Проблемные вопросы реабилитации инвалидов, проживающих в городе Волгограде
Социальная работа с инвалидами в России. Социальные проблемы инвалидов и роль социальной работы в их разрешении. Технологии социальной работы с молодыми инвалидами. Социальная реабилитация молодых инвалидов и инвалидов пожилого возраста г. Волгоград.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.05.2011 |
| Размер файла | 295,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Обучение инвалида общению построено в зависимости от вида инвалидизирующей патологии, характера и степени функциональных нарушений и ограничений жизнедеятельности. Обучение осуществляется специалистом по социальной работе, психологом; оно может включать занятия, групповые тренировки и игры. Обучение предусматривает снятие коммуникативных барьеров, характерных для инвалидов, возникающих вследствие ограничения возможности передвижения, слабой доступности для инвалидов объектов среды жизнедеятельности, средств массовой информации, учреждений культуры.
Обучение социальной независимости направлено на формирование навыков самостоятельного проживания (умение распоряжаться гражданскими правами, участвовать в общественной деятельности и др.) Большое значение придается освоению инвалидами знаний, навыков, стереотипов поведения, ценностных ориентаций, нормативов, обеспечивающих их полноценное участие в общепринятых формах социального взаимодействия.
Психологическая реабилитация инвалида проводится психологом и включает психологическое консультирование, психокоррекцию, психопрофилактическую работу, психологический тренинг, привлечение инвалидов к участию в группах поддержки, клубах общения.
Психодиагностика и обследование личности входят в состав мероприятий по психологической реабилитации инвалидов и пожилых людей, они по результатам определения и анализа психологического состояния и индивидуальных особенностей личности инвалида (влияющих на отклонение в его поведении и взаимоотношениях с окружающими людьми) дают необходимую информацию для составления прогноза и разработки рекомендаций по проведению коррекционных мероприятий.
Психологическое консультирование дает возможность на основе полученной от клиента информации и обсуждения с ним возникших у него социально-психологических проблем помочь ему раскрыть и мобилизовать свои внутренние ресурсы и решить его проблемы, правильно понять и наладить межличностные взаимоотношения.
Психокоррекция, как активное психологическое воздействие, обеспечивает преодоление или ослабление отклонений в развитии, эмоциональном состоянии и поведении инвалидов и пожилых людей.
Психологические тренинги, как активное психологическое воздействие, обеспечивают снятие последствий психотравмирующих ситуаций, нервно-психической напряженности, прививают социально-ценные нормы поведения, формируют личностные предпосылки для адаптации к изменяющимся условиям. Психологический тренинг может также включать когнитивный тренинг психических функций (памяти, внимания).
Привлечение инвалидов к участию в группах взаимоподдержки, клубах общения обеспечивает оказание им помощи в выходе из состояния дискомфорта, поддержании и укреплении психического здоровья, повышении стрессоустойчивости, уровня психологической культуры, в первую очередь в сфере межличностных отношений и общения.
Мероприятия по социокультурной реабилитации включают: концерты художественной самодеятельности, экскурсии, выставки изобразительного творчества и др. Социокультурная реабилитация проводиться таким образом, чтобы стимулировать инвалидов и пожилых людей к активным формам рекреации (досуга), используются: арттерапия, драмотерапия и т.д.
Оказание юридической помощи инвалидам и пожилым людям осуществляется юристом и включает консультирование, направленное на повышение грамотности инвалидов и пожилых людей в правовых вопросах, также юрист обеспечивает представительство в суде и других инстанциях для защиты прав и интересов клиентов.
Профессиональная реабилитация
Профессиональная ориентация включает процесс определения структуры наиболее развитых способностей инвалида с целью последующей оценки пригодности и склонности к определенной профессии, а также для прогнозирования возможных мер содействия в его будущей профессии. Основная цель проведения профессиональной ориентации - оказать содействие инвалиду в выборе той профессии (специальности), которая будет способствовать его интересам, способностям и состоянию здоровья. При этом максимально учитывается профессиональный опыт инвалида, его знания, умения и навыки. При выборе профессии для инвалида обязательно учитывается характер рекомендаций о показанных условиях труда, содержащихся в ИПР, данные по профессии, раскрывающие те требования, которые профессия предъявляет к инвалиду.
Профессиональное консультирование инвалида направлено на снятие тревожного состояния, определение проблемы, если она не ясна, выявления круга склонностей инвалида, сопоставления его с имеющимися ограничениями, подбором соответствующей группы профессий и решения вопроса о возможности обучения инвалида. Окончательное решение о выборе профессии принимает инвалид.
Процесс профессионально - производственной адаптации инвалида, включает определение (вместе с врачом - реабилитологом) оптимального уровня производственных нагрузок, связанных с исполнением требований профессиональной деятельности, контроль адаптации инвалида к требованиям работы, формирование рекомендаций по процессу адаптации.
Содействие в трудоустройстве инвалидов предполагает создание банка данных по инвалидам желающим трудоустроиться, а также по предприятиям готовым взять на работу работника-инвалида; оказывается помощь в составлении и оформлении резюме, поиск и подбор подходящей работы (с Центром занятости) и другие мероприятия совместно с организациями занимающимися проблемами трудоустройства инвалидов.
