Психологическое здоровье матерей, воспитывающих детей с ДЦП

Психологические особенности семьи, воспитывающей ребенка с детским церебральным параличом. Анализ результатов исследования психологического здоровья матерей, воспитывающих детей с ДЦП: стрессоустойчивости, нервно–психического напряжения, тревоги.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 01.06.2013
Размер файла 278,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

В исследовании Р.Ф.Майромяна также указывается, что у подавляющего большинства родительниц возникали соматические расстройства: вегетососудистая дистония, тик, дисменорея, гипертония, мигрень, дискинезия желудочно-кишечного тракта. Во время этого периода изменился социальный статус матерей -- они не могли работать вне дома, оставили учебу, поменяли характер работы. Распалась половина семей. У 40% большей частью акцентуированных женщин психические и соматические расстройства стали хроническими. Этому способствовали распад семьи, отсутствие других детей. По мнению автора, к тому времени, когда детям-инвалидам становилось четыре и более лет, только треть матерей смогли адаптироваться к трудной жизненной ситуации.

Исходные предпосылки возникновения психологического синдрома у матерей детей с церебральным параличом ? не только жизненная ситуация, отношения с ребенком с двигательными нарушениями, но и ухудшение психического состояния, включающее в себя появление тревоги, невротической депрессии, астении, обсессивно-фобических и вегетативных нарушений. «Ядерные» компоненты, характерные для данного синдрома, таковы: 1) особенности ребенка; 2) особенности деятельности; 3) особенности взаимоотношений; 4) вторичные отклонения у ребенка; 5) психологические проблемы у матери. Психологические проблемы матери в свою очередь оказывают влияние на ход дальнейшего психического развития ребенка. Замыкание положительной обратной связи обеспечивает целостность синдрома (его ядра) [5, c.164].

Необходимо отметить, что уничтожение (ослабление) положительной обратной связи, поддерживающей синдром, и замена ее на отрицательную приведет к нормализации психического состояния матери. Это в свою очередь позволит избежать появления не только вторичных нарушений у ребенка, но и психологических проблем у его матери. В случае ослабления положительной связи может возникнуть какое-либо кратковременное психическое состояние, не переходящее в устойчивый синдром у матери, а также и у ребенка [12, c.150].

Выводы по первой главе:

Подводя итоги теоретического исследования, мы можем сделать следующие выводы:

1. Психологическое здоровье человека многогранно. В отличие от психического здоровья, оно относится к личности в целом, а не затрагивает лишь ее психические процессы. Изучение психологического здоровья актуально не только сточки зрения медицинских, но и психолого-педагогических наук.

2. В семье, где воспитывается ребенок с отклонениями в развитии, понятие психологическое здоровье приобретает особую значимость. Здесь уровень психологического здоровья может быть очень низким. Особенно, на этапе, постановки диагноза ребенку. В этот период и следующий за ним период адаптации такая семья нуждается в психологическом сопровождении и помощи, так как с момента рождения «особого» ребенка все ее члены вынуждены столкнуться с множеством социальных и психологических проблем.

3. Основная психологическая нагрузка в таких семьях, как правило, ложится на мать. Поэтому она в большей мере подвержена депрессивным и невротическим состояниям и соответственно нуждается в особом внимании и помощи.

II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ МАТЕРЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ДЦП

2.1 Организация процедуры исследования

Исследование проводилось с января по март 2012 года на базе школы интерната VI вида МАОУ «Надежда» муниципальное автономное образовательное учреждение г. Нефтеюганска РТ.

Участие в исследовании приняли матери, воспитывающие детей в возрасте от 8 до 13 лет (1-5 класс) с детским церебральным параличом. Всего было обследовано 25 женщин в возрасте от 27 и 40 лет.

Исследование проводилось в индивидуальном порядке. Женщины приглашались на специально организованные встречи, на которых проходила беседа и тестирование.

2.2 Методы исследования

В исследовании использованы следующие методики:

Методика «Диагностика состояний стресса» (автор Шрайнер).

Методика «Шкала нервно-психического напряжения» (автор: Т. А. Немчин).

Методика «Личностная шкала проявления тревоги» (автор: Дж.Тейлор адаптация Норакидзе).

Методика «Диагностика депрессивных состояний» (автор: В.А.Жмуров).

Методика «Диагностика уровня субъективного ощущения одиночества» (авторы Д. Рассел и М. Фергюсон).

Методика исследования самоотношения (МИС) (автор: С.Р.Пантелеев).

Методика «Шкала оценки качества жизни» (автор: Водопьянова).

Познакомимся с ними подробнее. 1. Методика «Диагностика состояний стресса». Данная методика направлена на выявления уровня стресса устойчивости. Опросник включает в себя 9 вопросов. Каждому ответу «ДА» присваивается 1 балл. Количество баллов суммируется. Полученные результаты интерпретируются следующим образом:

ЕСЛИ вы набрали 0 - 4 балла.Вы ведете себя в стрессовой ситуации довольно сдержанно и умеете регулировать свои собственные эмоции. Вы не раздражаетесь на других людей и не настроены винить себя.

ЕСЛИ у вас в сумме получилось 5 - 7 баллов. Вы не всегда правильно ведете себя в стрессовой ситуации. Иногда Вы умеете сохранять самообладание, но бывают также случаи, когда вы заводитесь из-за пустяка и потом об этом жалеете. Вам необходимо заняться выработкой своих индивидуальных приемов самоконтроля в стрессе.

ЕСЛИ вы имеете 8 - 9 баллов. Вы переутомлены и истощены. Вы часто теряете самоконтроль в стрессовой ситуации и не умеете владеть собой. Следствие этого - страдаете и вы сами, и окружающие вас люди. Развитие у себя умений саморегуляции в стрессе - сейчас ваша главная жизненная задача.

2. Методика «Шкала нервно-психического напряжения». Методика разработана Т. А. Немчиным и предназначена для диагностики нервно-психического напряжения и его проявлений. Состоит из 30 пунктов. К каждому из которых предлагается 3 варианта ответа. Испытуемый должен выбрать тот, который соответствует его состоянию.

Обработка результатов производится следующим образом: после заполнения бланка производится подсчет набранных испытуемым баллов путем их суммирования. При этом за отметку «+», поставленную испытуемым против пункта «а», начисляется 1 балл, против пункта «б» -- 2 балла, против пункта «в» -- 3 балла. Минимальное количество баллов, которое может набрать испытуемый, равно 30, а максимальное -- 90. Диапазон слабого нервно-психического напряжения располагается в промежутке от 30 до 50 баллов; умеренного, или «интенсивного» -- от 51 до 70 баллов; чрезмерного, или «экстенсивного» -- от 71 до 90 баллов.

