Каузальные и этиологические признаки стремления к риску взрослых людей

Феномен и характеристика риска, его влияние на основные моменты становления и развития взрослого человека на ступени зрелости. Исследование каузальных и этиологических признаков стремления к риску взрослого человека, анализ и оценка типичных ситуаций.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 05.05.2011
Размер файла 240,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

КАУЗАЛЬНЫЕ И ЭТИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ СТРЕМЛЕНИЯ К РИСКУ ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ

Содержание

Введение

Глава 1. Феномен риск

1.1 Эволюция понятия риск

1.2 Что значит риск?

1.3 Риск и деятельность

1.4 Риск и человек

1.5 Риск и принятие решений

1.6 Оценка риска

Глава 2. Взрослость

2.1 Период взрослости

2.2 Психофизиологические функции

2.3 Когнитивное развитие

2.4 Система ценностей

2.5 Профессиональное становление

2.6 Близкие взаимоотношения

2.7 Середина жизни

Глава 3. Исследование каузальных и этиологических признаков стремления к риску взрослого человека

3.1 Анализ проведенного интервью

3.2 Анализ методики «незаконченное предложение»

Заключение

Список литературы

Приложение 1. Вопросы интервью

Приложение 2. Популярные и оригинальные высказывания о риске в проведенном интервью

Приложение 3. Популярные и оригинальные высказывания в проведенном интервью о собственном деле, мечтах, выборе и др.

Приложение 4. Бланк применяемой методики исследования «Незаконченные предложения»

Приложение 5. Основные элементы методики исследования «Незаконченные предложения» используемые для анализа

Приложение 6. Сводный анализ, проведенный на основе методики исследования «Незаконченные предложения»

ВВЕДЕНИЕ

Современные общества - это динамично развивающиеся системы, преодолевающие один за другим этапы модернизации. Происходящие в них фундаментальные социально-экономические и социокультурные изменения направлены в сторону усиления неопределенности, неоднозначности явлений и процессов. Исчерпывающее познание действительности становится невозможным. Снижается возможность прогнозирования не только отдаленного, но и ближайшего будущего, что привносит неопределенность и нестабильность в жизнедеятельность вступающих в общественные отношения людей. В настоящее время общество нуждается в людях готовых действовать в ситуациях неопределенности и преодолевать ее, способных видеть и оценивать широкий спектр наиболее оптимального решения того или иного вопроса. Прорыв к желаемым позициям в условиях стремительно изменяющейся социальной реальности неизбежно становится делом рискованным. Таким образом, риск можно рассматривать в качестве одного из значимых факторов развития человека.

Б.Г. Ананьев указывал на парадоксальность сложившейся в психологии ситуации, при которой, «в центре психологического познания развития человека оказался ранний и поздний онтогенез, а на периферии - те фазы, когда человек живет наиболее продуктивной и социально-активной жизнью». Он выдвинул тезис, согласно которому «единая научная теория индивидуально-психического развития не может быть построена без специальной разработки ее фундаментального отдела - возрастной психологии зрелости, или взрослости» [4].

Проблема развития взрослого человека на ступени зрелости все еще остается за периодом актуальности. Хотя именно взрослые люди, достигшие 30лет и более, составляют основную часть населения.

Именно стадия зрелости является самой значительной частью всего жизненного пути человека. Именно она дает возможность человеку развернуть свой личностный и творческий потенциал. Современная психология развития в основном акцентирует свое внимание на процессах созревания, психологического развития, социализации детства и юношества. Причина такой ситуации заключается, вероятно, в том, что долгое время взрослость рассматривалась как результат завершенного процесса и сложившейся личности.

Взрослость, несмотря на кажущуюся устойчивость, такой же противоречивый период, как и другие. Взрослый человек одновременно переживает и чувство стабильности, и смятение по поводу того, действительно ли он понял и реализовал предназначения своей жизни. Особенно острым становится это противоречие в случае негативных оценок, данных личностью своей предшествующей жизни, и необходимостью выработать новую жизненную стратегию.

При этом, по словам Веселков А.В., Волынкина Т.И., чем больше сформированы внутренние детерминанты, мотивирующие взрослую личность к развитию, тем больше она способна к самоактуализации [10 стр.83].

Взрослый человек, у которого сформированы ценностные и смысловые жизненные ориентации начинает интересовать «жизнь сама по себе», во всех ее многообразных проявлениях. Обретенные им ценности осмысливаются, обобщаются, проверяются практикой собственной жизни, приобретают экзистенциональный характер [10 стр.86].

По мнению Б.С. Круглова, интериоризация ценностей есть осознанный процесс, он предполагает наличие у человека способности выделить из множества явлений те, которые представляют для него некоторую ценность (удовлетворяют его потребности и интересы), а затем превратить их в определенную структуру в зависимости от условий существования, ближних и дальних целей своей жизни, возможностей их реализации и т.п. Такая способность может осуществиться лишь при достаточно высоком уровне личностного развития, включающем определенную степень сформированности высших психических функций, сознания и социально-психологической зрелости [36 стр.108].

Сформированность ценностных и смысложизненных ориентаций помогает личности быть терпимой к просчетам и жизненным неудачам, принять жизнь такой, как она складывается, не застревать на прошлом, а ставить цели, касающиеся настоящего, жить здесь и теперь и ориентироваться на будущее [10 стр.84].

По мнению Петровского В.А. когда субъект самостоятельно в процессе саморазвития деятельности выходит за пределы того, что от него требует ситуация - обнаруживается надситуативная активность. В ней формируются и проявляются наиболее важные и глубокие свойства личности (самомотивация, рефлексивность, креативность, самостоятельность, творчество, самотворчетсво др.).

Достижение цели приносит удовлетворение и является стимулом для дальнейшего развития, а нереализованность планов приводит к разочарованию, нестабильности и поиску других путей жизненного самоопределения.

Нестабильность сползает в хаос в отсутствие риска, который может длиться неопределенно долго, пока не созреет возможность для появления момента творческого риска из состояния хаоса, переводя его в область нестабильности, а затем к "предустановленной" гармонии (мере).