Отделение медико-социальной реабилитации осуществляет мероприятия по медицинской реабилитации, направленные на повышение функциональных возможностей инвалидов.
Основными функциями данного отделения являются:
информирование и консультирование инвалидов и пожилых людей по вопросам реабилитации;
проведение мероприятий направленных на восстановление физического компонента деятельности;
проведение профилактических мероприятий;
осуществление контроля за соответствием состояния здоровья инвалидов и пожилых людей тем трудовым и бытовым нагрузкам, которые возникают в процессе его реабилитации.
В отделении медицинской реабилитации врач - реабилитолог на основании изучения медико-экспертных данных, проведения социальной диагностики, осмотра клиента формирует (с учетом данных ИПР) программу восстановительной терапии инвалида в условиях Центра. Здесь же решается вопрос адекватности физических нагрузок для разных групп инвалидов с позиции общей работоспособности организма и с позиции сегментарного утомления поврежденного органа.
В качестве методов восстановительной терапии используются групповые и индивидуальные занятия лечебной гимнастикой, механотерапия, кинезотерапия, аппаратная физиотерапия, массаж. Восстановительное лечение организовано так, чтобы процесс реабилитации проходил с оптимальной нагрузкой и максимальным использованием времени пребывания в отделении. Врач - реабилитолог осуществляет периодический контроль за состоянием здоровья инвалида, оценивает функцию поврежденного органа, интерпретирует и анализирует функциональные показатели. Отделение медицинской реабилитации также обеспечивает контроль за рациональностью трудоустройства инвалида, за его адаптацией к производственным и бытовым нагрузкам.
В восстановительную терапию включен и производственный процесс путем использования элементов и процессов профессионального труда. При этом элементы и этапы производственной операции могут быть использованы как упражнения для тренировки конкретных нарушенных функций опорно-двигательного аппарата. В зависимости от вида патологии опорно-двигательного аппарата, степени нарушения функций и стадии восстановительного процесса, врач подбирает соответствующие производственные операции, различные по характеру лечебно-тренирующего воздействия (облегченные, силовые, вырабатывающие тонкую координацию движения пальцев и др.). Эта работа проводиться совместно со специалистами по профессиональной реабилитации. Таким образом, в Краснооктябрьском центре медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов города Волгограда созданы все необходимые условия, способствующие осуществлению результативной реабилитации, также имеется хорошая материально-техническая база и достаточный уровень профессиональной подготовки кадров с использованием высоких технологий по медико-социальной реабилитации.
2.2 Реабилитация средствами художественно-творческой деятельности как метод социальной работы с молодыми инвалидами Краснооктябрьского района города Волгограда
Вопросы комплексной реабилитации молодых людей с ограниченными способностями год от года не только не теряют своей актуальности, а приобретают все большую значимость. В связи с этим положением в комплексе реабилитационных мероприятий трудно переоценить значимость использования средств художественно-творческой деятельности молодых инвалидов Центра медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов Краснооктябрьского района города Волгограда. В настоящее время в Центре проводится непрерывная комплексная реабилитация людей с ограниченными возможностями с использованием методик эрготерапии, кинезотерапии, социальной адаптации и профессионального обучения. Центр обслуживает инвалидов трудоспособного возраста в режиме амбулаторного приема и круглосуточного стационара. За прошедшие годы специалисты Центра смогли оказать действенную помощь тысячам горожан и жителям области, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию.
Одним из методов, который стал применяться в центре с самого начала его работы, является реабилитация художественно-прикладными видами творчества.
В процессе реабилитации средствами культуры решаются следующие задачи реабилитации молодых инвалидов:
развитие эмоционально-интеллектуальной сферы пациентов посредством восприятия лучших мировых образцов культуры;
развитие эмоционально-волевой сферы, формирование таких качеств, как самостоятельность, наблюдательность, целенаправленная деятельность;
обучение активному творчеству и сотрудничеству, умению включаться в сотворчество, в коллективный процесс восприятия и самовыражения через искусство;
развитие костно-мышечного аппарата, мелкой моторики рук: тренировка ловкости и координации движений;
формирование определенных трудовых навыков при работе с различными материалами, а также инструментами и приспособлениями;
подготовка к сознательному выбору профессии в соответствии со своими возможностями и способностями.
Специалисты Центра стремятся к формированию у пациента активной жизненной позиции, к пробуждению у него интереса к жизни, развитию его творческого потенциала. Главный принцип работы - добиться самостоятельности в выполнении задания при максимуме качества. По данному направлению Центр работает со всеми пациентами.
Занятия носят индивидуальный и групповой характер. Количественный состав групп не превышает 10 человек.
Пациентам предлагаются следующие виды художественно-прикладного творчества:
Работа с бумагой и картоном (техника "оригами"). При этом осваиваются многие операции - складывание бумаги, раскраска, резание ножницами, склеивание. Приобретаются практические навыки в конструировании, формируются способности к нестандартному мышлению.
