Видеоанализ технико-тактического мастерства дзюдоистов (юниоров) при подготовке к отборочным соревнованием

Второй по величине результат был зафиксирован у испытуемых ЭГ-2 и самая меньшая величина прироста, рассматриваемого показателя была зафиксирована у испытуемых КГ.

Рис. 12. Изменения величины технико-тактического показателя «Активность» у испытуемых ЭГ-1, ЭГ-2 и КГ за период проведения поискового эксперимента.



Рис. 13. Изменения величины показателя технико-тактической подготовленности "Результативность» у испытуемых ЭГ-1, ЭГ-1 и КГ за период проведения поискового эксперимента.

Рис. 14. Изменения величины показателя технико-тактической подготовленности «Комбинационность» у испытуемых ЭГ-1, ЭГ-1 и КГ за период проведения поискового эксперимента.

При анализе изменений, происшедших за период проведения эксперимента в таком показателе, как «Комбинационность» (результаты представлены на рисунке 14), необходимо отметить, что наибольший по величине прирост результатов был зафиксирован у испытуемых ЭГ-1, величина прироста составила 1,06 у. е. (Р < 0,05), на втором месте оказался результат испытуемых ЭГ-2, величина прироста анализируемого показателя составила 0,38 у. е. (Р > 0,05) и наименьшая величина прироста была зафиксирована у испытуемых КГ - 0,16 у. е. (Р > 0,05).

Рис. 15. Изменения величины показателя технико-тактической подготовленности «Эффективность технических действий» у испытуемых ЭГ-1, ЭГ-1 и КГ за период проведения поискового эксперимента.

Исследование динамики результата показателя «Эффективность технических действий» (рисунок 15) позволяет отметить, что наибольшая величина прироста рассматриваемого показателя была зафиксирована у испытуемых ЭГ-1 - 13,8 % (Р < 0,05), в ЭГ-2 величина прироста этого показателя составила 6,4 % (Р > 0,05) и в КГ величина прироста составила 2, 1% (Р > 0,05).

Таким образом, подводя итоги анализа динамики спортивно- технической и соревновательной деятельности дзюдоистов-юношей можно отметить, что все эти показатели имели вполне отчетливую тенденцию роста в соответствии с этапами эксперимента. При этом в ЭГ-1 интенсивность величины прироста большинства показателей была более значительной и достигала достоверных изменений при Р < 0,05 по сравнению с исходными данными. В ЭГ-2 и КГ анализируемые показатели хотя и имели прирост результатов, но как правило он был не значительный при Р > 0,05, что не дает возможности считать эти изменения стабильными.

Таблица 5

Корреляционная зависимость результатов выступления дзюдоистов на соревнованиях с показателями технико-тактической подготовленности,

Группа	Технико-тактические показатели
	А	Б	Р	V	N0 (%)	К (%)	Ко (%)	Яр
ЭГ-1	0,61	0,08	-0,17	0,14	0,19	0,03	0,34	0,42
ЭГ-2	0,85	0,72	0,82	0,68	0,85	0,74	-0,02	0,02

Рассчитанный уровень корреляции подтверждает тесную взаимосвязь спортсменов, хорошо выступивших на соревнованиях по ката, с некоторыми показателями соревновательной деятельности такими как «активность атакующих действий», «показатель контратакующих действий», «результативность», «объем эффективной техники», «надежность атакующих действий», «надежность защитных действий».

Высокие показатели соревновательной деятельности спортсменов экспериментальной группы № 2, проявляющиеся в количестве проведенных реальных атак, оцененных атак, количестве используемых атакующих техник, говорят нам, что основной тренировочный эффект от синтеза занятий комплексом соревновательных упражнений и стандартизированных методик преподавания дзюдо направлен на рост и совершенствование именно этих характеристик.

Преобладание в росте результативности экспериментальной группы № 2 по сравнению с контрольной и экспериментальной группой № 1.

У спортсменов из экспериментальной группы № 2 рост по очкам составил 208%, а у дзюдоистов контрольной группы результат ухудшился на 6,2%, у и экспериментальной группы № 1 на 92,6%.

Особенности содержания и структуры соревновательной деятельности спортсменов высокой квалификации в современном дзюдо, ярко выраженные арсеналом технико-тактических действий дзюдоистов высокой квалификации, предопределяют необходимость значительной модернизации методики подготовки юношей к этому виду деятельности.