Что обусловливает риск - нестабильность? То, что риск есть балансирование между стабильностью и нестабильностью. Значение имеет их взаимосвязь, но также и свобода выбора в обществе, и бифуркации в любых процессах. Риск, может быть, и может не быть, или степень его может быть разной, и с этой стороны его нельзя рассматривать как наличное бытие, но когда мы рискнули, то нет риска, а есть результат, следовательно, риск представляет из себя универсальную возможность для реализации свободы выбора.

Риск возникает там, где присутствует неопределенность, когда требуется выбор альтернативных решений. Но рисковая ситуация и неопределенность не одно и то же.

Неопределенность существует при условиях, когда не известны ни характер, ни количество возможных решений, ни результаты предложенных вариантов, то есть ситуация, когда вероятность наступления каких-либо событий не может быть установлена и событие наступает совершенно неожиданно и не может быть предвидено [5]. В условиях неопределенности возможности выбора быть не может. Она появляется в условиях перехода от состояния неопределенности к определенности или, наоборот. Именно в переходном состоянии возникает и выбор, и возможность его обоснования.

Как известно, продвижение любого человека по жизненному пути, осуществление им своей жизнедеятельности обязательно предполагают возникновение у него на этом пути и в этой жизнедеятельности различных ситуаций, часть из которых по тем или иным причинам становится для него событиями, глубоко запечатлеваясь в его сознании и самосознании и часто влияя на его судьбу. Ситуации, резко отличающиеся своим содержанием и формой объективирования этого содержания от тех, которые обеспечивали нормальное для него бытиё как индивида, как личности (ядром которой выступают типичные для него отношения) и как субъекта деятельности (как гражданина, супруга, родителя, специалиста-профессионала), оказывается для него ситуацией риска. [8 cтр.127]

В рискованной ситуации возможны различные варианты реагирования человека. Ведь чувствовать и действовать тем или другим образом заставляет нас сплошь и рядом не то, что происходит в действительности, а то, что мы думаем о происходящем и как относимся к этому [27].

Характеристика «как мы думаем» непосредственно говорит о том, насколько способны люди, распознать суть необычности ситуации, с которой они столкнулись, спрогнозировать дальнейший ход событий, представить, как это скажется и на них, и на тех, кто им дорог, и также и на всем том, что входит в сферу субъективно ценностного для них [8/ стр. 129].

Мясищев В.Н. в своих трудах многократно подчеркивал: для того чтобы понять правильно, почему человек так, а не иначе поступил в какой-то ситуации, недостаточно знать, как он мыслит, а надо непременно выяснить еще, как он относится к происходящему[27].

Преодолевая переживания того, что жизнь не во всем реализовалась, личность опирается на свое самосознание, самооценку, - т.е. свою «концепцию Я».

Чем выше уровень актуальной потребности, тем более «настойчива» система в достижении цели и тем большие трудности способна преодолевать.

Взрослый человек для собственного достижения в значимых для него областях идет на риск. Это своего рода мотор, который двигает его к самосовершенствованию и развитию, поднимает на ступени, о которых он ещё вчера и не мечтал.

Происходящие у человека в рискованной ситуации психологические изменения зависят от его подсознательных и сознательных установок, ожиданий того, что даст ему эта ситуация. Каждая ситуация риска, задевая экзистенциональные основы жизни человека, является своеобразным «ускорителем» его личностного роста, трамплином для новых достижений [9/ стр. 52].

Переживание ситуации риска может стать толчком для освоения человеком новых смыслов, дающих ему новые мотивы к жизнетворчеству, оттеняющих его субъективную реальность новыми красками [9/стр. 43]. Есть основания считать, что наряду с ситуативно обусловленным риском существует и риск, вызванный внутренними обстоятельствами, самостоятельной потребностью в поисковой активности, ибо потребность в риске - это потребность в постоянном изменении самого себя.

Риск - это не описательная характеристика ситуации, а оценочная категория, неразрывно связанная с действиями человека, его оценкой - «оценкой себя» [37/стр. 16].

Гипотеза:

Зоны рисков взрослого человека связаны со стремлением реализовать себя

Рабочие гипотезы:

- Риск совершается в тех сферах, в которых есть неудовлетворенность

- Риск во взрослом возрасте выступает средством достижения.

Объект исследования: Феноменальные характеристики поведения взрослых людей.

Предмет исследования:

Характеристики риска

- появление оснований для риска

- осознанность рисковых действий

Цель исследования:

Выявить характеристики риска во взрослом возрасте и влияние риска на развитие взрослого человека.

Для достижения поставленной цели нами был сформулирован ряд задач:

1. Теоретическое рассмотрение феномена риска и основных моментов становления взрослого человека на ступени зрелости на основе литературных источников

2. Проведение практического исследования

3. Исследование типичных ситуаций риска у взрослых людей

5. Анализ результатов исследования.

Глава 1. ФЕНОМЕН РИСКА

Сегодня человеческая деятельность на всех уровнях социальной организации в той или иной степени пронизана риском. Это одно из следствий свободы выбора. Без риска невозможен выбор и соответственно прогресс. Движение вперед. Вот почему важно осознавать и уметь управлять им [15 cтр.123].

Как отмечает Н. Луман, сам по себе внешний мир не знает никакого риска, ибо ему неведомы ни различения, ни ожидания, ни оценки, ни вероятности - разве что собственные результаты наблюдающих систем в окружающем мире других систем.

1.1 Эволюция понятия риск

Древние цивилизации использовали для работы с проблемами неопределенности технику, непохожую на современную, а потому не нуждались в слове, обозначающем то, что сегодня понимается под риском. Разумеется, неуверенность относительно будущего всегда сопутствовала человечеству; по преимуществу, однако, люди доверялись религиозным процедурам, которые, правда, не могли дать надежной достоверности, но, во всяком случае, гарантировали, что их решения не возбудят гнева богов и иных сакральных сил, будучи как-то застрахованы контактом с таинственными предначертаниями судьбы. Идея греха (поведения вопреки религиозным указаниям) во многом есть функциональный эквивалент идеи риска, поскольку он (грех) объясняет, как дело доходит до беды. Даже в эпоху нехристианской античности еще нет полностью развитого осознания того, что речь идет о решениях, поэтому о риске начинают говорить только в период длительного перехода от средневековья к ранней современности.