Работа с красками, карандашами, мелками, фломастерами. Формируются навыки рисования, развиваются двигательные функции руки (целенаправленные движения рук, кисти и пальцев во время рисования способствует развитию координации). Специально отобранные действия (плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, отдельные мазки, требующие точности движения, работа всей поверхностью кисти или ее концом) тренируют определенные группы мышц руки.
Лепка из теста. Усвоение различных приемов лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание, вдавливание, прищипывание, оттягивание, сглаживание и пр.) способствует разнообразию сенсорного опыта. Занятия лепкой развивает чувство осязания (пластика, форма предмета) обеих рук. Стараясь как можно точнее передать форму, пациент активно работает пальцами, причем чаще всего всеми десятью, что способствует развитию мыслительной деятельности.
Узелковое плетение макраме. Плетение макраме развивает пространственное воображение, координацию движений рук и глаз, математические способности, память, художественный вкус. Воспитывает характер - упорство, умение сосредоточиться, привычку доводить начатое дело до конца.
Основные формы обучения:
Занятия с небольшими группами пациентов, имеющими одинаковый диагноз.
Индивидуальные занятия с пациентами, нуждающимися в усиленной коррекционной работе.
Занятия по индивидуальным программам с пациентами, имеющими особые склонности к определенным видам творческой деятельности.
Обучающие занятия с родственниками с целью ознакомления их с методами и приемами, необходимыми для коррекционно - развивающих занятий в домашних условиях.
Индивидуальные консультации для родственников.
Комплексные занятия с психологом по специально разработанным методикам
Продолжительность занятия от 15 до 45 минут в зависимости от состояния здоровья пациентов.
Для решения вопросов социокультурной коммуникации инвалидов, их интеграции в обычную социокультурную жизнь в Краснооктябрьском центре медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов используются различные методики:
Программы, специально ориентированных на развитие у инвалидов способностей и навыков общения в стандартных социокультурных ситуациях, целью которых является подготовка инвалидов к адекватным ответам на требования окружения и активным воздействиям на него, овладение стереотипами поведения и взаимодействия в социуме ("Вечер этикета", "Кто я?", "Дом мечты", "Социум и я", "Я и мои друзья", "Вечер знакомств" и т.д.).
Программы, повышающие интеллектуальное и нравственное развитие человека с инвалидностью, способствующие самоопределению, реализации потенциала, преодолению страха самовыражения, повышению уверенности в себе ("КАМ - Конкурс актерского мастерства", "Книга рекордов", "Самые-самые", "Экономическая десятка", "Осенний бал", "Родной край", "Ярмарка талантов", "Веселые художники", и многое другое).
Развлекательные программы ("Вечер юмора", "Шуточное лето", "Вспомним детство", "Мини-игры", конкурсы, лотереи и др.).
Проводятся мероприятия, посвященные международным, всероссийским, христианским, языческим, календарным праздникам (Новый год, 23 февраля, 14 февраля, 8 марта, 1 апреля, День Победы, Масленица, Рождество Христово, День Ивана - Купалы, День театра, День космонавтики, День инвалида, День защиты детей, День пожилого человека и т.д.). На этих праздниках лицам с ограниченными возможностями дарятся памятные подарки, сувениры.
Используются такие формы рекреации как: посещение театров, кинотеатров, музеев, выставок и т.д.
С помощью аниматора, лица с инвалидностью ставят театральные номера, сказки, разыгрывают сценки, показывают кукольный театр и выступают с этими номерами перед зрителями.
Организуются дискотеки, чаепития, дни рождения, пение под караоке, просмотр видеофильмов и т.д.
Люди с ограниченными возможностями изготавливают газету, участвуют в программе "Творчество наших пациентов".
Реабилитация лиц с инвалидностью с учетом эрготерапевтических подходов в Краснооктябрьском центре медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов проводится в несколько этапов.
Первый этап - диагностический. На этом этапе собираются и интерпретируются данные о патологии, нарушениях функций, инвалидности (ограничения функционирования) и ограничениях социальных возможностей. В центре используются несколько видов диагностических методов. Один из них - "Оценка социально-бытовой активности". Включает в себя четыре раздела: самоуход - гигиена, одевание/раздевание, питание; продуктивность в домашних условиях - работа на кухне, уборка, уход за одеждой; перемещение - внутри и вне дома; коммуникация - речь, письмо, чтение, использование телефона.
Во многих действиях по ежедневной активности человека задействована кисть. Для оценки возможностей кисти применяется тест Ability of Hand, адаптированный для применения в Центре. В данном тесте перечислены виды деятельности, выполняемых с участием кисти.
Вторым этапом реабилитации является постановка целей. В целевое планирование вовлекается человек с инвалидностью и его ближайшее окружение. Цели ставятся как долгосрочные (на недели-месяцы), так и краткосрочные (на дни-недели). Важными условиями целеполагания являются: специфичность (должны учитываться приоритеты инвалида и его значимого окружения); измеряемость; достижимость; реалистичность; определенность во времени. В этот этап вовлекаются все необходимые специалисты.
Третий этап реабилитации - организация реабилитации. Эрготерапевт составляет индивидуальный план реабилитации с учетом сохранных функций и многообразия методов восстановительной терапии.
