Перед началом работы с опросником рекомендуется создать атмосферу доверия между исследователем и участниками опроса. Каждый респондент получает бланк с текстом утверждений. Проверяется, как участники поняли инструкцию. В ходе работы с опросником у испытуемого могут возникнуть уточняющие вопросы, на которые даются пояснения.

Методика содержит список утверждений (от 1 до 20). Задача респондента состоит в том, чтобы дважды оценить каждое утверждение по степени его выраженности по пятибалльной шкале.

В первом случае респондент должен оценить реальное семейное функционирование, во втором - такое, каким хотелось бы его видеть, то есть идеальное.

Для выявления положения субъекта в системе межличностных отношений и для определения характера коммуникаций в семье - прямой или опосредованный используется проективная рисуночная методика, Семейная социограмма.

Проективная рисуночная методика.

Респонденту дают бланк формата А4 с нарисованным посредине кругом диаметром 110 мм.

Инструкция: «На листе перед вами изображён круг. Нарисуйте в нём самого себя и членов семьи в форме кружков и подпишите их именами».

Диагносту необходимо спросить кто нарисован и отметить кружочки семейными ролями членов семьи.

После выполнения первой инструкции предлагается ещё один такой же бланк с инструкцией: «Представьте себе идеальную семью. На листе перед вами изображён круг. Нарисуйте в нём членов этой семьи в форме кружков и подпишите их семейный статус»

Критерии оценки:

1. Число членов семьи, попавших в площадь круга. Это может определять границы семейной идентификации (кого респондент считает семьёй..

2. Величина кружков. Более значимые для респондента члены семьи обозначаются более крупными кружками.

3. Расположение кружков относительно друг друга

4. Дистанция между ними. Удалённость одного кружка от других может говорить о конфликтных отношениях в семье, эмоциональном отвержении респондента. Своеобразное «слипание», когда кружки наслаиваются или находятся друг в друге, свидетельствует о наличии симбиотических связей.

С целью изучения эмоциональных компонентов отношений личности был выбран "Цветовой тест отношений" (ЦТО).

Проективная методика "Цветовой тест отношений" представляет собой невербальный компактный диагностический прием, отражающий как сознательный, так и частично неосознаваемый уровень отношений человека. Теоретическую основу методики составляет концепция отношений В. Н. Мясищева, идеи Б. Г. Ананьева об образной природе психических структур любого уровня и представления А. Н. Леонтьева о чувственной ткани смысловых образований личности.

Методической основой ЦТО является цветоассоциативный эксперимент, идея и процедуры которого были разработаны автором. Он базируется на предположении о том, что существенные характеристики невербальных компонентов отношений к значимым другим - и к самому себе отражаются в цветовых ассоциациях. Цветовая сенсорика весьма тесно связана с эмоциональной жизнью личности. Эта связь, подтвержденная во многих экспериментальных психологических исследованиях, давно используется в ряде психодиагностических методов.

При разработке ЦТО был использован набор цветов из восьмицветового теста М. Люшера (см. Люшера цвета выбора тест). Этот набор отличается достаточной компактностью, удобен в применении. При относительно небольшом количестве стимулов в нем представлены основные цвета спектра (синий, зеленый, красный и желтый), два смешанных цвета (сиреневый и коричневый) и два ахроматических цвета (черный и серый). Процедура тестирования достаточно проста и заключается в необходимости для испытуемого подобрать к каждому из людей и понятий подходящие цвета. ЦТО имеет краткий и полный вариант проведения, различающиеся по способу извлечения цветовых ассоциаций.

Разработка интерпретации и исследование валидности включали три этапа:

1) Доказательство того, что каждый из используемых цветов обладает определенным и устойчивым эмоциональным значением, и описание этих значений;

2) Изучение закономерностей переноса эмоциональных значений цветов на стимулы, с которыми они ассоциируются;

3) Опыт применения ЦТО в различных клинических ситуациях.

Для оценки конвергентной валидности ЦТО разработчики методики рассчитали коэффициенты корреляции между характеристиками одних и тех же отношений (показателями самоуважения и удовлетворенности отношениями с женой), полученными с помощью ЦТО и методики Лири. Коэффициенты корреляции между ними составляют: 0,38 для самоуважения и 0,56 для удовлетворенности отношениями с женой (оба значимы с р < 0,05). Эмоционально-личностное значение цветов оценивалось по шкалам личностного дифференциала. Количественная оценка этого была дана путем вычисления коэффициента корреляции между матрицей семантических расстояний цветов и стереотипов и матрицей средних рангов цветов в ассоциациях к этим же стереотипам. Вычисленный с учетом одного только фактора оценки этот коэффициент равен 0,60, а с учетом всех трех факторов личностного дифференциала он оказывается еще выше: 0,69 (в обоих случаях р < 0,01).

В целом, вся совокупность многочисленных экспериментальных данных свидетельствует о валидности ЦТО как метода исследования эмоциональных компонентов отношений личности (как в норме, так и при нервнопсихических заболеваниях).

