Психологічні аспекти розвитку пам’яті в дітей молодшого шкільного віку у процесі навчання
Характеристика продуктивних функцій та ступінь взаємодії довгочасної та оперативної короткочасної пам’яті в умовах навчальної діяльності. Залежність успішності розв’язання мнемічних та пізнавальних задач від якостей особистої пам’яті молодшого школяра.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 21.02.2011 |
| Размер файла | 65,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
10. Алексеева Л. Ф. Психология активности личности. - Новосибирск, 2000
11. Бех І.Д. «Спадкові передумови розвитку особистості»// Рідна школа, 1996
12. Боришевський М.И. “Психологічні механізми розвитку особистості”// Педагогіка і психологія, 1999
13. Веретенко Т.Г. Загальна психологія. Навчальний посібник. - К.: ВД «Професіонал», 2004. - 128 с.
14. Вишневський Омелян. Теоретичні основи сучасної психології. Посібник для студентів вищих навчальних закладів. - Дрогобич: Коло, 2003. - 528 с.
15. Данилова Н.Н. Психофизиология. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 373 с.
16. Корнєв М.Н., Коваленко А.Б. “Соціальна психологія”//Київ, 1999.
17. Боришевський М.І. “Психологічні механізми розвитку особистості”// Педагогіка і психологія. - 1996.
18. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В.Петровского. - М.:Наука, 1999
19. Власова О.І. Загальна психологія: Навч. посібник. -К.: Либідь, 2005. - 400 с.
20. Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике. - М.-Воронеж, 2003
21. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - СПб.: Речь, 2003.
22. Основи психології: Підручник / За заг. ред. О. В. Киричука, В.А.Роменця. -К. : Либідь, 1999. -632с.
23. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. - М., 1990.
24. Степанов О. М., Фібула М. М. «Основи психології і педагогіки». - К.: Академвидав. - 2003
25. Клименко В.В. Механізм психомотирики людини. - К., 1999. - 192 с.
26. Мачинський О.В. До проблеми індентифікації особистості // Практична психологія та соціальна робота. - 2000
27. Макарова Л.Л., Синельникове В.М. Загальна психологія: Навч. посібник для студентів ВНЗ. - Київ: Центр. навч. літ-ри, 2005
28. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. - СПб.: Питер, 2002. - 640 с.
29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2000
30. Психология саморазвития: задачи для подростков и их педагогов. - М., 1999
31. Фопель К. “Психологія особистості”. - К.: Генезис, 2003.
Додатки
Додаток 1
«Запам`ятовування геометричних фігур»
|
№ п/п |
Час відтворення в секундах |
Поправка на час |
Якість відтворення |
|
|
1. |
10 |
0 |
5 |
|
|
2. |
4 |
+1 |
4 |
|
|
3. |
7 |
0 |
6 |
|
|
4. |
4 |
+1 |
6 |
|
|
5. |
13 |
0 |
6 |
|
|
6. |
9 |
0 |
5 |
|
|
7. |
14 |
0 |
6 |
|
|
8. |
19 |
0 |
6 |
|
|
9. |
20 |
0 |
6 |
|
|
10. |
30 |
-1 |
6 |
|
|
11. |
22 |
0 |
6 |
|
|
12. |
31 |
-1 |
7 |
|
|
13. |
25 |
0 |
5 |
|
|
14. |
28 |
-1 |
6 |
|
|
15. |
16 |
0 |
4 |
|
|
16. |
36 |
-2 |
6 |
|
|
17. |
41 |
-2 |
6 |
|
|
18. |
19 |
0 |
6 |
|
|
19. |
40 |
-2 |
7 |
|
|
20. |
12 |
0 |
7 |
|
|
21. |
31 |
-1 |
4 |
|
|
22. |
27 |
-1 |
4 |
Додаток 2
«Запам`ятовування геометричних фігур"
