Пропаганда фізичної культури й спорту серед населення невеликих міст

"Стрибки по "купинах". Діти діляться на дві команди й вибудовуються в шеренги особою друг до друга на протилежних сторонах площадки.

Перед ними проводяться стартові лінії. На площадці з 10 невеликими (діаметром 30-40 див) кружками ("купини") позначаються дві доріжки, розташовані зигзагообразно на відстані 70-80 див одна від іншої. По команді керівника гравці, що коштують першими із правого флангу, з естафетними паличками (або прапорцями) у руках просуваються вперед стрибками з купини на купину, бігцем повертаються назад, передають естафету наступної в приватникам і стають на лівий флайг. При перепригивании не можна наступати на лінію кружка й пропускати купини.

Виграє команда, учасники якої менша кількість разів оступилися при стрибках по купинах і першими закінчили гру.

Естафета із ціпками. Що займаються діляться на чотири команди й вибудовуються в колони по одному за стартовою лінією. В 15 м від кожної команди встановлюються прапорці - покажчики поворотів. По сигналі керівника вони біжать до прапорців, оббігають їх праворуч і повертаються до своїх колон. Передавши кінець ціпка наступному гравцеві, вони вдвох проносять ціпок у кінець колони під ногами граючих на рівні колін. Всі гравці, не сходячи з місця, перестрибують через ціпок. Бежавший першим залишається наприкінці колони, а другий учасник біжить до прапорця, обгинає його й проносить ціпок під ногами всіх учасників команди тепер уже разом з учасником, що коштує в колоні за ним. Виграє команда, першої закончившая естафету.

Рухливі ігри на лижних прогулянках

"Гонка парами". Що займаються діляться на дві команди. На площадці або галявині прокладаються по колу дві лижні: першою, зовнішня, довжиною 250--300 м, друга, внутрішня, довжиною 200-250 м. Перша команда вибудовується на зовнішній лижні, друга - на внутрішній. Обидві команди просуваються по лижні попеременним двухшажним ходом у середньому темпі паралельно один одному. По команді керівника перші номери біжать одне коло на повну силу й пристроюються позад команди. Гравець, що закінчив першим біг по колу, приносить своїй команді очко.

По наступній команді в гру вступають другі номери й т.д. Перемагає команда, що набрала більшу кількість окулярів.

Для економії часу й підвищення щільності заняття можна давати старт одночасно 3-4 парам учасників через невеликі проміжки часу.

"Не зачепи ворота". № схилі гори середньої крутості встановлюються три пари воріт з лижних ціпків на відстані 7-10 м друг від друга. У підніжжя гори встановлюються два лижні ціпки - по однієї проти кожної команди. Що займаються діляться на дві команди й вибудовуються в колони по одному на вершині. По команді керівника перші гравці з кожної команди з'їжджають униз, проїжджаючи під воротами. Учасник, що переборов усе ворота, під'їжджає до лижного ціпка й піднімає руку, тим самим давши команду до спуска наступному гравцеві своєї команди. Перемагає команда, гравці якої правильно перебороли все ворота й першими зібралися біля лижного ціпка в підніжжя гори.

"Швидко в лад". Школярі діляться на дві команди й вибудовуються паралельно середньої лінії площадки спиною друг до друга. На відстані 50-80 м проти кожного гравця встановлюється прапорець - покажчик поворотів. По команді викладача все біжать до своїх прапорців, оббігають їх і повертаються на свої місця. Команда, гравці якої повернулися раніше й прийняли вихідне положення, уважається переможницею.

"Гонщики". На галявині або площадці прокладається лижня (бажано по пересіченій місцевості) зі стартом і фінішем, що перебуває рядом. Довжина лижні 800-1000 м. Що займаються діляться на чотири команди: два хлопчики й дві дівчинки. Стартують парами - два хлопчики й дві дівчинки (по одному учаснику від кожної команди) - через кожні 10 сек., причому учасники кожної пари підбираються приблизно рівними під силу. Учасник, що прийшов до фінішу першим у своїй парі, приносить своїй команді очко. Перемагає команда набравшая більшу кількість окулярів.

