Семья как объект исследования в социальной работе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Теоретико-методологические основы изучения семьи как объекта исследования в социальной работы

1.1 Понятие и социально-экономический статус современной семьи

1.2 Анкетирования как метод исследования в социальной работе

2. Прикладные аспекты исследования семьи как объекта социальной работы на примере Республики Мордовия

2.1 Программа исследования

2.2 Анализ результатов исследования, выводы и рекомендации

Заключение

Список использованных источников

Приложение А (обязательное) Анкета «Социально-экономический статус семьи в современной России»

Введение

Актуальность проблемы. Одним из главных институтов общества является семья. На протяжении столетий семья являлась самым прочным звеном общества и наиболее эффективным средством сохранения культуры народа. Именно в семейном быту, в закрепленном обычаем порядке повседневной жизни храниться, и передается из поколения в поколение та социальная наследственность, которая в нашей жизни играет не меньшую роль, чем биологическая.

За последние десятилетия XX века в стране произошли глубокие социально-экономические и демографические перемены, среди которых отмечаются следующие: низкая рождаемость, не обеспечивающая простого воспроизводства населения, старение населения и рост иждивенческий нагрузки, возражающая роль миграции, трансформация модели брака и рождаемости, изменение статуса женщины и движение к тендерному равенству, проблема совмещения занятости и семейных обязанностей, либерализация законов, касающихся контрацепции, абортов и разводов [22, 35].

В настоящее время в России накоплен существует множество технологий социальной работы с семьей, однако современные политико-экономические условия и социально-демографические процессы ставят новые проблемы. Проявления кризисных процессов в институте семьи способствовали ослаблению семейных связей, снижению ответственности у части родителей за содержание и воспитание детей, и, как результат, появлению и расширению такого явления, как беспризорность и безнадзорность детей, росту социального сиротства.

Несмотря на повышение политического внимания к проблемам семьи, ее острота не снижается, требует консолидации усилий и расширения позитивных политических мер, в том числе в области налаживания учета выявленных семей в социально опасном положении, изменения приоритетов системы социальной защиты семей с детьми, а также создания новых технологий социальной работы с семьей.

Степень изученности. Наиболее крупный вклад в исследование семьи как объекта социальной работы внесли: А.И. Антонов, М.Ю. Арутюнян, И.В. Бестужев-Лада, В.А. Борисов, Э.К. Васильева, Г.А. Вишневский, А.Г. Волков, И.А. Герасимова, И.С. Голод, Л.А. Гордон, Т.Ж. Гурко, О.П. Камаева, И.С. Кон, М.П. Кузнецова, М.С. Мацковский, В.М. Медков, Л.И. Савинов, М.Я. Соловьев, В. А. Сысенко, А.Г. Харчев, Н.Г. Юркевич и мн. др.

Таким образом, проблема семьи как объекта исследования социальной работы в современной России является достаточно изученной, однако существую огромные изучения данной темы на региональном уровне.

Теоретическую основу нашей работы составили труды В. Анишиной «Семейные проблемы и способы решения» [2], Т.А. Гурко «Трансформация института современной семьи» [9], Р.Я. Климантовой «Государственная семейная политика современной России» [12], Ю.Б. Корсаненковой «Социальная поддержка семей с детьми в Российской Федерации: реальность и перспективы» [14], Э.А. Макукян «Российская семья и вызовы времени» [17], Л.И. Савинова «Социальная защита семьи, материнства и детства» [23], Е.И. Холостовой «Социальная работа с семьей» [30], Т.В. Шеляг «Семья и социальная работа» [31] и пр.

Объект исследования - семья.

Предмет - семья как объекта исследования в социальной работе.

Целью работы выступает анализ семьи как объекта исследования в социальной работе и выработка основных направлений повышения социально-экономического статуса семьи в Республике Мордовия.

Задачи:

- описать понятие и социально-экономический статус современной семьи;

- изучить анкетирование как метод исследования в социальной работе;

- провести собственное исследование при помощи метода анкетирование, направленное на выявление социально-экономического статуса семьи в Республике Мордовия;

- разработать основные направления повышения социально-экономического статуса семьи в Республике Мордовия.

Методы нашего исследования - метод анализа документов, метод статистического анализа, метод анкетирования.

Новизна нашей работы состоит в том, что в ней описаны результаты собственного исследования по выявлению социально-экономического статуса семьи в Республике Мордовия и разработаны направления повышения данного статуса.

Научно-практическая значимость данного исследования состоит в том, что предложенные в ней разработки можно использовать в теоретической и практической деятельности социального работника.

1. Теоретико-методологические основы изучения семьи как объекта исследования в социальной работы

1.1 Понятие и социально-экономический статус современной семьи

Понятие «семья» в современном значении вплоть до XVIII века не употреблялось, хотя само слово и существовало. Высшие сословия понятие «семья» подменяли понятием двор. Не случайно широко известное наставление для глав семей носило название «Домострой». Понятия «семья, семейство, двор, домохозяйство» даже и вначале XX века были тождественными. Они означали совокупность близких родственников, живших вместе.

С понятием семьи неразрывно связано понятие «брак». Брак - исторически обусловленная, санкционированная и регулируемая обществом форма отношений между женщиной и мужчиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу, к детям и обществу [4, 38].

Если брак является только отношением, то семья представляет собой еще и социально организованное объединение людей. Как социальная организация семья отличается от брака и тогда, когда в нее входит определенное количество людей, кроме супружеской пары, и тогда, когда она ограничивается только мужем и женой. Это означает, что семью нельзя рассматривать лишь как разросшийся брачный союз, нужно и учитывать не только количественное, но и качественное различие между ними. Семью создают, прежде всего, отношения - мать-ребенок, отец-ребенок, а не только отношения мужчина-женщина.

