Социальная среда формирования установок молодёжи на военную службу

Обращает на себя внимание тот факт, что каждый четвертый опрошенный военнослужащий хотел бы быть похожим на воинов-афганцев. Этот аспект имеет значение в контексте перспектив воспитательной работы по популяризации героических подвигов российских воинов, совершенных в Чечне, защите интересов России в других «горячих точках». В этом же контексте, в целом, не забывая о подвигах дедов и прадедов, должны формироваться представления о том, каким должен быть настоящий солдат.

Не полностью используются возможности по активизации военно-патриотического воспитания с личным составом в частях (на кораблях). Утеряно воспитательное содержание таких важных воинских ритуалов, как вручение вооружения и военной техники, воинские приветствия и почести, общеполковые (корабельные) вечерние поверки, развод караулов, заступление на боевое дежурство, распределение молодого пополнения по подразделениям, прощание с Боевым знаменем части и т.д. Многие военнослужащие не испытывают удовлетворения от участия в принятии военной присяги, военных парадах, торжественных построениях и прохождениях войск, не знают традиции и боевой путь своих частей (кораблей). В то же время, по мнению многих, действенность этих форм воинского воспитания, несущих в себе прежде всего духовную нагрузку, не утрачивают своего значения и сейчас, несмотря на преобладание прагматических интересов в сознании большинства военнослужащих.

Деструктивную позицию в воспитании гражданина-патриота, военного профессионала, надежного защитника Отечества занимают многие средства массовой информации. Активно пропагандируется пацифизм, тезис об отсутствии внешних врагов, смакуются недостатки, берутся под защиту дезертиры и лица, уклоняющиеся от военной службы, высмеиваются офицеры и генералы и многое другое. Ахвелидиани, М.В. Телевидение в системе военно-патриотического воспитания. М, 2002. - С. 51. Учитывая мощное влияние, какое оказывают СМИ на сознание и настроения людей, органам воспитательной работы нельзя уходить от ответов на прямые вопросы, передергивание фактов и откровенную ложь.

Для военнослужащих по призыву характерна размытость представлений о вероятных военных противниках и союзниках России. Так, к противникам обычно относят Чечню, НАТО, США, Китай, страны Балтии и мусульманские страны в целом. Аналогично складываются представления и о потенциальных военных союзниках. К таковым относят страны СНГ, и что интересно, -- США и НАТО. Климов, И.А. Патриотические основания российской идентичности. Отечественные записки, 2002. № 3. - С.45.

Подобное положение связано с наличием в обществе пацифистских настроений, недостатками в идейно-нравственном воспитании молодежи. Не случайно, для молодого пополнения в качестве образца воина выступают герои кинобоевиков, как правило, американского типа.

Опыт боевых действий в Чечне показал, что для успеха особенно важно формирование у военнослужащих уверенности в себе, в своих товарищах, ощущения чувства локтя, поддержки и взаимовыручки в подразделении. Однако на деле только половина военнослужащих по призыву заявляют о своей уверенности в сослуживцах при выполнении реальных боевых задач.

Несмотря на то, что основные усилия в воспитательной работе с военнослужащими по призыву направляются на формирование у них гордости за службу в Российских вооруженных силах, пока еще не удается переломить их сознание в пользу приоритета общегосударственных интересов (имеется в виду, что абсолютно большинство призывников готовы «защищать свою семью» и лишь малая часть - «независимость и свободу Родины»).

Практика воспитательной работы среди военнослужащих по призыву Лоскутов, В.Н. Психологическая подготовка молодежи к службе в Вооруженных Силах РФ. Москва, 1995. - С.101. показывает, что в деятельности по формированию у личного состава высокого морально-психологического состояния основной акцент целесообразно делать на разъяснении военнослужащим возможных потенциальных военных угроз для безопасности страны, необходимости отстаивания национальных интересов российского государства и укрепления вооруженных сил. Но замкнутое только в рамки вооруженных сил, оно не сможет решить комплекса серьезных проблем, привнесенных извне, пока будет отсутствовать целостная структура формирования и осуществления государственной политики в отношении молодежи. Необходимо выходить на решение этих задач в общенациональном масштабе, привлекая государственные институты, ведомства, заинтересованные в этой работе общественные организации и средства массовой информации, чтобы постараться уже в ближайшее время радикально исправить положение дел с отношением молодежи к военной службе.

2.3 Основные направления повышения престижа военной службы в российском обществе

С началом ХI столетия в России начинаются значительные преобразования в экономической и общественно-политической жизни страны, которые обусловили действие ряда факторов, влияющих на изменение ценностных ориентаций молодежи, изменение отношения к нравственным понятиям долга, ответственности, чести, патриотизма.

Анализ современной обстановки в РФ позволил выделить ряд факторов повышения социальной роли военно-патриотического воспитания, в его рамках - подготовки молодежи к службе в рядах вооруженных сил. Алиева, З.К. Реформирование вооруженных сил Российской Федерации: социальный аспект. ВЛАСТЬ, 2009. № 9. - С. 72.

К их числу можно отнести следующие группы факторов:

1) военно-политические

2) социальные

3) психолого-педагогические

Военно-политические факторы включают в себя:

- динамичную трансформацию системы международных отношений;

- изменение политической ситуации в России;

- обострение информационного противоборства и использования субъектами международных отношений информационных технологий в агрессивных целях;

- деятельность экстремистских движений и организаций;

- проведение военной реформы в РФ и реализацию Плана строительства и развития вооруженных сил на 2006 - 2010 годы. «План строительства Вооруженных Сил Российской Федерации на 2006-2010 гг.», утвержден Указом Президента РФ от 5 января 2006 г.

В рамках военно-политических факторов явно прослеживаются те, которые в большей степени характеризуют специфику современной военной обстановки:

- изменение характера современных войн;

- изменение вооружений;

- изменение перечня и характера профессий в сфере воинской деятельности.

Характер современных войн, связанный с влиянием на все сферы жизнедеятельности, широким использованием дальнего огневого и электронного поражения, активным информационным противоборством и другими особенностями, предъявляет новые требования к подготовке молодежи к защите страны. Уровень образования будущих защитников Родины должен обеспечивать им возможность использования новейших высокоэффективных, основных на новых физических принципах, систем вооружения и военной техники.

