Главная База знаний "Allbest" Психология Психологическое воздействие телевизионной рекламы на современную молодежь

Психологическое воздействие телевизионной рекламы на современную молодежь

Социально-психологические проблемы влияния средств массовой информации, рекламы, моды на развитие мировоззрения учащейся молодежи. Влияние видеокультуры на воспитание подростков. Применение методики Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки).

Рубрика	Психология
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	16.02.2015
Размер файла	123,6 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

- Ситуативная тревожность.

- Личностная тревожность

- Стратегия избегания

- Физическая агрессия

- Косвенная агрессия

- Обида

- Подозрительность

- Вербальная агрессия

- Чувство вины

Значительно выше чем у молодых людей, которые смотрят рекламу не более 0,5 часа в день

Не подтвердилось превосходство первой группы по сравнению со 2группой по уровню следующих эмоциональных состояний

- Соц. Поддержка

- Раздражение

- Негативизм.

Список литературы

1. Аверченко JI.K. Психология рекламы: Советы деловому человеку // ЭКО. -2005. - №2.

2. Айзенберг В. Менеджмент рекламы. - М.: Интел Тех, 2003.

3. Алпатов В. Новое поколение выбрало: Реклама двигатель торговли будущего // Научный парк. - 2007. - №8.

4. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2007.

5. Бове К., Арене У. Современная реклама. Тольятти, 2005 - 314с.31 .Богачева Н.П. Реклама, ее возникновение и некоторые сведения из истории развития. - М., 1969.

6. Борисов Б.Л. Технологии рекламы и PR. М., 2001..

7. Вахрушев О.А. Социокультурный анализ феномена рекламы. Дисс. канд. филос. наук. -- Нижний Новгород, 2005..

8. Веселов С. Формирование рынка рекламы в России в первой половине 90-х годов. // Маркетинг. 1995. - №1. - С. 38-47.

9. Доценко E.JI. Психология манипуляции М.: ТОО «ЧеРО»: ИГУ, 2006

10. Кармин А.С. Психология рекламы СПб: ДНК, 2004.

11. Картер Г. Эффективная реклама: путеводитель для малого бизнеса: Пер. с. англ. М.: БИЗНЕС-ИНФОРМ, 2008.

12. Катернюк А.В. Современные рекламные технологии: коммерческая реклама. Ростов-на-Дону 2008

13. Красовский Б.П. Некоторые социально-психологические аспекты рекламы // Социол. исслед. 2006. - №10..

14. Крылов И.В. Теория и практика рекламы в России.- М.:Центр,2006..

15. Лебедев А.Н., Боковиков А.К. Экспериментальная психология в российской рекламе М.:Академия,2005 . - 250с.

16. Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы. СПб.: Питер,2003.-.

17. Майерс Д. Социальная психология: Перс, с англ. -- СПб.: Питер, 2007. .

18. Манаев О.Т. Теоретические истоки тоталитарной модели массовой коммуникации // Философ, и социолог. Мысль. №5. -- С. 21-32.

19. Король А.Н. Организация и планирование рекламы: Учебное пособие. - Хабаровск: ХГАЭП, 1998.

20. Кандинский В.В. О духовном искусстве.- М.: Наука, 1995.

21. Люшер Макс. Типология психологических свойств человека. - М.: Медицина, 1994.

22. Лаптева И. Использование цвета в периодических изданиях. // КомпьюАрт, № 9, 2001

23. Мими Купер, Арлин Мэтьюз Язык цвета. - М.: Наука, 1995.

24. Музыкант В.Л. Теория и практика современной рекламы. М.: Евразийский регион. 1998.

25. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы. - М.: ИНФРА-М, 2000.

26. Ольшанская Н. Цветовое восприятие рекламы. //Индустрия рекламы - 2003-№

27. Панкратов Ф.Г., Баженов Ю.К., Шахурин В.Г. Основы рекламы: Учебник. - М., 2006.

28. Попова Ж.Г. Психология цвета в печатной рекламе // Маркетинг в России и за рубежом. - №4, 2000.

29. Ромат Е. Реклама. Учебное пособие. - Киев: ИСИО Украины, 2002.

