Значение и особенности игры тогызкумалак

22. 3672 (43)

23. 7829

24. 6613 (44)

25. 92 (46)93 (45)

26. 2482 (48)

				48
1	1	3	3	5	9	3	0	2
Х	0	4	1	1	4	3	24	3
				46

Но в самые последние минуты Даметкен сравняла счет и даже выбилась в победители. Счет 0-1.

Также партия с односторонними туздыками прослеживалась в игре Максимовой Марины и Дмитриева Вячеслава. Марина, как и Даметкен обучалась по методике разделения партий.

1. 21 (10)76

2. 56 (20)22Х (3)

3. 78 (32)67

4. 8147 (6)

5. 69 (46)81 (20)

6. 35 (62)74 (35)

7. 81 (68)91 (37)

8. 7889

9. 3469

10. 8992 (38)

				38
1	2	2	1	0	3	15	5	0
1	Х	1	1	3	2	1	1	17
				68

11. 7891 (40)

12. 6789

13. 5778

14. 458

15. 8938 (43)

16. 7989

17. 6889

18. 3478

19. 8947

20. 7878

				43
5	2	1	3	2	1	1	5	0
1	Х	1	2	3	1	1	2	20
				68

21. 5789

22. 4568

23. 8989.

Счет 1-0.

В эксперименте также приняли участие новички секции по тогызкумалаку Алтаев Сейтжан и Архипов Никита.

1. 76 (10)98

2. 6687 (4)

3. 12 (22)76 (8)

4. 25 (34)78

5. 1292Х (11)

6. 59 (36)15 (14)

7. 38 (42)49 (31)

8. 6925

9. 91Х (45)71

10. 1561 (34)

				34
4	3	2	1	5	2	16	1	Х
0	Х	3	18	3	1	6	18	0
				45

11. 3593 (37)

12. 87 (46)46 (38)

13. 74 (49)24

14. 3491

15. 1391 (41)

16. 91 (50)82 (42)

17. 1279 (43)

18. 91 (51)89

19. 8992 (44)

20. 1268 (45)



				45
1	2	2	1	7	1	19	1	Х
0	Х	1	21	5	2	1	1	1
				51

21. 91 (52)89

22. 6789

23. 7892 (46)

24. 1278 (47)

25. 8952 (48)

26. 1291 (49)

27. 1245 (50)

28. 91 (53)89

29. 5991

30. 1278 (51)

				51
1	2	1	2	2	0	19	1	Х
0	Х	1	21	1	2	2	2	1
				53

31. 91 (54)91

32. 8989

33. 1291 (52)

34. 7889

35. 1278 (53)

				53
1	1	0	2	2	0	19	1	Х
0	Х	1	21	1	2	1	2	1
				54

Сейтжан обучался по методике разделения партии на три части. Во время игры Сейтжан изучал каждый ход и с перевесом в 12 шариков, стал победителем. Счет 1-0

На заключительном этапе:

1. Анализ результатов эксперимента.

Просматривая результаты соревнований, было выявлено следующее: наибольшее количество выигрышей у Хасенова Дмитрия и Корганбековой Даметкен. Основанием для показания высокого результата было 100% посещение занятий и выполнение всех рекомендаций по предложенным методикам обучения.

Победителями сыгранных партий в основном являются спортсмены, которые были выбраны для эксперимента. Отсюда можно сделать вывод, что предложенные методики обучения техническим действиям в тогызкумалаке являются эффективными.

2. Оформление дипломной работы в период с 10.03.09 по 13.04.09 г.

- написание первой главы дипломной работы, в которой раскрыли сущность игры в тогызкумалак, описали правила игры;

- написание второй главы, в которой изложили свое исследование, также были представлены лучшие партии в тогызкумалак.

- после чего было написано заключение.

2.3 Анализ результата исследования

Партии, взятые для примера, отобраны, опираясь на определенную систему, благодаря чему можно проследить эффективность методик обучения техническим действиям в тогызкумалаке.

Полученные экспериментальные данные использования методик обучения техническим действиям в тогызкумалаке свидетельствует об их значимости и эффективности.

Проводя анализ можно увидеть бесконечность мира тогызкумалака, попытаться проникнуть в его тайны и загадки.

Используя метод разбора и анализа партий на спортивных секциях по тогызкумалаку среди опытных и сильных спортсменах можно улучшить их мастерство, научить применять стратегию и тактические методы жертвования туздыка. Все эти удивительные вещи, проходя через сознание человека, отражаются на его мыслительных процессах и мировоззрении. Разбор и анализ партий игры тогызкумалак помогает узнать творческие тайны героев партии. Так же очень важно знать манеру игры будущих соперников для того, чтобы контролировать психологическое противостояние во время игры.

Методика разделения партий на основные части также эффективна в процессе обучения игре тогызкумалак:

- начало игры требует внимательного изучения. Первым главным вопросом игрока становится проблема, каким образом начать игру. Если нравится нападать - следует начинать дебют так, чтобы подготовить атаку. Ну, а если, начав игру мирно, захочется ее расширить опять же все в руках игрока.