Методики социально-бытовой адаптации молодых инвалидов включают в себя следующие разделы.
1. Методики самоухода: использование вспомогательных средств в личной гигиене инвалида (рассказ об имеющихся вспомогательных средствах и их демонстрация; подбор необходимых средств; поэтапное обучение пользованию вспомогательными средствами.); обучение одеванию/раздеванию, застегиванию пуговиц, обуванию и шнурованию; обучение работе на кухне (знакомство с кухонным оборудованием, правила безопасности при работе на кухне, обучение пользованию кухонными бытовыми приборами, сервировка стола, обучение нарезке продуктов с использованием специальных приспособлений, обучение чистке овощей, обучение приготовлению салатов, подбор и обучение пользованию столовыми приборами, обучение приготовлению горячих напитков, мытье посуды); обучение письму (подбор технических средств для письма; использование трафаретов, шаблонов; рисование произвольных линий с помощью линейки; рисование произвольных фигур; работа с прописями; переписывание текста).
2. Методики для развития функций кисти с использованием тренажеров: "Чудесное дерево", "Кольцеброс", "Волшебный сундучок", "Колпачки" и т.д. Развивающие методики: "Пазлы", "Учимся читать", "Учимся считать", "Карточки Никитина" и др.
Для пациента очень важна адаптация окружающей среды, в первую очередь квартиры. Необходимо сделать среду доступной, начиная от домашней посуды, заканчивая расположением специальных приспособлений, игрового пространства и т.д. Эрготерапевт разрабатывает рекомендации по адаптации жилья к нуждам инвалидов и оказывает содействие в ее осуществлении, используя методику оценки доступности окружения. Благодаря этой методике можно выявить, какие препятствия для независимости имеются в окружении инвалида. Учитываются следующие функциональные ограничения при выявлении препятствий: трудности с пониманием информации, значительная или полная потеря зрения, тяжелое нарушение слуха, плохое равновесие, нарушение координации, снижение выносливости, затруднения при движениях головы, затруднения при дотягивании до предметов, затруднения при манипуляциях с предметами, потеря функций верхней конечности, затруднения при наклонах, необходимость приспособлений для ходьбы, необходимость использования инвалидной коляски, чрезмерные рост или вес.
Четвертым этапом реабилитации является повторная оценка. На данном этапе проверяется: все ли цели достигнуты, все ли планируемые действия выполнены, все ли существующие проблемы определены? Если есть отрицательные ответы на эти вопросы - указывается причина. Выявляется эффективность реабилитационных мероприятий.
Таким образом, использование средств художественно-прикладных видов творчества как метода социальной реабилитации молодых инвалидов свидетельствует о том что, молодые люди с ограниченными способностями имеют возможность реализации собственных желаний и способностей на базе Центра медико-социальной реабилитации Краснооктябрьского района города Волгограда.
2.3 Разработка методических рекомендаций по информационному обеспечению деятельности Центра медико-социальной реабилитации граждан и инвалидов Краснооктябрьского района города Волгограда
В качестве одного из направлений совершенствования работы Краснооктябрьского центра медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов можно предложить методические рекомендации по совершенствованию информационного обеспечения деятельности центра.
1) Расширить информационно аналитическую работу за счет привлечения внимания к работе специалистов центра средств массовой информации.
2) Организовать и провести мониторинг социальной защищенности молодых людей с ограниченными возможностями проживающими в Краснооктябрьском районе города Волгограда.
3) Привлечь специалистов к проведению экспертной оценки социально-экономического положения молодых инвалидов конкретного района города.
4) На основе полученных результатов социологического исследования обосновать управленческие решения на муниципальном уровне по решению проблем молодых людей с ограниченными возможностями проживающими в городе Волгограде.
Описание реализации методических предложений носит следующий характер:
Во-первых, совершенствуя работу Краснооктябрьского центра медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов за счет расширения информационно-аналитической работы, необходимо использовать средства массовой информации для ознакомления населения со своей деятельностью.
При подготовке материалов для СМИ необходимо ориентироваться на два обстоятельства: актуальность и социальную значимость события или факта. Именно они дают право на публикацию материала в прессе.
Целесообразно использовать такие приемы компоновки и эффективной подачи новостей, как привязка новости к "круглой" дате (декада инвалидов, Международный день пожилых людей и т.д.), предложение события на выбор, поиск различных составляющих в одном событии, усиление новости за счет присутствия влиятельных людей, сочетание новости с общественно важной проблемой.
В процессе организации и проведения мероприятий активно используются для распространения в средствах массовой информации следующие материалы:
пресс-релиз - информационное сообщение для прессы, рассылаемое в редакции областных и городских телерадиокомпаний, периодических изданий. На бланке пресс-релиза размещается название и адрес управления, контактный телефон, дата и т.д. Имена в пресс-релизе даются полностью. Максимальный объем пресс-релиза - 1-2 страницы. В начало пресс-релиза выносится новость.