В блок средств педагогического воздействия в разработанной нами экспериментальной методике подготовки к соревновательной деятельности дзюдоистов-юношей были включены: акцентированное изучение и совершенствование ударной техники дзюдо; совершенствование технико- тактических действий в типовых тактических ситуациях, моделирующих соревновательную деятельность. Кроме того, постоянно применялся широкий комплекс средств и методов совершенствования дзюдоистами-юношами технико-тактического мастерства в ситуациях, максимально приближенных к условиям соревновательной деятельности спортсменов в современном дзюдо. Отметим также, что включение перечисленных характеристик в экспериментальную методику подготовки дзюдоистов-юношей полностью соответствовало требованиям двух исключительно важных принципов спортивной тренировки: принципа единства и взаимосвязи структуры соревновательной деятельности и структуры подготовленности, а также принципа максимизации и углубленной индивидуализированной специализации.

Такое построение экспериментальной методики подготовки дзюдоистов-юношей к участию в соревновательной деятельности позволило значительно повысить эффективность подготовки эффективность их подготовки. Это заключение обосновано на результатах апробации разработанной методики, которая осуществлялась одновременно в двух аспектах.

Одним из этих аспектов являлось сопоставление динамики спортивно-технических показателей соревновательной деятельности испытуемых в соответствии с этапами основного педагогического эксперимента, проведенного в течение 9 месяцев. Анализ динамики этих показателей свидетельствовал об их значительной позитивной динамике в ходе эксперимента. Особенно существенным оказался прирост показателей к заключительному этапу эксперимента по сравнению с исходными данными, достигший достоверных значений, по показателям «Активности» - на 1,08 в абсолютных единицах (Р < 0,05), «Результативности»- на 0,84 в абсолютных единицах (Р< 0,05).

Все это явилось свидетельством значительного повышения уровня спортивно-технических показателей, характеризующих различные аспекты уровня технико-тактической подготовленности дзюдоистов-юношей и успешность их реализации в экстремальных условиях соревновательных поединков. Обобщение полученных данных по динамике спортивно-технических показателей испытуемых свидетельствует о благоприятном воздействии экспериментальной методики совершенствования на технико-тактическую подготовленность дзюдоистов-юношей.

При этом более значительный прирост показателей, характеризующих активность и эффективность технических действий дзюдоистов-юношей, можно интерпретировать как позитивный факт, показывающий высокую целесообразность экспериментальной методики, которая обеспечивает достоверное повышение наиболее важных параметров соревновательной деятельности для их последующей успешной реализации.

Наличие столь значительной позитивной динамики спортивно- технических показателей соревновательной деятельности предопределило высокий прирост спортивных результатов испытуемых. При этом в первую очередь, можно отметить значительное увеличение числа победителей различных соревнований в течение года (на 200 %) и числа призеров этих соревнований (на 258 %), что свидетельствует принципиальным образом о высокой эффективности экспериментальной методики подготовки дзюдоистов- юношей. Об этом же говорит достоверный прирост количества побед, в том числе побед с преимуществом в иппон на 73,3 % (Р < 0,05) и побед с преимуществом в ваза-ари на 87,5 %.

О высокой эффективности экспериментальной методики подготовки свидетельствует также тот факт, что из 20 испытуемых экспериментальной группы три спортсмена выполнили в течение года норматив кандидата в мастера спорта, а выполнение норматива 1-го спортивного разряда увеличилось на 6 в абсолютных единицах.

Таким образом, результаты апробации разработанной экспериментальной методики подготовки к соревновательной деятельности дзюдоистов - юношей показали высокую эффективность этой методики по обоим направлениям апробации, что подтвердило правомочность основной гипотезы диссертации.

Заключение

1. Результаты теоретического анализа и обобщения данных литературных источников по проблеме подготовки дзюдоистов-юношей для участия в соревновательной деятельности показывают, что, не смотря на большое количество опубликованных научных работ по этой тематике, данная проблема актуальна и в наше время.

2. 2. Установлено, что одним из способов повышения уровня подготовленности к участию в соревновательной деятельности является использование в учебно-тренировочном процессе метода моделирования основных характеристик соревновательной деятельности, таких как: - технико-тактической модели, разработанной на основе состава и структуры технико-тактических действий, применяемых на крупнейших соревнованиях, высококвалифицированными дзюдоистами;

- изменение структуры учебно-тренировочного процесса дзюдоистов- юношей к участию в соревновательной деятельности, в соответствии с учетом требований современной соревновательной деятельности на основе ее моделирования.

