Кино как социальный институт
Какую же информацию черпает индивид с голубого экрана? Дети. Взрослые. Престарелые. Телевидение и кино становятся удобным политическим инструментом. С помощью телевидения можно влиять на: общую информированность населения; информированность о мире вообще.
Рубрика | Социология и обществознание |
Вид | эссе |
Язык | русский |
Дата добавления | 02.03.2002 |
Размер файла | 6,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
“Государственный Университет - Высшая Школа Экономики”
ЭССЕ ПО СОЦИОЛОГИИ
“ Кино как социальный институт”
Работу выполнил:
Студент 1 - го курса
Группы № 126
Алексанов Алексей
Работу проверил:
Гофман А. Б.
Москва
1 -
Какой из факторов окружающей среды в социологическом смысле сегодня оказывает наибольшее влияние на человеческое общество на обыденном, обыденно бессознательном уровне?
На том самом уровне, который, в общем, и определяет направление поведения человека, определяет его реакции на самые простые жизненные ситуации, его принципы, его идеалы? Откуда сегодня мальчишки берут своих героев, а девушки - принцев? Что является отдушиной для престарелых бабушек, утомленных жизнью домохозяек, романтиков, технократов, любителей острых ощущений, т.е. всех, всех, всех.
Много раньше, на заре человеческой истории, это были мифы и сказания, позже - религия, позже - книги. Именно из этих источников герои прошлого черпали свои силы, именно посредством них формировали свои принципы диктаторы. Сегодня место этих источников информации занял другой - кино и телевидение.
С экрана телевизора проповедники ведут свои проповеди, на этом голубом экране герои совершают свои подвиги, а женщины - любят…
Именно телевидение и кино сегодня оказывают, пожалуй, превалирующее влияние на общество. Кино и телевидение - это, прежде всего, источник информации.
Какую же информацию черпает индивид с голубого экрана? Для ответа на это вопрос стоит поделить общество на несколько групп:
Дети
Взрослые
Престарелые
Для каждой из этих групп выделим ту информацию, которая может формировать, впоследствии, поведение индивида в обществе.
Дети:
а) формирование представление о мире и царящих в нем законов;
б) формирование образа хорошего и плохого;
в) формирование норм поведения.
Взрослые:
а) получение информации о мире вообще (программы новостей);
б)на подсознательном уровне - тоже самое, что и у детей - формирование представления о должном;
в) формирование взглядов и отношения на различные политические, социальные и любые иные процессы, протекающие в обществе.
Престарелые:
“отдушина” от становящегося все более непонятным и “чужим” мира;
новости;
информация об изменениях “должного” (а чем сегодня живут молодые?)
Иными словами, всю определяющую информацию о мире современный человек черпает из телевидения и кино. Телевидение - источник значимой информации о событиях, процессах в обществе, кино - источник значимой информации о нормах морали, отношениях между людьми.
Таким образом, телевидение и кино становятся удобным политическим инструментом, который в опытных руках превращается в разрушительное орудие, которым можно как привносить добро в мир, так и сеять зло. Учитывая то, что в политике, бизнесе и управлении государством принято брать в расчет не то, что служит во благо ограниченному числу индивидов (как раз тем, кто делает бизнес, проводит свою политику и управляет государством), на сегодняшний день в лице телевидения и кино мы, скорее всего, имеем разрушительное орудие управления.
Разберем факторы, поддающееся управлению посредством кино и телевидения. Причем телевидения мы будем принимать более как совокупность телепередач за определенный период времени, имеющих длящийся характер. Кино - как отдельный кинофильм, несущий в себе большую смысловую и чувственно-эмоциональную нагрузку, имеющий законченный характер.
С помощью телевидения можно влиять на:
а) общую информированность населения о процессах, протекающих как в одной данной стране, так и за рубежом;
б) толкование этих процессов;
в) информированность о мире вообще.
С помощью кино можно влиять на:
а) развитие и формирование представлений о “должном” (нравственности, морали, долге и т.д.);
б) развитие общей линии поведения в определенных ситуациях;
в) формирование личностных особенностей индивида.
Закономерно возникает вопрос: почему столь много внимания в этой работе уделяется именно таким факторам, как телевидение и кино? К этому просто вынуждает сложившаяся ситуация. Кино и телевидение стали основными орудиями правящих групп для формирования общественного мнения, направления социальных процессов в нужное русло. Кино и телевидение - пока лишь слабо управляемый социологический фактор. И если вовремя не поставить под строжайший контроль использование этого фактора - последствия могут быть необратимыми. Их мы будем ощущать в обществе ежедневно. Это и детские психозы и повышающийся уровень насилия, и понижающийся общий моральный уровень. Причем здесь вредит как излишняя не информированность, так и ее чрезмерность!
Подобные документы
Православное кино и процесс институционализации. Изучение воздействия кинематографа на общество и систему общественных отношений. Этапы развития отечественной социологии кино, которые различаются политическими, экономическими и социокультурными факторами.
курсовая работа [57,1 K], добавлен 16.06.2013Важнейшие задачи социальной политики на современном этапе развития общества. Формирование здорового образа жизни населения. Уровень информированности населения по вопросам сохранения здоровья. Анкетирование и оценка его результатов. Создание мониторинга.
курсовая работа [67,8 K], добавлен 28.03.2009СМИ как социальный институт: понятие, виды. Процесс формирования системы ценностных ориентаций в условиях современных тенденций развития средств массовой информации. Степень влияния телевидения на молодежь и его роль в формировании ценностных ориентиров.
курсовая работа [740,3 K], добавлен 26.10.2014Выявление механизмов формирования стереотипов и ценностных аспектов отношения к бездомным животным в общественном мнении. Рекомендации по формированию нравственного сознания населения к проблеме бездомных животных. Информированность о догхантерах.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 29.03.2015Многовековая традиционная культура. Массовое общество ХХ века. Возникновение технологического общества. Радио, кино и телевидение. Формы массовой культуры в различных странах индустриального мира. Индустрия развлечений. Цензура и собственное мнение.
статья [31,7 K], добавлен 25.09.2008Социальный институт в философских учениях. Институциональный порядок общества и общественной жизни. Роль социальных институтов в современном обществе. Социальные нормы и предписания, которые регулируют поведение людей в рамках социального института.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 10.01.2015Социальный институт как совокупность лиц и учреждений, снабженными определенными материальными средствами и осуществляющие конкретную социальную функцию. Основные характеристики и признаки данного института, цели и задачи, направления его деятельности.
контрольная работа [20,2 K], добавлен 24.06.2013Сущность и содержание понятия "социальный институт", основные этапы и значение процесса институционализации. Признаки, типология и функции социальных институтов, особенности и направления взаимодействия их участников. Гражданское общество и государство.
контрольная работа [27,9 K], добавлен 16.04.2014Информированность детей, подростков и молодежи о наркотических средствах. Характер приобщения к наркотическим средствам. Направления деятельности и условия эффективности профилактики наркотической зависимости. Значение спорта в профилактике наркомании.
курсовая работа [28,6 K], добавлен 12.06.2012Социальный институт образования, его функции, теоретические концепции и современные тенденции и проблемы. Основные компоненты образования как социального института. Особенности образования в современном мире. Теоретические концепции о роли образования.
презентация [681,4 K], добавлен 18.03.2014