Ролевые ожидания и притязания студентов в браке

4

7

6

6

7

7

8

Сводная таблица результатов по исследованию уровня ожиданий и притязаний у юношей

2 этап исследования. Контрольное сравнение представлений об уровне ролевых ожиданий и притязаний юношей и девушек.

После измерения уровня ролевых ожиданий и притязаний в браке у юношей и девушек было проделано контрольное сравнение об уровне ожиданий и притязаний. Сравнивались показания полученные в ходе опроса. Результаты представлены в приведенной ниже сводной таблице результатов.

Сводная таблица по согласованности семейных ценностей

СЦ - семейные ценности;

ШСЦю - шкала семейных ценностей юношей;

ШСЦм- шкала семейных ценностей девушек;

ССЦ -

ИС - интимно-сексуальная сфера;

ЛИ - личностно-идентификационная сфера;

ХБ - хозяйственно-бытовая сфера;

РВ - родительско-воспитательная сфера;

СА - социальная активность;

ЭТП - эмоционально-психотерапевтическая сфера;

ВП - внешняя привлекательность.

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования

Согласованность семейных ценностей характеризуется разностью баллов показателей шкалы семейных ценностей юношей и девушек. Чем меньше разность, тем больше согласованность представлений супругов о наиболее значимых сферах жизнедеятельности семьи.

В данном случае индивидуальные показатели шкалы семейных ценностей мужа и жены позволяют сделать следующее заключение: для данных юношей и девушек характерна определенная согласованность представлений о семейных ценностях, что полностью удовлетворяет и подтверждает содержание гипотезы. Несмотря на согласованность, существуют небольшие различия в установках на важнейшие сферы жизнедеятельности, при этом допустимая норма не превышается. Чтобы иметь полную картину о согласованности / несогласованности представлений имеет место рассмотреть каждую шкалу значимости отдельно.

1. Шкала значимости сексуальных отношений в супружестве. Было замечено, что значимость сферы интимно-сексуальных отношений сильно занижена испытуемыми, это достаточно характерно для молодых юношей и девушек, так как понимание ценности интимных отношений формируется в процессе совместной жизни, по мере достижения психосексуальной совместимости.

2. Шкала, отражающая установку на личностную идентификацию с брачным партнером. Молодые люди обоюдно считают, что наиболее значимой в семейной жизни является общность интересов, потребностей, представлений и жизненных ценностей. Можно предположить, что молодые люди ориентируются на так называемый «супружеский» тип семейной организации, в основе которого лежит ценностно-ориентационное единство брачных партнеров.

3. Шкала, измеряющая установку супруга (супруги) на реализацию хозяйственно-бытовой функции семьи. У молодых юношей и девушек в хозяйственно-бытовой сфере полностью совпадают ожидания и притязания. Это говорит о том, что партнеры не только ожидают друг от друга активного выполнения бытовых вопросов, но и сами готовы участвовать в организации семейного быта, используя при этом собственные умения и хозяйственно-бытовые навыки партнера.

4. Шкала, позволяющая судить об отношении к родительским обязанностям. В данной сфере у молодых людей выражены установки не только на активную позицию брачного партнера, но и на собственную активность и самостоятельность. Больший показатель значимости родительских функций наблюдается у молодых девушек, т.к. они считают родительство основной ценностью, концентрирующей вокруг себя жизнь семьи.

5. Шкала, отражающая установку жены (мужа) на значимость внешней социальной активности (профессиональной, общественной) для стабильности брачно-семейных отношений. Большая значимость в данной сфере отводится девушкам, они иллюстрируют выраженность собственных профессиональных потребностей, но также существует ориентация на то, что брачный партнер должен иметь серьезные профессиональные интересы пи играть активную, общественную роль. На основе сравнения можно смело сказать, что по сравнению с другими шкалами данная шкала имеет не такую большую значимость.

6. Шкала отражает установку супруга (супруги) на значимость эмоциональной терапевтической функции брака. В ходе проведенного исследования можно сделать выводы, что молодые девушки ориентируются на то, что их брачный партнер возьмет на себя роль эмоционального лидера семьи в вопросах коррекции психологического климата, оказания моральной и эмоциональной поддержки, создаст «психотерапевтическую атмосферу» в отношениях. При этом отрицается самостоятельное выполнение роли «семейного психотерапевта».

7. Шкала, отражающая установку жены (мужа) на значимость внешнего облика, его соответствия стандартам современной моды. Для молодых юношей привлекательный внешний облик менее значим, чем для девушек. Как правило, это объясняется тем, что молодые люди относятся к своему внешнему виду и тенденциям моды менее фанатично, нежели девушки. У девушек в большей степени выражена установка на собственную привлекательность и модную, красивую одежду и аксессуары.

