Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема диплома: "Образ советского детства на страницах женских журналов (1954-1964 гг.)"

Содержание

• Введение
• Глава 1. Репрезентации детства в публикациях советских женских журналов
• 1.1 Женские журналы "Работница" и "Крестьянка" как источник реконструкции образа советского детства
• 1.2 Описания детства в журнале "Работница"
• 1.3 Образ детства в журнале "Крестьянка"
• Глава 2. Реконструкция педагогических проблем на материале статей журналов "Работница" и "Крестьянка"
• 2.1 Воспитательный идеал в материалах журнала
• 2.2 Детско-родительские отношения, семейное воспитание в статьях журналов "Работница" и "Крестьянка"
• Заключение
• Список источников и литературы
• Приложение

Введение

История детства - новое направление в отечественной исторической науке, сформировавшееся на рубеже XX-XXI вв. Большинство исследователей в рамках данного течения обращаются к истории детства переходного периода (мировых войн, гражданской войны, революции), а также советского периода сталинизма. За пределами фокуса внимания историков оказалась эпоха "оттепели" - времени активного культурного и общественного развития, когда, в том числе, меняется отношение к семье, к ее роли в воспитании будущего "строителя коммунизма".

Актуально, как нам представляется, обращение к периодической печати, а именно к женским журналам "Работница" и "Крестьянка", которые являлись одними из массовых и популярных. Они выступали в качестве своеобразных "учителей жизни", дающие как практические советы, так и общие представления о задачах партии и страны. Отметим, что мало кто из исследователей обращался к данным изданиям как к самостоятельному историческому источнику.

Данная тема имеет педагогический потенциал и представляется актуальной с точки зрения анализа воспитательного опыта, предлагаемого авторами женских журналов. Это позволяет выявить устойчивые, повторяющиеся проблемы и определить пути предупреждения и преодоления "вечных" педагогических проблем.

Степень изученности темы. Всю исследовательскую литературу по теме дипломной работы можно сгруппировать по проблемно-хронологическому принципу.

В первую группу работ входят исследования по истории детства. Родоначальником этого направления считается Ф. Ариес, опубликовавший в 1960 г. книгу "Ребенок и семейная жизнь при старом порядке". Ариес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке. Екатеринбург, 1999. Французский исследователь уделил проблеме исторических перемен в отношении к детству, усложнении его периодизации (младенец - ребенок - подросток - юноша) со средневековья до XIX в. Также Ф. Ариес в своей книге отмечает становление системы начального и среднего образования, которая составляет конкуренцию семье в вопросах социализации ребенка.

В отечественной гуманитарной науке подобный подход к детству "пробивал" себе дорогу в течение нескольких десятилетий, хотя изучение детей и детства началось (точнее продолжилось) практически сразу с приходом большевиков к власти. В 1920-1930-е гг. велось изучение детства в рамках педологии. В эти годы активно развивалось ещё одно направление изучения детской жизни - этнография детства. Виноградов Г. С. Страна детей: Избр. труды по этнографии детства. СПб., 2000.

Однако в середине 1930-х гг. подобные исследования прекратились. Под запретом оказались социология и педология. В последующие десятилетия изучение детства ограничивалось педагогическими исследованиями.

В 1950-1960-е гг. проблематика советского детства представлена исследованиями по вопросам охраны и защиты детства, школьного образования в годы Великой Отечественной войны. См. например: Наумова А.Г. Забота о детях в годы Великой отечественной войны: по материалам Пермской областной партийной организации // Ученые записки Пермского пед. ин-та. Пермь, 1961. Вып. 28.

В 1970-1980-е гг. наряду с историко-педагогическими исследованиями появляются работы, в которых представлены возможности междисциплинарного изучения отечественного детства. Проблема советского детства в современной отечественной историографии // Историческое знание: теоретические основания и коммуникативные практики. Материалы Всероссийской научной конференции (Казань, 2006). М.: ИВИ РАН, 2006. С. 247-250.

Пересмотр отношения к детству и детям, как самой "защищенной и привилегированной социальной группе в Советском Союзе", начинается в середине 1980-х гг., когда появляются первые публицистические и художественные произведения о трагических судьбах детей, ставших заложниками политических игр взрослых. Начинается развенчание мифов о советском детстве, подвергается критике деятельность пионерской организации, которая слишком рано вовлекала детей в общественно-политическую жизнь страны и манипулировала неокрепшим детским сознанием. См. например: Дружников Ю.И. Доносчик 001, или Вознесение Павлика Морозова. М., 1995.