30. Росситер Дж.Р., Перси Л. Реклама и продвижение товаров / Под ред. Л.А. Волковой.СПб.: Питер, 2001.

31. Сендидж И. Реклама: теория и практика. - М., 2003.

Приложение 1

В ходе применения методики Шкала ситуативной и личностной тревожности Спилбергера к испытуемым группы 1 и группы 2 были, получены значения уровня личностной тревожности, которые представлены в таблице.

Цель: узнать в какой группе уровень личностной тревожности выше.

№ П/П.	Группа 1(n1 = 21) Показатели уровня личностной тревожности	№ П/П.	Группа 2(n2 = 21) Показатели уровня личностной тревожности
1	45	1	54
2	55	2	36
3	71	3	39
4	49	4	37
5	49	5	57
6	52	6	61
7	40	7	29
8	56	8	45
9	39	9	39
10	65	10	50
11	59	11	42
12	67	12	35
13	49	13	43
14	63	14	57
15	34	15	49
16	47	16	67
17	51	17	63
18	53	18	34
19	55	19	42
20	50	20	65
21	40	21	42

Подсчет ранговых сумм выполним по следующей таблице:

№ П/П.	Группа 1(n1 = 21) Показатели уровня ситуативной тревожности	Ранг	Группа 2(n2 = 21) Показатели уровня ситуативной тревожности	Ранг
42	71	42
41	67	40.5
40			67	40.5
39	65	38.5
38			65	38.5
37	63	36.5
36			63	36.5
35			61	35
34	59	34
33			57	32.5
32			57	32.5
31	56	31
30	55	29.5
29	55	29.5
28			54	28
27	53	27
26	52	26
25	51	25
24	50	23.5
23			50	23.5
22	49	20.5
21	49	20.5
20	49	20.5
19			49	20.5
18	47	18
17	45	16.5
16			45	16.5
15			43	15
14			42	13
13			42	13
12			42	13
11	40	10.5
10	40	10.5
9	39	8
8			39	8
7			39	8
6			37	6
5			36	5
4			35	4
3	34	2.5
2			34	2.5
1			29	1
Сумма	1089	510.5	986	392.5
Среднее	51.8		46.9

В ходе применения методики Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки) к испытуемым группы 1 и группы 2 были, получены значения уровня физической агрессии, которые представлены в таблице.

Цель: узнать в какой группе уровень физической агрессии выше.

№ П/П.	Группа 1(n1 = 21) Показатели уровня физической агрессии	№ П/П.	Группа 2(n2 = 21) Показатели уровня физической агрессии
1	3	1	2
2	6	2	4
3	6	3	6
4	2	4	3
5	7	5	3
6	1	6	2
7	6	7	8
8	3	8	4
9	4	9	6
10	6	10	3
11	5	11	4
12	7	12	4
13	2	13	6
14	8	14	9
15	3	15	4
16	5	16	3
17	2	17	1
18	5	18	0
19	3	19	4
20	2	20	0
21	8	21	0

Подсчет ранговых сумм выполним по следующей таблице:

№ П/П.	Группа 1(n1 = 21) Показатели уровня физической агрессии	Ранг	Группа 2(n2 = 21) Показатели уровня физической агрессии	Ранг
42			9	42
41	8	40
40	8	40
39			8	40
38	7	37.5
37	7	37.5
36	6	33
35	6	33
34	6	33
33	6	33
32			6	33
31			6	33
30			6	33
29	5	28
28	5	28
27	5	28
26	4	23
25			4	23
24			4	23
23			4	23
22			4	23
21			4	23
20			4	23
19	3	15.5
18	3	15.5
17	3	15.5
16	3	15.5
15			3	15.5
14			3	15.5
13			3	15.5
12			3	15.5
11	2	8.5
10	2	8.5
9	2	8.5
8	2	8.5
7			2	8.5
6			2	8.5
5	1	4.5
4			1	4.5
3			0	2
2			0	2
1			0	2
Сумма	94	494.5	76	408.5
Среднее	4.5		3.6

Подсчет ранговых сумм выполним по следующей таблице:

№ П/П.	Группа 1(n1 = 21) Показатели уровня косвенной агрессии	Ранг	Группа 2(n2 = 21) Показатели уровня косвенной агрессии	Ранг
42	8	41.5
41			8	41.5
40	7	39
39			7	39
38			7	39
37	6	34.5
36	6	34.5
35	6	34.5
34	6	34.5
33			6	34.5
32			6	34.5
31	5	25
30	5	25
29	5	25
28	5	25
27	5	25
26	5	25
25	5	25
24			5	25
23			5	25
22			5	25
21			5	25
20			5	25
19			5	25
18	4	13
17	4	13
16	4	13
15	4	13
14	4	13
13			4	13
12			4	13
11			4	13
10			4	13
9			4	13
8			4	13
7	3	5
6	3	5
5	3	5
4			3	5
3			3	5
2			2	2
1			1	1
Сумма	103	473.5	97	429.5
Среднее	5		4.6

В ходе применения методики Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки) к испытуемым группы 1 и группы 2 были, получены значения уровня раздражения, которые представлены в таблице.

Цель: узнать в какой группе уровень раздражения выше.

№ П/П.	Группа 1(n1 = 21) Показатели уровня раздражения	№ П/П.	Группа 2(n2 = 21) Показатели уровня раздражения
1	5	1	5
2	9	2	5
3	10	3	6
4	10	4	3
5	6	5	3
6	5	6	4
7	2	7	3
8	6	8	1
9	5	9	6
10	10	10	7
11	2	11	6
12	7	12	5
13	5	13	7
14	8	14	9
15	7	15	5
16	4	16	7
17	6	17	6
18	4	18	3
19	4	19	6
20	2	20	5
21	6	21	5

Подсчет ранговых сумм выполним по следующей таблице:

№ П/П.	Группа 1(n1 = 21) Показатели уровня раздражения	Ранг	Группа 2(n2 = 21) Показатели уровня раздражения	Ранг
42	10	41
41	10	41
40	10	41
39	9	38.5
38			9	38.5
37	8	37
36	7	28
35	7	28
34			7	28
33			7	28
32			7	28
31	6	27
30	6	27
29	6	27
28	6	27
27			6	27
26			6	27
25			6	27
24			6	27
23			6	27
22	5	17.5
21	5	17.5
20	5	17.5
19	5	17.5
18			5	17.5
17			5	17.5
16			5	17.5
15			5	17.5
14			5	17.5
13			5	17.5
12	4	10.5
11	4	10.5
10	4	10.5
9			4	10.5
8			3	6.5
7			3	6.5
6			3	6.5
5			3	6.5
4	2	3
3	2	3
2	2	3
1			1	1
Сумма	123	473	107	430
Среднее	5.9		7.1

Найдем общую эмпирическую сумму рангов 473+430 = 903

Вычислим эмпирическое значение U- критерия Манна - Уитни:

Где n1- количество испытуемых в группе 1;

n2 - количество испытуемых в группе 2;

Tx - большая из двух ранговых сумм;

nx - количество испытуемых в группе с большей суммой рангов.

В нашем случае Uэ = 21*21+ 21*(21+1)-473 =101

В ходе применения методики Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки) к испытуемым группы 1 и группы 2 были, получены значения уровня негативизма, которые представлены в таблице.

Цель: узнать в какой группе уровень негативизма выше.

№ П/П.	Группа 1(n1 = 21) Показатели уровня негативизма	№ П/П.	Группа 2(n2 = 21) Показатели уровня негативизма
1	0	1	1
2	4	2	4
3	3	3	4
4	5	4	2
5	2	5	2
6	0	6	2
7	3	7	3
8	3	8	2
9	1	9	4
10	4	10	2
11	2	11	2
12	1	12	3
13	3	13	3
14	5	14	3
15	2	15	2
16	1	16	1
17	1	17	1
18	1	18	1
19	3	19	2
20	2	20	1
21	2	21	3

Подсчет ранговых сумм выполним по следующей таблице:

№ П/П.	Группа 1(n1 = 21) Показатели уровня негативизма	Ранг	Группа 2(n2 = 21) Показатели уровня негативизма	Ранг
42	5	41.5
41	5	41.5
40	4	38
39	4	38
38			4	38
37			4	38
36			4	38
35	3	30.5
34	3	30.5
33	3	30.5
32	3	30.5
31	3	30.5
30			3	30.5
29			3	30.5
28			3	30.5
27			3	30.5
26			3	30.5
25	2	19
24	2	19
23	2	19
22	2	19
21	2	19
20			2	19
19			2	19
18			2	19
17			2	19
16			2	19
15			2	19
14			2	19
13			2	19
12	1	7.5
11	1	7.5
10	1	7.5
9	1	7.5
8	1	7.5
7			1	7.5
6			1	7.5
5			1	7.5
4			1	7.5
3			1	7.5
2	0	1.5
1	0	1.5
Сумма	45	447	48	456
Среднее	2.1		2.2

Приложение№2

Шкала реактивной и личностной тревожности Спилберга.

Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.

Суждения

№пп	Суждение	Нет, это не так	Пожалуй, так	Верно	Совершенно верно
1	Я спокоен	1	2	3	4
2	Мне ничто не угрожает	1	2	3	4
3	Я нахожусь в напряжении	1	2	3	4
4	Я внутренне скован	1	2	3	4
5	Я чувствую себя свободно	1	2	3	4
6	Я расстроен	1	2	3	4
7	Меня волнуют возможные неудачи	1	2	3	4
8	Я ощущаю душевный покой	1	2	3	4
9	Я встревожен	1	2	3	4
10	Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения	1	2	3	4
11	Я уверен в себе	1	2	3	4
12	Я нервничаю	1	2	3	4
13	Я не нахожу себе места	1	2	3	4
14	Я взвинчен	1	2	3	4
15	Я не чувствую скованности, напряжения	1	2	3	4
16	Я доволен	1	2	3	4
17	Я озабочен	1	2	3	4
18	Я слишком возбужден и мне не по себе	1	2	3	4
19	Мне радостно	1	2	3	4
20	Мне приятно	1	2	3	4

Шкала личной тревожности (ЛТ)

Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет.

Суждения

№пп	Суждение	Никогда	Почти никогда	Часто	Почти всегда
21	У меня бывает приподнятое настроение	1	2	3	4
22	Я бываю раздражительным	1	2	3	4
23	Я легко расстраиваюсь	1	2	3	4
24	Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие	1	2	3	4
25	Я сильно переживаю неприятности и долго не могу о них забыть	1	2	3	4
26	Я чувствую прилив сил и желание работать	1	2	3	4
27	Я спокоен, хладнокровен и собран	1	2	3	4
28	Меня тревожат возможные трудности	1	2	3	4
29	Я слишком переживаю из-за пустяков	1	2	3	4
30	Я бываю вполне счастлив	1	2	3	4
31	Я все принимаю близко к сердцу	1	2	3	4
32	Мне не хватает уверенности в себе	1	2	3	4
33	Я чувствую себя беззащитным	1	2	3	4
34	Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей	1	2	3	4
35	У меня бывает хандра	1	2	3	4
36	Я бываю доволен	1	2	3	4
- 37	Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня	1	2	3	4
38	Бывает, что я чувствую себя неудачником	1	2	3	4
39	Я уравновешенный человек	1	2	3	4
40	Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах	1	2	3	4

Приложение№3

Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки).

Шкалы: физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражительность, негативизм, обидчивость, подозрительность, вербальная агрессия, чувство вины

Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает "да" или "нет".

Тест

1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим

2. Иногда сплетничаю о людях, которых не люблю

3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь

4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню

5. Я не всегда получаю то, что мне положено

6. Я не знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной

7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать

8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести

9. Мне кажется, что я не способен ударить человека

10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами

11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам

12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его

13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами

14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал

15. Я часто бываю не согласен с людьми

16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь

17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему

18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверями

19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется

20. Если кто-то воображает себя начальником, я всегда поступаю ему наперекор

21. Меня немного огорчает моя судьба

22. Я думаю, что многие люди не любят меня

23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной

24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины

25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку

26. Я не способен на грубые шутки

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются

28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались

29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится

30. Довольно многие люди завидуют мне

31. Я требую, чтобы люди уважали меня

32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей

33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их "щелкнули по носу"

