Психологические условия взросления социально активных подростков

В экспериментальной группе по результатам вторичного диагностирования отмечается следующее:

1. критерий «ответственность» принимается подростками более осознанно,

2. подход к понятию ответственности взрослого человека более серьезный,

3. критерий «самостоятельность» при рассмотрении взрослого человека расширяется, т.е. самостоятельность планируется проявлять по более широкому кругу вопросов,

4. понимание подростками критерия «целостность (последовательность)» становится более четким, емким, глубоким,

5. появляется более четкое понимание социальной компетентности, состоятельности,

6. более яркая готовность подростков к приобретению нового опыта,

7. практически без изменений остался критерий «система внутренней самоподдержки» возможно потому что акцент у подростков в процессе создания репортажа ставился на внешние проявления взрослости,

8. критерий «активность» (авторство) стал более выраженным. Подростки проявляли творческую активность в процессе создания репортажа, придумывали вопросы, корректировали текст и т.д.

9. у подростков экспериментальной группы чувство взрослости выражено более ярко. После того, как был создан репортаж и подведены итоги, многие участники говорили о том, что они сами смогли осуществить такой интересный и сложный проект -- съемка репортажа.

В контрольной группе после выполнения творческого задания появляется более четкое понимание критерия состоятельности (репортаж снимался с участием подростков-спортсменов Самарской области, которые добились определенных успехов в своем спортивном направлении, и у взрослых спортсменов Самарской области).

Более явным стал критерий открытость опыту. Остальные критерии остались практически без изменений.

2.4 Выводы по Главе 2

1. Социально активные подростки, не смотря на занятость в различных досуговых центрах, школах и кружках, в силу своего возраста нуждаются в психологической поддержке. Она должна быть направлена на организацию такого пространства, в котором активность находила бы свое выражение, помогала изменять окружающий мир и творчесви преобразовывать самого себя.

2. Программа психологического сопровождения процесса взросления, разработанная для социально активных детей и содержащая в себе элементы проектирования процесса взросления самими подростками, будет эффективна за счет актуализации внутри личности подростка тех качеств и характеристик, которые принято относить к критериям взрослости личности.

3. В процессе реализации формирующего эксперимента понимание подростками процесса взросления стало более четким. В результате творческой деятельности участники спроектировали свой процессвзросления, подкорректировав свое понимание, обнаружив для себя новое информационное и ценностное содержание понятия «взрослый человек».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ литературы по вопросам взросления позволил нам выявить, что особенности взросления остаются до сих пор недостаточно изученными.

А также анализ условий взросления личности современного подростка показал недоработки функционирования образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования в области сопровождения процесса взросления подростков.

Взросление - процесс перехода от детского мироощущения к мировоззрению взрослому. Взросление - очень важный этап становления личности. Готовность и способность отвечать за свои поступки, и выполнять возложенные на тебя обязанности - один из важнейших критериев взросления. Взросление это смена системы ценностей, достижение которых напрямую связанно с принятием на себя ответственности и причем не только за себя, но еще и за других людей.

По анализу полученных данным программы психологического сопровождения процесса взросления подростков будут более эффективными, если станут содержать в себе элементы проектирования процесса взросления самими подростками.

Таким образом, мы говорим о значимости разработки программ психологического сопровождения процесса взросления с элементами проектирования этого процесса самими подростками.

Результаты данных исследований могут быть использованы для совершенствования среды дополнительного образования и планирования программ психологического сопровождения процесса взросления.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М. 1980.

Асмолов А.Г. Социальная компетентность классного руководителя: режиссура совместных действий. М.: Просвещение. 2007 - 528 с.

Асмолов А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности и построению гражданского общества// Вопросы образования № 1, 2008 С.65-86

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М.: Просвещение; 1968. . -- 464 с.

Божович Л. И., Славина Л. С. Психологическое развитие школьника и его воспитание. - М.: Знание, 1979. - 96 с.

Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1979., № 4. С. 23--34.

Варга А.Я., Столин В.В. Работа психолога с родителями// Детский психолог, 1998., №5.

Методическое пособие. М.: СПБ «Фолиум», 1994. - 56 с.

Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков/ Под ред. Д. Б. Эльконина и Т. В. Драгуновой. - М.: Просвещение, 1967. - 360 с.

Выготский Л.С.Собрание сочинений в 6-ти томах, т.4.Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина. - М.: Педагогика, 1984. - 432 с.

Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996. - 369 с.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.2004.

Дубровина И.В. Практическая психология образования. М. 2003.

Драгунова Т. В. Психологические особенности подростка. /Возрастная и педагогическая психология. М., 1973. С. 98--141.

Драгунова Т.В. “Кризис” объясняли по разному // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Институт практической психологии, 1996. - С.237-239.

ДрагуноваТ.В. и Эльконин Д.Б. Некоторые психологические особенности личности подростка // "Советская педагогика", 1965., № 6.

Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Бюллетень клуба конфликтологов №6, г. Красноярск, 1997.

Захаров А.И. Происхождение и психотерапия детских неврозов. - М.: КАРО, 2006. - 672 с.

Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь. М. 2003.

Ильясов И.И. Структура процесса учения. М..1986.

Кон И.С. Психология ранней юности. - М., Просвещение 1989. -- 252с.

Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста. // Хрестоматия возрастной психологии / Под ред. Фельдштейн Д.И. М.: Институт практической психологии, 1996. - с. 239-247.

Крайг Г. Психология развития. -- СПб., 2000. - 992 с.

Кулагина И.Ю. Возрастная психология - М., 1997 - 207 с.

Латышев Г.В., Орлова М.В., Яцышин С.М., Титова О.А., Речнов Д.Д. Смотри по жизни вперед. Руководство по работе с подростками. - СПб.: ООО Издательский дом «Ars Longa», 2002.

Лебедева Н. Н. Игротерапия в контексте различных парадигм психологического знания. // Практическая психология, 1997. - N2. - С. 96- 107.

Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. М., 1994.

Мухина В.С. Возрастная психология. -- М., 1997. - 259 с.