К пресс-релизу можно дать приложения в виде справок, отчетов, таблиц, допустимо указание условий публикации;
пресс-релиз - анонс - короткое сообщение (не более одной страницы) о предстоящем мероприятии с приглашением журналистов принять в нем участие. Главная его задача - привлечь СМИ;
новостной пресс-релиз - сообщение, содержащее важную новость или полезную информацию для широкой аудитории. Распространяется в ходе мероприятия (в этом случае объем может быть любым), после, либо вместо него (1-2 страницы).
Предложения по выступлениям в средствах массовой информации представляются отделами за 5 дней до начала следующего квартала в отдел информационно-аналитической работы и взаимодействия со СМИ, который оказывает организационную и методическую помощь в подготовке и размещении материалов.
Для непосредственной публикации в СМИ Краснооктябрьскому центру медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов можно рекомендовать использование следующих материалов.
Именная, или авторская статья - это статья, подготовленная руководителем или специалистом управления и подписанная должностным лицом. Позволяет представить корпоративные взгляды в более авторитетной форме.
Обзорная статья - интегрирует предшествующий опыт.
Интервью - беседа, предназначенная для публикации в прессе, к передаче по радио или на телевидении. Эта самая распространенная форма подачи материала. Интервью ценно мнениями, основанными на глубокой осведомленности лица, имеющего к поставленным вопросам самое близкое отношение. Формы интервью: интервью-монолог (задается один вопрос, дается подробный ответ), интервью-диалог (беседа в вопросах и ответах), коллективное интервью (даются мнения нескольких людей), интервью-зарисовка (журналист не только задает вопросы, но и выражает свое мнение по обсуждаемой теме, приводит дополнительные сведения о собеседнике, делает исторические отступления.
Во-вторых, значение социального мониторинга состоит в том, что полученные результаты позволяют выявить реальное состояние социальных явлений и процессов, происходящих в границах различных категорий населения. Это является основой для последующего принятия стратегических и тактических решений на государственном, региональном и муниципальном уровнях управления для прогнозирования последствий социальной политики. Результаты исследования могут быть востребованы органами управления при выборе технологий поддержки социально слабозащищенных категорий населения и позволят повысить эффективность использования средств социальной защиты. Социальный мониторинг представляет собой составную часть государственной системы непрерывного наблюдения за основными показателями системы социальной защиты населения, а именно периодический сбор, обобщение и анализ социальной информации по заданным и повторяющимся показателям. Схема проведения социального мониторинга основных показателей социальной защищенности молодых инвалидов города Волгограда, представлена на рисунке 7.
Информационную базу мониторинга составляют: данные областной статистической отчетности; данные учреждений и ведомств, где предусмотрен учет соответствующей информации.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рис.7. Схема проведения социального мониторинга основных показателей социальной защищенности молодых инвалидов Краснооктябрьского района города Волгограда.
Актуальность подобных исследований определяется темпом перемен, происходящих в обществе. Мониторинг позволит Центру оперативно фиксировать резкие изменения в социально-экономическом положении различных категорий граждан.
Целью мониторинга является системный анализ основных показателей социальной защиты населения в интересах предупреждения негативных тенденций, выработки предложений по совершенствованию законодательства РФ и принятию областных нормативных документов.
Объектами социального мониторинга выступают социальные группы, процессы и явления, которые входят в систему социальной защиты населения Волгоградской области и города.
Основные принципы мониторинга: полнота, системность и достоверность социальной информации; оперативность получения сведений и их систематическая актуализация; сопоставимость полученных данных путем использования единой методологии сбора, обработки и анализа первичной информации; сочетание обобщающих и дифференцированных оценок и выводов.
Основные направления мониторинга: состояние пенсионного обеспечения; социальное обслуживание различных категорий населения; медицинское обеспечение, реабилитация инвалидов и участников боевых действий; жилищное обеспечение социально незащищенных категорий населения; трудоустройство и переподготовка; миграционные процессы; адресность и полнота предоставления льгот и социальных гарантий.
Участие в мониторингах социальной защищенности населения нашего региона имеют большое диагностическое значение с последующим прогнозом ситуации.
В третьих, распространено проведение социологических исследований различных аспектов социального положения граждан. Такие исследования позволяют решить не только задачи элементарного учета, но и на основе полученных данных провести экспертную оценку социально-экономических процессов на территории области, обосновать управленческие решения, программы социальной защиты населения и оценку эффективности их реализации. Кроме того, результаты регулярно проводимых мониторинговых исследований имеют большое диагностическое значение [18, С.31].
По нашему мнению, проведение целенаправленной информационно-аналитической политики Центра позволит:
- повысить уровень организации его работы;
- обеспечить принятие эффективных управленческих решений;
- проводить анализ состояния дел, оценивать перспективу и прогнозировать процессы, происходящие в социальной сфере;
- улучшить информированность граждан о гарантиях и правах в сфере социальной защиты населения;
- удовлетворять потребности в социальных услугах за счет информированности о Краснооктябрьском центре медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов и предоставляемых им услугах.
Заключение
Современная концепция инвалидности трактует инвалидность значительно шире, чем ограничение возможностей выполнения труда. Она рассматривает человека с учетом всех акцентов его социальных связей, которые могут нарушаться в результате болезни или посредством травм.
