По результатам экспертного интервью выявились следующие ситуации риска:

Таблица 1. Результатам экспертного интервью по ситуация риска.

Полученные данные говорят о том, что подростки достаточно часто рискуют в самых разнообразных ситуациях. При этом возможность наркотической пробы встречается не реже других рисков.

Также мы провели ГРН. В нашем исследовании нас интересует вторая шкала ГРН. Мы провели ГРН на выборке, составившей 128 человек и включающей в себя учащихся 8 - 11 классов.

Для того, чтобы определить интервалы высоких, средних и низких баллов по второй шкале ГРН именно на данной выборке необходимо провести статистическую обработку полученных при исследовании баллов. Выявить интервалы высоких, средних и низких баллов по второй шкале ГРН именно на данной выборке возможно только в том случае, если результаты исследования образуют нормальное распределение.

Полученные данные мы проверили математическими методами на нормальность статистического распределения. При это старая и новая шкала интереса к наркотикам по ГРН проверялись отдельно.

Проверка нормальности распределения второй шкалы ГРН (старая шкала).

1. Проверка по формулам Н. А. Плохинского.

По формуле Н. А. Плохинского выборка образует нормальное распределение, если соблюдается определенное соотношение расчетных показателей.

Показатели ассиметрии и эксцесса свидетельствуют о достоверном отличии эмпирического распределения от нормального в том случае, если они превышают по абсолютной величине свою ошибку репрезентативности в три и более раз.

Мы видим, что оба показателя не превышают в три раза свою ошибку репрезентативности, из чего мы можем заключить, что распределение данного признака не отличается от нормального.

Для того, чтобы полностью удостовериться в том, что данные исследования составляют нормальное распределение, мы провели еще одну проверку - проверку по критическим значениям Е. И. Пустыльника.

2. Критические значения Е. И. Пустыльника

Распределение в выборке является нормальным, если критические значения ассиметрии и эксцесса меньше эмпирических значений ассиметрии и эксцесса. Эмпирические значения ассиметрии и эксцесса мы получили по формуле Н. А. Плохинского (см. предыдущие расчеты).

А кр 0,459251 < А эмп 1,221904

А кр 0,459251 < А эмп 1,2366451

Е кр 1,100723< Е эмп 1,281168

Е кр 1,100723< Е эмп 1,3663626

Сравнив полученные данные, мы видим, что критические значения ассиметрии и эксцесса меньше эмпирических значений ассиметрии и эксцесса, следовательно, распределение в данной выборке является нормальным.

Наглядно полученные математические расчеты можно продемонстрировать с помощью графика, на котором столбиками показаны распределения эмпирически полученных данных исследования, а красной линией изображена тенденция распределения данных. График получен с помощью программы статистической обработки данных Statgrafics Plus V.2.1. и наглядно показывает, что распределения эмпирических результатов в выборке, полученных по второй шкале ГРН соответствуют стандартному графику нормального распределения.

Проверка нормальности распределения второй шкалы ГРН (новая шкала).

1. Проверка по формулам Н. А. Плохинского.

По формуле Н. А. Плохинского выборка образует нормальное распределение, если соблюдается определенное соотношение расчетных показателей.

Показатели ассиметрии и эксцесса свидетельствуют о достоверном отличии эмпирического распределения от нормального в том случае, если они превышают по абсолютной величине свою ошибку репрезентативности в три и более раз.

Мы видим, что оба показателя не превышают в три раза свою ошибку репрезентативности, из чего мы можем заключить, что распределение данного признака не отличается от нормального.

Для того, чтобы полностью удостовериться в том, что данные исследования составляют нормальное распределение, мы провели еще одну проверку - проверку по критическим значениям Е. И. Пустыльника.

По формуле Н. А. Плохинского выборка образует нормальное распределение, если соблюдается определенное соотношение расчетных показателей.

Показатели ассиметрии и эксцесса свидетельствуют о достоверном отличии эмпирического распределения от нормального в том случае, если они превышают по абсолютной величине свою ошибку репрезентативности в три и более раз.

Мы видим, что оба показателя не превышают в три раза свою ошибку репрезентативности, из чего мы можем заключить, что распределение данного признака не отличается от нормального.

Для того, чтобы полностью удостовериться в том, что данные исследования составляют нормальное распределение, мы провели еще одну проверку - проверку по критическим значениям Е. И. Пустыльника.