Николаева И. А О психологическом содержании подросткового кризиса //Психология образования: проблемы и перспективы (Москва, 16-18 декабря 2004г.): Материалы Первой научно-практической конференции. - М.: Смысл, 2004. - С. 47-48.

Обухова Л.И. Две парадигмы в исследовании детского развития // Вопросы психологии,№5, 1996. - 30 с.

Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1996. - 360 с.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М., 1969.

Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития // Вопросы психологии,1994., №1.

Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998.

Психология подростка хрестоматия/ Сост. Ю. И. Фролов. Российское педагогическое агентство, М., 1997.

Психология развивающейся личности/ Под ред. А.В.Петровского, М.: Педагогика, 1987.

Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб., 2000.

Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. - М., 1994. - 320.с.

Сатир В. Вы и ваша семья: Руководство по личностному росту. - М., 2000. - 228 с.

Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб., 2000.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. - М., 2000.

Смирнов А.А. Психология ребенка и подростка. М., 1926.

Фельдштейн Д.И.Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. - М., Изд-во Московского психолого-социального института, 2004. - 670 с.

Фельдштейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 368 с.

Фельдштейн Д. И. Психология воспитания подростка. - М.: Знание, 1978. - 54 с.

Фрейд А. Введение в детский психоанализ. - М., Попурри, 2003. - 448с.

Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/ Сост. Л. М. Семенюк, Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 256 с.

Харламенкова Н.Е. Самоутверждение подростка. изд. 2-е исправленное и дополненное, 2007 - 384 стр.

Цукерман Г.А., Саморазвитие: задача для подростков и их учителей // Знание - сила. №5, 1995. - С. 116-127.

Цукерман Г.А., Мастеров В. Как взрослый может помочь подросткам стать взрослыми. // Семья и школа ,№ 4, 1993. - С. 8-10.

Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задачи для подростков и их педагогов. - М., 1994.

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1989. - с. 159-164.

Эльконин Д.Б. Проблема обучения и развития в трудах Л.С.Выготского // Вестник № 4, 1998 г.

Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии, 1971, № 4. - С.6-21

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., Прогресс, 1996. - 344с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета.

Чувство ответственности -- это...

Я испытываю чувство ответственности за....

Я не испытываю чувство ответственности за...

Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с...

Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются...

Когда я обещаю что-то, ...

Я никогда не обещаю ...

Я способен хорошо …

Я хочу научиться...

Когда я обещаю что-то себе, ...

Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, ...

Если у меня что-то не получается, ...

Если я расстроен, ...

Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, ...

Я чувствую, что я взрослый, когда...

Опыт -- это ...

Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то...

Когда со мной советуются, я ...

Советы от ровесников я воспринимаю как....

Когда у меня возникают проблемы, ...

Я считаю, что человек становится взрослым, когда …

Быть не взрослым хорошо, потому что …

Быть не взрослым плохо, потому что …

Быть взрослым хорошо, потому что …

Быть взрослым плохо, потому что …

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Программа:

Тема 1. «Я - личность».

Содержание работы: Определение с подростками своих достижений и неудач.

Задание: создание карты собственных достижений и неудач. Интервью достижений.

Тема 2. «Взрослый человек - кто это?».

Содержание работы: Определение с подростками образа взрослого человека в их представлении.

Задание: составить образ взрослого человека и нарисовать его индивидуально, в парах, в группах из четырех человек. Презентация образов. Составление вопросов для репортажа с целью выяснения образа взрослого человека у подростков, взрослых.

Тема 3. «Образ современного подростка».

Содержание работы: Определение образа современного подростка.

Задание: составить и нарисовать образ современного подростка. Составление вопросов для репортажа с целью выяснения образа современного подростка у взрослых и сверстников.

Тема 4. «Процесс взросления».

Содержание работы: Определение с подростками процесса взросления, критериев взрослости.

Задание: составление критериев взрослости, обозначение их через символы. Создание графика процесса взросления с использованием символов.

Тема 5. «Быть подростков хорошо/плохо, потому что…».

Содержание работы: Определение плюсов и минусов подросткового возраста.

Задание: создание коллажа плюсов и минусов подросткового возраста.

Тема 6. «Быть взрослым хорошо/плохо, потому что…».

Содержание работы: определение плюсов и минусов взрослого.

Задание: создание палитры плюсов и минусов взрослого возраста.

Тема 7. «Декорации для репортажа».

Содержание работы: подведение итогов.

Задание: создание декораций на основе представлений подростков об их возрасте и взрослом человеке

Тема 8. «Раскадровка».

Содержание работы: составление раскадровки.

Задание: рисование поэтапно всех кадров. Составление закадрового текста, используя свои представления о подростковом возрасте и взрослом человеке.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Некоторые анкеты - ответы подростков от своего имени.

Диагностический этап.

Лиза А. 8 кл

1.Чувство ответственности -- это...что то внутри тебя....

2.Я испытываю чувство ответственности за ... родителей, родственников, близких

3. Я не испытываю чувство ответственности за...людей,которые мне неприятны

4.Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с...личной жизнью....

5.Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются...учёбы)

6.Когда я обещаю что-то, ...стараюсь выполнить)

7.Я никогда не обещаю ...то что не смогу выполнить.

8.Я способен хорошо …учиться,общаться

9.Я хочу научиться..правильно жить.

10.Когда я обещаю что-то себе, ...всегда это делаю.

11.Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, ...не люблю сроки

12.Если у меня что-то не получается, ...расстраиваюсь

13.Если я расстроен, ...поговорю с родителями/друзьями

14.Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, ...обижусь...

15.Я чувствую, что я взрослый, когда...буду сдавать ГИА)

16.Опыт -- это ...что то что ты хорошо можешь делать

17. Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то...стараюсь взять опыта у него

18. Когда со мной советуются, я ...даю советы)

19. Советы от ровесников я воспринимаю как....по разному,смотря кто тебе этот человек

20. Когда у меня возникают проблемы, ...решаю их сама,или прошу помощи

21. Я считаю, что человек становится взрослым, когда …кода он взрослеет в душе

22. Быть не взрослым хорошо, потому что …от тебя не требуют взрослых поступков

23.Быть не взрослым плохо, потому что …в некотором ограничивают

24.Быть взрослым хорошо, потому что …больше возможностей

25.Быть взрослым плохо, потому что …ты сам за себя

Саша 8 кл.