- после определения начала игры самым важным становится тщательное исследование середины игры, где происходит осуществление запланированных идей. Начало и середина непрерывно связаны между собой, очень сильно влияют на конец и результат игры.

- эндшпиль также важен в тогызкумалаке, если в конце игры допустить ошибку, то не смотря на сильную игру, можно проиграть, точно также, как не смотря на серьезные затруднения в начале или середине схватки, в конце можно исправить положение и добиться успеха.



Заключение

На основании проведенного нами исследования, мы пришли к заключению, что внедряемые методики дают эффективные результаты в процессе обучения тогызкумалаку.

Главное достоинство методики обучения тогызкумалаку заключается в особом развитии мышления и совершенствования ума.

Тогызкумалак развивает сообразительность, память и математическое мышление, имеет массу комбинаций и требует от игрока исключительной выдержки, умелого сочетания в тактике защиты с активными наступательными действиями. В настоящий момент тогызкумалак стал искусством логического мышления для каждого интеллектуала.

Распространено мнение о том, что игра требует математического склада ума. Однако это не всегда так. Исследования показали, что одаренные математики не всегда оказываются хорошими игроками. Каждый человек может без особых трудностей показывать хорошие результаты в этом виде спорта, однако для этого ему необходимо усердие и терпение.

Подтверждением этому является проведенный нами эксперимент среди спортсменов секции по тогызкумалаку. Учащиеся, которые не имеют больших успехов в математике, но обладают хорошей памятью, мышлением, наблюдательностью, видят свои ошибки, анализируют их, могут добиться хороших успехов в тогызкумалаке.

В процессе обучения игроки приобретают выдержку, развивают, фантазию, остроту мышления, смекалку и сообразительность, учатся анализировать, планировать, а также усваивают математические действия.

В настоящий момент игре тогызкумалак уделяется большое внимание: созданы секции, проходят соревнования.

Существуют вузы, занимающиеся изучением тогызкумалака, а также теле и радио каналы, форумы, музеи и архивы, пропагандирующие эту игру. Например, одним из вузов, занимающихся изучением тогызкумалака, является Университет Аляски в Нью-Йорке, где студенты и профессора заняты созданием компьютерной программы по тогызкумалаку. В Карачаево - Черкесской республике в газете «Ногай дауысы» и на местных теле и радиоканалах пропагандируется игра тогызкумалак. Первый чемпионат информационных средств в истории национальной игры тогузкумалак прошел именно в г. Черкессе, а первым чемпионом стала ногайская девушка Саламат Жагапирова.

В Лондоне игры схожие тогузкумалак выставлены в музее интеллектуальных игр. Ученый, доктор филологических наук С. Дуйсен утверждает, что сохранились труды о тогузкумалаке, датируемые ХII веком. Здесь в 2006 году на интеллектуальной олимпиаде представители Республики Казахстан во главе с государственным тренером (на снимке) который занял 1место, показали и провели турнир по тогызкумалаку. Все очень заинтересовались игрой, и возможно тогызкумалак выйдет на мировую арену в скором будущем.

Государственный тренер Сейтжанов Айдос

Выводы

1. Изучение и анализ вопросов игры позволили определить, что именно с внедрением в спортивную секцию методик обучения техническим действиям в тогызкумалаке повышает техническое мастерство и психологическую надежность спортсмена, подводит его к состоянию наивысшей результативности в момент ответственного старта, реабилитации после неудачного выступления.

2. Полученные экспериментальные данные использования методики разбора и анализа партий и разбиение партий на основные части при обучении в тогызкумалак свидетельствуют о ее значимости.

3. Результаты нашего исследования показывают то, что обучение по данным методикам важны и актуальны.

Рекомендации

При обучении тогызкумалаку необходимо:

- принимать во внимание способности каждого спортсмена;

- обучать спортсменов по доступной методике данному контингенту обучаемых.



Список использованной литературы

1. Т?тенаев Б. ?аза?ты? ?лтты? ойындары. А., «?айнар», 1994. стр.27

2. Пантусов Н. Киргизкая игра тогыз кумалак. Известия Общества археологий, историй и этнографий при Казанском университете, Казан,

Россия, 1906.

3. Аманжолов С. То?ыз??мала?. А., 1936. На казахском языке. стр. 9

4. Popova A., Deledicq A. Wari et Solo: Le Jeu de Calcul African. Cedic, Paris (France), 1977.

5. Зелинская И. Домино, нарды, кости. Москва, «Вече». 2001.

6. Scott K. University of Alaska / Computer Science, Anchorage (USA) 2005.

стр. 21-22.

7. Machatscheck H. Stein um Stein: Exotik der Brettspiele. Verlag Heues Leben, Berlin (Germany) 1984. c. 76-84.

8. Алмаши А. Путешествия в сердце Азии. 1903.

9. Айдаркулов К. Киргизстан маданияты. 11.12.1986, №50, 14 б.