2. Критические значения Е. И. Пустыльника

Распределение в выборке является нормальным, если критические значения ассиметрии и эксцесса меньше эмпирических значений ассиметрии и эксцесса. Эмпирические значения ассиметрии и эксцесса мы получили по формуле Н. А. Плохинского (см. предыдущие расчеты).

А кр 0,459251 < А эмп 1,061022

А кр 0,459251 < А эмп 1,073823

Е кр 0,100723< Е эмп 0,684419

Е кр 0,100723< Е эмп 0,752673

Сравнив полученные данные, мы видим, что критические значения ассиметрии и эксцесса меньше эмпирических значений ассиметрии и эксцесса, следовательно, распределение в данной выборке является нормальным.

Наглядно полученные математические расчеты можно продемонстрировать с помощью графика, на котором столбиками показаны распределения эмпирически полученных данных исследования, а красной линий изображена тенденция распределения данных. График получен с помощью программы статистической обработки данных Statgrafics Plus V.2.1. и наглядно показывает, что распределения эмпирических результатов в выборке, полученных по второй шкале ГРН соответствуют стандартному графику нормального распределения.

Следующим шагом исследования является определение значения высоких, средних и низких баллов по второй шкале ГРН.

Определение значения высоких, средних и низких баллов по второй шкале ГРН. (старая шкала)

Мы доказали, что кривая распределения имеет нормальный вид. Следовательно, по данной шкале мы можем вычислить высокие, средние и низкие значение по предложенному разработчиками ГРН алгоритму.

Минимальное значение по шкале в набранных в данной выборке баллах равно 5.

Максимальное значение по шкале в набранных в данной выборке баллах равно 29.

Среднее значение о шкале в набранных в данной выборке баллах равно 16. 24

Стандартное отклонение о шкале в набранных в данной выборке баллах равно 5.31.

Таким образом, низкий интервал баллов будет находится в диапазоне от минимально набранного балла до разницы между средним значением в данной выборке и стандартным отклонением, определяемом по формуле 16.24 - 5.31.

Таким образом, высокий интервал баллов будет находится в диапазоне от максимально набранного балла до разницы между средним значением в данной выборке и стандартным отклонением, определяемом по формуле 16.24 + 5.31.

Итак:

Низкое количество баллов - 5

Среднее количество баллов от 6 до 16

Высокое количество баллов от 17 до 29.

Определение интервалов для второй шкалы ГРН необходимо было нам, чтобы определить группу риска по данной шкале.

Высокий интерес к наркотикам имеют 24 человек

Низкий интерес к наркотикам имеют 30 человека

Таким образом, 74 человека реализуют среднее стремление к риску, 24 человека - низкое и 30 человек - высокое. Таким образом, среди 128 человек 54 человек в группу риска по фактору «неадекватное стремление к риску» реализует 24+30=54 человек.

Группа риска составляет 54 человека

Определение значения высоких, средних и низких баллов по второй шкале ГРН. (новая шкала )

Мы доказали, что кривая распределения имеет нормальный вид. Следовательно, по данной шкале мы можем вычислить высокие, средние и низкие значения по предложенному разработчиками ГРН алгоритму.

Минимальное значение по шкале в набранных в данной выборке баллах равно 11.

Максимальное значение по шкале в набранных в данной выборке баллах равно 60.

Среднее значение по шкале в набранных в данной выборке баллах равно 26.21

Стандартное отклонение по шкале в набранных в данной выборке баллах равно 12.28

Таким образом, низкий интервал баллов будет находиться в диапазоне от минимально набранного балла до разницы между средним значением в данной выборке и стандартным отклонением, определяемом по формуле 26.21 - 12.28

Таким образом, высокий интервал баллов будет находиться в диапазоне от максимально набранного балла до разницы между средним значением в данной выборке и стандартным отклонением, определяемом по формуле 26.21 + 12.28

Итак:

Низкое количество баллов 11 - 13

Среднее количество баллов 14 - 29

Высокое количество баллов 30 - 60

Определение интервалов для второй шкалы ГРН необходимо было нам, чтобы определить группу риска по данной шкале.

Высокий интерес к наркотикам имеют 23 человека

Низкий интерес к наркотикам имеют 55 человека

Таким образом, 50 человек реализуют среднее стремление к риску, 23 человека - низкое и 55 человек - высокое. Таким образом, среди 128 человек 78 человек попали в группу риска, по фактору «неадекватное стремление к риску» реализует 23+55=78 человек.