Изменившееся поведение индивида, ограничение его деятельности вызывают определенную реакцию общества, что ведет к изменению его социально-ролевой функции. Возникает социальная недостаточность, или социальная дезадаптация.
Мы выявили несколько острых социальных проблем, таких как не полнота и не скоординированность действий на всех уровнях власти, не которое противоречие в нормативно-правовой базе, вопросы обеспечения свободного доступа к объектам инфраструктуры и к пользованию пешеходно-транспортной сетью. А также остро стоит вопрос трудоустройства и занятости инвалидов, среди проблем инвалидов чаще всего фигурирует одиночество, отсутствие уверенности в себе, низкая самооценка, проблемы в взаимоотношении с противоположным полом и создании семьи. Роль социального работника заключается в максимальном участии, разрешении или смягчении этих социальных проблем. Основным направлением которого является создание активной среды, которая побуждала бы инвалидов на самостоятельность, самообеспечение, отход от иждивенческих настроений.
Приоритетным направлением социальной защиты этих граждан должна стать реабилитация инвалидов.
Реабилитация инвалидов - сложнейшая многоаспектная проблема, в которой в равной мере значимы медицинские, социальные и профессиональные аспекты. Вместе с тем особое место должна занимать профессиональная реабилитация инвалидов.
Реабилитация означает процесс, имеющий целью предоставить инвалидам возможность достичь оптимального физического, интеллектуального, психического и (или) социального уровня деятельности и поддерживать его, тем самым предоставляя им средства, призванные изменить их жизнь и расширить рамки их независимости.
Развитие государственной службы реабилитации инвалидов в РФ предусматривает создание различных учреждений, основным направлением деятельности которых является проведение мероприятий по комплексной реабилитации инвалидов для максимально полной интеграции их в семью и общество.
В РФ созданы центры медицинской реабилитации, которые имеют положительный опыт работы в отношении некоторых категорий инвалидов: лиц, страдающих сердечно-сосудистыми заболеваниями, нарушением зрения, бывших воинов-интернационалистов, противотуберкулезного и психиатрического профилей.
В работе была рассмотрена деятельность Краснооктябрьского центра медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов.
В центре комплексную реабилитацию получают граждане пожилого возраста и инвалиды, в основном 2-й группы, 60 % которых с острыми нарушениями мозгового кровообращения после инсульта, инфаркта, различных травм. Комплексная реабилитация включает медицинскую и социально-психологическую помощь.
Основная деятельность отделения социальной адаптации направлена на обеспечение интеграции инвалида в общество, восстановление социального статуса молодого инвалида, достижение им бытовой независимости и его социальной адаптации путем проведения социальных, психологических, социально-педагогических мероприятий. Деятельность специалистов центра медико-социальной реабилитации направлена на повышение функциональных возможностей инвалидов. В качестве одного из направлений совершенствования работы Краснооктябрьского центра медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов нами были разработаны методические предложения по расширению информационно-аналитической работы, использования средств массовой информации для ознакомления населения со своей деятельностью.
Выводы:
1) Рассмотренные нами социальные проблемы молодых людей с ограниченными возможностями и роль социальных работников в их решении свидетельствуют о том что, существует несколько острых социальных проблем, таких как не полнота и не скоординированность действий на всех уровнях власти, не которое противоречие в нормативно-правовой базе, трудности трудоустройства и занятости инвалидов, вопросы обеспечения свободного доступа к объектам инфраструктуры и к пользованию пешеходно-транспортной сетью, одиночество, отсутствие уверенности в себе, низкая самооценка, проблемы в взаимоотношении с противоположным полом и создании семьи. Роль социального работника заключается в максимальном участии, разрешении или смягчении этих социальных проблем. Основным направлением которого является создание активной среды, которая побуждала бы инвалидов на самостоятельность, самообеспечение, отход от иждивенческих настроений.
2. Изучение современных направлений социальной реабилитации молодых людей с ограниченными возможностями в РФ показало, что в нашей стране имеются многочисленные центры, которые направлены на определенную категорию граждан и имеют положительный опыт работы. Основная роль которых заключается в осуществлении комплексной реабилитации, а так же максимально полной интеграции молодых людей с ограниченными возможностями в общество.
3. Охарактеризовав метод социальной работы с молодыми инвалидами средствами художественно-творческой деятельности и использование средств художественно-прикладных видов творчества как метода социальной реабилитации молодых инвалидов можно констатировать о том что, молодые люди с ограниченными способностями имеют возможность реализации собственных желаний и способностей на базе Центра медико-социальной реабилитации Краснооктябрьского района города Волгограда.
4. Анализ структуры и основных направлений социальной работы с молодыми инвалидами в Центре медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов Краснооктябрьского района города Волгограда показал что, в нем созданы все необходимые условия, способствующие осуществлению результативной реабилитации, также имеется хорошая материально-техническая база и достаточный уровень профессиональной подготовки кадров с использованием высоких технологий по медико-социальной реабилитации.