Социальные факторы также обуславливают повышение роли подготовки молодежи к защите Родины к службе в вооруженных сил РФ. К их числу можно отнести следующие:

- демократизацию общественных отношений;

- повышение роли религии в обществе;

- расслоение общества;

- маргинализацию части молодежи, рост преступности и асоциальных настроений отдельных представителей молодежи;

- пропаганду в средствах массовой информации асоциальных идей, жестокости, насилия, преступности.

Наблюдается постоянный рост распространения негативных привычек среди молодежи. По данным военных комиссариатов с каждым призывом всё более увеличивается количество человек, постоянно принимающих наркотики.

Психолого-педагогические факторы, определяющие значимость патриотического воспитания молодежи и подготовки юношей к службе в вооруженных силах РФ, включают в себя:

- повышение роли школы и учебных заведений в процессе подготовки молодежи к жизни;

- изменения личностных установок, нравственных ориентиров и ценностей среди молодежи;

- распространение идей космополитизма среди выпускников учебных заведений;

- стагнацию в сфере воспитания, потерю воспитательных ориентиров, как следствие, невостребованность привычных форм организации общественной жизни детей и юношества.

Патриотическое воспитание в современных геополитических условиях развития России необходимо рассматривать как социальный заказ. Эта мысль четко отражена в Государственной программе патриотического воспитания граждан РФ на 2006-2010 годы, утвержденной постановлением Правительства РФ Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 г. № 422., разработанной в соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе». Одной из задач является воспитание личности гражданина - патриота России, способного встать на защиту государственных интересов страны.

Таким образом, можно констатировать тот факт, что проблема патриотического, военно-патриотического воспитания и подготовки молодежи к выполнению гражданского и воинского долга - защите интересов Отечества требует своего незамедлительного решения в рамках государственной системы воспитания и образования.

С переходом с 2008 года ряда соединений и военных частей на профессиональную основу и к одногодичному призыву должны уменьшиться проблемы в армии.

Армия - зеркало общества. Только цивилизованное общество может иметь сильное государство, а значит и сильную армию.

Для изменения менталитета в обществе понадобятся годы. Необходимо коренным образом менять отношение к армии. Службу в Вооруженных силах делать достойной, уважаемой, общенародной.

Поэтому стоит признать необходимыми следующие предложения и рекомендации. Глазунов, А.М. Российская армия как институт общества в современных условиях. Москва, 2005. - С. 146.

Органам местного самоуправления:

В целях качественной подготовки юношей в военной службе предлагается:

1. Изменить психологию руководителей любого ранга в вопросах подготовки молодежи к военной службе.

2. Не реже одного раза в год рассматривать вопросы подготовки граждан совместно с руководителями правоохранительных органов, военных, образования и науки, здравоохранения и социального развития, управления печати и массовых коммуникаций, средств массовой информации, различных общественных организаций, солдатских матерей, представителей Общественной палаты.

3. Для более качественного отбора молодежи к военной службе включать в состав призывных комиссий родителей и представителей общественности.

4. Контролировать и оказывать помощь малоимущим семьям, чьи сыновья проходят военную службу.

5. Оказывать содействие в материально-технической оснащенности призывных пунктов и медицинских комиссий.

Областным министерствам здравоохранения:

В целях улучшения обследования и лечебно-профилактической работы по наиболее распространенным заболеваниям у граждан, подлежащих призыву на военную службу, предлагается:

1. Обследование гражданина, направленного на лечение военным комиссариатом, должно быть всесторонним, а не ограничиваться только основными заболеванием. В «Акте исследования состояния здоровья» должны быть указаны результаты клинико-инструментальных методов исследования и объективные данные, подтверждающие основной сопутствующие диагнозы. Клинико-инструментальные и лабораторные методы исследования должны проводиться в соответствии с нормативными актами Министерства здравоохранения Российской Федерации о временных отраслевых стандартах объемов медицинской стадии заболевания или физического недостатка, стадии компенсации, функциональных нарушений пораженного органа (системы).

2. Для повышения качества медицинского обследования необходимо обязательное 100% обследование граждан, подлежащих призыву на военную службу, на ВИЧ инфекцию, туберкулез, сифилис, гепатиты и наркотики до первоначальной постановки на воинский учет юношей 15- и 16- летнего возраста, при первичной постановке граждан на воинский учет и при призыве на военную службу.

3. Своевременная и доступная (амбулаторная и стационарная) медицинская помощь с использованием современных средств, методик и консультаций главных специалистов области. Расширение перечня медицинского обследования ФОМС для населения.

4. Доступность санитарно-профилатических учреждений.

5. Осуществлять ежегодный действенный медицинский контроль совместно с родителями за состоянием здоровья юношей, начиная с 14-15 лет.

Министерствам образования и науки областей:

В целях подготовки образованных и имеющих подготовку в военном деле будущих защитников Отечества, необходимо:

1. Активизировать работу по выполнению Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан на 2006 -2010 годы». В связи с этим привлекать учащихся студентов к проведению различных военно-спортивных игр, вахт «Памяти», уроков «Мужества», празднования «Дня Славы России».

2. Совместно с Министерством образования РФ восстановить во всех общеобразовательных заведениях допризывную подготовку или увеличить часы на военную подготовку.

3. Предоставить военнослужащих, добросовестно исполнившим свой гражданский долг по рекомендациям командиров воинских частей, детям погибших при исполнении служебных обязанностей военнослужащих права поступления и бесплатного обучения в высших учебных заведениях России.

4. В каждой школе, колледже пропагандировать выпускников, героически исполнивших свой воинский долг.

5. Создавать музеи, уголки и стенды, повествующие о службе выпускников в Вооруженных Силах.

Управлению по печати и массовым коммуникациям, средствам массовой информации:

В целях воспитания достойных защитников нашей Родины, предлагается:

1. Пропогандировать здоровый образ жизни у молодежи и взрослого населения.

2. Увеличить количество материалов, посвященных Героем СССР, России, кавалерам орденов Мужества, руководителей и родителей, воспитавших лучших воспитанников и сыновей области.

