а) ощущением;

б) восприятием;

в) представлением;

г) воображением.

10. "Склеивание" различных в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей называется:

а) гиперболизацией;

б) схематизацией;

в) типизацией;

г) агглютинацией.

11. Отражение в сознании человека наиболее сложных причинно-следственных связей и отношений предметов и явлений объективного мира называется:

а) восприятием;

б) воображением;

в) мышлением;

г) представлением.

12. Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и реальное их преобразование, называется:

а) наглядно-образным;

б) наглядно-действенным;

в) словесно-логическим;

г) абстрактным.

13. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:

а) анализ;

б) синтез;

в) обобщение;

г) классификация.

14. Глубина мышления - это его:

а) вид;

б) уровень;

в) форма;

г) качество.

15. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:

а) индукцией;

б) дедукцией;

в) понятием;

г) суждением.

16. Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется:

а) понятием;

б) суждением;

в) умозаключением;

г) рассуждением.

17. Логический переход в процессе мышления от общего к частному

называется:

а) индукцией;

б) дедукцией;

в) понятием;

г) суждением.

18. Отбрасывание в процессе мышления единичных признаков, при сохранении общих, с раскрытием существенных связей называется:

а) анализом;

б) обобщением;

в) абстрагированием;

г) моделированием.

19. Анализ, сравнение, синтез, обобщение, абстрагирование и др. - это:

а) виды мышления;

б) мыслительные действия;

в) мыслительные операции.

20. Вид мышления, который раньше всего формируется в онтогенезе:

а) наглядно-действенное мышление;

б) наглядно-образное мышление;

в) словесно-логическое мышление.

Тема 7. Психологическая характеристика внимания. профессиональная наблюдательность сотрудника ОВД

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов

(отметьте знаком "+"выбранный Вами ответ).

1. Характеристикой интенсивности внимания является ее:

а) объем;

б) степень;

в) направленность;

г) концентрация.

2. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании, обеспечивает:

а) восприятие;

б) рефлексия;

в) внимание;

г) память.

3. Произвольное внимание не обусловлено:

а) привычкой работать;

б) контрастностью внешних воздействий;

в) наличием интересов, мотивов;

г) осознанием долга и ответственности

4. Степень сосредоточенности сознания на объекте - это такой показатель внимания, как:

а) объем;

б) концентрация;

в) распределение;

г) переключение.

5. Способность человека сохранять и воспроизводить "следы" воздействий на психику называется:

а) восприятием;

б) воображением;

в) мышлением;

г) памятью.

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

6. Благодаря наличию произвольного внимания человек способен:

а) активно, избирательно "извлекать" из памяти нужные ему сведения;

б) выделять главное, существенное;

в) принимать правильные решения;

г) осуществлять задачи, возникшие в деятельности;

д) все ответы верные.

7. Прогностическая, или планирующая функция внимания - это:

а) направленность внимания на оценку, как общего результата деятельности, так и оценку ее результатов на отдельных этапах выполнения и их соответствие целям деятельности;

б) участие внимания в процессе построения программы будущих действий человека, адекватных актуальной и перспективной ситуациям;

в) целенаправленный отбор поступающей информации в соответствии с актуальными потребностями и целями деятельности человека.

8. Невнимательность, рассеянность, внимательность - это:

а) свойства внимания;

б) качества внимания;

в) свойства личности человека.

9. Условием возникновения непроизвольного внимания не является:

а) новизна раздражителя;

б) неожиданность раздражителя;

в) интерес человека;

г) усталость человека.

10. Данный процесс в отличие от других процессов не имеет своего собственного содержания:

а) ощущение;

б) восприятие;

в) память;

г) внимание.

11. Количество объектов, которые могут быть правильно восприняты при кратковременном одновременном предъявлении - это:

а) объем;

б) концентрация;

в) устойчивость;

г) распределение.

12. Произвольное внимание:

а) опосредовано социально выработанными способами поведении;

б) есть продукт созревания организма;

в) имеет биологическое происхождение;

г) обладает пассивным характером.

ПСИХИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ. ТРЕНИРОВКА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ.

