Главная База знаний "Allbest" Психология Методы диагностики тревожности

Методы диагностики тревожности

Классификация видов тревожности, анализ проблемы в зарубежной и отечественной психологии. Основные причины тревожности как свойства личности. Влияние переживаний тревоги на соревновательную успешность спортсменов. Особенности снятия тревожности.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 10.03.2012
Размер файла 190,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Эти методы следует применять достаточно осторожно и после каждой такой тренировки объяснять спортсменам смысл и задачи работы в специально смоделированных ситуациях. Многие убеждены, что подобная тренировка с моделированием соревновательного стресса является потенциально достаточно эффективным подходом для снятия и уменьшения страхов и тревожности у спортсменов.

Изучив теоретическое состояние вопроса по данной проблеме, мы предполагаем, что на основе наших исследований можно выявить степень тревожности и её влияние на результат в соревновательной деятельности. Это и послужило рабочей гипотезой наших исследований.

1.6 Характеристика интровертного типа

Отличительной чертой интроверсии, в отличие от экстраверсии, которая, прежде всего, связывается с объектом и данными, является ориентация на внутренние личностные факторы.

Интроверты, прежде всего, интересуются собственными мыслями, своим внутренним миром. Для них больше характерны фантазии, чем для экстравертов. Интровертированная установка предполагает субъективный подход к миру. Каждый объект в восприятии интроверта выступает как субъект. Поэтому для интроверта характерен внутренний диалог. Письменная речь удается легче устной. Многие интроверты ведут дневники, куда заносят собственные мысли и чувства. Для интровертов выражение “лентяй" не является оскорблением, а излюбленной похвалой. Опасность для них заключается в том, что если слишком глубоко погрузиться в свое внутреннее Я, то можно утратить контакты с внешним окружением. Неудивительно, что интровертная установка часто рассматривается как эгоцентрическая, эгоистическая и даже патологическая.

Глава 2. Цели, задачи и методы исследования

2.1 Цель исследования

Определить уровень тревожности у спортсменов и её влияние на результат спортивной деятельности в баскетболе.

2.2 Задачи

1. Дать определение тревожности у спортсменов, изучив существующую проблему в научно-методической литературе

2. Провести исследование тревожности по методике Ч.Д. Спилбергера-Ю.Л. Ханина, а также по тесту "Тревожность и депрессия"

3. С помощью методики "Интроверт-Экстраверт" выявить группы интровертов и экстравертов среди испытуемых.

4. Провести спортивное тестирование баскетболистов.

3. Оценить влияние тревожности на спортивную деятельность баскетболистов.

2.3 Методы исследования

Для решения данной задачи применялись следующие методы исследования:

Анализ научно-методической литературы

Педагогическое тестирование

Методы математической статистики

Анкетирование

Математико-статистическая обработка результатов.

К интровертному типу, как правило, относятся меланхолики и флегматики, можно предположить, что интроверта характеризует высокая реактивность при средней личностной тревожности. Проведем эмпирическое исследование для доказательства этого предположения.

Интроверт - экстраверт? (Энциклопедия тестов.М., 1997.)

Вопрос

Да

Нет

1. Даже незначительное событие может повлиять на важное для вас решение?

2. Вы часто “уходите в себя”, предаетесь воспоминаниям? Вы можете очень долго находиться под впечатлением от хорошего спектакля, фильма?

3. У вас немного друзей, вы с трудом сходитесь с людьми, незнакомыми компаниями? У вас один-два близких друга?

4. Вы лучше запоминаете какую-то ситуацию в целом, чем подробности?

5. Вам не нравится шум магнитофонов, транзисторов, громкий смех, разговоры в компаниях?

6. Вы предпочитаете иметь немного вещей, но только те из них, которые, как считаете, вам подходят?

7. Вы любите фотографироваться, вам нравятся сувениры, золотые или какие-то другие украшения?

8. Вы любите готовить?

9. Вы чувствуете себя уютно в большой компании, где можно остаться незамеченным (уединиться), в отличие от компании маленькой, где все на виду?

10. Вы трудно приспосабливаетесь к новой обстановке, ситуации, коллективу?

11. Вы упорно отстаиваете свои принципы?

12. Вы слишком мнительны в отношении своего здоровья? Вы все время думаете, что оно у вас не вполне хорошее, и это вас угнетает?

13. Вы способны долго заниматься волнующей вас проблемой, прежде чем принять какое-то решение?

14. Иногда вам говорят, что вы видите мир не таким, какой он есть. Но вы не верите, что это так?

Чем больше положительных ответов, тем ближе к интроверту.

Шкала ситуативной тревожности (СТ)

ситуативная тревожность (СТ) характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Это особо острое состояние тревожности, обусловленное переживанием чувства ответственности как реакции сознания спортсменов на ожидаемые результаты их действий в конкретных условиях предстоящей соревновательной деятельности. РТ исчезает вместе с соревновательной ситуацией, ее вызвавшей. В условиях спортивных соревнований состояние РТ может наслаиваться на ЛТ, усугубляя тем самым предстартовое состояние спортсмена. Подобное состояние характеризуется нарушением внимания и тонкой координации.

Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.