3. Всесторонне способствовать повышению престижа военной службы, военнослужащих, формированию гордости за Вооруженные силы и показу важности задач, решаемых ими по обеспечению безопасности и защите интересов Российской Федерации.

4. Активно освещать позитивные изменения, происходящие в период модернизации в армии и на флоте. Совместно с Минобороны России рассмотреть вопросы создания и показа фильмов и передач, направленных на формирование широкого общественного мнения, рассматривающих службу в Вооруженных силах как почетную обязанность и новой психологии призывников, нацеливающей их на добросовестное исполнение своего гражданского долга.

5. Шире пропагандировать имеющийся опыт руководителей местных администраций в деле подготовки молодежи к военной службе.

Командованию воинских частей и военных комиссариатов, дислоцированных на территории областей:

В целях повышения престижа воинской службы, дальнейшего роста боевой готовности соединения и воинских частей, необходимо:

1. Приложить все усилия для искоренения случаев дедовщины, неуставных взаимоотношений и суицидов.

2. Объективно и предметно разбираться по каждому факту гибели военнослужащих.

3. Изучать опыт работы родительских комитетов, созданных при военных комиссариатах. Организовать всестороннюю поддержку совместно с другими общественными организациями, осуществляющими патриотическое воспитании молодежи в соединениях и воинских частях.

4. Изучать индивидуальные особенности каждого призывника. С учетом его знаний и наклонностей, состояния здоровья правильно определять предназначения для тех или иных войск.

5. Боевая подготовка и воспитание в воинских коллективах должны стать нормой. Направлять усилия на привитие личному составу высоких моральных и деловых качеств для достижения цели в получении воинской профессии. Поднять значимость сержантского состава.

6. Пересмотреть подготовку будущих офицеров в военных училищах. Не секрет, что многие офицеры в войсках морально и психологически не подготовлены к обучению солдат.

Глава 3. Эмпирическое исследование восприятия армии и военной службы молодежью г. Липецка

В качестве эмпирического исследования автором данной дипломной работы был проведен социологический опрос с целью выявления отношения молодежи г. Липецка к службе в армии. Опрос позволил проанализировать восприятие молодыми людьми армии и военной службы, выявить причины такого распространенного сейчас явления как уклонение от военной службы, и в конечном итоге составить социологический портрет современного призывника. Акцент делался именно на том, чтобы раскрыть социальную среду, в которой формируются те или иные установки на военную службу.

Также был проведен экспертный опрос, представивший возможность изучения профессиональной точки зрения на данную проблему. Опрос экспертов г. Липецка выявил определенные тенденции поведения и настроений молодых людей относительно службы в армии, и позволил сравнить отношение к изучаемой проблеме с двух сторон: внутренней (молодежи) и внешней (общественных организаций и госструктур).

Объект и предмет исследования.

Объект исследования: отношение молодежи г. Липецка к службе в армии.

Предмет исследования:

- источники формирования установок на военную службу;

- желание или нежелание служить в армии;

- причины уклонения от службы в армии;

- причины утраты мотивационно-смысловой ценности военной службы;

- меры государства (городской администрации), направленные на повышение престижа военной службы и формирование положительного имиджа армии.

Цель и задачи исследования.

Цель исследования - осуществить социологический анализ сущности отношения молодёжи к военной службе, социальную среду формирования этого отношения, причин и условий возникновения тех или иных установок на военную службу и российскую армию вообще на современном этапе её функционирования как социального института, и на основе этого выработать рекомендации и предложения по повышению престижности армейской службы среди молодых людей и военного профессионализма.

Основные задачи:

- определить сущность и содержание такой социальной группы как современная молодёжь, а также её духовной культуры в условиях принципиально новой исторической практики;

- раскрыть понятие военной службы и его основные категории;

- рассмотреть изменяющееся отношение молодёжи к военной службе;

- раскрыть социально-политических условия, под влиянием которых были сформированы установки молодых людей относительно службы в армии;

- разработать предложения и рекомендации практически-социальной направленности по изменению негативного отношения общества к современной армии и повышению престижности военной службы в вооруженных силах Российской Федерации.

Основные понятия: интерпретация и операционализация.

Молодежь - это поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих (а в более зрелом возрасте уже усвоивших) общеобразовательные, профессиональные и культурные функции и подготавливаемых (подготовленных) обществом к усвоению и выполнению социальных ролей взрослого.

Социальная среда - это совокупность окружающих человека общественных, политических, экономических, материальные и духовные условий его существования и деятельности, охватывающая общественные институты, общественное сознание и культуру в широком смысле, и включающая непосредственное окружение человека (семью, трудовую, учебную и другие группы) в узком.

Установка - это общая ориентация человека на тот или другой социальный объект, предшествующая действию и выражающая предрасположенность действовать определенным образом относительно данного объекта.

Военная служба - вид особой федеральной государственной службы, представляющей собой профессиональную служебную деятельность граждан на воинских должностях в Вооруженных Силах России, других войсках, воинских (специальных) формированиях и органах, осуществляющих функции по обеспечению обороны и безопасности государства.

Армия - совокупность вооружённых сил государства (то есть его сухопутных, военно-морских, военно-воздушных войск, флотов, и других военизированных формирований), предназначенных для защиты государства от вооружённой агрессии.

Гипотезы исследования.

Гипотезы:

1) В современном обществе сформированный в глазах молодых людей образ армии является негативным.

2) Молодое поколение современной России не желает служить в армии в связи с утратой ценностей и смыслового мотива военной службы.

3) Трансформация отношения к военной службе происходила под влиянием социально-политических факторов и общественного мнения.

План исследования:

Сентябрь-октябрь 2009 г.	Определение темы исследования, объекта и предмета исследования, выявление целей и задач
Октябрь 2009 г.	Определение операционализации и интерпретации ключевых понятий исследования, построение гипотез
Ноябрь - декабрь 2009г.	Поиск теоретического материала
Январь 2010 г.	Построение плана исследования
Февраль 2010г.	Определение выборки, инструментария и методов сбора информации
Март - апрель 2010г.	Работа с практической частью исследования, проведение анкетирования
Май 2010 г.	Анализ результатов исследования, написание отчёта

Методы сбора информации, характеристика инструментария.