|
№ п/п |
В |
А |
|
|
1. |
55,5 |
65,5 |
|
|
2. |
44,4 |
48,4 |
|
|
3. |
66,6 |
73,6 |
|
|
4. |
66,6 |
70,6 |
|
|
5. |
66,6 |
79,6 |
|
|
6. |
55,5 |
64,5 |
|
|
7. |
66,6 |
80,6 |
|
|
8. |
66,6 |
85,6 |
|
|
9. |
66,6 |
86,6 |
|
|
10. |
66,6 |
96,6 |
|
|
11. |
66,6 |
88,6 |
|
|
12. |
77,7 |
108,7 |
|
|
13. |
55,5 |
80,5 |
|
|
14. |
66,6 |
94,6 |
|
|
15. |
44,4 |
60,4 |
|
|
16. |
66,6 |
102,6 |
|
|
17. |
66,6 |
107,6 |
|
|
18. |
66,6 |
85,6 |
|
|
19. |
77,7 |
117,7 |
|
|
20. |
77,7 |
89,7 |
|
|
21. |
44,4 |
75,4 |
|
|
22. |
44,4 |
71,4 |
Додаток 3
«Запам`ятовування слів»
|
№ п/п |
Час відтворення в секундах |
Поправка на час |
Якість відтворення |
|
|
1. |
22 |
-2 |
7 |
|
|
2. |
29 |
-2 |
5 |
|
|
3. |
19 |
-2 |
6 |
|
|
4. |
26 |
-2 |
7 |
|
|
5. |
20 |
-2 |
5 |
|
|
6. |
10 |
0 |
6 |
|
|
7. |
14 |
-1 |
7 |
|
|
8. |
19 |
-2 |
7 |
|
|
9. |
33 |
-2 |
6 |
|
|
10. |
38 |
-2 |
9 |
|
|
11. |
16 |
-1 |
6 |
|
|
12. |
21 |
-2 |
6 |
|
|
13. |
35 |
-2 |
6 |
|
|
14. |
29 |
-2 |
8 |
|
|
15. |
40 |
-2 |
7 |
|
|
16. |
22 |
-2 |
8 |
|
|
17. |
29 |
-2 |
7 |
|
|
18. |
24 |
-2 |
6 |
|
|
19. |
36 |
-2 |
7 |
|
|
20. |
16 |
-1 |
6 |
|
|
21. |
33 |
-2 |
8 |
|
|
22. |
39 |
-2 |
8 |
Додаток 4
«Запам`ятовування геометричних фігур»
|
№ п/п |
Час відтворення в секундах |
Поправка на час |
Якість відтворення |
|
|
1. |
20 |
0 |
5 |
|
|
2. |
33 |
-1 |
5 |
|
|
3. |
15 |
0 |
4 |
|
|
4. |
26 |
-1 |
5 |
|
|
5. |
12 |
0 |
4 |
|
|
6. |
9 |
0 |
5 |
|
|
7. |
11 |
0 |
4 |
|
|
8. |
22 |
0 |
4 |
|
|
9. |
30 |
-1 |
5 |
|
|
10. |
10 |
0 |
6 |
|
|
11. |
29 |
-2 |
5 |
|
|
12. |
35 |
-1 |
5 |
|
|
13. |
40 |
-2 |
6 |
|
|
14. |
30 |
-1 |
6 |
|
|
15. |
20 |
0 |
5 |
|
|
16. |
35 |
-1 |
5 |
|
|
17. |
30 |
-1 |
6 |
|
|
18. |
19 |
0 |
6 |
|
|
19. |
14 |
0 |
3 |
|
|
20. |
5 |
+1 |
2 |
|
|
21. |
22 |
-1 |
3 |
|
|
22. |
36 |
-2 |
5 |
|
|
23. |
11 |
0 |
4 |
|
|
24. |
13 |
0 |
5 |
Додаток 5
«Запам`ятовування геометричних фігур»
|
№ п/п |
В |
А |
|
|
1. |
55,5 |
75,5 |
|
|
2. |
55,5 |
88,5 |
|
|
3. |
44,4 |
59,4 |
|
|
4. |
55,5 |
81,5 |
|
|
5. |
44,4 |
56,4 |
|
|
6. |
55,5 |
64,5 |
|
|
7. |
44,4 |
55,4 |
|
|
8. |
44,4 |
66,4 |
|
|
9. |
55,5 |
80,4 |
|
|
10. |
66,6 |
70,6 |
|
|
11. |
55,5 |
84,5 |
|
|
12. |
55,5 |
90,5 |
|
|
13. |
66,6 |
106,6 |
|
|
14. |
66,6 |
96,6 |
|
|
15. |
55,5 |
75,5 |
|
|
16. |
55,5 |
90,5 |
|
|
17. |
66,6 |
96,6 |
|
|
18. |
66,6 |
85,6 |
|
|
19. |
33,3 |
47,3 |
|
|
20. |
22,2 |
27,2 |
|
|
21. |
33,3 |
55,3 |
|
|
22. |
55,5 |
91,5 |
|
|
23. |
44,4 |
55,4 |
|
|
24. |
55,5 |
68,5 |
Додаток 6
«Запам`ятовування слів»
|
№ п/п |
Час відтворення в секундах |
Поправка на час |
Якість відтворення |
|
|
1. |
25 |
-2 |
6 |
|
|
2. |
45 |
-2 |
9 |
|
|
3. |
30 |
-2 |
7 |
|
|
4. |
20 |
-2 |
7 |
|
|
5. |
16 |
-1 |
5 |
|
|
6. |
34 |
-2 |
7 |
|
|
7. |
12 |
0 |
4 |
|
|
8. |
10 |
0 |
4 |
|
|
9. |
30 |
-2 |
6 |
|
|
10. |
15 |
-1 |
6 |
|
|
11. |
19 |
-2 |
5 |
|
|
12. |
10 |
0 |
6 |
|
|
13. |
36 |
-2 |
7 |
|
|
14. |
14 |
-1 |
6 |
|
|
15. |
10 |
0 |
5 |
|
|
16. |
22 |
-2 |
6 |
|
|
17. |
15 |
-1 |
5 |
|
|
18. |
10 |
0 |
6 |
|
|
19. |
38 |
-2 |
5 |
|
|
20. |
20 |
-2 |
4 |
|
|
21. |
12 |
0 |
4 |
|
|
