Влияние ответственности на преодоление трудных жизненных ситуаций в подростковом возрасте

Заключение

Проанализировав литературу, мы пришли к выводу, что проблема ответственности и преодоления трудных ситуаций является одной из актуальнейших проблем современности, т.к. ее разработка ведется отечественными и зарубежными психологами. В литературе дается четкое понятие об ответственности (локус контроль) и способах совладания (копинг-стратегии).

Исходя из результатов авторского опросника - анкеты, можно сделать вывод, что наиболее значимыми трудными ситуациями для подростков является ситуации социального характера, предлагающие общение с людьми.

Результаты опросника «Индикатор копинг-стратегии» дают возможность сделать вывод, что большинство подростков нацелены на решение проблем, а не ее избегание, сто свидетельствует о «здоровом» социальном развитии личности испытуемых.

Анализ результатов опросника «УСК» свидетельствует, что ответственность является наиболее приемлемым способом в решении различных жизненных ситуациях, в т.ч. и трудных.

Согласно проведенным методикам и анализу их результатов подтверждается гипотеза, что вывод стратегии и конкретных способов совладания с жизненными проблемами связан с особенностями принятия подростками ответственности.

Положения, выносимые на защиту:

1. С возрастом увеличивается степень включенности в трудные жизненные ситуации. Это выражается в принятии большей ответственности за происходящее, что оказывает существенное влияние на специфику совладающего поведения.

2. Существуют различные по уровню субъективности виды ответственности, определяющие выбор стратегий совладания с трудными жизненными ситуациями.

3. Склонность к выбору подростками тех или иных стратегий совладания с трудными жизненными ситуациями связана с разными механизмами принятия ответственности: если склонность к избеганию связана, прежде всего, с нормативностью («внешней ответственностью»), проявляющийся в эмоциональной чувствительности к оценкам других и конформизме, то предпочтение интернального решения проблем определяется другим параметром ответственности - степенью осознания индивидом социальных трудностей и произвольности в следовании им.

Список литературы

1. Альбуханова - Славская К.А. Стратегия жизни.- М., 1991.- 295 с.

2. Анцыферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и техники ее «бытия».- М., 1993.-342 с.

3. Выготский Л.С. Проблемы детской психологии. - М., 1997.-421 с.

4. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.Н. Возрастная психология: личность от молодости до старости. - М., 1999.-595 с.

5. Дементий Л.И. К проблемам меры ответственности // Психологический журнал «Личность. Культура. Общество.», 2004, №3.- 269 с.

6. Знаков В.В. Понимание как проблема человеческого бытия.- М., 2000.-352 с.

7. Леонтьев А.А. Психология общения.-М., 2005.-564 с.

8. Муздыбаев К. Психология ответственности.- М., 1983.- 476 с.

9. Небылицын Д.Е. Когнитивные процессы и психологический стресс // Психологический журнал. 1996. Т.17 №4.-226 с.

10. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. - М., 2000.-326 с.

11. Прохоров А.О. Саморегуляция психический состояний: феноменология, механизмы, закономерности. - М., ПЕР СЭ. 2005.-537 с.

12. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 1999.- 643 с.

13. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. - М., 1957.- 378 с.

14. Рубинштейн С.Л. Понимание как проблема человеческого бытия. - М., 2000.-268 с.

15. Lazarus Richard S/ and Folkman Susan The concept of coping // Monat A/ and Richard S. Lazarus. Stress and Coping. N.- Y. 1991. -341 с.

16. Murphy L. Coping vulnerability and residence in childhood. Coping and adaptation N. - Y., 1974.- 541 с.

Приложение 1

Опросник - анкета

Вам будут предложены 10 вопросов анкеты, на которые необходимо ответить. Ответы на вопросы могут быть в произвольной форме.

ВОПРОСЫ:

1. Часто ли в вашей жизни возникают трудные ситуации, требующие серьезного решения?

