Взаимосвязь особенностей самооценки и уровня конформности в группе младших подростков
Понятие и общая характеристика самооценки в подростковом возрасте как устойчивого, внеситуативного и дифференцированного отношение ребенка к себе. Разработка диагностического комплекса, адекватного целям работы. Проведение эмпирического исследования.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.05.2015 |
| Размер файла | 55,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Конформизм, или конформное поведение, безусловно, имеет важное значение в формировании личности младшего подростка. Общество предполагает принятие человека (личности), без какого-либо давления на него и его мнение, а только лишь внушением определённых норм, которые не могут считаться подавляющими личность и вызывающими конформное поведение. Человек не подверженный конформизму зачастую является "генератором идей", лидером и новатором и здесь самооценка играет особо важную роль.
Однако не следует считать, что конформизм является строго отрицательным явлением. С положительной стороны он способствует исправлению у индивида ошибочного мнения или поведения. Однако исправлять можно не только ошибочное мнение. Так, при умелом использовании принципа конформности можно добиться эффективного воздействия на человека или людей в целом.
Таким образом, такие важные свойства личности как самооценка и конформное поведение, формируясь в подростковом возрасте, развивается в соответствии с внутренними свойствами личности и его сферой социализации, опосредуя отношение людей к индивидууму и одновременно являясь следствием их отношения к данной личности.
Библиографический список
1. Агеев, B.C. / Межгрупповое взаимодействие: социально - психологические проблемы. B.C. Агеев -М.: Издательство МГУ - 1990 г. 240 стр.
2. Аллахвердян, С.Р. / Референтное общение как фактор развития адекватной самооценки личности; автореферат. С.Р. Аллахвердян,- Н-ск, изд-во НГПУ, 2005. 187 стр.
3. Андреева, Г.М. / Социальная психология . Г.М. Андреева, - М.: АспектПресс, 2002. 363 стр.
4. Андреева, Г.М. / Социальная психология. Г.М. Андреева, - М, 1999., стр.207
5. Баумстейр, Р. / Мифология самооценки, Баумстейр, Р.,Кемпбелл Дж./ В мире науки - 2005. 168 стр.
6. Выготский, Л. С. / Психология искусства. Л. С. Выготский,- Мн.: Современное Слово, 1998. 512 стр.
7. Головей, Л. А. / Практикум по возрастной психологии/п.ред. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. - СПб.:Речь, 2002. 694 стр.
8. Дарвиш, О. Б. / Возрастная психология. Дарвиш, О. Б. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 264 стр.
9. Журавлев, А.Л. / "Социальная психология" под редакцией А.Л. Журавлева, М. 2002. 351 стр.
10. Ильин, Е.П. / Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. Ильин Е.П. - СПБ : Питер c.104 .
11. Ильин, Е.П. / Психология общения и межличностных отношений. Ильин Е.П. - СПб.: Питер, 2009. 538 стр.
12. Казаков, В.Г. / Психология. / Казаков В.Г.. Кондратьева Л.Л. М.: Высшая школа- 2009 г. 383 стр.
13. Карпова, А. В. / Общая психология Карпова А. В. М.:Гардарики, 2002. 232 стр.
14. Купер, Д. / Как повысить свою самооценку. Купер. Д. - М.: Мир Книги, 2008. 224 стр.
15. Майерс, Д. / Социальная психология. Майерс. Д. - 7-е изд. - СПб. : Питер, 2010. - 794 с.
16. Первушина, О. Н. / Общая психология. Первушина, О. Н. - Нск.: НГУ, 1996. 90 стр.
17. Рубинштейн, С. Л. / Основы общей психологии. Рубинштейн, С. Л. - СПб.: Питер, 2000. 712 стр.
18. Сафин, В.Ф. / Психология самоопределения личности: учебное пособие к спецкурсу./ В.Ф. Сафин. Cвердл. Пед ин-т. Свердловск, 1986. - 142 с.
19. Семечкин, Н.И. / Психология малых групп Семечкин Н.И. - Владивосток: ДВГУ, 2005. - 116 с.
20. Чудновский, В.Э. / Воспитание способностй и формирование личности, Чудновский, В.Э. - М., Знание, 1986. 80 стр.
21. Шаповаленок, И.В. / Возрастная психология, Шаповаленок И.В. - 2005. 349 стр.