10. Акшораев А. Молодость древней игры тогызкумалак. Тараз, 2000. стр.32-54

11. Даулетов А., ?леуов ?. «То?ыз ?умала?» ойыны ха??ында бахалы монография // ?стаз жолы, №49, 3.12.2005,6 б.

12. А?шораев ?. То?ыз??мала?. А., ?аза?стан. 1979.?біл?асым?лы Е. ?ытайда?ы то?ыз??мала?. Sport&ks, №47-48, 13.06.2006, 7,161, 163 б.

13. Маккей Э. Древнейшая культура долины Инда. Изд, инос. лит. 1957. cтр.7

14. Oware. Software and book created by Roger P.Covach. 2001.

15. Мар??лан ?. Ежелгі жыр а?ыздар. А., Жазушы, 1985, стр.58

16. Сокровища древних мудрецов: из историй шахмат. А., ?аза?стан, 2001.

17. Шотаев М. То?ыз??мала? ойынында?ы т??ірлік д?ниетаным к?ріністері // І халы?аралы? т?ркология конгресіні? жина?ы. Т?ркістан, Х?ТУ баспасы, 2003.

18. С?лтанбеков Т. Шахмат, дойбы, то?ыз??мала?. А., «?аза?стан», 1967. стр. 168, 178, 187, 188, 190, 194

19. Сапарбеков ? Та?лымы мол то?ыз??мала? // «О?т?стік ?аза?стан» газеті. 28 шілде, 1999.

20. Сарт?ожа?лы ?. «Байыр?ы т?рік алфавиті ж?не к?не т?рік д?ниетанымы» // «Т?ркология» журналы. №1, 2004.

21. Шотаев М., Ж?мабаев Н., А?назаров С. Та??ажайып то?ыз??мала?. Т?ркістан, Х?ТУ баспасы, 2004.

22. Бутанаев В. Монгуш Ч.В. Архаические обычаи и обряды саянских тюрков. Абакан, изд-во Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова, 2005,200 с.

23. А?шораев ?. То?ыз??мала? даналы?ы.Тараз, 2000.стр.83-84, 174-193

24. Тілеубаев С., Биза?ов С. То?ыз??мала? ?ліппесі. А., ?а?анат. 2000. стр. 7

25. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., Азбуковник, 1999.стр.772

26. Орозобаков Т., Чылымов А. Тогуз коргоол. Бішкек, 1999.стр. 88-89

27. ?азбеков Е. То?ыз??мала? ойыныны? бастамасы. Тараз, 1999.

28. Анаркулов Х. Кыргыз эл оюндары. Бишкек, «Кыргызстан», 1991.

29. Филин В.П. Тренировка спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1965

30. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. - М.: Физкультура и спорт,1978.

31. Курманкулов Н. Контрозащита Курманкулова. А., 1999.

32. А?шораев ?. 60 саба?ты? то?ыз??мала? ойыныны? о?улы?ы. Тараз, 2001.

33. Спортивные игры для институтов физической культуры / Под ред. Железняка Ю.Д., Портного Ю.Н. - М.: ФиС. - 2001

34. М. Но?айбаев. «?лтты? ?неріміз то?ыз??мала? мектеп ба?дарламасында». Тараз, 1999

35. Анаркулов Х. Кыргыз эл оюндары. Бишкек, «Кыргызстан», 1993.

36. А?шораев ?. То?ыз??мала?. А., ?аза?стан. 1982.

37. Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Определение одаренностей и поиск талантов в спорте. - М.; Спорт. Академ. Пресс 2004.

38. Сейтжанов А. «9 лет в тогызкумалак». - А.; Типография «Центр Элит» 2006.

39. Василюк Е.Ф. Психология переживаний. Анализ критических ситуаций. - М.: Физкультура и спорт. - 2004.

40. Акшораев А., Жунысбаев Н. Тогызкумалак. - А - А.: «Мектеп» 1980.

41. Азимжанов Б., Жакапбаев А., Иманбаев Е. «Правила тогызкумалак». - А.: Типография «Центр Элит» 2005.

42. Таникеев М.Т. «От байги до Олимпиады». - А - А.: «Казахстан» 1983.

43. Батурин Н.А. Психология успеха и неудач в спортивной деятельности. Изд.: Психология в спорте. - Омск, 2005

44. Аманжолов С. То?ыз??мала?. А., 1936. На русском языке.

45. Журнал «Физкультура и спорт», №1 - 12, 1993 - 1999

46. Вопросы психологии спорта / Под ред. Пуни А.Ц. - М.: ФиС. - 1995

47. Гальперин С.И. Физиологические особенности детей. - М.: «Просвещение», - 1987

48. Сарт?ожа?лы ?. «Байыр?ы т?рік алфавиті ж?не к?не т?рік д?ниетанымы» // «Т?ркология» журналы. №3-4, 2003.

49. Фомин Н.А. Возрастные особенности физического воспитания. - М.: 1977

50. Жунысбаев Н. Тогызкумалак. - А - А.: «Мектеп» 1989

51. С?лтанбеков Т. То?ыз??мала?. А., «?аза?стан», 1967.

Размещено на Allbest.ru