Работа офицера подразделения по профилактике и борьбе с пьянством и алкоголизмом как формой аддиктивного поведения

7. Профилактика табакокурения (общеизвестно, что курение провоцирует потребление алкоголя);

8. Полный запрет на потребление алкоголя на территории воинских частей и учреждений;

9. Ужесточение дисциплинарной практики в войсках к злоупотребляющим спиртными напитками;

10. Активное привлечение к антиалкогольным мероприятиям начальников медицинских служб воинских частей и других военных врачей.

Как видно, часть предупредительных мероприятий ограничительного, правового, воспитательного и медицинского характера может осуществляться на общефедеральном уровне, часть на региональном и ведомственном, и основная часть, в том числе мероприятия дисциплинарного характера, на уровне воинской части и подразделений. В армейских условиях велика эффективность индивидуальной воспитательной работы.

Военная служба, при условии соблюдения всех требований законодательства, общевоинских уставов и руководящих документов, регламентирующих жизнедеятельность военнослужащих, предоставляет идеальные условия для противоалкогольной работы. Уставной порядок в подразделении и воинской части, боевая и физическая подготовка, полноценное и качественное обеспечение всеми видами довольствия, интересная воспитательная работа, правильная организация досуга и культурно-массовых мероприятий, внимание к семейно-бытовым проблемам способствуют формированию правильных установок личности военнослужащего и не оставляют места для попыток ухода от реальности через алкогольное одурманивание.

Поскольку пьянство и алкоголизм относятся к числу наиболее острых негативных социальных явлений в обществе и армии, то их профилактика выступает в качестве неотложной задачи командиров, органов воспитательной работы, социальных работников.

Профилактику потребления алкоголя среди военнослужащих целесообразно проводить на основе специальной методики в три этапа: в период призыва молодого пополнения в Вооруженные Силы; в период адаптации военнослужащих к службе и в ходе дальнейшего прохождения службы.

На первом этапе военные комиссариаты проводят работу по выявлению лиц, не пригодных по состоянию здоровья к военной службе, и осуществляется отбор призывников представителями воинских частей.

На втором этапе работа по предотвращению употребления должна быть наиболее интенсивной, так как необходимо выявить лиц, предрасположенных к алкоголизму, с последующим их включением в группу динамического наблюдения.

На третьем этапе работа по профилактике потребления алкоголя концентрируется на противодействии употреблению и распространению алкоголя в воинской части, подразделении.

На первом этапе профилактики потребления алкоголя начальник медицинской службы воинской части проводит инструкторское занятие с представителями части, направляемыми в военные комиссариаты за молодым пополнением. На занятии обращается особое внимание на знание признаков нервно-психической неустойчивости и психических расстройств.

По прибытии на сборные пункты представители воинской части обязаны ознакомиться с документами призывников, провести личные беседы с ними, получить информацию о состоянии здоровья призывников от медицинских работников, лично присутствовать на медицинском осмотре. В процессе изучения призывников особое внимание обращается на лиц, признанных военно-врачебной комиссией ограниченно годными к военной службе, состоявших под наблюдением у психиатра и невропатолога, перенесших травмы головного мозга, склонных к употреблению алкогольных напитков, наркотических средств и токсических веществ, совершавших асоциальные поступки.

Изучение молодого пополнения необходимо осуществлять и в пути следования в воинскую часть. В это время следует обратить внимание на лиц, нарушающих дисциплину, проявляющих вспыльчивость, грубость, агрессивность, повышенную обидчивость, стремящихся к употреблению алкоголя, крепких настоев чая. По прибытии в воинскую часть старший команды докладывает должностным лицам о военнослужащих с отклонениями в поведении.

Второй этап работы по профилактике употребления алкоголя начинается с момента прибытия молодого пополнения в воинскую часть, подразделение. В первую очередь необходимо изучить: характеристики с места работы, учебы, карточку профессионально-психологического отбора, медицинскую карточку, автобиографию и другие характеризующие документы с целью выявления признаков, указывающих на необходимость включения военнослужащего в группу динамического наблюдения.

Наиболее доступным методом работы по выявлению лиц, имеющих опыт потребления алкоголя, является наблюдение, которое целесообразно использовать на всех этапах профилактики. В процессе наблюдения следует обращать внимание на следующие аспекты внешности и поведения военнослужащего: мимика лица, особенности выражения глаз; пантомимика человека - осанка, поза, жестикуляция, походка, общая двигательная активность; особенности голоса и речи - сила и тембр, интонация, темп, плавность; содержательные характеристики речи - словарный запас, лексика, степень связности речи; адекватность поведения - степень приверженности общепринятым нормам поведения, выраженность самоконтроля, особенности дистанцирования от окружающих; внешние признаки вегетососудистых реакций и физиологических состояний - покраснение или побледнение кожных покровов, потливость или сухость кожи, частое мигание, подергивание щек, изменение ритма дыхания, наличие и вид татуировок.

Исключительно важным мероприятием для своевременного выявления лиц, имеющих опыт потребления алкоголя, является медицинский осмотр. В истории болезни или медицинской карточке должны отмечаться все следы повреждений: кровоподтеки, ссадины, их локализация, размеры, цвет кровоподтека как признак его давности. К факторам, увеличивающим риск алкогольного поведения, следует отнести: наличие в анамнезе врожденных заболеваний, органических поражений головного мозга, задержки и отклонения развития; суицидальное поведение; неврозы и другие психические заболевания; низкую устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам; опыт употребления снотворных или других психоактивных веществ в медицинских целях и другие.