Группа риска составляет 78 человек

Следующим шагом является верификация полученных данных по второй шкале ГРН. Выявление группы риска по второй шкале ГРН строится на предположении, что чем выше информированность о наркотиках и выше интерес к ним, тем больше шансов у подростка совершить наркотическую пробу.

Мы провели экспертное интервью среди наркозависимых и нарконезависимых подростков для проверки этой гипотезы. Полученные в результате интервью данные представлены в следующей таблице:

Таблица 2. Результаты верификации шкалы «Интерес к наркотикам»

По результатам экспертного опроса мы видим, что наркозависимые подростки более лояльно относятся к наркотикам и наркоманам, больше знают фактической и практической информации о наркотиках. Кроме того, наркозависимые подростки считают, что наркоманит большая часть молодежи, больше склонны счесть это нормой жизни и в большей степени готовы попробовать наркотики.

Нарконезависимые подростки гораздо меньше знают о наркотиках, их информация носит чисто теоретический или исторический характер, они отрицательно относятся к наркоманам и наркотикам, гораздо в меньшей степени готовы совершить пробу.

Таким образом, можно сделать следующий вывод по результатам экспертного интервью: чем выше информированность о наркотиках и выше интерес к ним, тем больше шансов у подростка совершить наркотическую пробу.

Целью исследования в нашей работе было исследовать склонность к риску как условие наркотической пробы в подростковом возрасте. Мы выдвинули гипотезу, что если высока склонность к риску, то высока вероятность осуществления наркотических проб в подростковом возрасте.

Для проверки выдвинутой гипотезы мы провели на той же выборке испытуемых шкалу Цукерман.

Для того, чтобы получить данные, есть ли связь между наркотической пробой и склонностью к риску, мы провели статистическую математическую обработку полученных данных по второй шкале ГРН и имеющимся данным по шкале Цукерман для выявления корреляционной связи между переменными, измеряемыми этими шкалами.

Так как процесс проверки наличия положительной или отрицательной корреляционной связи является достаточно трудоемким, мы воспользовались программой Statgrafics Plus V.2.1.

На графике 3 отражено соотношение признаков по каждой шкале. На графике 3 на горизонтальной шкале отражены баллы, полученные испытуемыми по второй шкале ГРН «интерес к наркотикам», а по вертикали - отражены баллы, полученные испытуемыми по шкале Цукерман.

На графике мы наглядно видим, что более высоким баллам по второй шкале ГРН «интерес к наркотикам» соответствуют более высокие баллы по шкале Цукерман.

Следовательно, график корреляционных связей относительно второй шкалы ГРН «интерес к наркотикам» отражает прямолинейную положительную корреляционную связь между второй шкалой ГРН «интерес к наркотикам» и шкалой по опроснику Цукерман.

На графике мы наглядно видим, что более высоким баллам по шкале Цукерман соответствуют более высокие баллы по второй шкале ГРН «интерес к наркотикам».

Следовательно, график корреляционных связей относительно шкалы Цукерман отражает прямолинейную положительную корреляционную связь между шкалой по опроснику Цукерман и второй шкалой ГРН «интерес к наркотикам».

Графики показали, что связь между склонностью к риску и наркотическими пробами существует, причем чем выше склонность к риску, тем больше шансов, что подросток совершит пробу. (Этот вывод мы сделали по результатам экспертного интервью, которое показало, что чем выше информированность о наркотиках и выше интерес к ним, тем больше шансов у подростка совершить наркотическую пробу).

Однако степень связи между склонностью к риску и наркотическими пробами по графику определить очень трудно. Поэтому мы провели также математическую обработку данных исследования.

Степень, сила, теснота корреляционной связи параметров определяется по величине коэффициента корреляции. Сила связи не зависит от ее направленности и определяется оп ее абсолютному значению.

По своей силе корреляционная связь между шкалой Цукерман и второй шкалой ГРН «интерес к наркотикам» является умеренной.

Это означает, что если подросток склонен к рису, то существует умеренная вероятность того, что он совершит наркотическую пробу. Эта закономерность действительна и в противоположном случае. Если подросток совершил наркотическую пробу, то существует умеренная вероятность того, что он склонен к риску.

Результаты проведенных исследований позволяют утверждать, что если высока склонность к риску, то высока вероятность осуществления наркотических проб в подростковом возрасте.

Это подтверждается наличием положительной корреляционной связи между второй шкалой ГРН и опросником Цукерман.

