Главная База знаний "Allbest" Психология Взаємозв’язок самооцінки та готовності до фінансового самозабезпечення у студентів випускних курсів

Взаємозв’язок самооцінки та готовності до фінансового самозабезпечення у студентів випускних курсів

Аналіз дослідження готовності до матеріального самозабезпечення студентів. Характеристика студентства як самостійного етапу життя людини. Усвідомленість суспільної та особистої значущості трудової діяльності. Значення методики "Особистісний диференціал".

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык украинский
Дата добавления 28.03.2011
Размер файла 134,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

2.4.5 Аналіз результатів за методикою «Особистісний диференціал»

Проведення методики «Особистісний диференціал» дало наступні результати.

У 1 групі за шкалою «оцінка» вийшли високі результати (середнє арифметичне значення = 13,6), що свідчить про те, що всі представники 1 групи приймають себе такими, якими вони є, приймають в собі всі свої якості. Показник сили знаходиться на високому рівні (середнє арифметичне значення = 12,6), що говорить про те, що всі представники 1 групи впевнені в собі, схильні покладатися на свої сили у важких ситуаціях. Показник активності знаходиться на середньому рівні (середнє арифметичне значення = 9,4), що є свідченням того, що всі представники 1 групи є активними, енергійними, товариськими й емоційно відгукаються на ситуацію. Це показники говорять про те, що студенти, які входять до 1 групу оцінюють себе досить високо, вони вважають, що вони впевнені в собі, схильні покладатися тільки на себе у важких ситуаціях, що вони активні й енергійні. Саме ці характеристики допомагають їм працювати і прагнути до матеріально забезпеченого життя.

У 2 групі показники оцінки знаходяться на середньому рівні (середнє арифметичне значення = 10,6), що говорить про те, що представники цієї групи тільки лише частково приймають себе такими, якими вони є і лише частково визнають себе носіями позитивних, соціально прийнятних характеристик. Показники сили знаходяться на низькому рівні (середнє арифметичне значення = -0,45). Ці показники свідчать про недостатній самоконтролі, нездатності триматися прийнятої лінії поведінки і залежно від зовнішніх обставин і оцінок. Показники активності також низькі (середнє арифметичне значення = 2,8). Це є показником того, що представники другої групи інтровертірованнимі, проявляють певну пасивність і спокійні емоційні реакції.

Ці результати говорять про те, що представники 2 групи оцінюють себе нижче, ніж представники 1 групи. Вони більш спокійні, менш товариські й не впевнені у собі та своїх силах. Вони не оцінюють себе, як енергійних, активних людей, тому в житті вони також мало виявляють ці характеристики.

Середньостатистичні дані показників самооцінки.

Таблиця 7.

Шкали

Середн. Арифметич.

1 група

2 група

оцінка

13,56

10,64

сила

12,63

-0,45

активність

9,38

2,82

Таким чином можна зробити висновок, що представники 1 групи дійсно більш активні і сильні, ніж представники 2 групи, незважаючи на те, що представники обох груп в цілому оцінюють себе дуже добре: поважають, приймають, і не прагнуть себе переробити. Студенти, що входять до 1 групи проявляють набагато більше активності по відношенню до свого життя, ніж студенти, що входять в 2 групу, тому що вони не «пливуть за течією», а за допомогою своєї сили, якої вони також відрізняються, прагнуть змінити стан речей у свого життя і виправити її таким чином, щоб бути її повністю задоволеними.

2.5 Корреляційний аналіз даних, отриманих у досліджуваних групах студентів

При порівнянні методик «Ціннісні орієнтації» і «Особистісний диференціал» за допомогою критерію Спірмена були виявлені наступні кореляції:

Корелюючі показники в 1 групі за методом Спірмена.

Таблиця 8.

шкали

Spearman

t(N-2)

p-level

оцінка & аккуратн.

0,582280

2,67986

0,017951

оцінка & краса природи та мистецтва

-0,279226

-1,08805

0,294952

Корелюючі показники в 2 групі за методом Спірмена.

Таблиця 9.

Шкали

Spearman

t(N-2)

p-level

оцінка & свобода

0,835287

4,55765

0,001371

оцінка & щастя інших

-0,617064

-2,35248

0,043130

оцінка & творчість

-0,657344

-2,61685

0,027955

оцінка & освідченість

-0,679831

-2,78099

0,021366

оцінка & відповідальність

-0,635746

-2,47084

0,035521

оцінка & сміливість у відстоюванні своїх ідей

0,635514

2,46933

0,035609

оцінка & чесність

-0,613055

-2,32794

0,044898

активність & здоров'я

0,657407

2,61729

0,027935

активність & наявність гарних та вірних друзів

0,679077

2,77527

0,021567

сила & наявність гарних та вірних друзів

0,784756

3,79840

0,004228

сила & акуратність

-0,743667

-3,33707

0,008701

сила & вихованість

-0,611137

-2,31630

0,045762

У 1 групі взаємопов'язані такі показники як оцінка і акуратність. Це говорить про те, що якщо у представників даної групи оцінка себе знаходиться на високому рівні, то акуратність обов'язково буде знаходитися на високому рівні. Це говорить про те, що прийняття себе, висока самооцінка обов'язково має на увазі акуратність у всьому: у поведінці, у зовнішньому вигляді, у спілкуванні, але в першу чергу в зовнішньому вигляді на роботі. Чим акуратніше людина, тим вище він себе оцінює. Також акуратність може бути пов'язана з дрес кодом: людина оцінює себе вище, якщо він виглядає презентабельно. Тоді ж він може розраховувати і на більш високу зарплату. Оцінка та краса природи і мистецтва обратно пов'язані: тобто якщо висока оцінка, то цінність краси природи і мистецтва буде низькою, і навпаки. Це пов'язано з тим, що чим вище самооцінка людини, чим менше він звертає уваги на навколишній світ, для нього цінність становить тільки він сам, його бажання і можливості.

У 2 групі позитивні кореляції виявилися між такими шкалами: «оцінка» і «свобода», «сила» та «наявність хороших і вірних друзів», «активність» і «здоров'я», «оцінка» і «сміливість у відстоюванні своїх думок». Це говорить про те, що представники 2 групи вважають, що чим сильніша людина, чим більше у неї друзів, що чим вище людина оцінює сам себе, тим вільніше вона і сміливіше відстоює свої ідеї і погляди, чим активніше людина, тим вона здоровіша. Це пов'язано з тим, що впевнена у собі людина завжди і в усьому буде сильніша і активніша, а люди вважають за краще дружити з активними і сильними людьми.

Негативні кореляції виявилися між такими шкалами: «оцінка» і «щастя інших», «оцінка» і «творчість», «оцінка» і «освіченість», «оцінка» і «відповідальність», «оцінка» і «чесність», «сила» і «акуратність», «сила» і «вихованість». Це говорить про те, що студенти, які входять в 2 групу вважають, чим вище оцінюють себе, тим менше значення приділяють іншим людям, менше уваги віддають рівнем освіченості і відповідальності, вони приймають себе такими, якими вони є. Представники даної групи менше цінують акуратність і вихованість, ніж силу: чим вони сильніші, тим менше прагнуть бути акуратними і вихованими. Це пов'язано з тим, що чим більш впевненою в собі людина, тим сильніше він себе вважає, а значить приймає себе саме таким, який він є, і тому не приділяє уваги таким характеристикам, як чесність, вихованість, освіченість, відповідальність, навіть якщо в нього не будуть розвинені ці риси, він все одно буде сприймати себе як самого кращого і сильного.