Приложение 1
Сводная таблица исследования самооценки
|
"Ступенька" выбранная в "Лесенках" |
|||||||
|
Здоровье |
Ум |
Характер |
Счастье |
Уровень |
|||
|
1. |
А. Анастасия |
5 |
5 |
1 |
2 |
адекв. |
|
|
2. |
А. Галина |
1 |
4 |
1 |
2 |
завыш. |
|
|
3. |
Б. Давид |
3 |
4 |
2 |
3 |
адекв. |
|
|
4. |
Б. Матвей |
1 |
4 |
3 |
2 |
адекв. |
|
|
5. |
В. Давид |
6 |
3 |
1 |
3 |
адекв. |
|
|
6. |
Г. Анна |
3 |
4 |
3 |
3 |
адекв. |
|
|
7. |
Г. Артур |
2 |
3 |
9 |
3 |
адекв. |
|
|
8. |
Г. Константин |
2 |
5 |
5 |
5 |
адекв. с тенденцией к заниж. |
|
|
9. |
Д. Арина |
3 |
2 |
3 |
4 |
адекв. |
|
|
10. |
К. Зульфия |
2 |
3 |
1 |
2 |
завыш. |
|
|
11. |
К. Милана |
3 |
5 |
2 |
1 |
адекв. |
|
|
12. |
Н. Иман |
3 |
3 |
4 |
2 |
адекв. |
|
|
13. |
О. Кристина |
1 |
3 |
2 |
1 |
завыш. |
|
|
14. |
П. Валерий |
1 |
1 |
1 |
1 |
завыш. |
|
|
15. |
Р. Егор |
1 |
1 |
1 |
1 |
завыш. |
|
|
16. |
Р. Елизавета |
2 |
3 |
2 |
2 |
завыш. |
|
|
17. |
Р. Маргарита |
4 |
2 |
1 |
2 |
завыш. |
|
|
18. |
С. Вадим |
3 |
1 |
6 |
5 |
адекв. с тенденцией к заниж. |
|
|
19. |
С. Валерия |
3 |
3 |
2 |
3 |
адекв. |
|
|
20. |
С. Данил |
5 |
2 |
6 |
3 |
адекв. |
|
|
Продолжение таблицы |
|||||||
|
21. |
С. Полина |
5 |
2 |
3 |
2 |
адекв. с тенденцией к завыш. |
|
|
22. |
С. Тигран |
2 |
3 |
1 |
1 |
завыш. |
|
|
23. |
Ф. Юлия |
1 |
3 |
1 |
3 |
завыш. |
|
|
24. |
Ш. Софья |
2 |
1 |
4 |
2 |
завыш. |
Приложение 2
Сводная таблица исследования тревожности
|
Факторы (синдромы) |
Общий процент тревожности |
Уровень тревожности |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|||||
|
1 |
А. Анастасия |
10 |
6 |
7 |
5 |
4 |
3 |
2 |
5 |
45% |
повыш. |
|
|
2 |
А. Галина |
17 |
7 |
12 |
6 |
5 |
5 |
4 |
6 |
71% |
высокая |
|
|
3 |
Б. Давид |
10 |
6 |
7 |
3 |
4 |
1 |
4 |
3 |
39% |
норма |
|
|
4 |
Б. Матвей |
6 |
6 |
6 |
4 |
3 |
1 |
0 |
5 |
45% |
повыш. |
|
|
5 |
В. Давид |
16 |
8 |
10 |
4 |
4 |
4 |
2 |
5 |
36% |
норма |
|
|
6 |
Г. Анна |
19 |
7 |
10 |
6 |
5 |
4 |
3 |
6 |
72% |
высокая |
|
|
7 |
Г. Артур |
12 |
8 |
10 |
3 |
3 |
3 |
3 |
6 |
46% |
повыш. |
|
|
8 |
Г. Константин |
8 |
8 |
12 |
6 |
3 |
4 |
3 |
7 |
41% |
повыш. |
|
|
9 |
Д. Арина |
6 |
9 |
6 |
4 |
3 |
3 |
4 |
4 |
46% |
повыш. |
|
|
10 |
К. Зульфия |
16 |
6 |
6 |
5 |
6 |
1 |
4 |
5 |
57% |
повыш. |
|
|
11 |
К. Милана |
17 |
6 |
10 |
4 |
6 |
3 |
4 |
7 |
60% |
повыш. |
|
|
12 |
Н. Иман |
8 |
6 |
8 |
3 |
4 |
2 |
0 |
3 |
36% |
норма |
|
|
13 |
О. Кристина |
4 |
4 |
5 |
1 |
3 |
0 |
1 |
4 |
24% |
норма |
|
|
14 |
П. Валерий |
3 |
5 |
4 |
1 |
2 |
3 |
0 |
4 |
26% |
норма |
|
|
15 |
Р. Егор |
0 |
5 |
3 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3 |
15% |
оч. низк. |
|
|
16 |
Р. Елизавета |
4 |
4 |
5 |
1 |
3 |
1 |
0 |
4 |
24% |
норма |
|
|
17 |
Р. Маргарита |
6 |
4 |
7 |
3 |
1 |
3 |
1 |
4 |