Суждения

№пп

Суждение

Никогда

Почти никогда

Часто

Почти всегда

1

Я спокоен

1

2

3

4

2

Мне ничто не угрожает

1

2

3

4

3

Я нахожусь в напряжении

1

2

3

4

4

Я внутренне скован

1

2

3

4

5

Я чувствую себя свободно

1

2

3

4

6

Я расстроен

1

2

3

4

7

Меня волнуют возможные неудачи

1

2

3

4

8

Я ощущаю душевный покой

1

2

3

4

9

Я встревожен

1

2

3

4

10

Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения

1

2

3

4

11

Я уверен в себе

1

2

3

4

12

Я нервничаю

1

2

3

4

13

Я не нахожу себе места

1

2

3

4

14

Я взвинчен

1

2

3

4

15

Я не чувствую скованности, напряжения

1

2

3

4

16

Я доволен

1

2

3

4

17

Я озабочен

1

2

3

4

18

Я слишком возбужден и мне не по себе

1

2

3

4

19

Мне радостно

1

2

3

4

20

Мне приятно

1

2

3

4

Шкала личной тревожности (ЛТ)

личностная тревожность (ЛТ) спортсмена характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Как черта личности означает мотив или приобретенную поведенческую диспозицию, которая предрасполагает индивида к восприятию широкого круга объективно безопасных обстоятельств как содержащие угрозу, побуждающие реагировать на нее состоянием тревоги, интенсивность которых не соответствует величине объективной опасности.

Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет.

Суждения

№пп

Суждение

Никогда

Почти никогда

Часто

Почти всегда

21

У меня бывает приподнятое настроение

1

2

3

4

22

Я бываю раздражительным

1

2

3

4

23

Я легко расстраиваюсь

1

2

3

4

24

Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие

1

2

3

4

25

Я сильно переживаю, неприятности и долго не могу о них забыть

1

2

3

4

26

Я чувствую прилив сил и желание работать

1

2

3

4

27

Я спокоен, хладнокровен и собран

1

2

3

4

28

Меня тревожат возможные трудности

1

2

3

4

29

Я слишком переживаю из-за пустяков

1

2

3

4

30

Я бываю вполне счастлив

1

2

3

4

31

Я все принимаю близко к сердцу

1

2

3

4

32

Мне не хватает уверенности в себе

1

2

3

4

33

Я чувствую себя беззащитным

1

2

3

4

34

Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей

1

2

3

4

35

У меня бывает хандра

1

2

3

4

36

Я бываю доволен

1

2

3

4

37

Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня

1

2

3

4

38

Бывает, что я чувствую себя неудачником

1

2

3

4

39

Я уравновешенный человек

1

2

3

4

40

Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах

1

2

3

4

Обработка результатов.

1) Определение показателей ситуативной и личностной тревожности с помощью ключа.

2) На основе оценки уровня тревожности составление рекомендаций для коррекции поведения испытуемого.

3) Вычисление средне-группового показателя СТ и ЛТ и их сравнительный анализ в зависимости, например, от половой принадлежности испытуемых.

При анализе результатов самооценки имелось в виду, что общий итоговый показатель по каждой из подшкал может находиться в диапазоне от 20 до 80 баллов. При этом, чем выше итоговый показатель, тем выше уровень тревожности (ситуативной или личностной). При интерпретации показателей можно использовать следующие ориентировочные оценки тревожности: до 30 баллов - низкая, 31 - 45 балла - умеренная; 46 и более высокая.

Такого рода градации позволяют на универсальной шкале 20 - 80 соотнести полученные результаты с диапазонами нормального распределения индивидов с различной тревожностью по параметру активности.

Ключ

СТ.

Ответы

ЛТ.

Ответы

№№

Никогда

Почти всегда

Почти никогда

Часто

№№

Никогда

Почти всегда

Почти никогда

Часто

СТ

ЛТ

1

4

1

3

2

21

4

3

2

1

2

4

1

3

2

22

1

2

3

4

3

1

4

2

3

23

1

2

3

4

4

1

4

2

3

24

1

2

3

4

5

4

1

3

2

25

1

2

3

4

6

1

4

2

3

26

4

3

2

1

7

1

4

2

3

27

4

3

2

1

8

4

1

3

2

28

1

2

3

4

9

1

4

2

3

29

1

2

3

4

10

4

1

3

2

30

4

3

2

1

11

4

1

3

2

31

1

2

3

4

12

1

4

2

3

32

1

2

3

4

13

1

4

2

3

33

1

2

3

4

14

1

4

2

3

34

1

2

3

4

15

4

1

3

2

35

1

2

3

4

16

4

1

3

2

36

4

3

2

1

17

1

4

2

3

37

1

2

3

4

18

1

4

2

3

38

1

2

3

4

19

4

1

3

2

39

4

3

2

1

20

4

1

3

2

40

1

2

3

4

По каждому испытуемому было написано заключение, которое должно включать оценку уровня тревожности и при необходимости рекомендации по его коррекции. Так, лицам с высокой оценкой тревожности следует формировать чувство уверенности и успеха. Им необходимо смещать акцент с внешней требовательности, категоричности, высокой значимости в постановке задач на содержательное осмысление деятельности и конкретное планирование по подзадачам. Для низко-тревожных людей, напротив, требуется пробуждение активности, подчеркивание мотивационных компонентов деятельности, возбуждение заинтересованности, высвечивание чувства ответственности в решении тех или иных задач.

По результатам обследования группы было заключение, оценивающее группу в целом по уровню ситуативной и личностной тревожности, кроме того, выделяются лица, высоко и низко-тревожные.

"Тревожность и депрессия"

Выявление состояния тревожности обусловлено неуравновешенностью нервных процессов.

Предлагалось ответить на вопросы анкеты, которая сопровождается следующей инструкцией: "Просим Вас ответить на серию вопросов, которые помогут нам выяснить ваше самочувствие. Отвечайте, пожалуйста, искренне". Если состояний, указанных в вопросе, у Вас никогда не было, поставьте 5 баллов; если встречаются очень редко - 4 балла; если бывают временами - 3 балла; если они бывают часто - 2 балла; если почти постоянно или всегда - 1 балл. Если вопрос Вам не понятен - обратитесь за разъяснением. Исследование коллективное или индивидуальное.