Методы сбора информации:

1. Анкетный опрос

Характеристика инструментария:

- анкетный лист (100 экземпляров);

- пояснения к анкетному листу;

- программа обработки данных (Microsoft Excel, Microsoft Word).

Выборка:

Вероятностная, создавалась методом случайного отбора мужского населения призывного возраста (18-27 лет). В исследовании принимало участие 100 человек.

2. Экспертный опрос

Характеристика инструментария:

- опросный лист (3 экземпляра);

- программы обработки данных (Microsoft Excel, Microsoft Word).

Выборка:

В исследовании, проводимом методом экспертов опроса, приняло участие 3 человека, все квалифицированные специалисты в своей области.

Состав экспертной группы следующий:

1) А.В. Голик, заместитель военного комиссара 1-го отделения городского военкомата г. Липецка.

2) Е.И. Мохотаева, председатель Липецкого регионального отделения Общероссийской общественной организации «Комитет солдатских матерей России».

3) С.Н. Безрукавников, преподаватель ОБЖ МОУ СОШ № 21, ответственный за военные сборы учащихся 10-х классов.

Результаты исследования.

В исследовании методом анкетного опроса, проводимом в г. Липецке марте-апреле 2010 года, приняло участие 100 человек, все лица мужского пола призывного возраста (18-27 лет). Преимущественно преобладали возрастные категории 19-22 года и 24-25 лет. Большая часть опрошенных учится или совмещает учебу и работу.

Большая часть опрошенных ещё не служила в армии (71%) в силу определенных причин (Рисунок 1), среди которых: отсрочка по учебе (49), отсрочка по состоянию здоровья (12), отсрочка по семейным обстоятельствам (3), приобретение военного билета незаконным путем (2), уклонение от призыва (5). Интересен тот факт, что среди тех, кто ещё не призывался на военную службу, почти половина не собирается служить в будущем, т.е. планирует избежать этого тем или иным способом.

Преобладающее большинство опрошенных (54 человека) отрицательно относятся к военной службе, 31 человек положительно и 15 не могут определиться с этим (Рисунок 2). Исходя из этого вполне закономерно, что на вопрос, какой должна быть военная служба, 67 человек ответили, что она должна быть контрактной, 14 - обязательной, и оставшееся опрошенные разделили между собой ответы «И той, и другой» и «Мне всё равно» (Рисунок 3). Однако несмотря на такое большое количество ответов в пользу контрактной службы, лишь 14% опрошенных заявили, что они точно пошли бы служить по контракту, 32% отнеслись к такому предложению отрицательно, и 54% ответили, что это возможно (Рисунок 6). При этом практически все респонденты сошлись во мнении, что зарплата военнослужащим по контракту должна быть не менее 40 тысяч.

81% опрошенных считают, что сокращение срока службы до одного года не сделало её популярной среди молодежи, и негативные стороны армии по-прежнему преобладают над положительными. Так, среди положительных сторон преобладали такие ответы как «Навыки владения оружием», «Физическая подготовка» и «Отсутствие проблем с трудоустройством»; ответ же «Исполнение долга перед Отечеством» явился наименее популярным (Рисунок 7). В результатах на вопрос о том, чем армия является в большей степени ответ «Пустая трата времени» (69%) сильно преобладал над ответом «Защита Родины» (5%). Таким образом, нашла подтверждение вторая гипотеза о том, что служба в армии утратила смысл как ценность исполнения гражданского долга. Лишь очень малая доля призывников мотивирует службу в армии исполнением долга перед государством, для других это обстоятельство не берется в расчет вообще.

Что касается отрицательных сторон, то здесь сыграли свою роль участившиеся в прессе сообщения о дедовщине, различного рода неуставных отношениях (59%) и гибели военнослужащих (36%). Среди других отрицательных сторон были названы: плохие условия проживания (44%), потеря года нормальной жизни (41%), разлука с друзьями и родными (35%), плохое питание (27%), жизнь по строгому распорядку (20%) (Рисунок 8).

41 респондент из ста опрошенных не смогли точно ответить на вопрос, считают ли они армию - «школой жизни настоящего мужчины». 34 респондента ответили «Нет» и 25 - «Да» (Рисунок 9). Большое количество ещё не определившихся респондентов свидетельствует о том, что несмотря на трансформации сознания, происходящие в современном обществе, индивиды еще не готовы отойти от традиционных представлений о социальных институтах. Армия, исконно понимавшаяся обществом как «школа жизни и мужества» для мужчин так и остается ей в какой-то степени, несмотря на снижение её престижа.

А что же формируется негативный образ армии? Под влиянием чего складываются представления молодых людей об армии? Именно этому вопросу была посвящена значительная часть исследования.

Первый и одним из самых главных институтов социализации является семья, поэтому значительная часть установок, формирующихся в сознании человека, идет именно оттуда. На вопрос «Как относятся к военной службе ваши родители?» были получены следующие ответы: 39% - «Родители сделают всё, чтобы я не служил», 40% - «Родители предоставляют мне свободу выбора», 21% - «Родители хотят, чтобы я пошел служить». Таким образом, становится ясно, что большинство родителей призывников не желают, чтобы их дети служили в армии. Такая позиция не может не отражаться на самих молодых людях. Вместе с тем практически во всех ответах были названы родственники, уже прошедшие военную службу.

Что касается другого близкого окружения (друзья, знакомые), то 66 респондентов из ста обсуждают проблему службы в армии с друзьями, но не слишком часто, 16 - часто и 18 не обсуждают вообще.

57% следят за обзорами средств массовой информации по теме военной службы (Рисунок 4). При этом только 19% достаточно хорошо знакомы с законодательством о военной службе, 58% знакомы, но не очень хорошо, и 23% не знакомы вообще. Почти половина респондентов не может точно определиться по поводу необходимости допризывной подготовки, 32 человека высказались против нее и 23 - «за». Это говорит о том, что большинство молодых людей уже изначально не заинтересованы в военной службе и поэтому не видят смысла повышать свой интерес и знания о ней.