3. Методика «Личностная шкала проявления тревоги». Личностный опросник предназначен для измерения проявлений тревожности. Опубликован Дж. Тейлором в 1953 г. Как показывают данные исследований (Дж. Рейх и др., 1986; Дж. Хенсер, В. Майер, 1986) состояние тревоги связано с изменением когнитивной оценки окружающего и самого себя. При высоких указателях уровня тревожности необходимо соблюдать известную осторожность в интерпретации данных самооценки. В 1975 г. В. Г.Норакидзе дополнил опросник шкалой лжи, которая позволяет судить о демонстративности, неискренности в ответах.

Опросник содержит 60 утверждений и предназначен для оценки уровня тревожности как одного из показателей адаптированности работника профессиональной деятельности. Оценка результатов исследования по опроснику производится путем подсчета количества ответов обследуемого, свидетельствующих о тревожности. Каждый совпадающий с ключом ответ оценивается в 1 балл. Ключ.

Шкала лжи «Да»: 2, 10, 55; «Нет»: 16, 20, 27, 29, 41, 51, 59. Шкала тревоги «Да»: 6, 7, 9, 11, 12, 13, 15, 18, 21, 23, 24, 25, 26, 28, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 53, 54, 56, 60. «Нет»: 1, 3, 4, 5, 8, 14, 17, 19, 22, 39, 43, 52, 57, 58. Шкала лжи диагностирует склонность давать социально желательные ответы. Если этот показатель превышает 6 баллов, то эго свидетельствует о неискренности испытуемого. Оценка по шкале тревоги: 40 - 50 баллов рассматривается как показатель очень высокого уровня тревоги; 25 - 39 баллов -- свидетельствует о высоком уровне тревоги; 15 - 24 балла -- о среднем (с тенденцией к высокому) уровню; 5 - 14 баллов -- о среднем (с тенденцией к низкому) уровню; 0 - 4 балла -- о низком уровне тревоги.

4. Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В. А. Жмурова. Тест разработан В. А. Жмуровым с целью выявления депрессивного состояния (главным образом. тоскливой или меланхолической депрессии). Он дает возможность установить тяжесть (уровень) депрессивного состояния на момент исследования. Тестовая методика состоит из 44 вопросов. К вопросам даны 4 пронумерованные варианта ответа. Определяется сумма отмеченных номеров ответов (они одновременно являются баллами). По количеству полученных баллов определяют уровень депрессии испытуемого.

1-9

-- депрессия отсутствует, либо незначительна

10-24

-- депрессия минимальна

25-44

-- легкая депрессия

45-67

-- умеренная депрессия

68-87

-- выраженная депрессия

88 и более

-- глубокая депрессия

Апатия. Состояние безучастности, равнодушия, полной индифферентности к происходящему, окружающим, своему положению, прошлой жизни, перспективам на будущее. Это стойкое или преходящее тотальное выпадение как высших и социальных чувств, так и врожденных эмоциональных программ.

Гипотимия (сниженное настроение). Аффективная (подавленность в виде опечаленности, тоскливости с переживанием потери, безысходности, разочарования, обреченности, ослабления привязанности к жизни. Положительные эмоции при этом поверхностны, истощаемы, могут полностью отсутствовать.

Дисфория («плохо переношу», «несу плохое, дурное»). Мрачность, озлобленность, враждебность, угрюмое настроение с ворчливостью, брюзжанием, недовольством, неприязненным отношением к окружающим, вспышками раздражения, гнева, ярости с агрессией и разрушительными действиями.

Растерянность. Острое чувство неумения, беспомощности, непонимания самых простых ситуаций и изменений своего психического состояния. Типичны сверхизменчивость, неустойчивость внимания, вопрошающее выражение лица, позы и жесты озадаченного и крайне неуверенного человека.

Тревога. Неясное, непонятное самому человеку чувство растущей опасности, предчувствия катастрофы, напряженное ожидание трагического исхода. Эмоциональная энергия действует столь мощно, что возникают своеобразные физические ощущения: «внутри все сжалось в комок, напряглось, натянулось как струна, вот-вот порвется, лопнет...». Тревога сопровождается двигательным возбуждением, тревожными возгласами, оттенками интонаций, утрированными выразительными актами.

Страх. Разлитое состояние, переносимое на все обстоятельства и проецирующееся на все в окружающем. Страх также может быть связан с определенными ситуациями, объектами, лицами и выражается переживанием опасности, непосредственной угрозы жизни, здоровью, благополучию, престижу. Может сопровождаться своеобразными физическими ощущениями, свидетельствующими о внутренней концентрации энергий: «внутри похолодело, оборвалось», «шевелятся волосы», «сковало грудь» и т.п.

Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества. Данный диагностический опросник разработали Д. Рассел и М. Фергюсон. Он состоит из 20-ти утверждений с вариантами ответов: «Часто», «иногда», «редко», и «никогда» направлен на определение уровня одиночества, на сколько человек ощущает себя одиноким. Подсчитывается количество каждого из вариантов ответов. Сумма ответов «часто» умножается на 3, «иногда» -- на 2, «редко» -- на 1 и «никогда» -- на 0. Полученные результаты складываются. Максимально возможный показатель одиночества -- 60 баллов. Высокую степень одиночества показывают от 40 до 60 баллов, от 20 до 40 баллов -- средний уровень одиночества, от 0 до 20 баллов -- низкий уровень одиночества.

Методика исследования самоотношения (МИС). Методика разработана С.Р. Пантелеевым. Данный опросник включает в себя 110 вопросов и предназначен для выявления структуры самоотношения личности, а также выраженности отдельных компонентов самоотношения: закрытости, самоуверенности, саморуководства, отраженного самоотношения, самоценности, самопривязанности, внутренней конфликтности и самообвинения. Самоотношение понимается в контексте представлений личности о смысле "Я" как выражение смысла "Я", как обобщенное чувство в адрес собственного "Я". В основу понимания самоотношения положена концепция самосознания В.В. Столина, который выделял три измерения самоотношения: симпатию, уважение, близость.

Методика допускает индивидуальное и групповое применение без ограничения времени. В случае группового обследования количество участников не должно превышать 15 человек. Длительность выполнения задания - 30 - 40 минут. Испытуемый должен ответить «да» или «нет».

Интерпретация показателей осуществляется в зависимости от их выраженности. При этом значения 1-3 стена условно считаются низкими, 4-7 - средними, 8-19 - высокими. Ниже приводится краткая интерпретация каждой из шкал.