При порівнянні методик «Ціннісні орієнтації» і «Казка» вийшли наступні результати:

Корелюючі показники в 1 групі

Таблиця 10

Шкали

Spearman

t(N-2)

p-level

робота-спосіб заробляння грошей & свобода

-0,819782

-2,86299

0,045791

робота-спосіб заробляння грошей & сміливість у відстоюванні своїх ідей

-0,861058

-3,38662

0,027616

робота-самовдосконалення & свобода

0,719760

2,53959

0,044105

робота-самовдоск. & раціоналізм

-0,716541

-2,51620

0,045520

Корелюючі показники в 2 групі

Таблиця 11

Шкали

Spearman

t(N-2)

p-level

робота-самовдоск. & життєва мудрість

-0,871227

-4,34741

0,004836

робота-самовдоск. & впевненість в собі

0,827827

3,61465

0,011169

робота-самовдоск. & стараність

-0,726022

-2,58610

0,041429

робота-самовдосконалення & незалежність

0,732937

2,63903

0,038591

робота - вимушений захід & чесність

0,722642

2,76602

0,027853

За отриманими результатами 1 групи можна говорити про те, що між такими шкалами як «робота як самовдосконалення» і «свобода» існує позитивна кореляція, що свідчить про те, що студентам для того, щоб проявити себе в роботі, удосконалюватися з допомогою роботи необхідно відчувати себе вільними.

Між іншими шкалами: «робота - спосіб заробляння грошей» і «свобода», «робота - спосіб заробляння грошей» і «сміливість у відстоюванні своїх ідей», «робота - самовдосконалення» і «раціоналізм» існують негативні кореляції, що говорить про те, що якщо робота для студента - це тільки мета, що він не буде високо цінувати свободу та вміння відстоювати свої ідеї і погляди; якщо робота - це спосіб самовдосконалення, то раціоналізм не вважається однією з найголовніших цінностей, що свідчить про те, що студенти не вважають вміння логічно міркувати головним критерієм самовдосконалення, для них існують інші основоположні критерії вдосконалення.

У 2 групі вийшли такі кореляції: між такими шкалами як «робота як самовдосконалення» і «впевненість у собі», «робота як самовдосконалення» і «незалежність», «робота як вимушений захід» і «чесність» існують позитивні кореляції, що свідчить про тому, що якщо студент вважає роботу способом самовдосконалюватися, він набуває впевненості в собі і незалежність, і починає цінувати ці якості. А якщо студент починає працювати тільки в тому випадку, якщо його щось змушує, змушує почати працювати, то в цьому випадку він починає цінувати чесність, оскільки вона допомагає йому в роботі.

Негативні кореляції вийшли між шкалами «робота як самовдосконалення» і «життєва мудрість», «робота як самовдосконалення» і «старанність». Ці кореляції говорять про те, що студенти не розглядають роботу як можливість придбати життєву мудрість, а старанність не допомагає їм удосконалюватися і працювати.

При порівнянні методик «Казка» та «Особистісний диференціал» методом Спірмена в 1 групі значущих кореляцій не виявилося. При порівнянні даних методик у 2 групі вийшли наступні результати:

Корелюючі показники в 2 групі

Таблиця 12

Шкали

Spearman

t(N-2)

p-level

робота-вимушений захід & оцінка

-0,739054

-2,90264

0,022900

Кореляція між «роботою як вимушеною мірою» і «оцінкою» негативна, що говорить про те, що якщо студент себе високо оцінює, то він не розглядає роботу як вимушений захід, робота для нього виступає чимось іншим, і навпаки, якщо для студента робота - це вимушений захід, то він не буде себе високо оцінювати.

2.6 Порівняння даних, отриманих у досліджуваних групах студентів

При порівнянні двох груп за допомогою статистичного методу обробки даних Манна - Уітні, вийшли наступні значущі результати:Значущі відмінності в двох групах

Таблиця 13

Шкали

Z

p-level

сила

3,82434

0,000128

активність

2,68938

0,006958

Активне діяльне життя

-2,46732

0,013357

Матеріально забезпечене життя

-2,26993

0,021737

Продуктивнее життя

-2,09722

0,035184

Щасливе сімейне життя

2,83742

0,004111

Щастя інших

2,88676

0,002932

аккуратність

2,07255

0,037451

вихованість

2,41797

0,014918

старанність

-2,31928

0,019922

освіченість

2,56601

0,010034

Нами були виявлені відмінності за самооцінкою: за силою та активності; по життєвими цінностями: активне діяльне життя, матеріально забезпечене життя, продуктивне життя, щасливе сімейне життя, щастя інших, акуратність, вихованість, ретельність та освіченість. Представники 1 групи оцінюють себе як більш сильних і активних, а представники 2 групи вважають, що не достатньо проявляють свою силу і активність, незважаючи на те, що оцінюють вони себе, як і представники 1 групи, досить високо, вони себе поважають і приймають себе такими, якими вони є. Але дійсно, представники 2 групи менше активні по відношенню до свого життя і менше сил прикладають для того, щоб щось зробити або чогось домогтися.

Активне діяльне життя також оцінюється представниками 2 груп по-різному: студенти з 1 групи ставлять його на 3 місце, а студенти з 2 - на 14. Ці відмінності свідчать про те, що студенти, які виявляють свою силу і активність (представники 1 групи), направляють їх на своє життя, прагнуть зробити своє життя найбільш активним та діяльним. Саме коли життя стає активним та діяльним, студенти починають досягати своїх цілей, а представники 1 групи ставлять їх перед собою. Представники ж 2 групи, на відміну від представників 1 групи, не вважають, що активне та діяльне життя є запорукою успіху, тому вони і оцінюють свою силу і активність нижче. Представники 2 груп значимо відрізняються у своїй оцінці матеріально забезпеченого життя: представники 1 групи ставлять матеріально забезпечене життя на 1 місце серед всіх життєвих цінностей, а представники 2 групи - на 10. Це говорить про те, що представники цих 2 груп приділяють досягненню матеріального благополуччя різну увагу. Представники 1 групи прагнуть як тільки можна поліпшити свій матеріальний стан, і тому всю свою активність і силу вони направляють на досягнення цього результату. А представники 2 групи менше уваги приділяють цьому питанню, тому й проявляють менше активності по відношенню до свого життя і не так високо цінують матеріально забезпечене життя, більше уваги приділяють іншим питанням та сферам життя.

Продуктивне життя також оцінюється представниками двох груп значимо відмінно: воно займає 5 місце серед цінностей у представників 1 групи, і 13 - у 2 групи. Ці показники говорять про те, що представники 1 групи розуміють, що якщо нічого не робити, то нічого і не досягнеш в цьому житті і тому вони самі прагнуть заповнити своє життя і прагнуть зробити його якомога більш насиченим і продуктивним, у них для цього достатньо сил та активності. Для представників 2 групи продуктивність їх життя являє меншу цінність. Оскільки вони не бажають самостійно забезпечувати себе, вважають, що це зможе зробити хтось інший, і тому їхнє життя ніяк не може бути продуктивним, оскільки немає в ньому сенсу і цілей.

Щасливе сімейне життя посідає 16 місце серед всіх цінностей у представників 1 групи та 7 - у представників 2 групи. Це означає, що представники 1 групи направляють всю свою увагу в даний момент тільки на досягнення високого рівня матеріального забезпечення, вони вважають за краще спочатку чогось досягти в житті, а потім вже заводити сім'ю, оскільки вони розуміють, що сім'я - це відповідальність, і її потрібно утримувати, а щоб її утримувати, потрібно мати гроші. Тому зараз вони спрямовані на те, щоб навчитися заробляти гроші і заробити їх. А представники 2 групи, на відміну від представників 1 групи, віддають перевагу родині, а не добування грошей. Це може бути пов'язано з тим, що представники 2 групи ще не до кінця розуміють, що сімейне життя - це відповідальність і для того, щоб її будувати, потрібно для цього мати хоч якісь гроші і можливість постійно їх заробляти. А те, що матеріально забезпечене життя не займає серед життєвих цінностей у представників 2 групи перше місце, то, що вони не виявляють активності щодо добування грошей, говорить про те, що вони ще не розуміють відповідальність, яка покладається на людину при створенні сім'ї , а також про те, що сім'я видається їм чимось нереальним, вони не можуть реально оцінити значимість і складність створення нового осередку суспільства.