Для подтверждения данной гипотезы была проделана достаточно большая работа:

1. было проведено исследование по шкале Цукерман

2. было проведено экспертное интервью по ситуациям риска.

Экспертное интервью в целом подтвердило выводы по шкале Цукерман.

3. было проведено исследование по ГРН.

4. была проведена верификация результатов по второй шкале ГРН методом экспертного интервью среди наркозависимых и нарконезависимых подростков.

Экспертное интервью в целом подтвердило выводы по второй шкале ГРН о том, что чем выше информированность о наркотиках и выше интерес к ним, тем больше шансов у подростка совершить наркотическую пробу..

5. была проведена математическая обработка данных по старой и новой шкалам «интерес к наркотикам» ГРН.

6. были выявлены путем статистической и математической обработки верхний, средний и нижний диапазон баллов по старой и новой шкалам «интерес к наркотикам» ГРН.

7. были выявлены группы риска наркозависимости

8. далее для проверки основной гипотезы исследования что если высока склонность к риску, то высока вероятность осуществления наркотических проб в подростковом возрасте мы провели анализ корреляционной связи между шкалой Цукерман и второй шкалой ГРН «интерес к наркотикам».

9. корреляционная связь между шкалой Цукерман и второй шкалой ГРН «интерес к наркотикам» существует и является умеренной положительной связью.

Итогом нашего исследования является подтверждением гипотезы о том, что если высока склонность к риску, то высока вероятность осуществления наркотических проб в подростковом возрасте.

Таким образом, обобщая теоретическую и практическую работу по данной теме можно сделать вывод о том, что склонность к риску является условием наркотической пробы в подростковом возрасте.

Заключение

В своей работе мы придерживаемся тезиса о том, что в основе любой аддикции лежат следующие причины: у молодежи не сформировано умение преодолевать сложные ситуации, владеть своими эмоциями, конструктивно решать проблемы, взаимодействовать со взрослыми, сотрудничать и находить компромисс.

Также в данной работе рассматривалось такое понятия как риск. Понятие было рассмотрено с двух аспектов: рассмотрение риска в тех ситуациях, в которых подросток пробует себя, свои ресурсы как наиболее показательной для подросткового возраста ситуация - это ситуация пробы; и рассмотрение риска возникновения аддиктивного поведения - это уже другой аспект.

Темой нашей работы является изучение склонности к риску как условие наркотической пробы в подростковом возрасте. Основной гипотезой нашей работы является положение, что если высока склонность к риску, то высока вероятность осуществления наркотических проб в подростковом возрасте.

Для подтверждения нашей гипотезы мы провели исследование по шкале Цукерман исследование по ГРН. Для верификации данных по исследованию было проведено два экспертных интервью: экспертное интервью по ситуациям риска и экспертного интервью среди наркозависимых и нарконезависимых подростков по поводу информированности о наркотиках и интереса к ним, степени готовности совершить наркотическую пробу.

Экспертное интервью в целом подтвердило выводы по второй шкале ГРН о том, что чем выше информированность о наркотиках и выше интерес к ним, тем больше шансов у подростка совершить наркотическую пробу.

Для проверки основной гипотезы исследования мы провели анализ корреляционной связи между шкалой Цукерман и второй шкалой ГРН «интерес к наркотикам». Корреляционная связь между шкалой Цукерман и второй шкалой ГРН «интерес к наркотикам» существует и является умеренной положительной связью.

Итогом нашего исследования является подтверждением гипотезы о том, что если высока склонность к риску, то высока вероятность осуществления наркотических проб в подростковом возрасте. Это означает, что если подросток склонен к рису, то существует вероятность того, что он совершит наркотическую пробу.

Результаты проведенных исследований позволяют утверждать, что если высока склонность к риску, то высока вероятность осуществления наркотических проб в подростковом возрасте.

Таким образом, обобщая теоретическую и практическую работу по данной теме можно сделать вывод о том, что склонность к риску является условием наркотической пробы в подростковом возрасте.

Список литературы

1. Ананьев В.А. Легальные и нелегальные наркотики. 2 части. - Российско -германское учебное пособие. Практическое руководство по проведению уроков профилактики среди подростков. - С-Петербург, 1998.

2. Бабаян Э.А. Наркомании и токсикомании. Москва, 1988.

3. Бизюков П.В. Молодежь и наркотики. По материалам интервьюирования школьников, учителей. - Кемерово, 1998.