3. Сравнительный анализ содержания и структуры соревновательной деятельности дзюдоистов-юношей различной квалификации позволил вы явить наиболее эффективный арсенал технико-тактических действий, используемый ими в процессе соревновательной деятельности. К числу наиболее эффективных приемов, применяемых участниками в соревновательной схватке по дзюдо, следует отнести такие приемы, как: Seoi-nage -бросок через спину (плечо; Uchi-mata - подхват изнутри (под одну ногу); Tomoe-nage - бросок через голову с упором стопой в живот; Ura-nage -- бросок через грудь и др.

4. Результаты анализа технико-тактической подготовленности показывают, что высококвалифицированные дзюдоисты имеют в своем арсенале большее количество эффективной ударной техники, в отличие от участников первенства. Высококвалифицированные дзюдоисты показывают более высокие результаты в соревновательных поединках, одерживают большее количество досрочных побед, а также выполняют большее количество приемов по сравнению со спортсменами менее низкой квалификации, обеспечивающих достижение досрочной победы.

5. Изучение особенностей соревновательной деятельности дзюдоистов - юношей позволило установить и конкретизировать содержание экспериментальной методики подготовки юношей-дзюдоистов к соревновательной деятельности.

Эффективность этой подготовки значительно повышается при использовании в учебно-тренировочном процессе следующих методических приемов: изучение и совершенствование ударных технических приемов; совершенствование ударных технических приемов в комбинациях с другими приемами; выполнение тактических заданий с преимущественной направленностью на подготовку к проведению ударного приема.

6. Апробация экспериментальной методики подготовки дзюдоистов- юношей к соревновательной деятельности показала ее высокую эффективность в аспекте повышения величины спортивно-технических показателей, характеризующих успешность этой деятельности.

При этом прирост указанных показателей в процессе проведения педагогического эксперимента показал значительное различие по сравнению с группой, занимающейся по общепринятой методике подготовки по большинству спортивно-технических показателей. Наиболее существенным и достоверным оказалось это превосходство по следующим показателям: оценке выполнения ударных приемов по 9 балльной шкале, прирост результата составил 1,02 балла (Р < 0,05).

Показателям соревновательной деятельности: «Активность» - прирост результата составил 0,63 атак в минуту (Р < 0,05); «Результативность» - прирост результата составил 1,12 балла (Р < 0,05); «Комбинационность» прирост результата составил 8,9 % (Р < 0,05); «Эффективность технических действий» прирост результата составил 13,8 % (Р < 0,05).

7. Позитивная динамика спортивно-технических показателей в значительной мере предопределила и ускоренный рост спортивных достижений испытуемых экспериментальной группы, произошедший в ходе исследования. Так, дзюдоисты-юноши этой группы становились 12 раз победителями и 31 раз призерами различных соревнований. Одержали достоверно больше на 28,6 % по сравнению с результатами прошлого года число побед (Р < 0,05), в том числе побед с преимуществом в иппон больше на 73,3 % (Р < 0,05); побед с преимуществом в ваза-ари на 87,5 % больше (Р < 0,05). Как следствие, трое испытуемых экспериментальной группы стали призерами первенства России среди юношей.

Практические рекомендации

1. Подготовка дзюдоистов-юношей к ответственным соревнованиям должна учитывать содержание и структуру соревновательной деятельности дзюдоистов более высокой квалификации.

2. Для эффективного обеспечения оптимального положительного воздействия от использования рациональных соотношений средств и методов технико-тактического совершенствования при подготовке дзюдоистов- юношей к соревновательной деятельности следует применять методические приемы следующей направленности:

- техническая подготовка с преимущественным содержанием по изучению и совершенствованию ударных технико-тактических действий;

- технико-тактическая подготовка, основным содержанием которой является совершенствование технико-тактических действий в типовых соревновательных тактических ситуациях:

- тактическая подготовка с преимущественным совершенствованием активной тактики ведения поединков без проведения технических действий.

3. Применение в учебно-тренировочном процессе указанных методических приемов в процессе подготовки дзюдоистов-юношей к соревновательной деятельности должно осуществляться в периодической динамике в зависимости от направленности мезоцикла. Так, в подготовительном мезоцикле следует использовать средства технической подготовки, включающие изучение и совершенствование ударных приемов (до 40 %), а в соревновательном мезоцикле объем этих средств следует существенно уменьшать (до 20 %). Но при этом необходимо увеличивать объемы других средств совершенствования.

