Историко-правовой анализ реформирования вооруженных сил Российской империи в период буржуазных реформ второй половины XIX в.

Прием в военные училища согласно Положению 1867 г. См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 42. - №44723; Приказ военного министра №243 1867 г. производился из дворян, сословий, не обязанных рекрутской повинностью. Лишь после введения всесословной воинской повинности право поступления в военные училища формально получили лица всех сословий. Своей целью военные училища ставили «…доставлять молодым людям военно-воспитательную, строевую и научную подготовку, необходимую для службы в соответствующем роде войска» Вахнин А. Военные училища. - Одесса, 1915. - С. 3. . Основной контингент поступавших в военные училища составляли воспитанники военных гимназий, остальная часть рекрутировалась из числа окончивших средние учебные заведения гражданского ведомства и лиц, не имевших среднего образования, но сдавших вступительные экзамены. В строевом отношении каждое из училищ составляло батальон, подразделявшийся на роты. Контингент юнкеров в каждом училище - 300 человек См.: Богданович М.И. Исторический очерк деятельности военного управления в России. 1855-1880 гг. - Т. 3. - С. 146. .

Учебный курс военных училищ был рассчитан на два года и состоял из специальных военных предметов, а частично из общеобразовательных См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 40. - №42026; Столетие Военного министерства. 1802-1902 гг. - Т. 10, ч. 1. Главное управление военно-учебных заведений. - СПб., 1914. - С. 173, 174. . Общие предметы непрерывно сокращались по мере увеличения объема курса в военных гимназиях. Теоретический лекционный курс был тесно увязан с практическими занятиями. Особое значение придавалось тактике, на ее изучение отводилось наибольшее количество часов. Большое внимание уделялось физической и строевой подготовке. На строевые занятия в течение учебного года выделялось от 10 до 12 часов в неделю, а в лагерный период - в среднем не менее 5 часов в день.

Юнкера выпускались по разрядной системе. Окончившие училище по 1-му разряду выпускались подпоручиками (самые лучшие по усмотрению начальства могли попасть в гвардейские части); по 2-му разряду - прапорщиками. Закончившие обучение по 3-му разряду направлялись в полки юнкерами на 6 месяцев, после чего производились в офицеры без дополнительного экзамена и сверх вакансий.

Помимо пехотных и кавалерийских училищ продолжали действовать Михайловское артиллерийское и Николаевское инженерное училища, а также Военно-топографическое училище (в училище была преобразована в 1863 г. школа топографов).

В начале 60-х гг., до передачи военно-учебных заведений в ведение Военного министерства, в Михайловском артиллерийском училище были произведены существенные изменения См.: Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 4, кн. 15. - Ст. 297, 321, 443. . Вместо 4-летнего обучения, рассчитанного на изучение не только военных, но и общеобразовательных наук, был установлен одногодичный курс, причем в училище принимали лишь лиц, окончивших два специальных класса кадетских корпусов.

В связи с упразднением кадетских корпусов возник вопрос о необходимости увеличить срок обучения, так как в училище начали принимать лиц, не имевших специального военного образования. Поэтому с 1865 г. вводится трехгодичный срок обучения, причем общий контингент юнкеров составлял 160 человек См.: Приказ военного министра №368 1864 г. . Прием в младший класс производился из лиц, окончивших военные гимназии и другие средние учебные заведения либо сдавших экзамены по определенной программе. Помимо набора в младший класс производился также прием в старший из числа лиц, окончивших пехотные военные училища См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 40. - №41824. .

В соответствии с Положением об училище 1867 г. в его задачу входило готовить офицеров для службы в строевых артиллерийских частях и для поступления в артиллерийскую академию См.: Приказ военного министра №243 1867 г. . В учебном процессе особая роль отводилась изучению специальных предметов См.: Гродский Г.М. Михайловское артиллерийское училище и академия в XIX столетии (1820-1881). - СПб., 1905. - С. 209; . Сословный состав артиллерийских училищ был более аристократическим, чем общевойсковых. В этих училищах была наиболее значительная доля выпускников военных гимназий и кадетских корпусов, что и обусловило социальный состав училищ.

Аналогичные преобразования были осуществлены в Николаевском инженерном училище. С 1865 г. оно было превращено в трехклассное, штатный состав - 126 юнкеров См.: Приказ военного министра №368 1864 г. . На основании приказа военного министра №65 1865 г. были утверждены правила приема См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 40. - №41824. .

Структура училища и порядок перевода воспитанников в академию были идентичными с артиллерийским училищем. Отличие состояло лишь в том, что инженерное училище в большей степени комплектовалось за счет лиц, поступивших по аттестатам гражданских учебных заведений. Поэтому социальный состав инженерного училища был менее дворянским, чем артиллерийского училища. Производился также и прием в старший класс лиц, окончивших военные училища, причем количество их с каждым годом уменьшалось.

Оба училища - Михайловское артиллерийское и Николаевское инженерное - не подчинялись Главному управлению военно-учебных заведений. Они были подведомственны: первое - Главному артиллерийскому управлению, второе - Главному инженерному управлению См.: Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 4, кн. 15. - Ст. 293; Приказ военного министра №21 и №60 1863 г. .

Помимо рассмотренных нами специальных военных училищ в ведении первоначально департамента Генерального штаба, а позднее - Главного штаба находилось Военно-топографическое училище. В соответствии с принятым в 1866 г. См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 41. - №44043; Приказ военного министра №135 1867 г. Положением о Военно-топографическом училище в его задачу входила подготовка руководителей топографических съемок и геодезических работ. В училище принимались топографы унтер-офицерского звания и воспитанники средних учебных заведений. Первоначально курс училища был рассчитан на два года, а позднее, в 1875 г., увеличен до трех лет. Общий состав юнкеров - 40 человек, а выпускалось в год от 6 до 19 человек, как в звании офицера, так и в чине чиновника военного ведомства. Окончившие учебное заведение по 1-му разряду получали чин подпоручика, по 2-му - прапорщика и по 3-му - гражданский чин XII класса. Выпуск был небольшим - в 1862-1879 гг. от 6 до 19 человек в год См.: Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 4, кн. 15. - Ст. 444-469. .