1.Шкала «закрытость» определяет преобладание одной из двух тенденций: либо конформности, выраженной мотивации социального одобрения, либо критичности, глубоко осознания себя, внутренней честности и открытости. Высокие значения (8-10 стенов) отражают выраженное защитное поведение личности, желание соответствовать общепринятым нормам поведение и взаимоотношений с окружающими людьми. Человек склонен избегать открытых отношений с самим собой; причиной может быть или недостаточность навыков рефлексии, поверхностное видение себя, или осознанное нежелание раскрывать себя, признавать существование личных проблем.

Средние значения (4-7 стенов) означают избирательное отношение человека к себе; преодоление некоторых психологических защит при актуализации других, особенно в критических ситуациях.

Низкие значения (1-3 стена) указывают на внутреннюю честность, на открытость отношений человека с самим собой, на достаточно развитую рефлексию и глубокое понимание себя. Человек критичен по отношению к себе. Во взаимоотношениях с людьми доминирует ориентация на собственное видение ситуации, происходящего.

2. Шкала «Самоуверенность» выявляет самоуважение, отношение к себе как к уверенному, самостоятельному, волевому и надежному человеку, который знает, что ему есть за что себя уважать.

Высокие значения (8-10 стенов) характеризуют выраженную самоуверенность, ощущение силы собственного "Я", высокую смелость в общении. Доминирует мотив успеха. Человек уважает себя, доволен собой, своими начинаниями и достижениями, ощущает свою компетентность и способность решать многие жизненные вопросы. Препятствия на пути к достижению цели воспринимаются как преодолимые. Проблемы затрагивают неглубоко, переживаются недолго.

Средние значения (4-7 стенов) свойственны тем, кто в привычных для себя ситуациях сохраняет работоспособность, уверенность в себе, ориентацию на успех начинаний. При неожиданном появлении трудностей уверенность в себе снижается, нарастают тревога, беспокойство.

Низкие значения (1-3 стена) отражают неуважение к себе, связанное с неуверенностью в своих возможностях, с сомнением в своих способностях. Человек не доверяет своим решениям, часто сомневается в способности преодолевать трудности и препятствия, достигать намеченные цели. Возможны избегание контактов с людьми, глубокое погружение в собственные проблемы, внутренняя напряженность.

3. Шкала «Саморуководство» отражает представление личности об основном источнике собственной активности, результатов и достижений, об источнике развития собственной личности, подчеркивает доминирование либо собственного "Я", либо внешних обстоятельств. Высокие значения (8-10 стенов) характерны для тех, кто основным источником развития своей личности, регулятором достижений и успехов считает себя. Человек переживает собственное "Я" как внутренний стержень, который координирует и направляет всю активность, организует поведение и отношения с людьми, что делает его способным прогнозировать свои действия и последствия возникающих контактов с окружающими. Он ощущает себя способным оказывать сопротивление внешним влияниям, противиться судьбе и стихии событий. Человеку свойствен контроль над эмоциональными реакциями и переживаниями по поводу себя.

Средние значения (4-7 стенов) раскрывают особенности отношения к своему "Я" в зависимости от степени адаптированности в ситуации. В привычных для себя условиях существования, в которых все возможные изменения знакомы и хорошо прогнозируемы, человек может проявлять выраженную способность к личному контролю. В новых для себя ситуациях регуляционные возможности "Я" ослабевают, усиливается склонность к подчинению средовым воздействиям.

Низкие значения (1-3 стена) описывают веру субъекта в подвластность своего "Я" внешним обстоятельствам и событиям. Механизмы саморегуляции ослаблены. Волевой контроль недостаточен для преодоления внешних и внутренних препятствий на пути к достижению цели. Основным источником происходящего с человеком признаются внешние обстоятельства. Причины, заключающиеся в себе, или отрицаются, или, что встречается довольно часто, вытесняются в подсознание. Переживания относительно собственного "Я" сопровождаются внутренним напряжением.

4. Шкала «Отраженное самоотношение» характеризует представление субъекта о способности вызвать у других людей уважение, симпатию. При интерпретации необходимо учитывать, что шкала не отражает истинного содержания взаимодействия между людьми, это лишь субъективное восприятие сложившихся отношений.

Высокие значения (8-10 стенов) соответствуют человеку, который воспринимает себя принятым окружающими людьми. Он чувствует, что его любят другие, ценят за личностные и духовные качества, за совершаемые поступки и действия, за приверженность групповым нормам и правилам. Он ощущает в себе общительность, эмоциональную открытость для взаимодействия с окружающими, легкость установления деловых и личных контактов.

Средние значения (4-7 стенов) означают избирательное восприятие человеком отношения окружающих к себе. С его точки зрения, положительное отношение окружающих распространяется лишь на определенные качества, на определенные поступки; другие личностные проявления способны вызывать у них раздражение и непринятие.

Низкие значения (1-3 стена) указывают на то, что человек относится к себе как к неспособному вызвать уважение у окружающих, как к вызывающему у других людей осуждение и порицание. Одобрение, поддержка от других не ожидаются.

5. Шкала «Самоценность» передает ощущение ценности собственной личности и предполагаемую ценность собственного "Я" для других.

Высокие значения (8-10 стенов) принадлежат человеку, высоко оценивающему свой духовный потенциал, богатство своего внутреннего мира, человек склонен вос-принимать себя как индивидуальность и высоко ценить собственную неповторимость. Уверенность в себе помогает противостоять средовым воздействиям, рационально воспринимать критику в свой адрес.

Средние значения (4-7 стенов) отражают избиратель-ное отношение к себе. Человек склонен высоко оценивать ряд своих качеств, признавать их уникальность. Другие же качества явно недооцениваются, поэтому замечания окружающих могут вызвать ощущение малоценности, личной несостоятельности.

Низкие значения (1-3 стена) говорят о глубоких сомнениях человека в уникальности своей личности, недооценке своего духовного "Я". Неуверенность в себе ослабляет сопротивление средовым влияниям. Повышенная чувствительность к замечаниям и критике окружающих в свой адрес делает человека обидчивым и ранимым, склонным не доверять своей индивидуальности.

6.Шкала «Самопринятие» позволяет судить о выраженности чувства симпатии к себе, согласия со своими внутренними побуждениями, принятия себя таким, какой есть, несмотря на недостатки и слабости.

Высокие значения (8-10 стенов) характеризуют склонность воспринимать все стороны своего "Я", принимать себя во всей полноте поведенческих проявлений. Общий фон восприятия себя положительный. Человек часто ощущает симпатию к себе, ко всем качествам своей личности. Свои недостатки считает продолжением достоинств. Неудачи, конфликтные ситуации не дают основания для того, чтобы считать, себя плохим человеком.