4. С целью объективного и оперативного выявления направленности и величины изменения параметров технико-тактической подготовленности дзюдоистов-юношей, необходимо регулярно осуществлять стенографирование и видеозапись их соревновательных поединков на всех соревнованиях.

В последующем на основании анализа этой исходной информации разрабатывать содержание и структуру учебно-тренировочного процесса для подготовки к соревновательной деятельности для каждого спортсмена, выявляя при этом относительно сильные и слабые составляющие стороны подготовленности.

Литература

1. Александрова Г.В. Модельные характеристики специальной подготовленности квалифицированных спортсменов: Автореф. дис... канд. пед. наук. - Киев, 2012. - 23 с.

2. Алиханов М.М. Техника вольной борьбы. - М.: Физкультура и спорт, 2011.-216 с : ил.

3. Алиханов И.И. О становлении технико-тактического мастерства //Спортивная борьба: Ежегодник.- М.: ФиС, 2012.-С. 7-11. 1982г

4. Алиханов И.И. Техника и тактика вольной борьбы. - М.: //Физкультура и спорт, 2015.- 304 с. 1979г

5. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Нау ка, 2013. - 300 с.

6. Апойко Р.Н., Тараканов Б.И., Давидян Г.А. Состояние проблемы оптимизации коронных технико-тактических действий борцов //Тенденции раз вития спортивной борьбы в начале третьего тысячелетия: Сборник науч. трудов. - СПб.:СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2013 - С. 15-20.

7. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ин-тов физической культуры.- М.: Физкультура и спорт, 2012.- 233 с.

8. Баландин В.И., Нестеров А.А. Прогнозирование спортивных достижений в системе подготовки спортсменов //Актуальные вопросы научного обеспечения подготовки спортсменов Ленинграда: Сб. научн. трудов. - Л: ЛНИИФК, 2012. - С. 32-40.

9. Баландин В.И., Блудов Ю.М., Плахтиенко Б.А. Прогнозирование в спорте. - М.: ФиС, 2012. - 193 с.

10. Бальсевич В.К. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка //Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 1.- С. 3-5.

11. Батчаев Г.И. Проблемы повышения специальной выносливости при организации тренировочного процесса дзюдоистов высшего спортивного мастерства. Проблемы и перспективы развития образования в России. 2013. № 24. С. 114-119

12. Булгакова Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов. М: ФИС, 2012. 191с.

13. Бегидов B.C. Эффективность построения тренировочных и соревновательных нагрузок в подготовке дзюдоистов 15-17-летнего возраста: Ав- тореф. дис... канд. пед. наук. - ГЦОЛИФК. - М., 2011. - 23 с.

14. Бернштейн Н.А. О построении движений. - М.:Медгиз, 2013.- 255 с.

15. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. - М.: Медицина, 2011. - 75 с.

16. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. - М.: ФиС, 2011. - 288 с.

17. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. - М.: Физкультура и спорт, 2015.- 192 с.

18. Джамгаров Т.Т. Воспитание волевых качеств (решительности и смелости) у советских воинов средствами физической подготовки и спорта: Дис; ... канд.пед.наук. - Л.: ВДКИФК, 2010

19. Вальцев В.В. Моделирование основных структур взаимодействий дзюдоистов и обучение им: Автореф. дис... канд. пед. наук. - ГЦОЛИФК. МФК.- М.: РГАФК, 2011. - 24 с.

20. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: ФиС, 2012. - 331 с.

21. Вечерников А.Ф. Техника борьбы дзюдо //Спортивная борьба: Учеб ник для институтов физической культуры. /Под ред. А.П. Купцова. -- М.: Физкультура и спорт, 2013. - С. 236-251.

22. Воронов A.M. Повышение надежности выполнения технических действий в спортивной борьбе посредством совершенствования повторной атаки // Теория и практика физ. культуры. -2013.- N 8. - С.23-24.

23. Галковский Н.М., Шахмурадов Ю.А. Перестроить методику начального обучения в вольной борьбе //Спортивная борьба, - М.: Физкультура и спорт, 2011 .-С. 3-8.