"Слалом", На спуску крутістю 25-35: розмічаються лижними ціпками дві паралельні траси. На кожній трасі розставляється п'ять ціпків в 7-10 м одна від іншої. Відстань від місця старту до першого ціпка - 20 м, до фінішу - 80-100 м. Що займаються діляться на дві команди й вибудовуються на вершині гори за лінією старту в колони по одному, кожна команда проти своєї траси. По команді керівника перші гравці з кожної команди спускаються вниз до лінії фінішу, об'їжджаючи всі ціпки. Учасник, першим пересекший лінію фінішу, приносить своїй команді очко. У такий же спосіб спускаються другі гравці й т.д.

Перемагає команда, що набрала більшу кількість окулярів.

"Буксир". Хлопці розраховуються і вибудовуються за лінією старту. Перші номери знімають лижі й стають поперед других. Другі з'єднують ціпки, просмикнувши їх через кільця, і дають у руки першим! По команді керівника перші починають біг по снігу, буксируючи за собою других до лінії фінішу.

Пари, що перетне лінію фінішу першої, вважається переможницею. Потім граючі міняються ролями. Для хлопчиків відстань від старту до фінішу - 40 м, для дівчинок - 30 м.

"Біг парами". Перед підйомом крутістю 20-25° позначається лінія старту, а в 100-150 м від її на горі - лінія фінішу. Хлопці діляться на дві команди й вибудовуються за лінією старту у дві паралельні колони в 4 кроках друг від друга. По команді керівника перші гравці біжать до фінішу. Як тільки один з учасників перетне лінію фінішу, він піднімає обидві ціпки, тим самим подаючи сигнал наступному учасникові своєї команди до виходу на дистанцію. Перемагає команда, останній учасник якої першим перетне лінію фінішу.

Рухлива гра - обов'язковий елемент режиму дня початкової школи й найбільш доцільна форма організації рухової діяльності дітей. Будь те фізкультурний кружок або рухлива зміна, прогулянка або спортивна година - скрізь знаходить собі місце гра.

Пропоновані ігри побудовані на вільних, різноманітних рухах, жадають від кожного прояву швидкості, спритності, кмітливості. Вони прості по організації й змісту, доступні дитячому сприйняттю й не вимагають особливих умов.

Їх можна проводити в провітреній ігровій кімнаті, у просторих рекреаціях, на спортивній площадці, включати в програму фізкультурних свят, використати під час прогулянок й екскурсій.

Приклад рухливі ігри в режимі шкільного дня

Зайчики. Граючі - "зайчики" - вільно розташовуються по колу, що водить із м'ячем перебуває в центрі кола. Поки водить ударяє м'ячем об підлогу (землю), зайчики граються, стрибають. Як що тільки водить піднімає м'яч над головою, всі граючі швидко присідають і приймають позу зайчика. Водящий уважно стежить за граючими. Той, хто пошевельнется або перемінить позу, виходить у центр кола й стає що водить.

Запам'ятай свій колір. Граючі розбиваються на 3-4 групи по 6-8 чоловік. Кожна група одержує кольорові прапорці одного кольору. Граючі розміщаються на площадці довільно. Керівник перебуває в центрі площадки й називає те один, те інший колір. Гравці із прапорцями відповідного кольору швидко будуються довкола нього, піднімаючи прапорці нагору. Наприклад, коли керівник говорить: "Червоний",- всі діти, у яких червоні прапорці, біжать до нього. Як тільки він назве інший колір, наприклад зелений, гравці із червоним прапорцем розбігаються по площадці, а ті, у кого зелені прапорці, спрямовуються до керівника й стають довкола нього. Наприкінці гри відзначають команду, що швидше й краще виконувала завдання.