Средние значения (4-7 стенов) отражают избирательность отношения к себе. Человек склонен принимать не все свои достоинства и критиковать не все свои недостатки.

Низкие значения (1-3 стена) указывают на общий негативный фон восприятия себя, на склонность воспринимать себя излишне критично. Симпатия к себе недостаточно выражена, проявляется эпизодически. Негативная оценка себя существует в разных формах: от описа-ния себя в комическом свете до самоуничижения.

7. Шкала «Самопривязанность» выявляет степень желания изменяться по отношению к наличному состоянию.

Высокие значения (8-10 стенов) отражают высокую ригидность "Я"-концепции, стремление сохранить в неизменном виде свои качества, требования к себе, а глав-ное - видение и оценку себя. Ощущение самодостаточ-ности и достижения идеала мешает реализации возможности саморазвития и самосовершенствования. Помехой для самораскрытия может быть также высокий уровень личностной тревожности, предрасположенность воспринимать окружающий мир как угрожающий самооценке.

Средние значения (4-7 стенов) указывают на избирательность отношения к своим личностным свойствам, на стремление к изменению лишь некоторых своих качеств при сохранении прочих других.

Низкие значения (1-3 стена) фиксируют высокую готовность к изменению "Я"-концепции, открытость ново-му опыту познания себя, поиски соответствия реального и идеального "Я". Желание развивать и совершенствовать собственное "Я" ярко выражено, источником чего может быть, неудовлетворенность собой. Легкость изменения представлений о себе.

Шкала "Внутренняя конфликтность" определяет наличие внутренних конфликтов, сомнений, несогласия с собой, выраженность тенденций к самокопанию и рефлексии.

Высокие значения (8-10 стенов) соответствуют человеку, у которого преобладает негативный фон отношения к себе. Он находится в состоянии постоянного контроля над своим "Я", стремится к глубокой оценке всего, что происходит в его внутреннем мире. Развитая рефлексия переходит в самокопание, приводящее к нахождению осуждаемых в себе качеств и свойств. Отличается высокими требованиями к себе, что нередко приводит к конфликту между "Я" реальным и "Я" идеальным, между уровнем притязаний и фактическими достижениями, к признанию своей малоценности. Истинным источником своих достижений и неудач считает преимущество себя.

Средние значения (4-7 стенов) характерны для человека, у которого отношение к себе, установка видеть себя зависит от степени адаптированности в ситуации. В привычных для себя условиях, особенности которых хорошо знакомы и прогнозируемы, наблюдаются положительный фон отношения к себе, признание своих достоинств и высокая оценка своих достижений. Неожиданные трудности, возникающие дополнительные препятствия могут способствовать усилению недооценки собственных успехов.

Низкие значения (1-3 стена) наиболее часто встречаются у тех, кто в целом положительно относится к себе, ощущает баланс между собственными возможностями и требованиями окружающей реальности, между притязаниями и достижениями, доволен сложившейся жизненной ситуацией и собой. При этом возможны отрицание своих проблем и поверхностное восприятие себя.

Шкала «Самообвинение» характеризует выраженность отрицательных эмоций в адрес своего "Я".

Высокие значения (8-10 стенов) можно наблюдать у тех, кто видит в себе прежде всего недостатки, кто готов поставить себе в вину все свои промахи и неудачи. Проблемные ситуации, конфликты в сфере общения актуализируют сложившиеся психологические защиты, среди которых доминируют реакции защиты собственного "Я" в виде порицания, осуждения себя или привлечения смягчающих обстоятельств. Установка на самообвинение сопровождается развитием внутреннего напряжения, ощущением невозможности удовлетворения основных потребностей.

Средние значения (4-7 стенов) указывают на избирательное отношение к себе. Обвинение себя за те или иные поступки и действия сочетается с выражением гнева, досады в адрес окружающих.

Низкие значения (1-3 стена) обнаруживают тенденцию к отрицанию собственной вины в конфликтных ситуациях. Защита собственного "Я" осуществляется путем обвинения преимущественно других, перенесением ответственности на окружающих за устранение барьеров на пути к достижению цели. Ощущение удовлетворенности собой сочетания с порицанием других, поисками в них источников всех неприятностей и бед.

«Шкала оценки качества жизни» Водопьяновой. Данная методика направлена на определение уровня удовлетворенности жизнью. Методика состоит из 36 пунктов: По каждому пункту испытуемый должен определить уровень удовлетворенности жизнью, по 10-ти бальной шкале. Например:

Здоровье

Ключ

Работа 1, 6, 13, 15.

Личные достижения 2, 25, 26, 30.

Здоровье 3, 16, 17, 18.

Общение с близкими людьми (друзья, родственники) 4, 5,7, 29.

Поддержка (внутренняя, внешняя) 8, 27, 32, 36.

Оптимистичность 9, - 29, 34, - 35,

Напряженность 10, 11, 12, 14.

Самоконтроль 19, 20, - 21, 23

Негативные эмоции 22, 24, 31, 33.

Обратные вопросы обозначены знаком минус.

Для подтверждения достоверности выводов в работе были использованы методы математической статистики.

III. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ МАТЕРЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ДЦП

3.1 Анализ результатов исследования психологического здоровья матерей, воспитывающих детей с ДЦП

Как было выявлено в ходе теоретического исследования, причиной психологических проблем у матерей детей с церебральным параличом является не только жизненная ситуация, отношения с ребенком с двигательными нарушениями, но и ухудшение психического состояния, включающее в себя появление тревоги, невротической депрессии, астении, обсессивно-фобических и вегетативных нарушений. Поэтому начнем с анализа результатов полученных по методикам, направленных на диагностику психических состояний. Так в таблице 1 представлены результаты исследования стрессоустойчивости матерей, воспитывающих детей с ДЦП.

Таблица 1

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

Количество человек

0

11

14

Значение %

0%

44%

56%

Результаты исследования стресссоустойчивости (%)

Из таблицы 1 видно, что 56% испытуемых обладают высокой стрессоустойчивостью. Следовательно, эти женщины, не смотря на обстоятельства их жизни, умеют контролировать свои эмоции в стрессовой ситуации. Совокупность личностных качеств, позволяет этим женщинам переносить значительные интеллектуальные, волевые и эмоциональные нагрузки (перегрузки), обусловленные особенностями семейной ситуации, без особых вредных последствий для деятельности, окружающих и своего здоровья.