Весьма существенной особенностью ЦТО является экономичность, проявляющаяся в малом объеме временных затрат на его проведение и интерпретацию. Это открывает широкие возможности для применения этого метода при решении задач экспресс-диагностики в условиях массовых психопрофилактических обследований, профессионального отбора и т. д. По мнению автора, практический опыт использования методики позволяет характеризовать ЦТО, во многих случаях, и как единственный экспериментальный метод, пригодный для применения в условиях детской клиники.

Получаемая с помощью ЦТО информация является несомненно полезной в психотерапевтической практике, где она может быть прямо использована для ориентации индивидуальной, групповой и семейной психокоррекционной работы.

В качестве стимульного набора в ЦТО используется 8-ми цветовая таблица Цветового теста Люшера. Стандартная процедура проведения Цветового теста отношений состоит из 4-х этапов.

1. Определение лиц, предметов и понятий, играющих в жизни испытуемого существенное значение. В каждом конкретном случае их список может варьировать. Чаще всего, в него входят -- «я сам», члены семьи, сотрудники по работе, «прошлое», «настоящее» и «будущее», «болезнь» и «врач», если обследуется больной и т.д. В принципе, как и в случае «СД» (семантического дифференциала), ограничений для внесения в список элементов оценки тех или иных понятий, кроме их значимости для испытуемого, нет.

2. Этап тестирования. Перед респондентом раскладываются на белом фоне в случайном порядке цвета. Затем экспериментатор задаёт инструкцию подобрать к каждому из людей или понятий, которые представлены в списке, подходящие цвета. Выбранные цвета могут повторяться при оценке разных понятий. В первом случае, испытуемого просят подобрать к каждому понятию наиболее подходящий цвет. В случае возникновения вопросов экспериментатор разъясняет, что цвета должны подбираться в соответствии с характером людей, а не внешнему виду (например, цвету одежды) Возможны два варианта проведения ЦТО. В кратком варианте ЦТО требуется подобрать к каждому понятию какой-нибудь подходящий цвет. Выбранные цвета могут повторяться при оценке разных понятий. В полном варианте ранжируются все 8 цветов в порядке соответствия понятию, от «самого подходящего» до «самого «неподходящего».

В нашем исследовании используется краткий вариант, при котором выбирается только один - наиболее подходящий цвет. Номер цвета должен быть написан на обороте карточки в соответствии с номером, приписанным этому цвета М. Люшером. Ознакомиться с соответствием цвета и номера вы можете на странице 12. И после выбора цвета испытуемым для первого объекта, диагност переворачивает карточку и номер, который он видит на ее обороте, вписывает в ячейку таблицы под объектом.

Список объектов оценивания: Я, супруг(а), моя семья, сын, дочь, мой отец, моя мать, отец супруга(и), мать супруга(и), прошлое, настоящее, будущее, свобода, здоровье, счастье, общение, успех, любовь, карьера, творчество.

3. После завершения цветового ассоциирования, испытуемый ранжирует цвета в порядке предпочтения, начиная от самого «красивого, приятного для глаза» и заканчивая «самым некрасивым, неприятным» (согласно стандартной инструкции цветового цвета Люшера). Цветовой ряд разбивается на пары. Первая пара - желаемое, вторая - актуальное, третья - незначимое, четвёртая - отвергаемое. В каждой паре на первом месте цвет, символизирующий средство, на втором - цель.

4. Этап интерпретации результатов. Он основывается на двух процедурах:

А) Проводится сопоставление цветов, ассоциируемых испытуемым с определенными лицами, предметами и понятиями, с их ранговым местом в ряду цветовых предпочтений по Люшеру

Таблица оформления результатов.

В клетках таблицы выставляются ранги каждого понятия.

В нижних ячейках подсчитывается процент отнесения понятия к одной из четырёх пар цветового ряда по всей выборке респондентов.

Б) Интерпретация эмоционально-личностного значения каждой цветовой ассоциации испытуемого, позволяющая судить о содержательных особенностях эмоциональных отношений личности. С этой целью авторами предварительно было проведено изучение эмоционального значения цветов, которое выявило устойчивое и согласованное «ядро» (ср. со «структурой» цвета по М. Люшеру) данных значений у испытуемых различного пола и возраста.

Существуют различные традиции изучения идентичности человека. Одним из путей изучения семейной идентичности может быть реконструкция образов объектов семейной жизни - метод «Репертуарные решетки Келли».

Джордж Келли является автором оригинального метода исследования личности МЕТОД РЕПЕРТУАРНЫХ РЕШЕТОК. Этот метод Келли ввел в 1955 году для «исследования того, что стоит за словами». Этот тест позволяет увидеть, как связаны между, собой различные представления и как данный человек оценивает другого человека.

Репертуарная решетка представляет собой матрицу, которая заполняется либо самим испытуемым, либо экспериментатором. В нашем случае матрицу заполняет испытуемый.

Столбцам матрицы соответствует определенная группа объектов, Келли дал им название элементы. В качестве элементов в нашем исследовании выступают разные семьи. Надо сказать, что элементами могут выступать как предметы, так и отношения., то есть все что интересует диагноста.

