Плюсы:

· Большой выбор графиков работы;

· Достойная заработная плата;

· Карьерный рост;

· Эта работа не требует какого-либо опыта работы.

Минусы:

· Нервная работа;

· Постоянное нахождение на ногах;

· Заработная плата зависит от количества работы.

Работа на кафедре ВУЗа.

Еще вариант это работа на кафедре родного ВУЗа, работаешь там же где и учишься, знакомые лица вокруг и все вот это вот. Но такой вариант больше для тех, кто увлечен учебой и готов проводить в институте все свободное время. Для тех, кто ведет активную деятельность в стенах учебного заведения. Такая работа скучна и требует объемной работы с документами.

Но, к сожалению, эта работа слабо оплачивается, но она имеет ряд плюсов, если человека интересует больше знания и гибкость в обучении нежели финансовое состояние, да, есть и такие. Такая работа больше помогает сэкономить, нежели заработать.

Плюсы:

· Гибкий график работы, она полностью подстраивается под студента;

· Некоторые преподаватели могут закрывать глаза на пропуски, ведь студент работает на благо ВУЗа;

· В целом, такая работая положительно сказывается на успеваемости, место работы и учебы одно и тоже, посещать ВУЗ надо будет не только из-за занятий, но и из-за работы;

· Есть возможность ближе познакомиться с преподавателями.

Минусы:

· Низкая заработная плата;

· Проводишь много времени в ВУЗе;

· Надо хорошо учиться, чтобы не ухудшить отношения с коллегами.

В результате проведенного анализа мы можем прийти к следующим выводам, современные молодые люди не особо предпочитают работать там, где надо работать руками, а не головой. Что идет в разрез с экономическим направлением РФ. Гораздо больше перспектив можно добиться, если подстраиваться под экономические ситуации в мире. Нет, я совершенно не предлагаю студентам и выпускникам ВУЗов не рассматривать другие варианты работы. А вот касаемо высшего образования, людей с ним, сейчас достаточно много и куда выгоднее государству иметь людей со средним или специальным образованием. Не встречал я ВУЗа, который обучал бы сантехников или сварщиков, а ПТУ (колледж), да. Молодой специалист всегда будет в зоне риска оказаться без работы. Ему в большинстве случаев выпадают самые тяжелые пути, но эта проблема лишь временного характера, но и тут не стоит забывать, что все зависит от самого человека. Способов поиска работы великое множество, где-то нужно потратить время, где-то надо потратить денежные средства. Подобрать можно на любой вкус. Если не мечтать о том, что в начале карьеры ты хотел бы иметь максимально высокую з/п. то особых проблем на старте профессионального пути быть не должно. У выпускников ВУЗов должны быть мечты и желания иметь больше чем есть на данный момент, могут быть планы как достичь этого, но понимание того, что рассчитывать надо только на себя, хватать за "хвост" каждую возможность поможет достичь успеха в самые короткие сроки и поможет получить достаточно опыта.

Небольшая диаграмма по профессиям из авторской типологии. Тут я хочу указать наиболее популярные варианта среди студентов.

В процентном соотношении, на мой взгляд, получается следующая статистика. Продавец-консультант занимает лидирующее место, и ему отдаю 35%. Второе место занимает Официант - 25%. Подработка на основе хобби и сторонней, спортивной, деятельности занимает третье место - 15%. Работа в интернете и репетиторство делят четвертое место, по 10% на каждый вариант. Так получается из-за того, что эти варианты крайне ситуативные и требуют определенных навыков и желания этим заниматься. Крайнее место занимает подработка на кафедре ВУЗа, всего 5%.

Глава 2. Эмпирические исследования социальной ориентации студентов вузов на рынке труда

2.1 Анализ социологического исследования трудоустройства выпускников ВУЗов

Для оценки трудоустройства выпускников во время кризиса проводилось социологическое исследование на основе анкетирования, они распространялись по электронной почте.4

Основные задачи были такие:

· Оценить влияние кризиса на трудоустройство.

· Оценить результативность дополнительных мероприятий проводимых ВУЗами для повышения шанса трудоустройства.

