Размещено на http://www.allbest.ru/

КУРСОВАЯ РАБОТА

Тема: «Опыт морально-психологического обеспечения личного состава по разоружению незаконных вооруженных формирований в Чеченской Республике»

СОДЕРЖАНИЕ

• Введение.
• 1. Цели, задачи, содержание и виды морально-психологической подготовки
• 2. Опыт морально-психологического обеспечения личного состава по разоружению незаконных вооруженных формирований в Чеченской Республике
• 2.1 Факторы, влияющие на состояние морально-психологической подготовки российских военнослужащих выполняющих боевые задачи в «горячих» точках
• 2.2 Организация воспитательной работы при подготовке войск к операции
• 2.3 Морально-психологическое обеспечение операции объединенной группировки войск на этапе активных боевых действий в Чечне
• 2.4 Психологическая реабилитация военнослужащих группировки, принимавших участие в операциях по разоружению незаконных вооруженных формирований в Чечне
• 3. Духовная составляющая морально-психологической подготовленности военнослужащих, принимавших участие в боевых действиях в Чечне
• 4. Выводы по морально-психологическому обеспечению контртеррористической операции на Северном Кавказе
• Заключение
• Библиографический список

Введение

Духовное превосходство войск так же необходимо для победы, как и завоевание превосходства в воздухе, на земле и на море.

Георгий Константинович Жуков

История многочисленных войн и военных конфликтов убедительно свидетельствует, что победа в сражениях куется не только силой оружия, но и силой несгибаемого морального духа войск. Причем последний часто оказывался решающим фактором, обеспечивавшим победу в войне. Об этом говорит и опыт русской военной истории - от битвы на поле Куликовом до наших дней.

Проблема морального духа армии всегда волновала умы военных деятелей, ученых, полководцев. В трудах военных теоретиков Запада Клаузевица, Фоша, Бернгарди, Жомини, русских полководцев Суворова, Ушакова, Нахимова, Милютина, Брусилова, Жукова и других содержатся глубокие идеи и мысли о роли морального духа в войне, жизнедеятельности армии.

Моральный дух, составляя своего рода стержень духовных сил армии, формируется в результате взаимодействия всех форм общественного сознания, и в первую очередь - политического и нравственного, поскольку в них наиболее рельефно и глубоко выражено отношение народа и армии к войне. Такое отношение воплощается, в конечном счете, в мужестве, отваге, самоотверженности воинов или, напротив, в трусости, малодушии, неспособности выполнять боевые и другие задачи.

Изменившаяся ситуация в мире, в стране, особенно с учетом боевых действий в Чечне, характер функций и задач Российских Вооруженных Сил, закрепленных в законе «Об обороне», необходимость их реформирования актуализируют потребности переосмысления содержания и форм морально-психологической подготовки войск, сил флота.

«Для эффективной боевой учебы и работы одной только денежной мотивации и перспективы получения служебного жилья не достаточно. Необходима новая система морально-политического воспитания военнослужащих и более тщательный отбор кандидатов», - отметил в своем докладе 18 ноября 2003 г. Сергей Иванов. По его мнению, в армию должен приходить человек, который действительно хочет служить, а не скрывается от бед и неурядиц, преследующих его в гражданской жизни. Волгина Н. Военные подвели итоги боевой учебы. // Земский союз. - 2003.

22 августа 2002 г. Президентом РФ утверждена Программа перехода Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов к единой системе воинского воспитания, которая определяет основные направления развития системы воинского воспитания, а также порядок:

- создания единых (унифицированных) систем управления и органов, осуществляющих воспитательную работу (работу с личным составом) и морально-психологическое обеспечение;

- координации и объединения усилий указанных органов по совместному выполнению боевых (служебно-боевых) задач;

- единой организации воспитательной работы с личным составом и морально-психологического обеспечения выполняемых задач.

К концу 2010 года должен быть осуществлен окончательный переход Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов к единой системе воинского воспитания.

В настоящее время в войсках при осуществлении боевых задач по разоружению незаконных вооруженных формирований в Чеченской Республике, а также при подготовке и проведении учений в полевых условиях проходит апробирование разработанного управлением воспитательной работы Сухопутных войск «Наставления по морально-психологическому обеспечению». Как подчеркивает начальник управления кадров СибВО генерал-майор Юрий Гончаров, «в нем наиболее четко, с учетом опыта ведения боевых действий в Чечне определены направления морально-психологического обеспечения»Щебланин В. Глубока ты, Томь - река...//Красная звезда.23 Августа 2003 г..

И, уместно привести как пример, высказывание командира отдельной мотострелковой бригады СибВО полковника Николая Гордеева, который отмечает, что в целом воспитательные структуры, в частности, его бригады сумели оказать помощь командирам по сплочению личного состава, мобилизации его на выполнение в сжатые сроки тех задач, которые ставились. Этому способствовало следование вышеуказанным «Наставлениям по морально-психологическому обеспечению». Там же. Об уровне морально-психологической подготовки его бригады свидетельствуют следующие факты. Бригада в полном составе продолжительное время воевала в Чечне. За мужество и героизм, проявленные при выполнении воинского долга на Северном Кавказе, более 2.800 военнослужащих удостоены государственных наград, пятеро стали Героями России. Среди 12 командиров батальонов (дивизионов), десять имеют боевой опыт и государственные награды за умелые и инициативные действия в боевой обстановке в Чечне.