Ознакомительную беседу с целью выявления у военнослужащего обстоятельств (факторов) жизни, способствующих возникновению риска алкоголизации, следует проводить по следующим направлениям:

I. Социальный портрет личности военнослужащего:

п. 1. Данные о детстве и семье: сведения о родителях и родственниках, наследственных заболеваниях, характере семейных отношений, лидерстве, конфликты в семье и типичные способы их разрешения, характеры членов семьи, отношения с родителями в подростковом возрасте, материально-бытовые условия жизни.

п. 2. Дошкольный и школьный периоды: посещал ли военнослужащий детский сад или воспитывался дома; переводился ли из одной школы в другую; наиболее частые причины конфликтов и способы их разрешения; глубина и направленность увлечений, их устойчивость; успехи в учебе, наиболее любимые и нелюбимые предметы. При этом определяются ведущие черты характера военнослужащего начиная с детских лет, изменения характера, особенности, присущие в настоящее время.

Кроме этого, в процессе проведения беседы необходимо обратить особое внимание на наличие у военнослужащего раннего психотравмирующего опыта (в том числе фактов перенесенного физического или сексуального насилия); различных проблем и затруднения ребенка (подростка) в адаптации; непереносимость конфликтов, неэффективные способы психолого-педагогической защиты; склонность в подростковом периоде к компульсивным (навязчивым) формам поведения - перееданию, злоупотреблению чаем, кофе, табаком, азартными и компьютерными играми, сексомании; неорганизованность в проведении рабочего времени - стремление к поиску новых ощущений, удовольствий на фоне неразвитой сферы потребностей; потребительские, гедонистические, утилитарные интересы; склонность к асоциальным формам поведения - уходы из дома, приводы в милицию, принадлежность к неформальным подростковым группам с асоциальной направленностью; наличие в подростковой среде взрослых криминальных авторитетов, наркоманов, алкоголиков, распространителей наркотиков; наличие собственного опыта незаконного оборота и потребления наркотических средств и токсических веществ (уточнение частоты употребления и вида наркотического средства, опыт употребления алкоголя, уточнение частоты употребления, количества и вида алкогольных напитков).

п. 3. Становление (социализация военнослужащего): мотивы выбора жизненного пути после окончания школы, процесс адаптации, взаимоотношения в коллективе, успехи в работе (учебе).

II. Общение военнослужащего:

п. 1. Взаимоотношения с представителями противоположного пола: возраст появления первого влечения, широта контактов, мотивация общения, отношение к проблеме создания собственной семьи. Если военнослужащий является семейным человеком, выясняются количественный состав семьи, условия проживания, материальное обеспечение, общность интересов.

п. 2. Сфера общения военнослужащего: особенности общения в школе, на работе; анализируются быстрота установления социальных контактов, их избирательность, формальность или неформальность взаимоотношений с людьми, место в коллективе (лидирующее, независимое, подчиненное), особенности его поведения при конфликте; широта и разнообразие интересов, наличие хобби, особенности свободного время препровождения; социальная характеристика основного круга общения.

К факторам риска алкоголизации могут относиться следующие особенности военнослужащего: вспыльчивость, импульсивность, склонность к риску; стремление к превосходству, самоутверждению, агрессивность, конфликтность; низкая самооценка, неуверенность в себе, плохая устойчивость к психическим перегрузкам и стрессам; чрезмерная зависимость от значимого лица, подчинение влиянию, стремление к подражанию, отсутствие критичности; склонность к неординарным интересам и увлечениям (мистицизм, увлечение особыми духовными практиками), азартным играм; принадлежность к некоторым неформальным организациям, группировкам, течениям.

III. Особенности физического и психического состояния: какие заболевания, травмы перенес военнослужащий в младенчестве, детстве, подростковом возрасте; какими хроническими заболеваниями страдает; физическое и психическое состояние на момент беседы; отношение к употреблению табака, алкоголя, наркотиков.

При выявлении на момент проведения беседы физического и психического состояния следует обратить внимание на обстоятельства: нарушения режима сна и бодрствования; проблемы с аппетитом, потеря в весе даже при чрезмерном аппетите; головные боли; вегетативные нарушения в виде ознобов, запоров, выраженной потливости, ощущений холода или жара, сухости во рту, жажды; подверженность частым сменам настроения; преобладание плохого настроения, раздражительности, состояния апатии, депрессии.

На третьем этапе работа по профилактике употребления алкоголя концентрируется на противодействии распространению алкоголя в воинской части, подразделении. Первоочередное внимание должно быть обращено на военнослужащих, находящихся под динамическим наблюдением: имеющих опыт незаконного оборота и потребления наркотических средств и алкоголя; испытывающих чувство дискомфорта; проявляющих другие формы отклоняющегося поведения.

Практический опыт показывает, что для своевременного выявления лиц, употребляющих алкоголь, большое значение имеют построения личного состава, предусмотренные распорядком дня; внеплановые, внезапные медицинские телесные осмотры личного состава; проверка наличия личного состава в вечернее и свободное от службы время, в выходные и праздничные дни, в ночное время; выборочные проверки в местах работы и несения службы, в кладовых и прочих подсобных помещениях; в бане во время помывки личного состава и другие мероприятия.

Алкоголь может приобретаться в обмен на обмундирование, снаряжение, горюче-смазочные материалы, продукты питания, оружие, боеприпасы и на другое военное имущество.

Выводы:

· Аддиктивное поведение - это поведение личности, характеризующееся болезненным пристрастием и влечением к вызывающим изменённое состояние психики внешним или внутренним, химическим или психологическим возбудителям;

· Алкоголизм как антисоциальное явление - это угроза не только обществу в целом, но и Вооруженным Силам в частности, так как подрывает боеготовность Армии изнутри;

· Нормативно-правовая база в вопросах алкоголизма разработана достаточно тщательно и позволяет эффективно вести борьбу с этим недугом, но в условиях современного реформирования Вооруженных Сил необходимо оперативно вносить изменения.