Макиавелли предвосхищает появление мира, в котором риск и расчет риска оттесняют фортуну практически во всех областях человеческой деятельности. Во времена Макиавелли, видимо, все же не было общего понятия для обозначения риска; оно появилось в европейской мысли примерно столетие спустя. Понятие риска становится центральным в обществе, которое прощается с прошлым, с традиционными способами деятельности, которое открывается для неизведанного будущего [11].

Чтобы проиллюстрировать значение социальных установок, следует отметить, что в недавнем прошлом социалистических стран экономические и прочие риски трансформировались в специфические проблемы. Командно-административная система имела эквивалентом идеи риска идею не религиозного, но идеологического "греха", экономические риски практически не были присущи финансовой сфере из-за отсутствия рынка капитала и присутствия абсолютной монополии плановых органов и сводились к двум основным проблемам: риску невыполнения (неперевыполнения) плана и риску, вытекающему из дефицита.

Этимологию термина "риск" можно проследить в работе Н. Лумана "Понятие риска". Откуда появилось слово "риск" неизвестно. Возможно арабское происхождение. В Европе оно встречается уже в средневековых источниках, но распространяется лишь с началом книгопечатания, прежде всего в Италии и Испании. Подробных исследований по истории слова и понятия "риск" нет, что неудивительно, поскольку оно появляется вначале относительно редко и в очень разных предметных областях. Морское страхование - ранний случай планомерного контроля риска. Вслед за книгопечатанием слово "риск" (примерно с 1500 г.) встречается чаще. Существует предположение, что, так как язык в то время предоставляет в распоряжение слова для обозначения опасности, дерзания, случая, счастья, мужества, страха, авантюры и т.д., то новое слово начинают употреблять, дабы обозначить проблемную ситуацию, которая не может быть достаточно четко выражена уже имеющимися в наличии словами.

В русском языке оно заимствовано из французского в XIX в. (французское risque - "опасность" через посредство итальянского восходит к греческому rizikon - "утес, скала", образованному от risa - "подножие скалы"), т. е., рисковать - буквально "объезжать утес, скалу".

Луман указывает, что, помечая (т. е. направляя внимание на ту сторону, где располагается проблема) риск, можно забыть об опасностях; помечая опасности - о тех выгодах, которых можно было бы достичь путем рискованного решения.

Поэтому в обществах более древних помечается скорее опасность, а в современных - скорее риск, ибо здесь речь идет о том, чтобы все лучше и лучше использовать шансы.

Начало научного постижения этого феномена относится ко второй половине прошлого столетия, когда формируются представления о вероятностном характере природных и общественных тенденций, вырабатывается соответствующий решению реальных нужд математический аппарат, накапливаются статистические данные.

До конца 60-х годов риск воспринимается прежде всего количественно, как атрибут технологий и вероятность определенного ущерба в координатах пространства и времени. Затем он начинает изучаться и качественно, что позволило преодолеть несоответствие между одномерной «технической» логикой исчисления риска и многомерностью человеческого поведения в рискованных ситуациях.

Отдельные исследования риска проводились социологами на заре ХХ века (так, например, изучался риск информационной изоляции). [15 cтр.123]

Категории "неопределенность" и "риск" играют огромную роль в окружающем нас мире вообще, и в экономических отношениях в частности. Будучи неотъемлемой составной частью условий хозяйственной деятельности, неопределенность лежит в основе массы сложных и важных явлений, взаимодействие с которыми вызывает соответствующее поведение как отдельных людей, так и общества в целом.

1.2 Что значит риск?

Риск - ситуативная характеристика деятельности, состоящая в неопределенности ее исхода и возможных неблагоприятных последствиях в случае неуспеха. В психологии этому термину соответствуют три основных взаимосвязанных значения:

1. риск как мера ожидаемого неблагополучия при неуспехе в деятельности, определяемая сочетанием вероятности неуспеха и степени неблагоприятных последствий в этом случае.

2. риск как действие, выполнение коего ставит под угрозу удовлетворение некоей достаточно важной потребности, или же в некоем отношении грозит субъекту потерей - проигрышем. Травмой, ущербом. Здесь различают риск мотивационный, рассчитанный на ситуативные преимущества в деятельности, и риск немотивированный. Кроме того, исходя из соотношения ожидаемого выигрыша и ожидаемого проигрыша при реализации соответственного действия, выделяется риск оправданный и неоправданный.

3. Риск как ситуация выбора между двумя (или более) возможными вариантами действия, исход коего проблематичен и связан с возможными неблагоприятными последствиями: менее привлекательным, но более надежным, и более привлекательным, но менее надежным. Традиционно здесь выделяется два класса ситуаций:

1) те, в коих успех и неуспех оцениваются по определенной шкале достижений - ситуации типа «уровень притязаний»

2) те, в коих неуспех влечет наказание - физическую угрозу, болевое воздействие. Социальные санкции. При этом выбор рискованного поведения не всегда обусловлен более высокой ценностью достигаемого результата. Часто проявляется тенденция к бескорыстному риску, воспринимаемая как самостоятельная ценность.

Важно различие между ситуациями шансовыми, где исход зависит от случая, и ситуациями навыка, где он связан со способностями субъекта. Выявлено, что при прочих равных условиях люди обнаруживают более высокий уровень риска в ситуациях, связанных не с шансом, а с навыком, - когда считают, что от них что-то зависит [12 cтр.698].

Попробуем выделить основные стороны риска:

1. Риск связан с оценками (ожиданиями) и решениями субъекта и не существует безотносительно к ним.

Из этого следует, что оценки риска субъективны и зависят от социальных установок - это означает, что категория риска получает свое содержание только применительно к лицам, принимающим решения и только относительно доступных альтернативных вариантов этих решений.

2. Риск отражает решения, с помощью которых связывается время.

Сама история слова "риск" указывает [23 cтр.149] прежде всего, на то, что притязания на рациональность оказываются во все более сомнительном отношении ко времени; что речь идет о решениях, с помощью которых связывается время, хотя будущее не может быть известно в достаточной мере.

У П.Л. Бернстайна время выступает доминирующим фактором рискованной деятельности. Согласно ему, «риск и время - противоположные стороны одной монеты, и если нет «завтра», то нет и риска. Время изменяет риск, и природа риска формируется в горизонтах времени».

