Теоретическое обоснование, разработка и апробация программы психологической диагностики и коррекции психологических трудностей детей с ДЦП

Задачи коррекционной программы:

1. Установление эмоционально-позитивного контакта с участниками группы. Установление первичных взаимоотношений. Отработка правил поведения на занятиях.

2. Тренаж психомоторных функций, снятие эмоционального напряжения, обучение релаксации.

3. Формирование адекватных форм поведения, чувство единения с группой.

4. Снятие страхов, снижение эмоционального напряжения, воспитание уверенности в себе.

5. Актуализация потенциала участников группы.

Для реализации поставленной цели применяется комплексный метод объединения различных применяемых на практике методов - музыкотерапии, клоунотерапии, телесно-ориентированной терапии, игровой деятельности. Также в работе использовались методы: групповой манипуляции предметами; упражнения, рассчитанные на непосредственный контакт (хоровод и т.п.); парные и групповые упражнения на взаимодействие; коммуникативные и дидактические игры; разнообразные этюды на передачу мимики, интонации, жестов; релаксационные упражнения. Использование перечисленных методов в комплексе способствует личностной интеграции ребенка помогает ему наиболее эффективно решать свои проблемы в эмоциональной, двигательной, познавательной и коммуникативной сферах.

Использование элементов метода телесно-ориентированной терапии может способствовать:

- развитию гибкости и пластичности;

- повышению стрессоустойчивости и возможностей саморегуляции;

- улучшению контакта с собой и с другими людьми;

- усилению ощущения укорененности, внутреннего равновесия и самодостаточности;

- улучшению работоспособности и продуктивности реализации творческого потенциала;

- профилактика и лечение профессионального выгорания;

- прекращение разрушительного образа жизни (замена негативных привычек на позитивные);

- получение доступа к внутренним ресурсам;

- признание красоты собственного тела, ценности и уникальности собственной жизни.

Работа с эмоциями через телесную организацию:

- Проявления эмоциональных проблем в мышечных блоках и зажимах.

- Развитие навыков творческой реализации потенциала мышечных блоков и зажимов для общего и психологического оздоровления.

- Спонтанный танец как способ снятия мышечных и психологических блоков.

- Обучение понятию «раскрепощенное тело».

Развитие навыков работы с предметами:

- Обучение телесному взаимодействию с внутренним и окружающим пространством.

- Обучение навыкам использования тела в процессах коммуникации.

- Улучшение контакта с собой и с другими людьми.

Структура занятия:

1. Упражнения для приветствия.

2. Групповая манипуляция предметами, групповые упражнения, рассчитанные на непосредственный контакт, упражнения для развития мелкой моторики рук.

3. Мимическая гимнастика, передача звуков и мимики.

4. Парные и групповые игры-упражнения на взаимодействие.

5. Релаксационные упражнения, включающие в себя элементы клоунотерапии,

6. Ритуал прощания,

Занятие 1.

Задача: установление эмоционально-позитивного контакта с участниками группы. Установление первичных взаимоотношений. Отработка правил поведения на занятиях.

1. «Знакомство с правилами».

Правила:

1. Каждое занятие начинается с ритуала приветствия и заканчиваться ритуалом прощания.

2. Обращаться друг к другу по имени во время занятий.

3. На сигнал ведущего «Замри!» устанавливается абсолютная тишина.

4. Нельзя драться и обзывать других.

2. «В общем кругу».

Налаживание контакта с детьми, исследование кабинета.

Группа садится в круг, каждый из участников рассказывает что-то о себе. Таким образом члены группы знакомятся друг с другом.

3. «Пирог касаний».

Снятие психических зажимов, эмоционального напряжения.

Один из участников группы ложится на пол и закрывает глаза. Другие участники прикасаются к нему, поглаживают и т.п. упражнение проводится в полной тишине под спокойную музыку.

4. «Рыбки».