Таким образом, «семья - основанная на браке и (или) кровном родстве малая группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными обязанностями по отношению друг к другу» [18, 62].

Брачно-семейные отношения как одна из наиболее значимых сфер в функционировании общества на протяжении веков изучались многими исследователями. Многие трактовали семью как социальную структуру, являющуюся первоосновой общества. И вместе с тем, последние десятилетия теоретическая мысль как зарубежных, так и отечественных ученых находится под сильным влиянием сложившихся научных парадигм. Разные социологические школы развивали сформировавшиеся представления о тех или иных аспектах функционирования семьи как социального института и малой группы. Со временем данные представления превратились в стереотипы, препятствующие выявлению новейших тенденций и закономерностей в развитии брачно-семейных отношений.

Институт семьи в развитых странах Западной и Восточной Европы, в США после окончания второй мировой войны перетерпел заметные метаморфозы. В России эти изменения стали значимыми на фоне глубоко системного кризиса. Возникли новые, по сравнению с советским периодом, семейные структуры, перераспределялись акценты в выполнении социальных и индивидуально-личностных функций, стремительно меняется позиция в отношении числа детей, а более всего - в таком важнейшем проявлении брачно-семейных отношений, как моногамия. Современное российское общество развивается в направлении демократизации и гуманизации, накладывает заметный отпечаток на все сферы его функционирования [6, 6].

Как малая социальная группа семья: реализует естественные (витальные) потребности своих членов; создает условия для непосредственных контактов; не имеет жестко структуированнной системы взаимоотношений на вертикали; социализирует своих субъектов чувством родства, любви, привязанности и ответственности друг за друга, накопленным социальным опытом [31, 81].

Семья находиться в движении, меняется не только под воздействием социально-политических условий, но и в силу внутренних процессов своего развития. Вот почему она является одной из важных сфер и одним из главных объектов социальной защиты.

Все семьи на стадиях своего жизненного цикла сталкиваются с различными проблемами. Общество заинтересовано в глубоком изучении проблем семьи, нахождения оптимальных путей для их решения, выработки действенных мер социальной защиты семьи. В настоящее время актуальность социальной защиты семьи обусловлено тем, что она переживает сложный период. Во весь рост встает опасность социальной деградации семьи.

Таким образом, существование человека в настоящее время организовано в форме семейного образа жизни. Каждая из функций в каких-то частных случаях может быть с большим или меньшим успехом осуществлена вне семьи, но совокупность их может выполняться только в семье.

Различают следующие типы семей:

- по семейному стажу выделяют: семью молодоженов; молодую семью; семью, ждущую ребенка; семью среднего супружеского возраста; семью старшего супружеского возраста; пожилые супружеские пары;

- по количеству детей выделяют: однодетную семью; малодетную семью (2 или 3 ребенка); многодетную семью (3 и более детей);

- по составу: неполная семья; простая нуклеарная; сложная семья (расширенная);

- по однородности социального состава: социально-гомогенные; социально-гетерогенные [24, 90].

Большинство из них сталкиваются в различного рода проблемами. Все множество проблем, связанных с современной семьей, можно разделить на следующие группы:

Социально-экономические проблемы. К этой группе можно отнести проблемы, связанные с уровнем жизни семьи, ее бюджетом, удельным весом в структуре общества малообеспеченных семей и семей, живущих ниже черты бедности, со специфическими нуждами и потребностями многодетных и молодых семей, государственной системой материальной помощи.

Социально-бытовые проблемы. К данной группе относятся проблемы, связанные с обеспечением семей жильем, с условиями проживания, а также потребительским бюджетом средней семьи, удельным весом в структуре общества малообеспеченных семей и семей, живущих ниже черты бедности, с материальными трудностями многодетных и молодых семей, государственной системой помощи малообеспеченным семьям.

Социально-психологические проблемы. Эта группа включает самый широкий спектр проблем: они связаны со знакомством, выбором брачного партнера и далее - брачно-семейной адаптацией, согласованием семейных и внутрисемейных ролей, личностной автономией и самоутверждением в семье. Кроме того, к ней относятся и проблемы супружеской совместимости, семейных конфликтов, сплоченности семьи как малой группы, насилия в семье.

Проблемы стабильности современной семьи. Данную проблематику составляют состояние и динамика семейных разводов, их социально-типологические и региональные аспекты, причины разводов, ценности супружества, удовлетворенность браком как фактор стабильности семейного союза, ее социально-психологическая характеристика.

Проблемы этой группы связаны с состоянием, динамикой, факторами рождаемости, ее социально-типологическим и региональным аспектами, а также состоянием и факторами планирования семьи.

На фоне общего сокращения рождаемости происходит рост количества внебрачных детей - сегодня родители почти каждого пятого ребенка в нашей стране не состоят в зарегистрированном браке.

Специалисты учреждений социального обслуживания знакомы с таким феноменом, как несовершеннолетние многодетные матери: как правило, подобное свидетельствует о наличии врожденных психических патологий или низком интеллектуальном уровне несовершеннолетней либо об испытываемой ею ранней алкогольной зависимости. Внебрачные дети чаще других имеют серьезные врожденные дефекты, нарушения здоровья; зачастую они становятся клиентами социальных служб.

Наконец, еще один признак нестабильности семейного образа жизни - убеждение, что одиночество является привлекательным и комфортабельным стилем жизни. В настоящее время появляется значительное количество людей, которые находят удовольствие в таком образе жизни. Складывается специальный рынок для их обслуживания: исследования показывают, что одинокие люди могут тратить на собственное развлечение гораздо большие суммы денег, чем люди, имеющие семью.