Строками матрицы являются конструкты, признаки оценки. Конструкты могут задаваться исследователем, либо выявляются у испытуемого с помощью специальных приемов и процедур выявления. В процессе заполнения репертуарной решетки испытуемый должен оценить каждый объект по каждому конструкту.

Анализ позволяет выявить наиболее важные и значимые параметры, Келли их называл «конструкты», лежащие в основе конкретных оценок, тем самым, позволяя построить целостную систему конструктов, с помощью которой можно описывать и предсказывать оценки и отношения человека.

2.2 Характеристика выборки и описание хода исследования

Исследование включило в себя двух респондентов:

Моськин Александр Анатольевич - А1

Поляков Александр Георгиевич - А2

Оба испытуемых одиноки и находятся в разводе. В анкете (таблица 1,2) представлены данные по бывшим семьям. Семьи А1 и А2 относятся к группе семей с подростками. Так же у обоих развод произошел около года назад. У респондентов одинаковый возраст -36 лет, что представляет особый интерес так как они находятся на одном этапе социализации и их жизненные воззрения могут совпадать.

Александр Анатольевич находясь в разводе проживает на одной жилплощади со своей женой Зулей и сыном Данилом. А1 находится в свободных отношениях с бывшей женой.

Александр Георгиевич находится в разводе и проживает со своей матерью отдельно от своей бывшей семьи. А2 общается с прежней семьей по средством дочери Ксении: платит алименты, берет на выходные, дарит подарки. Жена Екатерина живет в семье матери вместе с дочерью и гражданским мужем.

2.3 Анализ и интерпретация полученных результатов

Заключение по данным исследования семейной идентичности Моськина Александра Анатольевича.

Бывшая семья Александра Анатольевича входит в группу семей с подростками. По шкале семейной адаптации и сплоченности видно, что уровень семейной сплоченности разделенный т.е. умеренный. Уровень семейной адаптации гибкий т.е. сбалансированный. Расхождений реального и идеального уровня сплоченности и адаптации по шкалам нет, следовательно респондент полностью удовлетворен семейной жизнью и не хочет что-либо менять.

По реальной семейной социограмме (Приложение1) Александра Анатольевича видно, число членов семьи попавших в площадь круга составляет 3 - это сам Александр, жена Зульфия, сын Данил они между собой сцеплены и кружки А1 и сына накладываются друг на друга , показывая симбиотическую связь между ними, по размеру кружки Зуля и Данил чуть больше и находятся над респондентом из этого следует, что сын и жена и их интересы важнее для него чем он сам. В семье испытуемого 14 человек, но он всех их не рисует возможно по причине не вмешательства в его личную жизнь.

В идеальной семье испытуемый рисует 8 кружков это его сын и жена, мать, сестра Оля в верхнем ряду, а в нижнем ряду он рисует себя, рядом с братом, жену брата и сына брата. Они между собой все сцеплены. Величина кружков респондента , жены и сына больше чем все остальные это подчеркивает значимость этих людей для него, но так же сюда он включает свою маму и сестру, а рядом с собой располагает брата значит хочет более тесного общения с ними. Мама Александра Анатольевича как бы объединяет всех членов семь вокруг себя, но респондент себя отделяет братом от нее для того, чтобы она была занята и не вмешивалась в его семью. Дистанции сильной между членами семьи нет. Возможно те члены семьи которых он нарисовал в идеальной семье для него очень важны и они существенно влияют на его жизнь. Те члены семьи которых он не нарисовал мало влияют на его жизнь и общение с ними не так важно для него, возможно с некоторыми из них он находится в конфликте. Респондент рисует ярусную и многокомпонентную семью, следовательно нет четких границ своей семьи. У респондента есть трудности с принятием собственных решений потому что он находится под влиянием окружающих.

Цветовой тест отношений .После завершения цветового ассоциирования, испытуемый ранжирует цвета в порядке предпочтения, начиная от самого «красивого, приятного для глаза» и заканчивая «самым некрасивым, неприятным» (согласно стандартной инструкции цветового цвета Люшера). В результате этого исследование у респондента следующие предпочтения по цветам:

Желаемое: черный и серый цвет- чувство безнадежности, обреченности, стремление сопротивляться всему, неадекватность.

Черный цвет является средством достижения целей. На первом месте чёрный цвет говорит о протесте против существующего положения вещей восстающего против судьбы человека, готового действовать опрометчиво и безрассудно. Возможно у Александра Анатольевича идет внутренний протест и желание изменить ситуацию, но поменять кардинально положение вещей он не может.

Серый цвет является целью. Разделяющий, отгораживающий, освобождающий от обязательств, укрывающий от внешних причин и воздействий. Его присутствие на первых позициях является компенсирующим (за счёт невовлечённости). Респондент пытается все проблемы скрыть и держать в себе в то же время надеется на собственные силы.

На вторых позициях находится актуальное: коричневый и синий- напряжение, страх одиночества, желание уйти из неблагоприятной ситуации.

Коричневый символизирует чувственную основу ощущений. При физическом дискомфорте или болезни коричневый цвет передвигается к началу ряда. Это же может означать чувство утраты корней, потери домашнего очага.