1.Чувство обязанности отвечать за что-то.

2.За свои поступки.

3.За то, чего я не делала.

4.С моей учебой, моими друзьями, моими увлечениями и в основном со всем, что со мной связано.

5.Особо важных решений или планирования чего-либо.

6.Я постараюсь выполнить свое обещание.

7.Того, что сделать не смогу.

8.Обьяснить свой поступок.

9.Быстро находить общий язык с новыми людьми.

10.Я стараюсь выполнить обещание, но иногда не хватает силы воли.

11.Я откладываю дела на последние дни, но в срок успеваю.

12.Я буду повторять попытки , пока не получится.

13.Я могу вспылить, но быстро успокоюсь.

14.Я поговорю с ним , если не найду с ним общего языка прощу его и забуду.

15.Мне приходится принимать важные решения самостоятельно.

16.Навыки и знания, полученные в процессе обучения чему-то или в последствии каких-то событий.

17.Я буду прислушиваться к его мнению и помогать ему.Постараюсь узнать что-то новое о деле, над которым мы работаем.

18.Я стараюсь дать ценный совет и ценю то, что мое мнение важно.

19.Смотря кто дает совет. Если близкий мне человек, я прислушаюсь, но сделаю по-своему.

20.Я стараюсь с ними справиться, должна выговориться кому-нибудь , чтобы стало легче. Но даже когда у меня проблемы, я стараюсь поддерживать хорошее настроение и настроена оптимистично.

21.Он начинает осознавать чувство ответственности за себя, свои поступки, иногда даже за других людей. Самостоятельно принимает решения. Иногда какое-то событие может заставить человека быстро повзрослеть и многое переосмыслить.

22.Вся жизнь впереди, больше радости каждому дню, есть свободное время, можно ездить в лагеря и многое другое.

23.Многие люди относятся предвзято, не пускают на некоторые мероприятия, до 14 лет нельзя зарабатывать деньги.

24.Есть собственное пространство, свобода, занятие любимым делом.

25.Дества не вернешь, многие взрослые ужасные зануды.Когда начинаешь считать себя слишком взрослым и умным, забываешь ребенка, живущего внутри тебя, и становишься черствым и закомплексованным.

Эмиль 9 кл.

1.Чувство ответственности -- это ответственность за свои действия.

2.Я испытываю чувство ответственности за своих близких,за образование.

3.Я не испытываю чувство ответственности за политику).

4.Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с личным временем.

5.Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются кого-то кроме меня.

6.Когда я обещаю что-то, то стараюсь это выполнить.

7.Я никогда не обещаю то,что сделать не в мои силах.

8.Я способен хорошо запоминать.

9.Я хочу научиться

10.Когда я обещаю что-то себе, то стараюсь выполнить.

11.Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, то пытаюсь сделать это как можно раньше.

12.Если у меня что-то не получается, прошу помощи у друзей или родственников.

13.Если я расстроен, то не обращаю ни на кого внимания.

14.Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, зависит от того насколько несправедливо...

15.Я чувствую, что я взрослый, когда самостоятельно решаю какие-либо вопросы.

16.Опыт -- это, знания накопленные годами.

17.Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то я советуюсь с ним.

18.Когда со мной советуются, я пытаюсь помочь.

19.Советы от ровесников я воспринимаю по-разному.

20.Когда у меня возникают проблемы, то я стараюсь их решить.

21.Я считаю, что человек становится взрослым, когда

22.Быть не взрослым хорошо, потому что

23.Быть не взрослым плохо, потому что …

24.Быть взрослым хорошо, потому что

25.Быть взрослым плохо, потому что

Юля 8 кл.

1.Чувство ответственности -- это, когда человек чувствует, что он должен что-то сделать в той или иной ситуации или по отношению к людям, за мое поведение.

2.Я испытываю чувство ответственности за выполнение домашнего задания, за учебу, за мою собаку.

3.Я не испытываю чувство ответственности за те дела, когда не могу ничего сделать или помочь.

4.Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с учебой.

5.Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются денег.

6.Когда я обещаю что-то, я стараюсь сдержать обещание.

7.Я никогда не обещаю того, что не могу сделать.

8.Я способна хорошо выполнять работу, которая мне по силам.

9.Я хочу научиться рисовать, играть на пианино, на гитаре и на скрипке.

10.Когда я обещаю что-то себе, я пытаюсь сделать все возможное, чтобы это получилось.

11.Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, я стараюсь поторопиться.

12.Если у меня что-то не получается, я обращаюсь за помощью к родителям и друзьям.

13.Если я расстроен, я нахожу плюсы в том ,что меня расстроило и вспоминаю о чём то хорошем.

14.Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, мне обидно.

15.Я чувствую, что я взрослая, когда у меня получается разрешить конфликт или ссору и когда я веду себя по взрослому - спокойно и уравновешенно.

16.Опыт -- это когда человек что-то испытал на себе.

17.Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то я прислушиваюсь к его мнению, спрашиваю совета.

18.Когда со мной советуются, я стараюсь помочь , как могу.

19.Советы от ровесников я воспринимаю как помощь.

20.Когда у меня возникают проблемы, я стараюсь не унывать и решить их поскорее

21.Я считаю, что человек становится взрослым, когда он может самостоятельно жить и принимать решения без помощи родителей или родственников.

22.Быть не взрослым хорошо, потому что родители всегда рядом с тобой ,они отвечают за твою жизнь и всегда могут помочь и поддержать в трудную минуту.

23.Быть не взрослым плохо, потому что ты не можешь жить самостоятельно , работать и решать очень - очень важные проблемы.

24.Быть взрослым хорошо, потому что ты можешь делать всё, что хочешь.

25.Быть взрослым плохо, потому что ты должен вести себя по взрослому, отвечать за все свои поступки, самостоятельно без помощи мамы и папы преодолевать все трудности.

Дима 9 кл.

1. это забота о близких и о младших.

2. за маму, за кота и за своих младших братьев, сестер и племянников, когда они рядом.

3. за Дмитрия Анатольевича Медведева и за Владимира Владимировича Путина.

4. моим личным временем.

5. семьи.