Рассмотрев теоретические предпосылки пьянства и алкоголизма как формы аддиктивного поведения, подтвердим наши выводы экспериментально.

Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы пьянства алкоголизма в Вооружённых Силах Российской Федерации

2.1 Методы определения зависимого поведения

Множество связей и отношений, существующих в обществе, прямая и опосредованная взаимосвязь происходящих изменений, обусловленных сугубо определенными причинами, требует в каждом конкретном случае глубокого понимания их природы, характера и сущности, выявление которых и составляет суть диагностики социальных явлений. Эффективность решений любой социальной задачи или проблемы во многом будет зависеть от того, насколько точно была проведена диагностика, насколько объективно было оценено состояние социального объекта и насколько верно были выбраны ориентиры, нормативы диагностируемой сферы жизнедеятельности, служащие основой социального исследования и измерения.

Социальная диагностика - это методологический инструмент, который дает управленческим органам необходимые знания, на основе которых разрабатываются различные социальные прогнозы и проекты, изучается общественное мнение и морально-психологический климат в обществе. Она играет важную роль в формировании и развитии технологий, как социальной работы, так и всех сфер социальной жизни.

В Российском энциклопедическом словаре социальной работы понятие "социальная диагностика" определяют как комплексный процесс исследования социального явления с целью выявления, распознавания и изучения причинно-следственных связей и отношений, характеризующих его состояние и тенденции дальнейшего развития.

Социальный диагноз, как научное заключение о состоянии "социального здоровья" рассматриваемого объекта или социального явления, основан на всестороннем и систематическом наблюдении и изучении, предполагающем не только выявление причинно-следственных связей и побудительных мотивов поведения объектов или явлений. Это творческий и трудоемкий процесс, который не склонен к стандартизации. Тем не менее, общая схема технология осуществления диагностики сложилась и ее можно рассматривать в качестве исходной базовой модели.

Она включает в себя ряд этапов:

? предварительное ознакомление с объектом, которое предполагает получение достоверного представления о предмете изучения, определение его сильных и слабых сторон, возможных направлений изменения и совершенствования;

? проведение общей диагностики, т. е. постановка задач, выделение состава диагностируемых ситуаций, определение эталонных (нормативных) параметров ситуаций, выбор методов диагностирования;

? проведение специальной диагностики по каждой из взятых для усугубленного исследования проблем, измерение и анализ всех необходимых показателей;

? построение выводов, на основе которых делается заключение.

Выявленные в ходе общей и специальной диагностики проблемы и составляют, как отмечалось выше, социальный диагноз. Корректировка полученных результатов может осуществляться путем совместной работы с практическими работниками, занятыми в этой или иной социальной сфере. Определение диагноза - заключительный этап социальной диагностики, далее начинается разработка конкретных программ и решений государственных или общественных организаций по преодоления, поддержанию или развитию выявленных процессов и тенденций в исследованном социальном объекте или явлении.

Социальная диагностика основывается на ряде принципов:

? объективность; заключается в непредвзятом рассмотрении социального объекта, исключающем любые искажения действительности в чьих-то интересах, ибо только беспристрастное заключение и сделанные по нему выводы имеют реальную научную и практическую значимость;

? причинность; обусловлена универсальной связью и взаимодействием всех явлений и процессов в реальном мире, что позволяет в процессе исследования не ограничиваться описанием отдельных фактов или явлений, а выяснить закономерности их возникновения и функционирования;

? комплексный подход; в изучении социальных явлений объясняется тем, что социальная сфера представляет собой сложное переплетение множества прямых и опосредованных человеческих поступков, отношений, действий в самых различных формах их проявления и выделения отдельных возможно лишь условно, для накопления каких-либо конкретных данных. При диагностике эти конкретные данные всегда нужно увязывать со всем комплексом проблем;

? научная обоснованность и подтверждаемость особенно важны, ибо за каждым решением, принятым на основе социального диагноза стоит жизнь конкретных людей, их судьбы.

В зависимости от специфики диагностируемой проблемы или явления могут использоваться различные методы исследования, как общенаучные, так и частные.

В практике диагностики социальных явлений сложились три группы методов, которые можно рекомендовать к использованию и в практической деятельности социальных работников.

Это методы:

· сбора информации,

· обработки и анализа информации,

· методы определения приоритетов проблемы.

К первой группе методов можно отнести:

· интервью,

· анкетирование,

· наблюдение,

· анализ документов,

· экспертные оценки и др.

Рассмотрим некоторые из них. Интервью является самым универсальным методом сбора и поиска информации. Существует два типа интервью: свободное и формализированное. Они отличаются степенью активности исследователя и интервьюированного. Эффективность интервью зависит от степени его подготовленности. Это относится и к человеку, у которого берут интервью, его предупреждают о запланированном разговоре. И к исследователю, который должен предусмотреть для себя схему, определяющую какую информацию, в каком объеме и от кого он может и должен получить. Анкетирование предназначено для выявления конкретных фактов при помощи большого круга лиц. Углубленный сбор информации при помощи анкет представляет собой тестирование. Применение тестов требует специальных знаний и, как правило, работают с ними психологи и социальные психологи, специализирующиеся в этой области. Перед составлением анкеты следует уточнить, какая именно нужна информация, как она будет использоваться, как можно классифицировать и обобщать ответы.

Методы обработки и анализа информации включают: анализ проблем, анализ факторов, вызывающих проблему, анализ взаимного влияния этих факторов, сравнение различной информации и др.