3. Свободного от риска поведения не существует.

4. Следует различать риск и его меры.

Часто понятие риска определяется как "мера", но риск ошибки измерения - это нечто иное, чем то, что измеряется как риск. Поэтому отождествление риска и отдельных его измерителей не позволяет адекватно описывать ситуации неопределенности.

Классификация рисков может выглядеть следующим образом:

- По природе источника: неопределенной природы, социально-технической природы, естественной природы.

- По изучаемым аспектам объекта: системный, экологический, медицинский, социально-политический, экономический, производственно-технологический.

- По отношению источника к объекту: внутренний, внешний, комплексный (внутренний и внешний).

- По характеру источника: случайный, систематический.

- По структуре субъекта: индивидуальный, групповой (коллективный), институциональный.

- По связи с другими рисками: независимый, зависимый, замещаемый, незамещаемый, первичный, сложный (из нескольких рисков).

- По оценке масштабов последствий: катастрофический, критический, значительный, умеренный, незначительный, малый.

- По оценке привлекательности последствий: привлекательный, приемлемый, неприемлемый.

- По возможностям управления (т. е. по возможности обнаружения, прогноза, распределения, причинно-следственной зависимости и т. д.): явный, скрытый, измеримый, неизмеримый, прогнозируемый, непредсказуемый, передаваемый, непередаваемый, управляемый, неуправляемый, прямой, косвенный, риск неэффективных планов, риск отклонения от планов [32].

1.3 Риск и деятельность

Вероятностный характер окружающей нас действительности признают все. “Риск всегда появляется в тех случаях, когда нет полной ясности и определенности в обстановке, а решать и действовать необходимо без промедления. Можно сказать, что риск -- неизбежный спутник любого решения, принимаемого человеком”. Эти слова известного специалиста по проблемам риска В.А. Абчука убеждают нас в постоянном присутствии риска в жизни каждого человека.

Риск - сложное явление, имеющее множество не совпадающих, а иногда и противоположных реальных оснований. Один из традиционных подходов связан с рассмотрением риска как меры предполагаемой неудачи, опасности применительно к конкретному виду деятельности.

Человек стремится снять нестабильность через рисковую ситуацию путем выбора, а затем осуществления какого-либо решения. Риск на стадии реализации решения может быть зафиксирован понятием "рисковая деятельность", то есть деятельность по претворению принятого в условиях нестабильности решения, учитывающую вероятность желаемого результата и неудачи, отклонения от поставленной цели. Это деятельность в условиях отсутствия полной уверенности в достижении цели, но при наличии надежды на ее достижение

Рисковая деятельность носит ярко выраженную субъективную окраску, то есть является "чисто" человеческой формой деятельности. Например, при погоне за какой-либо целью мы находим риск вполне приемлемым и оправданным, тогда как в изменившейся ситуации выносим противоположное решение. Это означает, что данный риск имеет ценность только в данной ситуации и потеряет её в другой. Таким образом, потеряна не сама ценность риска, а желанность его в новых условиях.

Впрочем, если рисковая деятельность проходит в более длительном цикле, то оправданность риска может сохраняться для человека всю жизнь, а для общества - на протяжении всей его истории. Так, подвиг во имя жизни, гуманизма, совершенный личностью, сохраняет свою рисковую ценность, несмотря на ушедшую эпоху, в которую был совершен, оставаясь примером и назиданием потомкам. И нет сомнений в значимости этих деяний. Таким образом, риск всегда связан с конкретной ситуацией и в новой ситуации может служить положительным примером.

В справочной литературе и словарях риск часто трактуется по-разному - от определения риска исключительно как вида коммерческой деятельности до отождествления риска с любой деятельностью. По-моему мнению, риск может как присутствовать, так и отсутствовать в любой деятельности, ибо выбор остается за субъектом [5 cтр.54].

Под риском в философском плане можно понимать степень вероятности предполагаемого результата в процессе становления нового, появление которого обусловлено не только объективными условиями, но и знаниями, умением и волей коллектива, отдельного человека [2 cтр.27].

Традиционно риск понимается как вероятность некоторого (обычно неблагоприятного в широком смысле этого слова) исхода. Риск можно также рассматривать как "меру опасности", которая в некоторой конкретной ситуации угрожает жизни или здоровью человека, а также всему тому, что входит в систему его духовных и материальных ценностей. Степень риска в этом случае будет выражаться отношением числа безотказно подчиняющихся человеку звеньев в цепи мероприятий (организационных, технических), направленных на получение желаемого результата, ко всем мероприятиям в этой цепи, включая и те, подчинение которых человеком допускалось априори, то есть формой организации творческой деятельности.

Мы вкладываем в понятие "нестабильность" и "риск" тот смысл, в котором они используются в теории решений. Под "нестабильностью" подразумевается недостаточность надежной информации для принятия решений с допустимым уровнем риска. Под "риском" же понимается такое состояние нестабильности, при котором можно прогнозировать достижение желаемого результата [5 cтр.55].

Именно риск выводит, казалось бы, безнадежные, тупиковые процессы на новый виток развития. Следовательно:

- риск связан с нестабильностью и существует только в ней. Превращение нестабильности в стабильность устраняет риск, и человеку приходится нарушать сложившееся равновесие таким актом, который мы называем риск как творчество;

- риск вплетен в ткань нестабильности совместно с множеством других свойств и категорий её функционирования [5 cтр.60].

Нестабильность есть одна из форм проявления риска. Она может рассматриваться как действительность, а риск - как обусловливающий ее фактор, как возможность, таким образом, риск выступает как общая философская категория, действующая или имеющая место во всех сферах действительности. Если бы не было риска и нестабильности, то мир имел бы птоломеевски-лапласовскую картину, т.е. это была бы метафизическая картина мира, как "Вечное небо" в китайской философии. И если эксперименты природы могут просто не признаваться таковыми, то эксперименты в живой природе имеют широкое и еще в полной мере неосознанное распространение иногда в виде мутаций, а в обществе - в виде социальных мутаций [5 cтр.63].