С распадом Советского Союза историки чаще стали применять концепцию тоталитаризма в объяснении сущности "советского детства". Детские государственные учреждения, пионерская организация, комсомол и семья представлялись вполне успешными лабораториями по созданию нового социального вида Homo Soveticus.

С середины 1990-х гг. начинается новый этап в разработке и более специализированном изучении истории российского детства. К "детской теме" активно обращаются историки, вводя в исследовательский "арсенал" новые источники (детские фотографии, детские тексты, игрушки и пр.). Отметим, что наибольший интерес вызывает проблематика детства первой половины XX в. Самым исследованным периодом оказались 1914-1930-е гг., привлекающие внимание беспрецедентными социальными потрясениями и насилием, перманентными кризисами и переменами. Реконструкции повседневности, гендерных поведенческих идеалов, мировоззрения подрастающего поколения в экстремальных условиях начала прошлого столетия и первого советского десятилетия посвящены исследования П.П. Щербинина, A. A. Сальниковой, А.Ю. Рожкова, Е.М. Балашова и др. Щербинин П.П. Военный фактор в повседневной жизни русской женщины в XVIII - начала XX вв. Тамбов, 2004. С. 234-243; Сальникова A. A. «Геенна огненная»: детское восприятие раннего советского периода // Ab Imperio: и история национализма и империи в постсоветском пространстве. 2002. №3. С. 322-352; Она же. Трансформация идеалов и жизненных ценностей русской девочки/девушки в первое послеоктябрьское десятилетие // Социальная история. Ежегодник, 2003. Женская и гендерная история. М., 2003. С. 411-435; Рожков А.Ю. В кругу сверстников: Жизненный мир молодого человека в советской России в 1920-х гг. В 2-х т. Краснодар, 2002; Балашов Е.М. Школа в российском обществе 1917-1927. Становление нового человека. СПб., 2003; Он же. Религиозные и антирелигиозные представления российских школьников 1910-1920-х гг. // Россия в XX в. СПб., 2005. С. 151-165 и др.

женский журнал семейное воспитание

Тамбовский историк П.П. Щербинин в монографии "Военный фактор в повседневной жизни русской женщины в XVIII - начала XX вв." посвящает главу повседневным проблемам материнства и детства в годы Первой мировой войны. Гендерные практики девочек, проблемы трансформации их идеалов и ценностей в первое революционное десятилетие исследует A. A. Сальникова. Жизненный мир молодых людей в 1920-е гг. воссоздает краснодарский исследователь А.Ю. Рожков. Школа и её учащиеся в 1917-1927 гг. рассмотрены в монографии Е.М. Балашова.

Значительно место в исследованиях историков отведено вопросам социальной политики в отношении материнства и детства в 1920-1930-е гг. Исследовательницы Ю. Градскова, Н. Рябинина, Н. Черняева и другие авторы рассматривают эти неразрывно связанные друг с другом вопросы в качестве особой сферы внимания советской власти, поскольку "нового" человека должна была воспитывать "новая" женщина, сама ставшая объектом воспитания. В центре их изучения оказывается статус материнства, детства и семьи в контексте переменчивой государственной гендерной политики, варьировавшейся попыток "раскрепощения" женщины, упразднения семьи, "обобществления детей" до провозглашения "материнского долга" перед государством. Градскова Ю.В. «Обычная» советская женщина - обзор описаний идентичности [Электронный ресурс]. М., 1999. URL: http: //library. gender-ehu.org/hms/uniobject. php? type=articles&id=148 (дата обращения: 10. 05.2013); Рябинина Н.В. Социальная политика Советской России (октябрь 1917-1920-е гг.). Женщины, семья и дети в новом обществе: учебное пособие. Ярославль, 2004; Черняева Н. Производство матерей в Советской России: учебники по уходу за детьми эпохи индустриализации [Электронный ресурс] // Гендерные исследования. 2004. № 12. С. 120-138. URL: http: //kcgs.org.ua/RUSSIAN/pub/gsl2/9. pdf. (дата обращения: 10. 05.2013)

1940-1950-е гг., в отличие от предыдущих десятилетий, представлены в основном исследованиями по проблемам образования, социальной защиты детей, детской беспризорности, безнадзорности и преступности. Среди них необходимо выделить работы Е.А. Зубковой, В.Ф. Зимы, А.З. Ваксера, М.Р. Зезиной, А.П. Пыжикова, Л.Б. Брусиловской.