Сравнение является неотъемлемой частью диагностики на всех ее этапах. Для сравнения используются нормативные эталоны, стандарты, выбранные как желаемые показатели. Проблема возникает в случае отклонения от существующего стандарта. В ходе проведения диагностики важно выделить такие сравнения, которые помогут определить потенциальные результаты (стандарты будущего), на которых будет базироваться принятие стратегических путей решения социальных проблем.

В процессе диагностики требуется определить степень важности тех или иных проблем и порядок срочности их решения. Для этого разработан ряд методов. Широкое распространение получил метод ранжирования альтернатив, в процессе которого эксперт упорядочивает все имеющиеся варианты решения исследуемых социальных проблем по определенному рангу, как наименее или наиболее предпочтительные. Такая группировка альтернативных вариантов облегчает окончательный выбор одного из них, сообразно возможностям и условиям. Метод дерева целей исходит из того, что каждая глобальная цель делится на подцели, которые стоят на пути достижения главной, пока не будет достигнут уровень настолько конкретных целей, с точки зрения интересующих нас задач, что дальнейшее деление не будет иметь смысла.

Психодиагностическая технология есть система знаний о способах и средствах получения психологического диагноза, а также сам процесс его установления. В ситуации массового обследования роль технологии резко возрастает. При этом технологичность самих процедур становится важной составляющей диагностического сценария, вносит содержательный элемент в психологический диагноз.

При проведении диагностического обследования необходимо учитывать цель, объект предмет исследования, а также возможные ограничения: по ресурсам (времени, диагностическим материалам, профессиональной компетентности и т.п.); по точности и принципиальности (например, некоторые переменные являются дополнительными и не могут быть одновременно измерены со сколь угодной точностью).

Психодиагностическая технология включает:

Выявление психологических проблем, существующих в педагогической практике. При этом необходима предварительная оценка ситуации как на уровне здравого смысла, так и с помощью экспертного анализа (например, путем опроса сотрудников педколлектива). Далее должна следовать статистическая обработка результатов опроса экспертов и концептуальный анализ.

Постановку цели, соответствующей выявленным проблемам.

Порождение задач диагностического исследования, позволяющих детализировать и операционализировать цели диагностики.

Выбор диагностических средств, исходя из целей, задач, объекта, предмета исследования, ограничений по времени, ресурсам. Если возникает необходимость, следует предусмотреть этап конструирования собственных вариантов методик или их систем.

Построение детализированного сценария диагностического обследования, включая проведение процедур сбора информации, обработки результатов, выдачи рекомендаций и т.п.

Проведение обследований.

Статистическую обработку полученной информации. В зависимости от характера используемых методов это может быть простейший подсчет средних значений, дисперсии данных либо сложные процедуры факторного, кластерного, латентно-структурного анализа и многомерного шкалирования. Указанные методы статобработки позволяют уменьшить количество анализируемых переменных, представить информацию в наглядном виде, выявить скрытые тенденции диагностируемого феномена.

Интерпретацию полученных результатов в категориях, доступных неспециалисту или психологу.

Выдачу рекомендаций по возможности терапии, коррекции или развитию. аддиктивный военнослужащий пьянство алкоголизм

Психодиагностическая технология включает:

1. Выявление психологических проблем, существующих в педагогической практике. При этом необходима предварительная оценка ситуации как на уровне здравого смысла, так и с помощью экспертного анализа (например, путем опроса сотрудников педколлектива). Далее должна следовать статистическая обработка результатов опроса экспертов и концептуальный анализ.

2. Постановку цели, соответствующей выявленным проблемам.

3. Порождение задач диагностического исследования, позволяющих детализировать и операционализировать цели диагностики.

4. Выбор диагностических средств, исходя из целей, задач, объекта, предмета исследования, ограничений по времени, ресурсам. Если возникает необходимость, следует предусмотреть этап конструирования собственных вариантов методик или их систем.

5. Построение детализированного сценария диагностического обследования, включая проведение процедур сбора информации, обработки результатов, выдачи рекомендаций и т.п.

6. Проведение обследований.

7. Статистическую обработку полученной информации. В зависимости от характера используемых методов это может быть простейший подсчет средних значений, дисперсии данных либо сложные процедуры факторного, кластерного, латентно-структурного анализа и многомерного шкалирования. Указанные методы статобработки позволяют уменьшить количество анализируемых переменных, представить информацию в наглядном виде, выявить скрытые тенденции диагностируемого феномена.

8. Интерпретацию полученных результатов в категориях, доступных неспециалисту или психологу.

9. Выдачу рекомендаций по возможности терапии, коррекции или развитию.

Любое психологическое исследование или диагностика могут производиться хорошо или плохо по разным причинам. Для оценки качества диагностических (или исследовательских) процедур используется ряд показателей: валидность, достоверность, надежность, репрезентативность. Каждый из этих показателей характеризует определенные размерности качества диагностики.

Валидность -- это характеристика степени, в которой тест измеряет то, для измерения чего он предназначен. Например, если тест ориентирован на измерение психической устойчивости учащегося, то он должен измерять только эту переменную и никакую другую. На 100% это требование реализовать не всегда удается, но необходимо стремиться к этому.

Существуют различные виды и способы определения валидности. Одним из наиболее употребительных способов установления валидности является сравнение показателей по психологическому тесту с экспертными оценками данного качества (или качеств) у испытуемых.

Другим показателем качества обследования (или диагностической процедуры), связанным с валидностью, является достоверность.