Щастя інших також значуще розрізняється у представників двох груп: ця цінність посідає 18 місце в ієрархії цінностей у представників 1группи, і 12 - у 2 групі. Ці дані пов'язані з тим, що коли людина спрямована на задоволення своїх потреб, коли вона розуміє, що вона повинна забезпечити своє життя самостійно, що вона може покладатися тільки на себе, вона не звертає увагу на людей, на їх життя, її цікавить тільки вона і її життя. А коли люди пасивні й не вважають гроші одним з головних аспектів свого життя, вони намагаються самореалізуватися, допомагаючи іншим людям, намагаючись поліпшити їх життя, що говорить про те, що вони не розуміють цінність своєї життя і вважають, що тільки якщо будуть щасливі інші, вони зможуть бути щасливими.

Акуратність на 10 місці в 1 групі і на 1 - у 2, що говорить про те, що представники 1 групи не вважають, що акуратність є запорукою успіху, вони вважають за краще сподіватися на свою силу, активність і цілеспрямованість. Їм не вистачає часу весь час проявляти акуратність, тому що вони завжди чимось зайняті, завжди кудись поспішають. А ось представники 2 групи, навпаки, можуть дозволити собі бути акуратними, тому що вони менш активні, у них більше часу, щоб все робити повільніше і, отже, акуратніше.

Вихованість на 17 місці на думку студентів з 1 групи, і на 4 - на думку студентів з 2 групи. Ці показники свідчать про те, що студенти, які входять до складу 1 групи при досягненні своїх цілей не покладаються на таку якість як вихованість, що може бути пов'язано з тим, що в нашому сучасному світі іноді доводиться проявити нахабство, щоб тебе почули, побачили, щоб дійти до того, що ти хочеш. Представники 2 групи, навпаки, покладаються тільки на свою вихованість, і тому вони не завжди можуть заробити собі на життя, іноді потрібно уміти «дати здачу», а не «підставляти іншу щоку».

Старанність займає 1 місце в ієрархії цінностей 1 групи і 16 місце в ієрархії цінностей 2 групи. Це показує, що студенти 1 групи готові робити все, що їм потрібно виконати для того, щоб заробити гроші, вони розуміють, що треба все виконувати вчасно і добре, щоб їх роботу оцінили високо і наступного разу не побоялися довірити їм роботу знову. А так як представники 2 групи не сильно високо оцінюють цінність старанності, то вони і не замислюються над тим, чому вони не можуть самостійно себе забезпечити і чому у деяких з них не виходить довго залишатися працювати на одному і тому ж місці роботи, їм просто важко справляти з роботою і тому старанність не є головною цінністю в їхньому житті.

Освіченість займає 14 місце в ієрархії життєвих цінностей 1 групи та 2 місце в ієрархії життєвих цінностей 2 групи, що свідчить про те, що студенти, які входять до 1 групи більше надій покладають не на рівень освіченості, а на наявність життєвого досвіду, який допомагає в подоланні життєвих труднощів і при вирішенні будь-яких завдань. А студенти, що входять до складу 2 групи, не цінують життєвий досвід, вони вважають, що якщо є освіта, то значить людина вже все може зробити і з усім впоратися.

Ці результати свідчать про те, що представники 1 групи спрямовані на те, щоб забезпечити високий рівень матеріального добробуту. Тому для них і важливі старанність, діяльне життя, продуктивне життя, тому що вони знають, що для того, щоб чогось у житті досягти, необхідно щось робити, постійно працювати і діяти. А представники 2 групи більше цінують щасливе сімейне життя, акуратність і шляхетність. Представники 1 групи на свою думку більш активні і сильні, вони оцінюють себе і свої здібності вище, ніж представники 2 групи, які повільніші і розторопні, тому для них і важливі акуратність і шляхетність. Отже, у представників 1 групи сприйняття себе краще і вище, ніж у представників 2 групи, що говорить про те, що самооцінка у представників 1 групи вища, ніж у представників 2 групи.

Висновки

У результаті можна зробити наступні висновки:

1. Готовність до фінансового самозабезпечення - здатність мобілізувати ресурси особистості на добування і присвоєння доходів. Готовність включає знання, вміння, навички, налаштованість на конкретні дії, які можна назвати функціональним станом особистості, результатом психічних процесів, що передують конкретній діяльності. Таким чином, готовність до фінансового самозабезпечення - це сукупність знань, умінь, навичок, настрою на конкретні дії, які мають на меті добування і присвоєння доходів.

2. Усі студенти випускних курсів, які брали участь у дослідженні, мають досвід роботи, але не всі впевнені в тому, що зможуть повністю себе забезпечити: суб'єктивний рівень готовності студентів до фінансового самозабезпечення і ставлення студентів обох груп до самостійного матеріального забезпечення має як високий, так і низький рівні.

3. Повсякденні витрати студентів у груп з різним ступенем готовності до матеріального самозабезпечення різні: так студенти, що демонструють високий рівень готовності до фінансового самозабезпечення, витрачають гроші тільки на необхідні їм речі, і на продукти харчування, а студенти, що демонструють низький рівень готовності до фінансового самозабезпечення, в більшій мірі схильні витрачати гроші на розваги і відпочинок.

4. Були виявлені відмінності в структурі ціннісних орієнтацій студентів двох груп: студенти, що демонструють високий рівень готовності до фінансового самозабезпечення, більше цінують матеріально забезпечене життя і все, що допомагає в досягненні високого рівня матеріального стану, меншу перевагу віддають освіченості й акуратності, а студенти, що демонструють низький рівень готовності до фінансового самозабезпечення, велику цінність надають міжособистісним відносинам і тому, що дозволяє досягти довірчих і близьких відносин з людьми, а також освіченості, меншу перевагу віддають терпимості і старанності.

5. Були виявлені значущі відмінності самооцінки між групами з різним рівнем готовності до матеріального самозабезпечення. Показники самооцінки студентів з високим рівнем готовності до фінансового самозабезпечення значимо вище самооцінки студентів з низьким ступенем готовності за факторами оцінки та активності.

Перспективи подальшого дослідження: подальшу роботу можна направити на виявлення чинників, які формують готовність до фінансового самозабезпечення, також можна вивчати гендерні особливості готовності до матеріального самозабезпечення.

Список літератури

1) Аллин О.Н., Сальникова Н.И. Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала. - М.: Генезис, 2005. - 248 с.

2) Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 364 с.

3) Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. - М.: Международная педагогическая академія, 1995. - 209 с.

4) Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. - Олма-пресс, 2004.

5) Дейнека О.С. Экономическая психология. - Спб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2000. - 160 с.

6) Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Структура и личностные детерминанты экономического самоопределения субъекта - Психологический журнал, том 29, №2, 2008. - 144 с.

7) Иконникова С.Н. Молодежь о себе, о своих сверстниках (социологическое исследование). - Л.: Лениздат, 1969. - 134 с.

8) Китов А.И. Экономическая психология. - М.: Экономика, 1987. - 303 с.

9) Кон И. С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. - М., 1976. - 175 с.

10) Лисовский В.Т. Личность студента. - Л.: Издательство ЛГУ, 1974. - 184 с.

11) Ложкін Г.В., Спасєнников В.В. Економічна псхологія. - К.:ВД «Профессіонал», 2006. - 400 с.

12) Попов В.Д. Психология и экономика: Социально-психологические очерки. - М.: Сов.Россия, 1989. - 304 с.

13) Яновская С.Г., Туренко Р.Л., Гао Лей. Отношение к деньгам у студентов, обучающихся в Украине// Вісник Харківського національного университету. - 2005. - № 807. - с. 405-412.

