Ну и, наконец, перечислим основные черты личности, которые входят в состав характера человека.

Во-первых, это те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности (более или менее трудных). Здесь как определенные характерологические черты могут проявляться рациональность, расчетливость или противоположные им качества.

Во-вторых, в структуру характера включены черты, которые относятся к действиям, направленным на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие. В этом плане характер сближается с волей человека.

В-третьих, в состав характера входят чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия - интроверсия, спокойствие - тревожность, сдержанность - импульсивность, переключаемость - ригидность и др. [24, с.27].

Своеобразное сочетание всех этих черт характера у одного человека позволяет отнести его к определенному типу. В следующем разделе главы мы рассмотрим различные типологии характера.

1.2 Типологии характера

Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии. Первая по времени попытка классификации характеров принадлежит Платону, который создал типологию, основанную на этических принципах.

А первая попытка классификации характеров с научной целью была предпринята создателем френологии Галлем. Именно первая половина 19 века считается началом возникновения науки о характерах. После этого было множество попыток построения типологии характеров. Одной из наиболее известных и ранних из них явилась та, которая была предложена немецким психиатром и психологом Э.Кречмером еще в начале 20 столетия. Несколько позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У.Шелдон, а еще позднее - Э.Фромм, К.Леонгард, А.Е.Личко и ряд других ученых.

Все типологии человеческих характеров исходили из ряда общих идей. Основные из них следующие.

1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.

2. Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.

3 Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы [27, с.31].

Э.Кречмер выделил и описал три наиболее часто встречающихся типа строения тела или конституции человека: астенический, атлетический и пикнический. Каждый из них он связал с особым типом характера.

Астенический тип по Э.Кречмеру характеризует небольшая толщина тела в профиль при среднем или выше среднего росте. Астеник - это обычно худой и тонкий человек. У него тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми накоплениями. Такова в основном характеристика астеников-мужчин. Женщины этого типа, кроме того, еще и малорослы.

Атлетическому типу свойственен сильно развитый скелет и мускулатура. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной грудной клеткой. У него плотная, высокая голова.

Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренними полостями тела (головы, груди, живота), склонностью к ожирению при слаборазвитых мышцах и опорно-двигательном аппарате. Такой человек среднего роста с короткой шеей, сидящей между плечами.

Тип строения тела, как было показано еще Э.Кречмером и отчасти подтверждено новейшими исследованиями в области психогенетики, определенным образом коррелирует со склонностью к психическим заболеваниям. Например, маниакально-депрессивным психозом чаще всего болеют люди с крайне выраженными чертами пикника. К шизофреническим заболеваниям более склонны астеники и атлетики.

Заболевания, по мнению Э.Кречмера, представляют собой «карикатуры определенных нормальных типов личности». Тот тип нормальных людей, который по своим психологическим особенностям напоминает шизофреников, Э.Кречмер назвал «шизотимным»; тех, кто напоминает больных маниакально-депрессивным психозом, - «циклотимиками». «Шизотимикам» свойственны такие черты характера, как аристократичность и тонкость чувств, склонность к отвлеченным размышлениям и отчужденность, холодность, эгоистичность и властность, сухость и отсутствие эмоций. «Циклотимики» описываются им как люди, обладающие веселостью, болтливостью, беспечностью, задушевностью, энергичностью, склонностью к юмору и легкому восприятию жизни [15].

Хотя типология Э.Кречмера была построена умозрительным путем, она содержала в себе ряд жизненно правдивых наблюдений. Впоследствии действительно обнаружилось, что люди с определенным типом строения тела имеют склонность к заболеваниям, которые сопровождаются акцентуациями соответствующих черт характера. Однако современные психологи скорее связывают конституциональные особенности человека с темпераментом, а не с характером.