Е.А. Зубкова впервые отметила особую поколенческую специфику послевоенных детей и подростков. Многие из них не имели отцов, семей, но их им заменили школа, двор, детский дом. Послевоенное поколение воспитывалось на ценностях коллективизма, что не помешало, а, наоборот, способствовало появлению плеяды ярких индивидуальностей. Зубкова Е.А. Послевоенное советское общество: Политика и повседневность. 1945-1953. М., 2000.

В.Ф. Зима большое внимание в монографии уделяет детской девиации (беспризорности, преступности) послевоенных лет, ставшей следствием конкретной государственной политики, голода 1946-1947 гг.А.З. Ваксер реконструирует будни детей в послевоенном Ленинграде в контексте развития образования, детского здравоохранения, борьбы с беспризорностью, безнадзорностью, преступностью среди детей. Ваксер А.З. Ленинград послевоенный. 1945-1982 годы. СПб., 2005. М.Р. Зезина описывает колоссальный масштаб беспризорности и безнадзорности в послевоенные годы, анализирует не всегда успешные попытки решения этих проблем.

Реформы в сфере образования в военные и послевоенные годы рассматриваются А.П. Пыжиковым в статье "Раздельное обучение в советской школе". Пыжиков А.В. Раздельное обучение в советской школе // Педагогика. 2004. № 5. С. 78-84. Он анализирует предпосылки, сущность и реализацию школьной реформы 1943 г.

Л.Б. Брусиловская обращается к изучению истоков "оттепели", исследуя прозападные настроения советских подростков по музыкальным и книжным предпочтениям, стиляжной моде.

Большие заслуги в изучении истории российского детства XX в. принадлежат американским и европейским исследователям. Среди них безусловным лидером является английский историк К. Келли. Келли К. «Маленькие граждане большой страны»: интернационализм, дети и советская пропаганда// НЛО. 2003. № 60. С. 122. По её мнению, история российского детства не противоречит общим процессам модернизации (глобализации) детства на Западе, проходившим по универсальным и транснациональным принципам. Тем не менее, автор не исключает и, более того, активно исследует зависимость истории детства от крутых поворотов советской идеологии и политики. Собственно послевоенному юношеству посвящено диссертационное исследование историка Ю. Фюрст "Последнее сталинское поколение: молодежь, государство, комсомол, 1945-1953". В работах Д. Данстана и Л. Холмса рассмотрены вопросы советской государственной политики в сфере образования в 1940-е гг. Dunstan J. Soviet Scholling in the Second World War. N. Y., 1997; Holms L. School and Schooling under Stalin, 1931-1953// Educational reform in post-Soviet Russia: legacies and prospects/ edited by Ben Eklof, Larry E. Holmes, and Vera Kaplan. London and New York, 2005. P. 56-101.

Во вторую группу работ мы отнесли исследования по педагогике. Работы А.В. Веденова Веденов А.В. Воспитание воли у людей // Крестьянка. 1954. № 10. С. 25-26. о воспитании воли у детей, исследования психолога Н.Д. Левитова Левитов Н. О воспитании подростков // Крестьянка. 1955. № 2. С. 22-23. , который много писал в журнале "Крестьянка" о воспитании подростков. А также работы А.С. Макаренко Макаренко А. С. Коммунистическое воспитание и поведение // Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т. М., 1984.Т. 4. С. 374. , из которых мы почерпнули информацию о методике воспитания детей и о влиянии на детей семейного воспитания.