Таким образом, первые две гипотезы были подтверждены. Результаты исследования выявили, что образ армии в глазах большей части молодежи г. Липецка имеет явно негативный оттенок, и отчасти это связано с утратой первоначального ценностно-смыслового духа военной службы.

На вопрос «Кто в большей степени ответственен за формирование имиджа армии в глазах молодежи?» большая часть респондентов отдала свой голос за средства массовой информации (27%), чуть меньше за правительство (20%), третье и четвертое место разделили «Друзья и знакомые» и «Сам человек» (по 17%), а также родители (15%) (Рисунок 5).

На вопрос же о том, откуда берутся именно их знания об армии, были получены следующие ответы: «Личный опыт» - 27%, «Отовсюду понемногу» 22%, «Из новостей, газет и интернета» - 20%, «От друзей, которые уже отслужили» - 16%, «От неслуживших друзей» - 9%, «Родители, учителя» - 6%. На основании этих данных можно судить о том, что по большей части молодым людям свойственно прислушиваться к средствам массовой информации, но без проверки на личном опыте или на опыте уже побывавших в армии знакомых таким сведениям не принято доверять полностью. Таким образом, подтверждается третья гипотеза о том, что общие представления и установки относительно военной службы складываются у молодого поколения под влиянием общественно-политической обстановки в стране в общем и СМИ в частности.

Однако точка зрения, отображающая лишь представления об армии молодого населения г. Липецка, является несколько односторонней, поэтому с целью более широкого рассмотрения проблемы представилось необходимым провести экспертный опрос. Опрос отразил профессиональный взгляд в отношении данной темы и позволил раскрыть установки молодежи на военную службу, тенденции процесса трансформации отношения к службе в армии и военных ценностей у молодежи с точки зрения взрослого населения, имеющего непосредственное отношение к данной теме.

Вопросы были заданы представителю военного комиссариата г. Липецка, председателю Липецкого отделения Комитета солдатских матерей и преподавателю Основ безопасности жизнедеятельности, отвечающему за проведение военных сборов с учащимися 10-х классов.

Опрос выявил интересную тенденцию: чем ближе эксперт к государственным и военизированным структурам, тем жестче его мнение относительно службы в армии и критичнее взгляд на молодежь, и напротив: чем ближе эксперт к общественности, тем больше его точка зрения совпадает с результатами анкетирования молодого поколения.

Хотя невозможно не признать, что на некоторые вопросы ответы всех экспертов были идентичны. Так, на вопрос «С какими настроениями современные молодые люди идет в армию?» один из экспертов ответил, что большая часть призывников настроена на военную службу крайне отрицательно. Служба в армии считается непристижной, лишь очень небольшой процент молодых людей переходит на контрактную службу после окончания срочной. Кроме того, у многих молодых людей уже изначально сформированы негативные установки того, что их ждет во время прохождения военной службы (дедовщина, холодные казармы, плохое питание, тяжелая работа), и эти опасения заставляют их искать всевозможные способы ее избегания.

На вопрос о том, насколько сильно отличаются установки молодежи на военную службу на современном этапе по сравнению с состоянием прошлых лет, ответы всех экспертов также совпали. Представитель военкомата ответил, что если брать двадцатилетнюю разницу, то отличия кардинальны, а по сравнению с десятилетней давностью - отличий почти нет. Это говорит о том, что в течение последнего времени наблюдаются стойкие тенденции к негативному восприятию армии, утрате ценностных мотивов военной службы, отношение к ней как к ненужной повинности, а не как к священному долгу гражданина, и данные тенденции с каждым годом приобретают всё более устойчивый характер.

Не обошли вниманием эксперты и такую актуальную тему как уклонение от военной службы и ее причины. И здесь ответы экспертов были различны. Представитель общественной организации считает, что проблема прежде всего в самой армии, в многочисленных недостатках данного института (дедовщина, плохие условия проживания, разлука с родными), а также в нарушениях работы военкоматов, медкомиссий, а кроме того в равнодушном отношении государства к проблемам призывников. Что касается представителя военного комиссариата, то тут наблюдался совершенно иной взгляд. Среди причин уклонения были названы в первую очередь распущенность и непатриотичность современной молодежи, не желающей отдавать долг Родине, а также не слишком жесткие меры по борьбе с уклонистами. Так, в первом случае было предложено изменить политику государства на более мягкую по отношению к призывникам, учитывать их интересы и потребности, в идеале - сделать армию полностью контрактной. Во втором же случае с целью противодействия уклонению от военной службы, напротив, выступило предложение усилить контроль за молодыми людьми призывного возраста, ужесточить меры наказания за уклонение от призыва, проводить работу с молодыми людьми ещё с раннего школьного возраста.

Эксперты указали, что по сравнению с другими областями России, Липецк и Липецкая область отличаются довольно неплохим качеством призыва. Работа военкоматов также была оценена на довольно высоком уровне, хотя было отмечено, что нарушения всё-таки имеются, и это, в числе других причин, сказывается на нежелании молодежи идти в армию.

На вопрос о том, кто в большей степени несет ответственность за формирование установок молодежи на военную службу, была ещё раз подтверждена третья гипотеза. Эксперты разделили мнение молодежи, принявшей участие в анкетировании, о том, что наибольшую информационную нагрузка на молодое поколение относительно военной службы оказывают средства массовой информации. Государственная политика в отношении службы в армии также является решающим фактором формирования установок. То, что государство не желает вникнуть в проблемы армии и призыва, предпочитая решать их количеством, а не качеством, вызывает у молодых людей очень негативные настроения. Некоторые эксперты считают данную проблему достаточно серьезной, и даже в какой-то степени угрожающей. Эксперты считают, что родители и друзья оказывают на установки молодежи относительно военной службы хотя и значительное, но не определяющее влияние.

Последние вопросы, заданные экспертам, были посвящены работе с молодежью г. Липецка в плане популяризации военной службы. К сожалению, специалисты признали, что в нашем городе в этом направлении проводится недостаточно эффективная политика. Военные сборы в 10-х классах, призванные настроить молодежь на военную службы, зачастую вызывает негативные эмоции и обратный эффект: учащиеся протестуют против сборов, оправдывая это тем, что не желают служить в армии. Акции и мероприятия, устраиваемые администрацией города, единичны и не приносят желаемого результата. Мотивация молодых людей в отношении службы в армии практически полностью отсутствует, но ни государственные, ни общественные организации не затрачивают в достаточной мере сил, средств и времени, чтобы ее вернуть.

