Безопасность книгоиздания для детей

Современное состояние книгоиздания для детей. Статистика выпуска детских изданий. Изменения структуры их репертуара. Техническая и информационно-психологическая безопасность детского книгоиздания: гигиенические требования, полиграфическое оформление.

Рубрика Журналистика, издательское дело и СМИ
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 19.04.2011
Размер файла 223,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

9

Ответственность за нарушение требований регламента

Изготовитель, несет ответственность за нарушение требований технических регламентов в соответствии с законодательством РФ.

Заключение

Итак, подводя итоги, нужно сказать, что, хотя к концу XXстолетия по количеству названий детских книг издаётся более чем в 2 раза больше, чем в 1980-х годах, внутри этой сферы накопилось огромное количество различных проблем. Проблемы эти имеют отношение к развитию детской литературы, к формированию информационной, читательской культуры подрастающего поколения, к уровню полиграфического качества выпускаемых изданий.

В большой степени эти проблемы явились следствием того, что детская литература, и в целом книгоиздание для детей, за исключением издания учебной, школьной литературы, перестали быть приоритетом для государства. Отмена лицензирования издательской деятельности способствовала ухудшению положения детской литературы. Издательская деятельность по выпуску детских книг превратилась в простую коммерческую деятельность. Особенно негативно это отразилось на художественной литературе для детей. Издательства издают книги для детей, думая о повышении доходности, а не о необходимости детям. Выпуская низкопробную литературу, подчас ни автор, ни издатель не задумываются о том, что писать для детей - это большая ответственность. Никто не задумывается о том, что на самом деле нужно ребенку, потому что задумываться об этом не выгодно. Определив спрос, книгоиздатели, грубо говоря, «выбрасывают» издание на прилавок, а что там будет с ребенком, который его прочитает, для них оказывается неважно. Такие издания несут в себе опасность негативного психологического воздействия на формирующуюся личность ребёнка.

Хочется привести слова испанского писателя и публициста Хосе ОРТЕГА-И-ГАССЕТ: «Свобода возникла на нашей планете не для того чтобы бросить вызов здравому рассудку»..

Основными выводами исследования можно считать следующее:

1. Говоря о безопасности книгоизданий для детей необходимо сказать, что, если смотреть на проблему в целом, эта безопасность не ограничивается ни только «внешней», ни только «внутренней» стороной дела. Необходимо в равной степени уделять внимание, как обеспечению полиграфического качества книгоиздательской продукции, так и проблеме информационно-психологической её безопасности для наших детей. В настоящий момент обеспечение такой безопасности не является удовлетворительным и необходимо принятие дополнительных мер со стороны как государства, так и со стороны различных организаций, для полноценного её обеспечения.

2. Вопросы информационно-психологической и технической безопасности книгоиздания для детей относятся к компетенции различных ведомств и организаций. Поэтому сегодня необходимо создание структуры, которая бы координировала усилия по решению данного вопроса. Такая структура могла бы быть общей, то есть, занималась бы обеспечением безопасности книгоиздания для детей в обоих аспектах - как во «внешнем», техническом, так и во «внутреннем», информационном. Либо это могли бы быть структуры, ориентированные на обеспечение отдельных аспектов данной безопасности.

3. Для обеспечения информационно-психологической безопасности детского книгоиздания на государственном уровне требуется выработка защитных барьеров по отношению к деструктивной информации, способной деформировать духовный и нравственный мир ребёнка. Обеспечение такой безопасности детского книгоиздания нуждается, в первую очередь, в разработке эффективной нормативно-правовой базы. Вообще, для решения проблем детской литературы, прежде всего, необходима государственная поддержка детского книгоиздания.

4. Что же касается обеспечения технической, (полиграфической) безопасности детского книгоиздания, то здесь, для эффективной разработки технических регламентов по детскому книгоизданию, необходимы совместные усилия общественных организаций, в том числе, издателей. Происходящее в стране реформирование системы стандартизации и сертификации и новый действующий закон о техническом регулировании, провозглашая открытость в этой сфере, способствует такому совместному сотрудничеству по усовершенствованию стандартов.

На основании этих общих выводов можно сделать две группы рекомендаций:

I. Рекомендации для библиотекарей, родителей и педагогов по отбору литературы, с позиций обеспечения информационно-психологической безопасности детей.

1. Через руководство детским чтением родители, педагоги и библиотекари должны способствовать формированию читательской культуры подрастающего поколения. Детское чтение, особенно чтение детей младшего возраста, не должно носить бесконтрольный характер.

2. Детские библиотекари должны играть активную роль в деле отбора литературы для библиотечного фонда. Фонды школьных и детских библиотек должны не только отражать сложившееся в обществе многообразие информации (идеологическое, политическое и т.д.), но и способствовать полноценному развитию личности ребёнка. При формировании фонда из всего массива идей, содержащихся в книжных изданиях, библиотекари должны отдавать предпочтение идеям, которые считаются наиболее разумными, гуманными, справедливыми и наиболее соответствуют информационным потребностям формирующейся личности.

3. Всем, кто занимается отбором литературы для образовательного стандарта нужно помнить, что любое решение должно приниматься, прежде всего, с точки зрения педагогической целесообразности. Списки учебных программ по литературе должны содержать произведения, соответствующие возрасту и психологическим особенностям читателя. Произведения, включенные в этот список должны вызывать у детей живой интерес и затрагивать их сегодняшние проблемы.

5. Педагогам, библиотекарям, писателям, литературоведам, критикам и представителям СМИ целесообразно будет сформировать комиссию, которая будет осуществлять экспертизу учебной литературной программы.

II. Рекомендации для РКС (Российского книжного союза) и других общественных организаций, имеющих отношение к книжному делу, по разработке технических регламентов, отвечающих за обеспечение гигиенической безопасности детского книгоиздания.

1. Разработать терминологическую систему объектов технического регулирования в области детского книгоиздания.