6. я стараюсь выполнить это.

7. невозможного и того, в чем я точно не уверена.

8. учиться.

9. кататься на сноуборде и на скейтборде.

10. я это выполняю.

11. чаще тяну до последнего момента, но стараюсь сделать это качественно.

12. я нервничаю, откладываю на время и потом это у меня получается.

13. стараюсь не показывать этого.

14. я возмущаюсь.

15. никогда.

16. это то, что приходит до временем и учит нас поступать правильно.

17. я радуюсь и стараюсь перенять его опыт себе.

18. долго думаю и советую, но добавляю, что это лишь моя точка зрения.

19. как и другие советы - у каждого свой опыт, возможно, в чем-то мой ровесник опытнее меня, а значит, мне стоит хотя бы выслушать его совет.

20. я замыкаюсь в себе и стараюсь решить их самостоятельно.

21. когда появляется семья, ребенок.

22. потому что можно вести себя не как взрослый.

23. окружающие считают, что "не взрослый" ничего не понимает.

24. потому что взрослому лучше знать, у взрослого есть опыт и во многом взрослый поступает правильно.

25. большинство взрослых - материалисты. их интересуют числа.

Аня Б. 8 кл.

1. Чувство ответственности -- Когда ты полностью уверен, что сможешь постоять за что-то или за кого-то.

2. Я испытываю чувство ответственности за ...мою семью

3. Я не испытываю чувство ответственности...за мою судьбу

4. Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с... моим будущим, ведь это не касается других людей, я не решаю за кого-то, это будет связано только со мной.

5. Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются... другого человека, точнее его свободы

6. Когда я обещаю что-то, ... я пытаюсь полностью это обещание выполнить

7. Я никогда не обещаю... я никогда не обещаю человеку что-то сделать, если я уверена, что не смогу

8. Я способен хорошо... выполнять положенные мне задания, если это выполнимо и не выходит за рамки.

9. Я хочу научиться... быть добросовестной

10. Когда я обещаю что-то себе, ... не всегда получается это выполнить.

11. Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, ... откладываю все дела и приступаю к этому делу.(если конечно оно правда очень важное)

12. Если у меня что-то не получается,... я не опускаю руки и плюю на это, пытаюсь как-то продвинуться.

13. Если я расстороен(а), ... это гиблое дело. и скорее я уже не скоро примусь за какую-либо работу.

14. Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, ... я пытаюсь ограничить себя в общении с этим человеком, если в этой ситуации не виновата я.

15. Я чувствую, что я взрослый (ая), когда... я доделываю все дела до конца, на отлично и мне благодарны

16. Опыт -- это... это то, что получает человек в течении своей жизни, с помощью своих проступков или на чьем-то примере

17. Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытнее меня, то... я не всегда ему доверяю, хотя и понимаю, что он меня опытней, хочу сама понять где я смогу ошибиться

18. Когда со мной советуютя, я... выдаю те советы, которые давали либо мне, либо этот момент я уже пережила и говорю, что надо сделать в той или иной ситуации.

19. Советы от ровесников я воспринимаю как... все советы я принимаю и не отвергаю. если конечно я понимаю. что они разумные.

20. Когда у меня возникают проблемы, ... я пытаюсь обратиться к кому-то. Самой у меня решать что-либо не получается. или получается плохо

21. Я считаю, что человек становится взрослым, когда... он может полностью полагаться на себя и имеет большой жизненный опыт, но не показывает это всем, и не считает себя лучше тех, кто этого пока не добился.

22. Быть не взрослым хорошо, потому что... ты пока можешь делать грубые оплошности, которые не влияют на твою жизнь.

23. Быть не взрослым плохо, потому что... так как ты не решаешь сам за себя, а за тебя решает кто-то другой, но это действие тебе может не нравится. ты не можешь отстоять свою точку зрения

24. Быть взрослым хорошо, потому что... ты уже знаешь, что когда говорить или что делать в той или иной ситуации.. и ты на 90% уверен в своих действиях.

25. Быть взрослым плохо, потому что... неправильный вывод или шаг, все равновесие теряется и трудно опять встать на ту же позицию.

Лера 9 кл.

1. Чувство ответственности -- это... это обязанность отвечать за свои поступки, действия и последствия

2. Я испытываю чувство ответственности за... за свои поступки, слова, действия

3. Я не испытываю чувство ответственности за... за действия и слова других людей

4. Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с... с успеваемостью в учебе, отношениями с друзьями и тд

5. Я не могу самостоятельно решаить вопросы, если они касаются... не только меня, а ещё мою семью, друзей, определенный людей, дел которые я не могу решить самостоятельно

6. Когда я обещаю что-то, ...я стараюсь обязательно выполнить обещание

7. Я никогда не обещаю ...то, что я не смогу сделать

8. Я способен хорошо …с ответственностью подходить ко всем делам

9. Я хочу научиться.. завершать все свои начинания до конца

10. Когда я обещаю что-то себе, ....я стараюсь выполнить это

11. Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, ...я расчитываю свои действия, обязанности, чтобы вовремя закончить данную работу

12. Если у меня что-то не получается, ...я или прошу помощи, или стараюсь сделать это так, как могу в максимуме

13. Если я расстроен, ...я пытаюсь найти плюсы в том что случилось. получаю поддержку от родителей и друзей

14. Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, ...я запомню это, и в следующий раз буду более внимательно относится к этому человеку, если мне будет что-то от него надо

15. Я чувствую, что я взрослый, когда...у меня получается добиваться поставленных целей

16. Опыт -- это ...это знания, приобретенные в течение нашей жизни. умение правильно вести себя в определенной ситуации и тд

17. Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то...я стараюсь набраться опыта от него

18. Когда со мной советуются, я ...я оцениваю ситуацию и даю совет, который считаю наиболее правильным

19. Советы от ровесников я воспринимаю как....полезные советы. всегда интересно узнать мнения, как поступить в той или иной ситуации, от разных людей

20. Когда у меня возникают проблемы, ...я решаю эти проблемы или прошу помощи у родителей/друзей/учителей

21. Я считаю, что человек становится взрослым, когда …когда может самостоятельно принимать решения, не зависть от родителей, жить отдельно и зарабатывать деньги

22. Быть не взрослым хорошо, потому что …я всегда могу рассчитывать на родителей, что я не несу ещё пока такой большой ответственности, как взрослые

23. Быть не взрослым плохо, потому что …я ограничена в возможностях, в действиях

24. Быть взрослым хорошо, потому что …сам принимаешь решения, как/где тебе жить. можешь принимать решения не советуясь со старшими и тд

25. Быть взрослым плохо, потому что …ты несешь ответственность не только за себя, но и за своих детей. по сути можешь рассчитывать только на себя, обязан вести себя в соответствии со своим социальным статусом.