Таким образом, результаты исследования показали, что проблема нежелания молодых людей служить в армии существует, причем проблема эта понимается всеми: как самой молодежью, так государством. Однако несмотря на ее значимость и остроту, проблема эта не решается, по крайней мере, не решается так, чтобы удовлетворить претензии обоих сторон. С каждым годом образ армии приобретает в глазах молодежи всё более негативный оттенок, мотивы и ценности военной службы утрачиваются. По мнению некоторых экспертов, подобное положение дел не может долгое время оставаться стабильным. Раньше или позднее, но такая государственная политика в отношении военной службы вызовет протестную деятельность среди молодежи.

армейский молодёжь престижность социологический

Заключение

Существование любого государства немыслимо без армии. Даже в мирное время вооруженные силы являются опорой и поддержкой страны, символом силы и надежности. Как показывает многовековой опыт, отношение общества к вооруженным силам во многом определяет морально-психологическое состояние военнослужащих, а значит, и боеготовность войск, эффективность решения поставленных перед ними задач. Восприятие армии как элемента государства имеет немаловажное значение, т.к. положительно сформированный ее образ влияет на стабильность этого государства и спокойствие населяющих его граждан.

Проблема подготовки молодых людей к службе остается одной из самых острых в российском обществе. Аморфность государственной идеологии, чрезмерное стремление сделать армию профессиональной и отсутствие на это должных средств, деятельность различных правозащитных организаций - все это и многое другое формирует у многих слоев населения отрицательную установку на военную службу. Между тем необходимость обеспечения обороноспособности и безопасности страны требуют от молодых людей исполнения своих конституционных обязанностей в деле защиты Отечества.

Каково настроение людей, которых призывают в армию? Что они и их близкие думают о Вооруженных силах, насколько им доверяют? Какие ценности исповедуют? Эти и другие вопросы, связанные с мотивами военной службы у юношей, сегодня приобретают особенно актуальное звучание.

Данное исследование было посвящено выявлению влияния различных факторов социальной среды, воздействующих на определенные установки молодых людей относительно военной службы. Проведенный теоретический анализ состояния трансформирующихся представлений молодежи о службе в армии и результаты эмпирического исследования позволили решить поставленные задачи, подтвердить основные гипотезы дипломной работы, что свидетельствует об обоснованности разработанных теоретических положений, адекватности организационно-методического замысла исследования, достоверности полученных выводов и практической значимости разработанных рекомендаций.

Исследование социальной среды формирования установок на военную службу в молодежной среде позволяет сделать следующие теоретические и практические выводы:

1. В обществе продолжает нарастать недовольство относительно военной службы, особенно системы комплектования войск, заметно снижается доверие к армии. Всё это приводит к тому, что имидж армии и военной службы приобретает всё более негативный оттенок, особенно в глазах молодых людей, т.е. тех, кто и должен пополнять ряды вооруженных сил.

2. В какой-то степени военная служба по призыву продолжает выполнять позитивную общественную функцию «школы воспитания молодежи». Но это уже скорее отпечаток давно закрепленного стереотипа и большая часть населения понимает, что подобная функция неприменима к современной российской действительности.

Степень привлекательности армии претерпела значительные изменения, и сейчас лишь небольшой процент молодых людей идет служить, чтобы действительно «отдать долг Родине». Большинство же относится к службе как к неблагодарной повинности, которую следует выполнять лишь в силу уголовного преследования за уклонение от нее.

3. Одной из важнейших причин, формирующих негативное отношение к военной службе, является принижение роли армии и статуса военнослужащего в обществе. Известную отрицательную роль здесь играет однобокое, а порой предвзятое освещение темы армии в средствах массовой информации. Кроме того, не способствует положительному восприятию армии и позиция государства, не желающего с пониманием отнестись к проблемам военнослужащих по призыву.

Все это в своей совокупности способствует закреплению в общественном сознании непривлекательного образа Вооруженных сил и порождению ошибочных представлений о военной службе у населения.

Данный факт не является тайной, напротив, он всеми понимается и всегласно обсуждается. Проблема состоит в том, что на обсуждениях тема и исчерпывается. Осознание того, что состояние российской армии необходимо менять, не приводит к переменам. Кроме того, остается нерешенным вопрос о том, что именно менять: армию или отношение к ней? Государство и общественное мнение имеют разные точки зрения на этот счет. Поэтому Министерство обороны предлагает воспитывать молодежь в военном духе ещё со школы, отменять отсрочки и усиливать меры наказания за уклонение от призыва, а общество выступает за создание профессиональной армии, в которую кто хочет, тот и идет. Компромисс так и не найден, а тенденции недоверия общества к вооруженным силам и недовольства молодежи военной службой продолжают нарастать.

Конечно, изменение восприятия армии обществом, и в первую очередь молодыми людьми, имеющими свой кардинально отличающийся от взрослого поколения взгляд на мир, не может произойти в один момент. И выходом из возникшей ситуации представляется целый комплекс мер по исправлению негативных установок в отношении военной службы: профессионализация армии, популяризация военной службы в СМИ и учебных заведениях, перенимание положительного опыта формирования вооруженных сил ряда зарубежных стран, расширение взаимодействия института армии с общественными организациями, увеличение числа льгот и пособий для военнослужащих и их семей и т.д.. И только тщательная разработка программы подобных мероприятий представляет возможным недопущение действительного конфликта между обществом и государством по поводу военной службы и постепенное формирование положительного имиджа армии в глазах молодежи.

Библиографический список

1. Алексеенко, О. М. Ценности военной службы и проблемы повышения ее престижности в Вооруженных Силах Российской Федерации: Дис. ... канд. филос. наук. [Текст]: / О.М. Алексеенко. - Москва, 2006.

2. Алешин, В.В. Социально-психологические аспекты формирования военно-профессиональной ориентированности учащихся: Дис. ...канд. психол. наук. [Текст]: / В.В. Алешин. - Москва, 2001.