ПСИХОЛОГИЯ ВОЛИ

Выберите из предложенных вариантов правильные

(отметьте знаком "+" выбранный вариант):

1. Одной из основных причин стресса в современном обществе является:

а) угроза безработицы;

б) неблагоприятная экологическая ситуация;

в) преступность в обществе;

г) неблагополучие в семье;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

2. Фрустрация наиболее распространена в:

а) обществах с неограниченным набором способов реализации собственных намерений;

б) обществах с ограниченным выбором профессии;

в) первобытных обществах;

г) обществах с авторитарной формой правления;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

3. Фрустрацию характеризуют:

а) разочарование;

б) раздражение;

в)"чувство лишения";

г) отчаяние;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

4. Тревожность - это:

а) чувство острого горя;

б) форма стресса;

в) адаптация к фрустрации;

г) форма внутреннего конфликта;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

5. Невротические состояния могут возникать под влиянием:

а) наследственности;

б) скуки;

в) фрустрации;

г) монотонности жизни;

6. Эмоции - это переживания человеком чего-либо как:

а) непосредственное;

б) опосредованное;

в) сознательное;

г) рациональное.

7. Чувствами называются:

а) непосредственные переживания чего-либо;

б) устойчивые эмоциональные отношения к кому-либо или к чему-либо;

в) стойкие, сильные, длительные эмоциональные состояния;

г) индифферентные отношения к действительности.

8. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются:

а) моральными;

б) эстетическими;

в) интеллектуальными;

г) практическими.

9. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется:

а) рефлексией;

б) идентификацией;

в) эмпатией;

г) симпатией.

10. Какое психическое состояние человека не относится к стеническим:

а) бодрость;

б) воодушевление;

в) апатия;

г) убежденность.

11. Эмоции - это переживания человеком чего-либо как:

а) непосредственное;

б) опосредованное;

в) сознательное;

г) рациональное.

12. Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, с коротким периодом протекания, влияющее на всю личность и характеризующееся временной дезорганизацией сознания, нарушением волевого контроля - это:

а) стресс;

б) аффект;

в) фрустрация;

г) страсть.

13. Для волевого регулирования присущи действия:

а) неосознанные;

б) сознательные;

в) интуитивные;

г) непроизвольные.

14. Критериями воли не являются:

а) волевое действие;

б) волевые качества личности;

в) выбор мотивов и целей;

г) показатель интеллектуального развития.

15. Способность человека к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели называется:

а) настойчивостью;

б) оптимизмом;

в) трудолюбием;

г) сознательностью.

16. Определенный уровень работоспособности человека, уровень функционирования его психики в конкретный момент времени - это:

а) чувства;

б) воля;

в) психические состояния;

г) внимание.

17. Высшие чувства включают в себя:

а) интеллектуальный компонент;

б) рефлексию;

в) любовь;

г) эстетическое отношение;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

18. Состоянию пониженной психической активности соответствуют такие отрицательные эмоции, как:

а) неудовлетворенность;

б) грусть;

в) печаль;

г) тоска;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

19. Любовь - комплексное чувство, включающее:

а) романтическое отношение;

б) интерес;

в) радость;

г) сексуальное влечение;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

20. Отличительной чертой аффекта является:

а) его предметный характер;

б) связь с самооценкой и уровнем притязаний;

в) интенсификация соматических показателей;

г) большая интенсивность;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

21. Критерием проявления воли является:

а) волевое действие;

б) выбор мотивов и целей;

в) волевые качества личности;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

22. Волевое поведение выполняет функцию:

а) преодоления препятствий на пути к цели;

б) гармонизации мотивов;

в) устранения внутренних конфликтов;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

23. Структурный элемент самоконтроля - это:

а) цель;

б) операционный состав деятельности;

в) способы достижения цели;

г) самооценка;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

24. Эмоционально-волевая регуляция - это:

а) саморегуляция состояний и реакций;

б) регуляция действий;

в) регуляция отношений к действию;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

25. Воля - это:

а) желание;

б) аффект;

в) мотивация;

г) рефлексия;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

Тема 8. Темперамент, задатки, способности, характер личности

Задание 13. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов

(отметьте знаком "+" выбранный Вами вариант).