24. Герасимов Ю.Н., Плахтиенко В.А. Факторная модель структуры соревновательной надежности дзюдоистов //Теория и практика физ. культуры. -109 2014.-N7.-C.14-15.

25. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. - М.: Физкульт. и спорт, 2012.- 136 с.

26. Григорьев С.А. Техническая подготовка юных борцов-самбистов на основе совершенствования функции равновесия: Автореф. дис... канд. пед. наук. - ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. - Л., 2012. - 22с.

27. Гуков Л.К. Пособие по классической борьбе: Метод, пособие для проф. техн. учеб. заведений.- 2-е изд., доп. и перераб. - Мн.: Вышейшая школа, 2013.-238 с : ил.

28. Гуревич Д.И., Звягинцев Г.Н. Борьба самбо: Методическое пособие .- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Воениздат, 2012.-176 с.

29. Дворкин В.М.Взаимосвязь технико-тактического мастерства с двигательными способностями дзюдоистов при определении эффективности учебно-тренировочного процесса В сборнике: Оптимизация учебно-воспитательного и тренировочного процесса в учебных заведениях высшего профессионального образования. Здоровый образ жизни как фактор профилактики наркомании материалы Всероссийской научно-практической конференции. 2013. С. 175-179

30. Стазаев Г.П., Абаджян В.А., Стазаев И.П. Функциональная подготовка дзюдоистов в процессе совершенствования технико-тактического мастерства В сборнике: Физическая культура, спорт и здоровье в современном обществе Сборник научных статей Всероссийской с международным участием очнозаочной научно-практической конференции. Воронеж, 2016. С. 480-488.

31. Дзуренда В. Структура учебного материала начальной технико- тактической подготовки дзюдоистов: Автореф. дис... канд. пед. наук. - М., 2013. - 22 с.

32. Дякин A.M., Ш.Т. Невретдинов. Методика отбора борцов // спор-110 тивная борьба. -М.: Физкультура и спорт, 2012. - С. 13-16.

33. Евганов А.В., Сиротин О.А. и др. Структура показателей спортивного мастерства дзюдоистов //Спортивная борьба.-М.:Физкультура и спорт, 2012.- С. 12-14. 1982г

34. Иван Т., Кавамура Т., Канэко С. Дзю-до //Пер. с яп. В.И. Силина. - 2-е изд. - М.: ФиС, 2010. - 117 с.

35. Инякин М.Ю. Совершенствование базовых приемов дзюдо в борьбе стоя у юношей 13-14 лет: Автореф. дис... канд. пед. наук, ВНИИФК.- М., 2013. -22 с.

36. Исаев А.П., Шашурин И.В., Матвиенко В.Н., Широков В.П. Индивидуальные и обобш,енные характеристики технического мастерства, подготовленности и состояния самбистов высшей квалификации //Становление и совершенствование технико-тактического мастерства в спортивной борьбе: Сборник науч. трудов. - Омск: ОГИФК, 2012. - С. 68-79

37. Исаев А.П., ЧепцовА.А., Астахов A.M., Тюремских И.С. Моделирование как метод исследования подготовки спортсменов //Спортивная борь ба: Ежегодник. М: ФиС, 2012. - С. 60-62.

38. Кано Д. Кодокан дзюдо /Пер. с англ.- Ростов н/Д: Феникс, 2016.- 448 с.

39. Каражанов Б.К., Сариев К.С., Шиян В.В. Моделирование соревновательной деятельности дзюдоистов //Моделирование в спорте: Сб. науч. статей. - Алма-Ата: КазИФК, 2012. - С. 3-6.

40. . Карелин А.А. Система интегральной подготовки высококвалифицированных борцов: Автореф. дис... докт. пед. наук, СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 2012. - 47 с.

41. Клещев Ю.Н. Управление тренировочным процессом в системе многолетней подготовки волейболистов //Волейбол: Сб. статей /Сост. Ю.Н. Клещев. -М. :ФиС, 2013. - С. 4-26.

42. Коблев Я.К., Рубанов М.Н., Чермит К.Д., Дутов B.C. Определение результативности дзюдоистов //Спортивная борьба: Ежегодник. - М., 2013. - С. 68-69.

43. Коблев Я.К., Рубанов М.Н., Невзоров В.М. Борьба дзюдо. -- М.: Физкультура и спорт, 2014.-160 с.

44. Коблев Я.К., Чермит К.Д., Письменский И.А., Волков Е.С. Базовая техника дзюдо в стойке. - Майкоп: Адыгея, 2014. - 144 с. ил.