4. Бизюков П.В. Общие проблемы наркомании и алкоголизма среди несовершеннолетних.

5. Богомолова Н.Н., Фоломеева Т.В. Фокус-группы как метод социально-психологического исследования, М., 1997.

6. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе //Вопр. Психол. 1976 №6. С.46

7. Бороздина Л.В. Уровень притязаний.

8. Братусь Б.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и раннего алкоголизма. Москва, 1984.

9. Братусь В.С. Аномалии личности. Москва, 1984 г.

10. Бюллетень клуба конфликтологов,1997 №6

11. Возраст и педагогическая психология.//учебник под редакцией А.В. Петровского -М.: Педагогика, 1990, С.101

12. Гирич Я.П. Краевая наркологически ориентированная программа улучшения социального благополучия. Краскоярск. КрасГМА, 2000.

13. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996 С.111-114

14. Данилина А., Данилина И. Врачи предупреждают. Героин. - Москва, 2000.

15. Данилина А., Данилина И. Марихуана.- Москва, 2000.

16. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Вопросы психологии, №2, 1976 г.

17. Дресвянников В.Л. Об особенностях аддиктивной мотивации у психически больных с алкогольной аддикцией. // Акт. пробл. современной психиатрии и психотерапии. - Новосибирск. 1996. - С. 22-26.

18. Дудина И.И., Журавлева О.В., Зуева С.П., Нижегородова М.Н. Путешествие во времени.

19. З. Фрейд Основной инстинкт. - Москва, 1997 г.

20. Зарубежный опыт в области профилактики наркомании. По материалам отчета Федерального Бюро общественного здоровья в Берне (Швейцария) за 1990-1996.

21. Иванова Е. Как помочь наркоману. - С-Петербург, 1997.

22. Казакова Г.П. Программа профилактики употребления психоактивных веществ среди учащихся первой ступени. - Кемерово, 1998 г.

23. Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма. Москва, 1991.

24. Кон И.С. Открытие «Я». - Москва, 1978 г.

25. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя.- М.: Просвещение, 1989.

26. Коробицина Т.В. Характеристика социально-психологических факторов риска возникновения и прогрессирования психосоматических заболеваний. Аспекты психогигиены и психопрофилактики. // Автореф. дисс. на соиск. уч. степени канд. мед. наук. - Новосибирск. 1994. - 20 стр.

27. Короленко И.П., Завьялов В.И. Личность и алкоголь. - Новосибирск, 1987.

28. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе. - Новосибирск. 1990. - 224 стр.

29. Котляков В.Ю. Профилактика наркомании в школе, 1997г.

30. Круглова Н.А. Некоторые особенности возникновения наркомании в подростковом возрасте. // Журнал прикладной психологии, 2000 №2.

31. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков - Москва, 1998 г.

32. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М., 1975. - 328 стр.

33. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Ленинград, 1983.

34. Макаров В.В. Возможности этологического подхода в прикладных медицинских исследованиях. // Этологическая теория в разработке лечебных и профилактических программ. - Красноярск. 1994. - С. 3-12.

35. Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. - Москва, 1999 г.

36. Макаров В.В., Киселева Л.И. Наркология. - Красноярск, 1991.

37. Макеева А.Г. Педагогическая профилактика наркомании в школе. - Москва, 1999.

38. Мастюков Е.М., Грибалова Г.В., Масковкина А.Г. Профилактика и коррекцция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме. - Москва, 1999.

39. Меграбян А.А. Роль личности в формировании теоретических основ психиатрии. // Психология и медицина. - М., 1978. - С. 112-120.

40. Наркомания как форма девиантного поведения. - Москва, 1997 г.

41. Наркомания. Правовые аспекты. - Кемерово, 1997.

42. Наркомания: методические рекомендации по преодолению наркозависимости / под ред. А.Н. Гаранского. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.

43. Петров В.И. Советы врача нарколога. Наркомания. Избавление от зависимости, лечение, программа. - Минск, 1999.

44. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития. // Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. - Москва, 1999 г.

45. Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста//Вопросы психологии, №1, 1996

46. Пятницкая И.Н. Наркомании. - Москва, 1994 г.

47. Собкин В.С., Кузнецова Н.И. Россиский подросток 90х гг. Движение в зону риска, М.: Юнеско, 1998 г.

48. Сэв Л. Марксизм и теория личности. - М., 1972. - 286 стр.

49. Тимофеев Л. Наркобизнес. - Москва, 1998.