А.П. Альгин в книге "Риск и его роль в общественной жизни" пишет: "Объективное существование риска обусловливают вероятностная сущность многих природных процессов, многовариантность материальных и идеологических отношений, в которые вступают субъекты социальной жизни. Функционирование и развитие сложных систем основываются на вероятностных законах". В связи с тем, что в жизни происходят множества непредвиденных, случайных, субъективных обстоятельств, отклонений от запланированных результатов, следует признать, что естественный риск - это весьма устойчивое состояние социума, один из способов его изменения и развития. Он достаточно стабилен, чтобы тут же смениться нестабильностью и наоборот, но он предпочитает оставаться самим собой [2 cтр.27].

Степень риска зависит от меры учтенной неопределенности, которая каким-то образом взвешивается ("Риск риску рознь", - говорит житейская практика). Критерием оценки различных степеней риска является риск, который содержится в выбранном оптимальном решении и предполагает максимальную вероятность достижения цели в конкретных условиях. Характерно различие между риском старым, привычным и риском, связанным с нововведением. Так, риск, связанный с атомным предприятием, по данным США, такого же порядка, как и от пользования железнодорожным транспортом, однако психологическое восприятие этих рисков различно[5 cтр.84].

Риск, который был приемлем вчера, может стать неприемлемым завтра. Поскольку каждое новшество как-то и в чем-то меняет те или иные обстоятельства в жизни людей, оно не только добавляет новый риск, но и уменьшает или вообще снимает некоторые старые факторы риска. Применение авиации создает некоторый риск, присоединяющийся к риску заболеть, пострадать от землетрясений и других неблагоприятных условий. Но если сопоставить риск пользования самолетом с риском пешего путешествия от Москвы до Владивостока, то современный риск снимает старый. Улучшение условий труда и жизни заметно уменьшает риск пострадать от различных болезней. Новая техника должна снимать риск от применения старой, (отсюда должен учитываться и уровень риска), может считаться социально приемлемой, если снижает риск, которому подвергаются люди. Если этого нет, то должны приниматься дополнительные меры политического, технологического и правового характера к ограничению использования новой техники либо к ее полной замене.

С риском также связано увеличение комфортности, повышение уровня и качества жизни. Снижение суммарного риска проявляется в показателе возрастания средней продолжительности жизни людей, особенно в технически развитых странах. Но для человека существенно важно, чем наполнена жизнь, каково ее содержание. Развитие современной техники позволяет сократить затраты времени на многие малосодержательные виды деятельности, располагать большим объемом свободного времени, которое Карл Маркс называл мерилом истинного богатства общества. Современный человек предпочитает риск бездействию, если при этом достигаются существенно важные для него результаты. Риск выступает в этом случае способом повышения результативности и эффективности деятельности и успеха. Человек, выгодно вложивший свои свободные средства, идет на риск, но в то же время повышает свои жизненные условия, комфорт.

Создание благоприятных условий для всестороннего развития личности позволяет сделать больше, достичь больших результатов, чем можно добиться при ином качественном содержании человеческой жизни. Риск от использования нового приемлем в том случае, когда возрастает качественное содержание жизни [5 cтр.84-85].

1.4 Риск и человек

Само понятие риска (в отличие от понятия, например, опасности) таково, что говорить о нем без учета «человеческого, фактора» невозможно. Что скрывается под феноменом риска? Как объяснить причины действий в рискованных ситуациях? Каков сознательный (а может быть, и неосознаваемый) механизм, заставляющий людей рисковать вопреки «подсказкам» рационального опыта?

Отношение к риску, склонность идти на рискованные решения, поведение в условиях риска -- все это вполне серьезные предметы самых разных наук. Хотя подходят они к феномену риска настолько по-разному, что порой трудно поверить, что речь идет, в сущности, об одном и том же феномене, только изучаемом с разных точек зрения.

В фундаменте рискологии лежит постулат - это постулат целесообразности и состоит он в том, что субъекту приписывается изначально свойственное ему стремление к внутренней цели, в соответствии с которой и проявляется активность. Качество и направленность выбора конкретного решения, ориентация при этом на риск или неприятие его детерминируются не только влиянием внешней среды. Выбор всегда в той или иной мере зависит от темперамента, характера, потребностей, мотивов и свойств личности. Решительность -- это способность человека самостоятельно принимать решения и реализовывать их, умение субъекта смело брать на себя ответственность за выбранное решение, своевременность действия. Решительный человек более склонен к выбору рискованных решений, поступков, действий, нежели осторожный, который, как правило, будет избегать риска. Отсюда не следует, однако, делать вывод о том, что решительность - это всегда благо. Абсолютное преобладание решительности или осторожности одинаково плохо. Люди такого типа обычно считают себя компетентными во всех аспектах своей деятельности, верят в свою непогрешимость и не находят нужным выяснять чье-либо мнение. Критические замечания по поводу принимаемых решений обычно вызывают у них раздражение. Личностный риск как источник развития личности возникает, если стратегические цели оказываются в резонансе с личными устремлениями.

Наиболее часто встречающиеся типы рисков у человека:

1) Риск несоответствия. Принимая групповые ценности в качестве составной части своего идеального «я» и критерия самооценки, человек рискует оказаться им не соответствующим, что может привести к чувству неполноценности. «Внутренними» последствиями ситуации риска являются активизация самосознания и работа по приведению своего «я» в соответствие этим ценностям, а также изменение самооценки. «Внешними» последствиями будет укрепление, повышение или понижение статуса вплоть до вытеснения из группы. Переживания несоответствия -- это одна из моделей личностного кризиса. Есть два пути выхода из него: внутренне переработать этот опыт и продвинуться вперед, или компенсировать несоответствие за счет чего-то другого, избавиться от тяжелого, травмирующего события, но при этом принести что-то в себе в жертву.

2) Риск выбора. Человек оказывается перед лицом выбора в ситуации, когда необходимо соответствовать двум или большему числу ценностей (или систем ценностей), когда внутренние критерии самооценки начинают конкурировать друг с другом. Человек впитывает в себя ценности разных референтных групп, образуется как бы их внутриличностная инстанция -- идеальное «я». Между «я» реальным и идеальным происходит постоянный напряженный диалог, что помогает лучше осознать свое реальное «я» и скорректировать реальный и идеальный образ «я». В жизни ценности идеального «я» всегда отличаются от ценности референтной группы, и в какой-то ситуации они могут оказать в противоречии. Человек встанет перед выбором, последствия которого могут быть весьма драматическими.