У 44% испытуемых был выявлен средний уровень стрессоустойчивости. Можно предположить, что эта часть испытуемых в стрессовой ситуации может потерять самоконтроль и не всегда умеет сохранить самообладание. Стрессоустойчивость - качество непостоянное, и следовательно его можно развивать (повышать) тренировкой. Поэтому, на наш взгляд, этим женщинам необходимо выработать индивидуальные методы самоконтроля в стрессовой ситуации. Наглядно результаты представлены на рисунке 1.

Рис.1. Результаты исследования стресссоустойчивости (%).

Показательно, что в этой группе испытуемых не было выявлено лиц с низким уровнем стрессоустойчивости. А следовательно, все женщины интересующей нас группы с разной степенью успешности могут справляться с возникающими в их жизни стрессами, причем у 56% это получается очень хорошо.

Далее рассмотрим результаты, полученные по методике «Шкала нервно-психического напряжения». Нервно-психическое напряжение (НПН) -- особое психическое состояние, возникающее в тяжелых, непривычных для психики условиях, требующих перестройки всей адаптационной системы организма. Длительное пребывание в нервно-психическом напряжении оказывает отрицательное влияние на весь организм человека в целом и, в особенности на работу внутренних органов. Результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2

Результаты исследования нервно - психического напряжения

Психическое напряжение

Слабое (детензивное)

Умеренное (интенсивное)

Чрезмерное, (экстенсивное)

Количество человек

13

12

0

Значение %

52%

48%

0%

Как видно из таблицы 2 у 52% женщин интересующей нас группы выявлено слабое психическое напряжение. В этом случае степень напряжения может быть названа напряжением лишь условно, так как, в сущности , при этом признаков напряжения либо не наблюдается совсем , либо их проявления настолько незначительны , что испытуемые не склонны считать своё состояние нервно-психическим напряжением. Следовательно, та семейная ситуация в которой постоянно находится женщины, воспитывающие детей с ДЦП, не приводит к существенным соматическим изменениям организма и изменению их психики в целом. Наглядно результаты представлены на рис.2.

Рис.2. Результаты исследования по шкале нервно-психического напряжения (Т.А. Немчин) (%)

У 48% женщин этой группы отмечается состояние умеренного нервно-психического напряжения. Из чего следует, что если при этом у испытуемых и наблюдаются отдельные неприятные ощущения со стороны соматических органов и систем, то они как бы маскируются, заслоняются общей позитивной окраской, положительным эмоциональным фоном, приподнятым настроением, активным стремлением преодолеть трудности и добиться высоких результатов при достижении цели. Таким образом, можно предположить, что умеренный фон нервно-психического напряжения в той ли иной степени помогает им преодолевать трудности возникающее в связи воспитанием «особого» ребенка».

Так же необходимо отметить, что лиц с чрезмерным нервно-психическим напряжением выявлено не было, следовательно, все женщины данной группы работоспособны, их эмоциональное состояние в целом благоприятно.

Далее проанализируем результаты полученные по методике Дж.Тейлора «Личностная шкала проявления тревоги» (см. табл. 3).

Таблица 3

Результаты исследования тревожности по методике «Личностная шкала проявления тревоги»

Уровень личностной тревоги

Очень высокий

Высокий

Средний ( с тенденцией к высокому

Средний с тенденцией к низкому

Низкий

Количество человек

5

15

5

0

0

Значение %

20%

60%

20%

0%

0%

психологическое здоровье паралич стрессоустойчивость

Тревога -- отрицательно окрашенная эмоция, выражающая ощущение неопределённости, ожидание негативных событий, трудноопределимые предчувствия. Чаще всего тревога регистрируется у женщин, особенно старше 40 лет. Однако может развиваться и в молодом возрасте. По данным нашего исследования у 60% женщин был выявлен высокий уровень личностной тревожности. Эти женщины как правило не могут сдержать тревогу вследствие чего нарушается их повседневная деятельность, что конечно же. оказывает негативное влияние и на близких людей находящихся рядом с ними. Кроме того женщинам с высоким уровнем тревожности свойственна повышенная возбудимость. Мы пологам, что это может отрицательно сказаться на психологическим климате в семьях этих женщин, причем, прежде всего, на наш взгляд, негативное влияние их повышенной возбудимости отразится на здоровье и воспитании их детей. Необходимо так же отметить, что у 20% женщин наблюдается завышенный уровень личностной тревожности, что вызывает у нас особые опасения.

Наглядно результаты представлены на рисунке 3.

Рис.3. Результаты исследования тревожности по методике «Личностная шкала проявления тревоги» (%)

У 20% испытуемых наблюдается средний уровень тревоги причем с тенденцией к высокому показателю. Эта часть испытуемых в целом умеет справляется с возникшим чувством тревоги. Однако, когда это ощущение у женщин возникает оно очень часто подрывает их уверенность в себе и мешает им сосредоточится на какой-либо деятельности.

Теперь проанализируем данные по такому негативному состоянию как депрессия, которые мы получили с помощью методики: В.А.Жмурова «Дифференциальная диагностика депрессивных состояний».

Депрессия - это аффективное психическое состояние характеризующееся снижением настроения и утратой способности переживать радость. Депрессия -- наиболее распространённое психическое расстройство. Ею страдает 10 % населения в возрасте старше 40 лет, из них две трети-- женщин. Результаты исследования состояния депрессии представлены в таблице 4.

Таблица 4

Уровень депрессии

Отсутствует

Минимальная

Легкая

Умеренная

Выраженная

Глубокая

Количество человек

3

12

9

1

0

0

Значение %

12%

48%

36%

4%

0%

0%

Данные таблицы 4 показывают, что в этой группе испытуемых у 48% женщин выраженность депрессивного состояния минимальна, а у 36% легкая степень депрессии. Это говорит о том, что, не смотря на непростую жизненную ситуацию. (Воспитание ребенка с ограниченными возможностями) интерес к жизни у этих женщин не потерян. Общий фон настроения находится в норме. Наглядно результаты представлены на рисунке 4.

Рис.4. Результаты исследования депрессии по методике В.А.Жмурова (%)

Еще один важный фактор психологического здоровья - степень удовлетворенности личными отношениями. Мы изучили этот параметр с помощью методики Д. Рассела и М. Фергюнсона. Результаты представлены на таблице 5.

Таблица 5

Результаты исследования по методике «Диагностика уровня субъективного ощущения одиночества Д.Рассела и М.Фергюсона(%)

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

Количество человек

22

3

0

Значение %

88%

12%

0%

Учитывая особенность семейной ситуации исследуемой нами группы испытуемых для нас показательно прежде всего то, что большая часть женщин 88% не испытывают чувство одиночества. Более того, в данной группе не было выявлено лиц с высоким уровнем ощущения одиночества.