Синий - означает спокойствие, вызывает умиротворённость чувств, выявляет чувствительность и ранимость. Физиологически соответствует спокойствию, психологически - удовлетворённости. Отражает умение сопереживать и склонность к эстетической созерцательности, сензитивность, доверие, самопожертвование, преданность. Возможно синий цвет на актуальной позиции означает именно преданность и самопожертвование и стремление сохранить семью.

На месте незначительного фиолетовый и красный цвета- стрессовое состояние из-за неудач в активных, иногда необдуманных действиях.

Фиолетовый - содержит в себе свойства и синего, и красного, объединяя «победность» красного и капитуляцию синего, символизируя тождество, т.е. нечто вроде мистического союза, высокая степень чувствительной близости, ведущая к полному слиянию субъекта и объекта, волшебство, магия и зачарованность, стремление восхищать других, способность к интуитивному и сенситивному постижению, нереальность желаний и безответственность. У испытуемого идет спад в отношениях , в стремлениях, а так же возможно разочарование в любви.

Красный символизирует физиологическое состояние, связанное с расходом энергии. Красный - выражение жизненной силы, нервной, гормональной активности, стремление к успеху, жадное желание всех жизненных благ. Воля к победе, влечение к спорту, борьбе, эротике, «сила воли».Эти факторы по отношению к респонденту находится на нейтральном уровне.

Отвержение красного выявляет физиологическое и нервное истощение, снижение сексуального влечения. Выбор красного на первое место означает стремление к полноте бытия, лидерские черты, творческое начало, возбуждённую деятельность. Отвержение красного свидетельствует о перевозбуждении и истощении, о потребности в защите от возбуждающих факторов.

На четвертом месте отвергаемое проявляется в зеленом и желтом цвете - состояние, близкое к фрустрации, чувство разочарования, нерешительность.

Отвержение желтого означает разочарование, ощущение несбыточности надежд, попытку оградить себя от изоляции и дальнейших утрат или разочарований.

Отвержение зелёного означает то ,что отвергается «эластичная (упругая) напряжённость», упорство, целеустремлённость, сопротивляемость изменениям, постоянство воззрений. Скрупулёзная точность, критический анализ, логическая последовательность, а также потребность производить впечатление, сохранять свою позицию. Честолюбие. На фоне существующей ситуации у испытуемого снижены и творческая энергия и логическая последовательность и четкость своей позиции.

В иерархии объектов исследования у А1 на 1,2,3 месте ничего, на 4 месте отец, отец супруги, мать супруги, на 5 - ничего, на 6 месте: любовь, на 7 месте: он сам, семья, сын, настоящее, будущее, здоровье, успех, карьера, творчество, на 8 месте: супруга, моя мать, прошлое, свобода, счастье, общение.

Все ценности смещены на последние места так как они потеряли прежнее значение т.е. разрушена прежняя картина мира. Он может ассоциировать себя, свою семью с сыном и совместное их настоящее и будущее, здоровье, успех, карьера, творчество. Респондент отодвинул на одну ступень отношения с супругой, матерью, которые олицетворяют для него прошлое, свободу, счастье, общение. Респондент в общем видит свою жизнь в темных красках.

Нами был проведен кластерный анализ и составлены дендрограммы иерархии семейных ценностей. Для респондента А1 (рис.1) дендрограмма семейных ценностей представлена следующей структурой. Выделяются две различные группы. Первая из них распадается на две, вторая более-менее однородная. Рассмотрим первую группу с ее двумя подгруппами.

В первую подгруппу входят: моя семья и идеальная семья. Во вторую подгруппу включены: семья друзей, семья родителей и группу сослуживцев они типичны и относятся к семье которая нравится. Первая подгруппа взаимосвязана со второй подгруппой тем что вторая респондентом ценится.

В другой группе находятся объекты которые не нравятся это семья родителей супруги, а так же респондент не нашел сходства своей семьи с группой друзей и единомышленников.

Рассмотрим рис.3 дендрограмма представлена следующей структурой. Выделяются две различные группы. Первая из них распадается на четыре, вторая на две подгруппы. Рассмотрим первую группу с ее 4 подгруппами.

В первую группу входят: сам респондент, идеальный сын, сын и типичный сын. Сам А1 ассоциирует себя с идеальным сыном, своего сына он представляет как типичного сына.

Во вторую группу он отнес свекра( своего отца) и сестру жены. Они взаимосвязаны с типичным сыном и с идеальным сыном, но не близкими отношениями.

В третью группу А1 отнес: идеального мужа и идеальную жену и свекровь, которая является идеальной женой по мнению испытуемого.

В четвертой группе: жена которая является типичной женой. Она достаточно далеко от сына и мужа, так как семейные отношения с ней прекращены и имеют опосредованный характер.

Свою семью А1 представляет как идеальную, она ему более - менее нравится и имеет черты группы сослуживцев. Поэтому поводу можно сказать что семья для Александра Анатольевича это формальная, социальная необходимость. В соей семье он не находит черт группы единомышленников и группы друзей и это ему не нравится. Муж ассоциирует себя со своими родственниками, отделяя от себя только своего брата, тестя и тещу. Близкие ему ценности: он сам, сын, его отец, его мать, сестра жены, жена. Всех остальных противопоставляет с собой: своего брата, тестя, тещу. Следовательно его жизненные позиции не совпадают с позициями брата, тестя и тещи.