50. Трепашко М.В. Диагностика группы риска наркозависимости в подростковом возрасте. - Дипломная работа, 2000.

51. Франсуаза Дальто. На стороне подростка.-С-Петербург,1997.

52. Фридман А.С., Флеминг Н.Ф., Робертс Д.Г., Хайман С.Е. Наркология. - 1997.

53. Фром Э. Искусство любви. - Минск, 1990 г.

54. Фромм Э Анатомия человеческой деструктивности. Москва, 1998 г.

55. Фромм Э. Бегство от свободы - Москва, 1991 г.

56. Хасан Б.И. Психотехника конфликта и конфликтная компетентность. - Красноярск, 1996 г.

57. Хасан Е.Б. Игровая успешность и умение разрешать конфликты. - Дипломная работа, 1993

58. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - Москва, 1993 г.

59. Шабалов П.Д. , Штакельберг О.Ю. Наркомании. Патопсихология, клиника, реабилитация.

60. Э. Эриксон Детство и общество. - Москва, 1993г.

61. Э. Эриксон Идентичность: юность и кризис. - Москва, 1993 г.

62. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития советского школьника. // Вопр. психологии. - 1971. N 4. - С. 6-20.

Приложение 1

Шкала поиска острых ощущений

7. а) Если бы я был продавцом-коммивояжером, то предпочел бы твердый оклад, а не сдельную зарплату с риском заработать мало или ничего.

б) Если бы я был продавцом-коммивояжером, то я бы предпочел работать сдельно, так как у меня была бы возможность заработать больше, чем сидя на окладе.

8. а) Я не люблю спорить с людьми, чьи воззрения резко отличаются от моих, поскольку такие споры всегда неразрешимы.

б) Я считаю, что люди, которые не согласны с моим воззрением, больше стимулируют, чем люди, которые согласны со мной.

9. а) Большинство людей тратят в целом слишком много денег на страхование.

б) Страхование -- это то, без чего не мог бы позволить себе обойтись ни один человек.

10. а) Я бы не хотел оказаться загипнотизированным.

б) Я бы хотел попробовать оказаться загипнотизированным.

11. а) Наиболее важная цель в жизни -- жить на полную катушку и взять от нее столько, сколько возможно. б) Наиболее важная цель в жизни -- обрести спокойствие и счастье.

12. а) В холодную воду я вхожу постепенно, дав себе время привыкнуть к ней.

б) Я люблю сразу нырнуть или прыгнуть в море или холодный бассейн.

13. а) В большинстве видов современной музыки мне не нравятся беспорядочность и дисгармоничность.

б) Я люблю слушать новые и необычные виды музыки.

14. а) Худший социальный недостаток -- быть грубым, невоспитанным человеком.

б) Худший социальный недостаток -- быть скучным человеком, занудой.

15. а) Я предпочитаю эмоционально-выразительных людей, даже если они немного неуравновешенны.

б) Я предпочитаю больше людей спокойных, даже «отрегулированных».

16. а) У людей, ездящих на мотоциклах, должно быть, есть какая-то неосознанная потребность причинить себе боль, вред.

б) Мне бы понравилось водить мотоцикл или ездить на нем.

Обработка данных и интерпретация результатов

Полученные ответы соотносятся с ключом:

Каждый ответ, совпадающий с ключом, оценивается в один балл. Полученные баллы суммируются. Сумма совпадений и является показателем уровня потребностей в острых ощущениях. Поиск новых ощущений имеет большое значение для человека, поскольку стимулирует эмоции и воображение, развивает творческий потенциал, что, в конечном счете, ведет к его личностному росту.

Высокий уровень потребностей в острых ощущениях (11--16 баллов) обозначает наличие влечения, возможно бесконтрольного, к новым, щекочущим нервы впечатлениям, что часто может провоцировать испытуемого на участие в рискованных авантюрах.

От 6 до 10 баллов -- средний уровень. Он свидетельствует об умении контролировать такие потребности, об умеренности в их удовлетворении, то есть, с одной стороны, об открытости новому опыту, с другой -- о сдержанности и рассудительности в критические моменты жизни.

Низкий уровень (от 0 до 5 баллов) обозначает преобладание предусмотрительности и осторожности в ущерб получению новых впечатлений (и информации) от жизни. Испытуемый с таким показателем предпочитает стабильность и упорядоченность неизвестному и неожиданному в жизни.

Размещено на Allbest.ru