5. Разработанные методические рекомендации по информационному обеспечению деятельности Центра медико-социальной реабилитации граждан и инвалидов Краснооктябрьского района города Волгограда позволят:
- повысить уровень организации его работы;
- обеспечить принятие эффективных управленческих решений;
- проводить анализ состояния дел, оценивать перспективу и прогнозировать процессы, происходящие в социальной сфере;
- улучшить информированность граждан о гарантиях и правах в сфере социальной защиты населения;
- удовлетворять потребности в социальных услугах за счет информированности о Краснооктябрьском центре медико-социальной реабилитации граждан пожилого возраста и инвалидов и предоставляемых им услугах.
Литература
1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - СПб.: Питер, 2005. - 356 с.
2. Антипьев, Н.В. Социальная защита инвалидов в Российской Федерации: Правовое регулирование: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. / Н.В. Антипьев - Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 224 с.
3. Астраханцева, О.Е. Некоторые пути решения проблем инвалидов в России: Вопросы медико-социальной работы: Сборник статей. /О.Е. Астраханцева. - М.: Социум, 2001. - 114 с.
4. Блинков, Ю.А. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями. / Серия "Учебники, учебные пособия". / Ю.А. Блинков, В.С. Ткаченко, Н.П. Клушина - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 320 с.
5. Борисова, Н.В. Социальная политика в области инклюзивного образования: контекст либерализации и российские реалии / Н. В.
6. Борисова // Журнал исследований социальной политики. 2006. Т.4. № 1. С.103-120.
7. Волгоградский официальный сайт - www.volganet.ru
8. Глушенков, И. Нам работа как воздух нужна / И. Глушенков // Московские новости, 2006. - №46.
9. Григорьев, С.И. Теория и методология социальной работы. / С.И. Григорьев. - М., 2003. - С.63.
10. Гусева, Н.К. Основы социальной защиты больных и инвалидов в Российской Федерации: Руководство для профессионального образования. / Н.К. Гусева, - Нижний Новгород: Изд-во Нижегородской государственной медицинской академии, 1999. - 508с.
11. Ефимов, А.П. Семейная реабилитация взрослых больных и инвалидов / А.П. Ефимов. - Ниж. Новгород: НГМА, 2006. - 180 с.
12. Закон Волгоградской области от 21.11.202 г. №757-ОД "Об обеспечении условий жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения в Волгоградской области"
13. Зозуля, Т.В. Комплексная реабилитация инвалидов / Т.В. Зозуля М.: Академия, 2005. - 303 с.
14. Индолев, Л.Н. Жить в коляске / Л.Н. Индолев. М.: Сопричастность, 2001. - 442 с.
15. Информационный портал общественных организаций инвалидов Волгоградской области - // www.infoipi.ru/news/news_index.html
16. Качесов, В.А. Основы интенсивной самореабилитации / В.А. Качесов М.: Издательская группа "БДЦ-ПРЕСС", 2007. - 174 с.
17. Классификация и критерии, используемые при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы // Российская газета, №535 от 21 сентября 2005 г.
18. Концепция федеральной целевой программы "Социальная поддержка инвалидов на 2006 - 2010 годы" // Российская газета - Федеральный выпуск № 3891 от 5 октября 2005 г.
19. Кулагина, Е.В. Занятость родителей в семьях с детьми-инвалидами / Е.В. Кулагина // Социологические исследования. 2004. - № 6. - С.85-88.
20. Лепихов, М.И. Право и социальная защита населения в России (социальное право). / М.И. Лепихов. - М. Былина, 2000. - 232 с.
21. Мазина, Е.И. Проблемы занятости инвалидов в России / Е.И. Мазина, А.Л. Мазин // Нижегородский медицинский журнал. - 2004. - № 4. ? С.129-132. Марков, А.Г. Помощь слепоглухого эксперта - www.notabene.ru/usher/russian/proipro/nomer012reg.html#markov
22. Международная номенклатура нарушений, ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности: Руководство по классификации последствий болезней и причин инвалидности / Рос. акад. мед. наук, НИИ социал. гигиены, экономики и управления здравоохранением им. Н.А. Семашко; [Подгот В.К. Овчаров и др.]. М.: НИИСГЭИУЗ, 1994. - 100 с.
23. Миронов, С. Не милость, а милосердие / С. Миронов // Труд, 22 августа 2006 года
24. Никифоров, М.В. Административный и судебный порядок защиты прав граждан. Научно-практическое пособие для инвалидов / М.В. Никифоров, К.В. Шмелев. - Н. Новгород, 2003. - 64 с.
25. Новости Организации Объединенных Наций - www.unrussia.ru/News. aspx? id=289
26. Овчаров, В.К. Международная классификация последствий болезней в современном здравоохранении / В.К. Овчаров, Р.К. Игнатьева, В.И. Каграманов // Пробл. соц. гигиены и история медицины. - 1997. - № 2. - С.3-8.
27. Постановление Правительства РФ "О порядке и условиях признания лица инвалидом" от 20.02.2005 г. № 95
28. Романов, П. Политика инвалидности. Социальное гражданство инвалидов в современной России / П. Романов Е. Ярская-Смирнова. М.: Научная книга, 2006. - 260 с.