Проведение операции по разоружению незаконных вооруженных формирований на территории Чеченской Республики является наиболее крупным применением федеральных войск для разрешения кризиса внутри России, что дало не

Опыт морально-психологической подготовки войсковых соединений в период контртеррористической операции необходимо рассматривать в контексте мировой практики локальных войн и вооруженных конфликтов. Теоретические разработки ученых, основанные на анализе отечественного и мирового опыта в данной области, полностью подтверждены характером боевых действий в Дагестане и Чечне. Это свидетельствует о том, что контртеррористичсская операция в Чеченской Республике построена и проводится в соответствии с самыми современными взглядами на ведение подобных операций. Однако состояние морально-психологической подготовки войсковых соединений таково, что, как подчеркивает генерал-полковник М. И. Каратуев, добиваться целей операции без боевых потерь наших сил очень сложно.Каратуев М. И. Сила духа против силы оружия. 18 апреля 2003.-№74.

Важное место в системе психологической подготовки должна занимать полнокомпонентная программа реалистического обучения, в ходе реализации которой военнослужащие получили бы подробную информацию об особенностях морально-психологического состояния личного состава и боевом потенциале вооруженных бандформирований в Чечне. Однако в морально-психологической подготовке вооруженных сил превалирует склонность к консерватизму, старым методам.

Эти и другие проблемы определяют актуальность выбранной темы курсовой работы.

Цель работы - обобщить опыт морально-психологического обеспечения личного состава по разоружению незаконных вооруженных формирований в Чеченской Республике. Раскрыть некоторые проблемы морально-психологической подготовки российских военнослужащих, формирования и укрепления их морального духа, сделав акцент на отдельных ее компонентах.

1. Цели, задачи, содержание и виды морально-психологической подготовки

Морально-психологическая подготовка - важный вид профессиональной подготовки личного состава во всех без исключения подразделениях войск. Ее цель -- формирование и развитие у каждого военнослужащего морально-психологической подготовленности как необходимой составной части их профессиональной подготовленности, выражающейся в ее соответствии с моральным требованием правоохранительной деятельности, в наличии у них потребности и умении соразмерять и осуществлять свою деятельность по высоким моральным критериям. От уровня ее сформированности зависит отношение к выполняемым обязанностям, к другим людям и к самому себе. Включая в себя морально-психологические знания, взгляды, убеждения (моральное сознание), морально-психологические мотивы, умения, навыки и морально-психологические качества, она выступает личностной гарантией постоянного, неуклонного и умелого выполнения всех моральных требований в любой обстановке. Это важная характеристика воспитанности и обученности личности, ее сознания, психологии, профессиональной культуры и образованности.

Морально-психологическая подготовка военнослужащих в любой армии мира нацелена на формирование у них такого душевного настроя, который позволяет преодолевать страх, растерянность, усталость, помогает в любой ситуации сохранять уверенность в своих силах, побуждает быть храбрыми и упорными. Крысько В.Г. Секреты психологической войны (цели, задачи, методы, формы, опыт). - Минск, 1999.-С.37.

Стремясь усилить боеготовность и боеспособность личного состава, руководство вооруженных сил стремится средствами морально-психологической подготовки (нераздельно связанной с боевой подготовкой) решать следующие задачи:

- воспитать физически выносливых и психологически стойких воинов, способных успешно преодолевать любые трудности боевой и походной жизни;

- выработать у них устойчивые профессионально-боевые навыки, позволяющие успешно действовать в экстремальных условиях на поле боя;

- сформировать психологическую готовность к борьбе с сильным противником, способным добиваться успеха в ходе боевых действий;

- обеспечить социально-психологическую сплоченность частей и подразделений, боевых экипажей и расчетов.

Морально-психологическая подготовка военнослужащих по-разному осуществляется в армиях тех или иных государств. В России ею занимаются в ходе боевой и физической подготовки, как правило, в специальных учебных центрах и на полигонах.

Подход к организации и проведению морально-психологической подготовки (МПП) выражается в построении ее как целостного педагогического процесса и в разработке всех ее системных элементов: целей, задач, программ, направлений, условий, организации, форм, методики, обеспечения, способов контроля и оценки. Наука рассматривает ее как новый вид профессиональной подготовки, специфичный в условиях правовой системы и отвечающий требованиям современности, проблемам и задачам, стоящим перед российским обществом и юридическими органами.

Таким образом, к основным задачам МПП относятся:

* подготовка кадров к решению задач правоохранительной деятельности в условиях стремления российского общества к построению современного цивилизованного, правового общества;

* формирование и развитие морально-психологических основ добросовестной службы, верности профессиональному долгу и присяге;

* развитие морального сознания, морально-психологических качеств, навыков, умений и привычек морально зрелого решения вопросов, связанных с выполнением профессиональных обязанностей; профилактика злоупотреблений служебным положением, нарушений законности, коррупции;

* формирование высоконравственного и культурного отношения к гражданам, обучение этике общения и поведения при решении профессиональных задач; профилактика неуважения к гражданам, нарушения их прав, проявлений недозволенности, неправомерного применения силовых методов;

* формирование морально-психологических качеств и привычек высоконравственного и культурного поведения в быту, в личной жизни, в проявлениях высокой требовательности к себе, неустанной работы над собой;

* сплочение коллективов юридических органов и внутренних войск на основе моральных традиций, морально честных и этичных отношений друг к другу, развитие дружбы, товарищества, взаимопомощи, взаимной доброжелательной требовательности, чувства долга, ответственности, чести;

* повышение морально-психологической устойчивости, умения осуществлять правильный моральный выбор, не поддаваться соблазнам, уговорам, попыткам подкупа, ведущим к нарушениям служебного долга и подрыву чести, служебному предательству.

Содержание МПП определяется целью и задачами и выражается в программах, тематических планах и содержании занятий. В общем виде в него входят также разделы: человек, общество, мораль; право и мораль; моральные вопросы профессионального долга сотрудника, воина, должностного лица; морально-психологические аспекты решения профессиональных задач; морально-психологические аспекты общения и взаимоотношений сотрудника, воина с гражданами; морально-психологические вопросы поведения сотрудника, воина в коллективе; морально-психологические особенности действий сотрудника, воина в экстремальных условиях; морально-психологические основы поведения сотрудника, воина в быту, основы здорового образа жизни; вопросы морали в работе сотрудника над собой.

