Толерантность как психологический феномен
Определение понятия "толерантность". Основные психологические составляющие толерантности. Характерные особенности в развитии межличностного диалога. Экспериментальное исследование психологических характеристик толерантности у детей школьного возраста.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 12.11.2012 |
Размер файла | 650,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Когда я читаю о трагических, тяжелых событиях в жизни людей, то чувствую, будто все это происходит со мной.
Родители относятся к своим детям справедливо.
Если я вижу, что кто-то ссорится, я вмешиваюсь.
Я не обращаю внимание на плохое настроение моих родителей.
Я могу отложить другие дела, чтобы наблюдать за поведением животных.
Фильмы и книги могут вызвать слезы только у несерьезных людей.
Мне нравится наблюдать за выражением лица и поведением незнакомых людей.
Я могу привести домой бездомную кошку или собаку.
Все люди злые.
Если я смотрю на незнакомого человека, мне хочется угадать, какой он, кем работает, как живет.
Маленькие дети любят со мной играть.
При виде покалеченного животного, я стараюсь ему чем-то помочь.
Человеку станет легче, если внимательно выслушать его жалобы.
Увидев уличное происшествие (например, аварию), я стараюсь побыстрее уйти с этого места.
Маленьким детям нравится, если я предлагаю им какую-то игру, развлечение.
Животные не могут чувствовать настроение своих хозяев.
Из спора, ссоры человек должен выходить без помощи других.
Если ребенок плачет, значит на то есть свои причины.
Молодые должны выполнять любые просьбы стариков.
34. Мне хочется понять, почему некоторые мои одноклассники иногда бывают грустными и задумчивыми.
Беспризорных кошек и собак нужно отлавливать и уничтожать.
Если мои друзья начинают рассказывать о своих проблемах, то я стараюсь поговорить о чем-нибудь другом.
Методика диагностики уровня толерантности (авт. B.C. Магун, адапт. О.А.Беньковой)
Опросный лист
1. Группа, в которой существует много разных мнений, не сможет долго существовать.
2. Россия не должна помогать народам Африки: пусть сами решают свои проблемы.
Хорошо, что человек может не соглашаться с мнением других людей.
Дети из богатых семей не должны учиться в особенных школах.
Приезжих из других стран нужно поселить в специально отведенных местах, а их детей нужно обучать в отдельных школах, чтобы они не общались с другими детьми.
Если молодой человек носит бороду и длинные волосы, то это некрасиво.
Маленькие народы, проживающие в нашей стране, должны иметь право устанавливать у себя особые законы, связанные с их обычаями и традициями.
Всех бомжей и попрошаек необходимо вылавливать и силой принуждать к работе.
Люди не созданы одинаковыми: некоторые из них лучше, другие хуже.
10. Несправедливо если негры будут руководителями над белыми людьми.
1 1. Внешний вид людей с другим цветом кожи является чем-то ненормальным.
12. Все террористы - это мусульмане, которые верят не в бога, а в аллаха.
1 3. Улучшать условия жизни бедных -- это бесполезная трата государственных денег.
Евреи -- такие же полезные для общества граждане, как и представители любой другой национальности.
Даже самые странные люди с самыми необычными увлечениями и интересами должны иметь право защищать себя и свои взгляды.
Между темнокожими и белыми людьми не существует никаких различий в умственных способностях.
17. Человека, который любит другую страну и помогает ей больше, чем своей, необходимо наказывать.
18. Мы не должны запрещать приезжать в наш город людям других национальностей.
Это несправедливо, что негры или китайцы, даже если они станут гражданами России, не могут получить хорошую работу.
Все чеченцы по своей натуре одинаковы.
Между представителями различных национальностей существуют различия в способностях и талантах.
Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей, мне все равно - это их личное дело.
Есть нации и народы, которые не заслужили, чтобы к ним хорошо относились.
Мне трудно представить, что моим другом станет человек, который не верит в Бога.
То, что люди в нашей стране придерживаются разных взглядов, -- это хорошо для России.
Меня раздражают книги, в которых встречаются незнакомые слова.
Человека надо оценивать только по его поступкам, а не по его национальности.
Верить можно только в Бога.
Человек, совершивший преступление, не может стать хорошим.
То, что Россия - многонациональная страна, обогащает ее культуру.
Человек, который со мной не согласен, обычно вызывает у меня раздражение.
Я четко знаю: что хорошо, а что плохо для всех и считаю, что и другие также должны это понять.
Мужа (жену) лучше выбирать среди людей своей национальности.
Мне хотелось бы немного пожить в чужой стране.
Все те, кто просит милостыню, лгуны и лентяи.
Человек с другими обычаями, привычками меня пугает.
Если права человека другой национальности не соблюдаются, то тех кто в этом виноват, надо сурово наказывать.
Очень важно защищать права тех, кто имеет непохожие на других взгляды и поведение.