Вследствие того, что военные училища не могли обеспечить потребности в офицерских кадрах, встал вопрос о создании юнкерских училищ. К этой проблеме обращались неоднократно, но это были частные попытки, и к успеху они не привели. Так, в 1856 г. при армейском корпусе в Воронеже была образована двухгодичная юнкерская школа, где юнкера проходили курс обучения с целью получить офицерское звание. Но в 1863 г. в связи с передислокацией корпуса школа была закрыта. Не нашла поддержки как со стороны руководства страны, так и со стороны военного ведомства инициатива генерал-адъютанта Ридигера, создавшего в 1856 г. комитет для образования при армейских корпусах юнкерских школ. Но, несмотря на встречавшиеся затруднения в вопросе устройства юнкерских училищ, частные попытки открыть их продолжались на протяжении 1859-1862 гг. Это указывалось на неотложную необходимость их создания.

Новый тип школы - юнкерские училища возникли в 1864 г. Приказ военного министра №285 1864 г. Они создавались в целях «…доставления низшим чинам регулярных войск и урядникам из дворян и обер-офицерских детей иррегулярных войск научного и строевого образования, необходимого для офицера» Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 4, кн. 15. - Ст. 496. . В 1865 г. были открыты 4 пехотных и 2 кавалерийских юнкерских училища См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 40. - №42215. .

Говоря о значении юнкерских училищ, генерал-адъютант Д.А. Милютин в отчете Венного министерства за 1865 г. писал: «Открытие юнкерских училищ принято было в армии с большим сочувствием. Настоятельная потребность в этих заведениях давно осознана у нас всеми» РГВИА, ф. 1, оп. 2, д. 5, л. 65. .

Первоначально юнкерские училища создавались при корпусных штабах, они не имели единой организации. С 1864 г. училища стали подчиняться непосредственно военным округам, а в учебном отношении - Главному управлению военно-учебных заведений См.: Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 4, кн. 15. - Ст. 497; Бобровский П.О. Юнкерские училища. - СПб., 1874. - Т. 1. - С. 7. . С принятием Положения о юнкерских училищах 16 марта 1868 г. данные учебные заведения приобрели более стройную организацию. Численность юнкеров в каждом училище определялась в 200 человек, а чуть позже возросла до 300-400 человек См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 43. - №45612; Приказ военного министра №86 1868 г. .

В училища принимали окончивших военные прогимназии или соответствующие гражданские учебные заведения, а также вольноопределяющихся. С 1869 г. было разрешено поступать в училища детям унтер-офицеров, происходивших из других сословий. Вольноопределяющиеся в принципе не были обязаны поступать в училище, но стать офицерами могли только после выпускного экзамена за училище или по окончании курса. В противном случае они приравнивались по сроку выслуги к унтер-офицерам, призванным по рекрутскому набору. Для поступления в училище им надо было прослужить в унтер-офицерском звании 3 месяца, получить одобрение начальства и выдержать вступительный экзамен по пяти общеобразовательным предметам.

Курс обучения состоял из двух классов: младшего общего и старшего специального. В первом изучались общеобразовательные предметы, во втором - специальные См.: Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 4, кн. 15. - Ст. 500. . При определении объема содержания специального образования за основу были взяты навыки, необходимые для командования батальоном. См.: Бобровский П.О. Юнкерские училища. - Т. 2. - С. 203. По окончании обучения юнкера возвращались в свой полк и производились в офицеры по усмотрению начальства. При этом выпущенные по 1-му разряду производились после лагерного сбора по представлению начальства, независимо от наличия в полку вакансий, а выпущенные по 2-му разряду - только при наличии вакансии.

Сословный состав юнкерских училищ очень сильно отличался от состава военных училищ. К концу XIX в. почти половину обучающихся в юнкерских училищах составляли дети крестьян, мещан и казаков.

К началу 1871 г. число юнкерских училищ возросло до 16, из них было 11 пехотных, 2 кавалерийских, два смешанных и одно казачье См.: Богданович М.И. Исторический очерк деятельности военного управления в России. 1855-1880 гг. - Т. 3. - С. 164. .

С развитием сети юнкерских училищ производство в офицеры лиц, не прошедших курса обучения, было прекращено, но основную часть офицеров давали именно эти училища. Несмотря на большую роль юнкерских училищ в деле обеспечения армии офицерскими кадрами, они все же целиком этой проблемы не решили. Если к середине 70-х гг. Военному министерству удалось ликвидировать некомплект офицеров по штатам мирного времени, то запаса офицеров на случай развертывания армии создано не было.

В начале 60-х гг. XIX в. в ходе общей реформы народного образования в стране было создано два основных типа средних учебных заведений: классическая гимназия с преобладанием гуманитарных предметов и гимназия с естественно-математическим уклоном. С учетом этих преобразований военный министр Д.А. Милютин предложил создать военные гимназии, преобразовав общие классы кадетских корпусов. Предполагалось заменить большинство офицеров гражданскими преподавателями и постепенно превратить эти заведения из закрытых в открытые и таким образом приблизить их к гражданским гимназиям См.: Греков Ф.В. Краткий исторический очерк военно-учебных заведений. 1700-1910. - С. 22. .

Преобразование общих классов кадетских корпусов в военные гимназии было начато в 1863 г. См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 38. - №40270. К августу этого года Главным управлением военно-учебных заведений уже были разработаны «основные начала» реформы. В виде опыта преобразование начали со 2-го Петербургского кадетского корпуса, переименованного с 1863/64 учебного года в военную гимназию См.: Богданович М.И. Исторический очерк деятельности военного управления в России. 1855-1880 гг. - Т. 3. - С. 147. . По этому типу в 1864 г. были преобразованы в военные гимназии общие классы Первого кадетского, Первого и Второго московских корпусов, Орловского - Бахтина и Тульского - Александровского кадетских корпусов См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 39. - №40877; Приказ военного министра №158 1864 г. .

В течение 1865 и 1866 гг. на базе кадетских корпусов открылось 12 военных гимназий См. там же. - Т. 40. - №42041; Т. 41. - №43217; Всеподданнейший отчет о действиях Военного министерства за 1866 г. - СПб., 1868. . Остальные кадетские корпуса, за исключением Пажеского и Финляндского, были упразднены. В конце 1866 г. вышло Положение о военных гимназиях. «Военные гимназии, - говорилось в нем, - имеют целью доставить детям потомственных дворян, предназначенным к военной службе, приготовительное общее образование и воспитание» Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 41. - №43738; Приказ военного министра №315 1866 г. .