Тестируемые получили бланк ответов, их внимание обращается на то, чтобы они не допускали ошибок при заполнении бланка.

Вопросы:

1. Замечаете ли Вы, что стали более медлительны и вялы, что нет прежней энергичности?

2. Вам трудно бывает заснуть, если Вас что-нибудь тревожит?

3. Чувствуете ли Вы себя подавленным и угнетенным?

4. Бывает ли у Вас ощущение какого-либо беспокойства (как будто что-то должно случиться), хотя особых причин нет?

5. Замечаете ли Вы, что сейчас испытываете меньшую потребность в дружбе и ласке, чем раньше?

6. Приходит ли Вам мысль, что в Вашей жизни мало радости и счастья?

7. Замечаете ли Вы, что стали каким-то безразличным, нет прежних интересов и увлечений?

8. У Вас бывают периоды такого беспокойства, что Вы даже не можете усидеть на месте?

9. Ожидание Вас тревожит и нервирует?

10. У Вас бывают кошмарные сновидения?

11. Вы испытываете тревогу и беспокойство за кого-нибудь или за что-нибудь?

12. Бывает ли у Вас чувство, что к Вам относятся безразлично, никто не стремится Вас понять и посочувствовать Вам, и Вы ощущаете себя одиноким (одинокой)?

13. Вы обращали внимание на то, что руки или ноги часто находятся у Вас в беспокойном движении?

14. Чувствуете ли Вы у себя нетерпеливость, непоседливость или суетливость?

15. Вам часто хочется побыть одному?

16. Вы замечаете, что Ваши близкие относятся, к Вам равнодушны или даже неприязненно?

17. Вы чувствуете себя скованно и неуверенно в обществе?

18. Приходят ли Вам мысли, что Ваши подруги (друзья) или близкие более счастливы, чем Вы?

19. Прежде, чем принять решение, Вы долго колеблетесь?

20. У Вас возникает чувство, что во многих неприятностях виноваты Вы сами?

2.4 Обработка полученных данных

Проставленные тестируемыми баллы принимают определенные числовые значения, которые указаны в таблице.

По значениям, указанным в таблице, балл самочувствия заменяется диагностическим коэффициентом. Вслед за перекодировкой подсчитывают алгебраическую сумму (с учетом положительного или отрицательного знака) диагностических коэффициентов для каждой шкалы отдельно.

Алгебраическая сумма коэффициентов, большая +1,28, свидетельствует о хорошем психическом состоянии. Сумма, меньшая - 1,28, говорит о выраженной психической напряженности, тревожности, депрессии. Промежуточные значения (от - 1,28 до + 1,28) говорят о неопределенности данных. Обычно пограничные значения характеризуются коэффициентами в пределах от - 5,6 до-1,28.

Значение диагностических коэффициентов тревожности

Ключ:

номера признаков

Баллы

1

2

3

4

5

2

-1,38

-0,44

1,18

1,31

0,87

4

-1,08

-1,3

-0,6

0,37

1,44

8

-1,6

-1,34

-0,4

0,6

0,88

9

-1,11

0

0,54

1,22

0,47

10

-0,9

-1,32

-0,41

-0,41

1,2

11

-1, 19

-0,2

1,04

1,03

0,4

13

-0,78

-1,48

-1,38

0,11

0,48

14

-1,26

-0,93

-0,4

0,34

1,24

17

-1,23

-0,74

0

0,37

0,63

19

-1,92

-0,36

0,28

0,56

0,1

2.5 Организация исследования

Большинство из известных методов измерения тревожности позволяет оценить или только личностную, или состояние тревожности, либо более специфические реакции. Единственной методикой, позволяющей дифференцированно измерять тревожность и как личностное свойство, и как состояние является методика, предложенная Ч.Д. Спилбергером (19). На русском языке его шкала была адаптирована Ю.Л. Ханиным (23).

В данной работе нами использована методика Ч. Спилбергера (19), адаптированная Ю. Ханиным (23). Методика представляет из себя два опросника: Шкала ситуативной тревожности (СТ) и Шкала личной тревожности (ЛТ). А так же тест на “тревожность и депрессию”.

Шкала ситуативной тревожности включает в себя 20 вопросов, на которые исследуемый должен ответить: Нет, это не так, Пожалуй так, Верно, Совершенно верно.

Шкала личной тревожности также состоит из 20 вопросов, на которые испытуемому необходимо ответить: Никогда, Почти никогда, Часто, Почти всегда.

Тест на “тревожность и депрессию" включает в себя 20 вопросов, на которые испытуемым необходимо ответить: никогда не было, встречаются очень редко, бывает временами, бывают часто, почти постоянно или всегда.

Определение показателей ситуативной и личностной тревожности производится с помощью ключа.

Для изучения уровня личностной и ситуативной тревожности и выявления связи уровня тревожности с успешностью спортивной деятельности нами была сформирована группа из 18 человек. В состав группы входили спортсмены в возрасте 15-16 лет, занимающиеся баскетболом. С каждым испытуемым перед проведением опроса был проведен инструктаж по работе с опросниками.

Обследование спортсменов проводили с февраля по март

Все результаты тестирования систематизированы в таблицу.

Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение

3.1 Характеристика группы

Таблица 1

№

Ф. И.О.

Возраст(лет)

Стаж(лет)

Квалификация (разряд)

1

Махров Д.А.

15

3

3

2

Сурков В.С.

16

3

3

3

Гончаров В.Н.

16

3

3

4

Лукис А.С.

15

3

3

5

Румянцев А.Н.

15

3

3

6

Сивкова Д.А.

16

3

3

7

Кудрявцева В.Д.