Достоверность характеризует устойчивость измерительной процедуры к фальсификации и линейной зависимости сопутствующих переменных. Она отличается от валидности в ситуациях, когда испытуемый пытается намеренно исказить ответ или измеряемая характеристика линейно связана с какой-либо иной характеристикой. Для повышения достоверности используются различные приемы типа: введение дополнительных шкал (лжи, коррекции); построение опросников из супервопросов (сочетание обычных вопросов о поведении или предпочтениях); использование признаков, независимых от диагноза и др.

Еще одна размерность качества диагностики это надежность.

Надежность оценивает согласованность показателей, полученных на тех же самых испытуемых при повторном тестировании тем же самым тестом или эквивалентной его формой. Другими словами, тест должен воспроизводить через определенное время один и тот же результат на фиксированной выборке испытуемых при условии, что за это время, согласно теоретическим представлениям, данная характеристика значимо не изменяется.

Существуют три основных метода оценки надежности:

1. повторное тестирование (ретестовая надежность);

2. параллельное тестирование (эквивалентная надежность);

3. расщепление (согласованность).

В первом случае проводится повторное тестирование тем же тестом одних и тех же испытуемых. Во втором -- используются две эквивалентные формы теста. Для оценки согласованности тест расщепляется на две части и проводится обследование одной группы испытуемых двумя частями теста.

Валидность и надежность соотносятся между собой как предмет и объект измерения. Если надежность -- это показатель устойчивости процедуры относительно объектов измерения, то валидность -- характеристика устойчивости результатов измерения свойств объектов, т.е. устойчивость относительно предмета измерения. Измерительная процедура надежна, если она отличает что-то от чего-то, но неизвестно, что именно различается. Достоверность -- это устойчивость измерительной процедуры, в частности, к фальсификации, т.е. намеренному искажению.

Репрезентативность характеризует способность выборки испытуемых быть представительной, т.е. достаточно точно (адекватно) отражать характеристики того контингента испытуемых, который обследуется. Если вы имеете тестовые нормы, полученные на старших школьниках, то их нельзя применять для оценки (например, личностных особенностей) младших школьников и т.п.

В настоящее время определены общие подходы, технология и основные методы диагностики социальных явлений. В зависимости от задач диагностики. Диагностируемого явления используются специальные методы, подбор которых осуществляют специалисты в данной области социальных явлений.

2.2 Анализ результатов исследования

Цель исследования - изучить особенности организации работы по профилактике и борьбе с пьянством и алкоголизмом.

Задачи исследования:

1. Изучить и обобщить опыт научного исследования проблемы пьянства и алкоголизма, сущностные характеристики эти явлений, обосновать причины употребления алкоголя среди военнослужащих.

2.Экспериментально проверить склонность к отклоняющемуся поведению, признаки алкоголизма и бытового пьянства у военнослужащих.

3. Разработать практические рекомендации должностным лицам воинской части по профилактике и борьбе с пьянством и алкоголизмом как формой аддиктивного поведения.

Эмпирическую базу исследования составили 30 военнослужащих в возрасте от 18 до 23 лет.

Из них имеют только не полное среднее образование (9 классов) - 3 человека, которые составили (10%) от выборки.

Полное среднее образование (11 классов) - 15 человек, которые составили (50%) от выборки.

Средне специальное и среднее техническое образование - 9 человек, которые составили (30%) от выборки.

Высшее образование имеют 3 человека, которые составили (10%) от выборки.

Военнослужащих воспитывающихся в не полной семье оказалось 9 человек, что составило (30%) от выборки, и из этой группы у 2-х военнослужащих были только отцы, соответственно у 7 военнослужащих были только матери, что составило (6.7%) и (23.3%) от общей выборки.

Работающих военнослужащих до призыва в армию оказалось 19 человек, из них имели работу на момент призыва в ВС РФ 15 человек, что составило (63.3%) и (50%) соответственно. Тогда не работающих получилось 11 человек, и их процентная доля составила (36.7%) от выборки.

Учащихся военнослужащих в период призыва оказалось 24 человека, из них 11 еще и работали, соответственно остальные 6 человек не учились, в процентном соотношении они составили (80%), (36.7%), (20%) соответственно от выборки.

Не мало важен и такой фактор как отношения с девушками. 27 военнослужащих из 30 имеют такие отношения, это составило ( 90%) от всей выборки.

Для исследования пьянства и алкоголизма среди военнослужащих я использовал методики А.Н. Орла «Определение склонности к отклоняющему поведению» и вопросник для выявления ранних признаков алкоголизма (К. К. Яхин, В. Д. Менделевич).

Назначение: предлагаемая методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) является стандартизированным тест - опросником, предназначенным для измерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения. Опросник представляет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения.

Шкала склонности к аддиктивному поведению предназначена для измерения готовности реализовать аддиктивное поведение

Проведя исследование, получены следующие результаты:

1. Шкала склонности к аддиктивному поведению.

В данной шкале 8 военнослужащих получили результаты в диапазоне 50 - 70 Т - баллов по данной шкале, которые свидетельствуют о предрасположенности испытуемого к уходу от реальности по средством изменения своего психического состояния, о склонностях к иллюзорно - компенсаторному способу решения личностных проблем. Кроме того, эти результаты свидетельствуют об ориентации на чувственною сторону жизни, о наличии « сенсорной жажды », о гедонистически ориентированных нормах и ценностях.

У 7 (23.3%) военнослужащих получены результаты свыше 70 Т - баллов, которые свидетельствуют о сомнительности результатов либо о наличии выраженной психологической потребности в аддиктивных состояниях, что необходимо выяснять, используя дополнительные психодиагностические средства.