3) Риск самораскрытия. Также тесно связан с интерпсихическими процессами. Глубинное «я» воспринимается как ценность безусловная -- «то, что дает возможность ощущать меня мной», некая интимная субстанция. Поэтому понятно, что человек оберегает эту гарантию ощущения своей автономности, индивидуальности, самоценности. Самораскрытие непосредственно ощущается как личностный риск, как опасность для «я».

Человека ежедневно сопровождают:

- Материальные риски - это вероятность потерять некую (зачастую, большую) долю собственных материальных активов. Переход части собственности может происходить как добровольном, так и в принудительном порядке.

- Общественные риски - при рассмотрении отдельного человека нельзя не учитывать его взаимодействие с окружающими людьми, или обществом. При общении человек удовлетворяет своё эго, осознаёт свою значимость, получает признание и одобрение со стороны референтной группы. Всё это принадлежит к числу его психологических потребностей. Теперь становится понятна вся важность взаимоотношения «отдельный индивид» - «общество». Между поступками человека и мнением окружающих существует сильная корреляция. Причём, понизить общественное мнение намного легче, чем поднять. К тому же, очень тяжело иметь в жизни успех, обладая скверной репутацией. Поэтому, прежде чем вносить серьёзные изменения в свою жизнь, далеко не лишней может оказаться оценка изменения общественного мнения о себе.

- Физические риски - вероятность физический расправы.

- Психологические риски - стрессы - неотъемлемая часть нашей жизни. Они могут быть вызваны как положительными, так и отрицательными переменами в нашей жизни.

Восприятие риска очень субъективно и превентивные меры, принимаемые людьми, зависят частично от формы представления того или иного риска и от того, что это за риск.

Например, Чонси Старр писал, что люди готовы примириться с большим «добровольным» (например, связанным с курением или лыжным спортом), чем с «принудительным» риском (связанным, например, с производством электроэнергии). Стар заметил: «Мы не позволяем другим делать с нами то, что счастливы делать сами». Несмотря на то, что это обобщение не всегда верно, существует много случаев, в которых оно справедливо.

Восприятие риска - тема, ставшая еще более острой, поскольку мир столкнулся с решением таких задач, как предотвращение всеобщего загрязнения окружающей среды, мировые эпидемии и т.д. Но что люди имеют в виду, когда говорят о риске? Равен ли риск числу ожидаемых последствий того или иного действия? По каким параметрам определяется наличие риска? [34 cтр.175]

Восприятие риска - процесс сложный, и для большинства риск означает нечто большее, чем просто последствия тех или иных действий.

П. Словик выделяет 3 основных параметра:

- «опасение риска» - характеризуется «восприятием недостатка контроля, возможность катастрофы, фатальных последствий». Этот параметр близок к основному общему восприятию риска, и наиболее яркими примерами этого вида риска являются атомные вооружения и атомная энергия.

- «неизвестный риск» - включает в себя «обстановку непосвященности, неизвестности, нового и попытку остановить нанесение ущерба». Генетические и химические технологии являются наиболее яркими примерами этого типа риска.

- люди, подвергающиеся данному риску[34 cтр.176].

Под риском можно рассмотреть свободу выбора человека, предоставляемую ему конкретными обстоятельствами, которые сами, как правило, альтернативны. У человека появляются две степени свободы: свобода воли и свобода выбора. Можно не выбирать ничего, т.е. не реализовывать своих возможностей. Здесь есть свобода воли, но нет свободы выбора. В других случаях есть свобода выбора, но нет свободы воли. Одна из этих возможностей олицетворяет стабильность, а другая - нестабильность. При этом на почве утраченных вариантов возникают новые.

Риск есть и возможность, и свобода выбора той альтернативы, которая в данных условиях является возможной, желанной. А в условиях нестабильной ситуации этот выбор может быть инсайтом (озарением) или же выбор по вероятному развитию событий. Это выражается в таких известных изречениях как «чему быть, тому бывать, а судьбы не миновать», «от судьбы не уйдешь», «или грудь в крестах, или голова в кустах» и т.д., что характеризует растерянность человека в условиях обязательного выбора. Для человека, не владеющего теорией риска, этот выбор будет связан с принципом неопределенности, т.е. выбора под влиянием второстепенных или случайных факторов из неограниченного числа вариантов окружающего мира.

Применение теории риска повышает предвидение и предугадывание событий, что позволяет принимать более квалифицированные и грамотные решения. Кстати, большинство людей не полагаются на «авось» при принятии решения, а в меру своих знаний и опыта интуитивно используют теорию риска. Здесь та же картина, что и с применением научных знаний на практике.

На определенной ступени развития общественных отношений одного здравого смысла и интуиции не достаточно, что доказывается неудачами управления общественными процессами со стороны некомпетентных лиц. Отсюда же повсеместное стремление к созданию управленческих структур из ученых и специалистов, т.е. команды профессионалов, с деятельностью которых человечество связывает надежды на решение глобальных проблем, т.к. подразумевается, что в условиях стабильно-нестабильного мира они будут действовать наиболее компетентно. Человек, владеющий информацией, постепенно становится не только фактором, но и творцом истории[5 cтр.8-9].

Искусственная среда, созданная человеком, обеспечила практическую независимость человека от неблагоприятного воздействия многих природных явлений, но создала проблему экологического риска. С искусственной средой обитания связано появление новых источников опасности для человека и увеличение индивидуального риска. Основными причинами смерти вследствие воздействия искусственной среды обитания можно считать несчастные случаи в быту, на транспорте, заболеваемость от загрязнения внешней среды промышленными и транспортными выбросами, а воздействие социальной среды может привести к появлению таких причин смерти как преступления, военные действия, война. Таким образом, сама социально-экономическая среда общества играет роль арены, где создаются и разрешаются жизненно важные для человека рисковые ситуации[5 cтр.64].