Лиза Б. 8 кл.

1) - осознание последствий своих действий

2) свои слова, родственников, младших друзей, животных

3) я не испытываю чувство ответственности тогда, когда рядом со мной родители, я расслабляюсь т.к знаю: они меня контролируют.

4) учебой, отношениями между мной и моими друзьями

5)финансов

6) я чувствую ответственность

7)не уверена в своих обещаниях

8) убеждать, врать, успокаивать

9)быть более твердой и гордой, быть мудрее

10) чаще не выполняю

11)то я чаще всего делаю

12) то я прошу помощи

13) то я в упадке сил

14) то я просто не обращаю внимания, по крайней мере стараюсь

15) долгое время в отдалении от своих родителей ( в лагере например)

16) совершенные ошибки и отчёт о совершенных деяниях

17) я на первое место ставлю его мнение, потом своё

18) я очень внимательна, и даже горда собой ( что за советом ко мне обратились)

19) если советы от близких друзей- воспринимаю в серьёз

20) сначала пытаюсь их сама разрешить

21) его перестают контролировать, а он при этом продолжает вети адекватный образ жизни

22)у тебя практически нет серьезных обязаностей

23) я не знаю...

24) ты не от кого не зависишь ( я бы так хотела) ( не считая конечно мед. услуг., услуг парикмахера и пр. хотя, с другой стороны мы все зависим от кого-то) тоже точно не могу ответить

25) слишком много обязоностей ( ну вобщем всё зависит от професии и в какой стране я буду жить, будут ли у меня дети, за кого я выйду замуж)

Глеб 9 кл.

1.Как совесть, легко узнаваемое,нечто зыбкое, что не позволит перекладывать ношу на других и заставит сделать то, за что ответственнен.

2. За тех,кого приручил, за будущее того, что делаю, за то, что поручили.

3. Я всегда испытываю чувство ответственности, даже если натворил что-либо не Я, то все-равно чувствую себя виноватым и ответственным, т.к не предвидел, не предотвратил и не предупредил...

4. С моим будущим и с тем, что я делаю в данный момент, если знаю как делать.

5.Чувств, т.к я не способен адекватно мыслить, когда эмоции переливают за край.

6.Я всегда выполняю

7.Я никогда не обещаю того, что сделать вряд-ли смогу

8.Я способен хорошо быть нескромным, врать, скрывать что-либо.

9.Я хочу научиться жить, быть сильнее чем я есть, управлять сознанием людей.

10.Когда я обещаю что-то себе, то я редко делаю, т.к соблазны мешают, а вот выполняю обещание, если звучит так: обещаю себе серьезнее относиться к учебе.

11.Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, то я сделаю это во что бы то ни стало, если это действительно важно и нужно.

12.То я сначала очень расстраиваюсь, а потом делаю и тысячу раз, пока не получится

13.Если я расстроен, то это крайне прискорно, жизнь приобретает статус "говно", я злой ,а следовательно не отдаю отчетности жа свои действия.

14. Смотря кто. Но чаще всего размазываю и заставляю вечно жалеть об этом.

15.Я чувствую, что я взрослый, когда рядом со мной не находятся родители. 16.Опыт -- это бесценная вещь, которая необходима в жизни

17.Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то меня это угнетает... Стремлюсь сразу скопировать опыт и присоединить к себе

18.Когда со мной советуются, я чувстую большую ответственность за свои слова, рад помочь.

19.Советы от ровесников я воспринимаю как наезд и ненавижу советчиков-ровестников, т.к ибо нехер в чужой монастырь со своей стереосистемой, слушаю советы только людей, которых уважаю как людей.

20.Когда у меня возникают проблемы, я иногда откладываю,если они не большие, или решаю прямо на месте, если огромные.

21.Я считаю, что человек становится взрослым, когда он сам это чувствует, когда все моральные качества в нем соединены и он стал личностью

22.Быть не взрослым хорошо, потому что мб потому что такое только один раз за жизнь(молодость)

23.Быть не взрослым плохо, потому что, как в тюрьме, зависишь от абсолютно всего.

24.Быть взрослым хорошо, потому что (вопросы почти идентичны, хотя и разница видна) сам строишь и творишь(в хорошем смысле) то, что хочешь

25.Быть взрослым плохо, потому что не увидишь жизнь детскими глазами и утратишь все взгляды прежние на жизнь..

Женя 9 кл.

1) это звучит гордо

2) себя и свое будущее

3) других

4) со мной

5) чужих проблем

6) то стараюсь выполнить обещание

7) много

8) заниматься сексом

9) лепить из глины

10) то стараюсь сдеражать обещание

11) то скорее всего выполню

12) то я не расстраиваюсь

13) то не показываю этого другим

14) значит он козёл

15) пью апельсиновый сок и смотрю как другие упиваются алкоголем

16) полезно

17) у меня появляется возможность усовершенствовать свои знания, умения и навыки

18) советую

19) неизбежное

20) то ничего страшного

21) ему становится все равно, что о нём думают и говорят

22) нет чувства ответственности

23) нет чувства ответственности

24) все можно

25) появляются вредные привычки

Артем 9 кл.

1.Чувство ответственности -- это способность отвечать за свои действия.

2.Я испытываю чувство ответственности за близких людей, учебу и свои поступки.

3.Я не испытываю чувство ответственности за те поступки, что со мною не связанные; за людей, со мною не связанных.

4.Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с учебой, личной жизнью, бытом.

5.Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются жилья; вопросы, связанные с деньгами.

6.Когда я обещаю что-то, то стремлюсь выполнить.