· Узнать информационные каналы, с помощью которых студенты ищут работу.

· Выявить критерии и желания выпускников к искомому месту работы.

Объектом исследования являлись студенты определенного года и представители организаций и компаний, которые в итоге трудоустроили выпускников. В общей сложности составило 299 человек. По факту было опрошено всего лишь 95 выпускников и 20 работодателей, это позволило оценить уровень доверительности исследования в 90% и ошибку выборки в 7,5.

Подсчет ответов показал, что на момент исследования почти 86% выпускников трудоустроены, 42% из них на постоянной основе. И от 30% до 50% находятся в поиске работы, это связано со специальностью образования.

После сравнения с такого же рода исследования с 2007 года по 2014 стало ясно, что выпускников работающих на постоянной основе, стало меньше на 33%, а количество респондентов которые находятся в поиске работы увеличилось на 5,5%. Изменения в этих цифрах, скорее всего связаны с экономическим кризисом. Что касается каналов поиска вакансий, то студенты больше слушают друзей и знакомых (48%) и ищут при помощи Интернета (42%). Помощь ВУЗов из которых они выпускаются оценивается всего лишь в 3%. Респонденты отмечают, что влияние кризисных тенденция на рынок труда значительно высоко. А в каких-то местах есть вина кризиса в том, что сокращаются вакансии и уровень заработной платы. А цифра заработной платы является самым главным пунктом в выборе вакансии. Так ответили 86% респондентов. Уровень заработной платы почти всех специальностей преобладает перед другими мотивами в выборе места работы. Даже в условиях кризиса выпускники не снижают требования по денежной составляющей вакансии, что является парадоксальным на фоне снижающегося количества вакансий. Большинство выпускников рассчитывают на заработную плату в размере 30-40 тысяч рублей (46% опрошенных). А ожидания о том, что личные зарплаты сократятся в связи с кризисом подтвердились для 62% опрошенных. И все сводится к тому, что выпускники не хотят работать на менее квалифицированных работах. Их интересуют только рабочие места по их специальности и так же высокая заработная плата. В условиях экономического кризиса это выглядит очень интересно. Что касаемо второстепенных мероприятий со стороны ВУЗов для помощи выпускникам в трудоустройстве, то тут позиция респондентов поделилась практически поровну:

· 55% посчитали, что участие в этих мероприятиях поможет при выполнении профессиональных заданий.

· 41% посчитали, что это пустая трата времени и ни как не поможет в трудоустройстве.

Для объективного анализа в исследования в анкетировании так же приняли участие работодатели. Практически как и везде, мотивами для принятие выпускника были: личностные качества, рекомендации друзей и знакомых и успешное прохождение тестовых заданий на профориентацию. По итогам ответов респондентов в лице работодателей экономический кризис никак не повлиял на предложение рабочих мест на рынке труда (54% опрошенных выбрали этот вариант). При этом 67% потенциальных работодателей были готовы взять на работу выпускников ВУЗа, правда, если в этом будет кадровая необходимость.

Таким образом, можно сделать вывод по проведенному исследованию. Выпускники ВУЗа остаются востребованными на рынке труда. Кризис не влияет на количество вакансий, но сильно влияет на уровень заработной платы, местами она может быть ощутима ниже, чем хочет выпускник. Уровень знаний в профессиональных предметах оценивается со стороны работодателя на высоком уровне. Но вот, к сожалению, вера в слова работодателей о том, что они готовы принять выпускников ВУЗа на работу по опыту, не может существовать. Поведение потенциальных работодателей подтверждает тот факт, что наличие опыта работы так же остается приоритетным параметром в приеме на работу практически любого профиля. И все вот эти слова лишь способ дать надежду начинающему специалисту. На деле все же окажется совсем иначе.

Для более обширного взгляда на проблему моей работы хотелось бы проанализировать итоги еще нескольких социологических исследовании по трудоустройству выпускников ВУЗов. А именно на примере Пензенского ГУ и Амурского ГУ.

