Особенности психологических защитных механизмов личности, их взаимосвязь с рефлексией в юношеском возрасте; методы исследования: индекс жизненного стиля Р. Плутчика и Х. Келлермана, методика Карпова А.В., дифференциальная диагностика Леонтьева, Осина.

Суть психологической защиты - системы механизмов, которые предохраняют сознание человека от отрицательных эмоциональных переживаний, помогают сохранению психологического равновесия. Виды психологических защит: вытеснение, проекция, замещение, отрицание.

Основные способы защиты от психологической манипуляции, их разновидности и отличительные признаки, оценка практической эффективности. Механизмы специфических и неспецифических психологических защит. Методы распознавания манипулятивного воздействия.

Материалистичность как основа психологических концепций античности. Философские воззрения античности на душу, ее природу. Усиление церковного влияния на все стороны жизни в период средневековья. Психологические проблемы, исследуемые в средневековой науке.

Воля, её проявление и волевая готовность спортсмена, стресс и стрессорность. Личность спортсмена и роль тренера в её формировании. влияние воли, характера и темперамента спортсмена на межличностные отношения с тренером в его спортивной деятельности.

Личностные особенности подросткового возраста. Роль социальных факторов, влияющих на появление делинквентного поведения. Оценка влияния социально-психологических факторов на появление отклоняющегося или асоциального поведения у современных подростков.

Определение понятия "состояние" в физиологии и психологии. Структурная схема и фазы развития психофизиологических состояний. Виды и свойства психических процессов. Динамика рабочего состояния: от физиологического покоя до максимального проявления функции.

Права и обязанности несовершеннолетней матери по отношению к ее ребенку. Материнство как психологический феномен. Факторы, положительно влияющие на созревание и появление материнского инстинкта. Особенности личностей подростка и несовершеннолетней матери.

Проблема природы человека и сущности психического. Анализ психологических воззрений Н.И. Новикова, его просветительская миссия. Вопрос о взаимоотношении разума и страсти, их позитивное и негативное влияние на умственную деятельность. Ведущая роль разума.

Гуманистическое мировоззрение эпохи Возрождения и его отражение в творчестве и наследии Леонардо да Винчи. Основные психологические идеи художника и мыслителя, их роль в истории. Концепция человека Леонардо да Винчи, сущность определяющих семи принципов.

Психологические изменения восприятия времени человеком в условиях сенсорной депривации. Изучение расстройства произвольного внимания и целенаправленного мышления. Особенности эмоционального реагирования. Характеристика трансформации смысловых систем.

Преодоление разорванности индивидуального, личностного и субъектно-деятельностного развития. Процесс персонализации, создание социально-психологического образа, имиджа, свойственного культуре и традициям общества. Индикаторы проблем персонализации.

Наркозависимость как форма аддиктивного поведения. Психологические особенности пациентов с опиоидной зависимостью на различных стадиях употребления. Психотерапевтические подходы при наркотической зависимости на различных этапах реабилитации больных.

Направления исследования групповой эффективности. Параметры и способы оценки групповой эффективности, направления ее исследования. Влияние разных видов сплоченности на отдельные параметры эффективности группы. Понятие доверия в психологии и его виды.

Подростковый возраст и его особенности. Эмпирическое изучение психологических особенностей конфликтов мальчиков-подростков со взрослыми. Модифицированный метод "Q-классификация" В. Стефенсона. Методика многофакторного исследования личности Р. Кеттелла.

Раскрытие содержания категории психологической работоспособности и теоретическое исследование проблемы психологической работоспособности операторов. Оценка психологических компонентов работоспособности кассиров-операторов в профессиональной деятельности.

Методологические и понятийные основы возрастной психологии, история и этапы ее развития, современные достижения. Сравнительное описание концепций возрастного развития в западной и отечественной психологии. Проблема детерминации психического развития.

Характеристика мышления – феномена, обеспечивающего родовую особенность человека. Понятия, суждения, умозаключения как логические формы мышления. Основные виды мышления: наглядно-действенное, словесно-логическое мышление, абстрактно-логическое.

Теоретические аспекты управления мотивацией трудовой деятельности в психологических исследованиях. Психологический анализ трудовой деятельности. Основные принципы гуманистической психологии в изучении мотивации персонала. Механизмы и факторы мотивации.

Античная психология в период эллинизма. Появление наиболее полных и разносторонних психологических теорий Платона и Аристотеля. Проблема развития нравственности, формирования нравственного поведения. Научные интересы философа и психолога Эпикура.

Соотношение психологических и социальных корней религии. Направления исследования психологических корней религии: историческое и индивидуально-психологическое. Религиозная вера. Социально–психологическая сущность религиозного утешения. Медитация.

Толерантность к неопределенности, смысложизненные ориентации и жизнестойкость как личностные ресурсы, влияющие на решение противоречий в задачах. Мышление как когнитивная основа для разрешения противоречий, особенности их проявления в юношеском возрасте.

Общая характеристика деятельности в психологии. Особенности ее структуры, элементов и функций. Взаимосвязь деятельности и способностей. Критерии успешности учебной деятельности курсантов. Организация, методы и результаты экспериментального исследования.

Проблема периодизации развития личности; психологические преобразования в сознании, деятельности, социальном взаимодействии при переходе в последующий возрастной период. Стадии нормативно-возрастных и индивидуальных кризисов, их роль в жизни человека.

Особенности периода взрослости. Когнитивные изменения, профессиональная жизнь. Кризиc "середины жизни", условия и предпосылки возникновения кризиса взрослости. Эмоциональные изменения, переоценка ценностей и профессиональной карьеры в середине жизни.

Индивидуальные и возрастные кризисы: симптомы, психологическое содержание, динамика протекания, пути выхода их них. Позитивная и негативная дезинтеграция личности. Деление кризисного возраста на предкритическую, критическую и посткритическую фазы.

Особенности проявлений агрессивного поведения у детей подросткового возраста: нормально развивающихся и умственно отсталых. Методы и методики для диагностики агрессивного поведения у умственно отсталых детей подросткового возраста, их интерпретация.

Методы судебно-психологической экспертизы, этапы экспертного психологического исследования. Методы психологической работы в ходе следствия. Эксперимент как общий метод исследования. Характеристика методик исследования личности, мышления, памяти детей.

Понятие подростковой агрессивности в отечественной и зарубежной психологии, ее специфика и условия возникновения. Характеристика психологических методов коррекции враждебного поведения детей. Диагностика личностных особенностей несовершеннолетних.

Тревога, страх и фобия. Спектр тревожно-фобических расстройств. Клиническая картина фобий. Механизмы формирования навязчивых страхов. Проблема возникновения дентофобий. Дентофобия и ятрофобия, лечение фобий. Техника психологического консультирования.