15 (50%) военнослужащих показали результат ниже 50 Т - баллов свидетельствуют либо о невыраженности вышеперечисленных тенденций, либо о хорошем социальном контроле поведенческих реакций.

Рисунок 1- степень выраженности показателей по шкале №3

Опросник для выявления ранних признаков алкоголизма

Данный опросник разработан К. К. Яхиным и В. Д. Менделевич и предназначен для выявления склонности к алкогольной зависимости.

Уровень склонности к алкогольной зависимости:

1.Невысокие признаки (не выявленные) склонности - военнослужащий не входит в группу риска (уровень здоровья - выше + 12,8 баллов).

2.Признаки тенденции - выражены признаки склонности к зависимому поведению (уровень бытового пьянства от + 12,8 до - 12,8).

3.Признаки повышенной склонности - признаки предрасположенности, требуется повышенное внимание (уровень алкоголизма - ниже - 12,8 баллов).

В результате был выявлен 1 военнослужащий (что составляет от всех испытуемых 3%), склонный к бытовому пьянству. У остальных опрашиваемых склонность к алкоголизму и бытовому пьянству не выявлена. Полученные данные представлены на рисунке:



Рисунок 2 - Склонность военнослужащих к употреблению алкоголя.

Таким образом, результаты данного исследования показали, что почти у всех военнослужащих, склонности к алкоголизму не выявлено, за исключением 1 военнослужащего (что составляет 3% от всей выборки), который имеет склонность к бытовому пьянству.

Но наиболее эффективной, по моему мнению, является анкета на определение уровня алкоголизации личности, которая наиболее часто используется офицерами 74 Звенигородско-Берлинской ордена Суворова II степени гвардейской мотострелковой бригады Сибирского военного округа.

Тест опросника содержит 14 вопросов, направленных на изучение склонности индивида к алкогольной зависимости. Результаты диагностики являются ориентировочными и показывают общую склонность к зависимости, не являясь основанием для постановки того или иного диагноза.

Военнослужащим даётся анкета, состоящая из 14 вопросов, на которые следует отвечать "ДА" или "НЕТ".

Работа, которую я провел с военнослужащими, проводилась в форме анонимного анкетирования, результаты которого позволяют выявить истинный уровень склонности членов воинского коллектива к алкоголю и нужную меру дисциплинарного воздействия.

Результаты анкетирования показали, что большинство военнослужащих имеют результаты от нулевого до третьего уровня алкоголизации. Валидность метода в среднем равна 0,85. Правильность диагностики разных военнослужащих и их акцентуаций характера была определена на основании диагностической оценки при постоянном наблюдении с учетом всех имеющихся анамнестических данных.

Уровни алкоголизации:

Нулевой - полная трезвость.

Первый - единичное или эпизодическое употребление алкоголя, сопровождающееся неприятными ощущениями.

Второй - эпизодическое употребление с эйфорией и уже хорошей переносимостью.

Третий - случаются приемы небольших доз по утрам, чтобы поднять настроение. Возникают эксцессы на почве употребления алкоголя. Для него характерен высокий риск развития алкоголизма.

Четвертый - это формирование психической зависимости от алкоголя, сопровождающийся активным стремлением к выпивкам.

Пятый - формирование физической зависимости от алкоголя с повышенной его переносимостью, активным похмельным синдромом и стремлением пить еще и еще.

Шестой - это алкогольный распад личности: запойные пьянства, вызывающие злобность и агрессивность.

Рисунок №3 - уровни алкоголизации

Выводы по проведению исследования:

1. Большинство военнослужащих взвода имеют 2 уровень алкоголизации. К ним требуются лишь меры дисциплинарного воздействия. Такие как: выговор, строгий выговор, снижение в воинской должности, снижение в воинском звании, снижение в воинском звании со снижение в воинской должности, досрочное увольнение с военной службы в связи с невыполнением условий контракта, дисциплинарный арест. Максимальный уровень по результатам анкетирования - четвертый (на 5 и 6-м уровнях человек нуждается в длительном или даже постоянном лечении и контроле извне).

2. Почти у всех военнослужащих, склонности к алкоголизму не выявлено, за исключением 1 военнослужащего (что составляет 3% от всей выборки), который имеет склонность к бытовому пьянству. При проведении другой методики, именно у данного военнослужащего максимальный уровень алкоголизации личности, что означает, что требуются уже меры медицинского воздействия в сочетании с дисциплинарными.

3. 8 (26.7%) военнослужащих имеют предрасположенность к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния. У 7 (23.3%) военнослужащих сомнительные результаты. К ним нужно использовать дополнительные психодиагностические средства. 15 (50%) военнослужащих не имеют склонности к аддиктивному поведению.

2.3 Практические рекомендации офицерам подразделения по профилактике и борьбе с пьянством и алкоголизмом

Анализируя опыт успешной профилактики пьянства и алкоголизма, можно сделать вывод, что положительного результата она достигает только тогда, когда носит постоянный, комплексный и системный характер. Система данной работы должна включать:

1.Меры по снижению воздействия на военнослужащих неблагоприятных социально-экономических и психологических факторов. Все категории личного состава выполняют поставленные задачи в условиях сложной социально-экономической ситуации в стране и Вооруженных Силах, в отрыве от дома и близких людей, в далеко не здоровой моральной обстановке воинских коллективов и соответственно испытывают значительные психические нагрузки, способные вызвать серьезный нервный срыв. Низкий уровень жизни, плохие взаимоотношения с начальством, тяжелая моральная атмосфера в коллективе, семейные конфликты составляют почву для пьянства военнослужащих. Алкоголь часто используется ими как способ защиты от стресса, оглушения и ухода от проблем и неурядиц. В этих условиях важное значение имеет реализация установленных законом прав и льгот военнослужащих, своевременное разрешение их нужд и запросов, обеспечение положенными видами довольствия. Исключение грубости, деструктивных конфликтов, неуставных взаимоотношений, сплочение коллектива, здоровая семья самым благотворным образом влияют на военнослужащих, уничтожая социальные корни, порождающие пьянство и алкоголизм.