Швейцарский психолог, психиатр и филосов К.Г.Юнг описал две основные направленности, или жизненные установки: экстраверсию и интроверсию. Согласно теории К.Г.Юнга, обе ориентации сосуществуют в человеке одновременно, но одна из них обычно становиться доминантной. В экстравертной установке проявляется направленность интереса к внешнему миру - другим людям и предметам. Экстраверт подвижен, разговорчив, быстро устанавливает отношения и привязанности, внешние факторы являются для него движущей силой. Интроверт, напротив, погружен во внутренний мир своих мыслей, чувств и опыта. Он созерцателен, сдержан, стремиться к уединению, склонен удаляться от объектов, его интерес сосредоточен на себе самом. Согласно К.Г.Юнгу, в изолированном виде экстравертной и интровертной установки не существует. Обычно они присутствуют обе и находятся в оппозиции друг к другу: если одна проявляется как ведущая и рациональная, другая выступает в качестве вспомогательной и иррациональной.

В дальнейшем К.Г.Юнг расширил свою типологию, включив в нее психологические функции. Четыре основные функции, выделенные им - это мышление (суждения о ценности тех или иных вещей с помощью логики и аргументов), ощущение (непосредственное, безоценочное реалистическое восприятие внешнего мира), чувство (информирует индивида о реальности на языке положительных или отрицательных эмоций) и интуиция (характеризуется сублиминальным и неосознанным восприятием текущего опыта).

Две эго-ориентации и четыре психологических функций, взаимодействуя, образуют восемь различных типов личности. Экстраверт мыслительный свою жизнь строит, опираясь на умозаключения и интеллектуальные выводы, полученные из внешних источников, на объективные факты или общезначимые идеи. Для него решающее значение имеет объективная действительность или соответствующая ей интеллектуальная модель. Экстраверт чувствующий живет, руководствуясь в основном только своими чувствами, ищет творческих и поддерживающих условий в окружающей среде; обычно очень добродушны и легко приобретают друзей. Экстраверт ощущающий живет сегодняшним днем, наслаждаясь тем, что у него есть в данный момент, и сегодняшним ощущением. Обычно хорошо, со вкусом одевается, любит хорошую еду и гостей. Объект любви выбирает в основном по внешнему виду и внешним характеристикам. Наиболее отличительной чертой экстраверта интуитивного является умение предвидеть, у него тонкое чутье на все, что зарождается и имеет будущее; его интуиция основывается на внешних данных.

В силу мышления, направленного внутрь, интроверт мыслительный питается только внутренними явлениями и фактами. Он постоянно стремится к углублению своих идей, которые вытекают не из объективного мира, а из субъективного слова. Это человек, стремящийся к скрытности и незаметности. Интроверты, чувствующие внешне спокойны, а внутри у них бурлят эмоции. Интроверт ощущающий строит свое поведение на основе того, что происходит в данный момент, ориентируясь только по субъективной интенсивности ощущения, которое было вызвано объективной действительностью. По сравнению с другими интровертированными типами интроверта интуитивного легко определить. Это обычный тип человека-мистика-мечтателя, провидца с одной стороны, фантазера и художника - с другой [45].

Как и все великие открытия типология К.Г.Юнга вызвала столько же восхищения, сколько и неприятия. Один из самых непримеримых критиков Э.Фромм, объединяя несопоставимых Э.Кречмера и К.Г.Юнга, вообще отказывал К.Г.Юнгу в создании типологии характеров, будучи убежденным, что у выше перечисленных авторов допущено смешение понятий темперамента и характера, и что речь у них вообще идет в основном о темпераменте. Принципиальной ошибкой Э.Фромма и других критиков К.Юнга является то, что они обращали внимание на направленности «интроверт - экстраверт» и практически упускали из вида фундамент юнговской типологии - установку и на «четыре функции», являющиеся неотделимыми элементами как экстравертной так и интровертной установки.

В конце 19 века психологи были просто ошеломлены появлением радикально иного подхода к изучению людей, разработанного З.Фрейдом. Психоаналитическая концепция связана с выходом его книги «Характер и анальная эротика». Его последователь А.Лоуэн выделил пять типов характера: 1.оральный, 2.мазохистский, 3.истерический, 4.фаллически-нарциссический и 5.шизоидный.