3. Атаманчук, Г.В. Сущность государственной службы: история, теория, закон, практика [Текст]: / Г.В. Атаманчук. - М: Эксмо, 2002. - 356 с.

4. Ахвелидиани, М.В. Телевидение в системе военно-патриотического воспитания: Автореф. дис. канд. филол. наук. [Текст]: / М.В. Ахвелидиани. - Москва, 2002.

5. Ашихмин, И.Н. К вопросу об отношении студенческой молодежи к службе в армии. Сборник «Патриотическое воспитание молодёжи: проблемы и перспективы» (по материалам региональной студенческой научно-практической конференции) под общ. ред. Е.Н. Мясиной, Н.А. Фроловой. [Текст]: / И.Н. Ашихмин. - Орёл: ОрёлГТУ, 2007. - С. 135-136.

6. Бахрах, Д.Н. Административное право России. Учебник для вузов [Текст]: / Д.Н. Бахрах. - М.: НОРМА, 2002. - 512 с.

7. Беловодский, В.А. Уклонение от военной службы как социально-психологическое явление: Автореф. дис. канд. психол. наук. [Текст]: / В.А. Беловодский. - Москва, 2007.

8. Богатырев, Е.Д. Социальные факторы формирования духовного потенциала Вооруженных Сил. Государственно-патриотическая идеология и духовный потенциал Российской Армии: материалы научно-теоретической конференции [Текст]: / Е.Д. Богатырев. - М.: ВУ, 2008. - 340 с.

9. Бровко, С.А. Военно-гражданские отношения: содержание, типология и особенности в России: Дис. ...канд. филос. наук. [Текст]: / С.А. Бровко. - Москва, 2007.

10. Вагин, С.Н. Социальный институт армии в системе институциональных взаимодействий современного российского общества: Автореф. дис. канд. философ. наук. [Текст]: / С.Н. Вагин. - Новочеркасск, 2009.

11. Ватолкин, Э.А. Проблемы и практика перехода военной организации России на новую систему комплектования (Научные труды ИЭПП № 75) [Текст]: / Э.А. Ватолкин, В.Б. Зацепин, Н.И. Кардашевский, Е.Ю. Хрусталев, В.И. Цымбал. - Москва: Ин-т экономики переходного периода, 2004. - 225 с.

12. Вдовин, Ю.Н. Престиж военной службы (философско-политический анализ): Автореф. дис. канд. философ. наук. [Текст]: / Ю.Н. Вдовин. - Москва, 2002.

13. Возжеников, А.В. Комплектование вооруженных сил на контрактной основе: современные проблемы и перспективы. Современное состояние военно-гражданских отношений и государственное управление сектором безопасности в России: материалы международной конференции [Текст]: / А.В. Возжеников. - Москва, 2005.

14. Волков, Ю.Г. Социология молодежи [Текст]: / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, Ф.Д. Кадария, И.П. Савченко, В.А. Шаповалов. - Ростов-н/Д.: Феникс, 2001. - 418 с.

15. Глазунов, А.М. Развитие устойчивой жизненной позиции допризывной молодежи: военно-исторический аспект. Проект Евразия: Влияние партнерского взаимодействия на эффективность социальной адаптации молодежи: сборник научных статей [Текст]: / А.М. Глазунов. - Новочеркасск: ЮРГТУ, 2004. - С. 40-45.

16. Глазунов, А.М. Российская армия как институт общества в современных условиях. Будущее России: стратегии развития: II Всероссийская научная конференция. [Текст]: / А.М. Глазунов. - Москва, 2005.

17. Гришина, Е.А. Российская молодежь: проблемы гражданской идентичности. [Текст]: / Е.А. Гришина. - М.: Социум, 1999. - 198 с.

18. Давыдов, Д.Г. Социально-психологические особенности имиджа вооруженных сил России в молодежной среде: Автореф. дис. канд. философ. наук. [Текст]: / Д.Г. Давыдов. - Москва, 2005.

19. Демин, А.Н. Социальные изменения в России и молодежь. Ред.: В.С.Магун [Текст]: А.Н. Демин, И.И. Харченко, И.А. Полуэхтова, Д.П. Дербенёв. - М: Моск. обществ. науч. фонд, cерия «Новая перспектива», 2007 233 с.

20. Иконникова, С.Н. История культурологических теорий [Текст]: / С.Н. Иконникова. - СПб.: Питер, 2005. -- 474 с.

21. Крупник, А. А. Патриотизм в системе гражданских ценностей и его формирование в воинской среде: Дис. ... канд. филос. наук. [Текст]: / А.А. Крупник. - Москва: ВУ, 2005.

22. Лисовский, В.Т. Социология молодежи [Текст]: / В.Т. Лисовский. - СПб: Нева, 2006. - 367 с.

23. Лоскутов, В.Н. Психологическая подготовка молодежи к службе в Вооруженных Силах РФ: Дис. ...докт. психол. наук. [Текст]: В.Н. Лоскутов. - Москва, 2005.

24. Маркова, А.К. Мотивация воинской деятельности: содержание и проблемы [Текст]: / А.К. Маркова. - М.: Воениздат, 2004. - 374 с.

25. Марусенко, О.Н. Ценности военной службы в условиях трансформации общества и института армии (региональный аспект) Автореф. дис. …канд. соц. наук [Текст]: / О.Н. Марусенко. - Хабаровск, 2008.

26. Мурачев, А.П. Военно-профессиональная ориентация молодежи в системе формирования готовности к службе военнослужащих по контракту (социологический анализ): Дис... канд. соц. наук. [Текст]: / А.П. Мурачев. - Москва, 2007.

27. Ноздрачев, А.Ф. Государственная служба. [Текст]: / А.Ф. Ноздрачев. - М.: ЮНИТИ-ПРЕСС, 2001. - 353 с.

28. Омельченко, Е.Л. Молодежные культуры и субкультуры [Текст]: / Е.Л. Омельченко. - М.: Ин-т социологии РАН, 2000. - 261 с.