14) Яновская С.Г., Яновская Ю.Э. Психологические особенности отошения к деньгам у потенциальных предпринимателей// Вісник Харківського національного университету. - 2005. - № 653. - с. 235-238.

15) http://psf.grsu.by/NauchRab/pub/01/03

Богословская М.В. Готовность Ит-студентов к профессиональной деятельности.

16) http://psihotesti.ru/gloss/letter

17) http://ru.wikipedia.org/wiki/

студент матеріальний трудовий діяльність

Приложение

Таблица 14.Сравнение методик «Ценностные ориентации» и «Сказка» в 1 группе. (1 половина).

шкалы

Valid

Spearman

t(N-2)

p-level

работа-сп.зар.ден. & активна.деят.жизнь

15

-0,524631

-1,23250

0,285252

работа-сп.зар.ден. & жизненная мудрость

15

0,735814

2,17316

0,095472

работа-сп.зар.ден. & здоровье

15

0,061721

0,12368

0,907536

работа-сп.зар.ден. & интересная работа

15

0,375735

0,81088

0,462921

работа-сп.зар.ден. & красота природы и искусства

15

0,557452

1,34292

0,250437

работа-сп.зар.ден. & любовь

15

-0,469668

-1,06399

0,347299

работа-сп.зар.ден. & развлеченияматериально обеспеченная жизнь

15

0,196748

0,40134

0,708686

работа-сп.зар.ден. & наличие хороших и верных друзей

15

0,032791

0,06562

0,950831

работа-сп.зар.ден. & общественное признание

15

-0,579257

-1,42124

0,228296

работа-сп.зар.ден. & познание

15

0,422701

0,93284

0,403711

работа-сп.зар.ден. & продуктивная жизнь

15

-0,286039

-0,59702

0,582643

работа-сп.зар.ден. & развитие

15

0,246885

0,50954

0,637196

работа-сп.зар.ден. & развлечения

15

-0,579257

-1,42124

0,228296

работа-сп.зар.ден. & свобода

15

-0,819782

-2,86299

0,045791

работа-сп.зар.ден. & счастливая семейная жизнь

15

0,234834

0,48318

0,654224

работа-сп.зар.ден. & счастье других

15

-0,116667

-0,23494

0,825794

работа-сп.зар.ден. & творчество

15

-0,492622

-1,13215

0,320840

работа-сп.зар.ден. & уверернность в себе

15

-0,163956

-0,33241

0,756269

работа-самосов. & активна.деят.жизнь

17

-0,195003

-0,48701

0,643532

работа-самосов. & жизненная мудрость

17

0,062520

0,15344

0,883081

работа-самосов. & здоровье

17

-0,231322

-0,58242

0,581495

работа-самосов. & интересная работа

17

0,118069

0,29125

0,780669

работа-самосов. & красота природы и искусства

17

-0,162551

-0,40353

0,700543

работа-самосов. & любовь

17

0,018643

0,04567

0,965053

работа-самосов. & развлеченияматериально обеспеченная жизнь

17

0,139252

0,34445

0,742259

работа-самосов. & наличие хороших и верных друзей

17

-0,584133

-1,76284

0,128389

работа-самосов. & общественное признание

17

-0,323137

-0,83639

0,434973

работа-самосов. & познание

17

-0,105641

-0,26022

0,803392

работа-самосов. & продуктивная жизнь

17

-0,360422

-0,94646

0,380453

работа-самосов. & развитие

17

0,457104

1,25889

0,254833

работа-самосов. & развлечения

17

0,132099

0,32644

0,755181

работа-самосов. & свобода

17

0,719760

2,53959

0,044105

работа-самосов. & счастливая семейная жизнь

17

-0,556597

-1,64108

0,151891

работа-самосов. & счастье других

17

0,410450

1,10255

0,312472

работа-самосов. & творчество

17

0,582325

1,75458

0,129865

работа-самосов. & уверернность в себе

17

-0,569666

-1,69781

0,140463

работа - вынужд.мера & активна.деят.жизнь

22

0,207778

0,60080

0,564605

работа - вынужд.мера & жизненная мудрость

22

0,142325

0,40670

0,694895

работа - вынужд.мера & здоровье

22

-0,304509

-0,90422

0,392292

работа - вынужд.мера & интересная работа

22

-0,260580

-0,76340

0,467136

работа - вынужд.мера & красота природы и искусства

22

0,228894

0,66507

0,524713

работа - вынужд.мера & любовь

22

0,519651

1,72031

0,123688

работа - вынужд.мера & развлеченияматериально обеспеченная жизнь

22

-0,288761

-0,85308

0,418423

работа - вынужд.мера & наличие хороших и верных друзей

22

0,199205

0,57496

0,581124

работа - вынужд.мера & общественное признание

22

-0,433594

-1,36098

0,210618

работа - вынужд.мера & познание

22

-0,213144

-0,61704

0,554358

работа - вынужд.мера & продуктивная жизнь

22

-0,394210

-1,21324

0,259641

работа - вынужд.мера & развитие

22

0,170379

0,48906

0,637928

работа - вынужд.мера & развлечения

22

-0,572609

-1,97551

0,083627

работа - вынужд.мера & свобода

22

0,184787

0,53182

0,609300

работа - вынужд.мера & счастливая семейная жизнь

22

0,213524

0,61820

0,553635

работа - вынужд.мера & счастье других

22

0,222375

0,64512

0,536905

работа - вынужд.мера & творчество

22

-0,105562

-0,30025

0,771639

работа - вынужд.мера & уверернность в себе

22

0,060134

0,17039

0,868932

Таблица 15.Сравнение методик «Ценностные ориентации» и «Сказка» в 1 группе. (2 половина).

Шкалы

Valid

Spearman

t(N-2)