2. Какая из жизненных ситуаций для вас оказалась наиболее трудной?

3. С чем, по-вашему мнению, это может быть связано?

4. Была ли решена данная проблемная ситуация?

5. Самому ли вам приходилось решать эту ситуацию, или вам кто-то помогал?

6. Какое количество времени вам потребовалось для решения этой ситуации?

7. Какая из ваших жизненных ситуаций показалась вам наименее трудной и значимой?

8. Была ли решена вами эта ситуация, или вы не обратили на нее должного внимания?

9. Всегда ли правильно, по-вашему мнению, вы ведете себя в трудных жизненных ситуациях?

10.В настоящее время у вас есть проблемы, требующие решения?

Приложение 2

Опросник «Индикатор копинг-стратегий» (Амирхан)

Мы интересуемся как люди справляются с проблемами, трудностями и неприятностями в их жизни. На бланке представлено несколько возможных путей преодоления проблем, неприятностей. Ознакомившись с утверждениями, Вы сможете определить, какие из предложенных вариантов обычно Вами используются. Все ваши ответы останутся неизвестными посторонним. Попытайтесь вспомнить об одной из серьезных проблем, с которыми Вы столкнулись за последний год, и которая заставила вас изрядно беспокоиться. Выберите один из трех наиболее приемлемых вариантов ответа для каждого утверждения.

1. Позволяю себе поделиться чувством с другом.

2. Стараюсь сделать все так, чтобы иметь возможность наилучшим образом решить проблему.

3. Осуществляю поиск всех возможных решений, прежде чем что-то предпринять.

4. Пытаюсь отвлечься от проблемы.

5. Делаю все возможное, чтобы не дать окружающим возможность увидеть, что мои дела плохи.

6. Принимаю сочувствие и понимание от кого-либо.

7. Обсуждаю ситуацию с людьми, так как обсуждение помогает мне почувствовать себя лучше.

8. Ставлю для себя ряд целей, позволяющих постепенно справиться с ситуацией.

9.Очень тщательно взвешиваю возможности выбора.

10. Мечтаю, фантазирую о лучших временах.

11. Пытаюсь различными способами решить проблему, пока не найду наиболее подходящий.

12. Доверяю свои страхи родственнику или другу.

13. Больше времени, чем обычно, провожу один.

14. Рассказываю людям о ситуации, так как только ее обсуждение помогает мне прийти к ее решению.

15. Думаю о том, что нужно сделать для того, чтобы исправить положение.

16.Сосредотачиваюсь полностью на решении проблемы.

17. Обдумываю про себя план действий.

18. Смотрю телевизор дольше, чем обычно.

19. Иду к кому-нибудь (другу, специалисту), чтобы он помог почувствовать себя лучше.

20. Стою твердо и борюсь за то, что мне нужно в этой ситуации.

21. Избегаю общения с людьми.

22. Переключаюсь на хобби или занимаюсь спортом, чтобы избежать проблемы.

23. Иду к другу, чтобы он помог мне лучше почувствовать проблему.

24. Иду к другу за советом - как исправить ситуацию.

25. Принимаю сочувствие, взаимное понимание друзей, у которых та же проблема.

26. Сплю больше обычного.

27. Фантазирую о том, что все могло быть иначе.

28. Представляю себя героем книг или кино.

29. Пытаюсь решить проблему.

30. Принимаю помощь от друга или родственника.

31. Хочу, чтобы люди оставили меня в покое.

32. Ищу успокоение у тех, кто знает меня лучше.

33. Пытаюсь тщательно планировать свои действия, а не действовать импульсивно, под влиянием внезапного побуждения.

Решение проблемы (РП): 2 3 8 9 11 15 16 17 20 29 33

Поиск соц. поддержки (ПСП): 1 5 7 12 14 19 23 24 25 31 32

Избегание (И): 4 6 10 13 18 21 22 26 27 28 30

«ДА» - 3б; «СКОРЕЕ ДА, ЧЕМ НЕТ» - 2 б; «НЕТ» - 1б.