29. Павловский, В.В. Ценностные ориентации молодежи призывного возраста: попытка структурного анализа. МГУ им. адм. Г.И. Невельского. Сборник материалов научно-практической конференции [Текст]: / В.В. Павловский, А.А. Сухарев, О.А. Руснак. - Владивосток, 2005.

30. Парсонс, Т. О структуре социального действия [Текст]: / Т. Парсонс. - М.: Академический Проект, 2000. -- 880 с.

31. Петрикас, В.А. Социальная ценность воинской службы для современной российской молодежи: Дис. ...канд. социол. наук. [Текст]: / В.А. Петрикас. - Москва, 2008.

32. Першина, Л.А. Возрастная психология. Феноменология развития [Текст]: / Л.А. Першина. - М.: Академический Проект, 2005. - 256с.

33. Пилкингтон, Х. Молодежь России и ее культура [Текст]: / Х. Пилкингтон. London-New York: Routledge, 1994. Пер. с английского.

34. Помогайбин, В.Н. Военно-психологические исследования: методологические основы. [Текст]: / В.Н. Помогайбин. -- М.: Просвещение, 2001. - С. 294.

35. Серебрянников, В.В. Социология армии [Текст]: / В.В. Серебренников, Ю.Н. Дерюгин. - М.: ИСПИ РАН, 2006. - 465 с.

36. Узнадзе, Д.Н.. Психологические исследования [Текст]: / Д.Н. Узнадзе. - М.: Наука, 2005. - 231 с.

37. Уиллис, П. Совместная культура: символическое преобразование работы в игру в повседневности молодежных культур [Текст]: / П. Уиллис. London: Open University Press, 1990. Ch.5. Пер. с англ.

38. Фрис, С. Социология молодежи [Текст]: / С. Фрис. - London: Open University Press, 1984. Пер. с английского.

39. Чалдымов, Н.А. Армия и общество [Текст]: / сост. и общ. ред. Н.А. Чалдымов, А.И. Черкасенко. - М.: Прогресс, 2006. - 358 с.

40. Эйзенштадт, Ш. Революция и преобразование обществ. Сравнительное изучение цивилизаций [Текст]: / Ш. Эйзенштадт. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 416 с.

41. Алиева, З.К. Реформирование вооруженных сил Российской Федерации: социальный аспект [Текст]: З.К. Алиева. - ВЛАСТЬ. - 2009. - № 9 - С. 72-75.

42. Белоконь, М.А. Развитие системы подготовки молодежи к военной службе в России: история и современность [Текст]: / М.А. Белоконь. - Армия и общество. - 1999. - № 2. - С. 102-113.

43. Бондалетов, В.В. Социально-протестная активность военнослужащих [Текст]: / В.В. Бондалетов. - Социс. - 2006. - №11. - С. 98-100.

44. Боровик, В.С. Потери и приобретения молодежи России в период проведения реформ [Текст]: В.С. Боровик. - Диалог. - 2000 - № 9. - С. 42-45.

45. Бурда, С.М. Престиж военной службы [Текст]: / С.М. Бурда. - Социс. - 1999. - № 2. - С. 34-39.

46. Вишневский, Ю.Р. Гражданская культура студентов. Тенденции и проблемы формирования [Текст]: / Ю.Р. Вишневский, Д.В. Трынов, В.Т. Шапко. - Социс. - 2009. - №4. - С. 108-117.

47. Давыдов, Д.Г. Армии нужен свой парень [Текст]: / Д.Г. Давыдов, С.П. Мясоедов. - Военное образование. - 2003. - 5-11 июля. - С.4-5.

48. Демин, П.С. О престиже военного образования [Текст]: / П.С. Демин. - Социс. - 2003. - № 12. - С. 24-26.

49. Дерюгин, Ю.Н. Армия России: взгляд в ХХI век [Текст]: / Ю.Н. Дерюгин. - Социс. - 2005. - № 6. - с. 82-87.

50. Дерюгин, Ю.И. Снова о военной реформе… [Текст]: / Ю.Н. Дерюгин. - Социс. - 2003. - №12. - С. 12-14.

51. Кабанов, Д.И. Симон М.Е. Молодежь как носитель социальной проблемы - отношение к армии [Текст]: / Д.И. Кабанов, М.Е. Симон. - Ломоносовские чтения. - 2002. - Том №1.

52. Климентьев, Р.П. Призыв на военную службу [Текст]: / Р.П. Климентьев, И.А. Николаева. - Социс. - 2000. - № 10. - С. 72-76.

53. Климов, И.А. Патриотические основания российской идентичности [Текст]: / И.А. Климов. - Отечественные записки. - 2002. - № 3. - С.45-46.

54. Ковалева, А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория [Текст]: / А.И. Ковалева. - Социс. - 2003. - № 1. - С. 109-115.

55. Колединов, А.И. Становление военной службы по контракту в российской армии [Текст]: А.И. Колединов, А.И. Смирнов. - Социс. - 2008. - № 4. - С. 81-85.

56. Кудашкин, А.В. К вопросу о сущности военной службы и ее месте в системе государственной службы [Текст]: / А.В. Кудашкин. - Право в Вооруженных Силах. - 2003. - № 8. - С. 15.

57. Лапин, Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян [Текст]: / Н.И. Лапин. - Социс. - 2006. - № 5. - С.33-34.

58. Левинсон, А.Г. Армия как институт социализации [Текст]: / А.Г. Левинсон. - Общественные науки и современность. - 2004. - № 4. - С. 63-70.

59. Лисовский, В.Т. Ценности жизни и культуры современной молодежи (социологическое исследование). Тугариновские чтения. Материалы научной сессии. [Текст]: / В.Т. Лисовский. - СПб: Санкт-Петербургское философское, Серия «Мыслители». - 2000. - выпуск 1. - С.40-44

60. Лукьянова, Е.А. Ценностные ориентации современной молодежи (на материалах Московской области) [Текст]: / Е.А. Лукьянова. - Теоретические и прикладные вопросы социологии. - 2006.- Выпуск 6. - С.56-64.

61. Наумова, Н.Ф. Общественное мнение о социальных проблемах армии России [Текст]: Н.Ф. Наумов, В.С. Сычева.- Социс. - 2003. - № 12. - С.41-44.