Как уже отмечалось, Военное министерство планировало в процессе преобразования кадетских корпусов в гимназии передать их ведомству народного просвещения, однако вскоре пришлось отказаться от этой идеи. По данному поводу Д.А. Милютиным было сказано следующее: «…Военное министерство убедилось в том, что оно не может рассчитывать на пополнение своих специально-военных учебных заведений юношами, получившими общее образование в гражданских гимназиях, что забота о подготовке необходимого контингента для военных училищ должна лежать на самом военном ведомстве» Отдел рукописей РГБ, фонд Д.А. Милютина, д. 7846, л. 258. .

Военные гимназии, так же как и дореформенные кадетские корпуса, сохраняли сословно-дворянский характер. Только в Сибирскую и Оренбургскую военные гимназии допускались ученики из числа лиц всех сословий. В отчете Главного управления военно-учебных заведений за 1869 г. отмечалось, что «в военных гимназиях воспитываются на основании существующего закона почти исключительно дети потомственных дворян, не - дворяне допускаются в исключительных случаях» РГВИА, ф. 1, оп.3, д. 291, л. 35 .

На основании Положения 1866 г. в военные гимназии принимались юноши с десяти до семнадцати лет. Для приема было установлено 26 разрядов. Кандидаты для приема в заведения, так же как и в дореформенные кадетские корпуса, отбирались не по степени их подготовленности, а на основании происхождения и служебных прав, которые имели родители. Такой порядок приема исключал всякий конкурс при поступлении. Как отмечается во всеподданнейшем докладе военного министра от 1872 г., «…при значительном количестве ежегодно поступающих просьб (до 1200) об определении детей в военные гимназии приходится около двух третей этого числа вовсе отстранять даже от приемного экзамена, а принимать детей, слабее приготовленных и менее одаренных природой» РГВИА, ф. 1, оп. 2, д. 17, л. 7. .

В военных гимназиях содержались воспитанники трех категорий: казеннокоштные, своекоштные и приходящие. Первые обучались бесплатно, за счет правительства, а также различных учреждений или пожертвованных капиталов. Своекоштные воспитанники платили за обучение по 250 рублей в год. Плата за посещение гимназий с приходящих взималась в том же размере, что и в гражданских гимназиях, находившихся в одном городе с военной гимназией, исключая Сибирскую, Тифлисскую и Оренбургскую военные гимназии, в которых плата взималась в меньшей сумме в сравнении с другими Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 4, кн. 15. - Ст. 616, 617, 620, 622. .

Внутреннее устройство военных гимназий отличалось от дореформенных корпусов главным образом тем, что вместо прежних строевых рот было принято разделение воспитанников на воспитательные группы по возрастам. Группы подразделялись на отделения по 25-30 воспитанников в каждом. Каждое отделение было поручено отдельному воспитателю, в обязанности которого входило руководство умственным и физическим воспитанием детей. Все гимназии имели приготовительный и шесть основных классов, обучавших 416 воспитанников.

В 1865 г. комиссией при Главном управлении военно-учебных заведений был составлен учебный план для военных гимназий См.: Лалаев М.Н. Педагогический сборник. - СПб., 1883. - Кн. 1. - С. 5. ; в 1871 г. программы предметов в военных гимназиях расширились; в 1873 г. курс обучения был установлен в 7 лет вместо 6.

Воспитанники, окончившие гимназию, подразделялись на три разряда. В первый разряд входили учащиеся, получившие хорошие и отличные оценки, во второй разряд - получившие удовлетворительные оценки, в третий разряд - получившие плохие оценки. Неуспевающие обычно исключались из гимназии.

Принятые военным министром меры к усилению гимназий способствовали тому, что в военные училища стали поступать преимущественно воспитанники военных гимназий.

После преобразования основной массы кадетских корпусов в гимназии в ведении Главного управления военно-учебных заведений остались лишь Пажеский и Финляндский корпуса, «но и в их внутреннем устройстве были проведены изменения…» Курбатов С.И. Реформа Д.А. Милютина в области подготовки офицерских кадров: Дис. …канд. ист. наук. - М., 1948. - С. 125. . В соответствии с приказом военного министра №85 от (1865 г.) обучение в Пажеском корпусе осуществлялось в двух старших специальных классах, а остальные четыре класса приравнивались к четырем старшим классам гимназии. Прием в корпус стал проводиться не с 10 до 15 лет, а с 12 до 17 лет. На основании утвержденного императором Положения «О Пажеском е. и. в. корпусе» См.: Приказы военного министра №93 и №334 1868 г. корпус предназначался «…для доставления детям заслуженных родителей воспитания и военного образования, преимущественного для службы в войсках гвардии» Богданович М.И. Исторический очерк деятельности военного управления в России. 1855-1880 гг. - Т. 3. - С. 152. . Наряду с эти было определено в корпусе иметь 150 камер-пажей и пажей. По результатам выпускного экзамена его воспитанники разделялись на 3 разряда. Окончившие корпус по 1-му разряду выпускались в гвардию прапорщиками или корнетами; по 2-му разряду - в армию подпоручиками или старшими корнетами; по 3-му разряду - в армию прапорщиками или корнетами См.: Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 4, кн. 15. - Ст. 230. .

Изменения в Финляндский корпус были внесены в соответствии с Положением этого учебного заведения, введенным приказом военного министра №148 в 1865 г. Общий курс в этом корпусе был пятилетним, а специальный - двухлетним.

Наряду с военными гимназиями в 1868 г. См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 43. - №46087; Приказ военного министра №240 1868 г. были созданы и военные прогимназии на основе преобразования военно-начальных школ, которые возникли в 1858 г. из бывших батальонов военных кантонистов, призванных давать образование детям беднейших дворян и заслуженных нижних чинов См. там же. - Т. 33. - №33283; Приказ военного министра №43 1859. . Прогимназии готовили своих воспитанников к поступлению в юнкерские училища. Менее успешных в учебе направляли в специальные школы военного ведомства, выпускавшие унтер-офицеров для нестроевых должностей См. там же. - Т. 44. - №46986. .