Приложение 3

Тест «Исследование уровня субъективного контроля» (Локус контроля) (Роттер)

Вам будут предложены 43 вопроса, на которые необходимо ответить «ДА», или «НЕТ», в соответствии с верностью утверждения.

1. Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человек

2. Большинство разводов происходит из-за того, что люди не захотели приспособиться друг к другу

3. Болезнь - дело случая, если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь

4. Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим

5. Осуществление моих желаний часто зависит от везения

6. Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатии других людей

7. Внешние обстоятельства (родители, благосостояние) влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов

8. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной

9. Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда полностью контролирует действия подчиненных, а не полагается на их самостоятельность

10. Мои отметки в школе часто зависели от случайных обстоятельств (например, от настроения учителя), а не от моих собственных усилий

11. Когда я строю планы, то я, в общем, верю, что смогу осуществить их

12. То, что многим людям кажется удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий

13. Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем врачи и лекарства

14. Если люди не подходят друг другу, то, как бы они не старались, наладить семейную жизнь они все равно не смогут

15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими

16. Дети вырастают такими, какими их воспитывают родители

17. Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни

18. Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства

19. Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и степени подготовленности

20. В семейных конфликтах я часто чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной

21. Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств

22. Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определить, что и как делать

23. Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моих болезней

24. Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своем деле

25. В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают

26. Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях в семье

27. Если я очень захочу, то смогу расположить к себе почти любого человека

28. На подрастающее поколение влияет так много разных обстоятельств, что усилия родителей по их воспитанию часто оказываются бесполезными

29. То, что со мной случается - это дело моих собственных рук

30. Трудно бывает понять, почему руководители поступают так, а не иначе

31. Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего, не проявил достаточно усилий

32. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что я хочу

33. В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще больше были виноваты другие люди, чем я

33. Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно его одевать

34. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблема разрешится сама собой

35. Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая или везения

36. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи

37. Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим

38. Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей или на судьбу

39. К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания

40. В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании

41. Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только самих себя

42. Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей

43. Большинство неудач в моей жизни произошли от неумения, незнания или лени.

Шкалы опросника:

ИО - шкала общей интернальности;

ИД - шкала интернальности достижения

ИН - шкала интернальности в области неудач;

ИП - шкала интернальности в области производственных отношений;

ИС - шкала интернальности в области семейных отношений;

ИМ - шкала интернальности в области межличностных отношений;

ИЗ - шкала интернальности в отношении здоровья.

ИО: 7 8 21 22 27 29 34 38 41

ИД: 8 11 12 15 17 18 19 39 42

ИН: 5 10 24 33 35 43

ИП: 1 9 25 31 33 37 40

ИС: 2 7 14 20 26

ИМ: 4 6 16 28 30 37

ИЗ: 3 13 23 32 36 40

«ДА» - 2 б; «НЕТ» - 1 б.

Уровень интернальности:

Значение по шкале z-оценок меньше 9	Значение по шкале z-оценок больше 10
При низком уровне интернальности люди мало прослеживают связь между своими действиями и значимыми для них событиями жизни. Они не считают себя способными контролировать развитие таких событий и полагают, что большинство их является результатом случая или действия других людей. Поэтому "экстерналы" эмоционально неустойчивы, склонны к неформальному общению и поведению, малообщительны, у них плохой самоконтроль и высокая напряженность.	Высокий уровень интернальности соответствует высокому уровню субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями. Люди, имеющие такой локус контроля, считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, что они могут ими управлять и чувствуют ответственность и за эти события, и за то, как складывается их жизнь в целом. "Интерналы" с высокими показателями субъективного контроля обладают эмоциональной стабильностью, упорством, решительностью, отличаются общительностью, хорошим самоконтролем и сдержанностью.

Размещено на Allbest.ru