15

2

3

8

Анисимов М.А.

16

3

3

9

Ситков С.М.

15

3

3

10

Казымов А.Р.

16

3

3

11

Луценко А.С.

15

3

3

12

Морозов К.В.

15

3

3

13

Фадеев Н.К.

15

3

3

14

Харитонов А.В.

16

3

3

15

Пыжова Л.Г.

15

3

3

16

Пыжова А.Г.

15

3

3

17

Никитина А.В.

15

3

3

18

Воронцов А.Д.

16

3

3

Х ± у

15,5 ± 0,75

2,9 ± 0,26

3 ± 0

н

4,8

8,9

0

Однородность группы испытуемых:

В группе 18 человек в возрасте от 15 до 16 лет, подростки занимаются баскетболом в среднем три года. Тренировки проводятся 2 раза в неделю, продолжительность 1,5 час. Группа однородна по трем показателям: возрасту, стажу, квалификации н (%) ? 10, что позволяет проводить тестирование.

3.2 Результаты исследований

Таблица 2

Результаты тестирования по методике "Интроверсия-Экстраверсия" (Энциклопедия тестов. М., 1997.)

№

Ф. И.О.

Интроверт

Экстраверт

+

-

1

Махров Д.А.

5

9

2

Сурков В.С.

6

8

3

Гончаров В.Н.

6

8

4

Лукис А.С.

10

4

5

Румянцев А.Н.

9

5

6

Сивкова Д.А.

9

5

7

Кудрявцева В.Д.

11

3

8

Анисимов М.А.

6

8

9

Ситков С.М.

9

5

10

Казымов А.Р.

5

9

11

Луценко А.С.

6

8

12

Морозов К.В.

11

3

13

Фадеев Н.К.

9

5

14

Харитонов А.В.

6

8

15

Пыжова Л.Г.

8

6

16

Пыжова А.Г.

9

5

17

Никитина А.В.

12

2

18

Воронцов А.Д.

5

9

Итог:

10

8

Анализ Таблицы 2 показал, что в группе присутствуют интроверты и экстраверты. И по итогам теста испытуемые были разделены на две группы: интроверты, которых должна сопровождать высокая тревожность и экстраверты, у которых тревожность низкая либо средняя.

Высокая активность ребёнка соответствует сангвинии и меланхолии, а низкая - флегматии и холерии, - личностным состояниям и свойствам, адекватным мыслительному и практико-мыслительному типам характера. Поскольку к интровертному типу, как правило, относятся меланхолики и флегматики, можно предположить, что интроверта характеризует высокая реактивность при средней личностной тревожности.

Таблица 3

Результаты тестирования по методике Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, перед тренировкой по баскетболу

№

Ф. И.О.

Л. Т

С. Т

Тревожность

1

Никитина А.В.

46

37

5,66

2

Пыжова Л.Г.

54

36

4,16

3

Пыжова А.Г.

59

44

2,11

4

Румянцев А.Н.

57

37

3,67

5

Фадеев Н.К.

60

39

-3,68

6

Лукис А.С.

55

38

5,82

7

Морозов К.В.

49

34

-4,52

8

Ситков С.М.

57

38

3,65

9

Кудрявцева В.Д.

54

40

-7,79

10

Сивкова Д.А.

48

45

0,15

11

Махров Д.А.

44

43

5,38

12

Анисимов М.А.

41

40

3,32

13

Харитонов А.В.

38

42

4,41

14

Казымов А.Р.

38

46

3,67

15

Воронцов С.Д.

39

42

-3,69

16

Гончаров В.Н.

43

45

4,16

17

Сурков В.С.

40

47

5,32

18

Луценко А.С.

45

38

3,65

Х ± у

48,17±7,65

40,61±3,79

1,97±4,09

Результаты оцениваются в градациях:

до 30 баллов - низкая;

от 31 - 45 баллов - средняя;

46 баллов и более - высокая тревожность.

Анализ Таблицы 3 показал, что уровень личностной тревожности среди испытуемых распределился следующим образом:

средняя 8 (44%)

высокая 10 (56%)

Уровень реактивной (ситуативной) тревожности был несколько ниже уровня личностной тревожности и распределился следующим образом:

средний 16 (88%)

высокая 2 (12%)

А уровень состояния тревожности, обусловленной неуравновешенностью нервных процессов, среди испытуемых распределился следующим образом:

хорошее психическое состояние 13 (72,2%)

выраженная психическая напряжённость 4 (22,3%)

неопределённая психическая тревожность 1 (5,5%)

Среди испытуемых с высоким уровнем тревожности преобладали женщины, что возможно связано с более выраженной эмоциональностью женщин и эмоциональной лабильностью и склонностью к тревоге.

Таблица 3.1

Результаты тестирования по методике Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, перед тренировкой по баскетболу у интровертов

№

Ф. И.О.

Личностная

тревожность

Ситуативная

тревожность

Тревожность

1

Никитина А.В.

46

37

5,66

2

Пыжова Л.Г.

54

36

4,16

3

Пыжова А.Г.

59

44

2,11

4

Румянцев А.Н.

57

37

3,67

5

Фадеев Н.К.

60

39

3,68

6

Лукис А.С.

55

38

5,82

7

Морозов К.В.

49

34

4,52

8

Ситков С.М.

57

38

3,65

9

Кудрявцева В.Д.

54

40

7,79

10

Сивкова Д.А.

48

45

0,15

Х ± у

53,90 ± 4,77

38,80 ± 3,42

0,92 ± 4,72

Видно из Таблицы 3.1, что интровертов перед тренировкой по баскетболу сопровождает высокая личностная тревожность (53,90 ± 4,77), при средней ситуативной тревожности (38,80 ± 3,42), а неуравновешенность нервных процессов (0,92 ± 4,72) приближённо к хорошему психическому состоянию.