29. Рытенкова, О.Л. Методические рекомендации по реабилитации инвалидов/ О.Л. Рытенкова, Л.А. Седачева, Н.Д. Богомолова и др. - Кемерово: ИНСЭПЗ, 2005. - 30 с.
30. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. / Е.Е. Сапогова - М.: Аспект Пресс, 2004.
31. Свистунова, Е.Г. Медико-социальная реабилитация инвалидов: профессиональные аспекты. / Е.Г. Свистунова // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. - 2003. - № 2. - С.7
32. Симаков, А. Инвалиды: социально-экономический портрет. / А. Симаков // Вестник социальной работы. - 2002. - № 2. - С.63 - 64
33. Соколова, Г.А. Права инвалидов в вопросах и ответах / Г. А Соколова. М.: Эксмо, 2007. - 176 с.
34. Социальная работа. / Под общей редакцией проф.В.И. Курбатова. Серия "Учебники, учебные пособия". - г. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 576 с.
35. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (с доп. и изм.)
36. Федеральный закон от 2 августа 1995 г. № 122-ФЗ "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов" (ред. от 22.08.2004)
37. Федеральный закон от 23 октября 2003 г. № 132-ФЗ "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Российской Федерации по вопросам реабилитации инвалидов"
38. Федеральный перечень реабилитационных мероприятий, технических средств реабилитации и услуг, предоставляемых инвалиду Утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 г. N 2347-р
39. Храпылина, Л.П. Реабилитация инвалидов / Л.П. Храпылина - М.: Экзамен, 2002. - 217 с.
40. Ярская-Смирнова, Е.Р. Социальная работа с инвалидами. / Е.Р. Ярская-Смирнова, Э.К. Наберушкина - СПб.: Питер, 2004. - 316 с.
41. Disabled Peoples' International http://www.dpi.org (2004.04.09)
42. Grant. Learning disability: a life cycle approach to valuing people, McGraw-Hill, 2004. - 784 p.
43. Oyiborhoro J. M. A. Aural Rehabilitation for People with Disabilities. ERIC Digest, 2005. - 318 p.
44. Raskind M. Assistive Technology for Adults with Learning Disabilities: A Rationale for Use in P. Gerber, H. Reiff (ed.). Learning Disabilities in Adulthood: Persisting Problems and Evolving Issues. Stoneham, MA: Andover Medical, 1994. p.152-162.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие "социальная реабилитация". Профориентационная работа с инвалидами. Установление квоты для приема на работу инвалидов. Образование, воспитание и обучение детей-инвалидов. Проблемы социальной реабилитации детей-инвалидов, молодых инвалидов.
контрольная работа [35,2 K], добавлен 25.02.2011Понятие инвалидности, его виды. Социальные и медико-социальные аспекты защиты инвалидов. Анализ социальной работы с инвалидами на региональном уровне на примере Рязанской области. Законодательное обеспечение прав, свобод и обязанностей инвалидов.
курсовая работа [39,2 K], добавлен 12.01.2014Проблема оказания помощи лицам с ограниченными возможностями. Содержание методов и форм работы с молодыми инвалидами. Построение эффективной политики социальной интеграции молодых людей с инвалидностью. Задачи социальной защиты данной категории граждан.
дипломная работа [302,2 K], добавлен 16.12.2015Инвалиды как объект социальной защиты. Проблемы жизнедеятельности инвалидов. Политика социальной поддержки инвалидов на региональном уровне. Организация работы органов социальной защиты населения в области реабилитации, социальные права и гарантии.
курсовая работа [242,6 K], добавлен 30.05.2013Современные направления социальной реабилитации детей-инвалидов и людей с ограниченной трудоспособностью. Технологии социальной работы с детьми-инвалидами. Систематический анализ реабилитационных методик проведения досуга детей в Волгоградской области.
курсовая работа [65,6 K], добавлен 15.06.2015Инвалиды как наиболее социально незащищенная категория населения. Понятие инвалидности, ее разновидности. Механизм реализации государственной политики в отношении инвалидов. Основные принципы работы с инвалидами. Содержание и виды реабилитации инвалидов.
курсовая работа [45,8 K], добавлен 25.01.2010Содержание понятия инвалидность. Особенности социальной реабилитации инвалидов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Социально-средовая реабилитация инвалидов с нарушениями слуха. Социальная реабилитация инвалидов с нарушениями зрения.
курсовая работа [29,9 K], добавлен 05.04.2008Рассмотрение детей–инвалидов как объекта социальной работы. Нормативно-правовое регулирование сферы социальной защиты детей-инвалидов. Центры по реабилитации, специальные учебные заведения. Взаимодействие социального работника с семьей ребенка-инвалида.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 13.10.2017Теоретическая сущность социальной работы с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья. Правовое обеспечение социальной реабилитации данной категории лиц. Организация социальной работы с инвалидами на примере города Ульяновска, Ульяновской области.
дипломная работа [3,7 M], добавлен 20.10.2014История развития и современное состояние социальной помощи инвалидам и лицам пожилого возраста. Теоретические наработки в историческом аспекте социальной защиты по социальной, медико-социальной и социально-психологической реабилитации инвалидов.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 27.01.2014