Проблемы семейного воспитания. В данной группе проблемы семьи могут рассматриваться состояние семейного воспитания, типы семей по критерию воспитания, родительские роли, положение ребенка в семье, условия эффективности и просчеты семейного воспитания. Указанные проблемы естественным образом связаны с социально-психологическими и проблемами стабильности семьи.

Проблемы семей «группы риска». Факторы, обусловливающие социальный риск, могут иметь социально-экономический, медико-санитарный, социально-демографический, социально-психологический, криминальный характер. Их действие приводит к утрате семейных связей, росту числа детей, оставшихся без попечения родителей, постоянного места жительства, средств к существованию.

Безнадзорность детей продолжает составлять одну из наиболее тревожных характеристик современного российского общества. Ежегодно выявляется около 100 тыс. детей оставшихся без попечения родителей. Подавляющее большинство из них - социальные сироты, т. е. дети, брошенные родителями или отобранные у родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию и содержанию ребенка [2, 48].

Как показывают социологические исследования, проводимые реформы российского общества оказали на семью неоднозначное воздействие, привели к глубоким изменениям ее жизнедеятельности. Многие семьи, лишившись прежней государственной поддержки, не сумели приспособиться к новым условиям жизни. В настоящее время происходит резкая дифференциация семей по доходам. Ухудшается здоровье людей, крайне низкой остается средняя продолжительность жизни, падает качество трудового интеллектуального потенциала населения. Усугубляется дезорганизация жизни семей, возрастает нестабильность браков, разрушаются сложившиеся нравственно-этические нормы и традиции. Усиливается конфликтность отношений между супругами, родителями и детьми как следствие их экономической, правовой и моральной незащищенности. Снижается роль семьи в социализации детей.

Тем самым, в настоящее время семья является важнейшим объектом социальной работы. Требуется повышенное внимание к проблемам семьи со стороны как государственных учреждений и социальных служб, так и благотворительных организаций, поскольку данный уникальный институт включает практически все население и испытывает почти все социальные недуги. Государство обязано смягчить ее тяготы, помочь тем, кто не в состоянии справиться самостоятельно с последствиями кризиса.

1.2 Анкетирования как метод исследования в социальной работе

К настоящему времени в социальной работе сложилось множество методов сбора социологической и психологической информации, важное место среди которых занимает анкетирование - опосредствованный, письменный опрос. Данный термин произошел от французского слова «enquete» (расследование) и означает одно из основных технических средств конкретного социального исследования [5, 102].

Анкетирование представляет собой письменную форму опроса, осуществляющуюся, как правило, заочно, т.е. без прямого и непосредственного контакта интервьюера с респондентом. Оно целесообразно в двух случаях: когда нужно спросить большое число респондентов за относительно короткое время; респонденты должны тщательно подумать над своими ответами, имея перед глазами отпечатанный вопросник.

Метод анкетирования особенно важен в исследовании социальных и психологических процессов и явлений, малодоступных непосредственному наблюдателю, а также в случаях, когда изучаемая сфера слабо обеспечена документальной информацией. Важно учитывать условия получения качественных данных опроса. Это, прежде всего наличие надежного инструментария, прогнозирование (знание) поведения респондента при ответе на вопросы, подготовка интервьюеров и место проведения опроса, обстановка его осуществления [1, 212].

Поскольку анкетирование возможно при разном способе общения между исследователем и опрашиваемым, то различают анкетирование прессовое (вопросник печатается в газете, журнале, книге), почтовое (рассылают анкеты по почте) и раздаточное (сам анкетер раздает их группе респондентов). В первых двух случаях (заочный анкетный опрос) нет непосредственного контакта с респондентом. В третьем случае (очный анкетный опрос) анкетер выступает в качестве инструктора по заполнению, раздатчика анкеты. Однако анкету заполняет самостоятельно респондент.

По месту проведения различают анкетирование по месту жительства и по месту работы. В последнем случае оно может быть групповым (или аудиторным) - по месту работы или учебы. По уровню стандартизации опрос (анкетный или интервью) может быть полностью стандартизированным или частично стандартизированным. Этот вид анкетирования определяется характером вопросов (закрытыми или полузакрытыми).

Для опроса используется в качестве основного инструмента анкета (опросный лист, опросник), которая представляет собой структурно организованный набор вопросов, каждый из которых связан с программными и процедурными задачами исследования. Анкета состоит из опросного листа, «паспортички» (объективные социально-демографические и другие характеристики респондента) и преамбульно-инструктивного раздела (обращение к респонденту с пояснением целей и задач опроса, указанием организации, проводящей опрос, степень анонимности опроса и др.).

Значимость последнего нельзя недооценивать, т.к. в условиях заочного общения с респондентом преамбула - единственное средство мотивации респондента на заполнение анкеты, формирования его установки на искренность ответов. Кроме того, в преамбуле говориться о том, кто и зачем проводит опрос, даются необходимые комментарии и инструкции по работе респондента с анкетой [20, 216].