Внутреннее устройство военных прогимназий было во многом сходно с устройством военных гимназий. Во главе каждой из военных прогимназий стоял директор, которого назначал начальник Главного управления военно-учебных заведений. При каждой прогимназии имелись педагогический, хозяйственный и дисциплинарный комитеты, функции которых были одинаковыми с военными гимназиями См.: Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 4, кн. 15. - Ст. 682, 687. .

В военные прогимназии принимались дети офицеров и чиновников военного ведомства с 12 до 14 лет. По закону в прогимназии имели право поступать дети всех сословий, но в действительности в этих учреждениях в основном обучались дети дворян и военных РГВИА, ф. 1, оп. 23, д. 67, л. 391. .

В военные прогимназии переводили также воспитанников военных гимназий, оказавшихся неспособными усваивать гимназический курс. А успешно оканчивавших курс военных прогимназий переводили в военные гимназии.

Воспитанники прогимназий делись на возрастные группы, группы, в свою очередь, подразделялись на отделения, которые составлялись по возможности из воспитанников одного возраста и одного класса. Отделения состояли из 35 воспитанников и вверялись воспитателям, которые отвечали за их обучение и воспитание.

Положением, утвержденным в апреле 1869 г. и введенным в действие приказом военного министра №172 (1869 г.), военные прогимназии получили общеобразовательный статус. Обучение сохранялось в четыре года, по одному году в каждом классе.

С 1874 г. программы военных прогимназий были переработаны для подготовки выпускников в юнкерские училища, к приему стали допускаться лица более старшего возраста. Прогимназии выпускали юношей на службу унтер-офицерами, а с 1874 г. - с правами вольноопределяющихся 3-го разряда; некоторых выпускников переводили в Учительскую семинарию и в военные гимназии. Но стать основой для комплектования юнкерских училищ они не смогли. После преобразования в 1882 г. военных гимназий в кадетские корпуса военные прогимназии были закрыты, а две из них - Ярославская и Вольская - преобразованы в военные школы См.: Греков Ф.В. Краткий исторический очерк военно-учебных заведений. 1700-1910. - С. 28. .

Реформируя систему военного образования, Д.А. Милютин осознавал, что успех в работе военно-учебных заведений зависит не только от разработанных учебных планов и программ, но и от того, кем и как эти планы будут проводиться в жизнь. Он придавал исключительно большое значение делу подбора преподавателей в военные гимназии и прогимназии. С этой целью 13 февраля 1865 г. в порядке эксперимента учреждаются при 2-й Петербургской военной гимназии педагогические курсы для подготовки учителей младших классов гимназии См.: Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 40. - №41808. . Спустя 4 года, т.е. в феврале 1869 г., эти курсы были учреждены окончательно См.: Каменев А.И. История подготовки офицерских кадров в России. - С.107. .

Педагогические курсы представляли собой отдельный военно-педагогический институт, в котором молодые люди, «…как военные, так и гражданские, окончившие курс в высших учебных заведениях…» Богданович М.И. Исторический очерк деятельности военного управления в России. 1855-1880 гг. - Т. 2. - С. 149. , получали в течение двух лет научную и преимущественно практическую подготовку под руководством опытных преподавателей. Каждый «кандидат-педагог» был обязан «…готовиться к преподаванию в младших классах военной гимназии по крайней мере двух предметов» Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 4, кн. 15. - Ст. 871. .

В 1866 г. См. Полное собрание законов Российской империи. - Собр. 2. - Т. 41. - №44042. для подготовки учителей для военно-начальных школ была учреждена учительская семинария, которая «в течение 9 лет (1871-1880 гг.) дала 164 учителя…», а педагогические курсы «…в течение 9 лет (1871-1880 гг.) подготовили 45 учителей» Богданович М.И. Исторический очерк деятельности военного управления в России. 1855-1880 гг. - СПб., 1880. - Т. 5. - С. 152, 159. . В 1869 г. принимается Положение об учительской семинарии.

Несмотря на незначительное число выпускников, педагогические курсы и учительские семинарии стали первым шагом в истории российской военной школы по подготовке преподавателей. Это хорошее начинание было прервано в годы царствования Александра III.

К началу 70-х гг. XIX в. в результате преобразования военно-учебных заведений была создана стройная система военного образования. «В дальнейшем работа Военного министерства относительно устройства военно-учебных заведений была направлена на изменение правил приема в военные училища с целью согласования с новым Уставом о воинской повинности» См. там же. - С. 141. .

С принятием в 1874 г. Устава о воинской повинности к поступлению в военные училища были допущены лица всех сословий См.: Приказ военного министра №228 1876 г. . До этого принимались лица из сословий, не обязанных рекрутской повинностью, лица, состоявшие на службе вольноопределяющимися, а также нижние чины, прослужившие определенное время.

С 1863 по 1880 год преобразованные военно-учебные заведения ежегодно давали в среднем 2200 человек, подготовленных для офицерского звания, тогда как военно-учебные заведения до их преобразования в среднем ежегодно выпускали 758 офицеров. До реформы военно-учебные заведения заполняли своими выпускниками 26% открывавшихся ежегодно офицерских вакансий, после реформы - до 80%.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучение и анализ опыта реформирования Российской армии в рамках буржуазных реформ 60-70-х гг. XIX в., с позиции рассмотрения ее как части целого, как государственно-правового института с его структурой и функциями позволили сделать ряд выводов.

Во-первых, преобразование армии напрямую зависит от возможностей государства и той политики, которую оно проводит по отношению к вооруженным силам.

Во-вторых, наряду с объективными факторами, обеспечившими успешное проведение военной реформы, важное место занимают субъективные факторы, к которым можно отнести: 1) руководство и контроль за проведением реформы со стороны главы государства - императора России; 2) подготовку реформаторских кадров, т.е. тех, кто реально осуществлял реформу (успех военных преобразований был неразрывно связан с личностью военного министра Д.А. Милютина); 3) наличие программного документа по военному преобразованию, разработанного под руководством Д.А. Милютина и обеспечившего плановость и последовательность военных преобразований; 4) системность и последовательность проведения реформ, результатом которых явилось принятие целого пакета правовых актов по всем направлениям военного строительства; 5) последовательную и целенаправленную правовую обеспеченность проводимых реформ.

В-третьих, цели военной реформы были обусловлены тем, что она проводилась комплексно и в системе других реформ: крестьянской, финансовой, судебной, административной и в области образования.