Первым пойдет у нас Пензенский государственный университет архитектуры и строительства. Их центром социологических исследований была проделана работа по выявлению проблем трудоустройства выпускников вуза. Важность результатов исследования заключается в необходимости анализа мнений и ожиданий студентов, оканчивающих обучение, касаемо проблем будущего трудоустройства, а с другой стороны, мнений и ожиданий работодателей. Данное исследование необходимо для планирования и улучшения дальнейшей деятельности

Центра по наиболее эффективной социальной ориентации студентов и выпускников университета. 5

Объектом исследования были студенты 4го курса бакалавра по специальности "строительство", на очной форме обучения.

Для социологического исследования использовались такие методы, как:

· Анализ документов;

· Наблюдение;

· Фокус-группа;

· Экспертная оценка.

Результаты исследования привели к тому, что будущие выпускники не видят проблем по поводу будущего трудоустройства. Большая часть выпускников уверена в том, что проблем с трудоустройством у них не будет и поиск работы у них не займет много времени. При этом они придерживаются такого мнения, что отсутствие опыта работы может сказаться на результативности трудоустройства. Поиском работы до получения работы хотят заняться единицы из общего числа респондентов. А вот большая часть оставляет эту задачу уже на момент когда у них на руках будет диплом. К такому мнению привел тот факт, что наличие диплома считается чуть ли не обязательным "моментом" для конкурентно способного состояния выпускника. Большинство студентов планирует работать именно по специальности. Лишь немногие предполагают, что не будут работать по полученной специальности. Из этого можно сделать вывод, что выпускники и студенты, которые в скором времени будут выпускниками довольны своим выбором в профессии и уровнем подготовки в университете по выбранной специальности.

В вопросе о предпочтениях, заниматься профессиональной деятельностью в государственной или коммерческой сфере, мнение студентов разделилось. Большинство студентов хочет работать в частной сфере. Студенты считаю, что в коммерческих организациях выше уровень заработной платы, больше перспектив в плане карьерного роста, профессиональная деятельность интереснее, а также больше возможностей реализовать собственный творческий потенциал. И опыт подтверждает это мнение, однако не стоит забывать, работа в государственной сфере дает больше стабильности и уверенности, чем коммерческая. Еще конкуренция на рынке труда в коммерческой сфере более "агрессивна". Практика показывает, что для того чтобы занять наиболее выгодное для выпускника рабочее место в той или иной компании, ему требуется опыт работы. К сожалению, которого, у выпускника не будет. И соответственно, положение новоиспеченного специалиста в частной сфере не будет отличаться от такого же специалиста, но который выбрал государственную сферу.

В ходе исследования касаемо проблемы опыта работы и то, как это может повлиять на трудоустройство, выяснилось следующее. Опыт работы по специальности есть у меньшей части студентов. Опыт работы по специальности в основном имеют юноши, а не по специальности - девушки. Юношам-строителям легче трудоустроиться по профилю. Совершенно логично, работодателю проще взять на работу юношу- строителя, в связи с тем, что юноша более мобилен и эффективен в этой сфере на первых порах. Это касается физической работы и проектирования. Девушкам в этом плане немного сложнее.

Следующим вопросом в исследовании было найти наиболее оптимальный метод по трудоустройству и поиску работы. Респонденты поставили на первое место такие инструменты как интернет и собственных знакомых. Кадровые агентства были внизу списка, т.к. в наше время они уже потеряли свою эффективность. Студенты сами по себе являются наиболее информационно продвинутой социальной группой, но это не точно, в связи с тем, что чаще пользуются интернетом в отличие от более взрослого поколения. Они больше склонны доверять информации из глобальной сети. Необходимую информацию в интернете искать намного удобнее, она доступна в любое время и из любого источника, более оптимизирована, что ускоряет процесс подбора вакансий.

Следующим на очереди будет исследование из АмГУ.

Проблемой исследования считалась: низкая конкурентоспособность выпускников АмГУ.6

Объект исследования соответственно: выпускники и студенты АмГу. Предмет: оценка возможностей трудоустройства выпускниками АмГу. Цель: выявление перспектив трудоустройства выпускников АмГУ.