Анализируя общую специфику представлений молодых людей о значимости семейных ценностей можно вывести общую картину: с супружеской жизни важны личностная идентификация, родительские обязанности и внешняя привлекательность (собственная и своего партнера), отмечается стремление реализовать профессиональные интересы и готовность решать бытовые проблемы семьи.

Степень ролевой активности в различных сферах жизнедеятельности неодинакова. Соответствие ролевых ожиданий наблюдаются в хозяйственно - бытовой сфере. Готовность супруги выполнять материнские обязанности, вести домашнее хозяйство, следить за своим внешним видом согласуется с установками супруга иметь привлекательную, модно одетую, выполняющую обязанности матери и хозяйки дома. Наименьшая ролевая активность наблюдается в установках на создание психотерапевтической атмосферы в семье, что не соответствует ролевым ожиданиям супруги. Супруга стремится специалистом своего дела, однако супруг считает, что реализация профессиональной деятельности жены возможна лишь в незначительной степени, т.к. он готов взять на себя основные обязанности по обеспечению семьи. Помимо всего, молодые девушки не хотят брать на себя функцию «психологического диспетчера» в семье, не соответствует ролевым ожиданиям супруга.

Заключение

Выбор спутника жизни и создание семьи - одна из сторон личностного и социального развития. Соответствующая этой ситуации деятельность является одной из главных сторон жизни. Семья, брак, отношения между супругами - довольно сложные организации, поэтому каждый из супругов имеет собственные представления о цели брачного союза, и о том, ради чего его заключили.

В брачном союзе большое значение имеет совпадение общих представлений о ролевых ожиданиях и притязаниях. В психологическом плане непременно должна быть совместная общность, несмотря на то, что познание другого и себя, в том числе, задачи трудные. Овладение навыками психологической культуры способствует развитию личности и сохранению психического здоровья.

В данной работе была показана значимость и актуальность исследования ролевых ожиданий и притязаний, т.к. вся современная семья строится на произвольном распределении обязанностей и очень важно оптимально распределить их между супругами в соответствии с желаниями, возможностями каждого из супругов, чтобы выполнение их не стало тягчайшей каторгой. Экспериментально была доказана эффективность распределения и выполнения супругами определенных ролей в конкретных жизненных сферах.

Отсюда возникает вывод о том, роль - поведение, которого ожидают и то, насколько правильно будет выполняться эта роль, будет зависеть успех во взаимодействии между супругами.

В заключение следует отметить, что счастливая семейная жизнь целиком зависит не только от правильного построения взаимоотношений между супругами, но и от умения распределять обязанности, решать конфликты и многого другого, без чего существование семьи не возможно.

В итоге вырисовывается общая картина супружеской жизни: для обоих супругов важны личностная идентификация, родительские обязанности. Практически полное соответствие ролевых ожиданий наблюдается в хозяйственно - бытовой сфере. Готовность супруги выполнять материнские обязанности, вести домашнее хозяйство, следить за своим внешним видом согласуется с установками супруга иметь привлекательную, модно одетую, выполняющую обязанности матери и хозяйки дома. Наименьшая ролевая активность наблюдается в установках на создание психотерапевтической атмосферы в семье, что не соответствует ролевым ожиданиям супруги.

Добиться согласия в супружеской жизни не просто: психологическая культура взаимных отношений должна строится с учетом знаний о себе и о своем партнере, на основе развития способности чувствовать не только свое состояние, но и состояние, переживания своей второй половинки. Особенность сочетания темпераментов, характеров, жизненных установок и ценностных ориентаций задает специфическое взаимодействие между супругами.

Сноски

[1.] Кроник А.А., Кроник Е.А. «В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я: Психология значимых отношений». - М.: Мысль, 1989. - 204с.

[2.] Дружинин В.Н. «Психология семьи». - Изд. 3-е. - Питер, 2008. - 176с.

[3.] Карабанова О.А. «Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. - М.: Гардарики, 2008. - 320с.

[4.] Абрамова Г.С. «Возрастная психология»: Учеб. Пособие для ВУЗов - 6-е изд. - М.: Академический Проект; М.: Альма Матер, 2006. - 701с.

[5.] «Вопросы психологии личности и деятельности студентов/ Иркутский гос. пед. институт;/ Отв. ред. Асеев В.Г./. Иркутск, 1978 - 105с.

[6.] «Психологические и психофизические особенности студентов»./ Науч. ред. Пейсахов Н.М./. Казань, из-во Казанского ун-та, 1977.- 296с.

[7.]Хухлаева О.В. «Психология развития: молодость, зрелость, старость»: учеб. пособ. для студ. вузов.- 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2006. - 204с.