Инструкция: Представьте себе, что вы рыбки и плаваете в море.

Упражнение выполняется в тишине под спокойную музыку. Позволяет развить пластичность тела и воображение у ребенка.

5. Ритуал прощания.

Прощаясь, участники обнимают друг друга.

Занятие 2.

Задача: установление эмоционально-позитивного контакта с участниками группы. Установление первичных взаимоотношений.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Игра «Передай и запомни».

Участники сидят на полу в кругу. Каждый из участников передаёт другому звук, который тот должен передать кому-то ещё. Передавая звук, дети договариваются без слов, только взглядом. Звуки могут меняться.

3. Игра «Танцевальная импровизация».

Участники выполняют различные движения под музыку, которая постоянно меняется. Темп музыки должен быть разным.

Это упражнение помогает развить фантазию и снять эмоциональное напряжение у ребенка.

4. Игра «Ручеек».

Участники становятся в пары и образуют тоннель. Один из участников проходит через этот тоннель и забирает с собой одного из пары. Оставшийся без пары участник идёт в конец тоннеля. Игра повторяется.

5. «Пирог касаний».

Снятие психических зажимов, эмоционального напряжения.

Один из участников группы ложится на пол и закрывает глаза. Другие участники прикасаются к нему, поглаживают и т.п. упражнение проводится в полной тишине под спокойную музыку.

6. Музыкальная игра «Что манит птицу?».

Музыкальная игра. Участники поют песенку и при этом выполняют движения, отражающие ее содержание.

7. Ритуал прощания.

Участники группы обнимаются на прощание, создавая подобие энергетического круга.

Занятие 3.

Задача: установление эмоционально-позитивного контакта с участниками группы. Установление первичных взаимоотношений.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Игра с мячом.

Участники сидят в кругу. Передача мяча с запоминанием того, кто передал вам мяч и кому передали его вы. Количество мячей может увеличиваться. Скорость передачи мяча друг другу также может возрастать.

3. Игра «Танцевальная импровизация».

Участники выполняют различные движения под музыку, которая постоянно меняется. Темп музыки должен быть разным.

Это упражнение помогает развить фантазию и снять эмоциональное напряжение у ребенка.

4. «Пирог касаний».

Снятие психических зажимов, эмоционального напряжения.

Один из участников группы ложится на пол и закрывает глаза. Другие участники прикасаются к нему, поглаживают и т.п. упражнение проводится в полной тишине под спокойную музыку.

5. «Зеркало».

Работа выполняется в парах. Один из участников - зеркало, полностью отражающее действия и мимику второго. Участники в парах меняются ролями.

6. Ритуал прощания.

Участники обнимаются на прощание, создавая подобие энергетического круга.

Занятие 4.

Задача: тренаж психомоторных функций, снятие эмоционального напряжения, обучение релаксации и правильному дыханию.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Элементы дыхательной гимнастики.

Упражнение направлено на обучение участников группы контролю своего дыхания. Выполняются вдохи и выдохи. Вдох выполняется через нос, а выдох через рот с приглушенным звуком.

3. Игра «Придумай и передай звук».

Участники сидят на полу в кругу. Каждый из участников передаёт другому звук, который тот должен передать кому-то ещё. Звуки могут меняться. Выполняя передачу звука, дети должны контролировать своё дыхание.

4. «Грузинский хор».

Это упражнение на развитие дыхания. Вся группа одновременно тянет один звук, например «а». Тут важно экономно расходовать дыхание. Звук должен быть ровным, одинаковым по громкости, не затухающим.

5. Игра «Танцевальная импровизация».

Участники выполняют различные движения под музыку, которая постоянно меняется. Темп музыки должен быть разным.

Это упражнение помогает развить фантазию и снять эмоциональное напряжение у ребенка.

6. Игра «Поводыри».