p-level

работа-сп.зар.ден. & аккуратность

15

0,678935

1,84946

0,138076

работа-сп.зар.ден. & воспитанность

15

0,047673

0,09545

0,928544

работа-сп.зар.ден. & высокие запросы

15

-0,063564

-0,12739

0,904782

работа-сп.зар.ден. & жизнерадостность

15

-0,462910

-1,04447

0,355232

работа-сп.зар.ден. & исполнительность

15

0,234834

0,48318

0,654224

работа-сп.зар.ден. & независимость

15

-0,140900

-0,28464

0,790048

работа-сп.зар.ден. & непримиримость к недостаткам

15

0,635642

1,64677

0,174950

работа-сп.зар.ден. & образованность

15

0,092582

0,18596

0,861524

работа-сп.зар.ден. & ответственность

15

0,116667

0,23494

0,825794

работа-сп.зар.ден. & рационализм

15

-0,187867

-0,38255

0,721514

работа-сп.зар.ден. & самоконтроль

15

0,391390

0,85064

0,442893

работа-сп.зар.ден. & смелость в отстаиваниях своих идей

15

-0,861058

-3,38662

0,027616

работа-сп.зар.ден. & твердая воля

15

-0,375735

-0,81088

0,462921

работа-сп.зар.ден. & терпимость

15

0,626224

1,60644

0,183453

работа-сп.зар.ден. & широта взглядов

15

-0,308607

-0,64889

0,551786

работа-сп.зар.ден. & честность

15

-0,234834

-0,48318

0,654224

работа-сп.зар.ден. & эффективность в делах

15

0,015656

0,03132

0,976519

работа-сп.зар.ден. & чуткость

15

0,648074

1,70193

0,163984

работа-самосов. & аккуратность

17

0,414021

1,11411

0,307860

работа-самосов. & воспитанность

17

-0,278503

-0,71029

0,504180

работа-самосов. & высокие запросы

17

-0,300094

-0,77059

0,470193

работа-самосов. & жизнерадостность

17

0,367118

0,96676

0,371001

работа-самосов. & исполнительность

17

-0,284146

-0,72593

0,495209

работа-самосов. & независимость

17

-0,185312

-0,46192

0,660412

работа-самосов. & непримиримость к недостаткам

17

-0,366636

-0,96529

0,371677

работа-самосов. & образованность

17

-0,134615

-0,33277

0,750629

работа-самосов. & ответственность

17

0,371135

0,97901

0,365382

работа-самосов. & рационализм

17

-0,716541

-2,51620

0,045520

работа-самосов. & самоконтроль

17

-0,205068

-0,51322

0,626141

работа-самосов. & смелость в отстаиваниях своих идей

17

0,118069

0,29125

0,780669

работа-самосов. & твердая воля

17

0,602564

1,84943

0,113880

работа-самосов. & терпимость

17

0,308854

0,79542

0,456672

работа-самосов. & широта взглядов

17

-0,496944

-1,40272

0,210268

работа-самосов. & честность

17

0,101274

0,24935

0,811406

работа-самосов. & эффективность в делах

17

0,153846

0,38139

0,716058

работа-самосов. & чуткость

17

-0,006626

-0,01623

0,987576

работа - вынужд.мера & аккуратность

22

0,248241

0,72482

0,489217

работа - вынужд.мера & воспитанность

22

0,187083

0,53866

0,604781

работа - вынужд.мера & высокие запросы

22

-0,177616

-0,51049

0,623491

работа - вынужд.мера & жизнерадостность

22

0,381809

1,16844

0,276268

работа - вынужд.мера & исполнительность

22

-0,125775

-0,35859

0,729178

работа - вынужд.мера & независимость

22

-0,145190

-0,41506

0,689008

работа - вынужд.мера & непримиримость к недостаткам

22

0,073497

0,20844

0,840091

работа - вынужд.мера & образованность

22

-0,096882

-0,27532

0,790048

работа - вынужд.мера & ответственность

22

-0,112883

-0,32133

0,756192

работа - вынужд.мера & рационализм

22

-0,046625

-0,13202

0,898229

работа - вынужд.мера & самоконтроль

22

-0,221762

-0,64325

0,538057

работа - вынужд.мера & смелость в отстаиваниях своих идей

22

-0,379663

-1,16076

0,279203

работа - вынужд.мера & твердая воля

22

-0,301613

-0,89476

0,397037

работа - вынужд.мера & терпимость

22

0,328688

0,98436

0,353768

работа - вынужд.мера & широта взглядов

22

0,444891

1,40505

0,197627

работа - вынужд.мера & честность

22

-0,207127

-0,59883

0,565852

работа - вынужд.мера & эффективность в делах

22

-0,143206

-0,40927

0,693082

работа - вынужд.мера & чуткость

22

0,498785

1,62771

0,142238

Таблица 16.Сравнение методик «Ценностные ориентации» и «Сказка» во 2 группе.

Valid

Spearman

t(N-2)

p-level

оценка & активная деят.жизнь

25

0,446778

1,49818

0,168315

оценка & жизнен.мудрость

25

-0,403760

-1,32400

0,218142

оценка & здоровье

25

0,525587

1,85340

0,096826

оценка & интересная работа

25

0,018605

0,05582

0,956701

оценка & красота прир.и искусства

25

-0,224825

-0,69220

0,506279

оценка & любовь

25

0,324714

1,02995

0,329915

оценка & матер.обесп.жизнь

25

0,131950

0,39934

0,698952

оценка & налич.хор.и.верн.друзей

25

-0,140187

-0,42476

0,680989

оценка & обществ.призн.

25

-0,403264

-1,32206

0,218762

оценка & познание

25

-0,225063

-0,69297

0,505816

оценка & прод.жизнь

25

0,062503

0,18788

0,855142

оценка & развитие

25

-0,180151

-0,54944

0,596071

оценка & развлечения

25

0,378778

1,22782

0,250656

оценка & свобода

25

0,835287

4,55765

0,001371

оценка & сч.сем.жизнь

25

-0,138577

-0,41978

0,684488

оценка & счаст.др.

25

-0,617064

-2,35248

0,043130

оценка & творчество

25

-0,657344

-2,61685

0,027955

оценка & увео.в.себе

25

-0,179488

-0,54735

0,597446

сила & активная деят.жизнь

25

0,332569

1,05792

0,317657

сила & жизнен.мудрость

25

0,134897

0,40842

0,692509

сила & здоровье

25

0,377884

1,22444

0,251868

сила & интересная работа

25

-0,027650

-0,08298

0,935682

сила & красота прир.и искусства

25

-0,338770

-1,08018

0,308156

сила & любовь

25

0,188836

0,57689

0,578157

сила & матер.обесп.жизнь

25

0,197248

0,60360

0,561011

сила & налич.хор.и.верн.друзей

25

0,784756

3,79840

0,004228

сила & обществ.призн.

25

0,503476

1,74816

0,114374

сила & познание

25

0,016092

0,04828

0,962546

сила & прод.жизнь

25

0,016055

0,04817

0,962632

сила & развитие

25

-0,274600

-0,85673

0,413821

сила & развлечения

25

-0,267735

-0,83364

0,426055

сила & свобода

25

-0,222989

-0,68625

0,509849

сила & сч.сем.жизнь

25

-0,601832

-2,26076

0,050114

сила & счаст.др.

25

-0,353709

-1,13446

0,285912

сила & творчество

25

-0,180143

-0,54942

0,596087

сила & увео.в.себе

25

0,046190

0,13872

0,892726

активность & активная деят.жизнь

25

0,230417

0,71037

0,495471

активность & жизнен.мудрость

25

0,093462

0,28162

0,784604

активность & здоровье

25

0,657407

2,61729

0,027935

активность & интересная работа

25

-0,277778

-0,86747

0,408217

активность & красота прир.и искусства

25

-0,233106

-0,71913

0,490311

активность & любовь

25

0,168630

0,51324

0,620144

активность & матер.обесп.жизнь

25

-0,087559

-0,26369

0,797958

активность & налич.хор.и.верн.друзей

25

0,679077

2,77527

0,021567

активность & обществ.призн.

25

0,273783

0,85398

0,415269

активность & познание

25

-0,180139

-0,54940

0,596094

активность & прод.жизнь

25

-0,294934

-0,92599

0,378611

активность & развитие

25

0,059772

0,17964

0,861418

активность & развлечения

25

0,119543

0,36122

0,726269

активность & свобода

25

-0,217091

-0,66718

0,521392

активность & сч.сем.жизнь

25

-0,326445

-1,03609

0,327193

активность & счаст.др.

25

-0,268272

-0,83544

0,425093

активность & творчество

25

-0,264502

-0,82281

0,431876

активность & увео.в.себе

25

0,004640

0,01392

0,989196

оценка & аккуратность

25

0,193474

0,59160

0,568679

оценка & воспит.

25

-0,144860

-0,43921

0,670864

оценка & высокие запросы

25

0,498836

1,72668

0,118300

оценка & жизнерад.

25

-0,206090

-0,63183

0,543210

оценка & исполнит

25

0,151516

0,45986

0,656527

оценка & независимость

25

0,261585

0,81307

0,437159

оценка & непримиримость к недост

25

0,310912

0,98138

0,352051

оценка & образов.

25

-0,679831

-2,78099

0,021366

оценка & ответственность

25

-0,635746

-2,47084

0,035521

оценка & рационализм

25

-0,016317

-0,04896

0,962022

оценка & самоконтроль

25

0,207460

0,63622

0,540473

оценка & смелость в отстаив.мнений

25

0,635514

2,46933

0,035609

оценка & тверд.воля

25

0,207866

0,63752

0,539662

оценка & терпимость

25

0,356148

1,14342

0,282367

оценка & широта взглядов

25

-0,124436

-0,37623

0,715460

оценка & честность

25

-0,613055

-2,32794

0,044898

оценка & эффективность в делах

25

0,221446

0,68125

0,512858

оценка & чуткость

25

-0,331003

-1,05233

0,320081

сила & аккуратность

25

-0,743667

-3,33707

0,008701

сила & воспит.