Нашей стране необходимо больше терпимых людей - таких, кто ради мира и согласия в обществе готов уступить в чем-то другим людям.
Любой спор, ссору между людьми разной национальности можно разрешить путем переговоров и взаимных уступок.
Я бы не хотел дружить с детьми другой национальности или с другим цветом кожи.
Большинство преступлений в нашем городе совершают приезжие.
Стране станет легче, если мы избавимся от психически больных людей.
Уступать кому-то в чем-то -- это значит проявлять слабость.
Нужно запретить доступ в нашу страну беженцам, так как из-за них увеличивается уровень преступности.
Насколько Вы терпимы? (тест О. И. Тушкановой)
1. Вы считаете, что у Вас возникла интересная идея, но ее не подержали. Расстроитесь?
а) да;
б) нет.
2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что Вы предпочтете? .
а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;
б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил.
3. Спокойно ли Вы воспринимаете неприятную для Вас новость?
а) да;
б) нет.
4. Раздражают ли Вас люди, которые в общественных местах появляются нетрезвыми?
а) если они не преступают допустимых границ, меня это вообще не интересует;
б) мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать.
5. Можете ли Вы легко найти контакт с людьми с иными, чем у Вас, профессией, положением, обычаями?
а) мне трудно было бы это сделать;
б) я не обращаю внимания на такие вещи.
6. Как Вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?
а) мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники;
б) если даже шутка и будет мне неприятна, я отвечу в такой же манере.
1. Согласны ли Вы с мнением, что многие люди «сидят не на своем месте», «делают не свое дело»?
а) да;
б) нет.
8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который становится объектом всеобщего внимания. Как Вы на это реагируете?
а) мне, честно говоря, неприятно, что таким образом внимание отвлечено от меня;
б) я лишь радуюсь за него (нее).
9. В гостях Вы встречаете пожилого человека, который критикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Как реагируете Вы?
а) уходите пораньше под благовидным предлогом;
б) вступаете в спор.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Толерантность и интолерантность как составляющие современного мира. Стереотипы и стереотипизация: основные методологические подходы. Проблемы толерантности к чужим стереотипам. Необходимость гражданско-правового оформления принципов толерантности.
контрольная работа [26,6 K], добавлен 15.07.2011Теоретические основы явления толерантности. Понятие, сущность и особенности сказкотерапии как средства развития толерантности. Анализ и оценка уровня толерантности у детей младшего школьного возраста (на базе детского оздоровительного лагеря "Мечта").
курсовая работа [224,6 K], добавлен 11.07.2010Декларация основных принципов толерантности ЮНЕСКО. Ее понимание в разных культурах. Толерантность как обязанность способствовать утверждению прав человека, демократии и правопорядка. Ее основные критерии. Толерантность как гармония в многообразии.
презентация [5,0 M], добавлен 25.03.2014Модернизация школьного образования. Формирование профессионально-значимых качеств личности будущего учителя. Социальная адаптация к стрессовым ситуациям. Развитие социально-психологической толерантности личности педагога. Типы и признаки толерантности.
реферат [25,4 K], добавлен 04.12.2010Исследование явления социально-психологической толерантности: сущность, подходы к пониманию, структура и критерии классификации проявлений. Выявление связи общей коммуникативной толерантности старших школьников с положением, занимаемым ими в коллективе.
курсовая работа [33,6 K], добавлен 24.01.2011Сущность и история появления толерантности. Понятие толерантности согласно Декларации принципов толерантности, принятой Генеральной конференцией ЮНЕСКО. Дифференцированное понимание феномена толерантности. Свойства толерантного и интолерантного человека.
реферат [51,6 K], добавлен 19.01.2012Проблема конфликта и толерантности в исторической перспективе. Данные понятия в системе "Я и другие". Развитие самосознания идет от простого к сложному и формирование Я-концепции. Внимание к другому - шаг толерантности. Постановка целей и их приоритет.
реферат [23,0 K], добавлен 15.03.2010Исследование толерантности личности как психолого-акмеологического явления в многонациональном коллективе. Выявление внешних и внутренних детерминант этнической толерантности. Разработка психотехники по формированию межэтнической толерантности личности.
дипломная работа [271,3 K], добавлен 14.05.2015- Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя
Индивидуально-психологические характеристики, лежащие в основе формирования педагогической толерантности. Влияние коммуникативно-педагогической толерантности на эффективность обучающей и воспитательной деятельности учителя, рекомендации по ее развитию.
диссертация [2,3 M], добавлен 15.08.2009 - Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя
Толерантность как форма активного взаимодействия с миром, выражающаяся в терпимом отношении к чужим мнениям. Влияние коммуникативно-педагогической толерантности на эффективность обучающей и воспитательной деятельности учителя. Методические рекомендации.
диссертация [1,2 M], добавлен 09.08.2009