Наглядно результаты представлены на рисунке 5.

Рис.5. Результаты исследования по методике «Диагностика уровня субъективного ощущения одиночества Д.Рассела и М.Фергюсона (%)

Доля испытуемых со средним уровнем ощущения одиночества в данной группе составляет 12 %. Следовательно все женщины интересующей нас группы имеют в своем окружении людей готовых оказать им поддержку.

Далее рассмотрим особенности самоотношения женщин интересующей нас группы. Результаты исследования полученные по методике «МИС» С.Р.Пантелеева представлены в таблице 6.

Таблица 6

Результаты исследования самоотношения по методике «МИС»

Шкалы

Низкий уровень

средний

высокий

1. Замкнутость

0%

52%

48

2.самоуверенность

28%

52%

16%

3.саморуководство

16%

80%

4%

4.отраженное самоотношение

0%

84%

16%

5.самоценность

4%

88%

8%

6.самоприятие

8%

76%

16%

7. самопривязанность

8%

84%

8%

8. внутренняя конфликтность

16%

84%

0%

9.самообвинение

32%

60%

8%

Из таблицы 6 видно, что у 48% испытуемых был выявлен высокий показатель замкнутости. Это свидетельствует о том, что эти женщины контактируя с окружающими их людьми постоянно используют психологические механизмы защиты и так же склонны избегать открытых отношений с самими собой. Учитывая особенности их семейной ситуации это наш взгляд вполне естественно. Причинами замкнутого поведения этих женщин так же могут являться недостаточность навыков рефлексии, их поверхностное видение себя, или осознанное нежелание, признавать существование у них личных проблем. У 52% испытуемых был выявлен средний показатель замкнутости, следовательно, эта часть женщин избирательно относятся к себе. Они преодолевают некоторые психологические защиты при акцентуации других особенно в критической ситуации.

Из чего можно предположить, что у данной части женщин закрытость поведения носит ярко выраженный характер как правило в критических ситуациях. Они способны преодолевать психологические барьеры, но преодолевая одни тут же видят перед собой другие. Наглядно результаты представлены на рисунке 6.

Рис. 6. Результаты исследования самоотношения по методике «МИС»

Нельзя не отметить, что испытуемых с низким показателем замкнутости обнаружено не было. Следовательно, все женщины интересующей нас группы не склонны к глубокому осознанию себя.

Из таблицы 6 мы так же видим, что у 52% испытуемых был выявлен средний показатель самоуверенности. Это значит, что большая часть женщин интересующей нас группы сохраняют уверенность в себе только в привычных для них ситуациях. При неожиданном появлении трудностей уверенность в себе у них снижается, нарастают тревога, беспокойство. Поэтому этим женщина необходимо развивать в себе чувство уверенности в незнакомых для них ситуациях. Полагаем, что этим женщинам будет довольно трудно преодолеть чувство неуверенности, возникающие в незнакомой для них обстановке, учитывая особенности их семейной жизни, но это возможно благодаря ежедневной работе над собой.

У 16% испытуемых был выявлен высокий уровень самоуверенности. Эта часть женщин раскованна в общении с окружающими, уважает себя, довольна собой, своими начинаниями и достижениями, ощущают свою компетентность и способность решать многие жизненные вопросы. Все препятствия на пути к достижению цели и трудности, с которыми им приходится сталкиваться, эти женщины воспринимают как преодолимые. Они несмотря ни на что чувствуют в себе силу своего внутреннего «Я» поэтому во всем стараются рассчитывать только на себя.

Низкий уровень самоуверенности продемонстрировали 28% испытуемых. Эта доля интересующих нас женщин не уважает себя, так как не уверена в своих возможностях, сомневается в своих способностях, склонна не доверять своим решениям, часто думает, что не сможет преодолевать трудности и препятствия, достигать намеченной цели. Поэтому этим женщинам необходимо повышать уверенность в себе.

Подводя итог описанных нами результатов по шкале самоуверенность можно сказать, что несмотря сложность семейной ситуации у женщин в исследуемой нами группе разница между долями низких и высоких значений по данному параметру не велика.

Как видно из таблицы 6 у 80% испытуемых выявлен средний уровень по параметру саморуковотство. Следовательно, большая часть женщин данной группы в привычных для себя условиях существования, где все возможные изменения знакомы и хорошо прогнозируемы, может проявлять выраженную способность к личному контролю. Однако в новых для себя ситуациях регуляционные возможности "Я" у женщин ослабевают, усиливается склонность к подчинению средовым воздействиям. Из чего можно сделать вывод, что этим женщинам необходимо повышать уровень личностного контроля.

А вот у 16% женщин этой группы механизмы саморегуляции ослаблены. Волевой контроль недостаточен для преодоления внешних и внутренних препятствий на пути к достижению цели. За основной источник происходящего с ними они принимают внешние обстоятельства. Следовательно, мы можем предположить, что эта часть испытуемых имеет экстернальный локус контроля и им необходимо развивать свои волевые качества. Примечательно, что в данной группе только у 4% женщин выявлен высокий уровень саморуковотства. Данная часть женщин основным источником развития своей личности, регулятором достижений и успехов считает себя. Для них собственное "Я" - это внутренний стержень, который координирует и направляет всю активность, организует поведение и отношения с людьми, что делает его способным прогнозировать свои действия и последствия возникающих контактов с окружающими. Они ощущают себя способными оказывать сопротивление внешним влияниям, противиться судьбе и стихии событий. Значит их локус-контроля интернальный.

Из представленных нами результатов можно сделать предположение что малая доля испытуемых с высоким уровнем саморуковотства объясняется их жизненными обстоятельствами. Возможно, именно наличие в семье ребенка с ограниченными возможностями снижает у большинства исследованных нами женщин уверенность в собственных силах и возможностях.

По данным таблицы 6 видно, что доля высокого уровня по шкале отраженное самоотношение в этой группе составляет всего 4%. Эти женщины воспринимают себя принятыми окружающими людьми, чувствуют, что их любят другие, ценят за личностные и духовные качества, за совершаемые поступки и действия, за приверженность групповым нормам и правилам. Они ощущают в себе общительность, эмоциональную открытость для взаимодействия с окружающими, легкость установления деловых и личных контактов несмотря на трудности с которыми им приходится сталкиваться в связи с особенностями семейной их ситуации. Однако 84 % т.е большинство испытуемых интересующий нас группы имеет средний уровень по рассматриваемому нами параметру. Эти женщины избирательно относятся к себе и придерживаются мнения, что положительное отношение окружающих распространяется лишь на определенные качества, на определенные поступки, в то время как другие личностные проявления способны вызывать у них раздражение и непринятие.