25

-0,611137

-2,31630

0,045762

сила & высокие запросы

25

0,025405

0,07624

0,940897

сила & жизнерад.

25

0,000000

0,00000

1,000000

сила & исполнит

25

-0,200929

-0,61534

0,553573

сила & независимость

25

-0,064220

-0,19306

0,851199

сила & непримиримость к недост

25

0,165518

0,50350

0,626706

сила & образов.

25

0,018391

0,05518

0,957199

сила & ответственность

25

0,186207

0,56857

0,583557

сила & рационализм

25

-0,378762

-1,22776

0,250678

сила & самоконтроль

25

-0,203238

-0,62271

0,548926

сила & смелость в отстаив.мнений

25

-0,275475

-0,85969

0,412275

сила & тверд.воля

25

0,599544

2,24733

0,051226

сила & терпимость

25

0,322486

1,02206

0,333437

сила & широта взглядов

25

-0,205482

-0,62989

0,544427

сила & честность

25

0,362595

1,16722

0,273115

сила & эффективность в делах

25

0,351048

1,12472

0,289807

сила & чуткость

25

0,189381

0,57861

0,577041

активность & аккуратность

25

-0,375871

-1,21684

0,254610

активность & воспит.

25

-0,279073

-0,87186

0,405943

активность & высокие запросы

25

0,255221

0,79189

0,448793

активность & жизнерад.

25

0,102567

0,30933

0,764111

активность & исполнит

25

-0,125290

-0,37886

0,713577

активность & независимость

25

-0,244242

-0,75561

0,469196

активность & непримиримость к недост

25

0,461895

1,56233

0,152646

активность & образов.

25

-0,050808

-0,15262

0,882063

активность & ответственность

25

0,110855

0,33463

0,745573

активность & рационализм

25

-0,236660

-0,73074

0,483528

активность & самоконтроль

25

-0,097448

-0,29374

0,775616

активность & смелость в отстаив.мнений

25

-0,306980

-0,96766

0,358495

активность & тверд.воля

25

0,533346

1,89153

0,091114

активность & терпимость

25

0,314585

0,99423

0,346087

активность & широта взглядов

25

-0,403687

-1,32371

0,218234

активность & честность

25

0,120650

0,36461

0,723820

активность & эффективность в делах

25

0,259861

0,80732

0,440296

активность & чуткость

25

0,148492

0,45047

0,663027

Таблица 17.Сравнение методик «Ценностные ориентации» и «Личностный дифференциал» в 1 группе.

Valid

Spearman

t(N-2)

p-level

оценка & активная деятельн.жиз.

35

-0,176602

-0,67134

0,512931

оценка & жизненн.мудрос.

35

0,228424

0,87789

0,394819

оценка & здоровье

35

-0,332836

-1,32066

0,207799

оценка & интересная работа

35

0,017139

0,06414

0,949769

оценка & красота прир. и искус.

35

0,601685

2,81858

0,013671

оценка & любовь

35

0,253353

0,97993

0,343750

оценка & матер.обеспеч.жиз.

35

-0,310284

-1,22125

0,242158

оценка & наличие хор.и верн.друз.

35

-0,069455

-0,26051

0,798267

оценка & обществ.признан.

35

-0,087929

-0,33028

0,746081

оценка & познание

35

-0,051168

-0,19170

0,850726

оценка & продуктивн.жиз.

35

-0,370068

-1,49048

0,158280

оценка & развитие

35

0,291668

1,14093

0,273041

оценка & развлечен.

35

-0,312221

-1,22970

0,239076

оценка & свобода

35

0,173393

0,65876

0,520740

оценка & счастлив. сем. жиз.

35

-0,102122

-0,38411

0,706665

оценка & счастье др.

35

0,381885

1,54606

0,144392

оценка & творчество

35

-0,002289

-0,00856

0,993288

оценка & уверен.в себе

35

0,160421

0,60812

0,552848

сила & активная деятельн.жиз.

35

-0,351412

-1,40444

0,181985

сила & жизненн.мудрос.

35

-0,242582

-0,93560

0,365337

сила & здоровье

35

0,311757

1,22767

0,239812

сила & интересная работа

35

-0,032689

-0,12238

0,904339

сила & красота прир. и искус.

35

-0,051006

-0,19110

0,851193

сила & любовь

35

-0,426449

-1,76408

0,099518

сила & матер.обеспеч.жиз.

35

0,320003

1,26380

0,226941

сила & наличие хор.и верн.друз.

35

-0,035741

-0,13382

0,895452

сила & обществ.признан.

35

0,401189

1,63878

0,123529

сила & познание

35

0,092279

0,34676

0,733932

сила & продуктивн.жиз.

35

0,089087

0,33466

0,742840

сила & развитие

35

0,063798

0,23920

0,814418

сила & развлечен.

35

-0,179049

-0,68094

0,507014

сила & свобода

35

-0,333833

-1,32511

0,206356

сила & счастлив. сем. жиз.

35

0,264262

1,02522

0,322647

сила & счастье др.

35

-0,304926

-1,19798

0,250813

сила & творчество

35

-0,048685

-0,18238

0,857901

сила & уверен.в себе

35

0,155460

0,58884

0,565350

активность & активная деятельн.жиз.

35

-0,216906

-0,83138

0,419712

активность & жизненн.мудрос.

35

0,290522

1,13603

0,275017

активность & здоровье

35

0,062922

0,23590

0,816927

активность & интересная работа

35

-0,034406

-0,12881

0,899339

активность & красота прир. и искус.

35

0,183942

0,70019

0,495278

активность & любовь

35

0,070308

0,26372

0,795838

активность & матер.обеспеч.жиз.

35

0,078819

0,29583

0,771700

активность & наличие хор.и верн.друз.

35

0,008246

0,03085

0,975821

активность & обществ.признан.

35

-0,169037

-0,64171

0,531425

активность & познание

35

-0,287012

-1,12107

0,281121

активность & продуктивн.жиз.

35

-0,199555

-0,76199

0,458710

активность & развитие

35

0,057507

0,21553

0,832464

активность & развлечен.

35

0,005236

0,01959

0,984647

активность & свобода

35

-0,438111

-1,82359

0,089632

активность & счастлив. сем. жиз.

35

-0,168234

-0,63858

0,533407

активность & счастье др.

35

-0,001642

-0,00614

0,995186

активность & творчество

35

0,086538

0,32502

0,749975

активность & уверен.в себе

35

0,015801

0,05913

0,953684

оценка & аккуратн.

35

0,582280

2,67986

0,017951

оценка & воспитан.

35

-0,081526

-0,30606

0,764062

оценка & высокие запр.

35

0,033759

0,12639

0,901223

оценка & жизнерадост.

35

0,167785

0,63682

0,534515

оценка & исполнител.

35

-0,279226

-1,08805

0,294952

оценка & независим.

35

0,028954

0,10838

0,915232

оценка & непримирим. к недостат.

35

0,431788

1,79119

0,094900

оценка & образован.

35

0,233408

0,89814

0,384297

оценка & ответств.

35

-0,124066

-0,46783

0,647108

оценка & рационал.

35

-0,485097

-2,07564

0,056833

оценка & самоконтроль

35

-0,175726

-0,66790

0,515057

оценка & смелость в отсатив. св.идей

35

-0,383409

-1,55329

0,142663

оценка & твердая воля

35

-0,155408

-0,58864

0,565482

оценка & терпимость

35

0,490694

2,10713

0,053621

оценка & широта взглядов

35

0,056716

0,21256

0,834737

оценка & честность

35

0,429216

1,77810

0,097105

оценка & эффективн.в делах

35

-0,468260

-1,98290

0,067353

оценка & чуткость

35

0,328325

1,30058

0,214405

сила & аккуратн.