1.«Если поведенческий паттерн индивида характеризует чувство депривации, сильный страх потерять любовь объекта, внутренняя пустота и отчаяние, мы говорим, что у него оральный тип характера». Такие люди зависимы во взаимоотношениях. Их отличают колебания настроения, они то восторжены, то подавлены. Они принимают благоприятную реальность и отвергают неблагоприятную, их требования велики, а реакции ограничены; они «примитивны» и назойливы, чрезмерно говорливы, нетерпеливы, враждебны [23, с.269].

2.Мазохист часто испытывает сильную тревогу под давлением социальных отношений, для него характерно субъективное ощущение страдания и несчастливой судьбы, которое объективно проявляется, как тенденция жаловаться, склонны к самобичеванию. Несмотря на внешнюю неуклюжесть, мазохист очень умен и чувствителен; он проницателен, точно воспринимает и понимает поведение других людей.

3.Истерический характер отличается малой тревожностью. «Истерический характер - это личность, склонная сексуализировать все несексуальные отношения, ей свойственна суггестивность, иррациональные эмоциональные вспышки, хаотичное, драматизированное и театрализованное поведение и даже обман, вплоть до экстремальной формы - истерических фантазий». Этот тип характерен только для женщин, а ключевыми моментами характера являются решительность и гордость [23, с.377].

4.А соответствующая мужская структура - это фаллически-нарциссический характер, обладатели которого самоуверены, нередко высокомерны, гибки, энергичны и выразительны. Обычно такие люди достаточно успешны в своей профессиональной деятельности, хорошо адаптированы в социальном окружении и сексуально привлекательны для противоположного пола [23, с.417] .

5.Шизоидный характер функционирует в реальности ради выживания, но без внутреннего убеждения в истинности ее ценностей. Он сразу и непосредственно отвечает на любовь, но столь же быстро застывает в ситуации, которую воспринимает как негативную. Он обладает большой способностью испытывать духовные чувства, нежность, симпатию [23, с.502].

Вышеописанная типология строится на биологическом подходе З.Фрейда. А вот Э.Фромм предлагает социальный подход. Напомним, что социальным характером Э.Фромм назвал ту совокупность черт характера, которая присутствует у большинства членов определенной социальной группы и возникает в результате общих для них переживаний и общего образа жизни.

Социальные характеры классифицируются Э.Фроммом по типу отношений с миром, или по так называемым ориентациям. Ориентации, посредством которых индивид вступает в отношения с миром, и определяют суть его характера. Все ориентации оцениваются как плодотворные с точки зрения соответствия целям самореализации и развития.

Сначала рассмотрим группу неплодотворных ориентаций, в которую входят рецептивная, эксплуататорская, стяжательская и рыночная ориентации.

Человек рецептивной ориентации смотрит на мир оптимистично и дружелюбно, ожидая подарков от судьбы. Очень ценит любовь к себе и буквально бросается за всеми, кто ее предлагает. В любой ситуации ему трудно сказать «нет», везде он зависим и беспомощен.

Как и все люди вышеописанного типа, источник всех ценностей и благ эксплуататорски ориентированные видят во внешнем мире, не считая себя способными созидать. Однако способ овладеть благами здесь иной - их надо взять силой, присвоить, украсить. Единственное право, которое они признают - это право силы. В межличностных отношениях этим людям присуща смесь враждебности и стремления манипулировать другими. Они подозрительны, завистливы, циничны и ревнивы.

Люди стяжательской ориентации мало надеются получить от жизни что-то новое, ценное. Любые траты ими воспринимаются как угроза безопасности, а наилучшим способом поведения считается стяжательство и экономия, их отличает скупость. В межличностных отношениях, в любви стремятся получить как можно больше, давая как можно меньше.

Для типа характера рыночная ориентация характерно восприятие самого себя, собственной ценности, как менового товара на «личностном рынке». Э.Фромм считает этот тип социального характера еще более вредным, губительным для человека, чем вышеописанные. В отличие от них, здесь не развивается что-то, уже потенциально присутствующее в человеке, но возникает своеобразная «свобода от индивидуальности, готовность к смене установок в зависимости от “моды на личность». Даже в собственных глазах человек оказывается ценным, только, если он добивается успеха, преуспевает. Таким образом, самооценка оказывается в зависимости от факторов, не подвластных человеку, что приводит к разрушению чувства собственного достоинства и самоуважения.