Главная часть анкеты (опросный лист) разрабатывается не только на основе общих требований к опросу, но и с учетом ряда дополнительных соображений. В анкете можно и нужно ставить:

- не только программно-тематические, т.е. непосредственно вытекающие из исследовательской программы вопросы, но и процедурно-функциональные, нацеленные на оптимизацию хода опроса;

- как прямые, предлагающие респонденту выразить свою собственную позицию, так и косвенные (согласие или несогласие с позиций других людей) вопросы;

- вопросы-«крючки», ставящиеся для того, чтобы респондент «клюнул», т.е. ради поддержания его интереса к заполнению анкеты;

- вопросы-«фильтры», позволяющие выделить часть респондентов по какому-либо признаку, скажем, отсеять ту их часть, мнение которой по следующему за «фильтром» вопросу представляется либо особо ценным, наоборот, либо не очень важным;

- контрольные вопросы, проверяющие устойчивость и непротиворечивость мнений респондентов;

- вопросы-«ловушки», являющиеся разновидностью контрольных, предназначенные для выяснения степени искренности ответов;

- наводящие вопросы, помогающие точнее понять смысл последующего (более важного) вопроса;

- дихотомические вопросы, предполагающие два взаимоисключающих друг друга варианта ответа (типа «да» и «нет»);

- вопросы-«меню», т.е. с поливариантными ответами, когда респондент может выбрать любое сочетание вариантов ответов;

- вопросы-«диалоги», ответы на которые составляются из ответов воображаемых лиц;

- шкальные вопросы, т.е. такие, ответ на которые заключен в шкалировании чего-либо;

- табличные вопросы, предполагающие ответ в форме заполнения таблицы;

- закрытые вопросы, т.е. сопровождаемые всеми теоретически возможными вариантами ответа, из которых респонденту предстоит выбрать тот, который соответствует его мнению;

- открытые вопросы, не содержащие ни одного варианта ответа, предполагающие, что респондент напишет то, что хочет, в специально отведенном месте анкеты;

- полузакрытые, точнее, частично закрытые (или частично открытые) вопросы, на которые заранее дана лишь часть вариантов ответа, которая может не удовлетворить респондентов, имеющих возможность дописать свой вариант [1, 214].

Разрабатывая текст анкеты, следует избегать однообразия используемых типов и форм вопросов, помнить, что каждый из них имеет свои достоинства и недостатки. Не следует забывать при этом и о последующей обработке анкетных данных. Открытые вопросы, скажем, предпочтительнее закрытых, если важно выявить все нюансы мнений респондентов, но полученную на их основе информацию трудно будет формализовать и обработать. Закрытые вопросы, особенно в форме «меню», шкал, таблиц и дихотомий, более удобные для обработки, но не дают гарантии учета полноты респондентских оценок.

Важно подчеркнуть необходимость соблюдения правила системности анкеты. Это нужно, чтобы использовать в научных целях информацию не только по отдельным вопросам, но и ту, которая обнаруживается при осмыслении всех вопросов как взаимодействующих структур, а всех ответов на них как взаимодействующих элементов.

Постановка в анкете контрольных вопросов (в том числе «ловушек») не освобождает ее составителя от логической выверенности последовательности вопросов, обеспечивающей их взаимоконтроль. Традиционная для социологического анкетирования логика построения вопросников строится на принципе «от общего к частностям», при которой последующие вопросы играют роль контрольных по отношению к предыдущим. Но иногда целесообразно руководствоваться противоположным принципом «от частностей к общему» [10, 173].

Исследователями замечено, что на анкеты, содержащие много вопросов, анкетеры получают меньшую информацию, чем проектировалось, прежде всего потому, что конец опросного листа оказывается незаполненным. Стремясь поправить дело, начинающие исследователи механически делят опросный лист анкеты на две примерно равные части и половине респондентов предлагают начать заполнение анкет со второй части (скажем, с 15 по 30 вопросы), а продолжить ответами по 1-15 позициям. Логика анкетирования, сомышление автора анкет с респондентом при этом нарушается грубейшим и непозволительным образом. В случаях необходимости выравнивая частоты и качественности ответов на первые и последние вопросы нужно иметь второй вариант анкеты.

Тем самым, одним из методов получения информации об изучаемом объекте является анкетирование - метод сбора социальной информации об изучаемом объекте в ходе опосредованного общения социолога и опрашиваемого (респондента) путем регистрации ответов на систему вопросов, вытекающих из целей и задач исследования. Это самый распространенный в социологии метод. Вопросы бывают открытыми (мнение выражается в свободной форме) и закрытыми (выбирается один из вариантов ответа). Опросы могут быть сплошными или выборочными.

2. Прикладные аспекты исследования семьи как объекта социальной работы (на примере Республики Мордовия)

2.1 Программа исследования

Актуальность. В настоящее время в Республики Мордовия, как и в России в целом, семья переживает трудные времена. Анализ ситуации показывает, что увеличивается численность неполных семей, в частности, одиноких матерей и разведенных, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Единственная категория семей, количество которых постоянно снижается, - это многодетные семьи.

Ухудшение здоровья и беспрецедентный рост смертности населения, особенно трудоспособного возраста, стремительное снижение числа рождений, уменьшение ожидаемой продолжительности жизни до крайне низкого уровня, высокая младенческая смертность, рост общей и половозрастной заболеваемости и абсолютного сокращения численности населения, низкий уровень жизни населения - такова общая характеристика социально-демографической ситуации в Республике Мордовия.

Современная ситуация в Республике Мордовия показала насущную необходимость совершенствования существующих технологий социальной работы с семьей, а также разработки новых, опирающейся не только на потребности каждой семьи в социальной работе, но и возможности организаций обеспечить должный уровень удовлетворения этих потребностей.

Объект - семьи Республики Мордовия.

Предмет - социально-экономический статус семей в Республики Мордовия.

Цель - выявить социально-экономический статус семей в Республики Мордовия для выработки рекомендаций по повышению данного статуса.