Упражнение на доверие. Участники разбиваются на пары, одному из них завязывают глаза. Второй - поводырь. Он полностью отвечает за второго. Пары начинают хаотично передвигаться по залу. Задача поводыря - безопасность партнёра. Участники в паре меняются местами.

7. Ритуал прощания.

На прощание участники группы обнимаются, создавая подобие энергетического круга.

Занятие 5.

Задача: тренаж психомоторных функций, снятие эмоционального напряжения, обучение релаксации.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Клоунотерапия и жонглирование.

Реквизит данного упражнения - клоунский нос и кольца для жонглирования. Участники разбиваются на пары и перебрасывают друг другу кольца с командой «Ап!».

3. Игра «Прищепки».

Участники делятся на 2 команды. В одном конце зала сидит один представитель от каждой команды. Задача команды как можно быстрее повесить на одежду сидящего участника прищепки. Когда этот этап игры выполнен, перед участниками ставится следующая задача: снять прищепки. Прищепки вешаются и снимаются по одной. Каждый участник может повесить (снять) только 1 прищепку за 1 раз.

4. Игра «Движение по очереди».

Игра выполняется под музыкальное сопровождение. Выбирается весёлая музыка. Задача участников - выполнять различные движение по типу волны на стадионах.

5. Релаксация «Закрашиваем и смываем».

Это релаксационное упражнение. Участники ложатся на пол и закрывают глаза. Ведущий даёт им следующую инструкцию: представьте, что вы художник, и вы можете закрасить своё тело изнутри. Вот вы берете краски и начинаете его закрашивать. Сначала вы закрашиваете пальчики на ногах. Закрашивайте их старательно. Не оставляйте непокрашенных мест. Нужно закрасить всё-всё. Теперь мы красим ноги, живот, ладошки, пальчики на руках. Мы красим всё наше тело изнутри. Закрашиваем голову, лицо, ушки, нос. Красим аккуратно, не оставляем незакрашенных участков. Если вы всё закрасили, полежите немного, посмотрите, как выглядит ваше тело изнутри. А теперь давайте смоем всю краску. Мы берем чистую воду, и начинаем смывать всю краску. Смываем краску на пальчиках ног и рук, смываем с ног, с живота. Чистой водой смываем краску с ушей и носа. Смываем краску очень тщательно, чтобы она нигде не осталась.

Занятие 6.

Задача: формирование доверия к участникам группы.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Дыхательная гимнастика.

Упражнение направлено на обучение участников группы контролю своего дыхания. Выполняются вдохи и выдохи. Вдох выполняется через нос, а выдох через рот с приглушенным звуком.

3. Игра «Танцевальная импровизация».

Участники выполняют различные движения под музыку, которая постоянно меняется. Темп музыки должен быть разным.

Это упражнение помогает развить фантазию и снять эмоциональное напряжение у ребенка.

4. Игра «Поводыри».

Упражнение на доверие. Участники разбиваются на пары, одному из них завязывают глаза. Второй - поводырь. Он полностью отвечает за второго. Пары начинают хаотично передвигаться по залу. Задача поводыря - безопасность партнёра. Участники в паре меняются местами.

5. Клоунотерапия и жонглирование.

Реквизит данного упражнения - клоунский нос и кольца для жонглирования. Участники разбиваются на пары и перебрасывают друг другу кольца с командой «Ап!».

6. Ритуал прощания.

Участники группы обнимаются на прощание, создавая энергетический круг.

Занятие 7.

Задача: формирование фонематически правильной речи; установление доверительных отношений между участниками группы.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Игра «Я что-то слышу» (фонетическая ритмика).

Суть игры в воспроизведении звуков, задаваемых ведущим. Например: я слышу шум машин. Участники группы должны воспроизвести этот звук.

3. «Робин-Бобин» (фонетическая ритмика).

Суть игры в декламации стихотворения и выполнении простых действий, соответствующих ее содержанию.

4. «Что манит птицу» (музыкальная имитационная игра).