45. Кожарский В.П., Сорокин Н.Н. Техника классической борьбы. - 2-е изд., испр. и доп.- М.: Физкультура и спорт, 2015.- 280 с.

46. Козловский В.И., Левин B.C., Шинкарев Г.В. К вопросу о разработке модельных характеристик футболистов //Теория и практика физической культуры. - 2012. - № 1. - С. 5-7.

47. Левицкий А.Г. Анализ объема и содержания соревновательной техники дзюдо / Теория и практика управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы: Вестник Балтийской Педагогической академии. - Вып.45.- СПб.: Балтийская педагогическая академия, 2012. - С. 206-213,

56. Плотников В.И.Планирование тактической подготовки в процессе совершенствования спортивного мастерства дзюдоистов. Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 5. С. 44-46.

57. Станков А.Г., Климин В.П., Письменский И.А. Индивидуализация подготовки борцов. М: Физкульт. и спорт, 2014. - 240 с. 1984г

58. Суряхин С.В. Программирование процесса подготовки дзюдоистов к ответственным соревнованиям //Спортивная борьба.- М.: Физкультура и спорт, 2012.- 156 с. 1978г

59. Тарабрина И.В. Понятие базовой техники и ее значение в совершенствовании технико-тактического мастерства дзюдоистов на базе ДЮСШ УФКС г. Севастополя. В сборнике: Актуальные вопросы науки и практики ХХI в Материалы международной научно-практической конференции. Ответственный редактор Е. С. Овечкина 2013.

60. Шустин Б.Н. Моделирование в спорте (Теоретические основы и практическая реализация): Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М., 2015. -- 82 с 1995г

61. Ishikawa T. Judo Training Methods: A Csource Book.-Vermont: Charles E. Tuttle Co., inc., 2013. 328p. 1999г

62. James S. THE COMPLETE BEGINNER'S GUIDE TO JUDO. New York: Doubleday, 2012.- 115p. 1978г

63. Nishioka H. The Judo Textbook.- California: ohara Publications, inc., - 192p. 1995г

64. Okano I. VITAL JUDO GRAPPLING TECHNIQUES. Tokyo: Japan Publications,.- 192p. 1982г

Приложение 1

Анкета

Уважаемый эксперт!

В связи с проведением углубленного исследования проблемы повышения эффективности подготовки дзюдоистов-юношей к соревновательной деятельности просим вас ответить на следующие вопросы (подчеркните выбранный Вами вариант ответа):

1. Что, по вашему мнению, является эффективным техническим действием в соревновательной схватке по дзюдо (нужный ответ подчеркнуть)?

а) техническое действие в результате проведения, которого, достигается досрочная победа или участник получает оценку не ниже Вазари;

б) это техническое действие наиболее часто выполняемое спортсменом;

в) это действие, доведённое до уровня совершенства в процессе многократных повторений и ставшее эффективным средством в достижении в поединках, любого качества победы;

г) это действие, являющееся характерным, индивидуальным в лице единственного исполнителя в лице данного борца;

д) Ваша версия

2. Укажите оптимальный возраст для начала формирования ударных технических действий, необходимых для достижения досрочной победы в соревновательных поединках

а) 9-10 лет;

б) 11-12 лет;

в) 13-14 лет;

г) 15-16 лет;

д) Ваша версия

3. Какой из способов формирования ударных технических действий Вы считаете наиболее приемлемым?

а) формирование ударных технических действий на примере техники высококвалифицированных дзюдоистов;

б) на основании изучения индивидуальных особенностей техники ученика;

в) на основании собственной модели, которая с точки зрения тренера более эффективна для ученика;

г) на основании выявления излюбленных приёмов, которые ученик чаще всего исполняет на соревнованиях;

д) Ваша версия

4. На какие индивидуальные особенности ученика Вы обращаете особое внимание при рекомендации технических действий, используемых им в ходе соревновательных схваток?

а) пропорции и строение тела;

б) физические качества;

в) психические качества;

г) особенности тактической и технической подготовленности;

д) Ваша версия

5. Какие методические приёмы Вы используете при формировании и совершенствовании применяемых на соревнованиях ударных технико- тактических действиях?