Как видно из целей, задач и содержания МПП, это комплексный вид подготовки, имеющий преимущественно воспитательный характер, сочетающийся со специфическим профессионально-воспитывающим обучением. МПП -- часть системы воспитания личного состава.

МПП, имея общую основу для всего личного состава, дифференцируется и приспосабливается к частным задачам, образуя разные виды МПП:

* по времени проведения различают предварительную (проводимую заблаговременно, длительно, основательно) и непосредственную (проводимую непосредственно перед выполнением ответственного задания, причем прицельно, избирательно, с полным учетом конкретных особенностей предстоящих действий);

* по специальностям: МПП личного состава войсковых подразделений, криминальной милиции, специальных отрядов, инспекторов ГАИ, участковых инспекторов, воинов ВВ и др.;

* по категориям личного состава: МПП рядового, младшего начальствующего, инспекторского состава и командного, начальствующего, руководящего состава (о последних разновидностях МПП редко вспоминают, а между тем они необходимы и важны);

* по конкретным профессиональным задачам, насыщенным морально-психологическими аспектами: МПП к общению с населением, к действиям при чрезвычайных обстоятельствах и др.

Достижение целей и решение задач МПП возможно ее организацией и проведением по двум теснейшим образом связанным направлениям:

* МПП в ходе службы и решения профессиональных задач;

* МПП в процессе специального курса.

Необходимость МПП в ходе службы и решения профессиональных задач связана с общеизвестной истиной: человек воспитывается всей жизнью, его сознание определяется реальностями бытия. Поэтому следует так организовывать службу и деятельность, чтобы они формировали у каждого сотрудника, военнослужащего нужные компоненты МПП, а не наносили этому вред.

Всем руководителям всегда следует отдавать ясный отчет о том, как то или иное событие, решение, успех или неуспех, происшествие, объявление поощрения и наказания, повышения по службе и т.п. отражаются морально-психологически на персонале. Надо предвидеть морально-психологические последствия, т.е. какие морально-психологические взгляды, ценности, установки, привычки, качества при этом складываются у персонала, укрепляются или ухудшаются, не допускать и устранять то, что действует отрицательно. Каждый руководитель должен понимать, что сильнейшее морально-психологическое воздействие на подчиненных оказывают: его личность и ее особенности; манера держаться, тон голоса, выражение лица; все элементы его повседневной деятельности; проявляемые в работе ответственность, самоотдача, добросовестность; манера поведения и отношение к подчиненным,; стиль общения с подчиненными, выбираемые при этом слова и выражения; оценки, даваемые им подчиненным и их действиям; одобрения и критика, применяемые поощрения и наказания, их справедливость; поручения, даваемые подчиненным, и условия для их выполнения; меры по обучению и помощи подчиненным, понимание их и испытываемых ими трудностей, дельные советы; забота о бытовых условиях, обеспечении всем положенным, уважении их прав и чувства личного достоинства и многое другое.

Организационное обеспечение предполагает регулярность занятий, их полную посещаемость, тщательнейший подбор руководителей занятий (лучше всего, если их проводит лично начальник, командир), хорошие условия в помещении.

В комплекс мер методического обеспечения входят: наличие учебной литературы, удачно подобранные примеры из профессиональной деятельности, наличие книжек-памяток и листов самооценок, журналов посещаемости и контроля за работой с книжками-памятками.

Формой и методами осуществления морально-психологической могут быть занятия в специальных учебных центрах и на полигонах, местах по борьбе с бронетехникой, авиацией противника, радиацией, зажигательными средствами, эксперименты по выживаемости личного состава в экстремальных географических и климатических условиях. Важная роль в процессе подготовки личного состава, как представляется, будет принадлежать имитационному и информационному моделированию на базе широкого использования вычислительной техники, звукового, светового, электронного, сенсорного сопровождения.

Обобщение опыта войн и вооруженных конфликтов, действий войск при стихийных бедствиях, в других экстремальных ситуациях и его практическое использование. Для российских войск в этом плане большую ценность имеет опыт морально-психологической подготовки в годы Великой Отечественной войны, в период ведения боевых действий в Афганистане и особенно в Чечне.

Таким образом, обеспечение морально-психологической подготовки нуждается во всестороннем и серьезном внимании.

2. Опыт морально-психологического обеспечения личного состава по разоружению незаконных вооруженных формирований в Чеченской Республике

2.1 Факторы, влияющие на состояние морально-психологической подготовки российских военнослужащих выполняющих боевые задачи в «горячих» точках

По своей сущности моральный дух представляет собой специфическое состояние общественного сознания, характеризующееся способностью и готовностью личного состава добиться выполнения поставленных целей и задач при максимальном напряжении духовных и физических сил.

По оценке военного руководства страны, состояние морального духа российских военнослужащих в целом обеспечивает выполнение возложенных на Вооруженные Силы задач, что подтверждается многочисленными примерами организованности, выдержки личного состава частей и соединений, выполняющих боевые задачи в «горячих» точках и очагах военных конфликтов, в том числе и в Чечне. Вместе с тем, оставаясь на почве объективности и реализма, следует отметить, что в последние годы усилилось действие ряда факторов, которые негативно (а зачастую и деструктивно) воздействуют на моральный дух армии, снижая уровень его состояния.

Во-первых, это появление новых реалий, связанных с переходом от жесткой конфронтации, «холодной войны» к сотрудничеству и взаимопониманию, отказом от военно-силового давления как средства разрешения спорных вопросов.