Музыкальная игра. Участники поют песенку и при этом выполняют движения, отражающие ее содержание.

5. Релаксация «Сквозь группу».

Релаксационное упражнение.

Участники получают следующую инструкцию: сейчас вы станете в 2 шеренги друг против друга. Один человек будет идти по этому тоннелю с закрытыми глазами. Вы можете погладить его, обнять, сказать что-то приятное. Этот человек полностью вам доверяет. Вы должны поддержать его. Показать, что он дорог вам.

Участники группы проходят через тоннель по очереди по одному. Тот, кто прошёл тоннель, становится в конец шеренги.

6. Ритуал прощания.

Участники группы обнимают друг друга на прощание, создавая энергетический круг.

Занятие 8.

Задача: развитие моторики рук, взаимодействие участников.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Игра «Придумай и передай звук».

Участники сидят на полу в кругу. Каждый из участников передаёт другому звук, который тот должен передать кому-то ещё. Звуки могут меняться.

3. Упражнение «Импульс» (с касаниями и без).

Упражнение выполняется в парах в полной тишине под спокойную музыку. Суть задания во взаимодействии между участниками группы. Один участник «кукловод», второй - «кукла». «Кукловод» как бы управляет движениями второго участника.

4. Элементы клоунотерапии (с обручем).

Участникам группы предлагается выполнить манипуляции с обручем (покрутить на руке и т.д.).

5. Манипуляции с платками (в парах, в кругу) часть модуля «Исцеляющая магия».

Участники получают платки. Суть игры - научение простым фокусам с платками (живой платок).

Инструкция: У вас в руках платки. Вам нужно сложить их треугольником и свернуть в плотную трубочку. Теперь возьмите эту трубочку ниже середины двумя пальцами. Для того, чтобы платок ожил вам нужно немного поднять большой палец вверх или опустить его вниз. И тогда платочек оживёт.

6. Ритуал прощания.

Участники группы обнимаются на прощание, создавая энергетический круг.

Занятие 9.

Задача: тренаж психомоторных функций, формирование фонематически правильной речи, снятие эмоционального напряжения, обучение релаксации.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Игра «Воображаемый подарок».

Эта игра заключается в изображении подарка, который один участник дарит другому. Это упражнение напоминает игру «Крокодил».

3. «Передача звука».

Участники сидят на полу в кругу. Каждый из участников передаёт другому звук, который тот должен передать кому-то ещё. Звуки могут меняться.

4. Игра «Поехали, поехали».

Игра на отбивание ритма. Участники хлопают в ладоши и по коленям. Скорость выполнения хлопков увеличивается с командой ведущего. В игру могут добавляться другие элементы.

5. Упражнение «Импульс».

Упражнение выполняется в парах в полной тишине под спокойную музыку. Суть задания во взаимодействии между участниками группы. Один участник «кукловод», второй - «кукла». «Кукловод» как бы управляет движениями второго участника.

6. «Пирог касаний».

Снятие психических зажимов, эмоционального напряжения.

Один из участников группы ложится на пол и закрывает глаза. Другие участники прикасаются к нему, поглаживают и т.п. упражнение проводится в полной тишине под спокойную музыку.

7. Ритмодикламация с деревянными/бумажными палочками.

Участники садятся в две шеренги друг напротив друга. У каждого из участников в рука по 2 палочки (у волонтеров - деревянные, у детей - бумажные).

Инструкция: сейчас мы будем отбивать ритм. Нам нужно добиться такого результата, когда наши удары будут казаться непрерывными. Для этого, когда кто-то сбился, или у кого-то упала палочка, он не должен расстраиваться, а просто поднять ее и снова начать отбивать ритм, в тот момент, когда ему будет удобно и он будет готов.

8. Ритуал прощания.

Участники обнимаются на прощание, создавая энергетический круг.

Занятие 10.

Задача: Тренаж психомоторных функций, снятие эмоционального напряжения, формирование фонематически правильной речи.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. «Перекати и запомни» сидя в кругу.