Исследование проводилось при помощи анкетирования. По итогам анализа ответивших было: 32% юношей и 68% девушек. По результатам исследования было выявлено следующее. Студенты будут искать работу при помощи интернета. Так ответило около 28% респондентов, полагаться на помощь знакомых или родственников будут около 27% респондентов. Лишь пятая часть выпускников решит прибегнуть к помощи СМИ и кадровых агентств, это 22%. Выяснилось, что те студенты, которые работали во время учебы, были устроенные благодаря родственникам или знакомым. Тут целых 43% от общего числа. Выпускники, как и во всех исследованиях, поделились на два практически равных, по процентному соотношению, лагеря. Одни считают, что в нынешней политической ситуации во время и вокруг страны они не будут испытывать проблем с трудоустройством (51%). А 49% считают обратное, они испытывают неуверенность в трудоустройстве. Из общего числа опрошенных 44% считают, что выпускники из АмГУ полностью подготовлены к возможным трудностям на рынке труда. 17% посчитали, что профессиональных навыков не хватит для того, что бы комфортно чувствовать себя в роли начинающего специалиста и 39% затруднились ответить. Как и везде определяющим критерием по выбору работы является финансовая составляющая.

2.2 Рекомендации для студентов в городе Томск по совмещению работы и учебы

Основной, на мой взгляд, способ социальной ориентации студентов и выпускников ВУЗов в Томске, это работа в легкой и тяжелой промышленности.

"Традиционно наиболее высокая заработная плата была у занятых добычей и транспортировкой углеводородов (нефти и газа). Так, зарплата у работающих в организациях по добыче топливно-энергетических полезных ископаемых - 73 187 рублей, в транспортировании по трубопроводам нефти и нефтепродуктов - 103 163 рубля.

К примеру з\п в областях медицины, образования и сельского хозяйства в Томске и Томской Области равна от 21 000 рублей до 30 000 рублей. Не зря город Томск считают промышленным центром России, и мы в итоге видим, что наиболее успешной моделью зарабатывания денег для молодежи это учиться в местных промышленных ВУЗах и идти работать по специальности.

В Томске запускается площадка для обучения молодых IT- специалистов.

SBI Grоuр запускает в Томске первую Лабораторию образования IT- команд "TeamLab" - площадку, которая объединяет интересы IT компаний, желающих пополнить свои ряды перспективными сотрудниками, и талантливой молодежи, мотивированной на улучшение навыков программирования и работу в IT сфере.

Как сообщает пресс-служба инновационных организаций Томской области, к проекту уже присоединились компании "Elecard", "Rubius",

"MultiРass" и "Userstоry", которые готовы инвестировать в обучение кандидатов и поделиться с ними практиками мирового уровня. Участники TeamLab будут стажироваться в этих компаниях и при успешном прохождении стажировки получат работу. Принять участие в TeamLab могут все желающие.

Проект предполагает прохождение 3-х месячного интенсивного обучения по специальной образовательной программе, общение с экспертами и менторами, которые поделятся опытом на мастер-классах. Отдельное внимание будет уделено работе в команде.

"Лаборатория - ответ на запрос рынка. IT компании остро нуждаются в новых талантливых кадрах, командах специалистов, обладающих необходимыми компетенциями для работы. В то же время в Томске много молодых ребят, которые занимаются программированием, но у них недостаточно практического опыта, чтобы работать в реальных проектах. TeamLab выступает интеграционной площадкой, где соединяются интересы обеих сторон", - рассказал директор лаборатории Сергей Ошаев.

"Мы готовы вложиться в дополнительное образование талантливой молодежи, потому что это целевая подготовка, развитие необходимых нам практических навыков, которые зачастую отсутствуют у юниоров. За время стажировки в проектах мы узнаем претендентов поближе и сможем сформировать продуктивные команды для дальнейшей совместной работы", -- отметил директор компании "Elecard" Виктор Ширшин.