24% |
норма |
|
|
18 |
С. Вадим |
8 |
6 |
8 |
4 |
3 |
3 |
3 |
5 |
39% |
норма |
|
|
19 |
С. Валерия |
12 |
6 |
8 |
3 |
5 |
2 |
0 |
5 |
43% |
норма |
|
|
20 |
С. Данил |
16 |
8 |
6 |
5 |
6 |
2 |
1 |
3 |
58% |
повыш. |
|
|
21 |
С. Полина |
11 |
6 |
7 |
3 |
4 |
2 |
3 |
6 |
41% |
повыш. |
|
|
22 |
С. Тигран |
7 |
6 |
6 |
1 |
2 |
2 |
1 |
4 |
22% |
норма |
|
|
23 |
Ф. Юлия |
2 |
7 |
7 |
4 |
1 |
1 |
0 |
3 |
31% |
норма |
|
|
24 |
Ш. Софья |
6 |
4 |
7 |
5 |
1 |
0 |
0 |
4 |
41% |
повыш. |
Приложение 3
Сводная таблица исследования индивидуально-психологических особенностей личности
|
Факторы |
||||||||||||||
|
A |
B |
C |
D |
E |
F |
G |
H |
I |
O |
Q3 |
Q4 |
|||
|
1 |
А. Анастасия |
4 |
3 |
7 |
3 |
4 |
4 |
3 |
2 |
8 |
7 |
4 |
6 |
|
|
2 |
А. Галина |
2 |
3 |
5 |
8 |
7 |
5 |
4 |
4 |
4 |
8 |
4 |
9 |
|
|
3 |
Б. Давид |
6 |
5 |
6 |
5 |
6 |
6 |
4 |
5 |
8 |
6 |
3 |
8 |
|
|
4 |
Б. Матвей |
4 |
7 |
6 |
5 |
7 |
9 |
6 |
3 |
8 |
6 |
5 |
8 |
|
|
5 |
В. Давид |
5 |
3 |
7 |
4 |
3 |
2 |
4 |
5 |
5 |
7 |
5 |
7 |
|
|
6 |
Г. Анна |
1 |
7 |
5 |
4 |
6 |
7 |
5 |
1 |
6 |
7 |
4 |
8 |
|
|
7 |
Г. Артур |
5 |
4 |
4 |
8 |
7 |
5 |
8 |
6 |
5 |
6 |
4 |
7 |
|
|
8 |
Г. Константин |
2 |
7 |
4 |
4 |
6 |
2 |
3 |
1 |
3 |
6 |
5 |
6 |
|
|
9 |
Д. Арина |
3 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
4 |
3 |
7 |
7 |
4 |
3 |
|
|
10 |
К. Зульфия |
5 |
4 |
2 |
4 |
1 |
7 |
3 |
5 |
9 |
5 |
5 |
4 |
|
|
11 |
К. Милана |
7 |
5 |
4 |
6 |
7 |
3 |
5 |
4 |
7 |
5 |
4 |
4 |
|
|
12 |
Н. Иман |
8 |
5 |
5 |
2 |
5 |
6 |
6 |
5 |
7 |
5 |
3 |
4 |
|
|
13 |
О. Кристина |
8 |
4 |
6 |
4 |
3 |
9 |
3 |
7 |
5 |
4 |
2 |
3 |
|
|
14 |
П. Валерий |
4 |
8 |
7 |
3 |
2 |
5 |
6 |
3 |
6 |
7 |
4 |
5 |
|
|
15 |
Р. Егор |
9 |
8 |
8 |
3 |
4 |
9 |
7 |
7 |
4 |
4 |
3 |
4 |
|
|
16 |
Р. Елизавета |
5 |
7 |
5 |
3 |
4 |
2 |
2 |
7 |
4 |
2 |
2 |
3 |
|
|
17 |
Р. Маргарита |
4 |
10 |
8 |
6 |
8 |
6 |
3 |
7 |
6 |
6 |
2 |
5 |
|
|
18 |
С. Вадим |
3 |
8 |
5 |
4 |
5 |
3 |
9 |
4 |
5 |
9 |
7 |
9 |
|
|
19 |
С. Валерия |
5 |
7 |
8 |
4 |
4 |
6 |
4 |
5 |
5 |
7 |
4 |
3 |
|
|
20 |
С. Данил |
5 |
7 |
4 |
5 |
4 |
3 |
5 |
3 |
7 |
7 |
5 |
6 |
|
|
21 |
С. Полина |
3 |
8 |
8 |
8 |
4 |
5 |
6 |
5 |
8 |
7 |
5 |
7 |
|
|
22 |
С. Тигран |
7 |
8 |
6 |
0 |
3 |
3 |
8 |
6 |
7 |
- |
- |
0 |
|
|
23 |
Ф. Юлия |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
7 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
|
|
24 |
Ш. Софья |
3 |
5 |
7 |
7 |
6 |
6 |
5 |
6 |
5 |
4 |
5 |
4 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Социальный интеллект как условие развития самооценки в подростковом возрасте. Самооценка как эмоциональный компонент самосознания и как психологический феномен. Выявление самооценки подростков. Анализ полученных результатов эмпирического исследования.