2. Разработать рычаги управления издательствами и полиграфическими фирмами с целью контроля за соблюдением ими требований технических регламентов.

3. Осуществлять дополнительную подготовку кадров издательской и полиграфической деятельности в области технической безопасности книжной продукции.

4. Через потребительские и иные общественные организации способствовать повышению компетентности конечных пользователей в области технической безопасности. Создать рабочую группу, которая бы занималась информированием различных групп потребителей (педагогов, родителей, книготорговцев) в этой области.

Список использованной литературы

1. Абрамов В. Книга и воспитание нравственности /В. Абрамов //Клуб. - 2002. - №9. - С.6-7.

2. Апполонова А.А., Федулеева Н.Н. Не Гарри Поттером единым /А.А. Апполонова, Н.Н.Федулеева //Библиография. - 2003. - №6. - С.122-126.

3. Арзамасцева И.Н. Детская литература в России: системный кризис /И.Н. Арзамасцева //Детский сад от А до Я. - 2003. - №5

4. Арзамасцева И.Н. Детская литература: Какой мы хотим её видеть сегодня? /И.Н. Арзамасцева //сайт «Радио России»: «Персона грата». - 2004. - 26янв. - http://www.radiorus.ru/index.html.

5. Аспицкая А.Ф., Фогинных Ю.Ф. Проблемы оценки качества учебников /А.Ф. Аспицкая, Ю.Ф. Фогинных //Школьные технологии. - 1999. - №1-2. - С.227-286

6. Баева И.А. Тренинги психологической безопасности в школе /И.А. Баева. - СПб.: Речь, 2002

7. Балашова Л.А. Издание книг для детей и комплектование фондов детских библиотек /Л.А. Балашова //Материалы XI международной конференции по проблемам книговедения: В4Т.: Т.1. Книга и мировая цивилизация. - М.: Наука, 2004. - С.142-146.

8. Барканов С. Правовое регулирование в области Информационной и аудиовизуальной безопасности детей /С. Барканов //Официальные документы в образовании. - 2004. - №20. - С.66-72

9. Безруких П. Духовность нации под угрозой /П. Безруких //Студенческая Правда. - №9

10. Беседа с писателем В.П. Крапивиным //Завтра. - 1996. - №20

11. Бим-Бад Б.М., Щит и оборона детства /Б.М. Бим-Бад. - М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1995

12. Бобылёв С. Игра под названием «Оформление детской книги»: Заметки художественного редактора /С. Бобылёв //Детская литература.- 1991. - №6. - С50-54.

13. Булавинов Н. Информация в надёжных руках /Н. Булавинов //КоммрсантЪ. - 2000. - 24июня

14. В том, что наша школа не учит думать виноват учебник //Первое сент. - 2002. - 5февр. - С.5-6.

15. Гарифуллина Р. Дмитрий Емец: В меру культкрный человек должен прочитать тысячу книг /Р. Гарифуллина //ИА Апельсин. - 2004. - 2июня

16. Гаташ В. МИНЗДРАВ ПРЕДУПРЕЖДАЕТ: УЧЕБНИК ОПАСЕН ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ /В.Гаташ //Зеркало недели. - 2000. - №43 (316), 4-16нояб.

17. Дашковская О. Учебник на перекрестке образования и политики /О.Дашковская //Первое сент. - 2004. - №33. - 12мая

18. Деятельность центральных региональных детских библиотек РФ в поддержку чтения: Информационный обзор /РГДБ //сайт РГДБ. - http://www.rgdb.ru/public/met/podderzh.asp#02

19. Добкин С.Ф. Полиграфическое качество учебной книги /С.Ф. Добкин; Научно-техническое общество полиграф, издательств и книжной торговли(1977) //Проблемы школьного учебника: Вып.6. - М.,1977

20. Донцова И. Какие книги читать вредно /И.Донцова //Невское время . - 1998. - No 105(1747) 11 июня

21. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации //Российская газета. - 2000. - 28сент.

22. Дубин Б. Читать нечего? (За 90-е годы изменилась структура книгоиздания и круг чтения различных групп) /Б.Дубин //Итоги. - 1998. - 6окт. - С.52-53

23. Духовность нации под угрозой //Студенческая правда. - 2004. - №9. - http://www.spravda.ru

24. Еловик Е. Взрослые проблемы детской литературы /Е. Еловик //Семь дней. - 2005. - №12 (24марта)

25. Еремин А. Информация и здоровье /А. Еремин. - Краснодар, 2001

26. Ефимова Л.Л. Как защитить детей от СМИ? /Л.Л. Ефимова //Радонеж. -2003. - № 3(132)/ - http://www.radonezh.ru/analytic/articles/.

27. Жердева В. Взрослые проблемы детской литературы /В. Жердева //сайт радиовещательной компании «Голос России». - 2004. - 9марта

28. Журин А.А. Информационная безопасность как педагогическая проблема /А.А. Журин //Педагогика 2001. - №4. - С.48-54

29. Зуев Д.Д Учебная книга - источник становления личности школьника /Д.Д. Зуев //Педагогика. - 1995. - №1. - С.3-10

30. Идрисова А. Не навреди книгой /А. Идрисова //Симбирский курьер. - 2002. - №169-179.

31. Из выступления председателя подкомитета по законодательству в сфере информационной безопасности Комитета Гос.Думы по безопасности В.И.Лопатина //сайт «АКДИ - Экономика и жизнь». - http://Akdi.ru/gd/sprav_in/kom15-1.htm. - 2004

32. Издатели, библиотекари, писатели о детской литературе и детском чтении //Вестник БАЕ (Библиотечная Ассоциация Евразии). - 2001. - №2. - С76-77

33. Интервью с депутатом Олегом Савченко об учебном книгоиздании //сайт «Учитель. Ру». - http://www.zrpress.ru/2004/095/p019.htm. - 2004. - 9дек.