Компания Elecard с 1988 года занимается разработкой программного обеспечения для кодирования, декодирования, обработки, передачи и приема видео и аудио в различных форматах, ведет разработки в области цифрового эфирного телевещания и потокового видео, которые используются мировыми лидерами отрасли.

Компания Rubius специализируется на разработке инженерного программного обеспечения на российском и зарубежном рынке, в том числе 3D-визуализацией, концептуализацией проектов и программных прототипов, проектированием пользовательских интерфейсов, созданием систем документооборота. Работает на рынке с 2008 года.

Компания Multiрass занимается развитием технологии бесконтактных платежей. Специалистами компании разработан инновационный способ оплаты проезда в общественном транспорте без остановок и очередей. Пилотный проект запущен в Великобритании в марте 2015 года.

Компания USERSTОRY 10 лет на рынке веб-разработки. Создает комплексные информационные системы для автоматизации бизнеса и решения коммерческих и маркетинговых задач, занимается проектированием и разработкой сайтов и веб-приложений.

Сейчас хочу привести анализ стратегии по социальной ориентации студентов ВУЗов на рынке труда Я решил не брать в пример варианты из ВУЗов Москвы, потому что это на мой взгляд банально, все время писать про Москву нельзя, а страна у нас большая и она обладает внушительным списком населенных пунктов. Вообще Томская область занимает третье место в России, после Москвы и Санкт-Петербурга, по числу студентов, на 10 тысяч жителей каждый восьмой-студент. В ВУЗах Томска учатся 65.5 тысяч студентов из 47 стран и около 80 регионов РФ. В очном отделении учатся 15% иностранных студентов. Университеты совместно с 15 зарубежными странами реализуют 45 программ по двойным дипломам и на таких программах учится около 500 студентов.

И при помощи контент-анализа я пришел к такому итогу.

В выбранном мною городе находится компания под названием " Томскнефть" ОАО "Томскнефть" ВНК ("дочка" ОАО "НК "Роснефть" и ОАО "Газпром нефть").

"Томскнефть" вошла в первую сотню рейтинга крупнейших предприятий РФ. Он также сообщил, что ежегодно около 150 студентов разных вузов проходят на предприятии производственную практику. Многие после этого, закончив обучение, приходят в "Томскнефть" на работу.

ОАО "Томскнефть" - владелец 24 лицензий на добычу нефти и газа на месторождениях Томской области, семи лицензий на право пользования недрами в ХМАО, семи лицензий на геологическое изучение с дальнейшей добычей углеводородов. Кроме того, компания является агентом на разработку двух лицензионных участков ОАО "НК "Роснефть".

Выше сказанная компания провела День открытых дверей в Томском политехническом университете (ТПУ), узнать о возможностях трудоустройства в компанию пришли более 200 студентов вуза, сообщил журналистам замгендиректора компании по кадрам и социальным проектам Михаил Антощук.

На мероприятии компания продемонстрировала видеоролик о своей работе, провела презентацию производственных объектов и мощностей компании, а также направлений деятельности. От представителей разных управлений и кадровых работников "Томскнефти" студенты смогли лично узнать подробности трудоустройства и прохождения практики на предприятии.

"Дни открытых дверей в ТПУ - ежегодное мероприятие, которое проходит уже более 10 лет в этом вузе. Сегодня пришло более 200 человек. На сегодняшний день - это наш основной вуз. В этом году мы набрали 72 молодых специалиста из них около 50 - выпускники ТПУ. Мы делаем это для того, чтобы пополнить кадровый состав - каждый год от нас уходят наши ветераны и эти места надо пополнять, и опыт нужно передавать", - отметил Антощук.

Заключение

Рынок труда представляет собой различные типы человеческих взаимоотношений, основывающихся на бартере результатов их деятельности. Данное явление сформировано путем преобразования структуры занятости населения и общественного производства. Ускорение данных процессов произошло из-за перестройки экономики. Это привело к ужесточению требований работодателей. На данном этапе работающий или принимаемый на работу должен иметь определённую квалификацию, но что же делать студентам, которые еще не адаптированы в данной сфере?