Новые реалии диктуют необходимость существенного сокращения стратегических сил и обычного вооружения, численности вооруженных сил, укрепления мер военного доверия и сотрудничества, поиска эффективных путей предотвращения возможных конфликтов политическими средствами. В такой обстановке, когда искусственно разрушен «образ врага», весьма длительно и сложно протекает процесс переориентации сознания российских военнослужащих, поскольку освоение новых реалий, необходимость мыслить и действовать по-новому сопровождается целым рядом стереотипов. В частности, у некоторой части военнослужащих до сих пор не до конца преодолено так называемое конфронтационное мышление. Не все глубоко осознают тот факт, что окончился длительный период «холодной войны», противостояния двух мощных военно-политических группировок, что обеспечение мирного сосуществования немыслимо без существенного сокращения стратегических и обычных вооружений, что приоритет в решении спорных межгосударственных вопросов должен отдаваться политическим средствам. С другой стороны, часть военнослужащих проповедует крайне пацифистские взгляды и настроения, не верит в возможность возникновения войны и крупномасштабного вооруженного конфликта и в этой связи подвергает сомнению необходимость существования сильной, боеспособной армии.

Такие взгляды и настроения во многом «подогреваются» экстремистскими нападками на армию и ее командный состав, выступлениями некоторых СМИ о ее моральном разложении, якобы полной утрате боеспособности, несоизмеримостью ее боевого потенциала с боевой мощью армий стран НАТО. Причем об истинных причинах, поставивших армию в такое положение, о ее постоянном недостаточном финансировании, губительно влияющем на все составляющие ее жизни и боевой деятельности, не говорится ничего. Несомненно, все это наносит ощутимый урон моральному состоянию военнослужащих и нуждается в серьезном теоретическом осмыслении и учете в ходе проводимой реформы.

Во-вторых, важным фактором, оказывающим негативное влияние на состояние морального духа российских военнослужащих, являются сложные процессы, протекающие в обществе на пути его демократизации и перехода к рыночным отношениям.

Безусловно, те трудности и противоречия, которые характерны для нынешнего состояния морального духа Российской армии, во многом есть результат нашего предшествующего развития, когда обычной практикой становилось принятие политических решений по использованию армии для решения внутриполитических и внешнеполитических проблем узким кругом руководителей государства. В современных условиях жизнедеятельность российских Вооруженных Сил протекает в сложной общественно-политической обстановке. В ряде регионов, прежде всего в Чечне, не прекращаются военные конфликты, льется кровь, нарушаются права военнослужащих. На территории государства осуществляются террористические акты, нападения на военные городки, места дислокации частей и подразделений с целью захвата оружия и боеприпасов. Все это указывает на то, что отдельным лидерам и экстремистским силам выгодно втягивать армию в межнациональные конфликты, делать ее заложницей своей политики, взваливать на нее ответственность за грехи и ошибки политиков.

В этих условиях многих военнослужащих беспокоит, прежде всего, утрата и деформация нравственных ценностей, рост аморальности и преступности в армии и на флоте, девальвация понятий воинского долга, чести и достоинства. Среди определенной части офицерского состава нередко проявляются настроения бесперспективности воинской службы, пассивности, равнодушия и апатии.

Негативное влияние на состояние морального духа личного состава оказывает трудный и болезненный переход общества к рыночной экономике. К сожалению, малоэффективными являются осуществляемые руководством страны и Министерства обороны меры по социальной защите военнослужащих. Офицеры, в том числе увольняемые в ходе реформирования Вооруженных Сил, испытывают большие трудности в связи с отсутствием жилья, трудоустройством. На фоне постоянного роста цен резко снижается их жизненный уровень, доходящий порой до нищенского существования. Это побуждает значительную часть хорошо подготовленных и дисциплинированных молодых офицеров уходить с военной службы.

В-третьих, состояние морального духа российских военнослужащих во многом обусловлено внутренними процессами в самих Вооруженных Силах. Армия - это часть общества и поэтому в ней, как в фокусе, отражаются все трудности и противоречия социального развития. Но она имеет и относительную самостоятельность, свои законы, внутреннюю логику своего развития. Поэтому, как представляется, неправомерно рассматривать армию в качестве «зеркального» отражения общества, его простого «слепка». Этот тезис подтверждается тем, что на фоне кризисной ситуации в нашем обществе военному руководству удалось сохранить управление Вооруженными Силами, не дать втянуть их в политические процессы, обеспечить уровень боеготовности частей, соединений и объединений, необходимый для оперативного решения поставленных перед ними задач, в том числе по проведению контртеррористической операции в Чечне.

В-четвертых, поскольку первостепенное значение приобрело разъяснение личному составу поставленных перед войсками задач по разоружению незаконных вооруженных формирований в Чеченской Республике, их значимости и важности для сохранения государственной целостности РФ, особую важность представляет разъяснение военнослужащим законности и правовой обоснованности их действий в зоне конфликта. Однако работа в этом направлении значительно осложнялась, особенно на подготовительном этапе, отсутствием у командиров, офицеров воспитателей точной информации о поставленных перед войсками задачах, характере предстоящих боевых действий, что было характерным для подготовительного этапа операции в Чеченской Республике.

Отрицательным фактором, влияющим на эффективность воспитательной работы являлась так же неопределенность правового статуса действий Российских войск в ЧР.

Как видно, нынешний этап развития Российской армии, ее реформирование сопровождается существенными издержками, весьма болезненно отражающимися на ее моральном состоянии.