курсовая работа [387,6 K], добавлен 06.03.2013Общая психологическая характеристика подросткового возраста. Мотивационная сфера и особенности самооценки подростков. Взаимосвязь уровня притязаний, самооценки и мотивации достижения. Гендерные различия комплекса этих качеств в подростковом возрасте.
курсовая работа [107,5 K], добавлен 13.11.2014Сущность психологической коррекционной работы. Причины и условия проявления конформности. Особенности проявления конформности в подростковом возрасте. Методики исследования коррекции повышенного уровня конформности подростков в тренинговой группе.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 16.07.2011Понятие, функции и параметры самооценки. Характеристика возрастных особенностей детского и подросткового периода. Пути формирования и способы коррекции самооценки дошкольников, младших школьников и подростков. Программа тренинга личностного роста.
курсовая работа [134,9 K], добавлен 21.03.2013Психолого-педагогическая характеристика подросткового периода. Особенности социометрического статуса в подростковом возрасте. Исследование взаимосвязи уровня притязаний, самооценки и статусного положения межличностных отношений в подростковом возрасте.
дипломная работа [649,4 K], добавлен 01.08.2016Самооценка личности подростка как предмет психологии развития, общая характеристика и определение уровня притязаний. Организация, анализ результатов эмпирического исследования особенностей самооценки личности подростков, влияние на нее уровня притязаний.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 02.06.2014Теоретические аспекты исследования самооценки. Экспериментальное исследование самооценки младших школьников и подростков. Понятие самооценки как психологической категории. Самооценка у младших школьников и у подростков. Личностная сфера школьников.
курсовая работа [172,4 K], добавлен 10.04.2009Психологическая характеристика и особенности межличностных взаимоотношений подростков. Взаимосвязь особенностей отношения со сверстниками и самооценки в подростковом возрасте. Интегральная самооценка личности "Кто я есть в этом мире", методика проведения.
курсовая работа [50,6 K], добавлен 08.09.2014Понятие и виды самооценки, этапы ее развития. Психологическая характеристика подросткового возраста. Общая характеристика методик изучения адекватной самооценки личности и рекомендации для педагогов. Влияние самооценки на формирование личности подростка.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 14.01.2015Анализ особенностей самооценки умственно отсталых подростков. Экспериментальные методы изучения самооценки умственно отсталых подростков. Разработка комплекса упражнений, направленных на формирование адекватной самооценки у умственно отсталых подростков.
дипломная работа [315,3 K], добавлен 13.10.2017