Заключение по данным исследования семейной идентичности Полякова Александра Георгиевича.

Бывшая семья Полякова Александра Георгиевича относится к группе семей с подростками. По шкале семейной адаптации и сплоченности видно, что уровень семейной сплоченности -разобщенный, проблематичный ведущий к нарушениям функционирования семейной системы. Уровень семейной адаптации - ригидный. Этой семье сложно адаптироваться к изменяющимся условиям и возникающим стрессам, это препятствует переходу выполнения семьей задач развития, характеризующих новый этап жизненного цикла семьи. Подобная структура затрудняет проживание кризисных периодов и продвижение семьи по стадиям жизненного цикла.

Расхождение между реальным восприятием и идеалом по уровню сплоченности составляет 15 можно сказать это высокий уровень неудовлетворенности существующей семейной системой. Расхождение по уровню адаптации 1 - не значительное, но учитывая низкий уровень адаптации в семье можно сказать, что в этой семье есть сложности во взаимоотношениях.

Александр Георгиевич в идеале хочет изменить существующую ситуацию в семье в лучшую сторону, об этом говорит расхождения уровня сплоченности. Низкие показатели адаптации в семье респондента могут свидетельствовать о том. Что он хотел бы что-то изменить, но устои и воспитание в семье его родителей не позволяют ему это сделать.

В семейной социограмме в площадь круга включено 9 кружков, столько же сколько и членов семьи. Все кружки примерно одинакового размера. В центре круга находится сам респондент, а вокруг него не сцеплено расположились все остальные кружки. Справа находится его дочь, а слева от него его мать. С этими людьми он находится в более близких и доверительных отношениях. Над собой он расположил: брата Лешу, племянницу, брата Игоря они имеют для респондента первоочередную значимость и как-то влияют на его жизнь. Кружок брата Леши крупнее всех остальных чем подчеркивает его значимость. Под собой респондент расположил жену сцепленную с дочкой, возможно из-за того что между ними более тесные отношения и они проживают вместе. Жену от себя отдалил возможно из-за существующих конфликтов между ними. Внизу также находятся кружки тети и тещи, которую он нарисовал подальше, как менее значимые, но необходимые для функционирования всей семьи.

В идеальной картине семьи респондент хотел бы поменять положение своих родных. Дочь приблизить к себе более тесным общением, жену поставить на место матери, а мать отодвинуть. Теща поднимается с нижних позиций и ставится рядом с его дочерью. Брата Лешу респондент передвигает с главных позиций в низ минимизируя его влияние. Брата Игоря оставляет, еще приближает к себе сцепляя с собой, это желание более тесного общения с ним. Племянницу от себя немного отдаляет но оставляет на верху так как она важна для него как член семьи. В общем Александр Георгиевич оставил себя в центре круга, желая быть всегда в центре событий, свою дочь и жену приблизил к себе, а мать уходит на второй план. Возможно у респондента есть желание сохранить семью и он считает если мать убрать на второй план ,то отношения с женой наладятся.

В идеальной и реальной картине респондент рисует многоуровневую и многокомпонентную семью, члены которой находятся на расстоянии, это означает хаотичность в отношениях с ними и не желание более тесного контакта, во главу всего ставятся интересы самого респондента.

При цветовом ассоциировании респондент показал следующие предпочтения:

Желаемое: черный и серый цвет- чувство безнадежности, обреченности, стремление сопротивляться всему, неадекватность.

Черный цвет является средством достижения целей. На первом месте чёрный цвет говорит о протесте против существующего положения вещей восстающего против судьбы человека, готового действовать опрометчиво и безрассудно.

Серый цвет является целью. Разделяющий, отгораживающий, освобождающий от обязательств, укрывающий от внешних причин и воздействий. Его присутствие на первых позициях является компенсирующим (за счёт невовлечённости).

Актуальное заняли цвета коричневый и красный- активное стремление к эмоциональной разрядке.

Коричневый этот цвет символизирует чувственную основу ощущений. При физическом дискомфорте или болезни коричневый цвет передвигается к началу ряда. Это же может означать чувство утраты корней, потери домашнего очага.

Красный символизирует физиологическое состояние, связанное с расходом энергии. Красный - выражение жизненной силы, нервной, гормональной активности, стремление к успеху, жадное желание всех жизненных благ. Воля к победе, влечение к спорту, борьбе, эротике, «сила воли».

На месте незначительного - синий, фиолетовый - состояние, близкое к стрессу, сложность взаимоотношений, чувство ограниченности в возможностях, нетерпеливость.

Синий означает спокойствие, вызывает умиротворённость чувств, выявляет чувствительность и ранимость. Физиологически соответствует спокойствию, психологически - удовлетворённости. Отражает умение сопереживать и склонность к эстетической созерцательности, сенситивность, доверие, самопожертвование, преданность. Помещение на последние позиции выявляет неудовлетворённость эмоциональными отношениями.