Таблица 3.2

Результаты тестирования по методике Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, перед тренировкой по баскетболу у экстравертов

№

Ф. И.О.

Личностная тревожность

Ситуативная тревожность

Тревожность

1

Махров Д.А.

44

33

5,38

2

Анисимов М.А.

41

40

3,32

3

Харитонов А.В.

38

42

4,41

4

Казымов А.Р.

38

46

3,67

5

Воронцов С.Д.

39

42

3,69

6

Гончаров В.Н.

43

45

4,16

7

Сурков В.С.

40

47

5,32

8

Луценко А.С.

45

38

3,65

Х ± у

41,00 ± 2,72

41,63 ± 4,62

3,28±2,91

Видно из Таблицы 3.2, что экстравертов сопровождает средняя тревожность, как личностная (41,00 ± 2,72), так и ситуативная (41,63 ± 4,62), а тревожность нервных процессов (3,28±2,91) свидетельствует о хорошем психическом состоянии.

Таблица 3.3

Результаты сравнения уровня тревожности между интровертами и экстравертами перед тренировкой

Личностная тревожность

Х ± у

Ситуативная тревожность

Х ± у

Тревожность

Х ± у

Интроверт

53,90 ± 4,77

38,80 ± 3,42

0,92 ± 4,72

Экстраверт

41,00 ± 2,72

41,63 ± 4,62

3,28±2,91

t-критерии Стьюдента

6,8

1,5

1,2

Полученное эмпирическое значение t (6,8) находится в зоне значимости.

Полученное эмпирическое значение t (1.5) находится в зоне незначимости.

Полученное эмпирическое значение t (1,2) находится в зоне незначимости.

Так как критические значения меньше 2,14 (p?0.05) находятся в зоне не значимости, а более 2, 98 находятся в зоне значимости.

Проанализировав результаты теста по методике Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, проведенного перед тренировкой, мы выявили, что уровень личностной тревожности у интровертов перед тренировками значительно выше, чем у экстравертов. Ситуативная же тревожность у обеих групп средняя.

Интроверты показали уровень личностной тревожности 53,90 ± 4,86, экстраверты 41,00 ± 2,74 сравнив эти показатели с помощью t-критерии Стьюдента, мы заключили, что различие между интровертами и экстравертами по показателю личностной тревожности достоверны. А показатели ситуативной тревожности составляют у интровертов 38,80 ± 3,42, у экстравертов 41,63 ± 4,62 сравнив эти показатели с помощью t-критерии Стьюдента, мы заключили, что различие между интровертами и экстравертами по показателю ситуативной тревожности достоверны.

Таблица 4

Результаты тестирования по методике Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, перед соревнованиями по баскетболу

№

Ф. И.О.

Л. Т

С. Т

Тревожность

1

Никитина А.В.

48

39

-3,21

2

Пыжова Л.Г.

53

35

-0,08

3

Пыжова А.Г.

57

42

0,9

4

Румянцев А.Н.

59

39

2,11

5

Фадеев Н.К.

56

40

4,37

6

Лукис А.С.

61

37

-2,82

7

Морозов К.В.

54

43

-0,82

8

Ситков С.М.

57

41

6,35

9

Кудрявцева В.Д.

59

38

1,27

10

Сивкова Д.А.

53

42

-0,82

11

Махров Д.А.

47

43

1,61

12

Анисимов М.А.

45

41

-2,8

13

Харитонов А.В.

40

39

1,92

14

Казымов А.Р.

38

42

1,65

15

Воронцов С.Д.

49

47

-3,47

16

Гончаров В.Н.

47

45

2,33

17

Сурков В.С.

42

43

-0,74

18

Луценко А.С.

46

46

4,21

Х ± у

50,61±6,92

41,22±3,11

0,66±2,77

Результаты оцениваются в градациях:

до 30 баллов - низкая;

от 31 - 45 баллов - средняя;

46 баллов и более - высокая тревожность.

Анализ Таблицы 4 показал, что уровень личностной тревожности среди испытуемых распределился следующим образом:

средняя 4 (22%)

высокая 14 (78%)

Уровень реактивной (ситуативной) тревожности был несколько ниже уровня личностной тревожности и распределился следующим образом:

средний 16 (88%)

высокая 2 (12%)

А уровень состояния тревожности, обусловленной неуравновешенностью нервных процессов, среди испытуемых распределился следующим образом:

хорошее психическое состояние 8 (44%)

выраженная психическая напряжённость 4 (22%)

неопределённая психическая тревожность 6 (34%)

Среди испытуемых с высоким уровнем тревожности преобладали женщины, что возможно связано с более выраженной эмоциональностью женщин и эмоциональной лабильностью и склонностью к тревоге.

Таблица 4.1

Результаты тестирования по методике Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, перед соревнованиями по баскетболу у интровертов

№

Ф. И.О.

Личностная тревожность

Ситуативная тревожность

Тревожность

1

Никитина А.В.

48

39

3,21

2

Пыжова Л.Г.

53

35

0,08

3

Пыжова А.Г.

57

42

0,9

4

Румянцев А.Н.

59

39

2,11

5

Фадеев Н.К.

56

40

4,37

6

Лукис А.С.

61

37

2,82

7

Морозов К.В.

54

43

0,82

8

Ситков С.М.

57

41

6,35

9

Кудрявцева В.Д.

59

38

1,27

10

Сивкова Д.А.