Вышеописанные ориентации Э.Фромм считал не плодотворным, т.к. личность, для которой они характерны, не реализует своих природных предпосылок и возможностей развития, что только и может привести к человеческому счастью. Характер плодотворной ориентации - это человек - творец, в творческой деятельности реализующий и развивающий свои способности. Мышление плодотворно ориентированных - заинтересованное и уважительное. В межличностных отношениях их отличает чувство ответственности и забота о людях.

Классификация Э.Фромма подобно большинству других допускает существование смешанных типов. При этом при смешении плодотворной ориентации с одной из неплодотворных смягчаются недостатки последней, а присущие ей достоинства проявляются в полной мере. Типология социальных характеров Э.Фромма стала уже давно классикой западной психологии [41].

Широко известна классификация акцентуации характера, разработанная немецким ученым К.Леонгардом. Эта классификация основана на оценке стиля общения человека с окружающими людьми:

1.Застревающий (ригидный) тип. Характеризуется умеренной общительностью, склонностью к нравоучениям, неразговорчивостью. Люди, принадлежащие к этому типу, в конфликтах обычно выступают инициаторами. Стремятся добиться высоких показателей в любой деятельности, за которую берутся, предъявляют повышенные требования к себе. Чувствительны к социальной справедливости. Обидчивы, уязвимы, подозрительны, и мстительны. Иногда чрезмерно самонадеянны, честолюбивы, ревнивы, предъявляют непомерно высокие требования к близким и подчиненным по работе.

2.Педантичный тип. Люди данного типа в конфликты вступают редко, на службе ведут себя как бюрократы, предъявляют окружающим многие формальные требования. Вместе с тем охотно уступают лидерство другим. Иногда изводят домашних чрезмерными требованиями в отношениях аккуратности. Привлекательные черты: добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах. Негативные - формализм, брюзжание.

3.Демонстративный тип. Иногда называют этот тип истероидным. Характеризуется легкостью установления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Люди этого типа демонстрируют высокую приспособляемость к другим людям и вместе с тем склонность к интригам при внешней мягкости общения. Они раздражают окружающих своей самоуверенностью, высоким уровнем притязаний. Систематически сами провоцируют конфликты, но при этом активно защищаются. Общительны, артистичны, обходительны, проявляют неординарность в мышлении и поступках. Однако негативные их черты (эгоизм, лицемерие, хвастовство, отлынивание от работы) отталкивают многих.

4.Возбудимый тип. Данному типу присуща низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Нередко люди этого типа занудны, угрюмы, склонны к брани, конфликтам, в которых сами являются активной, провоцирующей стороной. Неучтивы в коллективе, властны в семье. В эмоционально спокойном состоянии люди данного типа добросовестны, аккуратны, любят животных, маленьких детей. Однако в состоянии эмоционального возбуждения раздражительны, вспыльчивы, плохо контролируют свое поведение.

5.Гипертимный тип. Этот тип характеризуется чрезмерной контактностью, словоохотливостью, выраженностью жеста, мимики и пантомимики. Часто люди этого типа отклоняются в разговоре от первоначальной темы. Бывают инициаторами конфликтов, огорчаются, если по этому поводу им делают замечания. Положительные черты: энергичность, жажда деятельности, оптимизм, инициативность. Негативные: легкомыслие, прожектерство, недостаточно серьезное отношение к своим обязанностям. Трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество.

6.Дистимный тип. Его характеризует низкая контактность, немногословие, доминирующее пессимистическое настроение. Такие люди обычно являются домоседами, тяготятся шумным обществом, легко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнутый образ жизни. Высоко ценят тех, кто с ними дружит, готовы им подчиняться. Привлекательные черты: серьезность, добросовестность, обостренное чувство справедливости. Негативные черты: пассивность, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм.