Социальная ориентация молодежи на рынке труда достаточно широко отражена в работах современных и зарубежных специалистов, однако, состояние и функционирование самой системы социальной ориентации молодого поколения в стране оставляет желать лучшего. На сегодняшний день проблема адаптации в сфере трудовой деятельности, а также процесс совмещения работы и учебы приобретает особый вес, так как отсутствие должного количества времени у студентов и условия жесткой конкуренции на рынке труда затрудняют адаптацию подростков в обществе. И здесь грамотная социальная работа специалистов может сыграть свою позитивную роль в воспитании молодых профессионалов всевозможных профилей.

Актуальность проблемы социальной ориентации молодежи на рынке труда являет собой необходимость преодоления противоречий между объективно наличествующими потребностями в обществе в определенной структуре кадров и нерационально этому сложившимися профессиональными амбициями молодого поколения. Практическая значимость данной работы заключается в выявлении наиболее подходящий стратегий социальной ориентации студентов ВУЗов на рынке труда, а также в разработке оптимальных решений по совмещению работы и учебы, с учетом пожеланий начинающих специалистов касаемо специальности и конкурентоспособной заработной платы

Проведенные анализы социологических исследований подтверждают тот факт, что наличие диплома о высшем образовании является существенным плюсом в конкурентоспособности молодого поколения в сфере трудовых отношений. Однако, важно иметь в виду, что нынешний рынок труда в нашей стране крайне нестабилен, особенно в определенных отраслях. Одно лишь наличие диплома еще не означает то, что выпускник будет трудоустроен на желаемую должность.

Так же исследования показали, что для студентов выбор места работы определяется, в большей степени, высоким уровнем заработной платы. Данные по опросу работодателей показали, что именно на такие вакансии откликаются молодые специалисты. Но не все они предпочтут взять на работу человека без опыта работы. Этот самый опыт можно наработать при помощи предложенных мной типологий по совмещению работы и учебы для студентов, который можно совмещать с занятиями в ВУЗе.

Особую роль в помощи студентам играют ярмарки вакансий, а также дополнительные курсы повышения квалификации выпускников. Организаторами являются Высшие учебные заведения и крупные компании, которые курируют определенные специализации в ВУЗах, что и показано в социологическом исследовании на примере кампании "ТомскНефть". Данное исследование проводилось в форме контент - анализа и отражает уровень трудоустройства выпускников различных учебных заведений.

Также были даны особые рекомендации по совмещению работы и учебы для молодых специалистов, которые не только помогут выбрать студентам подходящее место работы, но и быстро адаптироваться в новой компании.

Библиография

1. Безработица молодёжная // Социология молодёжи: энциклопедический словарь / отв. ред. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. - М.: Academia, 2008. - С. 31-32.

2. Занятость молодёжи // Социология молодёжи: энциклопедический словарь / отв. ред. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. - М: Academia, 2008. - С. 129-13

3. Авраамова Е.М. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда: взаимные ожидания / Е.М. Авраамова, Ю.Б. Верпаховская // Социологические исследования. - 2006. - № 4. - С. 37-45.

4. Авраамова Е.М. Рынок труда и система образования: трудности перевода сигналов // Общественные науки и современность. - 2011. - №

3. - С. 51-61. (трудовые мотивации и стратегии молодёжи, приоритеты работодателя)

5. Алексеева Н.В. Роль общественных молодёжных организаций в решении проблем безработицы современной молодёжи в России / Н.В. Алексеева, И.Н. Киселёва // Социальная политика и социология. - 2015. - № 2. - С. 30-39.

6. Багирова И.Х. "Территория карьеры" как уникальная площадка для взаимодействия работодателей и будущих профессионалов // Социально-гуманитарные молодёжные проекты университетов - местному сообществу: материалы конференции / под ред. Е.Г. Сырямкиной. - Томск: Изд-во ТТУ, 2013. - С. 24-29. (в Томске)

7. Бойцова С.В. Содействие занятости и трудоустройству безработной молодёжи // Отечественный журнал социальной работы. - 2012. - № 1.