Таким образом, к числу факторов, снижающих это состояние, можно отнести следующие:

- глубокие преобразования в структуре и организации Вооруженных Сил, проводимые без учета временного фактора, их существенное сокращение;

- сложности материально-экономического и финансового обеспечения Вооруженных Сил, недостаточное обеспечение войск и сил флота всем необходимым для поддержания их в боеготовом состоянии;

- недостаточно продуманный с военно-технической точки зрения процесс конверсии военного производства, сворачивание многих перспективных военно-технических программ;

- присутствие российских войск в «горячих» точках, зонах межнациональных и региональных конфликтов;

- трудности с комплектованием армии и флота личным составом;

- переориентация системы подготовки военных кадров и др.

2.2 Организация воспитательной работы при подготовке войск к операции

В связи с принятием решения Президентом, Правительством РФ, военного руководства страны об использовании частей и Соединений ВС для разоружения незаконных вооруженных формирований в Чеченской Республике остро стал вопрос организации воспитательной работы, основной задачей которой являлось формирование и поддержание у личного состава высокой морально-психологической устойчивости и боевой готовности к выполнению задач, связанных с риском для жизни.

Отделом воспитательной работы, в частности СКВО, на предварительном этапе операции были определены основные направления деятельности командиров, штабов, воспитательных структур по решению этой задачи, среди которых необходимо выделить следующие:

во-первых работа по углубленному изучению морально-психологических качеств личного состава с целью выявления лиц с морально-психологической неустойчивостью, потенциальных паникеров и дезертиров. Психологами частей в подразделениях были проведены опросы и анкетирование, позволившее составить четкую картину военнослужащих, что позволило организовать конкретную индивидуальную работу с людьми. При этом, с одной стороны, разъяснялись льготы и социальные гарантии военнослужащим, с другой - доводились меры уголовной ответственности за воинские преступления. Кроме того, тщательно уточнялись все данные, необходимые в случае гибели или ранения военнослужащего.

Во-вторых, первостепенное значение приобрело разъяснение личному составу поставленных перед войсками задач, их значимости и важности для сохранения государственной целостности РФ. При этом особую важность представляло разъяснение военнослужащим законности и правовой обоснованности их действий в зоне конфликта. Следует отметить, что работа в этом направлении значительно осложнялась отсутствием у командиров, офицеров воспитателей точной информации о поставленных перед войсками задачах, характере предстоящих боевых действий, что было характерным для подготовительного этапа операции в Чеченской Республике.

В-третьих, в данный момент важная роль отводилась формированию и поддержанию у личного состава уверенности в своих силах, в своем оружии, технике, в своих командирах и товарищах. В то же время необходимо было предотвратить элементы благодушия, недооценку возможностей противника. Эта задача оказалась достаточно трудной в силу неопределенности данных о противнике.

Четвертым направлением работы стал тщательный анализ социально-политической обстановки в Чеченской Республике и на Северном Кавказе в целом, разъяснение ее личному составу и прогнозирование развития социально-политической ситуации в регионе. Поскольку в ноябре-декабре 1994 г. в центральной печати практически не появлялось материалов о ситуации в Чеченской Республике, основной упор был сделан на подготовку и распространение материалов об истории развития взаимоотношений Чечни и России и современном положении дел на основе полученной из различных источников информации. Определенный материал для этой работы дала книга Д.Д. Даера «Тернистый путь к свободе».

Наконец, в качестве особого направления выделялась работа с местным населением в контакте с офицерами группы проведения психологических операций разведуправления СКВО.

Основной формой работы по указанным направлениям для офицеров отдела воспитательной работы стало оказание практической помощи непосредственно в частях и подразделениях. С этой целью офицеры отдела были направлены в начале декабря в части, готовящиеся к операции и постоянно работали в них: 8 гв. АК - полковник Белоусов Е.А. 131 омсбр - полковник Зимин С.Г., 429 мсп - полковник Белышко В.П.

Группа офицеров, во главе с начальником отдела, в составе оперативной группы сконцентрировала усилия на разработке и доставке в войска директивных указаний по организации морально-психологического обеспечения действий частей и подразделений, а также справочно-информационных материалов. (В этот период были подготовлены и направлены в части материалы о социально-политической обстановке в Чечне и на Северном Кавказе, памятки военнослужащим о ведении боевых действий в населенных пунктах, правилах поведения с местным населением и пр.)

Были подготовлены, размножены и распространены листовки и обращения, адресованные местному населению.

Отдел воспитательной работы ежедневно готовил анализ общественно-политической ситуации на Северном Кавказе и на этой основе - текущие и долговременные прогнозы развития ситуации, исходя из которых строились взаимоотношения с местными органами власти.

Главной заботой отдела являлся постоянный анализ морально-психологического состояния личного состава и выработки рекомендаций по его укреплению.

Большое внимание уделялось установлению взаимодействия с воспитательными структурами МВД, ВДВ, и других округов Российских ВС и организация работы в тесном контакте с ними.

По мере необходимости, части и подразделения обеспечивались техническими средствами пропаганды, была организована доставка газет.

Важное место было отведено проведению инструктажей офицеров подразделений и частей, готовящихся к боевым действиям.

В подготовительный период в частях, наряду с традиционными формами работы (занятия по ОГП, беседы, инструктажи и т.п.), основное внимание уделялось индивидуально-воспитательной работе, а так же политическому, боевому и оперативному информированию личного состава.

2.3 Морально-психологическое обеспечение операции объединенной группировки войск на этапе активных боевых действий в Чечне.

Морально-психологическое обеспечение операции объединенной группировки войск по расчленению незаконных вооруженных формирований в г. Грозном и очистке города от вооруженных боевиков было затруднено рядом психологических трудностей.

У значительного количества военнослужащих проявилось неверие в то, что война действительно началась и требуется предельное напряжение, решительность и выучка. 70% боевых машин 131 омсбр, 81 мсп вступили в город без экипажей. БМП, как правило, были укомплектованы только механиками-водителями, командирами и наводчиками.