В-четвертых, особое место в успешном проведении военных преобразовании занимало их правовое обеспечение, а также соответствие принятых правовых актов требованиям времени.

Автору удалось не только получить четкую картину, отражающую многообразие взаимных связей и отношений между процессами и явлениями, происходившими в ходе военных преобразований, осуществляемых Д.А. Милютиным, но и выработать рекомендации.

Руководствуясь выводами, сделанными на основании проведенного исследования, автор предлагает следующие рекомендации по реформированию Вооруженных Сил России в современных условиях.

1. Совершенствовать систему государственного руководства военной сферой, все изменения в ней должны проводиться под контролем первых лиц государства.

2. Практические шаги по реформированию армии и флота обеспечивать глубокими научными разработками, иметь методологическую и методическую базу. Как свидетельствует исторический опыт, успех военной реформы обусловливается реформированием во всех сферах общественной и государственной жизни.

3. Совершенствовать правовую базу для улучшения социально-экономического и правового положения военнослужащих.

4. В соответствии с геополитическим положением России, историческим опытом строительства Вооруженных Сил страны и положительным опытом зарубежных государств принять за основу смешанную систему комплектования армии, так как это позволяет осуществлять массовую подготовку военно-обученного запаса.

5. При постепенном переходе к контрактной профессиональной системе руководствоваться принципами материальной заинтересованности военнослужащих, обеспечения их социальной защиты, упорядочения их служебного времени, предоставления им права выбора места службы.

6. В условиях перехода на новую систему комплектования военнослужащими Вооруженных Сил и других войск, не разрушая старой системы подготовки и накопления военно-обученных людских ресурсов, вести ее планомерное совершенствование и осуществлять поэтапный переход на новую систему.

7. Разработать кодифицированный правовой акт, в котором должны быть систематизированы законы Российской Федерации, касающиеся вопросов строительства вооруженных сил.

8. Аналогично ежегодному сборнику «Приказов военного министра» Российской империи издавать сборник приказов МО РФ с 1991 по 2001 год.

9. С учетом экономических возможностей страны определить количество необходимых высших военно-учебных заведений, сколько и каких специалистов в них готовить, разумно используя исторический опыт в этом отношении.

10. В целях стимулирования интереса к обучению в вузах использовать разрядную систему успеваемости при распределении выпускников по опыту, накопленному в императорской России.

11. Создать единый орган управления ввузами всех силовых министерств. Таким органом может быть Управление военного образования Министерства обороны РФ.

ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА

I. Полное собрание законов Российской империи

Собрание 1: Т. 1. - №1, 583; Т. 8. - №5811; Т. 9. - №1045; Т. 17. - №12741, 12748; Т. 21. - №15721; Т. 22. - №16187; Т. 24. - №17588; Т. 25. - №18793; Т. 26. - №19625, 19806, 19810, 19826, 19926, 19952, 20075; Т. 27. - №20405, 20406, 20452, 20494, 20620, 21111; Т. 28. - №21442, 21891, 21906; Т. 29. - №22161, 22176, 22235, 22249, 22374, 22377, 22384, 22405, 22634; Т. 30. - №23297; Т. 31. - №24064, 24236, 24386, 24389, 24452, 24486, 24529, 24559, 24686, 24704, 24762, 24853, 24884; Т. 32. - №24971, 24975, 25012, 25039, 25176, 25193, 25239; Т. 33. - №25929, 26021, 26022, 26049, 26062, 26206, 26216, 26328, 26575 а, 26575 б; Т. 34. - №27000; Т. 35. - №27284, 27513, 27600; Т. 36. - №27998, 28268; Т. 38. - №29328, 29433, 29460; Т. 39. - №29780.

Собрание 2: Т. 1. - №1, 461, 538, 549, 633, 644, 739; Т. 2. - №906, 919, 1329, 1330; Т. 4. - №2603, 2874, 3199; Т. 5. - №3479, 3480, 3501, 3615, 3975; Т. 6. - №4563, 4677, 4869, 4927, 4989; Т. 7. - №5069, 5165, 5251, 5253, 5255, 5284, 5318, 5458, 5479; Т. 8. - №5877, 5943, 6065, 6573, 6676; Т. 9. - №6796, 6797, 6848, 7317, 7373, 7374, 7453, 7540, 7600, 7622, 7664; Т. 10. - №8163; Т. 11. - №8038, 9038, 9039, 9040, 9355, 9757; Т. 13. - №11170, 11171, 11192, 11196; Т. 14. - №12468, 12513; Т. 16. - №14152; Т. 17. - №15462; Т. 18. - №16441, 16486, 16882; Т. 21. - №20670; Т. 22. - №21081; Т. 25. - №23928; Т. 28. - №27727; Т. 29. - №27891, 27905, 28126, 28548, 28663, 28693; Т. 30. - №28991, 28992, 28993, 28994, 29221, 29043, 29366, 29623, 30007; Т. 31. - №30340, 30341, 30342, 30382, 30404, 30493, 30534, 30645, 31064, 31092, 31313; Т. 32. - №31625, 31741, 31920, 32245, 32376, 32388, 32554, 32555; Т. 33. - №32777, 33179, 33283, 33284, 33434, 33903; Т. 34. - №34203, 34329, 34368, 34391, 34455, 34514, 34522, 34782, 34853, 34882, 35162; Т. 35. - №36464; Т. 36. - №36650, 36977, 37601; Т. 37. - №37918, 37950, 38092, 38246, 38303, 38452, 38860, 39021; Т. 38. - №39192, 40007, 40039, 40187, 40270, 40425; Т. 39. - №40877, 41157, 41162, 41165, 41166, 41223, 41241, 41306, 41401; Т. 40. - №41808, 41824, 41897, 42026,42041, 42215, 42368, 42439; Т. 41. - №43217, 43262, 43317, 43473, 43738, 44042, 44043; Т. 42. - №44412, 44723, 44831, 44844; Т. 43. - №45612, 45666, 46087; Т. 44. - №46611, 46826, 46986, 47309, 53698, 53699; Т. 49. - №52982, 52983, 53808; Т. 53. - №59100.

II. Свод военных постановлений

Свод военных постановлений 1838 г.