7.Аффективно-лабильный (циклоидный, циклотимический, неустойчивый). Этому типу свойственны частые смены настроения, манеры общения с другими. Такие люди общительны в периоды повышенного настроения, а в периоды подавленного - замкнуты. Во время душевного подъема они ведут себя как люди с гипертимной акцентуацией характера, а в период спада - с дистимной.

8.Аффективно-экзальтированный (экзальтированный) тип. Этому типу свойственны высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто спорят, но не доводят дело до открытого конфликта. В конфликтных ситуациях бывают как активной, так и пассивной стороной. Вместе с тем они привязаны и внимательны к близким и друзьям. Альтруистичны, сострадательны, имеют хороший вкус, проявляют яркость и искренность чувств. Негативные черты: паникерство, приверженность к сиюминутным настроениям.

9.Тревожный тип. Люди данного типа имеют низкую контактность, робость, неуверенность в себе, минорное настроение. Редко вступают в конфликты с окружающими, в которых играют лишь пассивную роль. Привлекательные черты: дружелюбие, самокритичность, исполнительность. Часто такие люди бывают «козлом отпущения», мишенью для шуток.

10.Эмотивный тип. Люди с таким типом акцентуации характера предпочитают общение в узком кругу избранных, которых они понимают с полуслова. Редко вступают в конфликты, а если это происходит, то играют в них пассивную роль. Обиды носят в себе. Привлекательные черты: сострадательность, обостренное чувство долга, исполнительность. Такие люди рады чужим успехам. Негативные черты: чрезмерная чувствительность, слезливость.

11.Экстравертированный тип. Отличается высокой контактностью. У таких людей масса друзей и знакомых. Они словоохотливы до болтливости, открыты для любой информации. В общении часто уступают роль лидера другим, предпочитают подчиняться, находиться в тени. Привлекательные черты: готовность внимательно выслушать другого, исполнительность. Негативные: подверженность влиянию, легкомыслие, необдуманность поступков, страсть к развлечениям, к распространению сплетен и слухов.

12.Интровертированный тип. Люди этого типа характеризуются очень низкой контактностью, замкнутостью, оторванностью от реальности, склонностью к философствованию. Любят одиночество, редко вступают в конфликты, и то только при попытках других бесцеремонно вмешиваться в их личную жизнь. Привлекательные черты: сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность. Негативные черты: упрямство, ригидность мышления, упорное отстаивание своих идей несмотря ни на что [19].

Данная классификация относится в основном к взрослым людям и представляет типологию характеров преимущественно с точки зрения отношения к людям (напомним, что характер проявляется также в отношении к делу).

Мы рассмотрели несколько типологий характера, составленных представителями зарубежной психологии. Но и в нашей стране делались попытки классификации характеров. Например, типология Э.Кречмера была дополнена концепцией Н.Н.Обозова о трехкомпонентной структуре человеческого поведения, включающей в себя когнитивный (познавательный), аффективный (чувственный) и практический (преобразующий) элементы. Преобладание познавательного или информационного компонента определяет «мыслителя», аффективного (эмоционально-коммуникативного) - «собеседника». А практического (поведенческого, регулятивного) - «практика». Краткая характеристика типов поведения личности в данной трехкомпонентной структуре приводится по данным Н.Н.Обозова. Конечно, в структуре личности почти никогда (за редким исключением) эти компоненты («мыслитель», «собеседник», «практик») в чистом виде не встречаются. Всегда имеется определенное сочетание этих типов у каждого человека.

«Мыслитель». Для него характерны постоянные размышления о жизни, науке, искусстве. Он любит разнообразные логические задачи, сосредоточен на своих внутренних рассуждениях. Ввиду этого его отличают малая общительность, зачастую неумение решать организационные задачи.

«Собеседник». Этот тип ориентирован на общение, установление контактов. Он любит компании, умеет шутить над собой и над другими.

«Практик». Представитель этого типа терпеть не может незавершенных дел, волокиты и рассуждений. Ему нравятся четко поставленные задачи, требующие решительных действий. Он без труда выступает в больших аудиториях, среди малознакомых людей, может быть хорошим организатором. «Практик» незаменим в определенных областях производственной деятельности, где требуется четкое выполнение обязанностей, жесткая функциональная взаимосвязь коллектива [4, с.158].