7.Я никогда не обещаю то, что не буду выполнять.

8.Я способен хорошо учиться, общаться, писать.

9.Я хочу научиться говорить людям твердое нет.

10.Когда я обещаю что-то себе, то не всегда это выполняю.

11.Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, я отбрасываю ненужные дела и занимаюсь только этим.

12.Если у меня что-то не получается, я пытаюсь снова!

13.Если я расстроен, мне нужно пережить расстройство, иначе лучше не станет.

14.Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, я буду избегать общения с ним.

15.Я чувствую, что я взрослый, когда сам веду быт.

16.Опыт -- это все мои поступки и их результаты.

17.Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то я тушуюсь и уступаю ему лидерство.

18.Когда со мной советуются, я говорю, как поступил бы сам.

19.Советы от ровесников я воспринимаю как на веру, так и в штыки.

20.Когда у меня возникают проблемы, я постоянно думаю об их решении.

21.Я считаю, что человек становится взрослым, когда он отрывается от родителей.

22.Быть не взрослым хорошо, потому что не знаешь о существовании большинства проблем.

23.Быть не взрослым плохо, потому что тебе отказывают в самостоятельности.

24.Быть взрослым хорошо, потому что ты волен решать сам, как поступить.

25.Быть взрослым плохо, потому что свои проблемы придется решать самому.

Саша 8 кл.

1)это чувство,возникающие,когда ты отвечаешь за какое-то важное дело,когда от тебя зависят другие люди,их настроение и т.д.

2)свою учебу,спорт,музыку

3)дело,в котором я не играю какой-то основной роли и от меня мало что требуется

4)моим свободным временем,спортом

5)неких больших денежных затрат

6)то я стараюсь это обещание сдержать,или буду ощущать чувство вины перед тем человеком,которому я что-то наобещала

7)сделать то,что я точно знаю что не смогу\не успею и т.д.

8)усваивать новый материал

9)быть менее раздражительной,не принимать все близко к сердцу

10)то я выполню то во что бы то ни стало

11)то я буду это делать в последний момент

12)я раздражаюсь

13)у меня ничего не получится сделатьи я могу принять не верное решение

14)мне будет обидно ,и я буду пытаться доказать свою правоту

15)принимаю взрослые решения,делаю все самостоятельно,помогаю младшим в секции или на соревнованиях

16)колличество побед и поражений,которые ты получил или одержал в определенной деятельности большое колличество раз

17)я чувствую себя неловко и хочу быть в этом деле лучше его

18)испытываю чувство ответственности,хочу дать человеку верный совет и стараюсь поставить себя на его место

19)неочень серьезные,но стараюсь к ним прислушаться,но чаще всего поступаю по-своему

20)я пытаюсь понять от чего у меня эти проблемы,откуда они возникают и тогда решать их

21)имеет образование и может сам обеспечить себе жизнь

22)от тебя мало что требуется и все для тебя делают

23)потому что зависишь от кого-то

24)сам решаешь и все зависит только от тебя

25)нельзя делать вещей, которые якобы "несвойственны " твоему возрасту, тебя не поймут в обществе

Некоторые анкеты - ответы подростков от имени взрослого человека. Диагностический этап.

Аня Б. 8 кл.

1.Это когда ты ответственный за кого-то или за что-то и можешь пожертвовать чем-то.

2. Свою семью

3. Каких-то других людей,не входящих в мою семью

4. Моей судьбой

5.Моей семьи, мне надо посоветоваться с ней.и принять решение, которое будет нравиться всем.

6. Я добросовестно это выполняю

7. Выполнить все на отлично, если это обещание трудновыполнимое

8. выполнять обещания, касающиеся моей семьи.

9. успевать все делать до конца и вовремя

10. не всегда получается это выполнить

11. я выкладываюсь полностью и стараюсь изо всех сил.

12. Я не опускаю руки, а пытаюсь доделать эту работу.подойти к ней с другой стороны

13. я не могу выполнять никакие обещания и чаще всего вся агрессия выходит на моих близких людей.

14. Я больше не буду доверять этому человеку.

15. У меня все получается и я счастлива

16. когда ты многое уже пережил и можешь посоветовать человеку, то, что точно ему поможет

17. Я доверяю ему и пытаюсь сделать все как он говорит. если это конечно не бред

18. Даю только правильные и действующие советы, не зависит оттого, как я отношусь к человеку.

19. Свои и полностью соответствую им.

20. я обращаюсь к самым близким людям. проверенные годами

21. Знает, что он много прожил и все его дела идут на пользу себе или кому-то.

22. Ты можешь наступать на грабли и набираешься опыта за счет этого

23. ты зависишь от кого-то

24. Ты сам управляем собой и знаешь все, что происходит вокруг тебя.

25. Если ты сделал то или иное дело неправильно, которое может понести за собой проблемы, никто за тебя это не разрулит.

Эмиль 8 кл.

1.Чувство ответственности -- это ответственность за семью, поступкии благополучие.

2.Я испытываю чувство ответственности за близких и карьеру.

3.Я не испытываю чувство ответственности за

4.Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с тем, что касается лично меня.

5.Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются многих.

6.Когда я обещаю что-то, то стараюсь выполнить.

7.Я никогда не обещаю невыполнимого.

8.Я способен хорошо адаптироваться под определенное общество.

9.Я хочу научиться находить выход из любой ситуации.

10.Когда я обещаю что-то себе, то стараюсь выполнить.

11.Если мне нужно что-то сделать в определенный срок,то делаюэто как можно раньше.

12.Если у меня что-то не получается, попрошу помощи или все же сделаю сам.

13.Если я расстроен, то пытаюсь забыть про случившееся.

14.Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, ...

15.Я чувствую, что я взрослый, когда самостоятелен.

16.Опыт -- это знание жизни и ее понимание.

17.Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то помогаю ему чем могу.

18.Когда со мной советуются, я

19.Советы от ровесников я воспринимаю как важные.

20.Когда у меня возникают проблемы, стараюсь решить самостоятельно.

21.Я считаю, что человек становится взрослым, когда

22.Быть не взрослым хорошо, потому что …

23.Быть не взрослым плохо, потому что …

24.Быть взрослым хорошо, потому что …

25.Быть взрослым плохо, потому что …

Артем 9 кл.