2. Меры административно-дисциплинарного воздействия. Профилактика пьянства и алкоголизма должна быть подкреплена непреклонной волей командования по привлечению к ответственности лиц, допускавших случаи пьянства. Военнослужащих по контракту, имевших случаи пьянства и не желающих вставать на путь исправления, в установленном законом порядке, досрочно представлять к увольнению с военной службы вне зависимости от занимаемых ими должностей, воинских званий и выслуги лет. Каждый подобный случай выносить на общие собрания военнослужащих, советы старшин, офицерские собрания, доводить до сведения широких масс личного состава для создания атмосферы нетерпимости к подобным нарушениям.

3. Выявление носителей «пьяных традиций» и индивидуально - воспитательную работу с ними. Как в офицерской среде, так и среди остальных категорий военнослужащих всегда есть лица, которые выступают организаторами пьяных застолий. Как правило, это те военнослужащие, которые находятся на начальной стадии алкоголизма. Находясь во власти болезни и не осознавая этого, они стараются вовлечь в пьянство как можно большее количество своих друзей и знакомых, выискивая для этой цели надуманные поводы и предлоги. Выявив таких организаторов, а так - же членов примкнувшей к ним микрогруппы, командир и офицер - воспитатель получают возможность проводить индивидуально - воспитательную работу непосредственно с носителями алкогольных традиций, не распыляясь на остальной личный состав. Для данной работы целесообразно привлечение членов их семей, врачей, психологов, представителей женского актива.

4. Работа по формированию или коррекции общественного мнения по недопустимости исполнения обязанностей по службе в состоянии алкогольного опьянения, приобщению военнослужащих к здоровому образу жизни. Живучесть алкогольных привычек во многом объясняется тем, что с самого детства люди наблюдают пьянство своих родных и близких, в кино и средствах массовой информации изобилуют сюжеты, в которых положительный образ героя совместим с пьянством. Кроме того, «киношное пьянство» не приводит к тяжким последствиям, а является катализатором интересных приключений («Ирония судьбы или с легким паром», «Операция Ы и другие приключения Шурика»). В те годы, когда эти фильмы только появились на экранах, они играли роль своеобразного противовеса огромному валу антиалкогольной пропаганды и агитации (например, показ художественного фильма всегда предварялся киножурналом. В таких киножурналах пьяные традиции подвергались жесткой сатирической обработке, в научно - популярной форме показывались тяжкие последствия пьянства, особенно за рулем). Сегодня антиалкогольная пропаганда в кино и на телевидении отсутствует, соответственно, фильмы, подобные «Особенностям национальной охоты» причиняют значимый вред мировоззрению многих людей. Непьющий человек в глазах коллектива часто выглядит ущербным (он с нами не пьет, значит, расскажет обо всем начальству). Ломать алкогольные традиции в офицерском (мичманском) коллективе - тяжелый, неблагодарный труд. Нередко, начальник, начавший борьбу с пьянством, наталкивается на стену отчуждения и непонимания даже со стороны своих ближайших помощников. Оптимальным вариантом может считаться постепенная замена традиций неумеренного потребления алкоголя на более «культурный» вариант застолья с ограниченным количеством спиртного, обширной культурной программой и фиксированным временем проведения. Лиц, которые при такой форме застолья приводят себя в тяжелую степень опьянения, допускают различные пьяные чудачества, следует всячески критиковать, создавать в коллективе атмосферу неприятия такого поведения. Таким образом, от коллектива как бы отделяются субъекты пьянства. Военнослужащих, допустивших исполнение обязанностей по службе в состоянии алкогольного опьянения, в обязательном порядке, следует выносить на суд общественности (общие собрания военнослужащих, офицерские собрания, товарищеские суды чести, советы старшин и т.д.). Это необходимо для того, чтобы лишить пьяницу поддержки, противопоставить его коллективу.

5. Антиалкогольная агитация и пропаганда с участием специалистов по работе с семьями, медиков и психологов. Это только кажется, что антиалкогольная агитация и пропаганда - занятие мало эффективное. Продуманная и качественная «антиреклама алкоголя» способна не только отвратить от этого пагубного пристрастия малопьющих и лишь зараженных традициями пьянства военнослужащих, но и больных алкоголизмом побудить к лечению. Хорошие результаты дает наглядная агитация с использованием медицинских знаний (описание воздействия алкоголя на организм человека, дополненное красочными фотографиями и иллюстрациями). Еще большее положительное воздействие может быть достигнуто при показе научно-популярного фильма на ту же тему. Для проведения антиалкогольных лекций и бесед могут привлекаться члены семей военнослужащих - активистки женских организаций, работники культурных учреждений, врачи, психологи. Особо следует отметить эффективность работы по взаимодействию с обществом «Анонимные алкоголики», региональные организации которого имеются практически во всех основных пунктах базирования флота. Старыми и испытанными методами борьбы с пьянством являются сатира и юмор. Сатирические газеты, юмористические миниатюры и мини спектакли, поставленные коллективами художественной самодеятельности, тематические утренники и вечера десятилетиями служили делу защиты военнослужащих от пьянства и алкоголизма.