Задачи:

1. Охарактеризовать характер семейной микросреды (наличие детей, состояние в браке, удовлетворенность браком, степень конфликтности, степень ответственности за воспитание детей, материальное положение, семейный уют и т.д.).

2. Оценить условия и уровень жизни семей.

3. Изучить репродуктивные ориентации молодых семей.

4. Разработать пути повышения социально-экономического статуса семьи в нашей республике.

Метод исследования - анкетный опрос.

Инструментарием - анкета [Приложение А].

Хронологические рамки - март 2012 г.

Территориальные рамки - Республика Мордовия.

Гипотеза исследования состоит в том, что социально-экономический статус семьи в нашей республике является достаточно низким.

Генеральная совокупность составляет 41 млн. семей - количество семей в России [17, 15].

В связи с условность нашего исследования нами было 50 человек - по одному представителю из семьи.

2.2 Анализ результатов исследования, выводы и рекомендации

С целью выявления социально-экономического статуса семей в Республики Мордовия нами было разработано и проведено исследование. В ходе социологического исследования было опрошено 50 семей. Социальный состав участвующих в опросе был представлен следующим образом: 48% мужчин и 52% женщин, в возрасте до 20 лет - 12%, 21-30 лет - 24%, 31-40 лет - 26%, 41-50 - 28%, старше 50 лет - 20%.

Уровень образования супругов в семьях достаточно высок. 38% респондентов имеют высшее образование, 26% - неоконченное высшее, 22% - среднее специальное, 12% - среднее, менее 2% - неоконченное среднее. Лиц, имеющих начальное образование среди опрошенных не оказалось.

По социальному положению респонденты распределилось следующим образом: 10% составили студенты вузов, 14% - государственные и муниципальные служащие, 12% - ИТР, служащие, 18 - рабочие, 10% - молодые мамы, 6% - работники коммерческих организаций, 6 - домохозяйки, 6% - безработные, 4% - частные предприниматели, 4% - колхозники, 2% - руководители коммерческих организаций, 2% - военнослужащие, 2% - руководители государственных (акционерных) предприятий, 2% - учащиеся техникумов, колледжей.

Особенность современной семьи является ее малодетность. Исходя из результатов нашего исследования, 8% молодых семей не имеют детей, 12% - ожидают ребенка, 54% - имеют одного, 24% - двоих и 2% - троих и более детей.

Современная сложная демографическая обстановка в республике определяется долговременными тенденциями, связанными главным образом со снижением рождаемости (с 1993 г. началось абсолютное уменьшение численности населения), ростом смертности в молодежных возрастах. В последнее время отказ от рождения детей становится массовым явлением и, как ни дико это звучит, способом поддержания быстро снижающегося уровня жизни. Именно дети сегодня становятся главным демографическим фактором бедности, а отказ от их рождения - методом социальной самозащиты.

54% опрошенных в возрасте планируют иметь двоих детей, 26% - одного, 12% - трех, 8% - трех и более. При определенных условиях можно было бы поправить положение с массовой однодетностью в республике. Для этого у семей имеется достаточный репродуктивный потенциал.

Членами семей были указаны следующие препятствия к рождению очередного (в том числе и первого) ребенка: 34% семей одним из препятствий указали материальное состояние своей семьи, 26% - жилищную проблему, 24% - нестабильную ситуацию в обществе, 14% - состояние здоровья, 12% - отношения в семье. Все это позволяет утверждать, что проблемы материального характера во многом препятствуют улучшению демографической ситуации и на это следует обратить особое внимание властным структурам.

Наиболее актуальными проблемами для опрашиваемых семьи выступают: отсутствие отдельного жилья - 54%, материальные трудности - 26%, безработица - 16%, проблемы со здоровьем актуальны для 4%.

Важной характеристикой уровня жизни семей является обеспеченность жильем. По результатам нашего опроса 32% респондентов отметили, что проживают в отдельной квартире (доме), 28% - снимают частную квартиру (дом), 8% - живут в общежитии, 4% - живут в квартире с общей кухней. Абсолютное большинство (72%) проживают отдельно от родителей и лишь 28% проживают вместе с родителями.

Однако, практически все опрошенные (92%) хотели бы улучшить свои жилищные условия, оставшихся 8% не нуждаются в этом, так как жилищные условия их полностью устраивают.

Основной доход опрашиваемых семей складывается из: заработной платы - 64%, пособие - 42%, льгота - 56%, доход от подсобного хозяйства - 32%. Кроме заработной платы, 10% опрошенных имеют другие возможности пополнения семейного бюджета, т.е. некоторые семьи имеют вторичную занятость. Многие семьи отмечают существенную помощь со стороны родителей (20%).

На основании данных нашего исследования можно выделить следующие устойчивые подгруппы:

1. Наиболее обеспеченные (8%) - имеют возможность покупать дорогие вещи, предметы длительного пользования и т.д. Из них чуть более 2% можно отнести к группе высокообеспеченных, у которых денег вполне достаточно, чтобы вообще в себе ни в чем не отказывать.

2. Среднеобеспеченные (36%) - могут позволить себе делать небольшие покупки из одежды, обуви и т.п.

3. Малообеспеченные (38%) - удовлетворяющие лишь первичные потребности.

4. Находящиеся за чертой бедности - те, кому денег не хватает даже на продукты питания. К ним отнесли себя 18% опрошенных.

Таким образом, материальный статус основной части респондентов позволяли условно относить их к группе среднеобеспеченных.

При сопоставлении совокупного дохода семьи выявляется, что во многих случаях муж зарабатывает гораздо больше, чем жена (52%). Всего лишь 6% респондентов отметили, что жена зарабатывает гораздо больше, чем муж. У 18% опрошенных примерно равные доходы. Кроме заработной платы, 4% опрошенных имеют другие возможности пополнения семейного бюджета, т.е. некоторые семьи имеют вторичную занятость. Многие молодые семьи отмечают существенную помощь со стороны родителей (40%).