Фиолетовый - содержит в себе свойства и синего, и красного, объединяя «победность» красного и капитуляцию синего, символизируя тождество, т.е. нечто вроде мистического союза, высокая степень чувствительной близости, ведущая к полному слиянию субъекта и объекта, волшебство, магия и зачарованность, стремление восхищать других, способность к интуитивному и сенситивному постижению, нереальность желаний и безответственность. У испытуемого идет спад в отношениях , в стремлениях, а так же возможно разочарование в любви.

На четвертом месте отвергаемое проявляется в зеленом и желтом цвете- состояние, близкое к фрустрации, чувство разочарования, нерешительность.

Отвержение желтого означает разочарование, ощущение несбыточности надежд, попытку оградить себя от изоляции и дальнейших утрат или разочарований.

Отвержение зелёного означает то ,что отвергается «эластичная (упругая) напряжённость», упорство, целеустремлённость, сопротивляемость изменениям, постоянство воззрений. Скрупулёзная точность, критический анализ, логическая последовательность, а также потребность производить впечатление, сохранять свою позицию. Честолюбие.

В иерархии объектов исследования у А2 на 1и 2 месте - ничего, на 3 месте: он сам и его прошлое, на 4 - ничего, на 5 месте: мой отец, отец супруги, настоящее, на 6 месте: супруга, его семья, мать, мать супруги, общение, успех, любовь, карьера, творчество, на 7 месте: будущее, свобода, здоровье, на 8 месте: дочь и счастье.

Для респондента все его члены семьи не так важны как он сам и его прошлое. Очень большое значение придает своему отцу, отцу супруги и связывает их с настоящим, так как их обоих нет в живых, то вероятно он до сих пор по ним скорбит. На последнее место он ставит всех остальных членов семьи и свои жизненные позиции. Объединение их в одну группу может свидетельствовать о том, что эти люди способствуют его продвижению по жизни самовыражению. Из всего вышесказанного следует, что респондент видит жизнь такой, какой он сам себе ее рисует. Если она видится ему в темных тонах то он страдает, если в светлых то он радуется, хотя в реальности это может быть не так.

Для респондента А2 рис.2 дендрограмма иерархии семейных ценностей представлена следующей структурой. Выделяются две различные группы. Первая из них распадается на две, вторая более-менее однородная. Рассмотрим первую группу с ее двумя подгруппами.

Первая подгруппа включает: моя семья, группа друзей, группа сослуживцев, группа единомышленников, они характеризуют отношения в семье респондента.

Вторая подгруппа включает семью родителей и семью родителей супруги - эти семьи чем - то нравятся, а чем - то не нравятся испытуемому.

Первая и вторая подгруппа взаимосвязаны отношениями.

Противопоставляет респондент своей семье семью друзей, которая одновременно является и типичной и идеальной. Значит семья друзей не похожа на семью респондента.

В дендрограмме субъектов семьи в пространстве категорий респондента А2 на рис.4 структура представлена в виде двух групп, в первой группе три подгруппы, во второй группе две подгруппы. Рассмотрим первую группу.

В первой подгруппе находятся: сам респондент, типичный муж, типичная жена.

Во второй подгруппе: идеальный муж и идеальная жена.

В третьей подгруппе: дочь, идеальная дочь, типичная дочь.

Эти три подгруппы взаимосвязаны отношениями с дочерью. Респондент считает себя и жену идеальными по отношению к дочери. Когда же они не с дочерью, то они достаточно типичны.

Во второй группе респондент противопоставляет себе в 1 подгруппе жену и тещу, так как жена находится в тесных отношениях с ней и проживает совместно. Отношения с этими людьми опосредованы. Во второй подгруппе свекровь(свою мать) и брата жены. У респондента возникают с ними отношения в случае необходимости.

По результатам кластерного анализа респондента А2 можно заключить, что свою семью он ассоциирует с группой друзей, группой сослуживцев, группой единомышленников, т.е. он не считает свою семью ни типичной, не идеальной. Большую значимость для него имеют его друзья, сослуживцы и единомышленники, которые находятся вне семьи. Важное значение для него имеет семья его родителей и семья родителей супруги, они ему и нравятся и не нравятся одновременно. Следовательно он бы хотел иметь такую семью как у родителей, но ,возможно, ему не нравится то ,что в ней нет достаточно свободы, которую он хочет ощущать. Противопоставляет он своей семье семью друзей, которая одновременно является и типичной и идеальной, следовательно не похожа на его семью. А2 ассоциирует себя с женой, с дочерью, считает себя и жену идеальными по отношению к дочери. Противопоставляет себе: жену и тещу, а так же мать и брата жены, т.е. вступает в отношения с этими людьми, когда у него есть в этом интерес. С женой общается по поводу дочери.