Повсеместно в войсках пределы собственных возможностей определялись критериями мирного времени. В трудных боях 31.12.94 г., 1 и 2-го января 1995 г. у многих людей не проявилась безоговорочная и безжалостная требовательность к себе, стойкость, упорство и боевая активность, которых требовала обстановка. Это нашло свое проявление повсеместно: в штабах, в 9 органах управления, в частях и подразделениях.

Недооценка противника, пренебрежение расчетами, неосмотрительность привели к неоправданным потерям в 131 омсбр и 81 мсп в живой силе и боевой технике.

Психологические потери в 131 омсбр характеризовались следующими данными.

Только 42% личного состава сохранили боевую готовность и психологическую устойчивость. 58% военнослужащих требовали психологической коррекции, в т.ч. 45% нуждались в углубленном внимании психотерапевта. Из общего числа легкораненых 20% были готовы снова вернуться в боевой строй.

Можно констатировать, что реально возникшие трудности, первые встречи с жестокой действительностью операции в ЧР породили неуверенность, угнетенное состояние. Упорное сопротивление чеченских боевиков обнажило невысокий профессионализм не только солдат, младших командиров, но и в среде высшего руководства. Трусость, суетливость, нерасчетливость проявили некоторые генералы и офицеры, по вине которых были допущены большие потери.

В этих условиях отрицательное влияние напряженности у личного состава преодолевалось постоянной настойчивой работой всех командиров, штабов, воспитательных структур по сплочению воинских коллективов, формированию взаимного доверия, обеспечением взаимозаменяемости, выработкой навыков успешного взаимодействия. Эта работа вскоре стала давать результаты.

Уже 6 января с.г. сводные отряды 255, 33 мсп, 66 орб Северной группировки войск захватили высотный дом и здания военного колледжа (бывшего нефтяного института), библиотеки, мост через р.Сунжа. С крыши высотного здания воины этих отрядов успешно наносили удары по танкам и другим огневым точкам противника, умело корректировали минометный огонь.

7 и 8 января подразделения 503, 693мсп, 137 пдп, 56 овдбр Западной группировки войск овладели многоэтажными зданиями по пр.Орджоникидзе, кварталом между ул.1-й Советской и пр.Орджоникидзе. Потери боевиков за двое суток составили более 200 человек.

Штабы и воспитательные структуры в январе-феврале с.г. напряженно работали по улучшению информирования войск. Вызвано это было тем, что во всех соединениях и частях бой пришлось вести в городских условиях при ограниченной подвижности и мелкими подразделениями. Это вызвало дополнительные психологические нагрузки, создавало обстановку беспокойства и подавленности.

В первые месяцы года командирам и офицерам-воспитателям приходилось считаться с отрицательными эффектами утомления. В ряде частей и подразделений Северной и Западной группировок войск наблюдалось огромное психологическое истощение личного состава. Так, в подразделениях 19 мед, 76 вдд у многих воинов, действующих в районе рынка и железнодорожного вокзала атрофировались нервы, заглушен был эффект самосохранения. Некоторые солдаты и офицеры совсем не реагировали на разрывы бомб и снарядов, выстрелы снайперов.

В такой ситуации необходимо было считаться с эффектами утомления. Так, заместители командиров 503, 693 мпс по воспитательной работе подполковники Погосов А.Н., Донсков А.В. сделали все возможное по рациональному распределению физических и умственных нагрузок, обострению положительных эмоций и чувств. Они позаботились об отдыхе, о смене подразделений, длительно участвующих в боевых действиях.

По мере втягивания войск в активные боевые действия в январе 1995 г. в условиях большого города остатки страха, колебания продолжали иметь место в некоторых частях и соединениях. Некоторые офицеры под благовидным предлогом (семейные обстоятельства, болезнь жены, детей и т.д.) старались уклониться от участия в боевых действиях.

Слабую профессиональную подготовку, трусость проявили офицеры Таманской дивизии, прибывшие на доукомплектование 503 мсп. Один из них сдал в плен 15 человек. Другой убегал из района боевых действий.

В ходе боев в городе, как никогда, встала проблема личного примера, воздействия положительного, мужественного поступка. Понимая и это, заместитель командира 19 мед по воспитательной работе полковник Еремеев В.В. на самые ответственные и опасные для жизни участки расставил офицеров-воспитателей. Лично он принял на себя обязанности коменданта района Западной группировки войск и ежедневно находился и выполнял обязанности в местах, обстреливаемых чеченскими боевиками. Еремеев сумел взять под контроль поведение каждого солдата и офицера, организовал вывоз убитых и раненых с поля боя, решал другие сложные задачи.

В связи с тем, что некоторая часть военнослужащих в ходе боевых действий оказалась в плену у дудаевских боевиков, возникала необходимость проведения работы по разъяснению военнослужащим особенностей поведения в плену, способах освобождения и пр. Личному составу были доведены положения Женевской конвенции, устава, других документов.

Особое место в воспитательной работе в этот период отводилось разработке и принятию мер по недопущению случаев мародерства, бесчинств по отношению к местному населению, других воинских преступлений. Эта работа проводилась в тесном взаимодействии с органами военной юстиции, а также воспитательными структурами МВД, ВДВ, других военных округов.

В конце февраля произошел перелом в поведении людей, максимальное напряжение воли, чувство долга и дисциплинированность стали характерны для большинства военнослужащих, находящихся на передовых позициях. Заместитель командира взвода 234 пдп прапорщик Абрамович А.К., имея осколочное ранение и пулевое сквозное мякоти бедра, отказывался уйти с передовой. В одном из боев, умело маневрируя машиной, рассеял группу боевиков, состоящую из 25 человек, нанеся ей ощутимые потери.