1. Свод военных постановлений. - Ч. 1, кн. 1. Образование Военного министерства и особых установлений. - СПб., 1838. - Ст. 3, 4, 37, 38, 43, 44, 64-100, 112-125, 724, 1132, 1369-1376, 1392-1398.

2. Свод военных постановлений. - Ч. 1, кн. 2. Образование войск и их управление. - СПб., 1838. - Ст. 980, 1071, 1072, 1271-1276, 1279, 1282, 1307, 1318, 1319, 1641-1645, 2563, 2652.

3. Свод военных постановлений. - Ч. 1, кн. 2. Приложение о войсках образцовых и учебных. - СПб., 1838. - Ст. 1-3, 40, 41.

4. Свод военных постановлений. - Ч. 1, кн. 3. Образование военно-учебных заведений с их управлениями. - СПб., 1838. - Ст. 703-713.

5. Свод военных постановлений. - Ч. 1, кн. 4. Образование Хозяйственных Учреждений с их управлениями. - СПб., 1838. - Ст. 690.

6. Свод военных постановлений. - Ч. 2, кн. 1. О прохождении службы по военному ведомству. - СПб., 1838. - Ст. 503.

7. Свод военных постановлений. - Ч. 3, кн. 1. О внутреннем управлении войск. - СПб., 1838. - Ст. 260, 262, 282, 283.

Свод военных постановлений 1859 г.

8. Свод военных постановлений. - Ч. 1, кн. 1. Образование Военного министерства и особых установлений. - СПб., 1859. - С. 43-63, 123.

9. Свод военных постановлений. - Ч. 1, кн. 2. Образование войск с их управлениями. - СПб., 1859. - С. 1-5, 7, 8, 19-22, 28, 33, 34, 43, 44, 48, 49, 445, 2222, 2272, 2273, 2640, 2641.

10. Свод военных постановлений. - Ч. 1, кн. 3. Образование военно-учебных заведений. - СПб., 1859. - Ст. 1-3, 76-78, 439, 440, 535, 536, 628-1198, 1498, 1532, 1686, 1770, 2608, 2712-2719.

11. Свод военных постановлений. - Ч. 2, кн. 1. О прохождении службы по военному ведомству. - СПб., 1859. - Ст. 2, 3, 9, 593, 594.

Свод Военных Постановлений 1869 г.

12. Свод военных постановлений 1869 г. - Ч. 1, кн. 1. Военное министерство; особые управления. - СПб., 1870. - Ст. 1, 3-10, 18, 34, 35, 62, 83, 86, 93, 157, 158, 160, 170, 173, 175, 197, 202, 232-240, 276, 287-292, 334-338, 354-388, 391-394, 571, 574, 575, 656, 671, 699, 746, 747.

13. Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 1, кн. 2. Военно-окружные управления. - СПб., 1907. - Ст. 1-6, 44, 45, 56, 57, 62, 94, 96, 180-182, 258-260, 301-303, 348-350.

14. Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 1, кн. 3. Местные военные управления. - СПб., 1907. - Ст. 1, 6-54, 94, 98, 100-193.

15. Свод военных постановлений 1869 г. - 3-е изд. - Ч. 2, кн. 5. Устройство и состав войск и управление ими. - СПб., 1896. - Ст. 1, 2, 68, 69, 72, 73, 75-89, 93-99.

16. Свод военных постановлений 1869. - Ч. 4, кн. 15. - Военно-учебные заведения. - СПб., 1870. - Ст. 1, 14, 230, 290, 293, 297, 321, 443-469, 496-497, 500, 616, 617, 620, 622, 682, 687, 871, 1006, 1007, 1114.

17. Свод постановлений о солдатских детях и по другим предметам. - СПб., 1849. - С. 126.

III. Приказы военного министра

1855 №95; 1858 №144; 1859 №13, 43, 82, 112, 225; 1861 г. №11; 1862 г. №89, 176, 352; 1863 г. №21, 54, 60, 114, 119; 1864 г. №53, 98, 126, 142, 158, 213, 241, 242, 272, 285, 314, 368, 413; 1866 г. №253, 315; 1867 г. №135, 173, 243, 311; 1868 г. №62, 86, 93, 104, 148, 240, 245, 307, 367, 389; 1869 г. №1, 206, 238; 1870 г. №1, 74, 141; 1871 г. №84; 1872 г. №92; 1876 г. №228; 1878 г. №54, 483.

IV. Архивные материалы

18. Отдел рукописей РГБ, фонд Д.А. Милютина, д. 3, л. 16; д. 4, л. 156, 157; д. 169, л. 1-3; д. 6545, л. 232; д. 7814, л. 453; д. 7841, л. 111, 122, 160, 161; д. 7842, л. 266; д. 7844, л. 248; д. 7846, л. 233, 258; д. 7845, л. 323, 324; д. 7959, л. 351; д. 8004, л. 15, 22, 23; д. 10107, л. 8.

19. Российский государственный военно-исторический архив

РГВИА, ф. 1, оп. 1, д. 990, л. 113-128; оп. 2, д. 5, л. 65; оп. 2, д. 7, л. 81; оп. 2, д. 11, л. 146; оп. 2, д. 11, л. 156-157; оп. 2, д. 17, л. 7; оп.3, д. 291, л. 3; оп. 3, д. 1831, л. 85, 86; оп. 23, д. 67, л. 391; оп. 863, д. 1, л. 4; оп. 20890, д. 1597, л. 15, 16, 256.

РГВИА, ф. 2, оп. 3, д. 14, л. 121;

РГВИА, ф. 3, оп. 21, д. 5227, л. 75.

РГВИА, ф. 5, оп. 151, д. 1, л. 84.

РГВИА, ф. 29, оп. 1, д. 2592, 2593, л. 5; оп 3, д. 2593, 5338, л. 7.

РГВИА, ф. 395, оп. 116, д. 42, л. 5.

РГВИА, ф.725, оп.6, д.133, л.10; ф.725, оп.3, д.119, л.36.

РГВИА, ф. 970, оп. 3, д. 6720, л. 1;

V. Столетие Военного министерства

20. Столетие Военного министерства. 1802-1902 гг. - Т. 1. Исторический очерк развития военного управления в России. - СПб., 1902. - С. 81, 243, 244, 257, 264, 283, 287, 346, 356, 360, 403, 461.