Мисливці й звірі. Діти зображують лісових звірів: зайців, ведмедів, лисиць. Вибирають чотирьох "мисливців", які стають у кола, позначені на протилежних сторонах площадки. У руках у кожного мисливця по м'ячу.

Діти бігають по всій площадці, імітуючи руху звірів. По сигналу керівника: "Мисливці!" - звірі зупиняються й завмирають, а мисливці "стріляють" - кидають м'ячі в ноги дітей з місця, не виходячи зі свого кола. Звірів, яких їм удалося "підстрелити", мисливці відводять у свій будинок. Після й стають за лінію уздовж однієї з довгих сторін площадки.

Призначаються двоє що водять - Тузик і Жучка- і один сторож. Що водять розташовуються на протилежній стороні площадки в обручах (кружках) по обох сторони від сторожа, що сидить на стільці. У гру вступають спочатку сірі зайці. Вони виходять на середину площадки (город) і починають стрибати, присідати, хором вимовляючи слова: "Зайці сірі сидять і капусту їдять". Сторож відповідає: "Перегодите ж, косі, у мене собаки злі!" - і робить три бавовни в ладоши. Після третьої бавовни Тузик і Жучка вибігають із кружків і ловлять зайців, а зайці тікають у свій будинок (за лінію площадки). Потім у гру вступають білі зайці. Після кожного етапу гри підраховують кількість пійманих зайців. Після того як сірі й білі зайці виконають по одній пробіжці, відбувається зміна що водять і сторожачи. Наприкінці гри відзначають найшвидших і спритних зайців, які жодного разу не були осалени, а також кращих що водять.

Дубки й білки. Діти стають парами по колу, лицем до центра кола, спереду - "дубки", за ними - "білки". Білки кладуть руки на плечі партнера-дубка. В однієї білки дубка ні, це що водить, у руках у нього "грибок" (іграшка). Що водить іде по колу, зупиняється біля будь-якої білки, доторкається до її рукою й вимовляє: "Друг, дружок, поступися дубок". Білка відповідає: "Подаруй грибок, ми поділимо дубок". Що водить передає із грибок, після чого що водить біжить в одну сторону, а гравець, якого торкнувся рукою що водить,- в іншу. Той, хто першим прибіжить до дубка, від якого вони почали біг, виграє. Білка, що залишилася без дубка, водить.

Після двох-трьох пробіжок білки й дубки міняються місцями.

Жмурка. Призначається що водить - жмурка. Він встає на середину площадки, йому зав'язують очі й пропонують кілька разів повернутися.

Потім всі діти розбігаються по площадці, а жмурка намагається кого-небудь піймати.

Якщо жмурка вийшов за кордон площадки або наблизився до небезпеки (наприклад, границі площадки), що грають попереджають його словом "вогонь!". Піймавши кого-небудь, жмурка передає свою роль пійманому. Полений шпаків. По границях площадки малюють кружки або кладуть обручі - "шпаківні". У кожному кружку містяться два "шпаки". Один шпак залишається без шпаківні це що водить. Діти, зображуючи шпаків й імітуючи руками поле птахів, вільно бігають по площадці. По сигналі що водять: "Шпаки прилетіли!" - всі, у тому числі й що водить, спрямовуються в шпаківні й встають парами в будь-які кружки. Спізнілий залишається без місця й вважається що водить. Гра закінчується після чотирьох-п'яти повторень. Відзначають гравців, які щораз устигали зайняти місце в шпаківні.

Мишоловка. Граючі діляться на дві рівні по числу групи. Одна група гравців, взявшись за руки, утворить коло - "мишоловку". Інша - "миші" - розташовується поза колом. Діти, що зображують мишоловку, ідуть по колу в ту або іншу сторону й говорять хором: "Як би не були ви спритні, знаємо ваші всі виверти. От поставимо мишоловки, переловимо вас, крутійки". Произнеся останнє слово, вони зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, а миші вбігають у мишоловку й вибігають із її, випливаючи за ватажком. Зненацька керівник дає сигнал, і мишоловка захлопується - варті в колі присідають й опускають руки. Миші, оказавшиеся усередині мишоловки, уважаються пійманими. Піймані миші стають у коло, з до тих, хто зображує мишоловку.

