Формирование лексических умений младших школьников при работе с синонимами имен прилагательных

2. Акцентировать внимание учащихся на употребление наиболее подходящих синонимов в собственной речи.

3. Использовать в своей работе задания и упражнения творческого характера для поддержания у детей постоянного интереса к синонимам.

4. Должен быть пределен круг синонимов, которые могут использоваться учителем в качестве практического материала для упражнений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В процессе дипломной работы глубоко изучены теоретические основы активизации развития коммуникативных умений младших школьников и обогащения словарного запаса школьников, а именно:

- историко-описательный анализ по проблеме;

- изучены лингво-методические основы, обеспечивающие эффективность формирования умения у младших школьников пользоваться синонимами имен прилагательных в построении высказываний, предложений, текста;

- основа системы формирования умения работать и использовать синонимы имен прилагательных.

Практическая ценность исследования работы в том, что нами предложен методически апробированный алгоритм работы на начальном этапе формирования синонимических связей имени прилагательного у четвероклассников (по системе 1-4), который может быть успешно использован в преподавании русского языка в начальной школе. А именно:

- намечены этапы методики работы над синонимами на уроках русского языка в аспекте развития коммуникативных умений младших школьников;

- выявлены уровни овладения умениями подбирать синонимы того или иного прилагательного;

- разработаны экспериментальные материалы для совершенствования методики работы над прилагательными. Содержание экспериментальных материалов представляет собой практическую конкретизацию теоретических положений описанных и рассмотренных в нашей работе. Решая вопрос о системе упражнений, мы отобрали слова, отметили такую последовательность видов упражнений, способов их проведения, которые составляли совокупность связанных между собой и взаимообусловленных частей единого сложного целого.

В ходе работы над дипломным проектом мы пришли к следующим выводам:

- умение использовать синонимы имен прилагательных в устной и письменной речи является одним из компонентов в структуре активного словарного запаса младших школьников;

- в методике проведения работы над синонимами имен прилагательных выделяются три этапа: ознакомительный, исполнительный и контрольный. Каждый из которых характеризуется качественными изменениями в исследуемом умении дифференцировать синонимы;

- уровень сформированности умения сознательного овладения учащимися синонимами имен прилагательных зависит от специальной разработанной системы упражнений;

- выполняемые учащимися в определенной системе и последовательности упражнения постоянно усложнялись и направлялись на формирование умения из ряда синонимов имен прилагательных выбирать одно - самое точное и яркое, употреблять его в тексте и речи, что способствует усвоению связей и обеспечивает мотивационность и осознанность выполнения действий.

Несмотря на то, что синонимия как самостоятельный раздел русского языка в начальных классах не изучается, каждый учитель должен уделять изучению синонимов особое внимание. Только при таком условии у учащихся будет сформирована способность выражать свои мысли точно и эмоционально в соответствии с коммуникативной задачей.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Александрова З.С. Словарь синонимов русского языка. - М., 1989 г.

2. Белошапка В.А. Современный русский язык. - М., 1989 г.

3. Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка. - М., 1988 г.

4. Баранов М.Т. Методика преподавания русского языка. - М., 1990 г.

5. Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык: Справочный материал: Учебное пособие для учащихся. - М., 1989 г.

6. Брянская А.В. Русский язык - это интересно. - М., 2000 г.

7. Блохина Г.В. Работа над синонимами в начальных классах. /Начальная школа. - 1997 г. № 12.

8. Бутузова И.Д. Лексическая работа на уроках русского языка. /Начальная школа . - 1992 г. № 1.

9. Волина В.В. Веселая грамматика. - М., 1995 г.

10. Баринова Е.В. Методика русского языка. - М., 1974 г.

11. Вижанкова Т.И. Работа над контекстуальными синонимами - одно из средств развития связной речи. / Начальная школа. - 1990 г. № 4.

12. Волгина Н.С., Розенталь Д.Е., Фомина Д.Е. Современный русский язык. - М., 1971 г.

13. Граудина Л.К. Русская риторика: Хрестоматия. - М., 1996 г.

14. Голуб И.Б. Дидактические материалы по русскому языку для 1-4 класса. Путешествие в страну слов. - М., 2000 г.

15. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. - М., 2001 г.

16. Диброва Е.И., Касаткина Л.Л., Щебалева И.И. Современный русский язык. - Р.-на-Д., 1997 г.

17. Дудикова А.В., Арбузова А.И., Воробитская И.И. Русский язык. - М., 1998г.

18. Дубовец К.В. Развитие речи с помощью синонимов. / Начальная школа - 2001 г. № 2.

19. Есипов Б.П., Гончаров Н.С. Педагогика. - М., 1950 г.

20. Зарецкая Е.Н. Риторика: теория и практика речевой коммуникации. - М., 2001 г.

21. Измайлова Р.Н. Некоторые приемы обучения использованию прилагательных-синонимов. /Начальная школа. - 1995 г. № 10.

22. Измайлова Т.А. Методика развития речи на уроках. - М., 1980 г.

23. Измайлова Р.Г. Обогащение младших школьников речи синонимами прилагательных. /Начальная школа. - 1995 г. № 10.

24. Клюева В.Н. Краткий словарь синонимов русского языка. - М., 1961 г.

25. Караулов Ю.Н. Энциклопедия русского языка. - М., 1998 г.

26. Ладыженская Т.А. Обогащение речи младших школьников синонимами./Начальная школа. - 1988 г. № 12.

27. Ладыженская Т.А. Речь. Речь. Речь. - М., 1990 г.

28. Лекант П.А. Современный русский язык. - М., 2000 г.

29. Лекант П.А., Гольцов Н.Т. Современный русский язык. - М., 1998 г.

30. Лекант П.А. Современный русский язык. - М., 1999 г.

31. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. - М., 1985 г.

32. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. - М., 1988 г.

33. Львов М.Р., Касаткина Л.Л. Русский язык. - М., 1989 г.

34. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах. - М., 1979 г.

35. Львов М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития. - М., 1975 г.

36. Мокшенко В.М. Образы русской речи. - Л., 1996 г.

37. Новикова Л.А. Современный русский язык. - СПб., 1999 г.

38. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. - Ярославль, 1997 г.

39. Пешковский А.М. Избранные труды. - М., 1959 г.

40. Попов Р.Н. Современный русский язык. - М., 1986 г.

41. Политова Н.И. Развитие речи учащихся начальных классов на уроках русского языка. - М., 1984 г.

42. Рамзаева Т.Г. Русский язык. Учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы. - М., 1993 г.

43. Рамзаева Т.Г. Русский язык. Учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы. - М., 2002 г.

44. Рамзаева Т.Г. Методика обучения русского языка в начальных классах. - М., 1995 г.

45. Рамзаева Т.Г. Уроки русского языка во 2 классе. - М., 1991 г.

46. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальной школе. - М., 1979 г.

47. Розенталь Д.Э. Русский язык для школьников. - М., 1995 г.

48. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 1987 г.

49. Розенталь Д.Э. Современный русский язык. - М., 1989 г.

50. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. - М., 1997 г.

51. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. - М., 1993 г.

52. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. - М., 1990 г.

53. Шанский Н.И. В мире слов. - М., 1985 г.

54. Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. - М., 1979 г.

55. Щербак Н. Работа над синонимами. /Начальная школа. - 2002 г. № 9.

56. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. - М., 1973 г.

57. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. - М., 1995 г.

Приложение № 1

Образец карточки для проведения подготовительного (констатирующего) эксперимента

Задание: напишите слова близкие по смыслу.

Например: страшный - жуткий.

1. сырой - …

2. небогатый - …

3. жирный - …

4. противный - …

5. громадный - …

№	Список учащихся	1	2	3	4	5	Процент
							выполнено	не выполнено
1.	Адамян Гурген	+	+	+	-	+	80	20
2.	Александрова Оля	+	+	+	+	-	80	20
3.	Артеменко Вика	+	+	+	+	+	100	-
4.	Буйлов Антон	+	-	+	+	-	60	40
5.	Варава Павел	+	+	+	+	-	80	20
6.	Гусейнова Лиля	+	-	+	+	+	80	20
7.	Галеев Евгений	+	+	+	+	+	100	-
8.	Евтушенко Дима	+	+	+	-	+	80	20
9.	Иванова Настя	-	-	+	-	+	40	60
10.	Ковалева Надя	+	+	+	-	+	60	40
11.	Костанян Лиана	-	+	+	-	+	60	40
12.	Кузнецов Слава	+	+	+	+	-	80	20
13.	Кашидзе Дима	+	+	+	+	+	100	-
14.	Плепикова Маша	-	+	+	-	+	60	40
15.	Кокарев Андрей	+	-	-	+	+	60	40
16.	Лукьянов Саша	+	-	-	+	+	60	40
17.	Овсенян Рузана	-	+	+	-	+	60	40
18.	Ротко Саша	+	+	-	+	-	60	40
19.	Садило Аня	+	+	+	+	-	80	20
20.	Страхов Никита	+	+	+	+	+	100	-
21.	Тихоплав Аня	+	+	+	-	+	80	20
22.	Хвостов Саша	+	+	+	+	+	100	-
23.	Шуба Иван	+	+	+	-	+	80	20
24.	Щербич Павел	+	+	+	-	+	80	20
	% выполнения	83,4	79,2	87,5	8,4	75	76,7	23,3
	% невыполнения	16,6	20,8	12,5	41,6	25

Артеменко Виктория

Задание: напишите слова, близкие по смыслу.

Например: страшный - жуткий

1. сырой

2. небогатый

3. жирный

4. противный

5. громадный

1. сырой -

2. небогатый -

3. жирный -

4. противный -

5. громадный -

Приложение № 2

Образец карточки для проведения контрольного эксперимента

Задание: найдите в предложениях близкие по смыслу слова имен прилагательных и сгруппируйте их в синонимические ряды.

Например: Наша одежда стала мокрая от дождя. По знойной пустыне идет караван верблюдов. Всю неделю стояла сырая погода.

В предложениях близкие по смыслу слова мокрая и сырая.

1. Маленький мальчик играл в песочнице.

2. Я прочитал интересную книгу.

3. Нещадно палит жгучее солнце.

4. Из лесной чащи выбирался на поляну неуклюжий медведь.

5. В этом году стояло жаркое лето.

6. Мой товарищ надежный человек.

7. Вратарь футбольной команды сегодня был неловкий.

8. В траве копошатся крохотные жучки и микроскопические букашки.

9. Всю неделю стояла холодная погода.

10. По телевизору шла увлекательная передача про животных.

11. Собака - верный друг человека.

12. Студеный ключ играет по оврагу.

13. Мы забрели в дремучий лес.

14. Утром на улице стоял густой туман.

1. , ,

2. , .

3. , .

4. , .

5. , .

6. , .

7. , .

№	Список учащихся	1	2	3	4	5	6	7	Процент
									выполнено	не выполнено
1.	Адамян Гурген	+	+	+	+	+	+	+	100	-
2.	Александрова Оля	+	+	+	+	-	+	+	80	20
3.	Артеменко Вика	+	+	+	+	+	+	+	100	-
4.	Буйлов Антон	+	+	+	-	+	+	-	60	40
5.	Варава Павел	+	+	+	+	+	+	+	100	-
6.	Гусейнова Лиля	+	-	+	+	+	-	+	60	40
7.	Галеев Евгений	+	+	+	+	+	+	+	100	-
8.	Евтушенко Дима	+	+	+	-	+	-	+	60	40
9.	Иванова Настя	+	+	-	+	+	+	-	60	40
10.	Ковалева Надя	+	+	+	+	+	+	+	100	-
11.	Костанян Лиана	-	+	+	+	-	+	+	60	40
12.	Кузнецов Слава	+	+	+	+	+	-	-	60	40
13.	Кашидзе Дима	+	+	+	+	+	+	+	100	-
14.	Плепикова Маша	-	+	+	+	+	+	+	80	20
15.	Кокарев Андрей	-	-	+	+	+	+	+	60	40
16.	Лукьянов Саша	+	+	+	+	+	+	-	80	20
17.	Овсенян Рузана	+	-	-	+	+	+	+	60	40
18.	Ротко Саша	+	+	+	+	+	+	-	80	20
19.	Садило Аня	+	+	+	+	+	+	+	100	-
20.	Страхов Никита	+	+	+	+	+	+	+	100	-
21.	Тихоплав Аня	+	+	+	+	-	+	+	80	20
22.	Хвостов Саша	+	+	+	+	+	+	+	100	-
23.	Шуба Иван	+	+	+	+	+	+	-	80	20
24.	Щербич Павел	+	+	+	+	+	+	+	100	-
	% выполнения	87,5	87,5	92	92	87,5	87,5	75	87	13
	% невыполнения	12,5	12,5	8	8	12,5	12,5	25

Кашидзе Дима

Задание: найдите в предложениях близкие по смыслу слова имен прилагательных и сгруппируйте их в синонимические ряды.

Например: Наша одежда стала мокрая от дождя. По знойной пустыне идет караван верблюдов. Всю неделю стояла сырая погода.

В предложениях близкие по смыслу слова мокрая и сырая.

1. Маленький мальчик играл в песочнице.

2. Я прочитал интересную книгу.

3. Нещадно палит жгучее солнце.

4. Из лесной чащи выбирался на поляну неуклюжий медведь.

5. В этом году стояло жаркое лето.

6. Мой товарищ надежный человек.

7. Вратарь футбольной команды сегодня был неловкий.

8. В траве копошатся крохотные жучки и микроскопические букашки.

9. Всю неделю стояла холодная погода.

10. По телевизору шла увлекательная передача про животных.

11. Собака - верный друг человека.

12. Студеный ключ играет по оврагу.

13. Мы забрели в дремучий лес.

14. Утром на улице стоял густой туман.

1. , ,

2. , .

3. , .

4. , .

5. , .

6. , .

7. , .

Приложение № 3

Занимательные задания по русскому языку (при изучении темы: «Синонимы имен прилагательных»)

1. Найдите синонимы. Соотнесите слова из левого столбика с их синонимами из правого. (Можно устно, вызывая по очереди детей к доске и предлагая им проводить стрелочки к словам-синонимам).

неразговорчивый бесплодный

непрестанный безуспешный

ненормальный безумный

неправильный легкомысленный

несерьезный буйный

неистовый ошибочный

неудачный простой

неплодородный рассеянный

несложный беспрерывный

невнимательный молчаливый

2. Из данного списка выпиши слова, близкие по значению словам: интересный, красивый, ласковый, старательный.

Занимательный, прекрасный, прилежный, нежный, забавный, прелестный, усердный, приветливый, увлекательный, дремучий, веселый.

Какие слова лишние? Почему?

3. Подберите нужные синонимы.

Даже в самый … (жаркий, горячий, жгучий, знойный, палящий) день, если приложить к щеке листочек липы или березы, клена или дуба, то почувствуешь, что он прохладный.

Если разложить на земле листья одного только дерева, они займут … (великую, большую, огромную, громадную) площадь.

4. Подберите к прилагательному синоним.

бесстрашный летчик -

пасмурная погода -

правильный ответ -

занимательный рассказ -

соседняя школа -

смышленый ученик -

густой лес -

мокрый снег -

5. Подберите синонимы к выделенным прилагательным.

Покос - самая трудная и веселая пора лета. Солнце как станет в полдень, так и не слезает оттуда, - до того парит, что, кажется, земля должна сморщиться от такого огня. В раскаленном воздухе звенит гнус. День-деньской не умолкает сухая трескотня кузнечиков.

6. Замени прилагательное близким по смыслу словом с приставкой:

ясное небо -

правильный ответ -

жестокий враг

тихая погода -

7. Впишите в пустые клеточки синонимы, состоящие из такого же количества букв, что и соответствующие им слова.

лес - . . .

горе - . . . .

мороз - . . . . .

хотеть - . . . . . .

темнота - . . . . . . .

крепость - . . . . . . . .

сообщение - . . . . . . . . .

невиданный - . . . . . . . . . .

равнодушный - . . . . . . . . . . .

Ответы: бор, беда, стужа, желать, потемки, твердыня, извещение, диковинный, безучастный.

8. Словесное рисование.

Прочитав слова, записанные на доске или карточках, дети «создают портрет человека».

Шустрый необычный

Юркий невиданный

Проворный изумительный

Ловкий удивительный

поразительный

загадочный неловкий

тайный неуклюжий

секретный нескладный

потайной мешковатый

9. Составьте синонимический ряд, отвечая на вопросы:

- какими словами называют высокую температуру воздуха;

- какими словами называют людей одинакового возраста;

- какими словами называют наступление темноты.

10. Запишите по горизонтали синонимы к указанным словам.

Если задание выполнено правильно, то из начальных слов сверху вниз вы прочитаете, как называются эти слова.

Храбрый, знаменитый, бедный, большой, верный, занимательный, сильный.

Возможные ответы: смелый, известный, небогатый, огромный, надежный, интересный, могучий.

11. Составьте словосочетания, выбрав из слов в скобках подходящее.

мечтательный - мечтающий (день, взгляд, человек); невежливый - невежественный (человек, поступок, ответ); праздный - праздничный (наряд, настроение, песня).

12. Подберите синонимы с удвоенными согласными.

больничный лист - … (бюллетень)

специальность - … (профессия)

обучение животных - … (дрессировка)

скорый поезд - … (экспресс)

асфальтированная дорога - … (шоссе)

дачная пристройка - … (терраса)

вид плавания - … (брасс)

популярная игра на льду - … (хоккей)

небольшая комнатка в квартире - … (ванная)

13. Напиши синонимы к именам прилагательным:

тихая езда -

тихая ночь -

тихий голос -

верный друг -

верный ответ -

крепкая веревка -

крепкий чай -

крепкий организм -

14. Игра «Лото»

Для проведения данной игры необходимо изготовить карточки размером 10 х 20, вырезать из плотной бумаги, и разграфить на две ровные части вдоль и поперек, чтобы на них получилось по 4 одинаковых деления размером 5 на 10 см. Кроме того, разрезать карточки размером 5 на 10 см. В делении больших карточках впишите слова под цифрой 1, а в маленькие - соответствующие им синонимы под цифрой 2.

Условия игры: вынимая по одной карточке наугад, ведущий громко читает синонимы. Тот, у кого оказалось соответствующее тому синониму основное слово, берут карточку и накрывают ею нужную клетку. Выигрывает тот, кто быстрее закрывает свои карточки.

1. Безграничный, бездомный, будущий, вежливый, верный, выносливый, высокомерный, жадный, иностранный, маленький, равнодушный, робкий, скупой, смелый, сильный.

2. Бескрайний, бесприютный, предстоящий, любезный, проданный, неутомимый, надменный, ненасытный, зарубежный, крошечный, крепкий, безучастный, несмелый, жадный, отважный, могучий.

15. Запиши словосочетание прилагательное + существительное.

коричневый, карий, (платье, глаза, костюм);

густой, дремучий (лес, туман);

горячий, знойный (лето, вода, привет);

смуглый, темный (волосы, лицо, небо);

старый, пожилой (человек, учебник);

16. Подберите синонимы, в которых вторые буквы уже проставлены:

главный - . с…. (основной)

мощный - . и …. (сильный)

иностранный - н …. (иноземный)

смышленый - . о …. (толковый)

занимательный -. н …. (интересный)

прекрасный - . у …. (чудесный)

скорый - ы …. (быстрый)

большой - г …. (огромный)

смелый - . т …. (отважный)

гостеприимный -. а …. (радушный)

старательный -. с …. (усердный)

неловкий - . е …. (неуклюжий)

мокрый - . л …. (влажный)

ласковый - . е …. (нежный)

дремучий - . у …. (густой)

веселый - . а …. (радостный)

17. Подберите слова близкие по значению словам:

прилежный, отзывчивый, добрый, храбрый.

Используя данные слова, составьте рассказ «Мой друг».

18. Каждое имя прилагательное замени близким по смыслу. Напиши словосочетания.

Преданный друг, отзывчивый человек, знаменитый писатель, прилежный ученик, пытливый мальчик.

Слова для справок: известный, верный, чуткий, любознательный, старательный.

Размещено на Allbest.ru