Когда человек не уверен в том, что произойдет в будущем, но ему известна вероятность каждого из возможных результатов своих действий, принято считать, что он идет на риск или рискует. При этом люди добровольно идут на риск, который сопровождает их действия и поступки. Например, при покупке лотерейного билета потребитель рискует сравнительно небольшой частью своего дохода, равной цене этого билета. Однако в случае выигрыша его доход может существенно увеличиться.

Нередко человек стоит перед выбором степени риска. Допустим, он решает вопрос как ему поступить с накопленными сбережениями. Сбережения домашнего хозяйства можно хранить в «кубышке», можно положить их на банковский депозит или приобрести ценные бумаги. Для того чтобы принять обоснованное решение необходимо определить степень риска по каждому из возможных альтернативных вариантов использования своих сбережений.

В риске важную роль играет то, добровольно или недобровольно оказывается человек в чреватых опасностями ситуациях; важно также, предполагает ли он держать под контролем последствия своего поведения.

Человек, расположенный к риску, отдает предпочтение рискованным вариантам с ожидаемым значением по сравнению с вполне определенным вариантом свободным от риска при одном и том же математическом ожидании результатов. Что лежит в основе поведения людей, предпочитающих риск? На этот вопрос я постараюсь дать ответ в своей работе.

И, наконец, существует группа людей, проявляющих безразличие к риску. Для людей, образующих эту группу, безразлично, что выбрать -- определенный результат с заданным исходом или ряд рискованных вариантов с одним и тем же математическим ожиданием.

Обычно считают, что склонность к риску является одной из черт личности. В зависимости от ее интенсивности различают "перестраховщиков" и "смельчаков". Первые испытывают отвращение к риску во всех случаях принятия решений. Вторые любят рисковать, т.к. риск имеет для них положительную ценность. "Перестраховщик" будет избегать риска как в личной жизни, так и в профессиональной деятельности, а предприимчивый, наоборот, стремиться к нему [5 cтр.86].

Различия между азартным, безудержно рискующим игроком и осмотрительным, осторожным человеком, предпочитающим семь раз отмерить, а потом уж резать, можно описывать по-разному. Математическая теория игр будет объяснять подобные различия разнообразием стратегий принятия решений -- от минимизации ущерба до максимизации выигрыша. С точки зрения психологии - интересует, почему один и тот же человек в самых разных ситуациях риска часто ведет себя одинаково, а два разных человека в одной и той же ситуации -- по-разному. Так, можно полагать, что готовность и склонность к риску производные от таких личностных качеств, как самооценка, система ценностей, экстраверсия -- интроверсия. Это имеет важное практическое значение, позволяя в известной мере прогнозировать действия человека в ситуации неопределенности, однако не дает ответа на вопрос, почему же люди рискуют, когда делать этого по всем признакам и критериям не должны. С другой стороны, готовность к риску, обычно соотносится с динамичностью психических структур. Интересно, что подобное качество часто сопровождается гибкостью, толерантностью и прогрессивностью личности.

В зависимости от структуры среды один и тот же человек может или избегать риска, или стремиться к нему. Это согласуется с обычными наблюдениями. Известно, что некоторые директора и руководители предприятий, которые не отваживаются на принятие какого-либо смелого профессионального решения, могут разогнать свой автомобиль до скорости, граничащей с безрассудством. Рискованность их поведения совсем неоднозначна в различных ситуациях. Склонность или отвращение к риску является свойством личности. Поведение, связанное с риском, прежде всего, определяется фактором среды или чертами личности, такими как уровень тревоги или агрессивности.

Однако существуют люди, которые в ситуациях, связанных с риском, ведут себя одинаково спокойно. У них сформировались такие черты личности, как выдержанность, самообладание, склонность к риску. В теории управления риском нужно учитывать как этот, так и другие факторы, влияющие на поведение человека: и возрастные особенности, и род занятий, и семейное положение.

Оценивая риск, люди принимают во внимание две переменные: субъективную вероятность проигрыша и величину проигрыша. Зато величина выигрыша не оказывает влияния на восприятие риска. А ведь известно, чем больше выигрыш и меньше риск, тем лучше. Следовательно, риск не только социальная категория, но и психологическое явление. В нем отражаются не лучшие инстинкты человека, а те, которые нужно контролировать как самой личности, так и обществу [5 cтр.87].

1.5 Риск и принятие решения

Осуществляя в реальной жизни те или иные виды деятельности, субъект может сталкиваться с ситуациями, не имеющими однозначного решения. Их можно назвать рисковыми. Риск возникает там, где присутствует неопределенность, когда требуется выбор альтернативных решений. Но рисковая ситуация и неопределенность не одно и то же.

Можно ли считать рациональными действия человека, если он мысленно предполагал фактор риска в своих действиях? Можно ли действовать рационально в условиях рисков? Другими словами, не является ли риск в действии лишь проявлением риска в мышлении? Наконец, возможно ли повышение эффективности принимаемых решений на основе реализации всех возможностей мышления человека, если он заведомо находится в ситуации неопределенности или случайности исходов? [21 cтр.79]

Условия неопределенности -- то поле пересечения условий для проявления риска и условий, требующих от субъекта интеллектуальных решений, которое недостаточно освоено в современной психологии мышления [21 cтр.81].

Неопределенность существует при условиях, когда не известны ни характер, ни количество возможных решений, ни результаты предложенных вариантов, то есть ситуация, когда вероятность наступления каких-либо событий не может быть установлена и событие наступает совершенно неожиданно и не может быть предвидено. В условиях неопределенности выбора нет, так как разрешение назревшей ситуации зависит не от выбора субъекта, а от других объективных причин, сил или обстоятельств.

Рисковая ситуация возникает тогда, когда развитие событий из стадии неопределенности вступает в стадию нестабильности, и возникает потребность выбора. Риск выбирают в "затруднительных положениях", то есть вынужденно, когда "что-то" поставлено на карту. Каждый, кто хочет вести разумную хозяйственную деятельность, должен учитывать риск. Риск присутствует во всех областях хозяйственной деятельности независимо от того, учитывают его сознательно или игнорируют [5 cтр.52].

Риск часто связывается с непредвиденным ущербом, особенно материальным, особенно если он чреват опасностью будущего ущерба. Ведя речь о риске, делают акцент на возможном ущербе, а не на преимуществах, коль желаемая цель окажется достигнутой. Между тем, рискованное предприятие затевают с надеждой на успех, пусть результатом может быть и неудача.