Заключение

Счастливый брачный союз, основанный на любви и взаимопонимании, разумеется, добро. А развод? Одни считают его злом, а другие - избавлением от зла. А он как дождь: когда необходимо - добро, во всех остальных случаях - зло, и немалое. Пожалуй, в этой метафоре наиболее четко подмечена психологическая сущность развода. Для кого-то - это единственный выход из сложившейся конфликтной ситуации в семье, когда присутствие рядом другого человека вызывает острое раздражение, даже ненависть, а для кого-то - сильное эмоциональное и психическое потрясение, оставляющее горький след в душе.

Разводящиеся супруги, по утверждению психологов, в подавляющем большинстве случаев испытывают чувство отчаяния, тоски, одиночества, горечь несбывшихся надежд. Иногда последствия неудачной семейной жизни человек ощущает на себе много лет после развода, опасается повторного вступления в брак из-за боязни совершить подобную ошибку и испытать в очередной раз глубокие муки и боль, превращающие его жизнь в бесконечное страдание.

Проводимое нами исследование семейной идентичности одиноких мужчин находящихся в разводе приоткроет для нас часть их внутреннего мира и их семейные ценности и взаимоотношения. Это знание необходимо прежде всего самим испытуемым для того, чтобы разобраться в себе и идти дальше по жизни.

Проведя теоретический анализ понятий идентичность и семейная идентичность мы выяснили:

Теоретическое и методологическое значение понятия «идентичность» связано с его многомерностью как социально-психологического феномена, обеспечивающего человеку форму присвоения и непрерывности переживания опыта, а также психологическую определенность.

Семейная идентичность предполагает идентификацию себя с группой (семьей), при этом он остается индивидуален, т.е. происходит соединение личностной и социальной идентичности. Семейная идентичность это важнейшая часть психологического основания позиционирования человека в социуме и его жизнедеятельности.

Для выявления особенностей структурного аспекта идентичности применялись: семейная социограмма и опросник адаптации и сплоченности; для выявления эмоционально-оценочного - цветовой тест отношений, для выявления когнитивного аспекта идентичности - репертуарные решетки Келли. Данные полученные по результатам исследования двух одиноких мужчин находящихся в разводе показали, что в структуре семейной идентичности , этих семей присутствуют явные отличия и сходства, таким образом выдвинутая нами гипотеза подтвердилась.

По опроснику адаптации и сплоченности, выявляющих структурный аспект взаимоотношений в семье, наиболее явным различием стало для респондента А1, уровень семейной сплоченности разделенный т.е. умеренный. Уровень семейной адаптации гибкий т.е. сбалансированный. Эта семья более легко приспосабливается к изменениям условий жизни и стрессам. У респондента А2 по шкале семейной адаптации и сплоченности видно, что уровень семейной сплоченности -разобщенный, проблематичный ведущий к нарушениям функционирования семейной системы. Уровень семейной адаптации - ригидный. Этой семье сложно адаптироваться к изменяющимся условиям и возникающим стрессам. У Александра Анатольевича расхождения по шкалам семейной адаптации и сплоченности не выявлено, вероятнее всего из-за короткого времени после развода он еще не осознал реальность происходящих событий поэтому, не видит необходимо что-то менять. У Александра Георгиевича расхождение между реальным восприятием и идеалом по уровню сплоченности составляет 15 можно сказать это высокий уровень неудовлетворенности существующей семейной системой. Расхождение по уровню адаптации 1 - не значительное. Эти расхождения говорят о необходимости перемен.

Сходством по опроснику адаптации и сплоченности стало то, что бывшие семьи относятся к группе семей с подростками и у них не высокий уровень семейной сплоченности. Незначительное у А2 и отсутствие у А1 расхождение в идеальном и реальном уровне адаптации может свидетельствовать о незнании как разрешить сложившуюся ситуацию. Какие именно компоненты подправить, чтобы приблизится к идеалу и вообще идеал - это как?

По семейной социограмме выявлены следующие существенные различия в реальной картине: у А1 рисует только жену, сына и себя все они между собой тесно соединены, респондент А2 рисует 9 кружков все на расстоянии от него тесной связи ни с кем нет: в центре он сам, справа и слева дочь Ксения и мать испытуемого, сверху племянница, снизу тетя Лида, сверху так же брат Леша и брат Игорь, жена Катя и теща внизу. Это показывает иерархию отношений в семьях респондентов.

В идеальной картине у респондента А1 появляются дополнительные значимые члены семьи, но важность жены и сына остается на первом месте. У А2 в идеальной картине: он в центре с ним в тесной взаимосвязи дочь, брат Игорь и брат Леша, немного приближает жену, меняет ее местами с матерью, остальные так же остаются на расстоянии. Таким образом в первой семье развитие отношений приводится к вступлению в них других значимых родственников и в этом видится решение вопроса, а во второй семье изменение структуры и места расположения членов семьи должно привести к прогрессу.

По семейной социограмме оба респондента рисуют ярусную и многокомпонентную семью, следовательно нет четких границ своей семьи, есть трудности с принятием собственных решений потому что они находится под влиянием окружающих.