34. Я никогда не бываю мрачен от злости

35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь

36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания

37. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть

38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются

39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к "сильным" выражениям

40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены

Размещено на Allbest.ru

Страница:

курсовая работа "Психологическое воздействие телевизионной рекламы на современную молодежь" скачать

Подобные документы

Психологическое воздействие телевизионной рекламы на современную молодежь
Социально-психологические проблемы влияния средств массовой информации, рекламы, моды на развитие мировоззрения учащейся молодёжи. Исследование взаимосвязи между временем просмотра телерекламы и уровнем личностной тревожности и агрессии молодых людей.

курсовая работа [139,0 K], добавлен 15.02.2015
Анализ причин возникновения детской и подростковой агрессии
Понятие, виды и психологические теории агрессии. Особенности и причины агрессии у детей и подростков. Проблема социализации агрессии. Характерологические особенности детей и подростков: понятие и основные типы. Опросник А. Басса и А. Дарки, К. Леонгарда.

курсовая работа [1,1 M], добавлен 25.04.2012
Анализ агрессивности у детей при переходе из начальной школы в среднюю и её соотношение с мотивацией учебной деятельности
Психологическое изучение агрессивности. Возрастные особенности младших подростков. Агрессивность в подростковом возрасте. Мотивация учебной деятельности младших школьников и подростков. Опросник агрессивного поведения Басса-Дарки: особенности; применение.

дипломная работа [65,9 K], добавлен 07.04.2011
Психология и реклама
Основные задачи социальной рекламы. Привлечение внимания к актуальным проблемам общественной жизни. Социальное влияние через средства массовой информации. Прямой и косвенный путь убеждения. Влияние цветов на восприятие рекламы, воздействие аффекта.

реферат [20,0 K], добавлен 19.10.2013
Психология рекламы
Реклама, ее воздействие на человека. Стандартное определение рекламы включает шесть основных элементов. Классификация рекламы. Основные типы рекламы, ее функции и цель. Психологические методы и механизмы рекламы. Психологическая установка в рекламе.

курсовая работа [47,5 K], добавлен 08.03.2009
Конфликты типа учитель-ученик и пути их урегулирования
Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме конфликтов в педагогическом общении. Понятие педагогического конфликта. Причины возникновения конфликтов типа учитель-ученик в начальной школе. Диагностика состояния агрессии: опросник Басса-Дарки.

курсовая работа [50,0 K], добавлен 16.04.2015
Связь между психологической готовностью к мести и уровнем агрессивных тенденций
Основные подходы к исследованию агрессии в отечественной и зарубежной психологии. Тест фрустрационных реакций Розенцвейга. Опросник Басса-Дарки для диагностики агрессии. Связь уровня мстительности с агрессивными тенденциями и типом реакции на фрустрацию.

дипломная работа [523,1 K], добавлен 07.06.2014
Проблемы ценностных ориентаций в подростковом возрасте
Понятие и виды ценностных ориентаций. Влияние рекламы на них. Воздействие средств массовой информации на ценностную ориентацию в подростковом возрасте. Интернет как средство массовой информации. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций по Рокичу.

курсовая работа [59,1 K], добавлен 27.02.2010
Изучение особенностей проявления агрессии
Сущность понятия термина "агрессия" в психологической литературе, ее формы, виды. Влияние алкоголя на проявления агрессии. Особенности проявления вербальной агрессии у мужчин и женщин. Тест руки Вагнера и теста Басса-Дарки для определения уровня агрессии.

курсовая работа [29,9 K], добавлен 18.01.2016
Влияние средств массовой информации на эмоционально-волевую сферу подростков
Психологическая сущность влияния современных средств массовой информации на развитие личности. Психокоррекционная программа актуализации защитных механизмов и объективного отношения к воздействию масс-медиа на эмоционально-волевую сферу подростков.

курсовая работа [736,8 K], добавлен 09.04.2013

Другие документы, подобные "Психологическое воздействие телевизионной рекламы на современную молодежь"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.