Участники сидят в кругу и передают мяч с запоминанием того, кто передал вам мяч. Количество мячей может увеличиваться. Скорость передачи мяча друг другу также может возрастать.

3. Игра «Передай звук».

Участники сидят на полу в кругу. Каждый из участников передаёт другому звук, который тот должен передать кому-то ещё. Звуки могут меняться.

4. «Импульс».

Упражнение выполняется в парах в полной тишине под спокойную музыку. Суть задания во взаимодействии между участниками группы. Один участник «кукловод», второй - «кукла». «Кукловод» как бы управляет движениями второго участника.

5. Упражнения модуля «Исцеляющая магия» (платок).

Участники получают платки. Суть игры - научение простым фокусам с платками (живой платок).

Инструкция: У вас в руках платки. Вам нужно сложить их треугольником и свернуть в плотную трубочку. Теперь возьмите эту трубочку ниже середины двумя пальцами. Для того, чтобы платок ожил вам нужно немного поднять большой палец вверх или опустить его вниз. И тогда платочек оживёт.

6. Клоунотерапия (жонглирование кольцами).

Реквизит данного упражнения - клоунский нос и кольца для жонглирования. Участники разбиваются на пары и перебрасывают друг другу кольца с командой «Ап!».

7. Ритуал прощания.

Участники обнимаются на прощание, создавая энергетический круг.

Занятие 11.

Задача: снятие эмоционального напряжения, обучение основам ритмодекламации и собранности.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Игра «Необычное приветствие» (здороваемся глазами, локтями, спинами и т.д.).

Инструкция: давайте поздороваемся каким-нибудь необычным способом. Например, локтями.

Участники группы ходят по залу в хаотичном порядке и здороваются друг с другом в соответствии с инструкцией ведущего.

3. Игра «Повтори ритм».

Участники садятся в две шеренги друг напротив друга. У каждого из участников в рука по 2 палочки (у волонтеров - деревянные, у детей - бумажные).

Инструкция: сейчас мы будем отбивать ритм. Нам нужно добиться такого результата, когда наши удары будут казаться непрерывными. Для этого, когда кто-то сбился, или у кого-то упала палочка, он не должен расстраиваться, а просто поднять ее и снова начать отбивать ритм, в тот момент, когда ему будет удобно и он будет готов.

4. «Импульс».

Упражнение выполняется в парах в полной тишине под спокойную музыку. Суть задания во взаимодействии между участниками группы. Один участник «кукловод», второй - «кукла». «Кукловод» как бы управляет движениями второго участника.

5. Упражнение 4 «Рыбки».

Инструкция: Представьте себе, что вы рыбки и плаваете в море.

Упражнение выполняется в тишине под спокойную музыку. Позволяет развить пластичность тела и воображение у ребенка.

Занятие 12.

Задача: развитие моторики, снятие психологического напряжения.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Упражнение модуля «Исцеляющая магия» (платки).

Участники получают платки. Суть игры - научение простым фокусам с платками (живой платок).

Инструкция: У вас в руках платки. Вам нужно сложить их треугольником и свернуть в плотную трубочку. Теперь возьмите эту трубочку ниже середины двумя пальцами. Для того, чтобы платок ожил вам нужно немного поднять большой палец вверх или опустить его вниз. И тогда платочек оживёт.

3. Клоуноткрапия (жонглирование кольцами).

Реквизит данного упражнения - клоунский нос и кольца для жонглирования. Участники разбиваются на пары и перебрасывают друг другу кольца с командой «Ап!».

4. Игра «Запомни, кому бросать мяч».

Участники сидят в кругу и передают мяч с запоминанием того, кто передал вам мяч. Количество мячей может увеличиваться. Скорость передачи мяча друг другу также может возрастать.

5. Игра «Запомни, кому бросать мяч» (в движении).