53

42

0,82

Х ± у

55,70 ± 3,80

39,60 ± 2,50

0,73 ± 2,99

Видно из Таблицы 4.1, что интровертов перед соревнованиями по баскетболу сопровождает высокая личностная тревожность (55,70 ± 3,80), при средней ситуативной тревожности (39,60 ± 2,50), а тревожность нервных процессов (0,73 ± 2,99) приближённо к хорошему психическому состоянию.

Таблица 4.2

Результаты тестирования по методике Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, перед соревнованиями по баскетболу у экстравертов

№

Ф. И.О.

Личностная тревожность

Ситуативная тревожность

Тревожность

1

Махов Д.А.

47

43

1,61

2

Анисимов Н.А.

45

41

2,8

3

Харитонов А.В.

40

39

1,92

4

Казымов А.Р.

38

42

1,65

5

Воронцов А.Д.

49

47

3,47

6

Гончаров В.Н.

47

45

2,33

7

Сурков В.С.

42

43

0,74

8

Луценко А.С.

46

46

4,21

Х ± у

44,25 ±3,84

43,25 ±2,65

0,58 ± 2,65

Видно из Таблицы 4.2, что экстравертов сопровождает средняя тревожность, как личностная (44,25 ±3,84), так и ситуативная (43,25 ±2,65), а неуравновешенность нервных процессов (0,58 ± 2,65) приближённо к хорошему психическому состоянию.

Таблица 4.3

Результаты сравнения уровня тревожности между интровертами и экстравертами перед соревнованиями

Личностная

тревожность Х ± у

Ситуативная тревожность

Х ± у

Тревожность

Х ± у

Интроверт

55,70 ± 3,80

39,60 ± 2,50

0,73 ± 2,99

Экстраверт

44,25±3,84

43,25 ±2,65

0,58 ± 2,65

t-критерии Стьюдента

6,3

3,0

0,1

Полученное эмпирическое значение t (6,3) находится в зоне значимости.

Полученное эмпирическое значение t (3,0) находится в зоне незначимости.

Полученное эмпирическое значение t (0,1) находится в зоне незначимости.

Так как критические значения меньше 2,14 (p?0.05) находятся в зоне не значимости, а более 2, 98 находятся в зоне значимости.

Проанализировав результаты теста по методике Ч.Д. Спилбергера - Ю.Л. Ханина, проведенного перед соревнованиями, мы выявили, что уровень личностной тревожности у интровертов перед соревнованиями значительно выше, чем у экстравертов.

Ситуативная же тревожность у обеих групп средняя.

Интроверты показали уровень личностной тревожности 55,70 ± 3,80, экстраверты 44,25±3,84, сравнив эти показатели с помощью t-критерии Стьюдента, мы заключили, что различие между интровертами и экстравертами по показателю личностной тревожности достоверны.

А показатели ситуативной тревожности составляют у интровертов 39,60 ± 2,50, у экстравертов 43,25 ±2,65, сравнив эти показатели с помощью t-критерии Стьюдента, мы заключили, что различие между интровертами и экстравертами по показателю ситуативной тревожности достоверны.

Таблица 5

Сравнение уровня тревожности у испытуемых перед тренировкой и перед соревнованиями

Личностная тревожность

Ситуативная тревожность

Перед

тренировкой

Перед

соревнованием

р

Перед

тренировкой

Перед

соревнованием

р

Вся выборка

48,17±7,65

50,61±6,92

1,0

40,61±3,79

41,22±3,11

0,5

Интроверты

53,90 ± 4,86

55,70 ± 3,80

0,9

38,80 ± 3,42

39,60 ± 2,50

0,6

Экстроверты

41,00 ± 2,72

44,25±3,84

2,0

41,63 ± 4,62

43,25±2,65

0,9

Тревожность

Перед тренировкой

Перед соревнованием

р

Вся выборка

1,97±4,09

0,66±2,77

1,1

Интроверты

0,92 ± 4,72

0,73 ± 2,99

0,1

Экстроверты

3,28±2,91

0,58 ± 2,65

1,9

Полученное эмпирическое значение t (1,0) находится в зоне не значимости.

Полученное эмпирическое значение t (0,9) находится в зоне не значимости.

Полученное эмпирическое значение t (2,0) находится в зоне не значимости.

Полученное эмпирическое значение t (0,5) находится в зоне не значимости.

Полученное эмпирическое значение t (0,6) находится в зоне не значимости.

Полученное эмпирическое значение t (0,9) находится в зоне не значимости.

Полученное эмпирическое значение t (1,1) находится в зоне не значимости.

Полученное эмпирическое значение t (0,1) находится в зоне не значимости.

Полученное эмпирическое значение t (1,9) находится в зоне не значимости.

Так как критические значения меньше 2,14 (p?0.05) находятся в зоне не значимости, а более 2, 98 находятся в зоне значимости.

На основе обработки результатов теста мы выявили степень тревожности, перед тренировкой и до соревнования по баскетболу у выбранной нами группы испытуемых. И выделили три типа состояния тревожности у испытуемых: личностная, ситуативная и состояния тревожности, обусловленное неуравновешенностью нервных процессов. И обнаружили, что тревожность до соревнования выше, чем перед тренировкой. Поскольку личная тревожность активизируется при восприятии определенных стимулов, расцениваемых человеком как опасные для самооценки, самоуважения. Ситуативная тревожность как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью, которое от всех отличается своей повышенностью. Тревожность, обусловленная неуравновешенностью нервных процессов, свидетельствует о хорошем психическом состоянии испытуемых

Результаты спортивных тестов у испытуемых по баскетболу

Под цифрами:

1 - Броски в корзину (5 точек по 5 мячей с трёхочковой) - 1 минута

2 - Переводы вокруг себя - 30 секунд

3 - Восьмёрка (обвод мяча через ноги) - 1 минута

4 - Ведение мяча на скорость до середины поля и обратно - 1 минута

5 - Передача мяча от груди в стену - 30 секунд

Таблица 6

№

Ф. И.О.