В этом же экипаже наводчик ЗУ-23 ряд. Матвеев С.В., будучи раненым, также отказался покинуть район боевых действий, поддерживая огнем наступающих товарищей.

Примеры мужества показывали офицеры и тыловых частей. Капитаны Сидоров А.Д. и Карабаев Р.Н. (рембат 19 мсд) в самые тяжелые дни боев сели за рычаги тягачей и под огнем боевиков эвакуировали поврежденную технику с поля боя.

Накопив определенный опыт работы по морально-психологическому обеспечению боевых действий частей и подразделений, в период подготовки операции по блокированию и освобождению от дудаевских боевиков населенных пунктов Шали, Аргун и Гудермес основной задачей воспитательной работы являлось поддержание морально-психологического состояния, психологической устойчивости и боевой способности личного состава.

Главным направлением работы оставался постоянный углубленный анализ морально-психологического состояния личного состава частей и подразделений, готовящихся к боевым действиям, прежде всего 131 омсбр (СКВО), 129 мсп (ЛенВО), 19 мед (СКВО), 245 мсп (МВО), и др. С этой целью в данных частях, а так же в частях, прибывших в ЧР на доукомплектование войск было проведено исследование, выявившее существенные различия в морально-психологическом состоянии личного состава, принимавшего участие в боевых действиях, и вновь прибывших военнослужащих, а так же личного состава частей обеспечения (тыл, связь, ПВО и пр.) В частности, неоднозначным оказалось отношение военнослужащих к участию в предстоящих мероприятиях. Являясь непосредственными участниками боевых действий, лично убедившись в антинародности дудаевского режима, став свидетелями гибели своих боевых товарищей, большинство военнослужащих резко изменило свое мнение о происходящих событиях и с одобрением стало относиться к чрезвычайным мерам, предпринимаемым российским руководством. Если солдаты, не принимавшие непосредственного участия в боях в большинстве своем считали себя просто вынужденными выполнять установленную законом обязанность и только 20% полагали, что действия российской армии в Чечне соответствуют его личным убеждениям, то среди военнослужащих 131 омсбр, 19 мсд более половины соотнесли принимаемые меры с личными убеждениями и долгом перед Родиной. При этом ведущую роль в их действиях начинает играть мотив мести за погибших товарищей (62% против 29% у вновь прибывшего личного состава).

На основе данного анализа строилась воспитательная работа с личным составом. В целом формы и методы работы офицеров отдела, воспитательных структур частей и подразделений оставались такими же, как и на предыдущих этапах развития боевых действий в Чечне. Однако с учетом полученного боевого опыта в работу были внесены существенные коррективы.

При организации воспитательной работы и морально-психологического обеспечения действий личного состава приходилось учитывать факторы, отрицательно влияющие на морально-психологическое состояние военнослужащих и качество проводимой работы.

Так, большие потери при освобождении г. Грозного подорвали веру у некоторой части военнослужащих в возможности своего оружия и боетехники, в правильность решений, принимаемых командирами. В этих условиях серьезное внимание было уделено обобщению и распространению боевого опыта подразделений и отдельных военнослужащих, наиболее успешно действовавших в боях в Грозном, а так же опыта офицеров и прапорщиков, принимавших участие в боевых действиях в Республике Афганистан.

Негативное влияние на морально-психологическое состояние личного состава оказывала необъективность и предвзятость в освещении событий в ЧР некоторыми средствами массовой информации, что также приходилось учитывать в работе с личным составом. В этом плане хорошим подспорьем в работе стали материалы, публикуемые газетами «Красная звезда», «Военный вестник юга России», а также вновь созданной армейской газетой «Защитник России» и изданием Министерства внутренних дел «Солдат правопорядка».

На данном этапе серьезное беспокойство вызвало и то обстоятельство, что в боевых подразделениях образовался значительный недокомплект офицеров-воспитателей. Так, в 21 обрСН, принимающей непосредственное участие в боевых действиях, из 5 штатных должностей заместителей командиров рот по воспитательной работе вакантными являлись 4. В связи с этим оперативно проводилась подготовка и инструктажи командиров подразделений по организации воспитательной работы, которые проводились как офицерами отдела, так и офицерами отделений воспитательной работы 67, 42 АК, 19 мед, 131 омсбр, а так же воспитательных структур других округов, ВДВ, МВД.

Во всех подразделениях было организовано и ежедневно проводилось боевое информирование личного состава, организованы доставка газет в каждое подразделение и обеспечение техническими средствами воспитания, прежде всего телевизорами, радиоприемниками, фотоаппаратурой. Музыкальными инструментами. При этом в работе по информированию личного состава особое внимание уделялось преодолению негативного влияния со стороны дудаевской пропаганды.

Основной формой работы по морально-психологическому обеспечению боевых действий во время операций по освобождению г.г.Аргун, Шали и Гудермес оставалась индивидуальная работа с военнослужащими, основным принципом которой стал принцип «офицер всегда рядом». Личному составу постоянно внушались чувство уверенности в своих силах и возможностях, мысль о том, что его командиры несут полную ответственность за его жизнь и не оставят его ни при каких обстоятельствах.

Была также развернута активная работа с местным населением. Совместно с разведуправлением округа были разработаны, размножены и распространены с помощью авиасредств листовки и обращения, в которых содержались призывы не допустить присутствия боевиков в населенных пунктах. Эта работа была достаточно эффективной, что позволило до минимума свести потери личного состава в ходе операции.

Большое значение для поддержания морально-психологического состояния личного состава имела гуманитарная помощь, оказываемая административными органами и общественными организациями российским военнослужащим. Поэтому постоянно проводилась работа по организации взаимодействия с местными органами власти в пунктах постоянной дислокации частей, принимающих участие в боевых действиях в ЧР.