[8.] «Хрестоматия по психологии семейной жизни»: учеб. пособие для учащихся ст. классов/ Сост. И.В. Гребенников, Л.В. Ковинько. - М.: Просвещение, 1986. - 271с.

[9.] «Проблемы супружеского благополучия»: Пер. с чешского/Общ. ред. и предисл. М.С. Мацковского. - М.: Прогресс, 1988. - 138с.

[10.] Ковалев С.В. «Психология семейных отношений». - М.: Педагогика, 1987. - 156 с.

[11.] «Психология семьи и семейной дезадаптивности»: учеб. пособие /Н.А. Коваль, Е.А. Калинина; Тамб. гос. ин-т им. Г.Р. Державина, - Тамбов, Изд-во ТГУ, 2007. - 350с.

[12.] Норвуд Р. «Надо ли быть рабой любви?»//Пер. с англ. К. Савельева/. _ М,: МИРТ, 1994. - 444с.

[13.] «Психология семейных отношений с основами семейного консультирования»: Учеб. пособие для вузов/Под ред. Е.Г. Силяевой. - 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 192с. - (Высшее профессиональное образование).

[14.] Соловей П.С. «Ты, я и все, все, все…» - М.: Политиздат, 1990. - 142с.

[15.] «Философия любви»: /В2ч.//Под общ. ред. Д.П. Горского; Сост. А.А Ивин/. - М.: Политиздат, 1990.

[16.] Шмелев А.Г. «острые углы семейного круга: психология обыденной жизни»/. - М.: Знание, 1986. - 93, /3/с. - Нар. ун-т. Пед. фак.; №-6/.

[17.] Шнейдер Л.Б. «Основы семейной психологии»: Учеб. пособие, Рос. акад. образования; Моск. психолого-социальный ин-т. - 2-е изд., стер. - М.; Воронеж 2005. - 927с.

[18.] «Совет да любовь!»: Сборник/сост.: М.А. Иванов. - 2-е изд., доп. - М.: Московский Рабочий, 1984. - 240с.

[19.] Психология: Словарь. - М.: 1990. - 127с.

[20.] Холл С. «Инстинкты и чувства в юношеском возрасте». - Петроград, 1920. - 89с.

[21.] Рыбалко Е.Ф. «Возрастная и дифференциальная психология»: Учеб. пособие / ЛГУ. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1990. - 252с.

[22.] Сборник рефератов и курсовых работ по психологии / сост. А.В. Гурьянов. - М.: Проспект, 2004. - 451с.

[23.] Обозов Н.Н. «Психологическая культура взаимных отношений». - М.: Знание, 1986. - 47с.

[24.] Андреев Ю.А. «Мужчина и женщина: путь человеческий - путь звездный»; оформ. обл. худож. Черненко О.Л. - СПб.: Респекс, 1994. - 357с.

[25.] Афанасьев А.Ю. «Синтаксис любви: типология личности и прогноз парных отношений»; Предисловие Ю. Рюрикова. - М.: Остожье, 2000. - 493с.

[26.] Волков Б.С. «Психология юности и молодости»: учеб. пособие для вузов / Моск. гос. обл. ун-т. М.: Академический Проект: Трикста, 2006. - 255с.

[27.] Ильин Е.П. «Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины», - СПб.: Питер, 2007. - 544с.

[28.] Аргайл Майкл «Психология счастья» [Текст]: [пер. с англ.] - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 270с.

[29.] Прохорова О.Г. «Любовь, брак, семья: жизнь без ошибок» [Текст]. СПб.: КАРО, 20087. - 334с.

[30.] Слепкова В.И. «Психологическая диагностика семейных отношений» [Текст]. - Мозырь: Содействие. 2006. - 195с.

Список используемой литературы

1. Фромм Э. «Искусство любви: исследование природы любви» / Эрих Фромм; Пер. с англ. Л.А. Чернышевой - Минск: Творч. - производст. Центр «Полифак», 1991. - 77с.

2. Еникеева Д. «Тернистый путь любви» [Текст] / Диля Еникеева. - М.: АСТ, 2007. - 829с.

3. Карабанова О.А, «Психология семейных отношений и основы семейного консультирования» [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / М.: Гардарики, 2007. - 319с.

4. «Психология семьи» [Текст]: хрестоматия: [учеб. пособие для факультетов психологии, социологии и журналистики / ред. - сост. Д.Я. Райгородский]. - Самара: БАХРАМ - М, 2007. - 749с.

5. Шнейдер Л.Б. «Семейная психология» учеб. пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер, - Изд. 3-е. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2007. - 735с.

Размещено на Allbest.ru