По результатам цветового теста отношений у обоих респондентов на месте желаемого вышли: черный и серый цвет - чувство безнадежности, обреченности, стремление сопротивляться всему, неадекватность, на последних позициях происходит отвержение зеленого и желтого цвета, что показывает состояние близкое к фрустрации, чувство разочарования, нерешительность. По итогам цветового ассоциирования можно заключить, что оба респондента находятся в состоянии глубокого стресса: от одиночества, утраты корней, потери домашнего очага, сложностей во взаимоотношениях, ограниченности в возможностях. Основным отличием является, то как респонденты решают свои внутренние эмоциональные проблемы. А1 замыкается в себе, переживая чувство одиночества и стресса, это блокирует все его жизненные устремления. У А2 наоборот состояние стресса побуждает к решительным, активным действиям, которые приведут к эмоциональной разрядке вне семьи, это могут быть друзья, работа, другие отношения.

В иерархии объектов исследования у обоих респондентов в ходе стрессовой ситуации развода, все ценности смещены на последние места так как они потеряли прежнее значение т.е. разрушена прежняя картина мира.

А1 может ассоциировать себя, свою семью с сыном и совместное их настоящее и будущее, здоровье, успех, карьера, творчество. Он отодвинул на одну ступень отношения с супругой, матерью, которые олицетворяют для него прошлое, свободу, счастье, общение. Респондент в общем видит свою жизнь в темных красках.

Для респондента А2 все его члены семьи не так важны как он сам и его прошлое. Очень большое значение придает своему отцу, отцу супруги и связывает их с настоящим, так как их обоих нет в живых, то вероятно он до сих пор по ним скорбит. На последнее место он ставит всех остальных членов семьи и свои жизненные позиции. Из всего вышесказанного следует, что респондент видит жизнь такой, какой он сам себе ее рисует, нет понимания и принятия реальности событий, есть предположение застривания в прошлом.

Кластерный многомерный анализ позволил выделить некоторые структуры объектов, которые отличаются для одиноких мужей находящихся в разводе.

Свою семью А1 представляет как идеальную, она ему более - менее нравится. Себя считает идеальным сыном. Свою семью ассоциирует со своим сыном. В своей семье он не находит черт группы единомышленников и группы друзей и это ему не нравится. Муж ассоциирует себя со своими родственниками, отделяя от себя только своего брата, тестя. Семья друзей важна и она ему нравится. Близкие ему ценности: его отец, его мать, сестра жены. Противопоставляет с собой: своего брата, тестя.

А2 свою семью ассоциирует с группой друзей, группой единомышленников. Свою семью А2 не считает не типичной не идеальной. Важное значение для него имеет семья родителей супруги, они ему и нравятся и не нравятся одновременно. Противопоставляет он своей семье семью друзей, которая одновременно является и типичной и идеальной, следовательно не похожа на его семью. Противопоставляет себе: жену, мать и брата жены.

Одинаковые черты по результатам кластерного анализа у респондентов А1 и А2 выявленные в ходе кластерного анализа. Оба респондента соотносят свою семью с группой сослуживцев. Близкие ценности: они сами, ребенок, жена. Относят семью родителей к типу семей которая нравится. Противопоставляют себе тещу. Общаются с женой по поводу детей.

Если обобщить результаты исследования, то на основе проведенной работы можно заключить, что семейная идентичность одиноких мужчин находящихся в разводе имеет существенные сходства и различия. Эта проблема особенно актуальна в наши дни, когда наблюдается падение всех семейных ценностей. Эта проблема имеет глобальный характер, так как охватывает не только одиноких мужчин, но их семьи жен и детей, которые остаются без отца. А в неполной семье трудно развить и привить мальчику соответствующие качества, которые необходимы для создания и сохранения семьи.



Литература

1. Леш К. Семья - убежище в бессердечном мире // США: Проблемы семьи. М.: АН СССР. ИНИОН. Центр по изучению пробл. народонаселения экон. фак. МГУ, 1990. С. 93 - 102

2. Неполная семья. [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://razvodimsya.ru/all/nepolnaya-semya

3. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы.- М.: Изд-во МГУ, 1988 .- 141 с.

4. Сапожникова Р. Б. Анализ понятия «идентичность»: теоретические и методологические основания // Вестник ТГПУ. 2005. №1. URL. [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/analiz-ponyatiya-identichnost-teoreticheskie-i-metodologicheskie-osnovaniya

5.  Софронова.Л.А. О проблемах идентичности // Культура сквозь призму идентичности. М.: Индрик, 2006, с. 8-24

6. Филиппова Ю.В. Семейная идентичность и трансформация семейных ценностей в современной России // Трансформация идентификационных структур в современной России (под ред. Т.Г.Стефаненко). М.МОНФ, 2001, с. 192-217.

7. Целуйко Валентина. Супружеская перестрелка с улетальным исходом. Как спасти отношения и стоит ли это делать. [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.nnre.ru/psihologija/supruzheskaja_perestrelka_s_uletalnym_ishodom_kak_spasti_otnoshenija_i_stoit_li_yeto_delat/index.php У-Фактория, АСТ Москва,2008 г. Формат: 60x90/16 ISBN: 978-5-9757-0288-3, 978-5-9713-224 страниц

8. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В. , Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. - СПб.: Речь, 2003. - 336 с.

Размещено на Allbest.ru