Показательно, что в этой группе испытуемых не было выявлено лиц с низким уровнем отраженного самоотношения. Из чего следует, что все женщины интересующей нас группы кто в большей кто в меньшей степени считают себя людьми способными вызвать уважение у окружающих.

Данные таблицы 6 так же показывают, что у 88% испытуемых был выявлен средний уровень по шкале самоценность. Следовательно, большая часть женщин этой группы склонны высоко оценивать ряд своих качеств, признавать их уникальность. Другие же качества явно ими недооцениваются, поэтому замечания окружающих могут вызвать у них ощущение малоценности, личной и несостоятельности. Высокий уровень по данному параметру был выявлен у 8% женщин данной группы. Эта часть испытуемых высоко оценивают свой духовный потенциал, бо-гатство своего внутреннего мира. Низкий уровень по данной шкале и имеют только 4% интересующих нас женщин. Следовательно, мы можем сделать вывод о том, что в целом данная группа женщин ценит себя, но иногда у большинства из них возникает чувство личной не состоятельности.

Далее проанализируем результаты по шкале самопринятие. Так, 76% испытуемых имеет средний показатель самопринятия. Из чего следуeт, что большинство женщин в этой группе, избирательно относятся к себе, и принимают не все свои достоинства и критикуют не все свои недостатки (см. рис.6.). По шкале внутренняя конфликтность 84% испытуемых имеют средний уровень. Это говорит нам о том, что у большой части женщин данной группы установка видеть себя зависит от степени их адаптивности т.е в привычных для себя условиях, особенности которых хорошо знакомы и прогнозируемы, наблюдаются положительный фон отношения к себе, признание своих достоинств и высокая оценка своих достижений. Неожиданные трудности, возникающие дополнительные препятствия могут провоцировать у них недооценку собственных успехов. (см.рис 6).

У 16% испытуемых низкий уровень внутренней конфликтности. Эти женщины положительно относятся к себе, ощущают баланс между собственными возможностями и требованиями окружающей реальности, между притязаниями и достижениями. Показательно, что в данной группе лиц с высокой внутренней конфликтностью выявлено не было. Следовательно, все женщины данной группы относятся к себе положительно.

Так же примечательно, что при отсутствие низких значений по шкале внутренняя конфликтность у 8% испытуемых данной группы наблюдается высокий по уровень параметру самообвинения, т. е. несмотря на то что, в общем и целом они относятся к себе положительно в их жизни часто случаются такие ситуации, в которых они склонны обвинять себя. У 60% испытуемых выявлен средний показатель самообвинения, следовательно, большая часть женщин интересующей нас группы не склонна обвинять во всем себя, более того самообвинение может сочетаться у них с выражением гнева, досады в адрес окружающих. Для нас так же показательно, что у 32% женщин наблюдается низкий уровень самообвинения. Эти женщины склонны обвинять в своих жизненных трудностях других людей часто окружающие являются для них источником всех их неприятностей и бед.

Исходя из полученных нами результатов видно, что общий фон отношения этих женщин к себе имеет положительные черты с разной степенью их выраженности.

Нельзя не отметить, что на психологическое здоровье так же влияет общая удовлетворенность жизнью. Данные по этому показателю мы получили с помощью методики Водопьяновой «Шкала качества жизни». Результаты приведены в таблице 7.

Таблица 7

Результаты исследования качества жизни

Шкала

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

1 Работа

Количество человек

10

12

3

Значение %

40%

48%

12%

Шкала

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

2.Личные достижения

Количество человек

10

8

7

Значение %

40%

32%

28%

Шкала

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

3.Здоровье

Количество человек

15

4

6

Значение %

60%

16%

24%

Шкала

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

4. общение с близкими

Количество человек

4

12

9

Значение %

16%

48%

36%

Шкала

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

5. Поддержка

Количество человек

4

12

9

Значение %

16%

48%

36%

Шкала

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

6. Оптимистичность

Количество человек

16

7

2

Значение %

64%

28%

8%

Шкала

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

7. Напряженность

Количество человек

16

7

2

Значение %

64%

28%

8%

Шкала

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

8. Самоконтроль

Количество человек

4

21

0

Значение %

16%

84%

0%

Шкала

Уровень

Низкий

Средний

Высокий

9. Негативные эмоции

Количество человек

12

12

1

Значение %

48%

48%

4%

Как видно из таблицы 7 в данной группе преобладают испытуемые с низкой (40%) и средней (48%) степенью удовлетворенности работой. Мы предполагаем, что женщины которые имеют низкие показатели поэтому параметру возможно не находят понимания и поддержки в своем трудом коллективе или возможно их не устраивает тот вид деятельности, которым они занимаются. Так же можно предположить, что женщины со средней степенью удовлетворенности работой в целом довольны ей, правда иногда им приходится сталкиваться с проблемами служебного характера.

Для нас так же показательно, что для 12% испытуемых периодические возникающие трудности, связанные с необходимостью воспитывать ребенка с ограниченными возможностями не явились препятствием полностью реализовать себя в трудовой деятельности.

Низкий уровень личных достижений в данной группе был выявлен у 40% испытуемых, средний 32%, а высокий 28%. Это означает, что большая часть женщин неудовлетворенна своими личными успехами. На наш взгляд, необходимость воспитывать ребенка с ограниченными физическими возможности могла быть препятствием на пути к личным достижением этих женщин. Однако примечательно, что, несмотря на сложную жизненную ситуацию 28% женщин интересующей нас группы полностью удовлетворенны своими личными достижениями.

Как показывают результаты представленные в таблице 7, 60% женщин в этой группе неудовлетворенны состояниям своего здоровья. Полагаем, большая доля низкого показателя удовлетворенности здоровьем в данной группе женщин может быть объяснена тем, что этим женщинам часто приходится испытывать физические нагрузки, связанные с постоянным оказанием помощи своему ребенку в передвижении. Нельзя не отметить, что 24% испытуемых находят состояние своего здоровья полностью удовлетворительным, а 16% удовлетворительным.

Показательно так же что большинство женщин в данной группе (48%) удовлетворенны общением с близкими людьми, а 36% удовлетворенны им в полной мере. Только у 16% женщин этой группы низкая степень удовлетворенности в общении. Следовательно, мы можем сделать вывод, что в целом женщины в данной группе удовлетворяют необходимую им потребность в общении с близкими людьми. Так же из таблицы 7 мы видим, что большая часть женщин данной группы (48%) чувствуют необходимую им поддержку со стороны окружающих их людей, а 36% испытуемых ощущают ее в полной мере.