22. |
30 |
-2 |
7 |
|
|
23. |
10 |
0 |
4 |
|
|
24. |
6 |
0 |
3 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Загальна психологічна характеристика ситуації розвитку молодшого школяра, структура та особливості учбової діяльності, етапи розвитку пізнавальних процесів. Особистісна й інтелектуальна характеристики випробуваних дітей молодшого шкільного віку.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 13.11.2013Поняття про пам’ять, її види та методи впливу. Пізнавальні процеси молодшого школяра, індивідуальні особливості пам’яті дітей. Методики і процедури дослідження переважаючого виду пам’яті у дітей молодшого шкільного віку, прийоми та засоби її розвитку.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 12.12.2012Теоретичні аспекти психомоторики. Формування психомоторних здібностей у дітей молодшого шкільного віку. Психомоторні аспекти навчання та виховання. Фізіологічні механізми мовної діяльності. Психомоторика як засіб розвитку мовлення при його порушенні.
курсовая работа [41,7 K], добавлен 03.07.2009Особливості емоційно-чуттєвої сфери у дітей молодшого шкільного віку. Обґрунтування методів і форм розвитку емпатії у молодших школярів, розробка ефективної програми її формування та аналіз результатів дослідження емпатії у дітей молодшого шкільного віку.
дипломная работа [228,9 K], добавлен 17.11.2010Роль відчуття і сприймання у дітей шкільного віку, їх розвиток в загальному процесі формування й удосконалення психічної діяльності дитини. Вплив навчання в школі на психічні процеси, зростання продуктивності пам’яті, особливості логічного мислення.
дипломная работа [340,4 K], добавлен 27.09.2010Особливості розвитку пам’яті та її механізмів у молодшому шкільному віці. Типи та риси пам’яті. Організація, методи та результати діагностики пам’яті дітей молодшого шкільного віку. Вікові особливості механізмів запам’ятовування молодшого школяра.
курсовая работа [589,8 K], добавлен 16.06.2010Проблеми вивчення і аналіз уваги молодшого школяра. Експериментальне дослідження стійкості, динамічної складової уваги дітей молодшого шкільного віку. Використання методи Б. Бурдона, таблиць Шульте, конкретної методи Крепеліна. Рекомендації вчителю.
дипломная работа [113,6 K], добавлен 22.06.2009Психолого-педагогічні засади вивчення гіперактивності. Загальна характеристика гіперактивної поведінки дітей молодшого шкільного віку: особливості, причини та фактори ризику. Особливості соціально-педагогічної та психологічної діяльності з дітьми.
курсовая работа [117,5 K], добавлен 02.09.2014Анатомо-фізіологічні особливості віку. Особливості навчальної діяльності. Розвиток пізнавальних процесів. Вплив навчання на розвиток особистості. Розвиток емоційної сфери в молодшому шкільному віці. Надмірна активність школярів.
реферат [17,1 K], добавлен 07.06.2006Аналіз проблеми емоційного розвитку дітей у сучасній психології та педагогіці. Категорійний аналіз проблеми емпатії та особливості емоційно-почуттєвої сфери у дітей молодшого шкільного віку. Створення умов емпатійної взаємодії між вчителем і школярами.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 06.02.2013