34. Кабачек О.Л. Библиотерапия для малышей. /О.Л. Кабачек //Детский сад от А до Я. - 2003. - №5

35. Как библиотеки обеспечивают и поддерживают детское чтение //Библиотечное дело. - 2004. - 24мая

36. Карайченцева С.А. Российское книгоиздание для детей Основные тенденции развития /С.А. Карайченцева //Мир библиографии. - 2002. - №2. - С.20-25.

37. Карлин А. Свобода одних не должна ограничивать свободу других /А. Карлин //Независимая газета. - 2000. - 7окт.

38. Конвенция о правах ребёнка (Выдержки) //Краткий справочник школьного библиотекаря. - СПб.: Профессионал, 2001. - С.28-30ъ

39. Колядина Е. Где взять героя? Проблемы детской литературы /Е. Колядина //сайт «Голос Череповца». - http://dima.metacom.ru/scripts/dbp/voice/rsel.dbp?pid=12358

40. Кому нужнее учебники: школьникам или чиновникам? //Читающая Россия. - 2000. - №1.

41. Кондаков А. Актуальные проблемы учебного книгоиздания /А. Кондаков //Факел. - 2003 - №3

42. Красиков Л. Не смотри телевизор - психом станешь /Л. Красиков //Парламентская газета. - 2004. - 4марта. - №40(1412)

43. Крючкова П.В., Шаститко А.Е. О реформе технического регулирования. Информационно-аналитический бюллетень /П.В. Крючкова, А.Е. Шаститко; «БЭА»(Бюро экономического анализа). - М.,2003. - http://fishquality.ru/documents/tehreg/articles/kriuchkova.htm

44. Кузнецов Б.А. Влияние рынка на культуру издания учебной книги /Б.А. Кузнецов //Университетская книга. - 2003. - №8. - С26-27

45. Лебедева А.Э. Дети и книги - забота всего мира /А.Э. Лебедева //Вестник БАЕ (Библиотечная Ассоциация Евразии). - 2003. - №2. - С.67-69

46. Ленский Б.В., Матрюхин Г.И. Роль детской книги в современных информационных потоках /Б.В. Ленский, Г.И. Матрюхин //Педагогика. - 2000. - №3. - С.89-97

47. Лещик А. Герои-любовники из шестого «Б»:Романы для девочек пугают взрослых /А. Лещик //Культура. - 2004. - №4 (29янв.-4февр.)

48. Лосева О.А. Гигиеническая оценка учебников для I-V классов общеобразовательной школы, выпущенных издательством «Просвещение» в 1971г. /О.А. Лосева //Проблемы школьного учебника: Вып.2. - М.:Просвещение,1974

49. Медведева И. Безобразие в образовании /И. Медведева //Народное образование . - 1999.- №7-8.- С.256-257

50. Медведева И., Шишова Т. Новый учебник и детская психика /И. Медведева, Т. Шишова //Народное образование. - 1997. -№1. -С.105-107.

51. Михалков спрашивает Путина: Нужно ли России тупое и бездуховное поколение? //Московский комсомолец. - 2001. - 28июня. - С.2

52. Морозовский М. Детская литература поднимается /М. Морозовский //Книжное дело. - 2003. -№1-2. - С.64-66.

53. Науменко Т.В. О свободе печати /Т.В. Науменко //Вопросы философии. - 2003. - N 8. - С. 170-173

54. Накашидзе Р. Детское книгоиздание на пороге кризиса /Р. Накашидзе //Компания. - 2001. - 19ноябр.

55. Неверов А. Что мы будем читать в XXI веке?: Ситуация в книгоиздательском бизнесе на начало 2002 года /А. Неверов //Труд. - 2001. - №232 (18дек.)

56. "ОНИКС 21 век" в XXI век: Интервью О. П. Байковой (ИД "Оникс") // Книжный бизнес. - 2001. - №12

57. О СТАНДАРТАХ ПО ЛИТЕРАТУРЕ //Первое сентября. - 2001. - 23февр.

58. О техническом регулировании // http://www.amedoro.com/info/files /file0007.doc

59. Отечественное книгоиздание - элемент национальной безопасности, - Считают издатели и парламентарии //сайт ФА по печати и массовым коммуникациям. - http://fapmc.ru/news. - 2003. - 23окт.

60. Пелевина Е. В. Иллюстрация детской книги в библиотечной работе с детьми /Е. В. Пелевина. - М., 2003

61. Петросян Е.Р. Качество и инновации: Путь к высоким стандартам жизни: Аналитический обзор докладов, представленных на секциях 48-го Конгресса ЕОК /Е.Р. Петросян //Вестник технического регулирования. - 2004. - №9(10)сентябрь. - С.28-49

62. Петросян Е.Р. О некоторых подходах к установлению критериев и приоритетов разработки технических регламентов /Е.Р. Петросян //Вестник технического регулирования. - 2004. - №1(2)январь. - С.8-14

63. Пономарева Е.Л. Иллюстрации в книгах для детей /Е.Л. Пономарева //Материалы XI международной конференции по проблемам книговедения: В4Т.: Т.1. Книга и мировая цивилизация. - М.: Наука, 2004. - С.311-312.

64. Преображенский А. Зеркало детской литературы: Ретроспективный обзор за 1995 год /А. Преображенский // Книжное обозрение. 1996. №14(2апр.). - С. 18.

65. Проект Федерального Закона “Об информационно-психологической безопасности” //Законодательство и практика средств массовой информации: Вып.4(68). -2000. -апр. -(Серия "Журналистика и право"). - http://www.medialaw.ru/publications/books/evr/2/4.html

66. Прослакова Ю. Что читают дети мира в конце XXстолетия / Прослакова /Ю. Прослакова //Библиотека. - 1997. - №2. - С5-6

67. Прохоров Е. Информационное поле: Как и чем его засевать /Е. Прохоров //Читающая Россия. - 2000. - С28-32.

68. Репьёва И. Чтоб не прервалась связь времен: Дискуссия о состоянии современной детской литературы /И. Репьёва //сайт «Большая перемена». - http:// www.newseducation.ru/. - 2004. - 19янв.

69. Розенберг И. Книги у нас уже есть /И. Розенберг //Итоги. - 1997. - 18ноябр. -С. 36-37

70. Руденко С. Спасите от Гарри Поттера /С. Руденко //Сайт «Русский литературный журнал "Молоко"». - http://www.hrono.ru/proekty/moloko/index.html

71. Рывчин В.И. Проблемы типологии иллюстративного матариала /В.И.Рывчин //Проблемы школьного учебника: Вып.3 (Структура). - М.: Просвещение, 1975

72. Саттарова Н.И. Информационная безопасность школьников в образовательном учреждении: Диссертация /Н.И. Сатарова. - Спб., 2003

73. Силласте Г.Г. Угрозы безопасности детства в России начала XX века (Социологический анализ) /Г.Г. Силласте //Информационный сборник «Безопасность». - 2001. - №1-2.- С.50-62.

74. Специальный технический регламент «О безопасности игрушек» //Вестник технического регулирования. - 2004. - №9(10)сентябрь. - С.88-95

75. Старостина О. Тим Собакин: Хорошая сказка - дело объективное /О. Старостина //Учит. газета. - 2003. -9дек.

76. Степанова М. Охрана здоровья детей: Школьный учебник глазами медиков /М.Степанова //Вестник Образования России.- 2004.- N7(апр.). - С.55-58

77. Столяров Ю.Н. Информационная безопасность библиотечного фонда /Ю.Н. Столяров //Школьная библиотека. - 2005. - №1-2. - С.48-55

78. Тарбеев А.В. Шрифтовое оформление современного учебника: Проблемы и возможные решения /А.В. Тарбеев //Материалы XI международной конференции по проблемам книговедения: В4Т.: Т.1. Книга и мировая цивилизация. - М.: Наука, 2004. - С.312-317.

79. Текшева Л.М. Гигиенические требования к книгам для дошкольников /Л.М. Текшева //Детский сад от А до Я. - 2003. - №5

80. Текшева Л.М. Гигиенические требования к шрифтовому оформлению иллюстрированных текстов в детских изданиях /Л.М. Текшева //Гигиена и санитария. - 2001. - №2. - С.56-58

81. Тихомиров А.В. Издатели, библиотекари, писатели о детской литературе и детском чтении /А.В. Тихомиров //Вестник БАЕ (Библиотечная Ассоциация Евразии). - 2001. - №2. - С.76-77

82. Тихомирова И.И. Жизнь сердца и разума /И.И. Тихомирова //Библиотека. - 1997. - №1. - С.50-53.

83. Тихомирова И.И. Психология детского чтения от А до Я: Методический словарь справочник для библиотекарей /И.И. Тихомирова. - М.: Школьная библиотека, 2004

84. Тушевская И. Не куст, а с листочками, или о том, всегда ли книги приносят пользу /И.Тушевская //Первое сентября. - 2003. - 14апр.

85. Тыркова О.Ю. Детская литература: Основные функции, особенности восприятия, феномен бестселлера /О.Ю. Тыркова //Информационный бюллетень РБА. - СПб.,2003. - №25. - С.86-87

86. Ульченко Е. Александр Торопцев: Детские писатели уходят в детектив /Е. Ульченко //Труд. - 2002. - №165. - 17сент.

87. Учебник для школьника //Центр по защите прав потребителей «Вигенс». - http://www.potrebitel.to.kg. - 2005 - 18марта

88. Федеральный закон «О техническом регулировании» //Парламентская газета. - 2003, №1. - http://www.akdi.ru/gd/proekt/089768GD

89. Фирстов В. Г. Концепция национальной политики России в области качества/В. Г. Фирстов //Приборы. - 2003 . №3. - С. 55-58. - http://www.stq.ru/riasite/index.phtml?page=35&submenu=11

90. Хартия свободы печати //Авторы, издатели, книгопродавцы: международные акты, соглашения, декларации: Сб.нормативных и рекомендательных документов для работников библиотек, издательств и книготорговых организаций / В.В. Григорьев, Е.И. Кузьмин, В.Р. Фирсов. - М.: Либерия, 2002

91. Хорошие новости для наших детей //сайт «Наше время». - http://nv21.nn.ru/archiveNombers/2004/?id=215

92. Христич Ю.В. Как санитарные правила и нормы формируют облик книги и влияют на общий климат в отрасли книгоиздания /Ю.В. Христич //Материалы XI международной конференции по проблемам книговедения: В 4 Т.: Т.1. Книга и мировая цивилизация. - М.:Наука, 2004. - С.233-237.

93. Цветкова А. Чтение вредит вашему здоровью. Санэпидемнадзор проверяет книги, но нерегулярно /А.Цветкова //Культура.-2003.-№30(7389) 7-13 августа

94. Цымбаленко С.Б., Шариков А.В., Щеглова С.Н. Российские подростки в информационном мире /С.Б. Цымбаленко, А.В. Шариков, С.Н. Щеглова. - М.,1998

95. Что читают школьники //Книжное обозрение. - 2001. - №21. - С.8

96. Чучулина Т. Т. Сертификация систем качества как форма подтверждения соответствия в свете закона РФ «О техническом регулировании» /Т. Т. Чучулина; ООО «Алтайсартифика» //http://www.certifica.ru/edu/archive/

97. Школьный учебник: Опыт социологического исследования /В.Г.Воронцова, В.Ф. Кузнецов, В.В. Тумаев; СпбГУПМ. - СПб., 2002

98. Щуплов А. Честное слово и кошке приятно: Сегодня - Международный день детской книги /А.Щуплов //Российская газета. - 2004. - 19марта

99. Яганова Е.Г., Дымов А.А. Детская литература в зеркале статистики /Е.Г. Яганова, А.А. Дымов //Библиография. - 2001. - №6. - С.24-29.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Приложение I

Глоссарий терминов и понятий, использующихся в новой системе технического регулирования

Безопасность продукции - состояние, при котором отсутствует недопустимый риск, связанный с причинением вреда жизни или здоровью граждан, имуществу физических или юридических лиц, государственному или муниципальному имуществу, окружающей среде, жизни или здоровью животных и растений.

Декларация о соответствии - документ, в котором изготовитель, продавец или исполнитель удостоверяет соответствие выпускаемой в обращение продукции требованиям, предусмотренным для обязательного подтверждения соответствия данной продукции

Декларирование соответствия - форма подтверждения соответствия продукции требованиям технических регламентов, положениям стандартов или условиям договоров

Знак обращения на рынке - обозначение, служащее для информирования приобретателей о соответствии выпускаемой в обращение продукции требованиям технических регламентов

Знак соответствия - обозначение, служащее для информирования приобретателей о соответствии объекта сертификации требованиям системы сертификации или национальному стандарту

Контроль (надзор) за соблюдением требований технических регламентов - проверка выполнения юридическим лицом или индивидуальным предпринимателем требований технических регламентов к продукции, процессам производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации и принятие мер по результатам проверки

Международный стандарт - стандарт, принятый международной организацией

Национальный стандарт - стандарт, утвержденный национальным органом Российской Федерации по стандартизации

Подтверждение соответствия - документальное удостоверение соответствия продукции или иных объектов производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнения работ или оказания услуг требованиям технических регламентов, положениям стандартов или условиям договоров

Продукция - результат деятельности, представленный в материально-вещественной форме и предназначенный для дальнейшего использования в хозяйственных и иных целях

Сертификация - форма осуществляемого органом по сертификации подтверждения соответствия объектов требованиям технических регламентов, положениям стандартов или условиям договоров,

Сертификат соответствия - документ, удостоверяющий соответствие объекта требованиям технических регламентов, положениям стандартов или условиям договоров

Система сертификации - совокупность правил выполнения работ по сертификации, ее участников и правил функционирования системы сертификации в целом

Соответствие продукции (работ и услуг) требованиям государственного стандарта (государственных стандартов) - соблюдение изготовителем всех установленных в государственных стандартах требований к продукции (работе, услуге) по их безопасности для окружающей среды, жизни, здоровья и имущества, потребительским (эксплуатационным) характеристикам, упаковке и маркировке, а также требованиям по производству продукции (выполнению работы, оказанию услуги) и обеспечению качества продукции (работы, услуги), в т.ч. соблюдение требований безопасности и производственной санитарии.

Стандарт - документ, в котором в целях добровольного многократного использования устанавливаются характеристики продукции, правила осуществления и характеристики процессов производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнения работ или оказания услуг. Стандарт также может содержать требования к терминологии, символике, упаковке, маркировке или этикеткам и правилам их нанесения

Стандартизация - деятельность по установлению правил и характеристик в целях их добровольного многократного использования, направленная на достижение упорядоченности в сферах производства и обращения продукции и повышение конкурентоспособности продукции, работ или услуг

Технический регламент - документ, который принят международным договором Российской Федерации, ратифицированным в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, или федеральным законом, или указом Президента Российской Федерации, или постановлением Правительства Российской Федерации и устанавливает обязательные для применения и исполнения требования к объектам технического регулирования (продукции, в том числе зданиям, строениям и сооружениям, процессам производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации)

Техническое регулирование - правовое регулирование отношений в области установления, применения и исполнения обязательных требований к продукции, процессам производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, а также в области установления и применения на добровольной основе требований к продукции, процессам производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнению работ или оказанию услуг и правовое регулирование отношений в области оценки соответствия.

Форма подтверждения соответствия - определенный порядок документального удостоверения соответствия продукции или иных объектов, процессов производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации, утилизации, выполнения работ или оказания услуг требованиям технических регламентов, положениям стандартов или условиям договоров

Приложение II

Специальный технический регламент «О безопасности игрушек»*

Принят Федеральным законом №_________от__________

СТАТЬЯ 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ РЕГЛАМЕНТА И ОБЪЕКТЫ ТЕХНИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ

1. Настоящий технический регламент разработан в соответствии с Федеральным законом 184-Ф3 «0 техническом регулировании».

Настоящий технический регламент устанавливает основополагающие требования к безопасности игрушек, размещаемых на рынке Российской Федерации, и направлен на защиту ЖИЗНИ, здоровья, имущества граждан и охрану окружающей среды.

Настоящий регламент не включает требования, имеющие общий характер и составляющие содержание Общих технических регламентов.

Требования в отношении процессов производства, хранения, перевозки, реализации и утилизации игрушек, не оговоренные настоящим техническим регламентом, регулируются общими и иными специальными техническими регламентами.

Если на игрушки распространяется действие других технических регламентов, такие игрушки должны также отвечать требованиям этих технических регламентов.

2. В настоящем регламенте под игрушкой понимают изделия или материалы, разработанные или явно предназначенные для использования детьми в возрасте до 14 лет в целях игры.

Требования настоящего технического регламента распространяются на игрушки отечественного и зарубежного производства, размещаемые на рынке Российской Федерации.

З. Изделия, перечисленные в Приложении , не рассматриваются как игрушки в рамках настоящего регламента. действие настоящего регламента не распространяется так же на игрушки, являющиеся предметами индустрии развлечения для взрослых.

Вследствие большого объема и мобильности рынка игрушек, а также разнообразного характера этих изделий, область применения настоящего технического регламента должна определяться на основании достаточно широкого понятия *игрушка Некоторые изделия, не предназначенные для детей или требующие контроля со стороны взрослых, или особых условий для их использования, не рассматриваются как игрушки в рамках настоящего технического регламента.

4. Учитывая высокую степень потенциальной опасности игрушек, сложившуюся ситуацию на рынке необходимость принятия мер по защите рынка от игрушек, представляющих опасность, подтверждение соответствия игрушек требованиям настоящего технического регламента проводится в форме обязательной сертификации.

СТАТЬЯ 2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

В настоящем регламента используются следующие понятия:

2.1 игрушки: Все изделия или материалы, разработанные или явно предназначенные для использования детьми в возрасте до 14 лет в целях игры;

2.2 функциональная игрушка: Игрушка, являющаяся уменьшенной в масштабе моделью изделий или устройств, используемых взрослыми, имитирующая тоже назначение и выполнение тех же функций;

2.3 химическая игрушка: Наборы для проведения химических опытов, наборы для работы с пластмассами, миниатюрные мастерские юного керамиста, эмалировщика, фотографа и аналогичные игровые наборы;

2.4 игровой комплект (набор), включающий химические вещества и не относящийся к наборам для проведения химических опытов: Набор для производства гипсовых слепков; керамические материалы и эмали для стеклования, поставляемые в наборах для оборудования художественных мини-мастерских; наборы, включающие формующиеся массы на основе пластифицированного поливинилхлорида (с последующим закаливанием в печи); наборы для художественного литья: наборы для хранения некоторых изделий в прозрачном материале; наборы для проявления фотографий; клеящиеся вещества, краски, лаки, разбавители и очистители (растворители), поставляемые в конструкторских наборах;

2.5 мягконабивная (мягкая игрушка-кукла, фигурки животных и др.): Игрушка, верх которой изготовлен из текстильных материалов или меха с различной длиной ворса, внутренняя полость которой наполняется упругими материалами (гранулами пористого полистирола, полиэфирным волокном, ячеистым полиуретаном и другими допускаемыми для набивки игрушек материалами), легко сжимающимися рукой;

2.6 электрическая игрушка: Игрушка, имеющая по крайней мере одну функцию, зависящую от электричества (не электрические части рассматриваются как части игрушки);

2.7 конструкторский набор: Набор механических или электрических (электронных) частей, предназначенных для сборки из него различных игрушек;

2.8 воспламеняемость: Способность материала к воспламенению;

2.9 воспламенение: Пламенное горение материала, инициированное пламенем горелки и продолжающееся после его удаления;

2.10 основной материал: Материал, на который нанесено покрытие;

2.11 покрытие: Все слои материала нанесенного на основной материал, включая лаки. краски, глазурь, типографскую краску. полимеры и другие подобные вещества, независимо от способа их нанесения, которые можно удалить соскабливанием острым предметом;

2.12 материал игрушки: Все доступные для контакта материалы, имеющиеся в игрушке;

2.13 маркировка: Информация, наносимая изготовителем непосредственно на конкретные изделия, тару, этикетки или ярлыки и пр.;

2.14 водная игрушка: Изделие (надувное или ненадувное), предназначенное нести массу ребенка при плавании и используемое как предмет игры на мелководье (игрушки, используемые в ванне и пляжные мячи, нарукавники не относятся к этому типу игрушек);

2.15 обоснованно предполагаемое неправильное обращение с игрушкой: Использование игрушки в условиях или для целей, не предусмотренных изготовителем, но которое может иметь место под влиянием возможностей самой игрушки в результате обычного поведения ребенка;

2.16 презумпция соответствия: Положение, которое означает, что выполнение требований национальных стандартов, указанных в перечне, утвержденном и опубликованном национальным органом по стандартизации в печатном издании федерального органа исполнительной власти но техническому регулированию, применяемых на добровольной основе при изготовлении и контроле продукции, является необходимым и достаточным условием соответствия этой продукции обязательным требованиям технических регламентов;

2.17 лицо, размещающее продукцию на рынке Российской Федерации: Физическое или юридическое лицо, размещающее продукцию на рынке Российской Федерации (изготовитель, продавец, лицо, выполняющее функции иностранного изготовителя).

*Примечание: понятие продавец не включает в себя руководящий и кадровый персонал предприятий розничной торговли

СТАТЬЯ 3. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДЛЯ РАЗМЕЩЕНИЯ ПРОДУКЦИИ НА РЫНКЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1. Изготовитель (продавец, лицо, выполняющее функции иностранного изготовителя) или лицо, размещающее продукцию на рынке Российской Федерации обязан предпринять все необходимые меры, обеспечивающие размещение на рынке Российской Федерации игрушек, указанных в статье 1, при условии, что для них проведено подтверждение соответствия (в форме обязательной сертификации) требованиям настоящего технического регламента и что при надлежащем применении по назначению они не создадут опасности для здоровья и безопасности детей, окружающих лиц, домашних животных и имущества. В рамках настоящего регламента, термин «размещение на рынке» охватывает такие понятия как продажа и бесплатная передача.

2. Перед введением в обращение на рынок игрушек изготовитель или его уполномоченный представитель обязан нанести на игрушку <упаковку) знак обращения на рынке, описание и правила применения которого утверждены постановлением Правительства Российской Федерации. Описание знака обращения на рынке приведено в Приложении. Наличие знака обращения на рынке будет свидетельствовать о соответствии игрушек требованиям данного технического регламента.

Знак обращения на рынке наносят на игрушку или, в случае невозможности этого, на ее упаковку и/или сопроводитель документации. Для игрушек, состоящих из нескольких частей, знак обращения на рынке должен быть нанесен на те части, которыми можно пользоваться отдельно, или на главные части игрушки. Маркирование знаком обращения на рынке игрушек, имеющих маленькие размеры или игрушек, состоящих из элементов маленького размера, производится на упаковке, этикетке или инструкции.

Нанесение маркировок, которые своей формой или содержанием могут ввести в заблуждение общественность в отношении знака обращения на рынке, должны быть запрещены. Любая другая маркировка может наноситься на продукцию таким образом, чтобы не нарушать четкость и видимость знака обращения на рынке.

З. Продукция, соответствие которой требованиям технического регламента не подтверждено, не может быть маркирована знаком обращения на рынке.

4. При публичных демонстрациях (на ярмарках, выставках и та), должностные лица органов государственного контроля (надзора) за соблюдением требований настоящего технического регламента не должны препятствовать демонстрации игрушек, указанных в статье 1, которые не соответствуют положениям настоящего технического регламента, при условии наличия информации, однозначно указывающей на то, что такие игрушки не отвечают положениям настоящего технического регламента и не предназначаются для реализации до тех пор, пока их соответствие не будет подтверждено установленной процедурой. Во время демонстраций должны пред приниматься соответствующие меры безопасности по обеспечению защиты участников.

5. Правительство Российской Федерации и федеральные органы исполнительной власти не должны запрещать, ограничивать или препятствовать поставке на рынок игрушек, указанных в статье, которые соответствуют требованиям настоящего технического регламента.

б. Любое решение, принятое во исполнение настоящего технического регламента, которое ограничивает или запрещает поставку на рынок или требует изъятия игрушек с рынка должно основываться на однозначно четких причинах, определивших его принятие согласно требованиям гл. 7 Ф3 «О техническом регулировании». Такое решение доводится до сведения заинтересованной стороны.

7. Игрушки, указанные в статье 1, прошедшие обязательную сертификацию и маркированные знаком обращения на рынке, рассматриваются как соответствующие требованиям настоящего технического регламента.

СТАТЬЯ 4. СУЩЕСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОДУКЦИИ

1. Игрушки могут быть размещены на рынке Российской федерации только в том случае, если при их использовании в соответствии с прямым назначением с учетом обычного поведения детей они обеспечивают безопасность и не угрожают здоровью пользователей или третьей стороны.

2. Игрушки, размещенные на рынке Российской Федерации, в течение установленного изготовителем срока использования должны отвечать требованиям безопасности и сохранения здоровья, предусмотренным настоящим техническим регламентом.

Срок использования игрушки устанавливается изготовителем при необходимости.

З. Игрушки, при использовании их в соответствии с их на значением, должны соответствовать требованиям безопасности, установленным в Приложении I.

СТАТЬЯ 5. ТРЕБОВАНИЯ К ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ ПРИОБРЕТАТЕЛЯ

1. Информация для приобретателя должна быть однозначно понимаемой, полной и достоверной.

2. Информация для приобретателя игрушек должна содержать следующие данные:

-- наименование продукции;

-- наименование фирмы-изготовителя, организации или лица, размещающего продукцию на рынке Российской Федерации и его юридический адрес;

-- национальный стандарт;

-- основное (или функциональное) предназначение продукции или область ее применения

-- основные потребительские свойства или характеристики;

-- сведения о знаке обращения на рынке;

-- возрастную адресованность;

-- указания о предосторожности при пользовании игрушкой или инструкция по эксплуатации для отдельных категорий особо опасных или предназначенных для детей раннего (до года) и ясельного возрастов (от года до трех лет).

3. Предупреждения и указания о соблюдении мер предосторожности при пользовании некоторыми игрушками приведены в Приложении IV.

4. Информация для приобретателя и предупреждения и указания о соблюдении мер предосторожности в зависимости от вида и технической сложности игрушки должна быть представлена в виде текстового документа (паспорт, ярлык, вкладыш, инструкция по использованию и т.п.), сопровождающего конкретную игрушку или быть нанесена в виде маркировки непосредственно на игрушку или ее упаковку (потребительскую тару). Маркировка должна быть четкой, хорошо видимой, несмываемой. Срок использования игрушки указывают там же.

5. Соответствие продукции заявленной информации является обязательным требованием для изготовителя или лица, размещающего продукцию на рынке.

6. Информация для приобретателя должна быть представлена на русском языке и, при необходимости, на национальных языках регионов Российской Федерации, куда будет поставляться игрушка.

Часть информации может быть сокращена, если аббревиатура позволяет идентифицировать изготовителя или лицо, размещающее продукцию на рынке.

СТАТЬЯ б. ПРИМЕНЕНИЕ СТАНДАРТОВ (ПРЕЗУМПЦИЯ СООТВЕТСТВИЯ)

1. Если игрушки, указанные в статье 1 отвечают требованиям национальных стандартов, перечень которых утвержден и опубликован национальным органом по стандартизации в печатном издании федерального органа исполнительной власти по техническому регулированию и в ин формационной системе общего пользования в соответствии с п. 9 статьи 16 Ф3 № 184-ФЗ, то они считаются со ответствующими существенным требованиям настоящего технического регламента.

2. Если применение национального стандарта, включенного в указанный перечень, не обеспечивает выполнение существенных требований настоящего технического регламента, федеральный орган по техническому регулированию обязан рассмотреть вопрос о правомерности включения данного стандарта в перечень. Решение федерального органа по техническому регулированию направляется в национальный орган по стандартизации для исполнения.

3. В тех случаях, когда изготовитель игрушки не применял или применял лишь частично национальные стандарты на игрушки, указанные в перечне (п. 9. ст. 16 Ф3 М2 18443) или в случаях, когда указанные стандарты отсутствуют такая игрушка должна рассматриваться как соответствующая существенным требованиям настоящего технического регламента, если это соответствие подтверждено обязательной сертификацией.

СТАТЬЯ 7. ПОДТВЕРЖДЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ

1. Прежде, чем разместить игрушки на рынке Российской федерации, изготовитель или его уполномоченный представитель, находящийся в Российской Федерации, обязан подтвердить, что игрушки соответствуют существенным требованиям настоящего технического регламента.

2. В случае, если ни изготовитель, ни его уполномоченный представитель, находящийся в Российской Федерации, не исполнили вышеуказанных требований, то такая обязанность должна быть возложена на любое лицо, размещающее игрушки на рынке Российской Федерации.

З. Подтверждение соответствия игрушек, указанных статье 1, осуществляется органом по сертификации, аккредитованным в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, в форме обязательной сертификации по схемам, указанным в Приложении V.

Соответствие игрушек требованиям настоящего технического регламента документально подтверждается сертификатом соотвётствия, выдаваемым заявителю органом по сертификации

Срок действия сертификата соответствия устанавливается в зависимости от схемы сертификации, но не более трех лет.

4, Если игрушки подпадают под действие других специальных технических регламентов, которые содержат обязательные требования, не указанные в настоящем техническом регламенте, процедуры их подтверждения должны быть дополнительно проведены в соответствии с положениями этих технических регламентов.

СТАТЬЯ 8. ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПРОДУКЦИИ

1. Игрушки, в отношении которых выполняются процедуры подтверждения соответствия, должны быть идентифицированы.

Идентификация проводится путем определения основ конструктивных особенностей, материалов, из которых изготовлены игрушки и их детали, а также особенностей комплектации.

2. При идентификации устанавливается возрастная адресованность игрушки, ее соответствие маркировке, отмечает наличие необходимых предупредительных надписей, вид материал упаковки.

3. Информация, позволяющая идентифицировать конкретную игрушку, должна быть указана в технической документации, инструкции по использованию и в сертификате соответствия.

Идентификацию игрушек проводят органы по сертификации.

СТАТЬЯ 9. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ИСПОЛНЕНИЕ НАСТОЯЩЕГО РЕГЛАМЕНТА

1. Федеральным органом исполнительной власти, ответственным за исполнение настоящего регламента является федеральный орган исполнительной власти по техническому регулированию.

2. Федеральный орган исполнительной власти по техническому регулированию в своём печатном издании заблаговременно публикует перечень аккредитованных органов по сертификации игрушек, которые уполномочены для выполнения процедур, указанных в статье 7, с указанием их идентификационных номеров и задач, которые они уполномочены решать, и обеспечивает актуализацию этого перечня.

СТАТЬЯ 10. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРОЛЬ (НАДЗОР)

1. Государственный контроль (надзор) за соблюдением положений настоящего технического регламента осуществляется в порядке, установленном действующим законодательством Российской федерации.

2. Если устанавливается, что игрушки, указанные в статье 1, маркированные знаком обращения на рынке и используемые в соответствии с их назначением, могут представлять опасность для детей, окружающих лиц, домашних животных, имущества или окружающей среды, а также, если информация, указанная на маркировке или в сопроводительной документации, вводит в заблуждение приобретателя, то принимаются все необходимые меры для изъятия таких товаров с рынка и запрещения их поставок на рынок.

Органы государственного контроля (надзора) незамедлительно информируют изготовителя (продавца, лицо, выполняющее функции иностранного изготовителя) или лицо, размещающее продукцию на рынке Российской Федерации о вы явлении несоответствий продукции требованиям технического регламента.

З. В случае неисполнения предписаний и решений органа государственного контроля (надзора) изготовитель (продавец, лицо, выполняющее функции иностранного изготовителя) или лицо, размещающее продукцию на рынке Российской Федерации, несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

СТАТЬЯ 11. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ ТЕХНИЧЕСКОГО РЕГЛАМЕНТА

За нарушение требований технических регламентов изготовитель (продавец, лицо, выполняющее функции иностранного изготовителя) или лицо, размещающее продукцию на рынке Российской Федерации, несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

СТАТЬЯ 12. ВСТУПЛЕНИЕ В СИЛУ НАСТОЯЩЕГО ТЕХНИЧЕСКОГО РЕГЛАМЕНТА

1. Настоящий технический регламент распространяется на все хозяйствующие субъекты Российской Федерации.

2. Настоящий технический регламент вступает в силу через 6 месяцев после его официального опубликования.

_____________________________________________________________

*К проекту специального технического регламента прилагается следующее (прим. моё - Морозова):

Приложение I - «Изделия, которые не рассматриваются как игрушки»

Приложение II - «Описание знака обращения на рынке»

Приложение III - «Основные требования безопасности, предъявляемые к игрушкам»

Приложение IV - «Предупреждение об опасности и указания о принятии мер предосторожности»

Приложение V - «Схемы обязательной сертификации игрушек»

Размещено на http://www.allbest.ru/


Подобные документы

  • Состояние книгоиздания и рынков книжной продукции, налоговые льготы. Направления реализации Программы государственной поддержки книгоиздательского дела в Украине: авторская, издательская, читательская среда, полиграфия, книгораспространение, библиотеки.

    контрольная работа [1,3 M], добавлен 01.05.2010

  • Развитие редактирования в издательской практике России 60-70-х и 80-90-х годов XIX века: общая характеристика книгоиздания, подготовка изданий, известные редакторы, их деятельность и опыт. Работа редактора над произведением художественной литературы.

    курсовая работа [73,5 K], добавлен 30.10.2008

  • Основополагающие принципы современного российского книгоиздания. Система информационных ресурсов по библиотечному делу, библиотековедению, библиографии и книговедению в издательствах высших учебных заведений России. Демократизации книжного дела.

    реферат [24,6 K], добавлен 03.09.2010

  • Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к литературе для детей. Шрифтовое оформление. Общие технические условия подготовки изданий для детей. Предмет и целевое назначение детской литературы. Виды детской литературы с учетом читательского адреса.

    контрольная работа [44,3 K], добавлен 13.01.2009

  • Издательская система в России 50–80 гг. Анализ эволюции деятельности Дальневосточного книжного издательства, формирование основных направлений его деятельности. Проблемы национального книгоиздания. Тенденции издательского бизнеса в работе издательства.

    курсовая работа [39,8 K], добавлен 05.09.2012

  • История происхождения понятий "электронная книга", "электронное издание", "электронный документ", сравнительный анализ определений понятий по ГОСТ. Видовая классификация электронных книг. Положение электронного книгоиздания на отечественном книжном рынке.

    курсовая работа [55,4 K], добавлен 13.11.2010

  • Общее понятие и основные типы стратегий. Изучение современных издательских стратегий в области литературно-художественного книгоиздания. Направления регионального развития издательских домов: "Комсомольская правда", "Пронто-Москва", "Провинция".

    курсовая работа [81,8 K], добавлен 23.09.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.