У такий спосіб мишоловка поступово збільшується. Гра триває, поки не переловлять всіх мишей, після чого граючі міняються ролями.

Маяк. У різних місцях площадки (кімнати) в 1-1,5 м один від іншого розставляють предмети (кубики, прапорці на підставці, кеглі) - "підводні камені". У середині кола коштує керівник із трьома прапорцями різних квітів (жовтий, зелений, червоний) - це "маяк". Інші діти розміщаються по сторонах площадки, зображуючи "човна". Коли на маяку підняті жовтий прапор, човни огибают. підводні камені, намагаючись не зачепити ні їх, ні один одного. Коли піднятий зелений прапор, діти, що зображують човни, рухаються кроком по периметрі площадки. Червоний прапор - сигнал, по якому діти зупиняються й швидко присідають. Наприкінці гри відзначають дітей, які менше всіх плутали сигнали.

Хитра лисиця. Діти будуються в коло. За межами кола позначають будинок лисиці. Керівник пропонує граючої закрити очі, а сам іде по колу й непомітно доторкається до одного із гравців, що стає хитрою лисицею. Потім діти відкривають очі й за знаком керівника хором вимовляють: "Хитра лисиця, де ти?" При цьому всі дивляться один за одним,, визначаючи, хто з них хитра лисиця. Раптово хитра лисиця вибігає в центр кола й говорить: "Я тут!" Всі граючі розбігаються врозсип по площадці, а лисиця їх ловить, обережно доторкаючись до гравця рукою. Пійманого гравця лиса відводить у свій будинок. Після того як лисиця піймає двох-трьох гравців, керівник говорить: "У коло!" Всі граючі знову утворять коло, і гра відновляється з новою лисицею. Наприкінці гри називають гравців, жодного разу не пійманих хитрою лисицею.

Не зачепи мотузочку. Діти розміщаються на площадці в довільному порядку.

Керівник і його помічник беруть довгу мотузочку (можна зв'язати дві короткі скакалки) за кінці й ходять із нею уздовж площадки вперед та назад.

Провисаюча частина мотузочки повинна бути приблизно на висоті 20-22 див від підлоги. Граючі вільно бігають по площадці й перестрибують через мотузку. Наприкінці гри відзначають дітей, які жодного разу не зачепили мотузочку.

Горобці й кішка. На підлозі (землі) довгою мотузкою позначають коло. У центрі кола що водить - "кішка", зовні граючі - "горобці". Горобці йдуть по колу. По з керівника вони зупиняються й починають встрибувати в коло й вистрибувати з нього. Кішка з осалить горобця, коли той перебуває в колі. Пійманий зі стає що водить, і гра триває, але при цьому діти йдуть по колу в іншу сторону. Час від часу відбувається зміна що водять.

Влучний з. Граючі втворять коло, у центрі кола - водящий з м'ячем. Він з м'яч гравцеві, називаючи його ім'я. Той, кого назвали, ловить м'яч і перекидає його назад. Коли водить кидає м'яч нагору, те всі тікають у заздалегідь намальовані кружки, розташований ние в 2-3 м від кола, після чого водящий тричі кидає м'яч у граючим (не виходячи з кола), намагаючись щораз потрапити те в один, то в інший, то в третього гравця. Гравці, що коштують у кружках, увертиваются від м'яча, стрибаючи на місці. По сигналі керівника всі, знову встають у коло, призначається новий що водить. Наприкінці гри відзначають самих влучних стрільців.

Зумій схопити. Керівник з помічником розгойдують довгу мотузочку, під якою лежать кубики, прапорці, іграшки. Два учасники розташовуються по обох сторони від мотузочки на відстані 3-4 кроків.