Однако у нас вызывает опасение тот факт что у 64% женщин этой группы выявлен низкий уровень оптимистичности это означает, что они испытывают тревогу по поводу своего будущего. Возможно поэтому уровень напряженности у женщин нашей группы столь же высок (64%). Из таблицы семь мы так же видим, что у 84% испытуемых средний уровень самоконтроля. Следовательно, большинство женщин в данной группе с разной степенью успешности могут контролировать события своей жизни.

Показательно так же, что в данной группе преобладают испытуемые с низкой (48%) и средней степенью (48%) преобладания негативных эмоций в их жизни. Подводя итог анализу качества жизни данных женщин мы предполагаем, что их жизнь можно считать благополучной, так как большая часть женщин преимущественно удовлетворена ей, однако она протекает не без выраженных проблем в той или иной ее сфере.

3.2 Результаты корреляционного исследования

С целью определения наличия связей между изученными характеристиками нами было проведено корреляционное исследование. Результаты представлены в приложении 1.

Так, выявлено достоверно значимая положительная связь между самообвинением и внутренней конфликтностью (0,58) при p<0,01, самообвинением и депрессией (0,51) при p<0,01, депрессией и тревогой (0,41) при p<0,05, Были так же выявлены отрицательные взаимосвязи между депрессией и оптимистичностью (-0,41) при p<0,05,самообвнением и оптимистичностью (0,43) при p<0,05 Проанализируем выявленные нами связи. Так, чем выше уровень самообвинения женщин воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями, тем ярче выражено и негативное отношение к себе, тем выше вероятность появления у них признаков депрессивного состояния и повышения уровня тревоги, если они перестают смотреть на жизнь с оптимизмом, то они легко подвергаются депрессивным состояниям.

Так же выявлена отрицательная взаимосвязь между такими параметрами как замкнутость и саморуковотство (0,45) при p<0,05. Следовательно, чем выше способность женщин руководить своими действиями, прогнозировать свои поступки, тем ниже уровень их закрытости, следовательно, они честны сами собой.

Выявлена, также достоверно значимая положительная связь между самоуверенностью и отраженным самоотношением (0,44) при p<0,05, самоуверенностью и самоценностью (0,63) при p<0,01, самоуверенностью и общением с близкими людьми (0,59) при p<0,01. Проанализируем выявленные взаимосвязи. Чем эти женщины более уверенны в себе, тем выше они ценят свой духовный потенциал, признают свою индивидуальность, тем сильнее чувствуют, что их уважают и ценят окружающие, и тем выше уровень удовлетворенности общением с близкими людьми.

Так же выявлены положительные взаимосвязи между отраженным самоотношением и поддержкой (0,43) при p<0,05. Поддержка так же положительно связана здоровьем (0,412) при p<0,05 и личными достижениями (0,50) при p<0,01. Следовательно, чем сильнее выражена у этих женщин уверенность положительного отношения окружающих к ним, выше уровень их удовлетворенности поддержкой и чем выше у них удовлетворенность поддержкой окружающих, тем выше их удовлетворенность здоровьем, и личными достижениями. Удовлетворенность личными достижениями положительно связана в свою очередь с работой (0,65) при p<0,01, самоконтролем (0,66) при p<0,01 Следовательно чем выше уровень удовлетворенности работой, тем выше уровень их личных достижений и чем выше их умение себя контролировать. Удовлетворенность самоконтролем так же положительно связана с поддержкой (0,53) при p<0,01и здоровьем (0,59) при p<0,01. Следовательно, чем выше у женщин умение себя контролировать, тем выше уровень удовлетворенности поддержкой со стороны окружающих и чем выше их удовлетворенность самоконтролем, тем более высока у них удовлетворенность своим здоровьем.


Подобные документы

  • Изучение психологических особенностей родителей аномального ребенка и взаимоотношений в таких семьях. Сравнительный анализ самопринятия матерей, воспитывающих детей с детским церебральным параличем, и матерей, воспитывающих здоровых детей (тест-опросник).

    реферат [28,7 K], добавлен 24.02.2011

  • Условия для реабилитации семей, воспитывающих детей с физическими и умственными нарушениями. Психологическое изучение состояния членов семьи. Особенности эмоционально-личностных отношений матери и ребенка-инвалида (на примере младшего школьного возраста).

    реферат [22,7 K], добавлен 21.02.2011

  • Особенности психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Методы психологического сопровождения родителей, испытывающих эмоциональный стресс. Стрессогенные факторы в семье, воспитывающей детей с ограниченными возможностями здоровья.

    курсовая работа [44,3 K], добавлен 16.03.2019

  • Психологические проблемы, возникающие в неполных семьях. Эмпирическое исследование психологического здоровья одиноких матерей, взаимосвязи между их стрессоустойчивостью и нервно-психической напряженностью, депрессией, ощущением одиночества и тревогой.

    дипломная работа [680,6 K], добавлен 12.10.2012

  • Психологические особенности родителей особых детей. Кризисные периоды в жизни семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Исследование представлений о семье у детей младшего школьного возраста в специальной (коррекционной) школе.

    дипломная работа [311,9 K], добавлен 13.10.2017

  • Психологические особенности родителей особых детей. Кризисные периоды в жизни семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями в развитии. Типы семейного воспитания и их влияние на родительское отношение к ребенку с ограниченными возможностями здоровья.

    дипломная работа [352,6 K], добавлен 06.10.2017

  • Особенности психического развития и воспитания детей с патологией слуха и роль семьи в воспитании такого ребенка. Состояние межличностных отношений в семьях, воспитывающих детей с патологией, необходимость коррекции, комплекс психотерапевтических мер.

    автореферат [41,9 K], добавлен 21.09.2014

  • Ребенок с детским церебральным параличом в семье. Помощь ребенку в преодолении нарушений. Коррекция сосательных движений. Режим дня, подбор вспомогательного средства передвижения. Лечебно-воспитательные мероприятия для детей с церебральным параличом.

    реферат [22,8 K], добавлен 24.02.2011

  • Психологические особенности матерей, воспитывающих детей-инвалидов. Программа психокорреционной работы с семьями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии. Реакция матери на детское поведение. Процесс эмоционального контакта родителей с ребенком.

    дипломная работа [56,0 K], добавлен 16.06.2012

  • Психологические аспекты понятия психологического здоровья. Психологическое здоровье в различных психологических теориях. Особенности развития личности дошкольника. Разработка коррекционных упражнений для профилактики психологического здоровья детей.

    курсовая работа [75,4 K], добавлен 23.09.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.