21. Столетие Военного министерства. 1802-1902 гг. - Т. 1. Приложение к историческому очерку развития военного управления в России. - СПб., 1902. - С. 19-25, 91, 135, 137, 170-172.

22. Столетие Военного министерства. 1802-1902 гг. - Т. 1. Конспекты исторических очерков столетия Военного министерства. - СПб., 1902. - С. 403, 430.

23. Столетие военного министерства. 1802-1902 гг. - Т. 3., отд. 1. Кодификационный отдел. - СПб., 1902. - С. 2-6; 18, 27-29, 30, 32, 33, 38, 40, 41, 43, 55, 56.

24. Столетие Военного министерства. 1802-1902 гг. - СПб., 1902. - Т. 4, ч. 1. - Кн. 1., отд. 1. Комплектование войск в царствование императора Александра I. - СПб., 1902. - С. 2, 5.

25. Столетие Военного министерства. 1802-1902 гг. - Т. 9, ч. 1. Императорская военно-медицинская (медико-хирургическая) академия. До царствования Александра II. - СПб., 1902. - С. 62, 65-67, 105.

26. Столетие Военного министерства. 1802-1902 гг. - Т. 10, ч. 1. Главное управление военно-учебных заведений. - СПб., 1914. - С. 116, 117, 173, 174, 188-190, 201

VI. Историческая и юридическая литература

27. Ананьина Е.В. История России в XIX веке /дореформенный период/. - М., 2001.

28. Андреев А.Р. История русского дворянства //Дворянство в России. - М., 2003.

29. Андреев А.Р. История власти в России. - М., 2003.

30. Артемов Н.С. История СССР. - М., 1982.

31. Баиов А.К. История русской армии. - СПб., 1912.

32. Баиов А.К. История русской армии // Российский военный сборник: Вып. 4. - М., 1994.

33. Бескровный Л.Г. Русская армия и флот в XIX веке. - М., 1973.

34. Бескровный Л.Г. Военное образование в России XIX в. - М., 1970.

35. Бирюков П.И., Конюховский В.Н. Военно-инженерная академия им. В. В. Куйбышева (150 лет). - М., 1969.

36. Бобровский П.О. Юнкерские училища. - СПб., 1874.

37. Богданович М.И. Исторический очерк деятельности военного управления в России 1855 - 1880 гг. - СПб., 1879-1881.

38. Боголепов М.И. Государственный долг. - СПб., 1910.

39. Бродель Фернан. Время мира. - М., 1992.

40. Бубенков К. Д. Перевооружение русской армии в 1860-1870-х гг.: Дис. …канд. ист. наук. - Л., 1952.

41. Вахнин А. Военные училища. - Одесса, 1915.

42. Вернадский Г.В. История права. - СПб., 1999.

43. Вернадский Г.В. Начертание русской истории. - СПб., 2000.

44. Вестник Европы. - 1881. - №1; 1882. - №1.

45. Всеподданнейший отчет о действиях Военного министерства за 1863 г. - СПб., 1865.

46. Вишняков Н.П. Записки по законоведению. - Пг. 1915.

47. Вишняков Н.П. Законы России. - СПб., 1907.

48. Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. - Ростов н/Д, 1995.

49. Воронов В.Н. Создание и становление Военного министерства России. - М., 2002.

50. Гальперин Б.Г., Королев А.И. Методологические и теоретические вопросы истории государства и права СССР. - Л., 1974.

51. Геллер М. История Российской империи. - М., 2001.

52. Глиноецкий Н.П. Исторический очерк Николаевской академии Генерального штаба. - СПб., 1882.

53. Греков А.П. Правовое положение армии в государстве. - СПб., 1908.

54. Греков Ф.В. Краткий исторический очерк военно-учебных заведений. 1710-1910. - М., 1910.

55. Гродский Г.М. Михайловское артиллерийское училище и академия в XIX столетии (1820-1881). - СПб., 1905.

56. Дженкинс Майкл. Аракчеев. Реформатор - реакционер. - М., 2004.

57. Добровольский А.М. Основы организации центрального военного управления в России и в важнейших западноевропейских государствах. - СПб., 1901.

58. Добровольский А.М. Военно-административное право. - СПб., 1909.

59. Дусеев М.И. Состояние русской армии накануне крымской войны 1853-1856 гг.: Дис. …канд. ист. наук. - М., 1948.

60. Ерошкин Н.П. Военно-окружная реформа (1862-1864 гг.): Дис. …канд. ист. наук. - М., 1953.

61. Жилин П.А. Русская военная мысль. /Конец XIX-начало XX в./. - М., 1982.

62. Журнал Комитета министров. - СПб., 1888. - Т. 1.

63. Зайончковский П.А. Правительственный аппарат самодержавной России в XIX в. - М., 1978.

64. Зайончковский П.А. Военные реформы в России (1860-1870 гг.). - М., 1952.

65. Зайцов И.М. Курс военной администрации. - М., 1867.

66. Заславская Т., Смирнов В., Шапошников А. Методология и общие контуры концепции перестройки управления аграрным сектором советского общества. - Новосибирск, 1987.

67. Заусцинский П.Ф. История кодификации русского военного законодательства. - СПб., 1908.

68. Заусцинский П.Ф. Краткий исторический очерк развития военного управления в России. - СПб., 1904.

69. Захаров Л.Г. П.А. Зайончковский. 1904-1983 гг. //Статьи, публикации и воспоминания о нем. - М., 1998.

70. 3лотников М. От мануфактуры к фабрике //Вопросы истории.-1946.-№11-12.

71. Золотарев В.А. Военная безопасность государства Российского. - М., 2001.

72. Золотарев В.А. Военная история Отечества. - М., 1995.

73. Золотарев В.А. На пути к регулярной армии России. - СПб., 2002.

74. Ивановский Н.П. История императорской Военно-медицинской /бывшей Медико-хирургической академии за сто лет. 1798-1898. - СПб., 1898.

75. Ильин В.В. Российская государственность: истоки, традиции, перспективы. - М., 1997.

76. Ильин А.В., Морозова С.А. Из истории права. - СПб., 2001.

77. Исаев И.А. История государства и права России. - М., 2002.

78. Историческое обозрение военно-сухопутного управления с 1825 г. по 1850 г. - СПб., 1850.