Вибравши потрібний момент, діти по черзі те з однієї, то з іншої сторони підбігають до мотузочки, намагаючись схопити якнайбільше розкладених предметів, і повертаються назад. Якщо мотузочка зачепила що тікає, він уважається осаленним. Перемагає з пари той, хто збере більше предметів й уникне торкання мотузочки. Потім у гру вступає інша пара. Керівник щораз дає вказівку черговому гравцеві, з якої сторони йому бігти.

Розділ 3. Дослідження пропаганди фізичної культури й спорту серед населення в місті Дзержинську

3.1 Дослідження у дошкільних та шкільних закладах

У місті Дзержинську в області спорту фізкультури й спорту проводяться всі агітаційно-пропагандистське роботи з населенням по здоровому способі життя в дитячих дошкільних навчальних закладах, промислових підприємствах (шахтах), установах, що сприяє більше широкому залученню населення до занять фізичною культурою й спортом, збільшенню їхньої масовості.

Завдання пропаганди фізичної культури й спорту, здорового способу життя, вихованню у фізкультурників, спортсменів, населення, морально-вольових якостей, збагатити додатковими знаннями й уміннями в області фізичної культури й спорту.

Пропаганда здорового способу життя також здійснюється різними фізкультурно-спортивними організаціями, профкомами, комітетами, відомствами, суспільними спортивними закладами й співдружностями.

У місті Дзержинську здійснюються види агітаційно-пропагандистських заходів, дослідження, організація й проведення усної пропаганди здорового способу життя в місті.

У місті Дзержинську налічується 8 дитячих дошкільних установ охвативающих 654 дитини і їхніх батьків. Проводяться бесіди, лекції, зустрічі з родителями по організації оздоровчих заходів для дітей відповідного віку.

Порозумівається як і при яких умовах проводити оздоровчі заходи:- загартовування;

- рухливі ігри;

- самостійні заняття на свіжому повітрі;

- заняття фізичними вправами у формі уроку;

- заняття фізичними вправами в режимі дня дитячого саду;

- ранкова гімнастика;

- гігієнічна гімнастика після денного сну;

- спортивні розваги;

- прогулянки;

- дні здоров'я;

- організація й проведення оздоровчих заходів в родині;

- методика проведення фізичних вправ.

В загальних школах такі заходи усної пропаганди и здорового образа життя проводяться серед школярів і їх батьків

- на навчальних заняттях;

- позакласних заняттях й уроках;

- позакласних зборах;

- лекторіях (цикл лекцій);

- суспільних агітаційних пропогадистських університетах;

Зразкові види заходів:- бесіди;

- читання сучасних фізкультурно-оздоровчих друкованих видань;

- ради батькам про користь фізичного виховання дітей;

- ради батькам про фізичне здоров'я дітей;

- ради про фізичний розвиток дітей;

- ради про фізичну підготовку дітей;

- вплив фізичних навантажень на м'язову діяльність;

- вплив фізичних вправ на розумовий розвиток дітей;

Досліджуючи річні звіти шкіл можна сказати, що найбільше ефективно працюють у плані пропаганди фізичної культури й спорту, здорового способу життя школи №3, №5, №6, №9.

Проведення агітаційно-пропагандистське заходів відбиваються на всій постановці фізичного виховання в навчальних закладах (школи №3, №5, №6, №9). Вони регулярно посідають призові місця на міському й обласному фізкультурно-масовому заходах, змаганнях естафетах, спортивних зльотах.

3.2 Усна пропаганда на промислових підприємствах й установах

У місті 80% працюючого дорослого населення на кожнім підприємстві силами керівництва й профспілкових організацій залучається до заходів спрямованим на пропаганду активного рухового режиму й здорового способу життя.

Забезпечуються умови для проведення лекцій, бесід по організації режиму харчування, сну, активного відпочинку, загартовування, занять фізичним вправами.

3.3 Пропаганда фізичної культури й спорту проводиться за місцем проживання населення в ЖЕКах, дитячих кімнатах, клубах при ЖЕКе

Проводяться бесіди, лекції:

- для дітей;

- батьків;

- для людей приклонного віку.

У місті Дзержинську в цей час існує 3 дитячі кімнати й 5 клубів здоров'я. Відвідують оздоровчі клуби й дитячі кімнати 300 дітей й 100 чоловік дорослого населення.

Усна пропаганда на радіо займає - 10% ефірного часу. На телебаченні - республіканські канали - 30% ( спортивні новини, матчі, інформація про олімпійські, міжнародні, європейські ігри, спортакиадах).

3.4 Наочна агітація

У місті проводиться активна наочна пропаганда фізичної культури й спорту, здорового способу життя.

В 9 школах міста провдятся виставки на наступну тематику:1.Кращі в спорті - кращі в навчанні

2.Кращі в спорті - кращі в праці

3.Значки медалі

4.Призи - грамоти

5.Наші спортсмени олімпійці

6.Вимпели й спортивна атрибутика

7.Спортивні книги й журнали

8.Спортивні марки, конверти, листівки

9.Спортивні плакати, програми, квитки

10.Почесні нагороди й пам'ятні медалі

На кожній з 5 шахт міста, і в 9 шкільних навчальних закладах розміщені стенди в якості наочної пропаганди фізичної культури й спорту, здорового способу життя.

1. Заради самостійно займаються фізичною культурою й спортом

2. Кинопрограмми по окремих видах спорту

3. Досвід роботи клубу аматорів перегони

4. З досвіду кращої спортивної родини

5. Фізкультурні свята клубу, заводу, мікрорайону

6. Комплекси ранкової гімнастики

7. Норми й вимоги до фізичної підготовленості

8. Розмірні норми й вимоги

9. Гартуй свій організм

10.Ради про самостійний туризм

11. Куточок фізкультурника й спортсмена

На кожній з 5 шахт міста в директорському кабінеті або начальника профкому є куточок у якому представлені: медалі, кубки, вимпели, почесні грамоти за участь спортивного колективу підприємства в спортивних змаганнях, товариських матчах (по футболі, волейболу, гирьовому спорту, шахам, бігу, настільному тенису).

У місті Дзержинську здійснюється друкована наочна агітація, що проявляється у вигляді:

- статей про спортивні досягнення шкільних навчальних закладів;

- статей про спортивні досягнення спортивних колективів підприємств;

- статей про результати товариських матчів;

- інформація про спортивні досягнення на світових спортивних аренах.

. У кожній з 9 шкіл міста видається своя спортивна стегазета в якій відбивається інформація:

- про спортивні досягнення школярів у різних видах спорту,

- про результати межклассних змагань;

- про результати межшкольних спартакиадах;

- про кращих спортсменів школи;

- рекомендації із проведення відновно-оздоровчої гімнастики;

Друкована інформація в місті Дзержинську про хід проведенні матчів, спортивних досягнень, нагородження переможців, результатів зустрічей займає 5% від загальної інформації друкованого видання.

Висновок

Виходячи з вищевикладеного можна зробити висновок, що в місті Дзержинську спортивно-масова й фізкультурно-оздоровча робота проводиться на достатньому рівні для залучення населння міста до активного рухового режиму, чому сприяє агітаційна пропаганда фізичної культури й спорту, здорового способу життя, проведена на дошкільних, шкільних, виробничих установах і громадських організаціях міста на належному рівні.

Агітаційна пропаганда посприяла більше широкому залученню населення до занять фізичної культурою й спортом, збільшенню їх масссовости. На даний момент у місті активно займаються фізичною культурою й спортом 40% населення.

Цілеспрямовано агітаційна пропаганда сприяє вихованню у фізкультурників, спортсменів, населення, морально-вольових якостей, етики, моральності, допомагає виробленню в населення звички до самостійних, систематичних занять фізкультурою й спортом, збагачує додатковими знаннями й уміннями в області фізичної культури й спорту.

Ця робота сприяє більш широкому залученню населення до занять фізичною культурою й спортом, збільшенню їхньої масовості. У процесі цієї роботи населення знайомится з різними формами й методами фізкультурної й спортивної роботи, їхнім змістом. Пропаганда ведеться систематично, дохідливо, конкретно, достовірно й оперативно.

В учбових закладах за допомогою агітаційно-пропагандистської роботи притягнуто до занять фізичною культурою й спортом 100% учнів.

Організація й проведення всіх фізичних оздоровчих заходів, змагань, видовищних заходів сприяє рішенню основних завдань оздоровлення населення міста.

Список використаної літератури

Булатова М.М. Президенти Міжнародного Олімпійського комітету. -Київ, 2001. Вихров К, Догайло В. Педагогический контроль в процессе тренировки.- Киев, 2000..

Власков А.А. Єдина спортивна класифікація України на 2002-2004 рр.,частина І, II - Київ, 2002.

Глущик С.В. Сучасні ділові папери. - Київ, 2004.

Душанин С.А., Иващенко Л.Я., Пирогова Е.А. Тренировочньїе программьі для здоровья. - Киев: Здоров'я, 1985.

Евсеев Ю.И. Физическая культура. - Ростов-на Дону, 2003. Євтушенко В.Г. Городковий спорт. Правила змагань. - Київ, 2002.

7.Паротіков В.А., Казакон А.В. Методичні вказівки по організації і
проведенню змагань по футболу. -Ленінград, 1983.

8.Тищенко М.В. Єдина спортивна класифікація України на 2002-2006 рр.,
частина III. - Київ, 2003.

9.Федоренко В.К Правове регулювання туристичної діяльності в Україні.
- Київ, 2002. Збірник нормативно-правових актів з питань ліцензування фізкультурно-оздоровчої та спортивної діяльності в Україні. - Київ, 2001.

10.Всесоюзний физкультурний комплекс ГТО (последнее издание).

11.Комплексная программа физического воспитания учащихся I--XI классов общеобразовательной школи (последнее издание).

12.Положение о коллективе физической культури в школе (последнее издание).

13.Положение о физическом воспитании учащихся общеобразовательних школ (последнее издание).

14.Программа по физическому воспитанию студентов висших учебних заведений (последнее издание).

15.Программа но физическому воспитанию учащихся СПТУ (последнее издание).

16.Типовая программа воспитания и обучения в детском саду (последнее издание).

17.Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании.-- М.: Физкультура и спорт, 1978.

18.Введение в теорию физической культури/Под ред. Л. П. Матвеева.-- М.: Физкультура и спорт, 1983.

19.Горчакова Л. П. Физическое воспитание в малокомплектной школе.-- М.: Просвещение, 1983.

20.Г у г и н А. А. Уроки физической культури в I--III классах.-- М.: Просвещение, 1977.

21.Мейксон Г. Б., Шаулин В. Н., Шаулина Е. Б. Самостоятельние
занятия учащихся по физической культуре.-- М.: Просвещение, 1986.
22.Очерки по теории физической культури/Под ред. Л. П. Матвеева.--М.:

Физкультура и спорт, 1984.

23.Пономарев Н. И. Социальние функции физической культури и спорта.-- М.: Физкультура и спорт, 1974.

24.Сборник инструктивно-методических материалов по физическому воспитанию: Пособие для учителей/Сост. В. П. Богословский.-- М.: Просвещение, 1984.

25.Управление физической культурой и спортом: Учебник/Сост. И. И. Переверзин, Н. Н. Бугров, Я. Р. Вилькин и др.-- М.: Физкультура и спорт, 1987.

26.Уроки физической культури в IV--VI классах/Под ред. Г, П, Богданова.-- М.: Просвещение, 1984.

27.Уроки физической культури в VII--VIII классах средней школи/Под ред. Г, П. Богданова.-- М.: Просвещение, 1986.

28.Уроки физической культури в IX--X классах средней школи/Под ред. Г. П, Богданова.-- М.: Просвещение, 1987.

Размещено на Allbest.ru