В словаре В. Даля глагол рисковать, имеющий французские корни, определяется так: «...пускаться наудачу, на неверное дело, наудалую, отважиться, идти на авось, делать что-то без верного расчета, подвергаться случайности, действовать смело, предприимчиво, надеясь на счастье, ставить на кон, подвергаться чему-то, известной опасности, превратности, неудаче». Связь результата действий с независящими от субъекта обстоятельствами, а также неподготовленность, т.е. непродуманность его действий -- вот те характеристики «рискового поведения», в котором, с одной стороны, прослеживается активное начало решений субъекта, а с другой -- эта активность меньше всего детерминирована его мыслительными усилиями. Она скорее означает разрешение себе на неподготовленное действие либо на действие, не полностью зависящее от субъекта по своему возможному результату [21 cтр.129].

Проявление риска не прямо диктуется свойствами ситуации (т.е. фактор риска нельзя понимать только как фактор задачи). Рискованность -- достаточно обобщенная характеристика способов выхода субъекта из ситуаций неопределенности, и в этом смысле она понимается как личностная склонность. Как индивидуальная характеристика, эта готовность предполагает также оценку субъектом своего прошлого опыта (с точки зрения чувства «Я рискую», результативности своих действий в ситуациях шанса, умения полагаться на себя без достаточной ориентировки в ситуации и т.п.). Это чувство представлено как экспликациями на уровне самосознания того, насколько человек интеллектуально опосредствует свои решения в ситуациях неопределенности, так и в предвосхищающих оценках возможных изменений уровней самоконтроля [18 cтр.176].

Cуществует предположение, что каков уровень личности, такого и уровня решений следует ожидать от человека. Но несоответствие индивидуальных кривых личностного и интеллектуального развития -- столь же значимая психологическая закономерность. Человек может быть готов к каким-то решениям интеллектуально, но не дорасти до них личностно, а значит, и не справиться с ситуацией принятия решений [21 cтр.80].

Без решений и их воплощения риск попросту не существует [15 cтр.124]. Поэтому следует рассматривать активность субъекта, заданную в неопределенных условиях.

Под субъектами риска понимаются все акторы социальной жизни: индивиды, организации, малые и большие группы, общество в целом. В современную эпоху взаимозависимости и глобализации общественных процессов риск становится все более коллективным.

Активность субъекта риска чаще всего получает выражение через деятельность, действия [2 cтр.17], которые имманентно или ситуативно включают в себя элементы неопределенности, проблемности, опасности, но риск появляется лишь в осознанном поведении человека, реагирующего на конкретно складывающуюся ситуацию.

Конституирующим признаком, средой проявления риска выступает объективно существующая неопределенность, которая обусловлена непредсказуемостью действий социальных акторов, спонтанностью явлений, происходящих в природе и обществе, ограниченностью ресурсов при принятии и реализации решения, а также недостаточностью познания человеком окружающей действительности. Субъективно полная неясность обстановки означает абсолютный риск, т.е. полагание на волю случая. Величину же риска правомерно раскрывать в системе трех координат: он усиливается с уменьшением вероятности достижения цели. Одновременным возрастанием количества альтернатив и цены ошибки [15cтр.124].


Подобные документы

  • Особенности психического развития личности взрослого человека. Периодизация становления человека в юношеские и зрелые годы. Что включает в себя термин "образование взрослого". Отличия взрослых учащихся от учащихся-детей, специфика мотивации к обучению.

    контрольная работа [35,4 K], добавлен 27.12.2010

  • Развитие психических функций человека. Взрослость как психологический период. Психофизиологическая эволюция взрослого человека. Особенности возрастного изменения развития личности в период взрослости. Функционирование сенсорно-перцептивной сферы.

    контрольная работа [22,9 K], добавлен 24.05.2012

  • Понятие склонности к риску в психологии. Понятие тревожности в подростковом возрасте. Влияние тревожности на проявление склонности к риску у подростков. Анализ полученных результатов по методике измерения уровня тревожности согласно шкале Дж. Тейлора.

    курсовая работа [110,0 K], добавлен 12.01.2014

  • Подростковый возраст - возраст максимального риска. Склонность к риску как атрибутивная характеристика личности. Значение наркотической пробы в подростковом возрасте. Аддиктивное поведение. Эмпирическое исследование склонности к риску как фактора пробы.

    дипломная работа [67,6 K], добавлен 06.01.2012

  • Зрелость личности как этап и качество в психическом развитии. Функционально-стадиальная периодизация Карандашева. Три системы развития взрослого человека. Развитие личности в возрасте ранней, средней и поздней зрелости, в пожилом и старческом возрасте.

    курсовая работа [39,1 K], добавлен 18.04.2012

  • Психологический феномен склонности к риску. Понятие готовности к изменениям в психологической науке. Психологические особенности подростков с различным уровнем лидерского потенциала. Эмпирическое исследование склонности к риску и готовности к изменениям.

    дипломная работа [248,8 K], добавлен 13.10.2015

  • Понятие о волевой регуляции, локусе контроля, мотивации и готовности к риску. Склонность индивида к выбору рискованных решений в сложных жизненных ситуациях или в ситуации неопределенности. Исследование взаимосвязи локуса контроля и готовности к риску.

    курсовая работа [71,1 K], добавлен 14.12.2014

  • Исследование психофизиологических особенностей подросткового возраста - периода становления образа "Я" и развития самосознания, стремления к независимости и обретения личностной зрелости. Понятие личностной адаптации и психологической устойчивости.

    курсовая работа [236,2 K], добавлен 21.01.2011

  • Проведение исследования для выявления взаимосвязи между личностными факторами принятия решений и склонностью к предпринимательскому риску у студентов. Составление опросника "Личностные факторы принятия решений" и "Склонность к предпринимательскому риску".

    курсовая работа [124,6 K], добавлен 05.11.2014

  • Анализ основных подходов к исследованию специфики кризисов взрослого человека, основные задачи его развития и их реализации в профессиональной деятельности. Связь особенностей протекания кризиса середины жизни и профессионального становления человека.

    дипломная работа [212,0 K], добавлен 14.02.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.