35

-0,181886

-0,69210

0,500194

сила & воспитан.

35

0,288595

1,12781

0,278359

сила & высокие запр.

35

0,024683

0,09238

0,927702

сила & жизнерадост.

35

-0,322677

-1,27558

0,222864

сила & исполнител.

35

-0,067558

-0,25336

0,803676

сила & независим.

35

-0,108809

-0,40956

0,688329

сила & непримирим. к недостат.

35

-0,128554

-0,48503

0,635158

сила & образован.

35

0,174722

0,66396

0,517501

сила & ответств.

35

0,221314

0,84914

0,410091

сила & рационал.

35

0,031204

0,11681

0,908670

сила & самоконтроль

35

0,216036

0,82788

0,421626

сила & смелость в отсатив. св.идей

35

0,287633

1,12371

0,280035

сила & твердая воля

35

-0,217823

-0,83507

0,417701

сила & терпимость

35

-0,286563

-1,11916

0,281908

сила & широта взглядов

35

-0,113096

-0,42590

0,676657

сила & честность

35

-0,249446

-0,96381

0,351496

сила & эффективн.в делах

35

-0,049144

-0,18410

0,856573

сила & чуткость

35

-0,170131

-0,64599

0,528734

активность & аккуратн.

35

0,343803

1,36990

0,192289

активность & воспитан.

35

0,188439

0,71793

0,484606

активность & высокие запр.

35

-0,015813

-0,05918

0,953649

активность & жизнерадост.

35

-0,306889

-1,20649

0,247620

активность & исполнител.

35

-0,266821

-1,03591

0,317808

активность & независим.

35

-0,078245

-0,29366

0,773323

активность & непримирим. к недостат.

35

0,058691

0,21998

0,829062

активность & образован.

35

0,119762

0,45136

0,658646

активность & ответств.

35

0,160541

0,60858

0,552549

активность & рационал.

35

0,185492

0,70631

0,491586

активность & самоконтроль

35

-0,184607

-0,70282

0,493692

активность & смелость в отсатив. св.идей

35

-0,063016

-0,23625

0,816657

активность & твердая воля

35

-0,204221

-0,78057

0,448051

активность & терпимость

35

-0,098656

-0,37095

0,716229

активность & широта взглядов

35

-0,038203

-0,14305

0,888293

активность & честность

35

0,142105

0,53716

0,599591

активность & эффективн.в делах

35

0,055473

0,20788

0,838317

активность & чуткость

35

0,017587

0,06581

0,948457

Таблица 18.Сравнение методик «Ценностные ориентации» и «Личностный дифференциал» во 2 группе.

Valid

Spearman

t(N-2)

p-level

оценка & активная деят.жизнь

25

0,446778

1,49818

0,168315

оценка & жизнен.мудрость

25

-0,403760

-1,32400

0,218142

оценка & здоровье

25

0,525587

1,85340

0,096826

оценка & интересная работа

25

0,018605

0,05582

0,956701

оценка & красота прир.и искусства

25

-0,224825

-0,69220

0,506279

оценка & любовь

25

0,324714

1,02995

0,329915

оценка & матер.обесп.жизнь

25

0,131950

0,39934

0,698952

оценка & налич.хор.и.верн.друзей

25

-0,140187

-0,42476

0,680989

оценка & обществ.призн.

25

-0,403264

-1,32206

0,218762

оценка & познание

25

-0,225063

-0,69297

0,505816

оценка & прод.жизнь

25

0,062503

0,18788

0,855142

оценка & развитие

25

-0,180151

-0,54944

0,596071

оценка & развлечения

25

0,378778

1,22782

0,250656

оценка & свобода

25

0,835287

4,55765

0,001371

оценка & сч.сем.жизнь

25

-0,138577

-0,41978

0,684488

оценка & счаст.др.

25

-0,617064

-2,35248

0,043130

оценка & творчество

25

-0,657344

-2,61685

0,027955

оценка & увео.в.себе

25

-0,179488

-0,54735

0,597446

сила & активная деят.жизнь

25

0,332569

1,05792

0,317657

сила & жизнен.мудрость

25

0,134897

0,40842

0,692509

сила & здоровье

25

0,377884

1,22444

0,251868

сила & интересная работа

25

-0,027650

-0,08298

0,935682

сила & красота прир.и искусства

25

-0,338770

-1,08018

0,308156

сила & любовь

25

0,188836

0,57689

0,578157

сила & матер.обесп.жизнь

25

0,197248

0,60360

0,561011

сила & налич.хор.и.верн.друзей

25

0,784756

3,79840

0,004228

сила & обществ.призн.

25

0,503476

1,74816

0,114374

сила & познание

25

0,016092

0,04828

0,962546

сила & прод.жизнь

25

0,016055

0,04817

0,962632

сила & развитие

25

-0,274600

-0,85673

0,413821

сила & развлечения

25

-0,267735

-0,83364

0,426055

сила & свобода

25

-0,222989

-0,68625

0,509849

сила & сч.сем.жизнь

25

-0,601832

-2,26076

0,050114

сила & счаст.др.

25

-0,353709

-1,13446

0,285912

сила & творчество

25

-0,180143

-0,54942

0,596087

сила & увео.в.себе

25

0,046190

0,13872

0,892726

активность & активная деят.жизнь

25

0,230417

0,71037

0,495471

активность & жизнен.мудрость

25

0,093462

0,28162

0,784604

активность & здоровье

25

0,657407

2,61729

0,027935

активность & интересная работа

25

-0,277778

-0,86747

0,408217

активность & красота прир.и искусства

25

-0,233106

-0,71913

0,490311

активность & любовь

25

0,168630

0,51324

0,620144

активность & матер.обесп.жизнь

25

-0,087559

-0,26369

0,797958

активность & налич.хор.и.верн.друзей

25

0,679077

2,77527

0,021567

активность & обществ.призн.

25

0,273783

0,85398

0,415269

активность & познание

25

-0,180139

-0,54940

0,596094

активность & прод.жизнь

25

-0,294934

-0,92599

0,378611

активность & развитие

25

0,059772

0,17964

0,861418

активность & развлечения

25

0,119543

0,36122

0,726269

активность & свобода

25

-0,217091

-0,66718

0,521392

активность & сч.сем.жизнь

25

-0,326445

-1,03609

0,327193

активность & счаст.др.

25

-0,268272

-0,83544

0,425093

активность & творчество

25

-0,264502

-0,82281

0,431876

активность & увео.в.себе

25

0,004640

0,01392

0,989196

оценка & аккуратность

25

0,193474

0,59160

0,568679

оценка & воспит.

25

-0,144860

-0,43921

0,670864

оценка & высокие запросы

25

0,498836

1,72668

0,118300

оценка & жизнерад.

25

-0,206090

-0,63183

0,543210

оценка & исполнит

25

0,151516

0,45986

0,656527

оценка & независимость

25

0,261585

0,81307

0,437159

оценка & непримиримость к недост

25

0,310912

0,98138

0,352051

оценка & образов.

25

-0,679831

-2,78099

0,021366

оценка & ответственность

25

-0,635746

-2,47084

0,035521

оценка & рационализм

25

-0,016317

-0,04896

0,962022

оценка & самоконтроль

25

0,207460

0,63622

0,540473

оценка & смелость в отстаив.мнений

25

0,635514

2,46933

0,035609

оценка & тверд.воля

25

0,207866

0,63752

0,539662

оценка & терпимость

25

0,356148

1,14342

0,282367

оценка & широта взглядов

25

-0,124436

-0,37623

0,715460

оценка & честность

25

-0,613055

-2,32794

0,044898

оценка & эффективность в делах

25

0,221446

0,68125

0,512858

оценка & чуткость

25

-0,331003

-1,05233

0,320081

сила & аккуратность

25

-0,743667

-3,33707

0,008701

сила & воспит.