1

2

3

4

5

1

Никитина А.В.

1

16

14

6

34

2

Пыжова Л.Г.

2

19

20

7

37

3

Пыжова А.Г.

0

18

15

4

36

4

Румянцев А.Н.

3

20

15

8

39

5

Фадеев Н.К.

2

19

21

7

38

6

Лукис А.С.

2

17

19

7

35

7

Морозов К.В.

4

24

16

8

37

8

Ситков С.М.

3

17

21

8

41

9

Кудрявцева В.Д.

0

25

23

9

33

10

Сивкова Д.А.

3

23

19

7

40

11

Махов Д.А.

2

20

15

8

39

12

Анисимов М.А.

5

23

17

7

42

13

Харитонов А.В.

1

20

14

9

41

14

Казымов А.Р.

4

19

21

6

39

15

Воронцов А.Д.

2

24

18

7

38

16

Гончаров В.Н.

3

20

20

7

40

17

Сурков В.С.

4

17

16

8

37

18

Луценко А.С.

2

21

18

6

42

Х ± у

2,39±1,37

20,11±2,72

17,89±2,76

7,17±1, 20

38,22±2,62

В Таблице 6 представлены результаты, полученные в ходе исследования физических качеств у испытуемых.

Таблица 6.1

Матрица корреляций Пирсона между показателями тревожности и результатами в спортивных тестах

1

2

3

4

5

С.Т.

-0,36

-0, 20

0,25

-0,12

-0,35

Л.Т.

0,08

-0,05

0,02

-0,15

0,16

Тревожность

0,18

-0,72

-0,41

-0,22

0,30

При анализе результатов психологического и спортивного тестирования у всей группы. Нами было предпринято попытка установления взаимосвязей между исследуемыми показателями, в Таблице 6.1 приведены коэффициенты коррекции Пирсона, отражающие уровень такой взаимосвязи.

Однако нам не удалось обнаружить взаимосвязи достоверного уровня, предположительно по причине недостаточного количества испытуемых.

Таблица 6.2

Результаты спортивных тестов у интровертов по баскетболу

№

Ф. И.О.

1

2

3

4

5

1

Никитина А.В.

1

16

14

6

34

2

Пыжова Л.Г.

2

19

20

7

37

3

Пыжова А.Г.

0

18

15

4

36

4

Румянцев А.Н.

3

20

15

8

39

5

Фадеев Н.К.

2

19

21

7

38

6

Лукис А.С.

2

17

19

7

35

7

Морозов К.В.

4

24

16

8

37

8

Ситков С.М.

3

17

21

8

41

9

Кудрявцева В.Д.

0

25

23

9

33

10

Сивкова Д.А.

3

23

19

7

40

Х ± у

2,00±1,15

19,80±3,1

18,30±3,09

7,30±0,94

37,00±2,58

В Таблице 6.2 представлены результаты, полученные в ходе исследования физических качеств у интровертов.

Таблица 6.3

Матрица коррекции Пирсона между показателями тревожности и результатами в спортивных тестах у интровертов

1

2

3

4

5

С.Т.

-0, 20

-0,25

0,30

-0,10

0, 20

Л.Т.

-0,41

0,09

0,11

-0,43

0,11

Тревожность

0,07

-0,82

-0,44

-0,44

0,17

При анализе результатов психологического и спортивного тестирования у интровертов. Нами было предпринято попытка установления взаимосвязей между исследуемыми показателями, в Таблице 6.3 приведены коэффициенты коррекции Пирсона, отражающие уровень такой взаимосвязи.

Однако нам не удалось обнаружить взаимосвязи достоверного уровня, предположительно по причине недостаточного количества испытуемых.

Таблица 6.4

Результаты спортивных тестов у экстравертов по баскетболу

№

Ф. И.О.

1

2

3

4

5

1

Махров Д.А.

2

20

15

8

39

2

Анисимов М.А.

5

23

17

7

42

3

Харитонов А.В.

1

20

14

9

41

4

Казымов А.Р.

4

19

21

6

39

5

Воронцов С.Д.

2

24

18

7

38

6

Гончаров В.Н.

3

20

20

7

40

7

Сурков В.С.

4

17

16

8

37

8

Луценко А.С.

2

21

180

6

42

Х ± у

2,87±1,35

20,50±2, 20

17,37±2,37

7,25±1,03

39,75±1,83

В Таблице 6.2 представлены результаты, полученные в ходе исследования физических качеств у экстравертов.

Таблица 6.5

Матрица коррекции Пирсона между показателями тревожности и результатами в спортивных тестах у экстравертов

1

2

3

4

5

С.Т.

-0,11

0,04

0

-0,25

0,34

Л.Т.

0,30

-0,69

0,22

0, 19

-0,77

Тревожность

0,17

-0,75

-0,24

0,26

0, 19

При анализе результатов психологического и спортивного тестирования у экстравертов. Нами было предпринято попытка установления взаимосвязей между исследуемыми показателями, в Таблице 6.3 приведены коэффициенты коррекции Пирсона, отражающие уровень такой взаимосвязи.

Однако нам не удалось обнаружить взаимосвязи достоверного уровня, предположительно по причине недостаточного количества испытуемых.