- С. 70-75

8. Власов Н. Особенности профессионального самоопределения и трудоустройства российских студентов // Власть. - 2011. - № 4. - С. 38-41.

9. Дробышев Е.А. Проблемы трудоустройства молодёжи в условиях современной России: теоретикоприкладной аспект // Социальная политика и социология. - 2013. - № 2, том 1. - С. 191-199.

10 .Иванова Т.Б. Рынок труда в России: уч.п. / Т.Б. Иванова, А.А. Козлов, В.Б. Алексеенко. - М.: РУДН, 2011.-222 с.

11 .Ильясов Е.П. Управленческие инструменты деятельности центров содействия занятости выпускников // Высшее образование в России. - 2010. - № 5. - С. 142-146.

12 .Карпова Е.А. Структура адаптивности личности студента вуза к современному рынку труда // Учёные записки РГСУ. - 2013. - № 1. - С. 89-92.

13 .Клюкина Э.С. Высшее образование: иллюзия гарантированного благополучия или ресурс будущего? // Учёные записки СПбГИПиСР. - 2010. - № 1. - С. 86-92.

14 .Коршунов А.В. Адаптационные стратегии российской молодёжи на рынке труда: теория и практика // Молодёжь и общество. - 2011. - № 3.

- С. 4-29.

15 .Коршунов А.В. Факторы, влияющие на формирование адаптационных стратегий российской молодёжи на рынке труда // Молодёжь и общество. - 2012. - № 2. - С. 4-30.

16 .Локтионова Е.С. Разработка многосторонней системы трудоустройства молодых специалистов в городе Москве // Знание. Понимание. Умение.

- 2012. - № 1. - С. 270-273.

17 .Малышева А.А. Компетенции молодых выпускников вузов глазами работодателей / А.А. Малышева, И.В. Невраева // Известия ГНУ. - 2006. - № 8. - С. 225-229. (Томск)

18 .Манько Ю.В. Социология молодёжи: уч.п. / Ю.В. Манько, К.М. Оганян. - СПб.: ИД "Петрополис", 2008. - Гл.5: Проблемы труда и занятости молодёжи. - С. 56-88.

19 .Митюрникова Л.А. Факторы, влияющие на качество жизни населения в современной России Социально-гуманитарные знания. - 2011. - № 4. - С. 64-78. (роль Центров развития проф. карьеры студентов)

20 .Низова Л.М. Трудоустройство выпускников вуза как элемент социального лифта / Л.М. Низова И.В. Малинкина // Вестник высшей школы Almamater. - 2014. - № 7. - С. 80-84.

21 .Пачина О.В. Проблемы спроса и предложения рабочей силы на рынке труда города Томска, возникающие у выпускников учебных заведений

// Научная сессия ТУСУР-2006: материалы научно-технич. конференции. - Томск: Изд-во "В-Спектр", 2006. - В 5-ти ч.; Ч. 5. - С. 129-132. (Томск)

22 .Петров Е.В. Современные социальные технологии в управлении занятостью населения (на примере Томской области) / Е.В. Петров, А.И. Морозов, М.В. Колосова и др. // Социальная политика и социология. -2015. - № 1. - С. 41-53.

23 .Прудников М. Проблема занятости молодых российских специалистов

// Власть. - 2012. - № 6. - С. 46-49.

24 .Синицына Т.В. Современный российский рынок graduate-рекрутмента

// Высшее образование в России. - 2009. - № 1. _ с. 132-137.

25 .Социальная работа с молодёжью: уч.п. / под ред. Н.Ф. Басова. - 4-е изд.

-- М.: Изд.-торг. корпорация "Дашков и К", 2012. - Гл. 4: Содействие занятости и трудоустройству молодёжи. - С. 65- 87.

26 .Степенко А.С. Влияние личностных институтов на участие молодёжи в системе трудовых отношений // Учёные записки РГСУ. - 2012. - № 8. - С. 93-99.

27 .Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильямс К. МОЛОДЕЖЬ В ОБЩЕСТВЕ РИСКА. Второе издание- М.: Наука, 2003.