Итак, несмотря на то, что история детства - новое направление в отечественной гуманитаристике, довольно много исследований вышли в свет в последние два десятилетия. В центре внимания историков оказалась первая половина XX в., богатой на революционные события, политические изменения, социальные и культурные преобразования. Вне сферы исследовательских интересов оказалась история детства второй половины XX в., и, в частности, периода "оттепели" (1954-1964). Отметим, что историки редко обращались к женским журналам для реконструкции образа советского детства. Исключение составляет публикация исследовательницы М.В. Ромашовой Ромашова М.В. Журнал «Работница» как источник по истории советского детства (1945-1953 гг.) [Электронный ресурс] // Источниковедческие исследования. М.: ИВИ РАН, 2008. Вып. 4. С. 154-171 / Российский государственный гуманитарный университет. URL: http: //childcult. rsuh.ru/article.html? id=73856 (дата обращения: 10. 05.2013). , в которой автор анализирует образ советского детства на страницах женских журналов послевоенного времени (1945-1953 гг.), выделяя особенности исторического источника для характеристики истории детства. Можно также отметить еще одного автора - Т.Ю. Дашкову, исследования которой основаны на анализе женской периодики 1920-1930-х гг. для выявления канонов красоты. Дашкова Т.Ю. Идеология в лицах: формирование визуального канона в советских женских журналах 1920-1930-х гг. [Электронный ресурс] // Культура и власть в условиях коммуникационной революции ХХ в.. М., 2002. URL: http: //www.gender-ehu.org/files/File/Dashkova. pdf (дата обращения: 15. 05.2013); «Работницу - в массы»: политика социального моделирования в советских женских журналах 1930-х гг. //

. Новое литературное обозрение. 2001. № 50. С. 184-192.

Цель настоящей работы - выявление и характеристика структуры и содержания образа советского детства на страницах журналов "Работница" и "Крестьянка", а также реконструкция педагогической реальности на основе публикаций женских журналов 1954-1964 гг.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие взаимосвязанные задачи:

1. Выявить специфику публикаций о детстве в советских женских журналах.

2. Охарактеризовать способы формирования образа детства посредством использования советской пропагандой женских журналов.

3. Выявить основное содержание воспитательного идеала, представленного в журналах "Работница" и "Крестьянка" в 1954-1964 гг.

4. Раскрыть особенности семейного воспитания периода "оттепели", обобщить советы и рекомендации в этой сфере, приводимые в журналах.

Объектом данного исследования являются наиболее популярные женские журналы Советского Союза "Работница" и "Крестьянка" как институты формирования образа детства.

Предмет исследования - структура и содержание образа советского детства в данных изданиях.

Хронологические рамки исследования: 1954-1964 гг. Выбранный период практически полностью соотносится со временем пребывания на посту первого секретаря ЦК КПСС Н.С. Хрущева.

Период в истории СССР после смерти И.В. Сталина (середина 1950-х - середина 1960-х гг.), получивший название "оттепель", характеризовался во внутриполитической жизни страны некоторой либерализацией режима, ослаблением тоталитарной власти, появлением некоторой свободы слова, относительной демократизацией политической и общественной жизни, открытостью западному миру, большей свободой творческой деятельности.

В содержании женских журналов заметно ослабла цензура, стало возможным более критическое освещение действительности. Таким образом, в качестве нижней хронологической границы был выбран 1954 год. Заметим также, что в 1954 г. было отменено раздельное обучение в школах, что нашло отражение в "детских" публикациях изучаемого периода.

Конечная хронологическая граница - 1964 год - напрямую связана с приходом к власти Л.И. Брежнева, правление которого характеризовалось отсутствием каких-либо серьёзных потрясений в политической жизни страны, а также социальной стабильностью и относительно высоким уровнем жизни (в противовес предшествующим периодам существования советской власти).

Методология исследования определяется источниковой базой работы. Основными источниками в исследовании выступают журналы. В виду того, что материалы журналов являются результатом интеллектуальной деятельности человека и содержат в себе сознание на индивидуальном и коллективном уровнях бытования, отражают состояние общества, одновременно являясь как инструментом формирования общественного мнения, так и его продуктом, в качестве методологии для своей работы мы выбрали методологию интеллектуальной истории. Долгое время (начиная с XIX в.) оба понятия - "интеллектуальная история" и "история идей" - фактически означали одно и то же и связывались главным образом с историей философии. Выдающийся американский философ и историк Артур Лавджой (1873-1962), автор известной книги "Великая цепь бытия: История одной идеи" (1936), ставшей классикой интеллектуальной истории, отдавал приоритет термину "история идей", что отражало специфику его оригинального подхода. Она состояла в изолировании и изучении странствующих во времени универсальных "идей-блоков", которые последовательно использовались как составные части в самых разных учениях и теориях. История идей, считал Лавджой, имеет дело с тем же материалом, что и другие ветви истории мысли, но она "препарирует" его особым образом. Одной из исходных предпосылок современной интеллектуальной истории является осознание неразрывной связи между историей идей и идейных комплексов, с одной стороны, и историей условий и форм интеллектуальной деятельности, с другой. В настоящее время принципиальным становится учёт взаимодействия между движением идей и их исторической "средой обитания" - теми социальными, политическими, религиозными, культурными контекстами, в которых идеи рождаются, распространяются, развиваются. Репина, Л.П. История исторического знания: пособие для вузов / А.П. Репина, В.В. Зверева, М.Ю. Парамонова. М.: Дрофа, 2006. С. 268. В нашем исследовании это образ детства, транслируемый со страниц женских журналов периода "оттепели".

