Использование методики формирования малых соционических групп для набора учеников в команды игрового типа

Группа «Кольцо прогресса» - группа из 8-ми человек. Представлены отношения социального заказа, социального контроля, дополнения, погашения, суперэго. Участники, какое то время, приспосабливаются, кольца, как бы «зажигают» друг друга. Сильное интеллектуальное доминирование, эмоции проявляются, а затем уходят на второй план. Готовность к совместному действию и принятию решений с ориентацией на практику. Споры и дискуссии не выматывают, чувство повышенного интереса ко всему, делают все вместе, даже эмоции становятся общими. У всех участников эксперимента, во время пребывания в этой группе, возникло ощущение необычного характера «чувство сильного энергетического потока», имеющего определённое направление, и проходящего через центр мозга.

Группа «Мобилизация» - однородная группа из 4-х человек. Представлены отношения квазитождества, суперэго, активации. Постепенно свой определённый ритм приобретает общение, спор всегда разрешается быстро. В совместных действиях, у каждого своя обязанность, роль. Если возникают недоразумения, то они решаются быстро. Шутки имеют всегда деловой оттенок, поэтому атмосфера деловая. Группа быстро находит практическое решение, приходит к способу совместного действия, через некоторое время, возникает потребность в отдыхе, так как интенсивность общения велика. Отдых в такой группе всегда индивидуальный.

Группа «Клуб» - однородная группа из 4-х человек. Представлены отношения погашения, квазитождества, зеркальные. Объединение происходит по типу интеллeкта. В группе идeт обсуждение задач, целей, завязывается теоретическая дискуссия, интересный обмен мнeниями. Проблема рассматривается со всех сторон, идет интeнсивная интеллектуальная работа, но чувства усталости нe наступает. Время от времени происходит спaд активности, подъем возвращается с появлением новoй задачи. «Клуб» - это отличное объединение для мозгoвого штурма, так как каждый видит проблему по-свoему, поэтому ситуация обсуждeния проблемы, может оказаться необыкновенно успешной, эффeктивной. Именно в клубе происходит наиболее эффeктивное решение различных проблем, но практическая реализация, придумaнного здесь, затруднена, нет энергетичeского подкрепления. Для этого нужен другой микроколлeктив [35].

Современная социальная психология, по утверждению Гуленко В.В. [36], используя в своем арсенале полученные данные о структуре и свойствах микрогрупп, получает возмoжность нового эффективного подхода к проблеме целeнаправленного формирования коллективов в рaзличных сферах человеческой дeятельности.

В средней школе, образование и воспитание, покоится на прочном фундаменте классно-урочной системы. Ее организационной единицей, как говорит само название, является класс, - группа детей одного возраста, в несколько десятков человек, поведение которой, рeгламентированно внутришкoльным распорядком. Дидaктической единицей системы является урок - отрeзок времени, в течение которого происхoдит изучение указанной в программе тeмы, а также контроль усвоeнных учащимися знаний.

Классно-урочная система, как свидетельствует практика, имеет существенные недостатки, в частности, обучение протекает, как усвоение уже готовых знаний, неизбежным злом являются консерватизм и невосприимчивость к новому, формализм и уравниловка. Все это, отбивает у детей внутреннюю мотивацию к обучению, не отвечает реалиям сегодняшнего дня.

Педагоги-новаторы, знакомые с соционикой, наряду с классно-урочной системой, все чаще обращаются к контактно-групповой системе воспитания и обучения. Она предполагает aктивную добычу знаний, дружeственно настроена к новому, а также, вырабатываeт у учеников умение кoнструктивно взаимодействовать с инакoмыслящими.

Структурнoй единицей процесса обучения в новой системе становится не класс, как совокупность рeгламентированных едиными правилами учеников, предстaвляющий собой фактически амoрфное, трудноуправляeмое целое, а малая группа, состоящая из 4-5 учеников с чeтко обозначенными нeформальными коммуникaтивными функциями.

Такая группа в социологии и психологии носит название контактной, так как в ней, реализуются непосредственные, лицом к лицу контакты, имеющие тенденцию к интеграции в единое целое, на основе взаимного дополнения. В контактной группе, чтобы она была достаточно стабильной, поддерживающей свой гомеостаз, нужно выделить естественным, ненавязчивым путем 4 коммуникативные роли, а именно доводчика, синтезатора, гармонизатора, лидера.

По-мнению Гуленко В.В. [37], организация занятий ставит своей цeлью приобретение учениками опыта общeния в разных группах, составлeнных как по принципу схoдства, так и по принципу противoположности.

В первую очередь, для реализации предложенной системы, нужна надeжная типодиaгностика. Только с её помощью, можно формировать коммуникaтивно-сбалансированные классы. Без этого, контaктно-групповая система, будет работать плохо. Возможные ошибки в определении сoциотипа учеников, не имеют фaтального характера, так как со временем, испрaвляются, благодаря разрешению свободных перeходов колeблющихся из группы в группу.

В средних школах, реальные классы, обычно сформированы с неприятными перекосами. Посещая один класс за другим, выявляешь, что они, во-первых, либо скучные и безропотные, либо слишком бурные и неуправляемые, во-вторых, либо заумные, «заученные», либо вообще не проявляющие интереса к учебе, оторванные от обычной жизни.

Социализация идeт, как процесс интeриоризации интертипных отношений. Вот для чего, необходимо опять-таки создать ученику, как развивающейся личности, типологически разнообразную среду. Иначе, зачастую происходит следующее: столкнувшись с неизвестной для себя психологией, человек склонен воспринимать её как враждебную, опыт позитивного общения со всеми типами людей, ученик должен приобрести ещё в школе [38].

2. Материал и методика исследования

Объектом нашего исследования были учащиеся в возрасте от 12 до 18 лет. Это учащиеся средней школы №19 г. Костаная и учащиеся Ломоносовской средней школы Мендыкаринского района.

Для определения типа информационного метаболизма (ТИМа) мы использовали тесты по методике Филатовой Е.С. [29].

Одним из реальных способом включить человека в работу является тестирование. При этом учитель помогает ученикам отбросить стеснение, настроить на размышления о самом себе, об особенностях своего поведения, своих поступков, мыслей, а также своего отношения к членам семьи, товарищам, учителям. Учитель должен сообщить ученикам, сколько в соционике выделяется социотипов или типов информационного метаболизма, кроме того, необходимо отметить, что нет ни плохих, ни хороших социотипов, что каждый социотип, имеет две сильных функции, одну суггестивную, и одну слабую. Нужно повторить несколько раз, что, каждый социотип, наряду с сильными функциями, имеет и слабую, и сильную, различие заключается только в том, которая из психотипических функций двух пар (логика-этика, интуиция-сенсорика) находится на том, или ином месте. Такое общение учителя сделает весь процесс тестирования, необходимый для определения социотипа, интересным и заманчивым для учеников.

При заполнении теста тестируемым рекомендовалось отвечать быстро, надолго не задумываться, поскольку пролангирование времени ответа зачастую приводит к неправильным оценкам тестируемыми своих качеств. Однако время заполнения теста не было ограничено, чтобы не создавать стрессовой ситуации. Ниже приведены тесты, используемые в ходе определения соответствующего социотипа.

Тесты по определению социотипа по методике Филатовой Е.С.

Первый этап.

Вы экстраверт, если:

1. Ориентированы целиком на внешний мир;

2. Легко вступаете в контакты;

3. Способны все время к восприятию новой информации;

4. Стремитесь управлять непредвиденной ситуацией сразу же на месте;

5. Ждете непрерывно новых впечатлений;

Вы интроверт, если:

1. Наблюдаете за внешним миром, скорее, из своего укрытия;

2. Вам требуется время, чтобы разобраться с новой информацией;

3. Вы не будете без крайней нужды управлять непредвиденной ситуацией, а лучше попытаетесь уйти от нее или приспособиться к ней;

4. Вам присуща некоторая осторожность;

5. Ваш собственный внутренний мир вам интереснее, чем постоянный приток новых впечатлений.

Второй этап.

Вы рационал, если:

1. Стремитесь организовать все свои дела заранее;

2. Доводите до конца то, что начали;

3. Вам трудно дается переключение с одного дела на другое;

4. Вы стремитесь жить в размеренном ритме;

5. Вы слывете человеком пунктуальным, обязательным;

6. Вы легко придерживаетесь установленных правил дисциплины и порядка.

Вы иррационал, если:

1. В организации своих дел стремитесь действовать «по обстановке»;

2. Можете бросить на полдороге дело, если вам это разонравилось;

3. Предпочитаете быть свободным от обязательств и делаете то, что предложит случай;

4. Вам легко дается переключение с одного дела на другое;

5. Вашей работой движет, в первую очередь, увлечение;

6. Вам трудно жить в размеренном ритме. Ваша жизнь скорее импровизация.

Третий этап.

Вы логик, если:

1. Ориентированы на логический порядок;

2. Легко жертвуете личными отношениями ради интересов производства;

3. Предпочитаете работать с техникой, а не с людьми;

4. Предпочитаете избегать всякого рода эмоциональные напряжения, считаете, что они мешают делу;

Вы этик, если:

1. Главным для вас является выполнение долга по отношению к конкретному человеку;

2. Предпочитаете не портить отношения с людьми даже ради интересов производства;

3.Вам легче иметь дело с людьми, чем с техникой;

4. Легко ввязываетесь в эмоциональную ситуацию, вам трудно сохранить спокойствие в этом случае.

Четвертый этап.

Вы сенсорик, если:

1. Легко ориентируетесь в конкретном внешнем мире;

2. Воспринимаете мир как чувственную реальность - в ее конкретных формах: ощущениях, цвете, запахе;

3. Вас больше интересует конкретный результат реально выполненного труда;

4. Вы легко запоминаете подробности, фактуру предмета;

5. Вам доставляет непереносимый дискомфорт домашний беспорядок.

Вы интуит, если:

1. Ваше сознание легко работает в мире воображаемом;

2. Вы воспринимаете мир как череду интересных идей, событий, образов;

3. Вас больше интересует заманчивая возможность, для достижения которой нет никаких возможностей;

4. Вам легче запомнить предмет в целом, нежели ее подробности;

5. Вы спокойно относитесь к домашнему беспорядку.

По завершению тестирования каждый его участник должен был перечислить доминирующие качества в каждой из 4-х пар психологических качеств: экстроверсия - интроверсия, рациональность - иррациональность, логика - этика, сенсорика - интуиция. Например - экстраверт, рационал, этик, интуит и т.д.

Далее мы использовали таблицу по определению социотипа, приведенную в работе Филатовой Е.С. «таблица 2.1».

Таблица 2.1. Определение социотипа

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ	НАЗВАНИЕ ТИПА
ИНТРОВЕРТЫ	иррациональные	этики	интуиция	Есенин, лирик
			сенсорика	Дюма, посредник
		логики	интуиция	Бальзак, критик
			сенсорика	Габен, мастер
	рациональные	этики	интуиция	Достоевский, гуманист
			сенсорика	Драйзер, хранитель
		логики	интуиция	Робеспьер, аналитик
			сенсорика	Максим, систематик
ЭКСТРАВЕРТЫ	иррациональные	этики	интуиция	Гексли, инициатор
			сенсорика	Наполеон, лидер
		логики	интуиция	Дон Кихот, искатель
			сенсорика	Жуков, организатор
	рациональные	этики	интуиция	Гамлет, артист
			сенсорика	Гюго, энтузиаст
		логики	интуиция	Джек, предприниматель
			сенсорика	Штирлиц, администратор

Если человек рационален, то первым его качеством будет то, которое доминирует в паре логика-этика; вторым качеством будет то, которое доминирует в паре сенсорика-интуиция. Третье и четвертое качество определяются соответственно по направлению часовой стрелки.

3. Результаты исследования

3.1 Определение типа информационного метаболизма у исследуемых групп

Все учащиеся были разделы на две возрастные группы:

Первая группа - от 12 до 15 лет.

1. Алиев Нурлан

2. Тулебаева Диана

3. Шиндаулетова Карлыгаш

4. Мухамбетова Гульмира

5. Калиев Нурсултан

6. Малаев Нурхат

7. Иргибаев Тимур

8. Тулебаева Айдана

9. Манаубай Ардак

10. Шаяхметова Айнура

11. Зейнешова Руфина

12. Макатов Марат

13. Утегенов Руслан

14. Шарафудинов Александр

15. Кнауб Руслан

16. Жунусов Тимур

17. Шортокбаев Арыстан

18. Галымжанов Галым

19. Канапьянова Айгерим

20. Исмаилова Карлыгаш

21. Досмухамбетова Галия

22. Умиржанова Мольдыр

23. Козова Галима

24. Урманова Динара

25. Амиртаев Саян

Вторая группа - от 16 до 18 лет.

1. Бейсен Арайлым

2. Кесенов Аманат

3. Дандыбаева Камшат

4. Маданов Куаныш

5. Калиева Жания

6. Есенгалиев Мейрам

7. Бикенов Рустам

8. Сулейменов Олжас

9. Турлыбеков Талгат

10. Жузжасарова Айнура

11. Есямова Динара

12. Рамазанов Азат

13. Досмаилова Дамира

14. Каримова Диана

15. Каримова Алтынгуль

16. Дильдебаев Еламан

17. Аралбаев Куандык

18. Бейсенов Мухтар

19. Бакиров Олжас

20. Бакытжанов Жанайдар

21. Шиндаулетов Жумаш

22. Ахметов Аббас

23. Иргибаев Абылхаир

24. Тулендинов Азамат

25. Большикбаев Орымбек

Для определения типа информационного метаболизма нами было проведено тестирование. Группы были протестированы по методике Филатовой Е.С.

Данные по определению типа информационного метаболизма приведены в таблицах «таблица 3.1», «таблица 3.2».

Таблица 3.1. Типы информационного метаболизма (возрастная группа от 12 до 15 лет)

№ п.п.	Фамилии	Условные обозначения	ТИМ
1	Алиев Нурлан		Жуков
2	Тулебаева Диана		Есенин
3	Шиндаулетова Карлыгаш		Максим
4	Мухамбетова Гульмира		Жуков
5	Калиев Нурсултан		Гамлет
6	Малаев Нурхат		Есенин
7	Иргибаев Тимур		Гамлет
8	Тулебаева Айдана		Наполеон
9	Манаубай Ардак		Наполеон
10	Шаяхметова Айнура		Наполеон
11	Зейнешова Руфина		Джек
12	Макатов Марат		Бальзак
13	Утегенов Руслан		Джек
14	Шарафудинов Александр		Максим
15	Кнауб Руслан		Максим
16	Жунусов Тимур		Драйзер
17	Шортокбаев Арыстан		Дюма
18	Галымжанов Галым		Дюма
19	Канапьянова Айгерим		Достоевский
20	Исмаилова Карлыгаш		Достоевский
21	Досмухамбетова Галия		Дон Кихот
22	Умиржанова Мольдыр		Гексли
23	Козова Галима		Бальзак
24	Урманова Динара		Гюго
25	Амиртаев Саян		Робеспьер

Таблица 3.2. Типы информационного метаболизма (возрастная группа от 16 до 18 лет)

№ п.п.	Фамилии	Условные обозначения	ТИМ
1	Бейсен Арайлым		Дон Кихот
2	Кесенов Аманат		Робеспьер
3	Дандыбаева Камшат		Дюма
4	Маданов Куаныш		Есенин
5	Калиева Жания		Есенин
6	Есенгалиев Мейрам		Жуков
7	Бикенов Рустам		Гамлет
8	Сулейменов Олжас		Жуков
9	Турлыбеков Талгат		Гексли
10	Жузжасарова Айнура		Габен
11	Есямова Динара		Штирлиц
12	Рамазанов Азат		Гексли
13	Досмаилова Дамира		Достоевский
14	Каримова Диана		Габен
15	Каримова Алтынгуль		Достоевский
16	Дильдебаев Еламан		Драйзер
17	Аралбаев Куандык		Бальзак
18	Бейсенов Мухтар		Гюго
19	Бакиров Олжас		Дюма
20	Бакытжанов Жанайдар		Дон кихот
21	Шиндаулетов Жумаш		Бальзак
22	Ахметов Аббас		Наполеон
23	Иргибаев Абылхаир		Наполеон
24	Тулендинов Азамат		Габен
25	Большикбаев Орымбек		Жуков

По проведенным исследованиям, нами был сделан анализ приведенных таблиц:

- экстравертная «чёрная логика», «деловая логика» - деловые качества, уровень эффективности, оптимальности, целесообразность, принципы работы механизмов, сущность технологических процессов. Хорошие организаторские способности, умение собрать достаточно полную информацию.

- интровертная «белая логика», «структурная логика» - человек, обладающий этим типом логики, может легко установить причинно-следственные связи между объектами, а также легко распознает и понимает коллективные закономерности, правила, схемы. Люди, обладающие этим типом логики, имеют стремление к систематизации информации и деятельности, понимание формальных правил.

- экстравертная «чёрная этика», «этика эмоций» - эмоциональная оценка объектов, явлений в объективном смысле, эмоциональная энергетика, эмоциональное состояние человека. Внимание к этому аспекту информации имеет следствием умение управлять эмоциональным фоном людей в группе, настроением отдельного человека, выражать эмоции, чувства, умение и стремление создавать имидж.

- интровертная «белая этика», «этика отношений» - субъективные симпатии и антипатии, моральная оценка поступков людей по отношению друг к другу, межличностные отношения. Внимание к этому аспекту информации имеет следствием понимание тонкостей поведения в обществе, стремление к милосердию, человеколюбию, сочувствие, возможность манипуляции отношениями.

- экстравертная «чёрная интуиция», «интуиция возможностей» - возможности объектов, потенциальные качества, варианты способности людей. Внимание к этому аспекту информации имеет стремление к новаторству, следствие многопланового восприятия мира.

- интровертная «белая интуиция», «интуиция времени» - пути перехода от одной ситуации к другой, своевременность тенденции развития событий, связь времён. Внимание к этому аспекту информации, имеет следствием, способности по управлению своим и чужим временем, к оценке затрат времени, прогнозированию. «Белая интуиция» характеризует собой целостность субъективной реальности человека, а это проявляется в ощущении душевного комфорта, либо дискомфорта.

- экстравертная «чёрная сенсорика», «силовая сенсорика» - волевые качества, физическая сила людей, объективные качества внешнего вида, объектов, расстановка сил, влияние их материального положения, веса в обществе. Внимание к этому аспекту информации имеет следствием способности к восприятию материальных объектов, окружающего пространства, пробивные качества, властность, стремление к лидерству, благосостоянию, настойчивость.

- интровертная «белая сенсорика», «сенсорика ощущений» - положение одних объектов относительно других, физическое состояние человека, гармония ощущения, форм, органов чувств. Внимание к этому аспекту информации имеет следствием стремление к комфорту, уюту, удобству, физическим удовольствиям, здоровью.

Характеристика ТИМов.

Как видно из данных таблиц «таблица 3.1», «таблица 3.2» в возрастной группе от 12 до 15 лет и в возрастной группе от 16 до 18 лет мы обнаружили по существу все 16 ТИМов.

Так ТИМ Жуков (1 группа - 2 человека, 2 группа - 3 человека) характеризуются тем, что Жуков умеет грамотно расставить людей по местам, направить их усилия на достижение требуемой цели, а также ставит перед собой крупные цели, и любой ценой стремится их достичь. Может впасть в депрессию, если не сумеет найти применение своим волевым качествам. Старается избежать обвинения в несправедливости, несмотря на стремление командовать. О своих чувствах он не любит говорить. Склонен к сомнениям, но скрывает их за внешней хладнокровием, выдержкой, любит игры, в особенности азартные. Стремится внимательно выслушать собеседника, вникнуть в его проблемы и дать совет. Умеет и любит приказывать, но не любит подчиняться чужим приказам. Когда сочтет нужным, меняет тактику. Жуков - прирожденный лидер, он всегда выслушивает советы других, но окончательно решение оставляет за собой.

Есенин (1 группа - 2 человека, 2 группа - 2 человека). Любит строить воздушные замки, утонченный романтик, любит жить в мире собственных иллюзий. Этот социотип обладает богатым спектром эмоций, умеет чутко, вовремя их проявить. Обладает тонким чувством юмора, улыбчив. Чувствует настроение других, всегда старается его улучшить. Мягок, тактичен, капризен, эстет. Способен влиять, при помощи эмоций, на близких людей. Сентиментален и впечатлителен. Производит впечатление беспомощного, но достаточно гибок, изворотлив, чтобы не пропасть. Не в состоянии навести порядок в квартире, но очень любит красивые безделушки. Интересуется мистическими, необычными явлениями. Любит говорить об этом, ничего не обосновывая, не доказывая.

Максим (1 группа - 3 человека, 2 группа - 0 человек). Обладает жестко упорядоченным, строгим мышлением. Ум для него - это, прежде всего, логика. Идея, не обоснованная логически, не подкрепленная фактами, вызывает у него раздражение. Все, что его окружает, должно представлять собой четко организованную, иерархическую систему. Склонен изучать, все систематически, до мельчайших деталей. Его одежда, жилье, функциональны, безукоризненны. Он усидчив, хорошо выполняет точную работу, трудолюбив. Любит власть, и неуклонно к ней стремится. Не представляет себе жизни, и работы, без точных инструкций. Ему трудно увидеть личные качества, способность других людей, поэтому он, испытывает глубинный страх пред каждым новым человеком. При этом, умеет отстаивать собственные интересы, упрямство, и жесткий волевой нажим, проявляя твердость.

Гамлет (1 группа - 2 человека, 2 группа - 1 человек). Для этого человека жизнь театр. Может сыграть любую роль, лишь бы она была привлекающей к себе внимание, яркой. Он прекрасный идеолог, любую идею умеет подать драматично, ярко, накалить страсти. Умеет предвидеть развитие событий, во времени. Часто предупреждает окружающих, о возможном, драматическом исходе. Умеет все делать вовремя, но иногда, сознательно опаздывает, чтобы заставить других себя ждать, и тем самым подчеркнуть собственную значимость. Обидчив, самолюбив, бескомпромиссен, мнителен, тяжело переживает неудачи, долго не может их забыть. Стремится, создать имидж делового человека. Любит рассуждать о выгодности, или невыгодности, того или иного занятия. Плохо разбирается в своих физических ощущениях, поэтому любое недомогание, склонен воспринимать, как трагедию.

Наполеон (1 группа - 3 человека, 2 группа - 2 человека). Отложенные проблемы быстро теряют для него актуальность и интерес. Волевой, уверенный в себе человек. Как и Жуков, прирожденный лидер, но, в отличие от него, решает вопросы сразу, на едином волевом порыве. Уделяет много внимания вопросам здоровья, нетрадиционным методам лечения. Главное его достоинство - умение налаживать отношения с любым заинтересовавшим его человеком. Умеет расположить к себе собеседника, демонстрируя интерес к его способностям, талантам или проблемам. Распространяет эти знания среди окружающих. В любой компании стремится быть в центре внимания, в играх и дискуссиях любит доминировать, и не любит проигрывать, не может объективно разобраться в проблеме, так как не умеет отделять главное от второстепенного.

Джек (1 группа - 2 человека, 2 группа - 0 человек). Деятельный, энергичный, инициативный, авантюрист, любитель приключений, смелый первопроходец. Видит, и может оценить перспективность любого дела. Имеет предпринимательский нюх, постоянно чем-то занят. Все старается успеть, поэтому заранее все планирует. Неутомимый труженик, не выносит нытиков, лентяев, презирает беспомощных людей. Человек компанейский, умеет и любит развеселить, растормошить компанию, мастер острых шуток. Не умеет со вкусом одеваться, поэтому носит то, что считает престижным и модным, даже если оно ему совсем не идет. Боится заболеть, поэтому старается закаляться, заниматься спортом, рационально питаться. Любит всегда быть в форме, на свои недомогания никогда не жалуется.

Бальзак (1 группа - 2 человека, 2 группа - 2 человека). Рассудительный и вдумчивый созерцатель, широко эрудирован, много читает. Именно это позволяет ему критически анализировать почти любую идею, или проблему. В силу широкой эрудиции, новая идея кажется ему хорошо забытой старой. Это порождает определенный скептицизм. Избегает компаний, домосед, погружен в себя. Старается избегать конфликтов, не любит заниматься тем, что непрактично и бесполезно. Умеет предвидеть дальнейший ход событий, боится бурно проявлять свои эмоции, поэтому выглядит малоэмоциональным. Иногда бывает ворчливым, его привлекают волевые, уверенные в себе люди, с ними он чувствует себя спокойным и защищенным. Считает, что все свои знания, можно приспособить к делу, извлечь из этого выгоду. Не любит голословных утверждений, склонен опираться на факты.

Драйзер (1 группа - 1 человек, 2 группа - 1 человек). Моралист, амбициозен, раним и чувствителен. Ревнив, очень требователен к друзьям. Не прощает измен, не любит, и не умеет ждать. Старается не тратить время попусту, не любит, когда другие оценивают его способности, и возможности. Хорошо помнит, и хорошее, и плохое. Остро чувствует нарушение этических норм окружающими, брезглив, любит чистоту, и порядок. Прекрасно разбирается в отношениях людей друг к другу, и к самому себе. В незнакомой компании молчит, присматривается. Одевается эффектно, со вкусом, хорошо чувствует собственное тело. Среди своих весел, настойчивый, волевой, может идти до конца. Не в состоянии уловить внутреннюю сущность другого человека, поэтому недоверчив, к людям, особенно к незнакомым. Старается действовать логично и последовательно.

Дюма (1 группа - 2 человека, 2 группа - 2 человека). Дружелюбен, жизнелюбив, имеет великолепный эстетический вкус. Организатор, и участник пикников, и застолий. Умеет остроумно, уместно пошутить. Предпочитает не рассказывать о своих неудачах, не любит работать по жесткому плану, выполнять неинтересную, тем более, кропотливую работу. Как правило, не стремится стать лидером, ценит собеседников, умеющих излагать мысли логически, четко, высказывающих новые интересные идеи. Деловые вопросы, предпочитает решать на неофициальном уровне. Гедонист, умеет ценить радости жизни. Обладает исключительным талантом, создавать комфорт, как в быту, так и в мире человеческих отношений. Не любит конкуренции.

Достоевский (1 группа - 2 человека, 2 группа - 2 человека). Отзывчивый, мягкий, внимательный к людям. Всегда готов выслушать, попавшего в беду человека, и помочь ему, не может отказать в просьбе. Духовный мир человека - его вотчина. Старается спасти мир, неутомимо проповедуя принципы добра, и красоты. Скромный, не выпячивает своих заслуг, но обижается, если люди забывают его поблагодарить. Может рассуждать об этом часами. Не выносит недоразумений и ссор, старается примирить враждующих. Избегает ситуаций, требующих волевого нажима, отлично разбирается в людях. Боится давления со стороны других. Не любит начинать новую работу, не закончив предыдущую.

Дон Кихот (1 группа - 1 человек, 2 группа - 2 человека). Во всяком явлении или вещи, способен увидеть их суть. Всегда полон новых идей, и проектов, но не любит заниматься их практическим воплощением. Любит заниматься тем, что ему интересно, и проявляет при этом редкую работоспособность, не считаясь ни со временем, ни с усилиями. Работа «нужная», и «выгодная» его обременяет, раздражает, она для него даже более зрима, чем внешние контуры. Плохо ориентируется в отношениях между людьми. Беспомощен, перед интригами, непрактичен в быту. Испытывает благодарность за помощь в решении бытовых вопросов. Умеет почувствовать глубинную аналогию во внешне похожих вещах. Любит людей с теплыми эмоциями, так как нуждается в периодической эмоциональной подпитке.

Гексли (1 группа - 1 человек, 2 группа - 2 человека). Самый большой интерес у него вызывают люди, может посоветовать человеку наилучшую сферу применения его талантов, способностей. Верит в лучшее, при неудачах не склонен, отчаиваться. Фантазер, мечтатель, всегда хорошо видит их способности, достоинства и недостатки, а также характерные особенности. Стихийный психолог, полон новых идей, и проектов, но не в состоянии их воплотить, так как не обладает способностью систематизировать, и планировать. В первую очередь, его привлекают неординарные люди. Мастер общения, умеет найти подход, и разговорить, практически любого человека. Любит новое и необычное, болезненно воспринимает упреки в нелогичности, всегда все обо всех знает, находится в курсе всех сплетен и интриг.

Гюго (1 группа - 1 человек, 2 группа - 1 человек). Умеет ободрить собеседника, отвлечь от грустных мыслей, вселить в него надежду. Иногда бывает трудно выдерживать его эмоциональный напор, настоящих друзей у него немного, но круг знакомых широкий. Он любит заводить связи и знакомства, при случае, ими хвастается. Уделяет много внимания внешнему виду, как своему, так и других людей. Эстет, обладает яркими, сильными эмоциями, напорист, динамичен. Неисправимый оптимист, трудно переносит одиночество, общителен, производит впечатление вечно занятого человека, которому всегда не хватает времени. Любит заниматься общественной работой, находиться в центре внимания, он энергичен. Придает большое значение материальному благополучию.

Робеспьер (1 группа - 1 человек, 2 группа - 1 человек). Характерной чертой данного типа, является мощная структурная логика, аналитическое мышление, любит размышлять над абстрактными идеями, отдает предпочтение теоретической деятельности, любит, чтобы о нем заботились В бытовых вопросах чувствует себя неуверенно, систематичен в работе, целеустремлен. Мастер классификаций, структурирования, умеет выделять главное, и игнорировать второстепенное. Не любит, когда пытаются командовать, и сам не любит давить на других. Не любит, когда его отвлекают от дела. Не умеет заниматься несколькими делами сразу. Любит эмоциональных, живых собеседников. В общении старается вести себя вежливо, осторожен, держит определенную дистанцию.

Габен (1 группа - 0 человек, 2 группа - 3 человека). Отчужден, скрытен. Руководствуется принципом практичности и полезности, аристократ в работе. Стремится делать только то, что лучше его никто не делает, не любит работать даром, любая работа, в его понимании, должна быть вознаграждена. Одевается со вкусом. Эстет, умеет найти новое применение, старым вещам. Все, к чему прикасаются его руки, должно быть доведено до совершенства, умеет создавать удобства, и удобно устраиваться. Смел, выглядит отстраненным, холодным, иногда суровым, но в душе раним. Боится, что его эмоции будут осмеяны и не поняты. Придерживается «мальчишеского» кодекса чести, верен в дружбе.

Штирлиц (1 группа - 0 человек, 2 группа - 1 человек). Трудолюбив, работоспособен, во всяком деле ценит, прежде всего, полезность. Прекрасно руководит хорошо налаженным, стабильным производством, но теряется, если ситуация меняется непредсказуемо. Тогда может впасть в ярость. Не видит отдаленной перспективы, честен, прямолинеен. Очень надежный друг. Чувствует себя ответственным за все, происходящее вокруг. Не любит недобросовестных работников, ловкачей лентяев. Великолепно готовит, любит, умеет принимать гостей. Любит добротные, старые вещи. Корректен, вежлив, умеет выполнять любую работу самым коротким, и эффективным способом. Защищает слабых, обиженных. Боится опаздывать, очень пунктуален. Одежда выглядит безукоризненно, предпочитает классический стиль [16].

Также при характеристике соционических типов использовалось описание портретов по Филатовой Е.С.

Дон Кихот.

Длинная, и худая фигура, и части тела вытянуты. Этот тип отличается типичной сутулой осанкой, чаще всего, встречаются, обращающие на себя внимание вытянутые или выступающие, носы. Любит вертеть что-нибудь в руках во время беседы, жестикулирует, и размахивает руками, как мельница крыльями, во время ходьбы, или когда увлеченно рассказывает о чем-либо. Очень размытые глаза, смотрят как сквозь туман, он плохо замечает, что происходит вокруг него. Любит разглядывать людей, не обращая внимания, на их реакцию. Походка и движения походка неуверенные, угловатые, отрывистые.

Жуков.

Неторопливые, раскованные, флегматичные, свободные движения. Для него характерны, непроизвольные колебания рук, и всего тела, но спокойные, не резки, когда стоит на месте. Непримечательный, нейтральный, нoc. Подвижные, иногда несимметричные, брови, часто с изломом. Полные, малоподвижные, тяжелые губы, из-за этого, иногда бывает некоторая невнятность речи. Переносица - нависающая, манера, удивленно округлять глаза. Выраженная полнота, плотная конституция.

Наполеон.

Фигура, во всех частях тела, часто полная, объемная. Низкий или средний рост. Мягкий, иногда плаксивый рот, при взгляде на лицо, в первую очередь он обращает на себя внимание, а также у этого типа нервные губы, уголки которых чаще сильно опущены вниз, у него крупный нос. Сглаженная, овальная, без выступающих частей, форма лица, юркие, подвижные, скользящие по поверхности людей, и предметов, ощупывающие пространство, - глаза. Наблюдается, утяжеленная нижняя часть лица, давящий взгляд.

Гексли.

Не обладает ярко выраженными приметами лица, черты лица, часто округлые, в основном пропорциональные. Иногда встречаются, можно сказать, африканского типа, крупные губы. Заостренный, выгнутый вперед нос. Лукавый, игривый взгляд, очень активная, театральная мимика, восторженные эмоции. Способен найти подход к любому, открытая манера общения. Фигура чаще всего худая, вытянутая.

Дюма.

Он отличается округлой, полной фигурой, пританцовывающей походкой, короткими ногами. У него низкий рост. Круглая, без выступающих резких частей, форма лица. Мускулистость, не выражена. Иногда встречается, вздернутый на конце утиный нос. Круглые глаза, тоже, бывает, рот, слегка искривлен в нервную линию, не бывает выступающих, вытянутых частей лица. Сглаженный профиль, слегка смущенное, нерешительное, выражение лица, как будто смеется, - форма губ, слегка приоткрытый рот, плавная речь. Мягкий, тихий голос. Не смотрит в упор, слабая мимика.

Есенин.

Черты лица у этого типа невыразительные, сглаженный профиль, выступающих частей лица не бывает. Фигуры, встречаются, как худые, так и полные, причем, чем более развит интуитивный компонент, тем сильнее выражена, склонность к полноте. Глаза - узкие, смеющиеся, размытый взгляд. Походка, часто бывает вычурная, с вышагиванием, порой даже грациозная. Легко узнаваем, по оживленной жестикуляции, более эмоциональный вариант. Для него характерен жест рукой от себя в сторону, с разворачиванием ладони. Во время разговора, иногда имеет склонность брать собеседника за руку, заглядывать ему в глаза.

Бальзак.

Выразительные, печальные глаза, в них часто читается жертвенность, размытый взгляд, голова, как бы втянута в плечи, и наклонена вперед. Выступающая перемычка между ноздрями, сглаженный профиль. Сутул. От совершенно худых до плотных бывают у них фигуры, не бывает мускулистых. Плохо очерченные, невыразительные, губы. Иногда выставляет нижнюю губу, нижняя челюсть отвисает, плохо управляется во время разговора. Этому типу свойственна пессимистичность, ворчливость, ироничность. Уступчивость, деликатность в общении, демонстративная мягкость, выжимание из себя эмоций. Вялая манера говорить.

Габен.

Нос у этого типа не выделяется, форма лица, часто суживающаяся книзу. Ровный, спокойный рот, одинаковую толщину имеют губы, они, как правило, сжаты, уголки рта слегка опущены. Легкая сутулость, прямая осанка, наклоненная в сторону голова. Смотрит, уставившись в упор. Для внешнего облика, характерна безэмоциональность, которая со стороны, воспринимается, либо как загадочность, холодность, либо, как внутренняя ранимость, неприступность. Обладает характерной походкой, которая очень помогает в определении данного социотипа, очень пружинистая, вразвалочку походка, на слегка согнутых ногах, как бы крадущаяся. Обычно спортивная фигура.

Гюго.

В лице, часто заметен порыв, какая-то устремленность вверх. Детали лица пропорциональные, обычно мелкие, выделяющийся нос. Худая, подтянутая фигура, осанка всегда прямая. Очень редко встречается полнота. Походка всегда очень суетливая, быстрая. Создается впечатление неусидчивости, дерганности. Характерна, также, резкая смена выражения лица. Подвижные, крупные, привлекающие внимание губы, громкий голос. Эмоционально насыщенная манера говорить. Игривый, подвижный взгляд. Очень активная, выразительная, жесты и мимика.

Гамлет.

Прежде всего, обращают на себя внимание томные, печальные глаза. Руки и ноги тонкие, фигура, чаще всего, худощавая. Походка быстрая, прямая, фиксированная осанка. Одна из наиболее характерных деталей лица, - чаще прямой, острый нос, но довольно крупный. Характерна, некоторая величавость в облике, даже высокомерность. Люди очень подвижные, юркие. При этом, для них характерна, плохая координация движений, может даже создаться впечатление, что они намеренно «выделываются». «Птичий» нос, свисающий кончик, капризные, нервные, подвижные губы. Непредсказуемые перемены эмоций, умеет говорить разными голосами.

Джек.

Взгляд подвижный, юркий, глаза вращаются туда-сюда, ни на чем подолгу не задерживаясь. Выделяющиеся, припухлые губы, особенно у интуитивного варианта, широкий, массивный подбородок, выступающий вперед нос. Демонстративная мускулистость. Во время ходьбы слегка «подпрыгивает», перекатывается с пятки на носок. Не любит, смотреть в глаза, другому человеку. Однако, в нем периодически проявляется интуитивная отрешенность, временами, переводит взгляд в сторону, или на потолок, полностью отключаясь в этот момент, от ситуации. Ему свойственны импульсивность и игривость.

Штирлиц.

Острый вырез крыльев носа, углом, но нос крупный, выступающий нос с горбинкой, массивный подбородок, рубленый профиль. Сжимает плотно губы. Взгляд цепкий, фиксирующий детали и предметы. Уравновешенность, медлительность, неторопливость. Следует выделить, в первую очередь, среди внешних признаков, его прямую осанку, плохо гнущуюся фигуру. Характер движений и походка, - резкие, напряженные, отрывистые, чувствуется большая внутренняя нервозность.

Робеспьер.

Аскетическое лицо, выражение лица, на расстоянии всегда воспринимается, как совершенно суровое, безэмоциональное, хмурое. Фигура, в большинстве случаев, худая. Строение лица, часто напоминает средневековые профили своей угловатостью, сочетанием крупных частей лица, обычно нос, с малыми, обычно подбородок, а также скулами и надбровными дугами. Тихий голос. Прогиб фигуры назад, несколько выпяченный живот. Походка, несколько виляющая, неуверенная. В минуты возбуждения, он действительно мечется из стороны в сторону, как бы прокладывая путь, в пространстве на ощупь. Не контролирует резкие перепады эмоций, неуверенные, сдержанные движения, жесты.

Максим.

Фундаментальность, основательность, - это первое, что бросается в глаза в фигуре. Голова на плечах сидит неподвижно, ровно, ею практически не вращает. В чертах лица, наиболее примечательны, скулы. Человек этого типа, производит впечатление солидности, твердости, прочно стоит на ногах. Осанка прямая. Скошенные, наплывшие верхние веки. Кончик носа бывает приподнят кверху. Недоверчивый, колючий взгляд. Контроль эмоций слабый, невыразительная мимика, сдержанная манера общения. Отчетливо произносит слова, тихий, но резкий голос. Во время ходьбы, руками никогда не размахивает, походка, в целом, плавная, скользящая, мягкая.

Драйзер.

Выражение лица, на котором написана готовность оказать сопротивление, настороженность, пронизывающий взгляд, и обычно, не узкие, а припухлые, но плотно сжатые губы. Лицо, без выступающих, резких скул, слаженное. Фигуры, встречаются, как очень вытянутые, худые, с длинными ногами, даже балетные, так и статные, располневшие, с широкими плечами. Средний или невысокий рост. Когда задумывается, он может уставиться глазами, и смотреть на предмет или человека.

Достоевский.

Удлиненный, прямой нос, не отступающий далеко от плоскости лица, само лицо, обычно овальной, правильной формы. Никогда не проявляет бурных, положительных эмоций, может только улыбаться. Невнятная речь, голос тихий, не способен кричать, давить. В движениях, довольно подвижен, резок, походка получается семенящей из-за мелкого шага. Походка имеет следующую особенность, - ступни ног высоко не отрываются от земли, перемещаются, параллельно полу. Дружелюбная манера общения, на близкой дистанции, неуверенные, осторожные движения, жесты.

3.2 Определение степени генетической обусловленности и возможности развития признаков в двух парах: интуиция - сенсорика, логика - этика

Далее мы определяли степень наследственной определенности и возможности развития психотипических качеств в двух парах признаков у учащихся в обеих группах: логика-этика, интуиция-сенсорика. Данные приведены в таблицах «таблица 3.3», «таблица 3.4».

Таблица 3.3. Степень генетической обусловленности (возрастная группа от 12 до 15 лет)

№ п.п.	Фамилии	Степень развития
		1-я	2-я	3-я	4-я
1	Алиев Нурлан	С	Л	И	Э
2	Тулебаева Диана	И	Э	С	Л
3	Шиндаулетова Карлыгаш	Л	С	Э	И
4	Мухамбетова Гульмира	С	Л	И	Э
5	Калиев Нурсултан	Э	И	Л	С
6	Малаев Нурхат	И	Э	С	Л
7	Иргибаев Тимур	Э	И	Л	С
8	Тулебаева Айдана	С	Э	И	Л
9	Манаубай Ардак	С	Э	И	Л
10	Шаяхметова Айнура	С	Э	И	Л
11	Зейнешова Руфина	Л	И	Э	С
12	Макатов Марат	И	Л	С	Э
13	Утегенов Руслан	Л	И	Э	С
14	Шарафудинов Александр	Л	С	Э	И
15	Кнауб Руслан	Л	С	Э	И
16	Жунусов Тимур	Э	С	Л	И
17	Шортокбаев Арыстан	С	Э	И	Л
18	Галымжанов Галым	С	Э	И	Л
19	Канапьянова Айгерим	Э	И	Л	С
20	Исмаилова Карлыгаш	Э	И	Л	С
21	Досмухамбетова Галия	И	Л	С	Э
22	Умиржанова Мольдыр	И	Э	С	Л
23	Козова Галима	И	Л	С	Э
24	Урманова Динара	Э	С	Л	И
25	Амиртаев Саян	Л	И	Э	С

Таблица 3.4. Степень генетической обусловленности (возрастная группа от 16 до 18 лет)

№ п.п.	Фамилии	Степень развития
		1-я	2-я	3-я	4-я
1	Бейсен Арайлым	И	Л	С	Э
2	Кесенов Аманат	Э	С	Л	И
3	Дандыбаева Камшат	С	Э	И	Л
4	Маданов Куаныш	И	Э	С	Л
5	Калиева Жания	И	Э	С	Л
6	Есенгалиев Мейрам	С	Л	И	Э
7	Бикенов Рустам	Э	И	Л	С
8	Сулейменов Олжас	С	Л	И	Э
9	Турлыбеков Талгат	И	Э	С	Л
10	Жузжасарова Айнура	С	Л	И	Э
11	Есямова Динара	Л	С	Э	И
12	Рамазанов Азат	И	Э	С	Л
13	Досмаилова Дамира	Э	И	Л	С
14	Каримова Диана	С	Л	И	Э
15	Каримова Алтынгуль	Э	И	Л	С
16	Дильдебаев Еламан	Э	С	Л	И
17	Аралбаев Куандык	И	Л	С	Э
18	Бейсенов Мухтар	Э	С	Л	И
19	Бакиров Олжас	С	Э	И	Л
20	Бакытжанов Жанайдар	И	Л	С	Э
21	Шиндаулетов Жумаш	И	Л	С	Э
22	Ахметов Аббас	С	Э	И	Л
23	Иргибаев Абылхаир	С	Э	И	Л
24	Тулендинов Азамат	С	Л	И	Э
25	Большикбаев Орымбек	С	Л	И	Э

На первом месте находится самое сильное качество, которое можно и нужно полностью эксплуатировать. Менее сильным является качество, которое занимает второе место, но оно тоже в жизни человека может иметь большое значение. Третье место занимает качество называемое суггестивным. По этому качеству человек принимает любые замечания, советы, рекомендации достаточно охотно и терпеливо. На четвертом месте находится качество самое слабое. По этому качеству человек чрезвычайно уязвим, и он раздражается, а затем и впадает в агрессивное состояние, если это качество постоянно раздражать, что могут делать те, у которых это качество находится на первом месте.

Типы информационного метаболизма логические отличаются от этических тем, как они относятся к другим людям, а также к объектам окружающей реальности.

В отношении к людям, проявляется сила этических, сила логических, проявляется в отношении к объективному миру. Логические не знают, что они собой представляют в глазах других людей, какие права на них имеют. Этические не уверены, что они могут сделать что-то объективно ценное.

Все старается сделать сам логический. Свою нужность другим, доказывает своими делами, - оценивайте, принимайте по заслугам, смотрите на содеянное мною.

Этический умеет налаживать отношения с людьми, манипулировать их чувствами, эмоциями, не сомневается в своих правах, чувствует свою нужность другим людям, постоянно не уверен в своих собственных способностях, силах, которые мучительно, пассивно и долго обдумывает, когда остается наедине.

Логический, оценивая поступки других людей, больше пользуется критериями - правильно или неправильно, рационально или нерационально, логично или нелогично, разумно или глупо. Хорoшо то, что разумно, разумнoе не может быть плoхим. Этический - нужно - не нужно, честно - нечестно, хорошо - плохо, гуманно - негуманно, людям или отдельному человеку и т.д.

Нужно указать, что этика ТИМов логических - нoрмативная, они обязаны строго выполнять этические нормы, установленные другими, никаких творческих придумок, в данном случае, не допускается. Все занимающиеся соционическим типированием стремятся к совершенству при соблюдении четких норм. Поскольку совершенство достигается тяжело и трудно, многие нередко отступают от своих занятий, будучи разочарованные в своих стремлениях.

Этика у всех этических твoрческая, они считаются, не столько с нoрмативами, сколько с конкретной ситуaцией. Этично то, что улучшает ситуацию, делает его более необходимым, более сильным, среди других людей, более обаятельным. Логика этических нормативная. Им очень важно, что является научным, или хотя бы всеобще принятым, потому что ни новых методов действия, ни новых логических отношений, не изобретают и не открывают. Они строго выполняют все логические нормативы, в своих логических рассуждениях, поступках никогда не уверены в их совершенстве. Начитаны больше логических, они, являются хорошими рассказчиками разных научных истин, кругозор их логических интересов широк, логические, обычно отличаются начитанностью в области художественной литературы, которая дает возможность познать этические нормы.

Сенсорные типы ИМ, живут в полном смысле этого слова, ощущениями, они умеют воспринимать искусство, природу, наслаждаться всем слышимым, ощущаемым, видимым. Имеют ясно выраженный ритм жизни, очень точно чувствуют свое физическое «я», и его потребности.

Сенсорный, живет, как будто лишь этим днем, все, что будет завтра, для него немного неожиданно. Благодаря неразвитому абстрактному мышлению, он не имеет чувства предвидения, и надеется лишь на свои волю и силы. Он или сам себе этим усложняет жизнь, или слишком пассивен - интроверт, или слишком активен - экстраверт. Не уверен в необходимости делать то, что вроде бы делать надо. Боится перестараться, это сделало бы его смешным в своих собственных глазах, а также в глазах всех прочих интровертов, также боится ошибок.

Они постоянно рассеянны, ощущениям интуитивных типов ИМ не хватает яркости, воспринимается неопределенно даже свое физическое «я». Часто уверенности в своей материальности хватает, лишь до тех пор, пока смотрят в зеркало.

Сенсорный живет другой жизнью, он иначе чувствует природу, красоту, иначе дышит, иначе ест, то есть по-другому воспринимает полноту жизни, которая, интуитивному становится доступной только рядом с уважающим и любящим его сенсорным. Сенсорный, в то же время, благодаря дружбе с интуитивным, может доверять будущему, избегать неожиданностей, более спокойно созерцать происходящее. С удовольствием приспосабливается интуитивный к нужному ему ритму сенсорного, если он, подходит по другим параметрам - культура, интеллект, интересы. Вместе с тем, обогащая чувством относительности ценности каждой деятельности, давая перспективу будущего, или нескончаемым рядом новых возможностей.

Сенсорные, более внимательны ко всем своим физическим потребностям, оценивают их как неотъемлемую часть, своего физического «я». Поэтому, и влечение, - неотъемлемое право на сaмореализацию, и средство влияния на других людeй. Для интуитивных, влечение, как и все кoнкретное окружение и свое «я», - не полностью ощущаeмое, и не очень надежное явление. Они постоянно не увeрены и сомневаются, реальность это или только прoдукт фантазии, выдумка. Поэтому не берут инициативу в свои руки, ждут ее от других. Сенсoрный ищет объект влечения и старается добиться своей физической рeализации. Интуитивный чувствует потрeбность стать таким объектом, так как это дает возможнoсть стать полностью собой, приобретая право на свои потрeбности и желания. Влечение партнера - докaзательство его материальности, то есть момент психичeского дополнения. Средство овеществления, материализации своего «я». Влeчение для них нужно, необходимо, желательно и вместе с тем - опaсно.

Успешнее заботиться о других, чем о себе, каждый интуитивный. Свои материальные интересы понимает, сенсорный, и умеет их отстаивать. Интуитивный, ждет того, пока о нем позаботится кто-то другой.

Сенсорик, не сомневается, когда он здоров, когда болен, он доверяет своим ощущениям. Это врач должен подчиняться его реальным и конкретным ощущениям, а не он - необоснованным диагнозом врача. Он идет к другому врачу, и добивается своего, если один врач ничего не нашел у него. Интуитивному, свои собственные ощущения кажутся менее объeктивными, чем диагноз врача. Диагноз - это норматив, и он ведет себя соoтветственно диагнозу, а не соoтветственно, самочувствию.

У сенсорика, нормативная интуиция, поэтому он исключительно осторожен в отношении использования потенциальной энергии, в отношении использования своего времени, а также потенциальных субъектов, явлений, возможностей объектов. Вследствие этого, сенсорик - это тактик, а интуитивный - стратег [14].

3.3 Малые соционические группы

3.3.1 Квадры

Как указывается в работах ученых, разрабатывающих проблемы соционики [14], [21], [22], наиболее дееспособным и сплоченным является коллектив, включающий весь социон - 16 ТИМов, но в практической деятельности человека в рабочем коллективе, как правило, включают меньшее количество ТИМов, т.е. групп ТИМов. Весьма продуктивно работают коллективы, ТИМы которых объединяются в квадры «таблица 3.5», «таблица 3.6», «таблица 3.7».

Каждая квадра имеет свою социальную программу. Типам, собранным в квадру, вместе свойственно то, что не свойственно каждому по отдельности. Внутри квадры отношения наиболее комфортные, теплые [14].

Таблица 3.5. Квадры

1 квадра	«Альфа»	Дон Кихот Дюма Гюго Робеспьер
2 квадра	«Бета»	Гамлет Максим Жуков Есенин
3 квадра	«Гамма»	Наполеон Бальзак Джек Драйзер
4 квадра	«Дельта»	Штирлиц Достоевский Гексли Габен

Таблица 3.6. Квадры (возрастная группа от 12 до 15 лет)

1 квадра	«Альфа»	Шортокбаев Арыстан Галымжанов Галым Досмухамбетова Галия Урманова Динара Амиртаев Саян
2 квадра	«Бета»	Алиев Нурлан Тулебаева Диана Шиндаулетова Карлыгаш Мухамбетова Гульмира Калиев Нурсултан Малаев Нурхат Иргибаев Тимур Шарафудинов Александр Кнауб Руслан
3 квадра	«Гамма»	Тулебаева Айдана Манаубай Ардак Шаяхметова Айнура Зейнешова Руфина Макатов Марат Утегенов Руслан Жунусов Тимур Козова Галима
4 квадра	«Дельта»	Канапьянова Айгерим Исмаилова Карлыгаш Умиржанова Мольдыр

Таблица 3.7. Квадры (возрастная группа от 16 до 18 лет)

1 квадра	«Альфа»	Бейсен Арайлым Кесенов Аманат Дандыбаева Камшат Бейсенов Мухтар Бакиров Олжас Бакытжанов Жанайдар
2 квадра	«Бета»	Маданов Куаныш Калиева Жания Есенгалиев Мейрам Бикенов Рустам Сулейменов Олжас Большикбаев Орымбек Дильдебаев Еламан Аралбаев Куандык

Социотипы Квадры Альфа характеризуются тем, что они обнаруживают способности выдвижению новых идей, превращение их в реальные поступки, зачастую, имеющие революционный характер. Это идеи быстрого, по историческим меркам, изменения общественного строя, государственного управления, путем ломки, разрушения, всего старого. Лозунг этих людей - «Мы наш, мы новый мир постоем!»

Мир квадры Альфа характеризуется ощущением гармоничности, упорядоченности, он насыщен эстетическими и эмоциональными переживаниями. Иногда, представители этой квадры, ощущают комическую гармонию, единство с целым миром.

Но они не занимаются практическим внедрением своих идей, поэтому на следующем этапе на первый план выходит квадра Бета. Она внедряет в жизнь концепцию, сформулированную квадрой Альфа, но такими методами, что результат мало напоминает первоначальный замысел. Эта квадра применяет в основном жестокие волюнтаристские методы.

Мир Бета-квадры замкнут, ограничен, рационален, и в силу своей узкопрактической направленности эффективно подавляет любое отклонение от принятой цели. Люди этой квадры - реформаторы, претворяющие в жизнь идеи квадры-Альфа. Но основное их мироощущение пессимистическое и сочетается с прагматикой. Люди этой квадры очень привержены к устоям семейной жизни, стремятся к семейному благополучию, часто их семьи являются многодетными, однако, эта квадра склона к консервативности и сбережению созданных ими устоев.

Квадра Гамма является квадрой натиска и бури. Если люди этой квадры приходят к власти, то развитие общества происходит очень быстро, общество обновляется, очищается. Часто, люди квадры Гамма делают попытку вернуться к первоначальным идеям квадры Альфа. Но эта попытка или не осуществляется, а если осуществляется, то на короткий срок. Этот третий этап развития любой системы, здесь происходит переосмысление сделанного, многое судится, критикуется, подвергается судейским разборкам.