Способности определяются как:

а) индивидуально-психологические особенности человека;

б) индивидуальные особенности, имеющие отношение к успешности выполнения одного или многих видов деятельности;

в) особенности, несводимые к знаниям, умениям, навыкам;

г) функциональные органы человека;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

Задатки как анатомо-физиологические предпосылки развития способностей:

а) формируются прижизненно;

б) многозначны;

в) направлены на содержание конкретной деятельности;

г) приобретаемы в процессе жизнедеятельности;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

3. Качественная специфика отдельных способностей объясняется:

а) общим свойством способности;

б) обусловленностью другими способностями;

в) задатками;

г) воспитанием;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

4. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении - это:

а) темперамент;

б) характер;

в) способности;

г) направленность личности.

5. Импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа:

а) интровертированного;

б) экстравертированного;

в) интропунитивного;

г) шизоидного.

6. Согласно концепции Г. Айзенка, эмоционально неустойчивый интроверт - это:

а) холерик;

б) меланхолик;

в) сангвиник;

г) флегматик.

7. Рассматривая психологическую структуру человека, З. Фрейд показал, что принципом удовольствия руководствуется:

а) "Оно";

б) "Я";

в) "Сверх-Я";

г) "Супер-эго".

8. Какой тип темперамента имеет преимущества в некоторых видах монотонной работы:

а) холерик;

б) сангвиник;

в) меланхолик;

г) флегматик.

9. Закономерное соотношение устойчивых особенностей индивида, характеризующее различные стороны динамики психической деятельности, - это:

а) характер;

б) темперамент;

в) чувства;

г) воля.

10. Быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы:

а) сангвиник;

б) флегматик;

в) холерик;

г) меланхолик.

11. Ровен в поведении, не принимает скоропалительных решений, медленно переключается в одного вида работы на другой, малоактивен:

а) сангвиник;

б) флегматик;

в) холерик;

г) меланхолик.

12. Слишком впечатлителен, отзывчив и легкораним, медленно осваивается и привыкает к переменам, стеснителен, боязлив, нерешителен:

а) сангвиник;

б) флегматик;

в) холерик;

г) меланхолик.

13. В характере личность проявляется в большей степени со стороны:

а) содержательной;

б) динамической;

в) процессуальной;

г) структурной.

14. Самокритичность, скромность, гордость характеризуют:

а) отношение личности к вещам;

б) отношение к другим людям;

в) систему отношений человека к самому себе;

г) особенности выполнения им какой-либо деятельности.

15. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:

а) статические;

б) содержательные;

в) динамические;

г) приобретенные.

16. По И.П. Павлову, классификация типов темперамента необходимо строить с учетом:

а) соотношения жидкостей в организме человека;

б) особенностей функционирования нервной системы;

в) строения тела;

г) преобладания правого или левого полушария головного мозга.

17. О наличии способностей к какому-либо виду деятельности не может свидетельствовать:

а) высокий темп усвоения знаний, умений и навыков;

б) большие энергетические затраты на овладение деятельностью;

в) наличие склонности к данному виду деятельности;

г) индивидуальное своеобразие, оригинальность продуктов труда.

18. Какая из указанных точек зрения считается наиболее научно состоятельной:

а) способности человека врожденны, генетически заданы;

б) все способности в равной мере можно развить у любого человека, были бы созданы необходимые социальные условия;

в) способности развиваются на основе определенных задатков при включении человека в соответствующую деятельность, создании необходимых социальных и педагогических условий, активной работе личности над собой;

г) каждый человек в состоянии развить у себя любые способности, было бы проявлено желание и настойчивость.

19. Биологической основой развития способностей являются:

а) гены;

б) задатки;

в) происхождение;

г) род.

20. Для истероидного акцентуанта труднее всего:

а) вступать в эмоциональные контакты с людьми;

б) переносить невнимание к своей особе;

в) быть на виду;

г) ориентироваться в социальной обстановке;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

21. Характер считается патологическим, если он:

а) относительно стабилен во времени;

б) имеет тотальное проявление;

в) социально дезадаптирован;

г) все ответы верны;

д) все ответы неверны.