Существенное значение для дипломной работы имеет понятие "образ". На современном этапе развития исторической науки, он трактуется двояко. С одной стороны, это максимально дистанциированное и опосредованное представление реальности, он выявляет "рельеф" культуры, являясь одновременно культурой в ее высших проявлениях, с другой же, образ - часть реальности; он может меняться вместе с ней. Не менее значимо наблюдение автора о том, что образ - фактор изменения, динамики реальности.

Изучение образа "другого" как представителя конкретного этноса, социальной, возрастной, половой группы, конфессионального сообщества - тема довольно популярная в отечественных и зарубежных гуманитарных исследованиях последней четверти ХХ - начала XXI вв. Социологи, культурологи, социальные антропологи, этнопсихологии и историки предлагают свои варианты тематики, свой метаязык и понятийный арсенал, свой набор методов реконструкции образов и факторов, определяющих их содержание. В исследованиях французских историков Р. Шартье, Р. Мандру, Ж. Ле Гоффа содержатся значимые для нас выводы об особенностях и этапах формирования мира представлений, о характере влияния системы ценностных ориентаций и коллективных образов на коллективное поведение, повседневную культуру людей. Родигина Н.Н. Образ Сибири в массовом сознании россиян во второй половине XIX в.:

к постановке проблемы [Электронный ресурс] // Сибирь капиталистическая. URL: http: //hum. sbras.ru/kapital/project/modern/006.html (дата обращения: 27. 12.2012).

Рабочее понятие "образа детства", на которое мы будем опираться, можно сформулировать как представления о детстве (ребенке, его месте в обществе), об основных институтах социализации ребенка (семья, школа).

В процессе работы были использованы следующие методы:

1. Историко-сравнительный метод, с помощью которого мы пытались выявить общее и особенное в публикациях, посвященных "детской тематике" в журналах "Работница" и "Крестьянка".

2. Для выявления журнальных публикаций, посвященных "образу детства", применялся прием сплошного (фронтального) просмотра периодических изданий. Было просмотрено 60 номеров.

4. Метод дискурсного анализа журнальных текстов, заключающийся в выявлении характеристик адресата (читательской аудитории), адресанта (авторы публикаций, редакторы журналов) публикаций, транслирующих "образ детства".

Источниковая база. Основными источниками для исследования выступают популярные женские журналы "Работница" (выходит с 1914 г.) и "Крестьянка" (с 1922 г.). Выбор этих журналов обусловлен их массовостью (тиражи в 1950-х гг. достигали более миллиона экземпляров) и благодаря этому они лучше всего соответствуют решению задачи воспитания детей, поскольку в большей степени формировали, нежели отражали действительность. Они содержат различные вербальные и визуальные материалы о детстве, неоднократно анализировавшиеся в рамках изучения гендерной, женской истории. В центре ее внимания оказываются статус материнства, детства и семьи в контексте переменчивой государственной гендерной политики, варьировавшейся от попыток "раскрепощения" женщины, упразднения семьи, "обобществления детей" до провозглашения "материнского долга" перед государством. Градскова Ю.В. «Обычная» советская женщина - обзор описаний идентичности. М., 1999. С. 122.

Журналы "Работница" и "Крестьянка", как уже было упомянуто, являются комплексными источниками изучения темы, включающими в себя публицистические статьи, информационные сообщения, визуальные источники (представленные фотографиями и иллюстрациями), художественные тексты.

Анализ публицистических статей, размещённых на страницах журналов "Работница" и "Крестьянка" позволяет выявить наиболее часто затрагиваемые проблемы, отражающие процессы, происходящие в обществе.

Информационные сообщения, появлявшиеся на страницах женских журналов, отражали далеко не все события, происходившие в стране и за рубежом. Таким образом, можно выяснить, какая информация, по мнению редакции, должна была представлять интерес для родителей. Часто информационные сообщения сопровождались комментарием редакции и пояснениями, с помощью которых можно установить, какую реакцию читателя должно было вызвать данное сообщение.

Визуальные источники, представленные фотографиями и иллюстрациями, ярко отображают образ детства (различных ролей советского ребенка).

Художественные тексты играют важную роль в создании образа детства, так как восприятие художественного слова дает опыт погружения в мир, который наполнен разными по характеру и поведению героями. Таким образом, художественные тексты помогают определять социальную ценность тех или иных поступков героев и, следовательно, оказывают воздействие на формирование оценки собственной личности, поведенческих стратегий членами семьи.

Мною был осуществлен сплошной просмотр годовых комплектов журналов "Работница" и "Крестьянка" за 10 лет: с 1954 по 1964 гг.

Структура работы.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и исследовательской литературы, приложения.

Глава 1. Репрезентации детства в публикациях советских женских журналов

1.1 Женские журналы "Работница" и "Крестьянка" как источник реконструкции образа советского детства

На протяжении большего периода истории СССР пресса и литература были одним из основных средств коммунистической партии в управлении народом. Сразу после издания Декрета о печати (1917 г.) выпуск печатной продукции был взят под контроль РКП (б). Октябрьские события и гражданская война полностью уничтожили дореволюционную структуру периодической печати. Частные издания, а также периодика различных партий, сумевшие продолжить свою работу в условиях обострившегося экономического кризиса, были вынуждены закрываться. Начинала складываться система партийной советской журналистики. Вначале 1920-х гг. происходила ее дифференциация на общественно-политические, литературно-художественные, научно-популярные, молодежные и другие издания. Типологическое многообразие периодики, подчиненной единому издателю в лице партии, на практике означало идейно-структурную унификацию печатных средств массовой информации.

Женская периодическая печать советского периода явилась одной из составляющих системы партийной прессы, в своем развитии она исключила традиции дореволюционной периодики для женщин и установила собственные типологические модели изданий, характерные для тоталитарного общества. Формирование новых женских журналов происходило в 1920-1930-е гг. Некоторые из изданий для женщин выходили еще в дореволюционный период, например общественно-политический журнал "Работница" и литературно-общественное издание "Журнал для хозяек". Вопрос о возобновлении изданий на территории молодого государства решался на уровне Центрального комитета Коммунистической партии Смеюха В.В. Отечественные женские журналы: историко-типологический аспект. Ростов-на-Дону, 2011. С. 79. . И, если журнал не отвечал представлениям большевиков о новой политике, издательская "жизнь" его была недолгой.

В данном параграфе выпускной квалификационной работы мы рассмотрим историю двух популярных советских журналов "Работница" и "Крестьянка", уточним авторский состав и основные темы издания.

Журнал "Работница"

"Работница" - старейший ежемесячный общественно-политический и литературно-художественный журнал для женщин в России, первый номер которого вышел 8 марта 1914 г. в Санкт-Петербурге. Начало журналу положила инициатива лидера РСДРП В.И. Ленина. В декабре 1913 г. он писал революционерке и своей сподвижнице Инессе Арманд: "Беритесь архиэнергично за женский журнал". Через несколько месяцев партийный журнал, ориентированный на женскую аудиторию, вышел в свет. Первые номера издавались на пожертвования работниц и распространялись среди пролетарок как столичных, так и провинциальных городов Российской империи.

В первый состав редакции "Работницы" вошли такие известные деятельницы партии как Н.К. Крупская, А.И. Ульянова-Елизарова, работавшая в газете "Правда" в 1913-1914 гг. и являвшаяся одновременно секретарем журнала "Просвещение", К.Н. Самойлова, занимавшая должность секретаря редакции газеты "Правда", Л.Р. Менжинская, член секретариата ЦК, И.Ф. Арманд, участница международного коммунистического женского движения, Л. Сталь Брусиловская Л.Б. «Московский Бродвей», «Джаз на костях», «Пожар в джунглях» // Родина. 1998. № 8. С. 79-83; Она же. Культура повседневности в эпоху «оттепели»// Общественные науки и современность. 2000. № 1. С. 163-174. . Большинство участниц редакции только что возникшего журнала "Работница" получили журналистский опыт работы в большевистской газете "Правда".

