Определения понятия ценностных ориентаций. Место и роль системы ценностей в структуре личности. Психологическая характеристика студенчества. Экспериментальное исследование и сравнительный анализ ценностных ориентаций у студентов педагогического вуза.

Профессиональное самоопределение личности, подходы исследованию ее этапов и направлений, отражение возрастного аспекта в данной проблеме. Особенности и анализ программы изучения ценностных ориентаций учащихся старших классов с разными предпочтениями.

Исследование эмоционального состояния младших школьников. Опросник на выявление страхов "Страхи в домиках". Методика диагностики уровня тревожности Филлипса. Тест тревожности Амен Дорки. Примеры коррекционно-развивающих занятий с тревожными детьми.

Психофизиология восприятия звука. Психология восприятия музыки. Влияние музыки на эмоциональную сферу человека. Спектр восприятия музыки - от простого любования живым звучанием до глубокого проникновения в музыкальные смыслы.

Эмоциональное выгорание педагогов. Понятие тревожности. Эмоциональное выгорание, его сущность. Методика Бойко "Исследование эмоционального выгорания". Методика Спилбергера – Ханина "Определение тревожности". Диагностика эмоционального выгорания.

Понятие эмоционального интеллекта и основные подходы к его изучению в современной психологии. Самосознание, самоконтроль и управление отношениями. Четыре методики диагностики эмоционального интеллекта и его связь с адаптацией. Опросник "ЭмИн" Д.В. Люсина.

Сущность психоорганической и активационной теорий эмоций. Доминирующая когнитивистская ориентация современных психологических исследований. Гнев, радость, аффект, настроение и страх как основные виды эмоциональных состояний личности, их характеристика.

Проведение диагностического обследования с целью изучения личностных качеств. Оперативная оценка самочувствия и активности. Определение степени интенсивности реактивной тревожности и агрессивности. Исследование субъективного контроля и настойчивости.

Психологические особенности подросткового возраста, анализ их эмоциональной сфере. Закономерности и особенности психического развития подростков с умственной отсталостью. Организация соответствующего эксперимента, анализ и оценка и его результаты.

Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной психологии. Взгляды и теории отечественных психологов. Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста. Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка. Эмоции.

Характеристика типичных психических состояний в ситуации учебной деятельности. Особенности проявления психических состояний у студентов. Экспериментальное исследование выраженности эмоциональных состояний у студентов в ситуациях учебной деятельности.

Анализ научной разработанности исследования проблемы эмпатии в психолого-педагогической литературе. Общая характеристика эмпатии. Проведение эмпирического исследования среди студентов факультета психологии и педагогики и факультета иностранных языков.

Определение "толерантности". Факторы, влияющие на отношение одного этноса к другому. Психологические особенности украинской нации. Выявление специфики этнотолерантности украинцев по отношению к русским и русских к украинцам методом контент-анализа.

Эффективность опосредованного (с опорой на пиктограммы) воздействия на запоминание, проверка гипотезы. Сравнение продуктивности непосредственного и опосредованного запоминания. Значения критерия Т. Вилкоксона для уровней статистической значимостей.

Развитие представлений о влиянии мелодии на состояние человека. Исследование коррелятов особенностей реагирования на музыку разных стилей в контексте индивидуальных особенностей личности. Изучение физиологического понимания устройства психики человека.

Сравнительное исследование личностных и интеллектуальных особенностей индивида. Исследование психологических явлений (номотетический подход, идиографический анализ). Индивидуальность с позиции принципа аддитивности, интегральная индивидуальность.

Психофизиологические детерминанты индивидуальности. Индивидуальность и ее проявления. Психофизиолгические особенности темперамента. Использование методов диагностики индивидуальности для успешной трудовой деятельности человека.

История создания, состав участников и анализ особенностей коммуникативного стиля телепроекта 1 канала "Звезды на льду". Результаты исследования восприятия и популярности программы по фигурному катанию телезрителями методом анкетирования жителей г. Пензы.

Исследование причин конформизма и способов повышения или снижения его уровня. Влияние группового давления на модификацию и искажение суждений (Соломон Аш). Давление группы и действия против личности (Стенли Милграм). Анализ индивидуальных различий.

Понятие и содержание креативности как уровня творческой одаренности и устойчивой психологической характеристики личности. Анализ проблем определения креативности как умственного процесса и возрастных аспектов ее развития. Современные теории креативности.

Исследования Ладыгиной-Котс в сравнительной психологии. Вклад зоопсихолога Ладыгиной-Котс в решение проблемы эволюции психики. Экспериментальное изучение процессов восприятия и мышления животных. Изучение конструктивной и орудийной деятельности обезьян.

Общение как процесс взаимодействия между личностями, его специфика и значение в современном обществе. Виды взаимодействия, их характеристика и отличительные признаки. Особенности самочувствия личности внутри группы. Изучение межгрупповых отношений.

Понятие и основные виды конфликта. Структура конфликта и его классификации. Поведение в конфликтах. Сетка Томаса-Килменна. Основные методы преодоления конфликтов. Процедура исследования и его интерпретация. Особенности межличностного конфликта.

Ценностно-мотивационные аспекты межличностных супружеских отношений как предмет социально-психологического исследования. Роль социальной психологии в исследовании семьи и брака. Методики диагностики межличностных супружеских отношений.

Саморегуляция учителя как фактор профессиональной компетенции. Способы психологической защиты учителя. Техники релаксации и специальные упражнения. Навыки психической саморегуляции как внутренний ресурс (профилактика эмоционального выгорания педагогов).

Опыты заучивания и воспроизведения материала, не заключавшего в себе никакой логической связи в опытах Эббингауза. Бессмысленные ряды слогов. Основные способы фиксации данных. Влияние отвлекающих факторов. Анализ полученных данных. Наличие эффекта края.

Формирование социальной установки личности как важнейшего элемента механизма саморегуляции человеческой деятельности. Осмысление сущности аттитюда и его функций. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды и детерминанты.

Немного о психологии. Исследования конфликтов и способы их разрешения. Способ картографии. Внутриличностный способ. Структурный способ. Межличностный способ. Переговоры. Социально-психологическая структура группы или как не допустить конфликт.

Этнос как особая социально-психологическая категория. Сущность и специфика этнических стереотипов. Понятие стереотипа в психологической литературе. Функции и свойства этнических стереотипов. Методы изучения этнических стереотипов.

Рассмотрение понятия и процесса развития психодиагностики. Анализ ответственности психолога-диагноста за сохранение психического и физического здоровья, эмоционально-соматического комфорта, социального благополучия обследуемого в процессе диагностики.