22. В характере психастеников проявляются:

а) нерешительность;

б) твердость;

в) инициативность;

г) жестокость;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

23. Признаки эпилептоидного характера:

а) раздражительность;

б) приступы ярости и гнева;

в) напряженное состояние инстинктивной сферы;

г) моральные дефекты;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

24. Шизоидная личность:

а) эмоционально отзывчива;

б) общительна;

в) эмпатична;

г) адаптивна;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны

Тема 9. Общение и его структура

Выберите правильный ответ из предложенных вариантов

(отметьте знаком "+" выбранный Вами вариант).

1. Интерес к другому человеку, можно не вербально выразить:

а) помещенными на бедра руками;

б) пронзительным голосом;

в) пристальным взглядом, устремленным на собеседника;

г) слегка дотрагиваясь до него руками;

д) вторгаясь в его личное расстояние;

е) все ответы верны;

ж) все ответы неверны.

2. Склонность объяснять все поведение человека на основе тех качеств, которые, на наш взгляд, являются у него главными, называется эффектом:

а) первичности;

б) новизны;

в) плацебо;

г) Пигмалиона;

д) стереотипа;

е) бумеранга;

ж) все ответы верны;

з) все ответы неверны.

3. Стереотипы:

а) представляют собой обобщение нашего личного опыта;

б) укрепляются при тесном общении с группой людей, относительно которой они выработаны;

в) всегда являются предубеждением;

г) являются результатом родительского внушения;

д) с трудом меняются после подросткового возраста;

е) все ответы верны;

ж) все ответы неверны.

4. Интерактивная сторона общения - это:

Обмен информацией.

Обмен действиями.

Восприятие людьми друг друга.

Внутригрупповые отношения.

Межгрупповые отношения.

Общественные отношения.

5. Коммуникативная сторона общения - это:

Обмен информацией.

Обмен действиями.

Восприятие людьми друг друга.

Отношения с общественностью.

Маркетинг.

Реклама.

6. Перцептивная сторона общения - это:

Обмен информацией.

Обмен действиями.

Восприятие людьми друг друга.

Связи с общественностью.

Перчинка, соль, изюминка, пряность в общении.

Нетривиальность общения.

7. Какие из перечисленных средств общения относятся к невербальным?

1. Жесты.

2. Позы.

3. Мимика.

4. Все перечисленные.

5. Выражение лица.

8. Чье восприятие образа другого человека более объективно?

1. Человека с положительной самооценкой, адаптированного к внешней среде.

2. Эмоциональной женщины.

3. Человека авторитарного типа.

4. Конформной (склонной к приспособленчеству) личности.

5. Человека с низкой самооценкой.

9. По утверждению австралийского специалиста А. Пиза, наибольший объем информации от другого человека передается нам с помощью:

1. Слов.

2. Мимики, жестов, позы.

3. Тона голоса и его интонаций.

4. Всего выше перечисленного в равной степени.

10. Для результативного проведения деловых встреч, бесед, переговоров:

1. Необходимо контролировать свои движения и мимику.

2. Стараться интерпретировать реакции партнера.

3. Понимать язык невербальных компонентов общения.

4. Пользоваться всеми выше перечисленными пунктами.

11. Какой из перечисленных факторов может отрицательно повлиять на атмосферу общения при первой встрече?

1. Очки с затемненными стеклами.

2. Располагающий взгляд.

3. Доброжелательная улыбка.

4. Строгий деловой костюм.

12. В каких случаях употребляются жесты-иллюстраторы?

1. Для пояснения сказанного словами.

2. Для усиления тех или иных моментов сообщения.

3. Для подчеркивания ключевых моментов беседы.

4. Во всех вышеперечисленных случаях.

13. Если человек во время разговора часто отводит глаза от своего собеседника, это может означать:

1. он собирается с мыслями;

2. он нервничает;

3. разговор его мало интересует;

4. просьбу не перебивать, ещё не всё сказано;

5. в зависимости от ситуации, возможен любой из приведенных вариантов.

14. Взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата - это:

а) общение;

б) деятельность;

в) обучение;

г) коммуникация.

15. Содержание общения, представленное как обмен продуктами и предметами деятельности, называется:

а) материальным;

б) когнитивным;

в) деятельным;

г) кондиционным.

16. Содержание общения, представленное как обмен знаниями, называется:

а) когнитивным;

б) материальным;

в) деятельным;

г) кондиционным.

17. Содержание общения, представленное как обмен действиями, операциями называется:

а) деятельным;

б) материальным;

в) мотивационным;

г) кондиционным.

18. Содержание общения, представленное как обмен психическими и физиологическими состояниями, называется:

а) мотивационным;

б) когнитивным;

в) кондиционным;

г) материальным.

19. Общение, целью которого являются расширение и укрепление межличностных контактов, установление и развитие интерперсональных отношений называется:

а) социальным;

б) биологическим;

в) межличностным;

г) групповым.

20. Сторона общения, в основе которой лежит взаимный обмен информацией между партнерами по общению, передача и прием знаний, мнений, чувств, называется:

а) коммуникативной;

б) интерактивной;

в) перцептивной;

г) социальной.

21. Сторона общения, в основе которой лежат процессы восприятия и понимания людьми друг друга, называется:

а) интерактивной;

б) перцептивной;

в) коммуникативной;

г) социальной.

22. Область знания, занимающаяся нормами пространственной и временной организации общения, получила название:

а) проксемика;

б) праксиология;

в) потамология;

г) пресбиотия.

23. Умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника со своими замечаниями - это:

а) нерефлексивное слушание;

б) рефлексивное слушание;

в) творческое слушание;

г) репродуктивное слушание.

24. К основным сторонам общения относят:

а) знакомства, аттракцию, коммуникацию;

б) социальную перцепцию, коммуникацию, интеракцию;

в) интеракцию, перцепцию, соперничество;

г) компромисс, социальную перцепцию, партнерство.

25. Межличностное общение - это

Осуществляемое с помощью средств речевого и неречевого воздействия взаимодействие между несколькими людьми, в результате которого возникают психологический контакт и определённые отношения между участниками общения.

Это взаимодействие между небольшим количеством людей.

Взаимодействие, взаимосвязь вступивших в общение людей.

Взаимодействие между людьми.

Обмен информацией.

Общение и совместная деятельность в диаде или триаде.

26. Эмпатией можно назвать:

Способ понимания другого человека.

Эмоциональное "вчувствование" в проблемы другого человека.

Сопереживание другому.

Абазию или астазию.

Аберрацию, в особенности - сферическую аберрацию.

Хроматическую аберрацию, т.е. погрешность оптической системы.

27. Специфика межличностной коммуникации раскрывается, прежде всего:

Наличием и качеством обратной связи.

Сбором информации.

Анализом межличностных отношений.

Наличием искренних чувств.

Диалогом.

Непосредственностью.

28. Специфика в самом процессе обмена информацией связана с:

Значимостью информации.

Особенностями коммуникатора.

Особенностями реципиента.

Особенностями ситуации.

Политической обстановкой в стране.

Экономическим мировым кризисом.

29. Эти действия сознательно ориентированы человеком на смысловое, знаковое их восприятие другими людьми:

Коммуникативные действия.

Интерактивные действия.

Социально-перцептивные действия.

Взаимодействующие действия.

Совместно действующие действия.

Действия общения.

30. Эта сторона общения выступает в качестве построения общей стратегии взаимодействия; это способы обмена действиями; это согласование планов совместных действий, а также последующий анализ деятельностного вклада каждого участника:

Коммуникативная сторона общения.

Интерактивная сторона общения.

Социально-перцептивная сторона общения.

Взаимодействие.

Совместная деятельность.

Общение.

31. Основные механизмы этого: идентификация (мысленное и чувственное соотнесение своего внутреннего мира с миром другого человека или других людей) и рефлексия (самопознание, самоизучение, самоотчет, самоконтроль, анализ прошлых, осмысление настоящих и планирование будущих собственных действий):