Основными трудностями современной семьи выступают: существенный недостаток денег - 52%, потеря работы одним из членов семьи - 32%, ухудшение здоровья членов семьи - 8% и частые ссоры, скандалы в семье - 8%.

По мнению основной массы опрошенных (88%) проблемы их семьи должны решать они сами, по мнению оставшиеся 10% - данным вопросом должны заниматься их родители, родственники, и лишь 2% считают, что главную роль в решении семейных проблем должно играть государство.

62% супругов в случае возникновения проблемы готовы воспользоваться помощью родителей, родственников, друзей, 34% - рассчитывают только на себя и лишь 3% - надеются на поддержку государства.

Основная масса опрошенных (58%) нуждаетесь в помощи государства при решении их жилищной проблемы, 20% - повышение заработной платы, 16% - повышение детского пособия, 6% - получение качественной медицинской помощи.

Опрашиваемые члены семей получают следующую помощь от государства: пособие на ребенка - 54%, социальное обслуживание - 28%, 8% - получили ипотечный кредит для приобретения жилья, 6% - выделили материнский капитал, 4% - получают пособие по безработице.

Однако, используемые технологии социальной работы с семьями в Республике Мордовия по мнению всех опрошенных семей являются не достаточно эффективными.

Тем самым, гипотеза нашего исследования подтвердилась.

Таким образом, адаптационный потенциал семьи Республики Мордовия достаточно высок, ее материальное состояние остается на низком уровне. Семьи нашей республики переживают те же жизненные проблемы, что и общество в целом. Поэтому социальная работа в оказании социального содействия семьи не может ограничиваться решением текущих проблем, ее стратегия должна заключаться в поиске эффективных путей достижения общенациональных целей в сфере демографии, занятости и т.д. Для этого, на наш взгляд, необходимо совершенствовать в первую очередь законодательную базу в области социальной работы с семьей.

В сложившихся обстоятельствах необходимо обеспечить дальнейшую материальную поддержку семей, имеющих детей, в том числе прорабатывать вопрос увеличения размера единовременного пособия и материального поощрения семей при рождении 2-го и каждого последующего ребенка, продления сроков оплачиваемого декретного отпуска и оплачиваемого отпуска по уходу за ребенком.

Особое внимание в республике должно быть уделено разработке комплекса мероприятий, направленных на повышение жизненного уровня населения по средствам: повышение заработной платы в реальном секторе до 40% ВРП; повышение заработной платы работников бюджетной сферы до средних российских показателей; мониторинг уровня жизни населения.

Нуждаются в пересмотре позиции, заложенные в «Основных направлениях семейной политики», адаптация их к современному состоянию развития гражданского общества. Необходимо переходить к политике, предусматривающей усилия по восстановлению двухдетной модели семьи. Параллельно должен расширяться круг мер, ориентированных на все более широкие слои населения, учитывающих особенности социальной, этнической и других структур российского общества.

В целях укрепления семьи необходимо:

- сформировать систему общественных и личностных ценностей, ориентированных на семью с двумя детьми и более;

- повысить материальное благосостояние, уровень и качество жизни семей;

- создать социально-экономические условия, благоприятных для рождения, содержания и воспитания нескольких детей, включая условия для самореализации молодежи, в том числе получение общего и профессионального образования, работа с достойной заработной платой, а также возможность обеспечить семью соответствующими жилищными условиями;

- создать работникам, имеющим детей, условия, благоприятствующие сочетанию трудовой деятельности и выполнению семейных обязанностей;

- повысить воспитательный потенциал семьи;

- разработать и реализовать стратегию развития доступных форм семейного обустройства детей-сирот, в том числе детей инвалидов.

Создать условия для улучшения материального положения семей, с этой целью необходимо разработать и принять комплекс мер по дальнейшей стабилизации ситуации на рынке труда, повышения уровня заработной платы.

Расширение экономических мер помощи семье - должно стать ключевым направлением, ибо ухудшение материального положения семьи (низкие доходы и плохие жизненные условия) сказывается на всех основных сторонах жизнедеятельности семьи: на репродуктивном поведении, на здоровье членов семьи, на стабильности семьи. На сегодня главной задачей должно стать - кардинальное снижение масштабов бедности. При этом остается весьма сложной проблема определения критериев выделения групп семей, имеющих право на определенные виды адресной социальной помощи.

В целях оказания помощи семьям с детьми необходимо разработать комплекс мер, направленных на взаимную адаптацию семьи и экономики. В целом они должны вести к повышению внутренних ресурсов семьи, поддержанию здоровья и личностного развития ее членов. Предстоит разработать и обосновать систему действий по следующим основным направлениям:

– реформирование системы оплаты труда с учетом «семейного аспекта», иждивенческой нагрузки на семью;

– обеспечение минимального стандарта жизни наемных работников с учетом их семейного положения (реализация комплекса мер по созданию целевых рабочих мест, сохранению учреждений социальной инфраструктуры, обеспечению определенного уровня потребления семей с детьми, введение эффективной системы семейных пособий);

– осуществление экономической, правовой и информационной поддержки становления и развития малого семейного предпринимательства; формирование системы банковского и потребительского кредита семей;

– формирование государственных принципов и стандартов социальной защиты семей; разработка систем поддержки семей в процессе перехода от патерналистских моделей к моделям, основанным на самообеспечении, предприимчивости, саморазвитии; расширение образовательных программ содействия семьям в выработке стратегий выживания, самостоятельного развития, адекватных условиям перехода к рыночным отношениям.