Вывод

В данной работе даны определения тревожности, были рассмотрены различные методы диагностики тревожности. Данное свойство личности широко рассматривается в различных психологических школах, разработано множество методик диагностики различными психологами. Однако тревожность сложно поддаются диагностике из-за неодобрения в культуре проявления данного свойства. Мы ознакомились с основными подходами, объясняющими возникновения тревожности. Провели психодиагностическое исследование и выявили уровень тревожности у группы спортсменов. Показатели оказались выше или ниже номинальных. Что говорит о важности управления тревожностью. Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный, или желательный, уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания. Тренер, который умеет прогнозировать проявление чрезмерной тревожностью у своих спортсменов, имеет все возможности стать хорошим руководителем и наставником, для активных людей, занимающихся спортом.

Список литератур

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. - М.: “Академия”, 1996г., С.224.

2. Астапов В.Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. // Психологический журнал, 1992г. т.13 №5.

3. Астахов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. Психологический журнал. 1992, № 5, c. UI-117.

4. Блюм Г. Психоаналитические теории личности, 1996г.

5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Под ред.Д.И. Фельдштейна. - М.: “Институт практической психологии”, - Воронеж, 1995г. С.352.

6. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М., 1976г.

7. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. /Минск: Харвест., 1997г.

9. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. - М., 1997г.

10. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. - М., 1986г.

11. Изорд К. Эмоции человека. - М. МГУ, 1980г.

12. Имедадзе И.В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте // психологическое исследование, Тбилиси, 1966г.

13. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. // Вопросы психологии, 1969г., №1.

14. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента.2 - изд. Пермь, 1973. Словарь по психологии: Параметры Темперамента Мерлина.

15. Наенко Н.И. Психическая напряженность. - М., 1975г.

16. Немов Р.С. Психология. Кн. №2, - М., Просвещение Владос., 1995г

17. Прихожан А.Н. Причины и профилактика и преодоление тревожности. // Психологическая наука и образования, 1998г., №2.

18. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М., 1996г.

19. Спилбергер Ч.Д., группа личностных опросников, разработанная автором в 1966 - 1973

20. Суворова В.В. Психофизиология стресса. - М., 1975г.

21. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М., 1995г.

22. Фрейд З. Психоанализ и детские неврозы. - С-Пб., 1997г.

23. Ханин Ю.Л. Исследование тревоги в спорте. // Вопросы психологии, 1997г., №3.

24. Савина Е. “Дошкольное воспитание”, 2003 г., №4. с.12-21.

Размещено на Allbest.ru

Страница:


Подобные документы

  • Проблемы проявления школьной тревожности

    Причины и особенности проявления тревожности в подростковом возрасте. Виды и формы тревожности, "маски тревоги". Организация и проведение эмпирического исследования особенностей тревожности у подростков, интерпретация и анализ полученных результатов.

    курсовая работа [4,2 M], добавлен 08.03.2012

  • Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте

    Теоретический анализ проблем тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Причины ее возникновения и особенности проявления у детей. Разработка программы коррекционно-развивающих занятий по коррекции тревожности детей младшего школьного возраста.

    дипломная работа [161,0 K], добавлен 29.11.2010

  • Психолого-педагогические условия коррекции тревожности у подростка

    Особенности влияния развода родителей на развитие тревожности у подростка. Анализ психолого-педагогической и учебно-методической литературы. Характеристика ненормативного кризиса семьи. Проблема тревожности в зарубежной и отечественной психологии.

    курсовая работа [51,6 K], добавлен 07.04.2015

  • Агрессивность как свойство личности

    Особенности формирования личности в подростковом возрасте. Исследования проблемы тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Практическое исследование взаимосвязи уровня тревожности и агрессивности у детей. Аспекты межличностных воздействий.

    дипломная работа [1023,6 K], добавлен 03.12.2012

  • Возрастная динамика тревожности

    Общая теория тревожности. Понятие и основные виды тревожных расстройств. Проявление тревожности у детей. Появление и развитие тревожности в возрастной динамике: в младшем школьном возрасте, у подростков. Исследование тревожности учащихся 3–7 классов.

    дипломная работа [133,6 K], добавлен 28.06.2011

  • Взаимосвязь причин тревожности и возрастных особенностей детей

    Проблема тревожности в зарубежной и отечественной психологии. Тревожность и возрастные особенности детей школьного возраста. Возникновение новой социальной ситуации отношений при поступлении ребенка в школу. Тест школьной тревожности Филлипса.

    дипломная работа [59,5 K], добавлен 26.08.2011

  • Особенности тревожности у женщин с первой и повторными беременностями

    Определение тревоги и тревожности в психологии. Физиологические изменения в организме беременных женщин, оценка их состояния в эмоциональном, когнитивном и поведенческом аспектах. Диагностика личностной и ситуативной тревожности в период беременности.

    дипломная работа [245,8 K], добавлен 27.06.2012

  • Исследование взаимосвязей тревожности и межличностного взаимодействия у молодежи

    Основные аспекты проблемы тревожности в психологии. Понятие, структура и главные виды межличностных взаимодействий. Психологическая характеристика периода молодости. Методические рекомендации к работе психолога по уменьшению уровня тревожности личности.

    дипломная работа [1,2 M], добавлен 04.06.2013

  • Влияние родительского отношения на уровень тревожности у часто болеющего ребенка дошкольного возраста

    Изучение детско-родительских отношений в зарубежной и отечественной психологии. Возрастные особенности проявления тревожности. Исследование влияния типа родительского отношения на уровень тревожности у часто болеющих детей дошкольного возраста.

    дипломная работа [527,1 K], добавлен 23.11.2010

  • Изучение факторов тревожности у детей младшего школьного возраста

    Тревожность как один из распространенных феноменов психического развития. Исследования тревожности в отечественной и зарубежной психологии. Особенности и факторы тревожности у детей младшего школьного возраста. Преодоление беспокойства и неуверенности.

    курсовая работа [91,2 K], добавлен 22.08.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены