Трансформационные процессы в провинциальной системе народного образования второй половины XIX - начала XX веков (на материалах Смоленской губернии)

В предвоенный 1913 год число церковно-приходских школ было следующим 529, из них 40 в городах. При этом двухклассных было - 13, а одноклассных 516. К 1914 году в них состояло учащихся: в двухклассных школах - 1294; в одноклассных - 29 572, всего 30 866 учеников Смоленские Епархиальные ведомости. 1914 год. №10. С. 213. .

Еще одним типом начальных народных учебных заведений были школы грамоты. В 1880 году на Смоленщине их всего насчитывалось 58. К 1890 году в Смоленской губернии их количество достигло 250. Помещением для школ грамоты служили сельские избы или тесные церковные сторожки. Учеников было немного, не более 10 человек в классе.

В мае 1891 года вышло Положение, которое предусматривало дальнейшее распространение грамотности на селе путем расширения сети этих школ. Школы грамоты создавались по инициативе сельских сходов и финансировались крестьянскими обществами. Главная цель этих учебных заведений состояла в том, чтобы «…обучать подрастающее поколение истинам веры и нравственности под кровом Русской православной церкви и в духе всецелой преданности престолу и Отечеству». Курс обучения в школах грамоты, как правило, был двухгодичный. Преподавание велось по программам, издаваемым для церковно-приходских школ Святейшим синодом Г. Зуев. Церковь и школьное дело/Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 63..

Учителя этих учебных заведений давали детям самое элементарное образование, учили лишь читать, писать и немного считать. По статистическим сведениям, социальный состав учителей школ грамот был следующей: 32,6% - крестьян; 30,4% - солдат; по 15,22% - бывших дворовых и лиц духовного звания; 4,36% - дворянства; 2,2% - мещан.

В 1903 году в Смоленской губернии насчитывалось 578 школ грамоты, где обучалось 17 715 детей, что от общего числа составляло 22,5%. Школы грамоты в начале века оказались самым распространенным типом начальных школ. Но с другой стороны самыми дешевыми. Если в министерской школе в среднем на одного учащегося расходовалось ежегодно 12 руб. 22 коп., в земской - 7 руб. 3 коп., в церковноприходской - 7 руб. 87 коп., то в школе грамотности - только 4 руб. 23 коп Будаева О. Крестьянские школы грамоты/Край Смоленский. 1993. №5-6. С. 33..

Положение церковно-приходских школ и школ грамот оставалось неизменным до Февральской революции 1917 года, когда постановление Временного правительства «О передаче всех начальных учебных заведений разных ведомств в ведение Министерства народного просвещения» лишило их автономности. А после октябрьской революции окончательную точку в существовании церковно-приходских школ поставил в январе 1918 года декрет Совнаркома «О свободе совести, церковных и религиозных обществ». Этим документом, по существу, было запрещено преподавание вероучения во всех государственных и общеобразовательных учебных заведенияхБелослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX - начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, 2010. С. 297. .

Выводы по первой главе

1. Во второй половине XIX - начале XX веков произошло формирование и становление многоведомственной системы образования, в российской провинции.

2. Учебные заведения принадлежали различным ведомствам: Министерству народного просвещения, земству и Духовному.

3. Наиболее значимую роль в укреплении системы народного образования Смоленской губернии внесли уездное и губернское земство.

4. На территории губернии в изучаемый период открылись новые типы образовательных учреждений: городские училища, министерские народные училища, земские сельские училища и церковно-приходские школы и школы грамоты.

5. В конце XIX века на Смоленщине встал вопрос о введении всеобщего начального образования, попытки, реализации которого начались в XX веке.

Глава 2. Модернизационные процессы в системе среднего образования во второй половине XIX - начале XX веков

§1. Дальнейшее становление среднего образования

Во второй половине XIX века в ведении Министерства народного просвещения на территории Смоленской губернии располагались прогимназии и гимназии, дававшие среднее образование.

19 ноября 1864 года был утвержден «Устав гимназий и прогимназий». Устанавливалось два типа гимназий: классическая и реальная. Курс гимназий был рассчитан на 7 классов (срок обучения в 7-м классе длился два года). В классических гимназиях 1/3 времени уделяли изучению древних языков, 1/2 - гуманитарным наукам и только остальное время - точным и естествознанию. Устанавливались прогимназии - неполные гимназии с четырехклассным курсом. Гимназии и прогимназии объявлялись с этого времени внесословными, с раздельным обучение мальчиков и девочек. По уставу цель данных учреждений «доставить воспитывающемуся в них юношеству общее образование и, вместе с тем, служить приготовительными заведениями для поступления в университет и другие высшие специальные училища» Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX - началеXX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, 2010. С.294. . В Смоленской губернии действовала, мужская классическая гимназия в Смоленске, которая была открыта еще в 1804 году, с 1864 года гимназия располагается в новом здании по бывшей Королевской ул. В 1897 году в ней училось до 550 мальчиков, а в 1912 году насчитывалось 590 учащихся и более 20 преподавателей. Помимо этого гимназии располагались в городах Белом и Вязьме.

30 июня 1871 года был утвержден новый «Устав гимназий и прогимназий», в соответствии с которым название «гимназия» сохранялось лишь за классическими гимназиями. Реальные гимназии ликвидировались, а вместо них появились реальные училища. Срок обучения увеличился на два года, появился приготовительный класс. Выпускники классических гимназий, как и прежде, имели приоритетное право поступления в университеты Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX - начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, 2010. С. 295. . В связи с этим мужская классическая гимназия в Смоленске в 1875 году была преобразована в восьмиклассную с приготовительным классом. Главное значение придавалось преподаванию древних языков, в особенности латинского, вводилось изучение логики и прекращалось преподавание естественной истории, сокращалось число уроков по закону Божьему, истории, чистописанию и рисованию, вводилась система классных наставников Леонтьева Т.М. Образование Смоленской губернии во 2-ой половине XIX века/Школа на рубеже веков. Смоленск, 2000. С. 285. . В 1874 году в городе Рославль была открыта прогимназия как четырехклассная с подготовительным классом и аналогично гимназии в городе Белом реформирована в шестиклассную гимназию, однако из-за недостаточного финансирования, это произошло только в 1894 году.

В 1872 году был утвержден «Устав реальных училищ», которые давали общее и специальное образование. Выпускники реальных училищ имели право поступления в высшие технические и сельскохозяйственные учебные заведения. Срок обучения уменьшился на один год. Пятый и шестой классы, сообразно с местными потребностями, разделялись на два отделения: основное и коммерческое. При основном отделении разрешалось создавать дополнительный класс с тремя отделениями: общим, предназначенным для подготовки учащихся в высшую специальную школу, механико-техническим и химико-техническим Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX - начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, 2010. С. 295. . В 1875 году земством был поставлен вопрос об открытии реального училища в Смоленске. В него принимались дети Смоленской и смежных с нею белорусских губерний, т. к. на западе России не существовало ни одного подобного училища. Открытие Смоленского реального училища состоялось 1 июля 1877 года, а уже 19 августа проходило первое заседание педагогического совета. На первом заседании были решены организационные вопросы: установлен размер платы за обучение, составивший 25 рублей в год, определены учебники для первого и второго классов и сформулированы правила приема. В первый прием было принято 86 учащихся, из них 57 человек из Смоленской губернии, а 29 - из других губерний, преимущественно из Могилевской и Витебской Леонтьева Т.М. Образование в Смоленской губернии во 2 половине XIX века. / Школа на рубеже веков. Смоленск, 2000. С. 284. .

Впервые годы своего существования реальное училище располагалось в доме Мертенса на Кирочной улице и занимало половину верхнего этажа, состоявшего из восьми комнат. С 1879 года училище переезжает в собственный специально оборудованный трехэтажный дом на Блонье. При здании имелся обширный двор, где учащиеся могли заниматься спортом, а также библиотека, физический, естественный и исторический кабинеты. В 1883 году в учебном заведении насчитывалось 315 мальчиков, а в 1913 году - 355, в штате работало 17 преподавателей. Если говорить о составе учащихся по сословиям и вероисповеданию, можно сделать вывод, что преимущественно в реальном училище обучались дети дворян и чиновников, их численность составляла 63,7%, горожан - 28%, сельского населения - 4,1%, иностранных подданных - 3,4% и лиц духовного сословия - 0,8%. Большинство учащихся было православного вероисповедания - 64,9%, римско-католического - 22,3%, еврейского - 7,4%, лютеран - 5,4% Там же. - С. 284. .

В начале XX века в Смоленске было открыто 2-е реальное училище, где в 1912 году обучалось 222 ученика, а в штате работало 7 преподавателей. К 1918 году в Смоленской губернии действовали 27 гимназий и 4 реальных училища.

§2. Развитие учебных заведений других ведомств

Главным центром приложения сил земских деятелей в 1860-1880-е годы было среднее образование, хотя такая задача непосредственно перед ними не стояла. Самым крупным проектом губернского земства стало строительство мужской гимназии в городе Вязьма, получившей впоследствии наименование «Александровская». Она была открыта в августе 1869 года. В 1880 году расходы на ее содержание составляли 22 944 рубля, в том числе: от государственного казначейства - 12 300 рублей, от губернского земства - 10 644 рубля. В гимназии обучалось 148 учащихся Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С.33. .

По уставу 1872 года в стране учреждались реальные училища - средние общеобразовательные заведения с профессиональным уклоном. В Смоленске такое было открыто благодаря усилиям городского общества и земства в 1877 году. На его открытие губернское земство пожертвовало единовременное пособие в размере 5 тыс. рублей и в дальнейшем ассигновало ежегодно по 2 тыс. рублей. Также ходатайствовало перед правительством об открытии реального училища в городе Гжатске. Решение этого вопроса отложили до окончания русско-турецкой войны, но в 1880-е годы Гжатское земство и городское общество отказались от этого проекта Там же. - С. 33. .

В «Ведомости о средне-учебных заведениях, в содержании которых участвует земство» за 1880 год значилось четыре мужских заведения, в которых обучалось 578 человек: Александровская гимназия в Вязьме, реальное училище в Смоленске и 2 прогимназии в Белом и Рославле. На них было израсходовано 78 144 рубля, в том числе губернским и уездными земствами 19 394 рубля или 25% от общей суммы расходов ГАСО. Ф 7. Оп. 1. Д. 58. Л. 13-13об. .

С середины 1890-х годов в отношении средних учебных заведений губернское и уездные земства занимали подчеркнуто пассивную позицию, так как считали, что все расходы по их содержанию должно взять на себя государство. Но поскольку государство с помощью не торопилось, земства вынуждены были продолжать исполнять ранее взятые на себя обязательства.

На начало XX века сеть средних и неполных средних школ оставалась почти неизменной. В 1899 году появилась еще одна мужская классическая гимназия в г. Белом (преобразованная из прогимназии). В 1901 году расходы губернского земства выросли в связи с возобновлением школьного фонда и составили 59 839 рублей. Из них некоторые суммы были затрачены: на средние учебные заведения - 23 203 рубля, на стипендии воспитанникам высших, средних и специальных учебных заведений - 1 300 рублей. Всего земствами (губернскими и уездными) на нужды образования в 1901 году было израсходовано 311 256 рублей Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 43-44..

За десятилетие, предшествующее революционному 1917 году, среднее образование сделало шаг вперед. Все существовавшие ранее неполные средние учебные заведения - прогимназии - были преобразованы в гимназии. Расширялась сеть мужских средних заведений. Появились новые реальные училища в городах Смоленске (второе), Гжатске, Юхнове. В других уездных городах (за исключением Красного и Поречья) имелись мужские гимназии. Губернское земство по-прежнему считало, что средние учебные заведения должны полностью содержаться за государственный счет, однако на деле оно продолжало оказывать им помощь. Размеры ежегодных пособий колебались в пределах от 1 до 2 тыс. руб. на мужские гимназии и реальные училища. Например, Земская мужская гимназии в Вязьме получала ежегодно около 10 тыс. рублей Там же. - С. 47. .

Ряд заведений, дававших среднее образование, входил в ведомство Святейшего Синода. Это, во-первых, старейшее Смоленское учебное заведение - Духовная семинария, образованная в 1728 году при Авраамиевском монастыре. В 1867 году был утвержден новый устав духовных семинарий. По этому документу духовно-учебные округа были упразднены, иерархия административной власти академий над семинариями и семинарий над духовными училищами ликвидирована, а все учебные заведения подчинены Учебному комитету при Святейшем Синоде. Из учебных планов были исключены сельское хозяйство и медицина, но добавлена педагогика, т. к. после окончания семинарии выпускники должны были 2-3 года проработать учителями начальной школыСуханова В. Смоленская школа конца XIX - начала XX вв.// Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 58. .

В соответствии с Уставом 1868 года последовало новое преобразование Смоленской семинарии. В документе были даны рекомендации относительно перевода воспитанников из класса в класс и указаны причины отчисления учащихся. После принятия этих назначений в Смоленской семинарии значительно сократилось число учеников - с 600 человек до 260. В 1884 году был принят новый Устав, согласно которому в управлении академиями и семинариями была усилена власть епархиальных архиереев и ректоров. В семинариях было возобновлено преподавание сельского хозяйства и медицины. Духовные учебные заведения для воспитанников православного вероисповедания всех типов стали общесословными. В них принимались дети в возрасте 14-18 лет Федоров В.А. Духовные семинарии в России. (До 1917 г.) // Вопросы истории. 2000. №5. С. 78. .

22 октября 1886 года при семинарии действовала Образцовая церковно-приходская школа для мальчиков (образцовой ее можно назвать, потому что учащиеся были в форменной одежде, классы хорошо оборудованы и оснащены). В этой школе практиковались семинаристы старших классов в качестве преподавателей. Духовные семинарии, причисляемые к средним учебным заведениям, имели 6 классов. В них получали общее и богословское образование, будущие священнослужители Русской Православной Церкви. Лучшие выпускники семинарий имели право поступать в некоторые российские университеты. В 1896 году в Смоленской Духовной семинарии училось 300 человек, а в образцовой школе 130 Суханова В. Смоленская школа конца XIX - начала XX вв./Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 58. .

Помимо этого в Смоленске существовало мужское Духовное уездное училище, открытое еще в 1817 году, а с конца XIX века располагалось в 4-х отдельных зданиях при Авраамиевском монастыре. В 1897 году в Духовном училище обучалось 164 человека. Духовные училища - в отличие от семинарий - предназначены были «для первоначального образования и подготовления детей к служению православной церкви» Энциклопедический словарь. Россия. Брокгауз Ф.А., Эфрон И.Л. Лениздат, 1991. С. 396. . Программа училищ (4 года) приближалась к программе четырех классов гимназии.

На территории Смоленской губернии открывали школы и другие государственные ведомства, например, военное. В Смоленске в 1859 году было организовано училище военного ведомства. Оно было создано в соответствии с Положением от 10 июня 1858 года. Цель этого типа школ состояла в образовании отпрысков бедных дворян, канцелярских служащих и нижних чинов. Основными предметами являлись: Закон Божий, русский язык, арифметика, алгебра, геометрия, краткая русская история и география, чистописание, рисование. Изучались и дополнительные предметы, обуславливающие профиль училища: картография, начала фортификации и военные ситуации. Училище состояло из 4 классов: приготовительного, нижнего, среднего и верхнего или писарского. Курс обучения в приготовительном классе был двухлетний, а в остальных - одногодичный. Выпускники училища обязаны были, в зависимости от происхождения, прослужить в военном ведомстве от 10 до 12 лет.

Но просуществовало училище недолго, и уже в 1867 году было закрыто, что объяснялось скудным финансированием.

Еще одно ведомство в России курировало учебно-воспитательные учреждения. Это было ведомство учреждений Императрицы Марии. Создано в царствование Николая I для заведывания всеми благотворительными и просветительными учреждениями, возглавляла его Императрица Мария Федоровна, мать императоров Александра I и Николая I. Учреждения этого ведомства, развиваясь и расширяясь, просуществовали вплоть до 1917 года. В Смоленске в это ведомство входил Детский приют (располагался на Дворянской улице около Городской Думы, основан в 1846 году). В нем жили и обучались девочки от 6 до 14 лет. В 1896 году - 73 ученицы, в 1912 году - 44 ученицы и 3 преподавательницы. В начале XX века открываются также: приют общества попечения о детях, в 1912 г. в нем воспитывалось 20 девочек, и приют при Доме Трудолюбия (25 мальчиков). И, наконец, в 1890 году в Смоленске действовало еще одно учебно-благотворительное заведение - училище слепых под попечительством Императрицы Марии Александровны (супруги Александра II). Воспитанники обучались общеобразовательным предметам, а также пению, музыке и ремеслу. В 1896 году было 22 воспитанника. Многие из них становились певчими, в частности, в Одигитриевской церкви Суханова В. Смоленская школа конца XIX - начала XX вв./Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 55-56. .

Теперь несколько слов можно сказать об учебных заведениях частного характера. В 60-е годы XIX века претерпело изменения и законодательство в области частного образования. 19 февраля 1868 года был принят новый «Устав частных учебных заведений». По Уставу, все частные школы были разделены на 3 разряда:

1. высшие (1-й разряд) - с курсом, приближающимся к курсу гимназий и женских училищ 1-го разряда;

2. средние (2-й разряд) - с курсом, близким к курсу прогимназий или уездных училищ и женским училищам 2-го разряда;

3. низшие (3-й разряд) - с курсом, соответствующим курсу приходских или начальных училищ.

При этом учебные заведения 1-го разряда насчитывали не менее 6 классов, 2-го разряда - 4 класса, а 3-го разряда - 1-2 класса. Кроме того по закону 1868 года частные учебные заведения могли быть двух родов:

1. только для преподавания знаний;

2. для преподавания и воспитания (пансионы).

Помимо этого частные школы подразделялись на общеобразовательные, специальные и профессиональные Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX - начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности общества. СПб, 2010. С. 294-295..

В конце XIX века в Смоленске не было еще значительных частных школ, этот тип учебных заведений находился в стадии зарождения: существовало лишь несколько частных школ грамоты, дававших самые элементарные знания, да 5 еврейских хедер (Благотворительных училищ для бесплатного обучения бедных детей).

В начале XX века в Смоленске появляются частные учебные заведения с правом правительственных, обеспечивавшие учащимся среднее образование. Такой школой была частная мужская гимназия Николая Петровича Евневича. В 1912 году в ней работало 13 преподавателей, обучалось 288 учеников. В 1908 году в построенном особняке в Солдатской слободе открылась частная мужская шестиклассная прогимназия Федора Васильевича Воронина. В 1912 году в ней обучалось 150 учеников, и с ними работало 12 преподавателей Суханова В. Смоленская школа конца XIX - начала XX вв./Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 56-57. .

§3. Возникновение учебных заведений профессионального образования

училище профессиональный женский образование

Региональная система образования может быть полно представлена только при рассмотрении всех типов учебных заведений, включающих и профессиональный компонент.

В 1873 году губернское земство обратилось с прошением в правительство об открытии в Смоленске ремесленного училища, которое и было создано в сентябре 1874 года. Губернское земство участвовало в финансировании этого училища, выделив на первоначальное его устройство 1 тыс. рублей и ежегодно выделялось пособие в размере 2 тыс. рублей. Цель его заключалась в «…сообщении преимущественно детям рабочего класса Смоленской губернии знаний и умений, необходимых для успешной и осмысленной работы в столярно-модельном, слесарно-кузнечном и литейном производствах, а также ознакомлении их с производством сельскохозяйственных машин и орудий» Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 35.. Оно состояло из трех классов с четырехлетним курсом обучения. Четвертый год посвящался практическим занятиям. В училище обучали следующим ремеслам: столярному, слесарному, кузнечному, литейному. В 1884 году числилось 22,5% детей мещан, детей дворян было 20%, чиновников и солдат - по 17,5%, крестьян - 15%, и лиц духовного звания - 7,5%. Также осенью 1880 года открылось ремесленное училище в с. Знаменском Юхновского уезда, на которое было субсидировано единовременно уездным земством 3 тыс. рублей и губернским земством 1 тыс. рублей, а также каждое из них ассигновало по 1 тыс. рублей ежегодно Там же. - С. 34. .

В Смоленской губернии существовало техническое железнодорожное училище, состоявшее в ведение Министерства путей сообщения и располагавшееся в городе Рославль при станции железной дороги. Оно было открыто 28 января 1874 года как четырехклассное с пятым приготовительным классом. Первые три года воспитанники изучали общеобразовательные предметы, а четвертый и пятый - специальные технические дисциплины. В 1889 году согласно Уставу профессиональных училищ оно было преобразовано в трехклассное специальное техническое. В программу преподавания входили следующие предметы: Закон Божий, арифметика, математика, физика, черчение, строительное искусство, железнодорожное дело, прикладная механика, геодезия и телеграфия, а из ремесел обучали в первом классе столярному и токарному мастерству, во втором классе - слесарному, и в третьем - кузнечномуЛеонтьева Т.М. Образование в Смоленской губернии во 2 половине XIX века // Школа на рубеже веков. Смоленск, 2000. С. 285. .

В соответствии с Положением от 7 марта 1888 года профессиональные училища были разделены на три основных типа: средние, низшие - технические и ремесленные, для которых в 1889 году были выработаны специальные уставы. В этом же году был установлен еще один тип школ, носивший название школы «ремесленных учеников». Их задача заключалась в предоставлении детям крестьян возможности получения ремесленного образования.

В 1895 году Министерство народного просвещения выработало новый тип низшей ремесленной школы с четырехлетним курсом. Первые три года были, посвящены общему обучению и только на четвертый год преподавалось какое-либо ремесло. В 1897 году появляется особый тип профессиональных школ - сельские ремесленные учебные мастерские.

В конце 1880 - начале 1890-х годов несколько оживилась деятельность в сфере профессионального образования, но особенно успешной ее нельзя назвать. Губернское земство предприняло неудачную попытку устройства за казенный счет сельскохозяйственного отделения и фермы при Смоленском реальном училище. Затем на губернском собрании в 1891 году особая комиссия, в состав которой вошли гласные В.В. Гулевич, С.С. Иванов, А.П. Энгельгардт, Д.К. Глинка и Н.А. Рачинский, предложила учредить в Смоленске среднее четырехклассное сельскохозяйственное училище и 12 низших сельскохозяйственных школ (по одной на каждый уезд). Но предложение о низших школах поддержки не получило, а вот за училище проголосовало большинство гласных. Однако этот проект так и не удалось воплотить в жизнь Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 41. .

В дальнейшем земство предельно осторожно относилось ко всем нововведениям по ремесленной части и не торопилось брать на себя какие-либо обязательства. Профессиональное образование держалось в основном на частной инициативе, пожертвованиях и государственных субсидиях. В 90-х годах открылись школы сельскохозяйственного профиля: Троицкая в Юхновском уезде (учредитель Н.А. Ковалев); в Шанталове Рославльского уезда (на средства поэта А.Н. Плещеева); Пречистенская школа маслоделия, сыроварения и скотоводства в Гжатском уезде (учредитель В.П. Муромцев) и др. Там же. - С. 42. Далее можно рассказать об одной из школ. 10 октября 1893 года начались занятия в Шанталовской низшей сельскохозяйственной школе 1-го разряда. При ней работала метеорологическая станция 2-го разряда 1-го класса. В первый год после открытия в Шанталове училось 23 человека. К 1897 году число учащихся возросло до 46 человек. В этом же году было выпущено 6 учащихся, столько же на следующий год. Все окончившие училище получили места для работы в частных хозяйствах. 20 июня 1898 года был утвержден Устав сельскохозяйственной школы, и присвоено название «Плещеевская». Срок обучения увеличился до четырёх лет. Согласно графику производственного обучения каждый учащийся понедельно в обязательном порядке работал в полеводстве, овощеводстве, садоводстве и животноводстве. В результате будущие специалисты приобретали навыки по всем видам сельскохозяйственных работ, осваивали практически все производственные процессы. До 1900 года в школе было выпущено 20 специалистов сельского хозяйства. Зимой учащиеся ежедневно имели по три часа теоретических и четыре часа практических занятий. Кроме того воспитанников школы учили плотнично-столярному и кузнечно-слесарному делу. На Ярцевской выставке Духовщинского земства в 1900 году за представленные коллекции, ученические работы школа была удостоена большой серебряной медали. А в 1901 году экспонаты Шанталовской сельхозшколы демонстрировались на Всемирной выставке в Париже. В конце 1917 года школу переименовали в сельскохозяйственное училище, где открыли три основных и один подготовительный классы. В каждом примерно 15 мальчиков-подростков, девушек тогда не принимали. Поступить старались многие, так что во время экзаменов был конкурс 3-4 человека на место. В 1918 году имение было национализировано, и на его базе создан совхоз. Здание школы, построенное Плещеевым, сохранилось до 1924 года, затем был надстроен второй этаж, но в 1928 году постройка полностью сгорела В. Савченков. История деревень. Шанталово// Сельская новь. 2008. №4. С. 2. .

В связи с ростом числа низших профессиональных школ губернское земство выработало правила оказания помощи подобного рода заведениям. Помощь, правда, предоставлялась только тем из них, которые устраивались по ходатайству уездных земств «с ведома и одобрения губернского земского собрания». Земство поощряло низшие школы земледелия, а также ремесленные школы, направленные на развитие различных местных кустарных промыслов. По отношению к земледельческим школам участие земства выражалось в ходатайстве перед правительством об их открытии; к ремесленным школам - в выделении денежного пособия в размере, не превышающем пособие уездного земства Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 42..

В начале XX века продолжала расширяться сеть специальных учебных заведений, дающих профессиональное образование, но очень медленно. К 1912 году их было всего 19. В 1907 году открылась Торговая школа Смоленского купеческого общества, где вместе с общеобразовательными предметами преподавались торгововедение, бухгалтерский учет, теория коммерции. Цель торговой школы была «подготовить учащихся к занятию низших должностей в торговом деле». Курс длился 2-3 года. В 1912 году в школе обучалось 165 учащихся Сведения о численности учащихся в 1912 году./Смоленские Епархиальные ведомости. №17 за сентябрь 1912 г .

При поддержке губернского земства были открыты: низшее сельскохозяйственное техническое училище им. Н.А. Жегунова в городе Белом (1912 год); среднее техническое училище в Смоленске (1916 год). Предпринимались попытки преобразовать Смоленское ремесленное училище в министерское, чтобы привлечь государственные субсидии. Земство всячески поддерживало его на плаву, отпуская ежегодно по 2 тыс. рублей.

В основном земства отдавали предпочтение менее дорогостоящим проектам, которое финансировало правительство. К ним относились, низшие ремесленные школы - Бельская, Духовщинская, Дорогобужская, Поречская, Ельнинская, Рославльская. Обучались в этих школах слесарно-кузнечному и столярно-токарному ремеслу; ученики участвовали в изготовлении простейших сельхозорудий. Такое же направление имела Досуговская сельскохозяйственная школа Краснинского уезда, учебно-ремесленная мастерская в с. Покрове Юхновского уезда. Кроме специальных учебных заведений, ремеслам обучали в министерских школах и высших начальных училищах; при них создавались ремесленные отделения и классы ручного труда. Содержание каждого ремесленного заведения обходилось земствам от 100 до 500 рублей в год. В 1915-1916 гг. по смете губернского земства на поддержку технических училищ и ремесленных отделений было назначено 3650 рублей Сметы доходов и расходов по текущему и специальным капиталам Смоленского губернского земства на 1916 год. - Смоленск. - С. 24-27. .

§4. Состояние женского образования в Смоленской губернии

В XIX веке воспитание женщин было представлено, во-первых, институтами благородных девиц. Таких учебных заведений в Смоленской губернии не было. Во-вторых, средними учебными заведениями. В-третьих, частными пансионами. В-четвертых, домашним (гувернерским) воспитанием, традиционным для семей богатых чиновников и дворян. В-пятых, епархиальными училищами для девочек духовного сословия.

На основании «Положения о женских училищах ведомства Министерства народного просвещения», опубликованного в 1860 году, в Смоленске 6 декабря 1861 года было открыто первое женское училище 1-го разряда. Находилось оно под покровительством княгини Марии Павловны. В других городах Смоленской губернии - Дорогобуже, Вязьме, Сычевке - также стали организовываться учебные заведения подобного типа 1-го и 2-го разрядов. Главной целью училищ являлось сообщение религиозно-нравственного и умственного образования, которого должны требовать от каждой женщины, и в особенности от будущей супруги и матери семейства. Они давали среднее образование. Курс обучения продолжался шесть лет и делился на три класса, в каждом классе учились по два года. По окончании курса девушки оставались в училище на один год для практики в обучении детей и совершенствовании в науках. Плата за практику не взималась. Зато взималась плата за обучение. В училищах 1-го разряда плата за обязательные предметы не должна была превышать 30 рублей, а в училищах 2-го разряда - 15 рублей. При этом «Положение» предусматривало освобождение от платы учениц из бедных семей, отличившихся «прилежанием и благонравием»Белослудцева В.В. Школьное дело в России в конце XIX - начале XX века // Культура и просветительство как ресурсы духовного единства и социальной стабильности. СПб., 2010. С. 292-293. . Все преподаваемые дисциплины делились на обязательные и необязательные. К обязательным относились следующие: закон Божий, русский язык, грамматика, словесность, арифметика и понятие об измерениях, география всеобщая и русская, история всеобщая и русская, начальные основы естественной истории и физики, чистописание и рукоделие. К необязательным предметам относились рисование и танцы. Впоследствии из женского училища 1-го разряда в городе Смоленске возникли и получили дальнейшее развитие два средних женских учреждения: Смоленская Мариинская гимназия и женская гимназия.

На Смоленщине дальше шло расширение сети учебных заведений. В 1865 году была открыта женская гимназия в городе Рославле, в которой обучалось около 250 девочек, в основном из семей дворян, чиновников, духовенства и зажиточных горожан.

В 1869 году все училища 1-го разряда в Смоленской губернии были реорганизованы в шестиклассные училища с годичным курсом обучения в каждом классе.

24 мая 1870 года правительство опубликовало Положение о женских гимназиях и прогимназиях Министерства народного просвещения. Согласно этому документу на территории Смоленщины в 1871 году все средние учебные заведения: училища в Смоленске, Дорогобуже, Вязьме, Сычевке были преобразованы в семиклассные гимназии с приготовительным классом при ней. К началу 1875-1876 учебного года переустройство училищ закончено полностью. В этот период в каждой средней школе число учащихся составляло около 200 человек, а бюджет превышал 9 тысяч рублей в год.

Из уездных городов женская гимназия имелась в Вязьме, она была преобразована из женского училища 2-го разряда 15 мая 1875 года. При Вяземской женской гимназии имелось дамское благотворительное общество для помощи бедным ученицамСмоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 47. .

В Смоленской губернии имелось 8 женских прогимназий в следующих городах: в Смоленске, которая была открыта в 1886 году, а также в Белом (1880 г.), Дорогобуже (1872 г.), Гжатске (1880 г.), Сычевке (1877 г.), Духовщине (1878 г.), Рославле (1875 г.), Юхнове (1879 г.). В содержании всех прогимназий участвовали как губернское, так и уездные земства, кроме Рославльской. В 1880 году на прогимназии было израсходовано 14 620 рублей, в том числе земствами 5590 рублей, или 38%. По данным на 1880/81 учебный год, в средних и неполных средних учебных заведениях обучалось: в мужских - 986 учащихся, в женских - 1265 учащихся Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 34. .

В 1886 году в Смоленске была открыта 4-х классная женская прогимназия, в арендованном у старосты купеческого общества П.Ф. Ланина здании на углу Одигитриевской и Большой Благовещенской улиц (ныне - угол Большой Советской и Ленина). Небольшая двухэтажная каменная постройка была сооружена незадолго до открытия прогимназии и составляла парную композицию со зданием окружного суда на противоположной стороне Большой Благовещенской улицы. Выпускницы прогимназии могли продолжить получение образования в Мариинской гимназии. Однако в 1901 году попечительский совет прогимназии инициировал преобразование этого учреждения в полноценную гимназию, чтобы «дать возможность окончить полный курс учения тем ученицам, которые прошли уже половину его». Главным препятствием для такого преобразования являлась нехватка учебных помещений. Но с собственником здания были проведены переговоры, результатом которых стало согласие Ланина на сооружение пристройки. И в течение года к существовавшему зданию вдоль Большой Благовещенской улицы пристроили новый трехэтажный корпус. С первого июля 1902 г. учебное заведение стало называться 2-й Смоленской женской гимназией. В 1910 году в ней обучалось 700 девочек. Но просуществовала она недолго, в 1917 году 2-я женская гимназия была упразднена Смоленщина приглашает. Исторический путеводитель. С. 61. .

На территории Смоленской губернии существовало единственное учебное одноклассное женское училище, открытое 1 декабря 1879 года. Оно располагалось в городе Смоленске на Немецкой улице. 1 января 1886 года это учебное учреждение было преобразовано в двухклассное. Курс обучения продолжался 5 лет. Среди жителей города оно пользовалось особой популярностью, и к 1896 году в нем числилось уже около 200 воспитанниц.

С 1852 года в Смоленске существовало Епархиальное женское училище или женская Семинария. Оно располагалось возле Вознесенского монастыря. Данное учебное заведение предназначалось для обучения дочерей лиц духовного звания и содержалось на средства Святейшего Синода. Учебный курс продолжался шесть лет и имел три класса: старший, средний и младший. Особое внимание уделялось преподаванию Закона Божьего, русской и церковно-славянской грамоте, математике, пению и рукоделию. Интенсивное развитие училища началось с 1868 года, когда был утвержден Устав, закрепляющий за ними статус средних учебных заведений, разработаны учебные планы и программы, предусматривающие подготовку будущих жен священнослужителей и учительниц начальных школ Суханова В. Смоленская школа конца XIX - начала XX вв.//Край Смоленский. 1993. №11-12. С. 58. .

В 1876 году училище было преобразовано из трехклассного в шестиклассное. В 1896 году в училище насчитывалось 261 девочка. При учебном учреждении действовала образцовая женская школа (Вознесенская). Её задача заключалась в формировании практических педагогических навыков у учениц Епархиального училища. Они получали право работы и звание домашних учительниц.

В начале XX века женские гимназии и прогимназии имелись в большинстве уездных городов (кроме Красного и Поречья). В 1900 году открылась новая прогимназия в Ельне. За десятилетие, предшествующее революционному 1917 году, в каждом уездном городе имелась женская гимназия; в Вязьме и Рославле их было по две; в Смоленске - четыре (в том числе 2 частных - Швиттау и Ровинской) Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 47. .

Теперь можно рассмотреть профессиональное женское образование, которое первоначально ограничивалось только обучением белошвейному и башмачному ремеслам в устроенной благотворительным обществом «Рукодельной школе», которая была открыта 21 мая 1875 году. Школа была трехклассной с четырехлетним курсом обучения. Изучались следующие предметы: Закон Божий, русский язык, арифметика, чистописание и пение. Специальное обучение составляли мастерства - белошвейное (шитье платья, белья, вышивание, вязание и плетение кружев) и башмачное. В октябре 1884 года школа закрылась.

Необходимо подчеркнуть, что система женского, профессионального образования, как в России, так и в Смоленской губернии в XIX веке отсутствовала.

В начале XX века дело с профессиональным женским образованием обстояло лучше. В «Бельском календаре-ежегоднике» за 1914 год, мы находим сведения о женском ремесленном училище, которое имеет целью - обучению учащихся женским ремеслам: дамско-портновскому и белошвейному с корсетным, с установленным курсом общеобразовательных предметов. Полный курс училища продолжался 5 лет с годичным курсом в каждом классе. Первые два класса были общеобразовательными с элементарным обучением женским рукоделиям, а третий, четвертый и пятый классы - специальные для изучения преподаваемых ремесел. В училище кроме практических занятий в мастерских преподаются следующие предметы: общеобразовательные - Закон Божий, русский язык, естественная история, география, чистописание, техническое черчение и рисование; специальные - теория кройки, товароведение, счетоводство и письмоводство. К обучению в училище допускаются девицы всех состояний без различия звания и вероисповедания, после окончания курса начальных училищ. Окончившие курс с отличными успехами и не моложе 16 лет удостаиваются звания подмастерицы того мастерства, которому обучались. Можно было получить звание мастерицы, но для этого надо было сдать экзамен при ремесленной управе Народное образование// Бельский календарь-ежегодник. Белый, 1914. С. 69-70. .

Незадолго до начала мировой войны состоялось открытие Соболево-Воробьевской женской учительской семинарии (1910). Учреждение семинарии стало возможным благодаря крупному пожертвованию известного земского деятеля А.Н. Попова. Семинария успела сделать в досоветские времена несколько выпусков, но и при новой власти продолжала работать на поприще просвещения Смоленское земство и народное образование. 1865-1918 гг.: Сборник материалов. Смоленск, 2004. С. 47. .

Выводы по второй главе

1. Во второй половине XIX века шло дальнейшее развитие региональной системы образования и расширения сети учебных заведений на территории Смоленской губернии.

2. На территории губернии в изучаемый период открывались новые типы образовательных учреждений: гимназии, прогимназии, реальное училище.

3. Развивалась система профессионального образования, через профессиональные училища (ремесленное и железнодорожное), сельскохозяйственные школы и тому подобное.

4. Свой вклад в развитие среднего образования внесли земство и духовное ведомство.

5. Систему народного образования как могли, поддерживали другие ведомства (военное, императрицы Марии) и частные лица.

6. На территории Смоленской губернии расширение сети женских учебных заведений началось во второй половине XIX века с открытием женских училищ и последующей реорганизацией их в гимназии и прогимназии.

Заключение

После анализа процесса трансформации провинциальной системы народного образования во второй половине XIX - начала XX веков можно сделать следующие выводы. Во второй половине XIX века начался процесс формирования многоведомственной системы образования в российской провинции. Окончательно завершился процесс в начале XX века. Когда сложилась вполне определенная система принадлежности различных учебных учреждений различным ведомствам, сложилась система управления образованием. Учебные заведения принадлежали различным ведомствам: Министерству народного просвещения, Духовному, военному, императрицы Марии и земству. Причем одному ведомству могло принадлежать несколько типов образовательных учреждений: например, МНП - начальные народные училища, городские училища, гимназии, прогимназии, в XX веке - высшие начальные училища; Святейшему Синоду - церковноприходские школы, школы грамоты, духовная семинария, епархиальное женское училище и духовные училища.

Наибольший вклад в развитие начального образования внесли уездное и губернское земство. На протяжении всего исследуемого периода численность земских школ превышала число министерских более чем в 6 раз, в них обучалось в 4 раза больше учеников, чем в министерских. Услугами земских школ пользовались 44,2% всех грамотных мальчиков и 38,1% грамотных девочек. В отдельных уездах, таких как Смоленский, Бельский, Краснинский обучалось более половины.

Свой вклад в распространении грамотности внесло Духовное ведомство или ведомство Святейшего Синода. В его подчинении находились низшие учебные заведения - церковноприходские и школы грамоты, которые давали начальное образование и были доступны для большинства крестьянских детей. Единственным минусом этих школ может служить то, что там большую часть преподавали Закон Божий, где изучали молитвы, священную историю и объяснение богослужения, церковно-славянский язык, церковное пение, при этом давали элементарное знание - читать, писать и начальные арифметические сведения. Количество церковноприходских школ благодаря поддержке правительства, увеличивалось быстрее, чем земские, однако, по данным на 1890 год, земские школы посещали 28 004 крестьянских детей, что в 3 раза больше, чем церковноприходские школы. На долю церковно-приходских школ на Смоленщине приходилась только 17,7% всех грамотных детей в возрасте до 16 лет. 26,5% грамотных мальчиков и 33,4% девочек для удовлетворения потребности к образованию прибегали к низшим источникам грамотности, каковыми являлись школы грамоты.

Помимо этого духовное ведомство внесло вклад в развитие среднего образования, подготавливая учителей и священнослужителей в Духовной семинарии.

В Смоленской губернии вполне успешно обстояли дела со средним образованием. Открывались гимназии, прогимназии, реальные училища, но достаточно в ограниченном количестве. По данным Трофимова А.Я. к 1918 году в Смоленской губернии действовали 27 гимназий и 4 реальных училища. Особенно количество средних учебных заведений увеличилось в первое десятилетие XX века.

Учебные заведения принадлежали другим ведомствам. Военному ведомству принадлежало училище военного ведомства, открытое в Смоленске в 1859 году но, к сожалению, в 1867 году оно было закрыто, по причине низкого финансирования. Ведомство императрицы Марии, в основном заведовало всеми благотворительными и просветительными учреждениями. Например, в Смоленске этому ведомству принадлежал Детский приют, приют общества попечения о детях.

Хуже дела в Смоленской губернии обстояли с частными мужскими учебными заведениями. В конце XIX этот тип учебных заведений находился на стадии зарождения, а в начале XX века появились частные мужские гимназия и прогимназия в Смоленске.

Учебные заведения профессионального образования стали возникать ближе к концу XIX века. До этого в Смоленске с подачи губернского земства возникло ремесленное училище; существовало железнодорожное училище в городе Рославле. В 1888 году вышло Положение, по которому все профессиональные училища были разделы на три основных типа. Появлялись и специфические учебные заведения: школы «ремесленных учеников»; сельские ремесленные учебные мастерские. Можно отметить вклад в профессиональное образование, которое внесли частные лица: Н.А. Ковалев, А.Н. Плещеев, В.П. Муромцев, М.К. Тенишева, которые были учредителями школ сельскохозяйственного профиля.

В начале XX века сеть учебных заведений профессионального образования продолжала расширяться, но очень медленно. Открывались в основном на средства губернского земства и правительства.

На территории Смоленской губернии расширение сети женских учебных заведений началось во второй половине XIX века с открытием женских училищ и последующей реорганизацией их в гимназии и прогимназии. Также женское образование было представлено: частными пансионами, домашним (гувернерским) воспитанием, епархиальным женским училищем. Фактически отсутствовала система женского профессионального образования в XIX веке, на некоторое время оно было представлено «Рукодельной школой». В начале XX века стали появляться женские ремесленные училища и женская учительская семинария.

Постепенно начиная с реформ Александра I и заканчивая дореволюционным периодом на Смоленщине, как и в России в целом был фактически осуществлен переход к системе всеобщего начального образования. Начальная школа в дореволюционной России и в Смоленской губернии играла основную роль в распространении элементарного общего и религиозно-нравственного образования всех слоев населения. О том, что она достигла определенных целей в деле народного просвещения, свидетельствует следующий факт. Анкетирование населения, проводившееся в Советской России в 1920 году, показало, что 86% молодежи в возрасте от 12 до 16 лет умело читать и писать, т.е. было элементарно грамотно. В свете этого факта сознательно распространявшийся большевиками миф о почти поголовной неграмотности населения дореволюционной России, связанный ими с косностью жизни и недоступности образования для широких масс, мягко говоря, не соответствует действительности. По данным на 1911 г., только начальным образованием в целом по России было охвачено 45,6% городских людей и 28,3% крестьянских Педагогическая культура гражданского общества: личность и система. Смоленск, 2005. С. 157-158. .

Список используемой литературы

Источники:

1. Журналы Смоленской городской думы. 1909. Смоленск, 1910. С.422-446.

2. Журналы Смоленской городской думы. 1911. Смоленск, 1912. С. 422-453.

3. Журналы XVIII очередного Смоленского Губернского земского собрания. Смоленск, 1883. С. 152-161.

4. Народное образование//Бельский календарь-ежегодник. 1914. С.165. С. 69-70.

5. Сметы доходов и расходов по текущему и специальным капиталам Смоленского губернского земства на 1916 год. Смоленск. С. 24-27.

6. Очерк положения начального народного образования в Смоленской губернии в 1897/98 учебном году// Смоленская Губернская Земская управа. Смоленск, 1901.

7. Очерк положения начального народного образования в Смоленской губернии в 1903 году. Смоленск, 1904.

8. Ведомость о церковных школах Смоленской епархии за 1913 гражданский год //Смоленские епархиальные ведомости. - 1914. - №10. - С. 213-225.

9. Исторический очерк церковно-приходской школы и современное ее значение, // Смоленские епархиальные ведомости. -1889. -№20. -С. 899-913.

10. Краткий очерк о состоянии церковно-приходской школы и школы грамоты // Смоленские епархиальные ведомости. - 1898. - №2. - С. 79-97.

11. Материалы для истории духовно-учебных заведений Смоленской епархии // Смоленские епархиальные ведомости. - 1885. - №1. - С. 15-26.

12. О состоянии Смоленского епархиального женского училища за 1887-1888 учебный год // Смоленские епархиальные ведомости. - 1889. - №1. - С.2-9. - №2. - С. 57-64. - №3. - С. 119-123.

13. Отчет Епархиального училищного совета о состоянии церковно-приходских школ за 1898 год // Смоленские епархиальные ведомости. - 1900. - №4. - С. 221-280.

14. Отчет народного образования Смоленской губернии // Прибавления к Смоленским епархиальным ведомостям. - 1868. - №5-6. - С. 145-230.

15. Отчет о состоянии женской образцовой 1-классной церковно-приходской школы при Смоленском Епархиальном женском училище за 1898/99 учебный год // Смоленские епархиальные ведомости. - 1900. - №4. - С. 178-182.

16. Правила от женского епархиального училища // Смоленские епархиальные ведомости. - 1877. - №10. - С. 330-336.