1.Чувство ответственности -- это способность отвечать за свои действия, чувство обязанности кому-либо или чему-либо.

2.Я испытываю чувство ответственности за своих родных, детей.

3.Я не испытываю чувство ответственности за чужие действия.

4.Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с работой, личной жизнью.

5.Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются крупных покупок, мед. операций...

6.Когда я обещаю что-то, то выполняю.

7.Я никогда не обещаю того, в исполнении чего сомневаюсь.

8.Я способен хорошо работать и помогать морально.

9.Я хочу научиться красиво говорить.

10.Когда я обещаю что-то себе, я не нарушаю это обещание.

11.Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, я не отвлекаюсь на мелочи.

12.Если у меня что-то не получается, я пробую снова и снова.

13.Если я расстроен, я стараюсь взять себя в руки.

14.Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, я покажу ему, что он неправ.

15.Я чувствую, что я взрослый, когда несу ответственность за свои действия.

16.Опыт -- это все, что со мной случилось и что научило меня чему-нибудь.

17.Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то я передаю инициативу в его руки.

18.Когда со мной советуются, я помогаю по мере сил.

19.Советы от ровесников я принимаю к сведению, но редко исполняю.

20.Когда у меня возникают проблемы, я предпочитаю решать их сам.

21.Я считаю, что человек становится взрослым, когда живет самостоятельно.

22.Быть не взрослым хорошо, потому что это куча свободного времени.

23.Быть не взрослым плохо, потому что ты ограниченно дееспособен и лишен самостоятельности.

24.Быть взрослым хорошо, потому что это свобода действий.

25.Быть взрослым плохо, потому что не на кого переложить свои обязанности.

Некоторые анкеты - ответы подростков от своего имени.

Вторично диагностический этап.

Вика 9 кл.

1.Чувство ответственности -- это осознание своего долга перед кем-л. или чем-л., приходящее с возрастом, не сразу.

2.Я испытываю чувство ответственности за слова, которые я говорю (стараюсь), обещания, которые даю, и совершаемые поступки, окружающий мир, настроение окружающих людей (иногда) а также понимаю, что я ответственна за маленьких детей, когда я нахожусь с ними, пусть даже чужих.

3.Я не испытываю чувство ответственности за…. Иногда виню себя даже тогда, когда не имею прямого отношения к ситуации, поэтому сложно ответить на этот вопрос. Наверное, во время обиды не всегда понимаю, что должна отвечать за свои слова.

4.Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с учебой, отношениями с людьми, а также бытовые вопросы, т.к. живу отдельно от своей семьи.

5.Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются сложного выбора в пользу чего-либо, но, как правило, для себя я уже решаю что-то и мне нужно посоветоваться с людьми, чтобы убедиться ещё раз в правильности своего выбора, но меняю своё мнение редко.

6.Когда я обещаю что-то, это значит, что я это в состоянии сделать и обязательно сделаю.

7.Я никогда не обещаю, если хоть чуть-чуть не уверена, что могу это сделать. В таких случаях говорю: «Постараюсь».

8.Я способен хорошо учиться, дружить.

9.Я хочу научиться всегда сохранять самообладание, а из более материальных желаний - играть на гитаре, танцевать, выучить несколько иностранных языков.

10.Когда я обещаю что-то себе, я обычно испытываю меньше ответственности, чем перед другим человеком, поэтому иногда не удается осуществить обещанное и задуманное.

11.Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, я испытываю с этим трудности, т.к. мне сложно организовывать собственное время и получается, что я делаю это в последний момент.

12.Если у меня что-то не получается, я очень переживаю по этому поводу, думая, что это из-за отсутствия у меня способностей. Если то, что не получается, для меня важно, добиваюсь того, чтобы выходило лучше.

13.Если я расстроен, могу сорваться на человека (отсюда ответ на вопрос № 9), впоследствии очень об этом жалею. Поэтому стараюсь держать себя в руках.

14.Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, думаю, что в настоящее время это очень часто происходит, меня это обижает, но если это близкий мне человек, очень надолго приводит в неспокойное, угнетенное состояние.

15.Я чувствую, что я взрослый, когда я веду самостоятельную жизнь в другом городе, отдельно от родителей, хотя безусловно, испытываю массу трудностей.

16.Опыт -- это нечто приходящее с течением жизни. Хотя его накопление зависит не только от возраста, но и от степени внимательности отношения к жизни.

17.Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то испытываю волнение: как он отнесется к моей неопытности.

18.Когда со мной советуются, я радуюсь, что обратились ко мне и пытаюсь помочь, чем могу.

19.Советы от ровесников я воспринимаю как внимание к моей ситуации, стараюсь прислушаться

20.Когда у меня возникают проблемы, обращаюсь к друзьям или родителям

21.Я считаю, что человек становится взрослым, когда понимает, почему взрослые люди вокруг него поступают так, а не иначе.

22.Быть не взрослым хорошо, потому что детство беззаботно

23.Быть не взрослым плохо, потому что нужно серьезно относиться к жизни

24.Быть взрослым хорошо, потому что начинаешь сам строить собственную жизнь

25.Быть взрослым плохо, потому что все решения нужно принимать самому, иногда устаешь от этого, а никто эти решения за тебя уже не примет.

Виолетта 9 кл.

1.Чувство ответственности -- это понимание того, что ты обязан что-то сделать для себя и для тех, кто от тебя зависит.

2.Я испытываю чувство ответственности за всех людей, с которыми я как-либо связана.

3.Я не испытываю чувство ответственности за людей, с которыми у меня взаимная индифферентность.

4.Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с учебой, работой, отношениями.

5.Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются потерь, которые понесу не я, а другие люди из-за меня.

6.Когда я обещаю что-то, я иногда оставляю шаг для отступления, о чем всегда предупреждаю.

7.Я никогда не обещаю того, что не смогу выполнить.

8.Я способен хорошо жить самостоятельной жизнью, учиться, понимать других людей, их чувства и переживания.

9.Я хочу научиться самостоятельно делать серьезные шаги в моей жизни, принимать поражения и ошибки с достоинством, не наступать на одни и те же грабли, быть внимательнее и сдержаннее.