Особое место занимала организация работы с представителями комитетов солдатских матерей и родителями военнослужащих, прибывшими в зону боевых действий с целью получения информации о своих детях. Некоторые из них приезжали с целью забрать своих сыновей домой. Для работы с ними в г. Моздоке был организован информационный центр, в работе которого приняли участие офицеры воспитательных отделов всех округов. Тихоокеанского флота, ВДВ и МВД. Оперативность работы центра позволила не допустить случаев самовольного оставления частей военнослужащими и предотвратить негативно влияние представителей некоторых общественных организаций. Однако работа центра серьезно затруднялась в связи с его слабым техническим оснащением, в т.ч. отсутствием компьютеров и недостаточным обеспечением средствами связи.

Наконец, следует отметить, что на данном этапе, по сравнению с предыдущим, значительно лучше удалось организовать культурно-досуговое обеспечение боевых частей и подразделений. На боевые позиции выезжали с концертами артисты окружных ансамблей песни и пляски, филармоний, эстрады, коллективы художественной самодеятельности. В частях были развернуты походные клубы, организован показ кинофильмов.

Постоянный анализ морально-психологического состояния военнослужащих, конкретная работа с людьми позволили обеспечить высокую морально-психологическую устойчивость личного состава и, в конечном итоге, успех операций по освобождению н.п. Аргун, Шали и Гудермес.

2.4 Психологическая реабилитация военнослужащих группировки, принимавших участие в операциях по разоружению незаконных вооруженных формирований в Чечне

С началом операции по разоружению незаконных вооруженных формирований, возрастанием психических и физических нагрузок на людей, командиры, штабы, воспитательные органы отмечали возрастающую психологическую усталость личного состава. Первые потери, неудачи в ходе боев повлекли рост психологических травм у личного состава, особенно в подразделениях 131 бмсбр, 81 мсп.

Штабом руководства на основе поступающей из войск информации с морально-психологическом состоянии личного состава и по предложению отдела воспитательной работы СКВО было принято решение о развертывании 8 пунктов реабилитации воинов получивших ранения, психические травмы различной тяжести.

Директивой штаба СКВО был определен состав пункта реабилитации 5 человек, в основном, штатные офицеры-воспитатели, офицеры тыла и медицинской службы, а так же места развертывания, материально-техническое обеспечение и порядок работы.

В 131 омсбр пункт реабилитации возглавил психолог подполковник Дробница Г.Н., В 81 МСП - заместитель командира полка по воспитательной работе подполковник Станкевич И.В., в 255 мсп - психолог майор Дорофеев Г.Н., в госпиталях - штатные заместители по воспитательной работе. Практика реабилитации военнослужащих в ходе проводимой операции показала, что пункты создавались в частях по мере необходимости. Их число возрастало от 8 штатных до 40 в феврале-марте с.г. За время работы пунктов психологическую помощь получили более 12 тысяч военнослужащих с психологическими травмами различной тяжести, в т.ч. и более 5 тыс. раненых и больных, выписанных из медицинских учреждений.

Система работы пункта включала три этапа:

I этап: встреча и размещение военнослужащих. Организация помывки, смены белья и обмундирования, питания и отдыха.

II этап: проведение психологических мероприятий по определению степени и уровня психологической травмы, уровня напряженности и распределения военнослужащих по группам.

III этап: психокоррекция поведения военнослужащих. Весь период нахождения военнослужащих на пункте реабилитации для них организовывались просмотры кино- и телефильмов, встречи с родными и близкими, написание писем домой, поощрение и награждение отличившихся в боях, выступления концертных бригад, самодеятельных артистов, служителей, культовых учреждений, встречи с местным населением. Положительные эмоции у военнослужащих вызывала передача гуманитарной помощи населения.

В феврале в расположение войск в г. Грозный в составе делегации Хабаровского края прибыл иеромонах Киприан. В многочисленных беседах с морскими пехотинцами 165 полка, в т.ч. на пунктах реабилитации, он, как и другие служители культа, укреплял дух воинов, призывал к послушанию, взаимовыручке.

Большой эмоциональный заряд получили воины от встреч с родственниками, земляками, представителями Ставропольского, Кубанского и Донского казачества.

Окружная газета «Военный вестник юга России», многотиражная газета 19 мсд «Доблесть» специальными выпусками освещали процесс реабилитации, лечения военнослужащих. Во всех пунктах были оборудованы места для чтения газет, оформлены подшивки газет и журналов.

Многочисленные репортажи в средствах массовой информации, в т.ч. Северного Кавказа с комментариями офицеров помогали быстрейшему восстановлению душевных сил у военнослужащих, результативному процессу реабилитации. Таких материалов, созданных телерадиостудиями региона совместно с пресс-центром СКВО было более 80-ти.

Процесс реабилитации, наряду с положительными аспектами, имеет и некоторые упущения, недоработки. К проблемам, требующим решения следует отнести:

1) Нехватку штатных психологов. С развертыванием пунктов реабилитации и назначением офицеров-воспитателей для этой работы пришлось оголить штатные подразделения. Практика показала необходимость (и предложения на этот счет подавались) введения штатного психолога в звене батальон-дивизион.

2) Обеспеченность пунктов психологической реабилитации техническими средствами для работы. Нехватка аудио и видеоаппаратуры с соответствующими программами тренинга не позволяла квалифицированно вести работу.

Тем не менее считается, что в результате проводимой психологической реабилитации удалось практически полностью восстановить психические, душевные силы воинов. Лишь около 200 человек, получивших наиболее серьезные психические травмы, были госпитализированы (для более глубокого психотерапевтического обследования и лечения).

3. Духовная составляющая морально-психологической подготовленности военнослужащих, принимавших участие в боевых действиях в Чечне