6. Совершенствование культурно - досуговой и спортивной работы в части. Зачастую, воины начинают злоупотреблять спиртным при отсутствии возможности занять иным способом свое свободное время. Алкогольный досуг привычен, его сравнительно легко организовать. Но ведь всегда есть альтернатива, можно, например, провести футбольный матч, туристический поход, культпоход в театр или кинотеатр, КВН, семейное общение и т.д. Если спорт и досуг не организовывать, то спонтанно, по умолчанию, отдых военнослужащих всех категорий будет сводиться к одному - пьянству. Соответственно, для преодоления этого, формы досуга, предлагаемые командованием должны быть, по крайней мере, более интересны, чем джентльменский набор из суррогатной водки, вареной колбасы, черствого хлеба и луковицы. Проводимые в приказном порядке перетягивание каната и кросс на 6 км вряд ли заменит хорошую пьянку. Спорт и досуг необходимо разнообразить и совершенствовать. Наиболее эффективен здесь спортивный азарт. Он появляется, если спортивные состязания носят характер олимпиады или чемпионата, когда для участия необходимы предварительные тренировки, иначе наступит быстрый проигрыш. Часть военнослужащих выступает в роли участников, а часть - в роли болельщиков. Так же пьяному досугу можно противопоставить бильярд, настольный теннис, другие игры.

Алгоритм деятельности должностных лиц бригады по предупреждению происшествий и преступлений на почве пьянства.

Командир бригады:

- Создает благоприятные социальные условия для утверждения в коллективе здорового образа жизни, для чего ведет прием по личным вопросам, принимает меры по рассмотрению жалоб и предложений военнослужащих и членов их семей, обеспечению социальной справедливости, проявляет внимание к нуждам и запросам подчиненных, заботится об улучшении их быта.

- Участвует в работе офицерских собраний, общих собраний военнослужащих, других общественных организаций, выносит для обсуждения на них проступки военнослужащих, связанные с пьянством.

- Принимает строгие меры дисциплинарной ответственности к лицам, злоупотребляющим спиртными напитками. Военнослужащих по контракту, не желающих вставать на путь исправления, установленным порядком представляет к увольнению в запас. В ходе переписки с родителями военнослужащих по призыву, информирует их о пьянстве сыновей, добивается родительского осуждения подобных действий.

- Направляет работу командиров подразделений по предупреждению пьянства подчиненных, проявляет необходимую требовательность к тем командирам (начальникам), в подразделениях которых имели место преступления, происшествия или грубые проступки на почве пьянства.

Начальник штаба бригады:

- Ведет учет преступлений, происшествий и грубых проступков на почве пьянства.

- Лично участвует в выявлении случаев исполнения военнослужащими обязанностей по службе в состоянии алкогольного опьянения.

- Лично участвует в наведении дисциплины и порядка в части.

- Организует работу обеспечивающих смен и должностных лиц ДВС по недопущению случаев употребления спиртных напитков в части.

Помощник командира бригады по воспитательной работе:

- Организует и лично проводит воспитательную работу, направленную на утверждение в воинском коллективе здорового образа жизни, предупреждение происшествий, преступлений и грубых проступков, связанных с пьянством. Для этого применяет формы и методы индивидуального и группового педагогического воздействия.

- Изучает общественное мнение и настроения военнослужащих, принимает меры к их формированию и коррекции, организует и проводит разъяснительную работу, антиалкогольную агитацию и пропаганду.

- Ведет анализ происшествий, преступлений, грубых проступков, связанных с пьянством, вырабатывает и докладывает командиру предложения по их предупреждению.

- Постоянно проявляет заботу о социальной защищенности военнослужащих и членов их семей, удовлетворении нужд и запросов, восстановлении нарушенных прав.

- Заботится о создании в части благоприятных материально-бытовых условий жизни военнослужащих и членов их семей, культурного и духовного развития, организации досуга.

- Участвует в работе офицерских собраний, общих собраний военнослужащих, других общественных организаций, направляет их работу на создание нетерпимого отношения к пьянству военнослужащих.

- Организует методическое обучение командных кадров практике работы по предупреждению пьянства.

-Проводит инструктаж обеспечивающих смен и должностных лиц ДВС по недопущению случаев употребления спиртных напитков в части.

Психолог бригады:

- Участвует в выявлении военнослужащих, склонных к пьянству и больных алкоголизмом.

- Участвует в методическом обеспечении работы по профилактике пьянства.

- Вырабатывает рекомендации для индивидуальной работы с военнослужащими по вопросам предупреждения пьянства.

- Формирует у личного состава мотивацию к здоровому образу жизни.

Начальник медицинской службы бригады:

- Организует медицинское обследование личного состава части. Осуществляет освидетельствование военнослужащих на наличие состояния алкогольного опьянения.

- Своевременно выявляет у военнослужащих симптомы заболевания алкоголизмом. Принимает меры к их лечению и определению степени годности к военной службе.

- Участвует в проведении антиалкогольной агитации и пропаганды.

- Формирует у личного состава мотивацию к здоровому образу жизни.

Командир подразделения:

- Изучает деловые и морально - психологические качества каждого подчиненного офицера, сержанта, старшины, солдата. Постоянно проводит с ними индивидуально - воспитательную работу.

- Поддерживает внутренний порядок и дисциплину в подразделении. Пресекает предпосылки к грубым проступкам на почве употребления спиртных напитков.

- Контролирует подготовку и несение службы суточным нарядом.

- Своевременно обеспечивает личный состав положенными видами довольствия.

Заместитель командира подразделения по воспитательной работе:

- Лично проводит воспитательную работу, направленную на утверждение в воинском коллективе здорового образа жизни, предупреждение происшествий, преступлений и грубых проступков, связанных с пьянством. Для этого применяет формы и методы индивидуального и группового педагогического воздействия.