По мере стабилизации экономического положения необходимо усиливать политику поддержки семей с несовершеннолетними детьми, предоставлять социальные гарантии семьям от малообеспеченности в связи с рождением и воспитанием детей: обеспечить реальный учет социально-демографического состава, положения семей при выделении государственного жилья, земельных участков; определить категории семей с детьми, имеющих право на льготы при пользовании бытовыми, коммунальными, транспортными и другими услугами.

Эффективность экономических мер прямой и косвенной поддержки семей с детьми будет во многом определяться не только развитием собственно мер семейной политики, но и состоянием более общих условий, социальной политики в целом.

Следует максимально использовать возможности влияния гражданского общества на органы государственной власти, общественные объединения и средства массовой информации с целью мобилизации их сил и средств на решение задач укрепления семьи.

семья анкетирование социальный статус



Заключение

Таким образом, в настоящее время семья является важнейшим объектом социальной работы. Требуется повышенное внимание к проблемам семьи со стороны как государственных учреждений и социальных служб, так и благотворительных организаций, поскольку данный уникальный институт включает практически все население и испытывает почти все социальные недуги. Государство обязано смягчить ее тяготы, помочь тем, кто не в состоянии справиться самостоятельно с последствиями кризиса.

Одним из методов получения информации об изучаемом объекте является анкетирование - метод сбора социальной информации об изучаемом объекте в ходе опосредованного общения социолога и опрашиваемого (респондента) путем регистрации ответов на систему вопросов, вытекающих из целей и задач исследования. Это самый распространенный в социологии метод. Вопросы бывают открытыми (мнение выражается в свободной форме) и закрытыми (выбирается один из вариантов ответа). Опросы могут быть сплошными или выборочными.

В нашей работе с целью выявления социально-экономического статуса семей в Республики Мордовия нами было разработано и проведено исследование. По результатам которого выяснилось, что адаптационный потенциал семьи Республики Мордовия достаточно высок, ее материальное состояние остается на низком уровне. Семьи нашей республики переживают те же жизненные проблемы, что и общество в целом. Поэтому социальная работа в оказании социального содействия семьи не может ограничиваться решением текущих проблем, ее стратегия должна заключаться в поиске эффективных путей достижения общенациональных целей в сфере демографии, занятости и т.д. Для этого, на наш взгляд, необходимо совершенствовать в первую очередь законодательную базу в области социальной работы с семьей.

В настоящее время в республике требуется обеспечить повышенное внимание к проблемам семьи как со стороны органов государственной власти и местного самоуправления, так и благотворительных организаций, поскольку данный уникальный институт включает практически все население и испытывает почти все социальные недуги.

Список использованных источников

1. Аверьянов Л.Я. Искусство задавать вопросы / Л.Я. Аверьянов. - М.: Просвещение, 1997. - 426 с.

2. Анишина В. Семейные проблемы и способы решения / В. Анишина. - М.: ЭКСМО, 2004. - 160 с.

3. Антонов А.И. Семейная политика как объект исследования / А.И. Антонов // Вестн. РАН. - 2005. - № 3. - С. 12-14.

4. Антонов А.И. Социология семьи / А.И. Антонов, В.М. Медков. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996. - 304 с.

5. Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования / И. А. Бутенко. - М.: Тривола, 1998. - 275 с.

6. Вишневский А.Г. Эволюция российской семьи / А.Г. Вишневский, С. В. Захаров, Е.И. Иванова // Экология и жизнь. - 2008. - № 9. - С. 5-9.

7. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ / С.И. Голод. - СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1998. - 295 с.

8. Горшков М.К. Прикладная социология: методология и методы / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009. - 416 с.

9. Гурко Т.А. Трансформация института современной семьи / Т.А. Гурко // Социологические исследования. - 2001. - № 10. - С. 95-99.

10. Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологического исследования / А.Г. Здравомыслов. - М.: Просвещение, 1999. - 524 с.

11. Елизаров В.В. Вклад государственной политики поддержки семьи в уровень жизни семьи / В.В. Елизаров // Уровень жизни населения. - 2009. - № 8/9. - С. 50 - 61.

12. Климантова Р.Я. Государственная семейная политика современной России / Р.Я. Климантова. - М.: ИТК «Дашков и К°», 2004. - 524 с.

13. Козулин А.И. Семейная политика как направление социальной политики государства / А.И. Козулин // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. - 2000. - № 17. - С. 13.

14. Корсаненкова Ю.Б. Социальная поддержка семей с детьми в Российской Федерации: реальность и перспективы: монография / Ю.Б. Корсаненкова. - М.: Волтерс Клувер, 2010. - 208 с.

15. Левин А.И. Трансформация института современной семьи / А.И. Левин, В.И. Фомиченков // Отечественный журнал социальной работы. - 2004. - № 4. - С. 18 - 22.

16. Логвинова С.С. Практика социологических исследований в сфере социальной защиты населения / С.С. Логвинова // Работник социальной службы. - 2009. - № 3. - С. 7 - 12.

17. Макукян Э.А. Российская семья и вызовы времени / Э.А. Макукян // Отечественный журнал социальной работы. - № 1. - 2009. - С. 15 - 23.

18. Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы теории методологии и методики / М.С. Мацковский. - М.: Наука, 2005. - 420 с.

19. Новикова Е.Н. Проблемы семьи как предмет исследования в социальной работе / Е.Н. Новикова, В.Н. Соломонова // Социальные и гуманитарные исследования: традиции и реальности: межвуз. сб. науч. тр. - Вып. 6 / редкол.: Ю.К. Воробьев и др. - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2008. - С. 121-123.