79. Каменев А.И. История подготовки офицерских кадров в России. - М., 1990.

80. Квашнин А.В. Сухопутные войска России. - М., 2001.

81. Керсновский А.А. История русской армии: В 4 т. - М., 1999.

82. Кизеветтер А.А. XIX век в истории России. - СПб., 1895.

83. Ключевский В.О. Курс русской истории: В 9 т. - М., 1989.

84. Клочков М.В. Очерки правительственной деятельности времен Павла I. - Пг., 1916.

85. Кривошеев М.В., Кривошеев Ю.В. История Российской империи (1861-1894гг.). - СПб., 2000.

86. Кони А.Ф. Собрание сочинений: В 8 т. - М., 1968.

87. Копылов Н. Военная деятельность Д.А. Милютина: Дис. …канд. ист. наук. - М., 1946.

88. Кузнецов И.Н. История государства и права России. - Минск, 2000.

89. Кузнецов Н.И. Военное право. - М., 1996.

90. Курбатов С.И. Реформа Д.А. Милютина в области подготовки офицерских кадров: Дис. …канд. ист. наук. - М., 1948.

91. Лалаев М.Н. Педагогический сборник. - СПб., 1883.

92. Левшин Д.М. Пажеский Его Величества корпус за сто лет /1802-1902 гг./. - СПб., 1902.

93. Лобко П.Л. Записки военной администрации для военных и юнкерских училищ. - СПб., 1875.

94. Лобко П.Л. Записки военной администрации для военных и юнкерских училищ. - 3-е изд. - СПб., 1907.

95. Лузанов П.Ф. Сухопутный шляхетский кадетский корпус /ныне 1-й кадетский корпус/. - СПб., 1907.

96. Манько А.В. Блюстители верховной власти. - М., 2044.

97. Маркевич В.Е. Ручное огнестрельное оружие. - Л., 1937.

98. Марченков В.И. Создание и становление Военного министерства России. - М., 2002.

99. Матузов Н.И., Малько А.В. Теория государства и права. - М., 1997.

100. Мельницкий Н.Н. Сборник сведений о военно-учебных заведениях в России. - СПб., 1857-1860.

101. Милютин Д.А. Военные реформы императора Александра II //Вестник Европы. - 1881. - № 1.

102. Морозов А.В. Государственный совет в структуре государственной власти Российской империи: Дис. …канд. юрид. наук. - СПб., 2001.

103. Пайпс Ричард. Россия при старом режиме. - М., 1993.

104. Пашков Б.Г. Русь - Россия - Российская империя //Хроника событий 862-1917 гг. - М., 1994.

105. Платонов О.А. 1000 лет русского предпринимательства: Из истории купеческих родов. - М., 1995.

106. Платонов О.А. Экономика русской цивилизации. - М., 1995.

107. Пособие по истории России для поступающих в вузы. - М., 1993.

108. Редигер А.Ф. Комплектование и устройство вооруженной силы: В 2 ч. - СПб., 1892.

109. Редигер А.Ф. Комплектование и устройство вооруженной силы. - СПб., 1900.

110. Рикман В.Ю. Дворянское законодательство Российской империи. - М., 1992.

111. Рождественский Н.Ф. Руководство к военным законам. - СПб., 1853.

112. Романович-Славатинский А.В. Дворянство в России от начала XVIII века до отмены крепостного права. - СПб., 1870.

113. Савельев А.И. Очерк инженерного управления в России. - СПб., 1887.

114. Салихин М.Н. Военная реформа 1874 г.: Дис. …канд. ист. наук. - Л., 1948.

115. Селюков В.А. Российское военное законодательство в конце XIX - начале XX века: Дис. …канд. юрид. наук. - М., 1996.

116. Сладкевич Н.Г. Проблемы общественной мысли и экономическая политика России XIX-XX веков. - Л., 1972.

117. Сперанский М.М. Четыре «беседы» с наследником престола //Правоведение. - М., 1997. - № 4.

118. Сперанский М.М. Обозрение исторических сведений о своде законов. - СПб., 1833.

119. Сперанский С.И. Учение М.М. Сперанского о праве и государстве. - М., 2004.

120. Статистические сведения о нашей армии //Журнал «Русский инвалид». - 1862. - №21-30.

121. Тимошина Т.М. Экономическая история России. - М., 1998.

122. Тихомиров Л.А. Монархическая государственность. - М., 1998.

123. Троицкий Н.А. Россия в XIX веке. - М., 1999.

124. Толмачев Е.П. Александр II и его время. - М., 1998.

125. Толмачева Р.П. Экономическая история. - М., 2003.

126. Томашевич В.А. Учебник законоведения для военных и юнкерских училищ. - СПб., 1903.

127. Туган-Барановский М.И. К лучшему будущему. - М., 1996.

128. Устав Военной академии. - СПб., 1832.

129. Фадеев Р. Вооруженные силы России. - М., 1868.

130. Федоров А.В. Русская армия в 50-70-х гг. XIX столетия. - М., 1959.

131. Федоров А.В. Общественно-политическое движение в русской армии. - М., 1958.

132. Федоров В.Г. Вооружение русской армии за XIX столетие. - СПб., 1911.

133. Федоров В. К вопросу о воинской повинности в России. - Ростов н/Д, 1906.

134. Черкасов П.П., Чернышевский Д.В. История императорской России. От Петра Великого до Николая II. - М., 1994.

135. Чернуха В.Г. Внутренняя политика царизма от 50-х до начала 80-х гг. XIX века. - Л., 1978.

136. Чистяков О.И. История отечественного государства и права: В 2 т. - М., 1996.

137. Чистяков О.И. Реформы Александра II. - М., 1998.

138. Чистякова О.И. Российское законодательство X-XX веков: В 9 т. - М., 1988.

139. Щеглов В.Г. Государственный совет в России, в особенности в царствование императора Александра I. - Ярославль, 1892.

140. Щеглов В.Г. Государственный совет в России в первый век его образования и деятельности. - Ярославль, 1903.

141. Шанин Теодор. Великий незнакомец. - М., 1992.

142. Энгельс Ф. Избранные военные произведения: В 2 т. - М., 1940.

143. Юшков С.В. История государства и права России. - Ростов н/Д, 2001.

Размещено на Allbest.ru