а) метод наглядного восприятия (показ, демонстрация, просмотр);

б) практический метод (отработка с определённым заданием, игровой, соревновательный);

в) словесный метод (рассказ, описание, объяснение, оценка, указание),

г) свои варианты

6. Какие ударные технические действия Вы считаете наиболее эффективными в соревновательной деятельности?

а) броски по направлению вперед;

б) броски по направлению назад;

в) броски переворотом;

г) броски наклоном;

д) свои варианты ________________________________________

7. Считаете ли Вы, что оптимальным методом формирования ударных технических действий является разработка индивидуальной тренировочной программы, в которой дзюдоисту предлагается?

а) выполнять ударные технические действия с соперником различного роста, веса, телосложения;

б) в ходе учебно-тренировочных поединков, проводимых в максимально высоком темпе на фоне прогрессирующего утомления;

в) в поединках с соперником, имеющим задание не дать провести именно этот прием;

г) в поединках с основными конкурентами;

д) свои варианты ________________________________________

8. Поможет ли решение проблемы выбора ударных технико- тактических действий юных дзюдоистов повышению эффективности их подготовки к соревновательной деятельности?

а) да,

б) нет.

Пожалуйста, сообщите о себе следующие данные:

1. Фамилия, имя, отчество, год рождения

_______________________________________________________________________________________________________________________________

2. Спортивное звание __________________________________________

3. Тренерская категория (звание) _________________________________

4. Стаж тренерской работы ______________________________________

5. Должность__________________________________________________

Дата______________________________Подпись___________________

Приложение 2

Таблица 6

Девятибалльная шкала для оценки выполнения приемов техники дзюдо

Оценка (балл)	Требования, предъявляемые к оценке
«9»	Если дзюдоист, осуществляя контроль, бросает партнера на всю спину со значительной силой и скоростью
«8»	Если дзюдоист, частично теряя контроль, бросает партнера на большую часть спины со значительной силой и скоростью
«7»	Если дзюдоист, осуществляя контроль, бросает партнера на большую часть спины со значительной силой и скоростью
«6»	Если дзюдоист, частично теряя контроль, бросает партнера на большую часть спины со значительной силой и скоростью
«5»	Если дзюдоист, осуществляя контроль, бросает партнера на бок спины со значительной силой и скоростью
«4»	Если дзюдоист, частично теряя контроль, бросает партнера на бок спины со значительной силой и скоростью
«3»	Если дзюдоист, осуществляя контроль, бросает партнера на одно плечо или бедро (бедра) или ягодицы со значительной силой и скоростью
«2»	Если дзюдоист, частично теряя контроль, бросает партнера на одно плечо или бедро (бедра) или ягодицы со значительной силой и скоростью
«1»	Если прием выполнен не в соответствие с описанием или не доведен до завершением

Приложение 3

Таблица 7

Ударные приемы в стойке первенств по дзюдо среди юношей

2014-15 года

Оцениваем технические действия	Оценки участников по весовым категориям
	46, 50, 55 кг	60, 66, 73 кг	81, 90, + 90 кг
	I	W	I	W	I	W	I	W
Scoi - nage - бросок через спину (плечо) с колен	11	11	9	0	5	4	25	15
Uchi - mala - подхват из нутри (под одну ногу)	15	6	12	5	7	6	34	17
Tai - otoshi - передняя подножка	4	1	6	3	0	0	10	4
Harai - goshi - подхват бедром (под две ноги)	1	5	5	3	3	2	9	10
Ura - nage - бросок через грудь	4	3	5	2	2	1	11	6
Tomoe - nage - бросок через голову с упорой ногой в живот	6	5	5	4	3	2	14	11
Kata - guruma - бросок через плечи «мельница»	11	7	9	6	3	2	14	11
Te - guruma - боковой переворот	7	3	8	4	3	2	18	9
Продолжение табл.7
Tsurikomi - goshi - бросок через бедро с захватом отворота	5	1	2	0	0	0	7	1
Morote - gari - бросок с захватом двух ног	3	4	4	1	1	0	8	5
De - ashi - braai - боковая подсечка под выставленную ногу	3	1	4	2	2	2	9	5
Q - uchi - gari - зацеп изнутри голенью	4	2	4	2	3	1	11	5
Ko - uchi - gari - подсечка изнутри	5	1	4	2	3	2	12	5
Tani - otoshi - задняя подножка на пятке седом	3	0	5	3	2	2	10	5
Osoto - gari - отхват.	4	3	5	1	0	2	9	6

Размещено на Allbest.ru