20. Новикова С.Н. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе / С.Н. Новикова, А.В. Соловьев. - М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2006. - 496 с.

21. Обыденова А.Ф. Социальное обеспечение материнства и детства в Российской Федерации / А.Ф Обыденова. - М.: Вершина, 2004. - 200 с.

22. Ощепкова А.П. Некоторые тенденции развития современной семьи / А.П. Ощепкова // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. - 2000. - № 17. - С. 35.

23. Савинов Л.И. Социальная защита семьи, материнства и детства / Л.И. Савинов. - Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2004. - 192 с.

24. Семьеведение / под ред. Л.Т. Шинелевой. - М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1997. - 220 с.

25. Семья как объект социальной политики / отв. ред. М.Г. Панкратова. - М.: Мысль, 2002. - 48 с.

26. Содержание и методика социальной работы / под ред. Е.А. Сигиды. - М.: Владос, 2005. - 472 с.

27. Социальная работа с семьей в системе местного самоуправления / под ред. Малыхина В. П. - М.: СТИ МГУС, 2000. - 425 с

28. Технологии социальной работы / под ред. Е. И. Холостовой. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 400 с.

29. Ушакова В.Г. Семья в кризисном обществе / В.Г. Ушакова. - СПб.: Изд-во С.-П. ун-та, 2002. - 426 с.

30. Холостова Е.И. Социальная работа с семьей / Е.И. Холостова. - М.: «Дашков и К°», 2007. - 212 с.

31. Шеляг Т.В. Семья и социальная работа / Т.В. Шеляг. - М.: Академический Проект, 2001. - 417 с.

Приложение А (обязательное)

Анкета «Социально-экономический статус семьей в современной России»

Здравствуйте!

Приглашаем Вас принять участие в анкетном опросе, касающемся социально-экономического статуса семьи в Республике Мордовия

Анкета анонимная, фамилию и имя указывать не нужно. Нужный ответ обведите в кружочек

1. Какое количество детей в Вашей семье?

1. детей нет

2. ожидаем ребенка

3. 1 ребенок

4. 2 ребенка

5. 3 ребенка и более

2. Сколько детей Вы бы хотели иметь в Вашей семье?

1. не хотим иметь детей

2. 1 ребенок

3. 2 ребенка

4. 3 ребенка и более

5. затрудняемся ответить

3. Что, на Ваш взгляд, в первую очередь препятствует рождению очередного (в том числе первого) ребенка? (укажите не более двух вариантов)

1. проблемы с жильем

2. материальное состояние

3. состояние здоровья

4. отношения в семье

5. нестабильная ситуация в обществе

6. другое (напишите)

4. Какие проблемы наиболее актуальны для Вашей семьи?

1. отсутствие отдельного жилья

2. материальные трудности

3. безработица

4. отсутствие детей

5. плохие отношения с родственниками

6. проблемы со здоровьем

7. другое (напишите)

5. Где вы проживаете?

1. в отдельной квартире (доме)

2. снимаем квартиру

3. в общежитии

4. в квартире с общей кухней

5. с родителями

6. Хотите ли вы улучшить свои жилищные условия?

1. да

2. нет

7. Из чего складывается доход Вашей семьи?

1. заработная плата

2. пособие

3. пенсия

4. льгота

5. доход от подсобного хозяйства

6. другое

8. Какие из приведенных оценок наиболее точно характеризуют Ваши денежные доходы?

1. денег вполне достаточно, чтобы вообще ни в чем себе не отказывать

2. покупка большинства товаров длительного пользования (холодильник, телевизор и др.) не вызывает трудностей, однако покупка квартиры, автомашины сейчас недоступна

3. денег достаточно для приобретения необходимых продуктов и одежды, более крупные покупки приходится откладывать

4. денег сейчас хватает только на приобретение продуктов питания

5. денег не хватает на продукты питания, постоянно приходится занимать

9. С какими трудностями Вам приходилось сталкиваться последний год? (укажите не более двух вариантов)

1. существенный недостаток денег

2. потеря работы одним из членов семьи

3. частые ссоры, скандалы в семье

4. ухудшение здоровья членов семьи

5. другое (напишите)

10. Как вы считаете, кто должен решать проблемы Вашей семьи?

1. государство

2. родители, родственники

3. своими силами

4. другое (напишите)

11. В какой помощи Вы нуждаетесь от государства?

1. решение жилищной проблемы

2. трудоустройство

3. повышение детского пособия

4. помощь в воспитании ребенка

5. получение качественной медицинской помощи

6. повышение заработной платы

7. другое (напишите)

12. Какую помощь Вы получаете от государства?

1. пособие на ребенка

2. пособие по безработице

3. содействие трудоустройству и занятости

4. жилищные кредиты, субсидии на льготных условиях

5. материнский капитал

6. социально-психологическая поддержка

7. социально-педагогическая помощь

8. другое (напишите)

13. Как Вы оцениваете эффективность технологий социальной работы с семьями в Республике Мордовия?

1. эффективные

2. недостаточно эффективные

3. другое (напишите)

14. Ваш пол:

1. мужской

2. женский

15. Ваш возраст:

1. младше 20

2. 21-30 лет

3. 31-40 лет

4. 41-50 лет

5. старше 50 лет

16. Каков Ваш уровень образования?

1. ученая степень

2. высшее

3. неоконченное высшее

4. среднее специальное

5. среднее

6. неоконченное среднее

Благодарим Вас за участие!!!

Размещено на Allbest.ru