10.Когда я обещаю что-то себе, я знаю, что на 50% есть возможность того, что я об этом забуду.

11.Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, я это делаю. Не факт, что заблаговременно займусь этим, но, все равно, сделаю.

12.Если у меня что-то не получается, я ищу причину, нахожу ее в себе и думаю, что делать дальше.

13.Если я расстроен, мне нужна поддержка, но не соболезнования и сожаления.

14.Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, я очень расстраиваюсь, часто плачу, обижаюсь, но в итоге всегда прощаю.

15.Я чувствую, что я взрослый, когда все делаю вовремя, соблюдаю режим, не растрачиваюсь на глупости.

16.Опыт -- это накопленный багаж знаний и навыков, который помогает выбрать оптимальный путь.

17.Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то я стараюсь набраться у него опыта.

18.Когда со мной советуются, я советую, помогаю, чем могу, а иногда даже слишком.

19.Советы от ровесников я воспринимаю как настроение будет: иногда спокойно принимаю, иногда говорю, что и так все знаю.

20.Когда у меня возникают проблемы, я решаю их.

21.Я считаю, что человек становится взрослым, когда серьезно задумывается о будущем.

22.Быть не взрослым хорошо, потому что ты живешь в свое удовольствие и ни о чем не думаешь.

23.Быть не взрослым плохо, потому что окружающие воспринимают тебя как маленького.

24.Быть взрослым хорошо, потому что ты сам себе хозяин.

25.Быть взрослым плохо, потому что вся ответственность за приобретенные возможности и все дальнейшие действия ложатся на тебя.

Ваня 8 кл.

1.обязанность отвечать за поступки и действия, а также их последствия.

2.свои поступки

3.поступки других

4.учёбой

5.важных дел

6.иногда выполняю

7.того-что невыполнимо

8.вести себя

9.прыгать с твиста в гелик

10.я выполняю

11.я делаю

12.я нервничаю

13.я грустный

14.я не буду обращать на него внимания

15.я путешествую без родителей

16.знание, приобретённые в процессе непосредственных переживаний, впечатлений, наблюдений, практических действий, в отличие от знания, достигнутого посредством абстрактного мышления; единство знаний и умений. Одно из основных понятий теории познания.

17.я его слушаю

18.советую

19.реальные советы

20.я пытаюсь их решить

21.живет один

22.веселишься целыми днями

23.не можешь решать сам что тебе делать

24.ты хозяин своей жизни

25. реже веселишься

Богдан 9 кл.

1.Чувство ответственности -- это понимание того, что тебе обязательно нужно делать/сделать.

2.Я испытываю чувство ответственности за воспитание сестры, свою учебу, отношения с людьми.

3.Я не испытываю чувство ответственности за НЕ свои поступки.

4.Обычно я самостоятельно решаю вопросы, связанные с учебой и любыми делами касающимися только меня.

5.Я не могу самостоятельно решить вопросы, если они касаются крупных денежных средств, так как я еще не зарабатываю.

6.Когда я обещаю что-то, я это выполняю.

7.Я никогда не обещаю того, чего не могу выполнить чисто физически.

8.Я способен хорошо выполнять полученную мне работу, если я знаю, как её делать.

9.Я хочу научиться делать все вовремя.

10.Когда я обещаю что-то себе, не всегда это делаю.

11.Если мне нужно что-то сделать в определенный срок, я обычно делаю в последний момент, о чем всегда жалею.

12.Если у меня что-то не получается, я расстраиваюсь, но пробую еще.

13.Если я расстроен, я беру перерыв от дела, которое меня расстраивает.

14.Если какой-то человек поступил со мной несправедливо, я докажу что я прав, и заставлю человека понять свою неправоту.

15.Я чувствую, что я взрослый, когда делаю дело, с которым другой не справился бы лучше,

16.Опыт -- это знания и умения, приходящие со временем и деятельностью.

17.Если мне приходится вместе что-то делать с человеком, который опытней меня, то я слушаю его советы, стараюсь не перечить.

18.Когда со мной советуются, я даю развернутые ответы и стараюсь помочь довести дело до конца.

19.Советы от ровесников я воспринимаю как не очень полезные.

20.Когда у меня возникают проблемы, я их решаю сам.

21.Я считаю, что человек становится взрослым, когда может самостоятельно жить, зарабатывать и, следовательно, завести семью.

22.Быть не взрослым хорошо, потому что у тебя не такая большая ответственность, делаешь что хочешь.

23.Быть не взрослым плохо, потому что зависишь от тех, кто тебя опекает.

24.Быть взрослым хорошо, потому что можно полноценно реализовывать себя.

25.Быть взрослым плохо, потому что иногда, когда помощь необходима, может быть просто неоткуда взять её.

Некоторые анкеты - ответы подростков от имени взрослого человека.

Вторично диагностический этап.

Лера 9 кл.

1. это обязанность отвечать за свои поступки, действия и последствия

2. за свои действия, слова, поступки, за действия своих детей и просто за своих детей

3. за поступки и слова других людей

4. со своей жизнью, с личными делами

5. моих родных, друзей, знакомых

6. я обязательно стараюсь выполнить это

7. того что я в принципе не могу сделать

8. с ответственностью подходить к делам, которые обещала выполнить

9. лучше владеть своими чувствами, доводить все дела то конца

10. я стараюсь выполнить это по максимуму

11. я делаю это в определенный срок, ну или стараюсь уложиться в этот срок

12. я прошу помощи у друзей, родных. или сама выполняю как могу

13. я ищу плюсы в том что случилось. ищу поддержку у своих родных, друзей

14. я запомню это, и в следующий раз буду более внимательно относится к этому человеку, если мне будет что-то от него надо

15. когда самостоятельно добиваюсь поставленных целей

16. это знания, приобретенные в течение нашей жизни. умение правильно вести себя в определенной ситуации и тд

17. то я учусь, набираюсь опыта у этого человека

18. я оцениваю ситуацию и даю совет, который считаю наиболее правильным

19. полезные советы. всегда интересно узнать мнения, как поступить в той или иной ситуации, от разных людей