25

-0,611137

-2,31630

0,045762

сила & высокие запросы

25

0,025405

0,07624

0,940897

сила & жизнерад.

25

0,000000

0,00000

1,000000

сила & исполнит

25

-0,200929

-0,61534

0,553573

сила & независимость

25

-0,064220

-0,19306

0,851199

сила & непримиримость к недост

25

0,165518

0,50350

0,626706

сила & образов.

25

0,018391

0,05518

0,957199

сила & ответственность

25

0,186207

0,56857

0,583557

сила & рационализм

25

-0,378762

-1,22776

0,250678

сила & самоконтроль

25

-0,203238

-0,62271

0,548926

сила & смелость в отстаив.мнений

25

-0,275475

-0,85969

0,412275

сила & тверд.воля

25

0,599544

2,24733

0,051226

сила & терпимость

25

0,322486

1,02206

0,333437

сила & широта взглядов

25

-0,205482

-0,62989

0,544427

сила & честность

25

0,362595

1,16722

0,273115

сила & эффективность в делах

25

0,351048

1,12472

0,289807

сила & чуткость

25

0,189381

0,57861

0,577041

активность & аккуратность

25

-0,375871

-1,21684

0,254610

активность & воспит.

25

-0,279073

-0,87186

0,405943

активность & высокие запросы

25

0,255221

0,79189

0,448793

активность & жизнерад.

25

0,102567

0,30933

0,764111

активность & исполнит

25

-0,125290

-0,37886

0,713577

активность & независимость

25

-0,244242

-0,75561

0,469196

активность & непримиримость к недост

25

0,461895

1,56233

0,152646

активность & образов.

25

-0,050808

-0,15262

0,882063

активность & ответственность

25

0,110855

0,33463

0,745573

активность & рационализм

25

-0,236660

-0,73074

0,483528

активность & самоконтроль

25

-0,097448

-0,29374

0,775616

активность & смелость в отстаив.мнений

25

-0,306980

-0,96766

0,358495

активность & тверд.воля

25

0,533346

1,89153

0,091114

активность & терпимость

25

0,314585

0,99423

0,346087

активность & широта взглядов

25

-0,403687

-1,32371

0,218234

активность & честность

25

0,120650

0,36461

0,723820

активность & эффективность в делах

25

0,259861

0,80732

0,440296

активность & чуткость

25

0,148492

0,45047

0,663027

Таблица 19.Сравнение методик «Сказка» и «Личностный дифференциал» в 1 группе.

Valid

Spearman

t(N-2)

p-level

Работа - Сп.зараб.ден. & оценка

20

0,140900

0,28464

0,790048

Работа - сп.зараб.ден. & сила

20

0,266145

0,55221

0,610208

Работа - сп.зараб.ден. & активность

20

0,397276

0,86581

0,435437

работа -самосов & оценка

25

0,118787

0,29304

0,779360

работа -самосов & сила

25

-0,031071

-0,07614

0,941780

работа -самосов & активность

25

0,227866

0,57324

0,587310

работа-вынужденная мера & оценка

28

0,232406

0,67585

0,518194

работа-вынужденная мера & сила

28

-0,539521

-1,81240

0,107494

работа-вынужденная мера & активность

28

-0,156044

-0,44683

0,666845

Таблица 20.Сравнение методик «Сказка» и «Личностный дифференциал» во 2 группе.

Шкалы

Valid

Spearman

t(N-2)

p-level

Работа - сп.зараб.ден. & оценка

1

Работа - сп.зараб.ден. & сила

1

Работа - сп.зараб.ден. & активность

1

работа -самосов & оценка

17

0,222609

0,55931

0,596192

работа -самосов & сила

17

-0,041487

-0,10171

0,922301

работа -самосов & активность

17

-0,041239

-0,10110

0,922764

работа-вынужденная мера & оценка

20

-0,739054

-2,90264

0,022900

работа-вынужденная мера & сила

20

0,371353

1,05817

0,325119

работа-вынужденная мера & активность

20

0,070502

0,18700

0,856969

Размещено на Allbest.ru

Страница:


Подобные документы

  • Взаємозв'язок самооцінки та готовності до фінансового самозабезпечення у студентів випускних курсів

    Виокремлення основних психологічних підходів щодо дослідження готовності до матеріального самозабезпечення в студентському віці. Аналіз результатів згідно методик "Графічне шкалування", "Ціннісні орієнтації" Рокіча та по тесту "Особистісний диференціал".

    дипломная работа [93,6 K], добавлен 19.03.2011

  • Особливості розвитку психологічної готовності до професійної діяльності студентів

    Аналіз особливостей специфічних критеріїв професійної спрямованості студентів, шляхів підготовки їх до праці в умовах навчання. Аналіз їх практичного вираження у поведінці студентів та розвитку їх змістовних характеристик у навчально-виховному процесі.

    статья [24,5 K], добавлен 06.09.2017

  • Особливості психологічної готовності майбутніх працівників у соціальній сфері

    Теоретичне обґрунтування психологічної готовності студентів до професійної діяльності у соціальній сфері. Способи подолання кризи професійного самовизначення. Можливості покращення організації навчально-виховного процесу професійної підготовки студентів.

    курсовая работа [89,5 K], добавлен 17.09.2014

  • Формування професійного самовизначення

    Особливості професійно-особистісного розвитку студентів-психологів і формування особистісної готовності до професійної діяльності. Протікання процесу життєвого самовизначення людини та розвиток його самопізнання. Мотивація успішності навчання студентів.

    курсовая работа [630,5 K], добавлен 02.12.2014

  • Формування творчого потенціалу у студентів 1–4 курсу

    Показники творчих здібностей, проблеми дослідження механізмів творчості. Взаємозв'язок мислення і креативних здібностей, дослідження творчого потенціалу студентів. Експериментальне дослідження творчого потенціалу студентів гуманітарного факультету.

    дипломная работа [3,4 M], добавлен 10.11.2010

  • Формування мотиваційної готовності дітей до школи

    Проблема готовності дітей до школи в психологічній літературі. Формування мотиваційної готовності та виявлення її рівнів у дітей 6 року життя. Методичні рекомендації для вихователів і батьків. Невдачі шестирічних першокласників. Значення ролевих ігор.

    курсовая работа [70,2 K], добавлен 15.03.2012

  • Особливості самооцінки в юнацькому віці

    Проблема самооцінки та її розвитку у психології. Психологічний аспект вивчення самооцінки як наукового феномену. Дослідження особливостей структури самооцінки в учнів старшого шкільного віку. Особливості адекватності самооцінки у курсантів-студентів.

    курсовая работа [347,7 K], добавлен 10.01.2016

  • Особливості психологічної готовності жінки до материнства

    Вивчення материнства в історичному аспекті. Поняття післяродової депресії та фактори формування. Діагностика і психокорекція готовності до материнства. Психодіагностичне дослідження психологічної готовності жінки до материнства, висновки та рекомендації.

    дипломная работа [303,3 K], добавлен 17.10.2010

  • Шляхи забезпечення психологічної готовності дитини до навчання в школі

    Сутність психологічної готовності до шкільного навчання. Діагностика загальної шкільної зрілості. Критерії готовності дошкільнят до школи та їх розвиток. Особливості психодіагностики дітей дошкільного віку. Процедура визначення готовності дитини до школи.

    курсовая работа [72,6 K], добавлен 25.11.2011

  • Інтервізія як засіб підготовки психологів до професійної діяльності та кар’єрного зростання

    Вивчення сутності інтервізії та специфіки її застосування як засобу підготовки студентів-психологів до побудови професійної кар’єри. Розкриття змісту і вдосконалення структури готовності психолога до консультативної діяльності як складової його кар’єри.

    статья [22,3 K], добавлен 11.10.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены