Організаційно-педагогічні умови організації дослідницької діяльності дошкільників в екологічному вихованні
Роль та значення дослідницької діяльності для пізнавального розвитку дітей. Роль еколого-педагогічної підготовки вихователя в організації дослідницької діяльності дошкільників. Використання природного розвивального середовища при проведенні занять.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 05.01.2015 |
| Размер файла | 106,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
7. Як Ви вважаєте, чи повинен вихователь враховувати вік та індивідуальні особливості кожної дитини при створенні оптимального розвивального середовища під час проведення дослідницької діяльності?
8. Чи впливає облаштування природного розвивального середовища на хід та результат проведення дослідів? Якщо так, то як саме?
Додаток Ґ
Програма спостереження за природним розвивальним середовищем при проведенні дослідницької діяльності дітей
Мета: дослідити роль природного середовища шляхом використання спостереження.
Завдання спостереження:
· дослідити вплив середовища на процес дослідницької діяльності;
· проаналізувати стан куточків природи в групі;
Суб'єкт спостереження: експериментатор.
Об'єкт спостереження: діти дошкільного віку, вихователь.
Предмет спостереження: природне розвивальне середовище.
Вид: зовнішнє, періодичне, не стандартизоване.
Форма фіксації результатів спостереження: протокол, бланк протоколу (у додатках)
Додаток Є
Основний перелік питань бесіди з вихователем
1. Чи опираєтесь Ви у своїй роботі на індивідуальні та вікові особливості дошкільників організовуючи дослідницьку діяльність дошкільників?
2. Як Ви вважаєте,чи впливають індивідуальні та вікові особливості розвитку дітей на сприймання ними матеріалу?
3. Чи впливають гендерні особливості дітей дошкільного віку на особливості проведення дослідної роботи? Як чином?
4. Хто більш активний у Вашій групі під час дослідів - хлопчики чи дівчатка?
5. Як Ви вважаєте, особливості мислення дітей дошкільного віку впливають на сприйняття ними об'єктів природи?
6. Якщо так, то як саме?
7. Яку додаткову роботу Ви проводите з дітьми своєї вікової групи, які слабші у своєму розвитку за інших?
8. Чи практикуєте у своїй роботі індивідуальний підхід до кожної дитини?
Додаток Ж
Основний перелік питань бесіди з батьками
1. Які форми роботи екологічного спрямування проводить з вами вихователь?
2. Як часто ви відвідуєте батьківські збори в дитячому садку?
3. Чи знаєте ви, що таке дослідна діяльність?
4. Як часто Ви проводите досліди зі своєю дитиною?
5. Чи зверталися ви за порадами до вихователя?
6. Як часто ви цікавитеся успіхами своєї дитини на занятті?
7. Чи завжди у Вас є час, щоб допомогти Вашому малюку виконати експериментування?
Додаток З
Основний перелік питань бесіди з вихователем
1.Які форми роботи екологічного спрямування Ви проводите з батьками?
2. Чи даєте Ви дітям завдання проводити досліди вдома?
3. Чи звертаються до Вас батьки стосовно поради щодо проведення дослідів?
4. Як часто батьки цікавляться успіхами своїх дітей на занятті?
5. Чи бувають у Вас випадки, коли діти не виконують задане вами домашнє завдання?
6. Як ви думаєте, це пов'язане з тим, що батьки не хочуть співпрацювати з дитиною?
7. Чи проводили Ви коли не будь, спільну дослідну роботу з батьками та дітьми?
Додаток І
Орієнтовні питання для інтерв'ю з батьками
1. В чому проявляється дослідницька активність Вашої дитини?
2. Чи вважаєте Ви дослідницьку діяльність ефективним засобом виховання дітей дошкільного віку в сім'ї?
3. З якими предметами і матеріалами любить експериментувати Ваша дитина?
4. Чи буває так, що почате в дитячому садку експериментування дитина продовжує вдома? Якщо так, то як часто?
5. Яку участь ви берете в експериментальній діяльності вашої дитини?
6. Чи ділиться дитина з Вами результатами досліду (відкриттями)?
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Значення підвищення освітнього рівня висококваліфікованих спеціалістів для всіх галузей в Україні. Організація науково-дослідницької діяльності студентів як одного з основних чинників підготовки висококваліфікованих кадрів, її актуальність і доцільність.
контрольная работа [67,9 K], добавлен 20.11.2009Етапи становлення системи соціальної роботи як дослідницької професії в зарубіжних країнах. Розвиток концепції професійної підготовки громадських працівників і уніфікація вимог до неї. Залучення до викладацької діяльності висококваліфікованих фахівців.
статья [29,0 K], добавлен 06.09.2017Цілі і задачі дослідницької діяльності в сучасній освіті, навчальне та наукове дослідження. Організація індивідуальної роботи з дітьми за рамками базисного навчального плану. Розходження дослідницької і проектної діяльності, розрізнення творчих робіт.
контрольная работа [28,5 K], добавлен 30.05.2010Роль проблемно-пошукового методу в організації дослідницької діяльності учнів. Умова успіху в розвитку мислення - висока пізнавальна активність дітей. Застосування інтерактивних методів на уроці зарубіжної літератури. Формування уміння критично мислити.
курсовая работа [96,5 K], добавлен 20.05.2009Науково-теоретичні основи організації діяльності логопедичної групи у дошкільному навчальному закладі. Зміст роботи вихователя. Методичні рекомендації щодо ефективного використання ігор для всебічного та мовленнєвого розвитку дітей з логопедичної групи.
курсовая работа [58,3 K], добавлен 28.12.2011Основні наукові підходи до поняття творчості. Природа творчого потенціалу особистості, його діагностика. Психолого-педагогічні умови та етапи корекції творчого розвитку дітей з вадами мовлення в ігровій діяльності. Особливості розвитку уяви дошкільників.
дипломная работа [106,4 K], добавлен 11.05.2015Психолого-педагогічні особливості розвитку мовлення дошкільників. Умови виховання і спілкування в соціумі. Характеристика розвитку мовлення дітей дошкільного віку в нормі та з порушеннями зору. Аналіз конструктивної діяльності сліпих дошкільників.
курсовая работа [37,3 K], добавлен 15.04.2015Характеристика наукових джерел. Суть і завдання розумового розвитку старших дошкільників. Роль і місце розвивального навчання в розумовому розвитку старших дошкільників.
курсовая работа [34,1 K], добавлен 09.06.2003Мовлення дитини як особлива форма її діяльності. Організація мовленнєвого середовища в дошкільному закладі. Обстеження словника старших дошкільників. Шляхи розвитку мовлення у дітей 5-го року життя засобами створення мовленєво-розвивального середовища.
курсовая работа [52,8 K], добавлен 10.12.2014Вивчення методики ознайомлення дітей з природою. Зміст знань по ознайомленню з навколишнім середовищем. Питання дітей та вимоги до відповідей дітей. Моральне виховання дошкільників у трудовій діяльності. Оцінка рівня розвитку трудової діяльності дитини.
контрольная работа [24,4 K], добавлен 26.08.2014