Участники перемещаются по помещению и передают мяч с запоминанием того, кто передал вам мяч из предыдущего упражнения. Количество мячей может увеличиваться. Скорость передачи мяча друг другу также может возрастать.

6. Ритуал прощания.

Участники группы обнимают друг друга на прощание, создавая энергетический круг.

Занятие 13.

Задача: снятие эмоционального напряжения, обучение основам ритмики.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Игра «Повтори хлопки».

Участники группы сидят в кругу. Ведущий задает ритм, который участники группы повторяют по ругу. Каждый новый руг ритм хлопков меняется.

3. «Импульс».

Упражнение выполняется в парах в полной тишине под спокойную музыку. Суть задания во взаимодействии между участниками группы. Один участник «кукловод», второй - «кукла». «Кукловод» как бы управляет движениями второго участника.

4. Игра «Танцевальная импровизация».

Участники выполняют различные движения под музыку, которая постоянно меняется. Темп музыки должен быть разным.

Это упражнение помогает развить фантазию и снять эмоциональное напряжение у ребенка.

5. «Пирог касаний».

Снятие психических зажимов, эмоционального напряжения.

Один из участников группы ложится на пол и закрывает глаза. Другие участники прикасаются к нему, поглаживают и т.п. упражнение проводится в полной тишине под спокойную музыку.

6. Клоунотерапия (жонглирование кольцами).

Реквизит данного упражнения - клоунский нос и кольца для жонглирования. Участники разбиваются на пары и перебрасывают друг другу кольца с командой «Ап!».

7. Ритуал прощания.

Участники группы обнимают друг друга на прощание, создавая энергетический круг.

Занятие 14.

Задача: развитие моторики рук, обучение основам ритмики.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Ритмические упражнения: звучащие жесты по кругу.

Ведущий задает жесть, сопровождающийся звуком. Участники повторяют его по кругу. Каждый новый круг жест и звук меняются.

3. Игра «Передай звук».

Участники сидят на полу в кругу. Каждый из участников передаёт другому звук, который тот должен передать кому-то ещё. Звуки могут меняться.

4. Жестовое упражнение «Птицы».

Инструкция: давайте представим, что наши руки - это крылья птиц. Покажите совсем маленькую птичку. А теперь птичку побольше. И совсем большую птицу с очень большими крыльями.

5. Двигательная импровизация «Полет птиц».

Участники выполняют различные движения под музыку, которая постоянно меняется. Темп музыки должен быть разным.

Это упражнение помогает развить фантазию и снять эмоциональное напряжение у ребенка.

Инструкция: представьте, что все вы самые разные птицы и вы летите по небу.

6. Релаксация «Сквозь группу».

Релаксационное упражнение.

Участники получают следующую инструкцию: сейчас вы станете в 2 шеренги друг против друга. Один человек будет идти по этому тоннелю с закрытыми глазами. Вы можете погладить его, обнять, сказать что-то приятное. Этот человек полностью вам доверяет. Вы должны поддержать его. Показать, что он дорог вам.

Участники группы проходят через тоннель по очереди по одному. Тот, кто прошёл тоннель, становится в конец шеренги.

7. Ритуал прощания.

Участники группы обнимаю друг друга, создавая энергетический круг.

Занятие 15.

Задача: развитие моторики рук, снятие эмоционального напряжения.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Клоунотерапия (жонглирование кольцами).

Реквизит данного упражнения - клоунский нос и кольца для жонглирования. Участники разбиваются на пары и перебрасывают друг другу кольца с командой «Ап!».

3. «Импульс».

Упражнение выполняется в парах в полной тишине под спокойную музыку. Суть задания во взаимодействии между участниками группы. Один участник «кукловод», второй - «кукла». «Кукловод» как бы управляет движениями второго участника.

4. «Танцевальная импровизация».

Участники выполняют различные движения под музыку, которая постоянно меняется. Темп музыки должен быть разным.

