Исследование образа будущего у больных близорукостью и заболеваниям желудочно-кишечного тракта

Символическая трактовка близорукости, связанная с различными аспектами представленности ребёнку его будущего, нашла отражение в выдвинутой нами гипотезе, которая в целом подтвердилась.

Также интерес представляют данные относительно другой нозологии, рассмотренные в исследовании. Опираясь на полученные различия по группам, можно предполагать и различные варианты психотерапевтической работы.

Кроме того, данная работа подчёркивает значимость проведения в старших классах тренингов по формированию временной перспективы. В контексте исследования это приобретает психопрофилактический и психокоррекционный аспект.

Что касается механизмов возникновения рассматриваемого нами психосоматического расстройства - близорукость у старших подростков - именно в символическом аспекте, то можно выдвинуть ряд предположений, касающихся данной проблематики.

В связи с тем, что в современной литературе по психологии отсутствуют такого рода описания, мы кратко обозначим лишь те рамки, которые, на наш взгляд, формируют основу для дальнейшего анализа изучаемой проблематики.

Кризис подросткового возраста характеризуется наличием конфликта между выдвигаемыми старшим подросткам требованиями социума использовать на практике такое новообразование как временная перспектива и нехваткой у старшеклассников ресурса соответствовать таким требованиям. Подобная «неготовность», как можно заключить на основе теоретического анализа соответствующих исследований, вытекает из невозможности разрешить кризис (в отличие от предыдущих стадий развития).

В соответствии с принципами психоаналиического подхода, этот конфликт имеет тенденцию к вытеснению, что может повлечь за собой реакцию на уровне соматического здоровья организма.

Сторонники психосоматического подхода утверждают наличие мощной взаимосвязи между переживаниями человека, уровнем психического напряжения, и возникновением соматических заболеваний.

Временная перспектива, и, в частности, представленность человеку будущего, связана прежде всего именно с визуальной модальностью.

Новая теория функционирования глаза (У.Бэйтс) позволяет судить о психическом напряжении как главном факторе ухудшения зрения.

Т.о., актуальный в старшем подростковом возрасте конфликт, связанный со становлением временной перспективы, порождает именно такую соматическую реакцию организма как возникновение близорукости.

Выдвинутое нами предположение, безусловно, нуждается в дальнейшем анализе теоретических оснований и тщательной проверке, что может быть осуществлено в рамках последующих исследовательских работ.

Список литературы

Башев В.В., Кризис психического развития в подростковом возрасте, БКК, Красноярск, 1995г, вып. 4.

Бурлачук Л.Ф., Психодиагностика личности, Киев,1989г.

Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М., Словарь-справочник по психодиагностике, С-Пб., 1999г.

Возрастная психология, хрестоматия, М., 2000 г.

Выготский Л.С., Педология подростка. Половое созревание

Гинзбург В.П., Личностное самоопределение в подростковом возрасте, автореферат, 1996г.

Ефимов В.С., Честнов Ю.В., Старшеклассники Красноярска на пороге 21 века: социологический портрет, издательство КГУ, 2001г.

Заика Е.В., Крейдун Н.П., Ячина А.С., Психологические характеристики личности с отклоняющимся поведением, «Вопросы психологии», 1990, №4

Захаров А.И., Происхождение детских неврозов и психотерапия, Апрель Пресс, Эксмо-Пресс, М., 2000г.

Зиновьев А.Ю. Визуализация многомерных данных, Красноярск, 2000г.

Кон И.С., Психология ранней юности.

Кроник А.А., Головаха Е.И., Психологическое время личности, Киев, 1984г.

Молчанова М., Как восстановить зрение, М., 2001.

Психосоматика, хрестоматия, Минск «Харвест», Москва «Аст», 2000г.

Психотерапевтическая энциклопедия, под ред. Карварсарского Б.Д., С-Пб, 1999г.

Поливанова К.Н., Психологический анализ кризисов возрастного развития», «Вопросы психологии», 1994г, №1.

«Пока надеюсь -- дышу», Горбачёва А., статья, газета «Круг жизни», 2001, №2.

Рабочая книга школьного психолога, под ред. Дубровиной И.П., М., 1991г.

Райс Ф., Психология подросткового и юношеского возраста, С-Пб, 2000г.

Соколова Е.В., «Проективные методы исследования личности, МГУ, 1984г.

Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту, под редакцией Дубровиной И.В., М., 1987г.

Холмогорова А.Г., Гаранян Н.Г., Культура, эмоции и психическое здоровье», «Вопросы психологии, 1999г, №2.

. Хорни К., Ваши внутренние конфликты, С-Пб., 1997г.

Хорни К., Невротическая личность нашего времени. Самоанализ, М., 1993г.

Эриксон Э., Детство и общество, С-Пб, 1996г.

Эриксон Э., Идентичность: юность и кризис, М., 1996г.

Приложение

Гистограммы процентного соотношения оценок по критериям

Таблица (1) собственных значений факторов

Рис.1 График собственных значений

Выше единичного собственного значения лежит 7 факторов. Ожидаемое количество факторов 7-9. После анализа собственных значений получили количество факторов равное 7.

В качестве метода факторизации был выбран метод главных компонент.

Суммарная информативность всех семи факторов, равная сумме собственных значений, деленной на количество признаков, составляет 0.7579.

Иными словами, выделенные факторы обьясняют 75% суммарной дисперсии признаков, что является хорошим результатом.

Таблица (2)

В таблице приведена факторная структура 17 признаков после варимакс-вращения (Varimax normalized). Большинство признаков однозначно соотносятся по высоким факторным нагрузкам только с одним из факторов.

. Матрица корреляций:

Размещено на Allbest.ru