28 .Зубок Ю.А. Молодые специалисты: подготовка и востребованность на рынке труда / Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Социологические исследования. - 2015. - № 5. - С. 114-122.

29 .Обследование населения по проблемам занятости, ноябрь 2007. - М., 2007. - С. 67, 175

30 .Экономическая социология. Том 2, № 2, 2001

С.Ю. Иванов, Д.В. Иванова Социальные аспекты трудовой занятости молодежи в контексте совершенствования партнерского взаимодействия. 2016.

31 .Арискин М.В., Медведева Л.М., Немова Е.Ю. Выпускники вузов и работодатели: социологический аспект // Молодой ученый. - 2015. --

№9. - С. 981-983.

32 .Адамчук В.В. Экономика труда /В.В. Адамчук - М: ИНФРА - М, 2009.- 415 с.

33 .Бабашкина А.М. Государственное регулирование национальной экономики: Учебное пособие/А.М. Бабушкина. - М.: Финансы и статистика, 2009. - 480 с.

34 .Базылев Н.И. Экономическая теория: учеб. пособие / Н.И. Базылев - М.:ИНФРА-М, 2011. - 672 с.

35 .Буров В.Ю. Малое предпринимательство в России и Байкальском регионе / В.Ю. Буров, В.С. Потаев, А.П. Суходолов. - Иркутск, 2011. - 280 c.

36 .Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учебник /Б.М. Генкин. - М.: НОРМА - ИНФРА-М, 2010. - 416 с.

37 .Дюркгейм Э. Социология. Её предмет, метод, предназначение /Э. Дюркгейм. - М.: Прогресс, 2008. - 190 с.

38 .Кашенов А. Краткосрочные и долгосрочные прогнозы занятости и безработицы /А. Кашенов// Социальная политика и социальное партнёрство. - 2010. - № 8. - С.7-16.

39 .Кистанов В.В., Копылов Н.В. Региональная экономика России: Учебник / В.В. Кистанов, Н.В. Копылов.- М.: Финансы и статистика, 2011. - 584 с.

40 .Колосова Р.П. Российский рынок труда: возможности и ограничения в контексте социоэкономического подхода/Р.П. Колосова // Труд и социальные отношения. - 2009. - № 4. - С. 26-29.

41 .Актуальные проблемы трудовой миграции// Человек и труд. - 2012. -

№ 8. - С. 29-37

42 .Аникин В. Модернизационный потенциал профессиональной структуры занятого населения России// Общество и экономика. - 2011.

- № 11-12. - С. 35-64

43 .Воробьева О.Д. Некоторые аспекты истории миграции населения в России// Соц. политика и социология. - 2010. - № 6. - С. 221-233

44 .Гусов А.Ю. Занятость как социально-правовое явление// Труд и соц. отношения. - 2011. - № 1. - С. 110-115

45 .Степаненко Н.А. Деятельность центров занятости по трудоустройству молодежи: оценка эффективности// Соц. политика и социология. - 2010. - № 8. - С. 86-96

46 .Фесина Е.Л. Неформальная занятость: состояние, структура, проблемы// Труд и соц. отношения. - 2008. - № 1. - С. 38-45

47 .Устинова К.А. Соответствие квалификации занятого населения требованиям рабочих мест// ЭКО. - 2012. - № 9. - С. 181-190

48. Бланшар, О. Макроэкономика. Учебник / О. Бланшар. - М.: Высшая Школа Экономики (Государственный Университет), 2015. - 672 c.

49. Рассел, Джесси Пособие по безработице / Джесси Рассел. - М.: Книга по Требованию, 2012. - 643 c.

50. Флорида, Ричард Большая перезагрузка. Как кризис изменит наш образ жизни и рынок труда / Ричард Флорида. - М.: Классика-XXI, 2012. - 240 c.

51. httр://humanitar.ru/рage/ch7_3

52. httр://rus.rus4all.ru/jоb_msk/20141125/725601504.html 53. httр://www.оnline812.ru/2011/07/28/003/ 54. https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=115950

Размещено на Allbest.ru