Это упражнение помогает развить фантазию и снять эмоциональное напряжение у ребенка.

5. Релаксационное упражнение «Пирог касаний».

Снятие психических зажимов, эмоционального напряжения.

Один из участников группы ложится на пол и закрывает глаза. Другие участники прикасаются к нему, поглаживают и т.п. упражнение проводится в полной тишине под спокойную музыку.

6. Ритуал прощания.

Участники группы обнимаю друг друга на прощание, создавая энергетический круг.

Занятие 16.

Задача: снятие эмоционального напряжения, обучение релаксации, развитие моторики рук.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Игра «Воображаемый подарок».

Эта игра заключается в изображении подарка, который один участник дарит другому. Это упражнение напоминает игру «Крокодил».

3. «Передача звука».

Участники сидят на полу в кругу. Каждый из участников передаёт другому звук, который тот должен передать кому-то ещё. Звуки могут меняться.

4. Игра «Поехали, поехали».

Игра на отбивание ритма. Участники хлопают в ладоши и по коленям. Скорость выполнения хлопков увеличивается с командой ведущего. В игру могут добавляться другие элементы.

5. Упражнение «Импульс».

Упражнение выполняется в парах в полной тишине под спокойную музыку. Суть задания во взаимодействии между участниками группы. Один участник «кукловод», второй - «кукла». «Кукловод» как бы управляет движениями второго участника.

6. «Пирог касаний».

Снятие психических зажимов, эмоционального напряжения.

Один из участников группы ложится на пол и закрывает глаза. Другие участники прикасаются к нему, поглаживают и т.п. упражнение проводится в полной тишине под спокойную музыку.

7. Ритуал прощания.

Участники обнимаются на прощание, создавая энергетический круг.

Занятие 17.

Задача: формирование основ ритмики, развитие моторики, снятие эмоционального напряжения.

1. Ритуал приветствия.

Дети приветствуют друг друга, напевая имя каждого из присутствующих. Имена подставляются в простую песенку. Текст песенки такой « Привет! Привет! Я песню пою о девочке (мальчике) с именем (имя ребенка). Привет! Привет! О тебе я пою, о девочке (мальчике) с именем ( имя ребенка)". Таким образом приветствуется каждый из присутствующих.

2. Ритмические упражнения (хлопки).

Игра на отбивание ритма. Участники хлопают в ладоши и по коленям. Скорость выполнения хлопков увеличивается с командой ведущего. В игру могут добавляться другие элементы.

3. Упражнение «Импульс».

Упражнение выполняется в парах в полной тишине под спокойную музыку. Суть задания во взаимодействии между участниками группы. Один участник «кукловод», второй - «кукла». «Кукловод» как бы управляет движениями второго участника.

4. «Поводыри».

Упражнение на доверие. Участники разбиваются на пары, одному из них завязывают глаза. Второй - поводырь. Он полностью отвечает за второго. Пары начинают хаотично передвигаться по залу. Задача поводыря - безопасность партнёра. Участники в паре меняются местами.

5. Клоунотерапия (жонглирование кольцами).

Реквизит данного упражнения - клоунский нос и кольца для жонглирования. Участники разбиваются на пары и перебрасывают друг другу кольца с командой «Ап!».

6. Ритмодикламация с деревянными/бумажными палочками.

Участники садятся в две шеренги друг напротив друга. У каждого из участников в руках по 2 палочки (у волонтеров - деревянные, у детей - бумажные).

Инструкция: сейчас мы будем отбивать ритм. Нам нужно добиться такого результата, когда наши удары будут казаться непрерывными. Для этого, когда кто-то сбился, или у кого-то упала палочка, он не должен расстраиваться, а просто поднять ее и снова начать отбивать ритм, в тот момент, когда ему будет удобно и он будет готов.

7. Ритуал прощания.

Участники группы прощаются, обнимая друг друга и создавая энергетический круг.

Размещено на Allbest.ru