Отечественная типология социальных характеров впервые появилась только в свободной России. Ее автор - Б.С.Братусь. Говоря об этой первой отечественной типологии, необходимо отметить ее морально-этическую направленность, восходящую к идеям Э.Фромма о “плодотворной” и “неплодотворной” ориентации характера. Типология Б.С.Братуся методологически лежит более в русле психологической антропологии или ее истоках, лежащих в русле направления «культура и личность». При этом в рамках единой типологии вырисовываются: а) этнопсихологический тип личности в русской культуре; б) социально-психологический тип личности в советской культуре и в) психосоциальный тип перестроечного времени. Б.С.Братусь нашел единую составляющую, которая объединяет, разъединяет эти три типа. Этой составляющей, этой основополагающей компонентой явилась мораль и нравственность как точка отсчета, как система координат. Для русского типа подразумевается тонкая душевная организация, ранимость, лиризм, почиталось ценным понятие жалости, милосердия, сострадания к униженным и оскорбленным; характерен возвышенный идеализм и религиозность. В советском же типе, как считает Б.С.Братусь, можно увидеть огрубленность, отсутствие тонкости и лиризма, для него характерен грубый материализм и воинствующий атеизм. Человек этого типа тяготеет к группоцентрическому уровню, т.е. идентифицирует себя с какой-либо группой и отношение его к другим людям тесно зависит от того, входят ли эти другие в его группу или нет. Если другой входит в такую группу, то он «обладает свойством самоценности, достоин жалости, сострадания, уважения, снисхождения, прощения, любви» [7, с.258].

Если же другой не входит в эту группу, то эти чувства могут на него не распространяться. Говоря о третьем типе, Б.С.Братусь замечает, что такие индивиды живут в посткоммунистическом обществе, находящемся одновременно в агонии старого и муках рождения нового, это общество «краха, слома одной идеологии и культуры и несформированности еще культуры другой».


Подобные документы

  • Механизмы психологических защит личности. Характеристика акцентуаций характера в подростковом возрасте. Формы проявления нарушений поведения у подростков. Исследование психологической защиты и акцентуаций характера у подростков с девиантным поведением.

    курсовая работа [195,9 K], добавлен 19.05.2011

  • Теории агрессии в психологической науке. Проявление агрессивности в подростковом возрасте. Экспериментальное исследование подростка с гипертимным типом характера. Анализ результатов исследования акцентуаций характера. Методики коррекции агрессивности.

    дипломная работа [697,6 K], добавлен 30.07.2013

  • Психолого-педагогическое влияние на осужденных. Формирование цельного высоконравственного характера у осужденных. Классификация акцентуаций характера по А.Е. Личко. Особенности структуры характера у осужденных. Эмоциональные качества характера.

    курсовая работа [55,5 K], добавлен 26.03.2012

  • Определение понятий "психопатии" и "акцентуации характера", их различие. Разграничение акцентуаций по выраженности. Схематическая цепь совместимости и трансформаций типов психопатий и акцентуаций характера. Результаты опросника Шмишека и их анализ.

    дипломная работа [89,8 K], добавлен 10.08.2011

  • Понятие агрессии и агрессивности. Теории агрессии в психологической науке. Проявление агрессивности в подростковом возрасте. Психологическая коррекция агрессивности у подростков с гипертимным типом характера. Типологии акцентуаций характера К. Леонгарда.

    дипломная работа [547,6 K], добавлен 19.05.2013

  • Диагностика типологии характера подростка с использованием методики "Патохарактерологический диагностический опросник" А.Е. Личко. Общая характеристика объекта исследования, обработка ответов на вопросы. Краткое описание акцентуаций характера подростка.

    практическая работа [187,8 K], добавлен 21.11.2010

  • Понятие "характер", его трактовка психологической наукой. Анализ историко-теоретических аспектов акцентуаций характера. Генезис представлений о характере, обзор теорий личности. Методология акцентуации характера, прикладные исследования этой проблемы.

    курсовая работа [32,2 K], добавлен 20.12.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.