Несмотря на то, что журнал был легальный, его "революционных" целей никто не скрывал. Прямо под названием помещалась подпись: "Журнал ставит себе целью всестороннюю защиту интересов женского рабочего движения". Темы первого номера "Работница": освещение женского дня в разных городах и странах, женский труд, больничные кассы; на передовице номера - статья по злободневному тогда вопросу о страховании, разъяснявшая труженицам их права. В 1914 г. выходят 7 номеров, 2 из которых были изъяты "за призыв к бунту". Готовый восьмой - запрещен к печати. 9 июля 1914 г. издание журнала было прекращено из-за полицейских преследований.

Невысокий тираж "Работницы" (12 тысяч экземпляров) объясняется исследователями неподготовленностью массовой аудитории к подобным журналам. Материалы агитационно-пропагандистской, научно-исторической направленности не были рассчитаны на вкус обывателя. Кроме того, низкий читательский интерес к "Работнице" обусловливался высоким процентом неграмотных рабочих женщин Смеюха В.В. Отечественные женские журналы: историко-типологический аспект. Ростов-на-Дону, 2011. С. 58. .

После февральской революции выпуск журнала возобновился. Изменилась периодизация выхода издания с ежемесячного на еженедельный и увеличился тираж (доходил до 40 тыс. экземпляров). После Октябрьской революции 1917 г. "Работница" принимала участие в политической деятельности, поддерживая во всех направлениях партию большевиков и их первые преобразования. Так, например, редакция журнала участвовала в созыве общегородской Петроградской конференции и подготовке 1-го Всероссийского съезда работниц (1918 г.). В связи с трудностями периода Гражданской войны 1918-1922 гг. издание было временно прекращено, и возобновилось на постоянной основе с января 1923 г. Как отмечают редакторы, воспоминания которых были опубликованы в сборнике, посвященном полувековой истории "Работница", к 1924 г. штат редакции был небольшим (4-5 человек). Большую помощь журналу оказывали корреспондентки - это работники женотделов, женорганизаторы с предприятий, делегатки, рабкорки (558 работниц). Отсюда и главные для данного периода жанры публикаций - письма и заметки с фабрик и заводов Всегда с вами! Сборник, посвященный 50-летию журнала «Работница». М., 1964. С. 138. .

Отдельного внимания заслуживает рубрикация "Работницы" 1920-1930-х гг. В рассматриваемых женских журналах она выражена неявно: появившиеся рубрики не соблюдаются, исчезают, а потом появляются вновь, меняются, переименовываются, что является свидетельством нечеткости изначальной концепции журнала. К концу 1930-х г. ситуация выравнивается. Кроме того, роль постоянной рубрики играет ежежурнальное печатание на первых страницах оперативной политической информации - законов, постановлений и распоряжений правительства, которые выполняли роль журнальных "передовиц". В этой же роли выступали и наиболее "судьбоносные" статьи или сообщения о государственно-важных событиях (съездах, юбилеях, празднованиях). Среди достаточно устойчивых рубрик следует, прежде всего, назвать письма читателей - рубрика "Рабкорки пишут" - отклики читательниц на актуальные события; и письма к читателям - рубрику "Почтовый ящик" - ответы на письма "работниц", с указанием их имен и места жительства. В основном - это объяснения, по каким причинам заметка не может быть напечатана (напр.: "мало конкретных фактов") и советы на будущее. Также есть отклики на присланные стихи и рассказы. На страницах журналов достаточно регулярно печатались стихи и песни. Правда, чаще это были "официальные" тексты, вроде "Песни о Ворошилове" с нотами, но в рубрике "Литературная страничка" встречались и лирико-патриотические произведения читательниц. Позднее стали печатать рассказы классиков: Горького, Чехова (рассказ "Спать хочется") со схематичными иллюстрациями Женские журналы в структуре отечественной периодики XVIII - начала ХХ вв. М., 2007. С. 218. .

Представляют интерес и неполитические рубрики, такие как "Охрана здоровья" и "Новое в медицине", где в популярной форме рассказывается или о том "что должен знать каждый" (например, статья "Для чего делают операции"), или о каких-то диковинках (ст. "Удаление половины головного мозга"). В конце 1930-х гг. появляются публикации на темы быта и снабжения ("Платьев много, а выбрать нечего", "В Ленинграде плохо чинят обувь") со снимками кокетливых женщин, примеряющих одежду (обувь, шляпки).

Кроме того, очень любопытны рубрики и статьи на "женские темы". Чаще всего они касались гигиены беременных и уходу за детьми (преимущественно, грудными). К концу 1930-х г. появились публикации по вопросам гигиены и косметики. Другие сообщения помещались на вкладышах в журнале, что создавало ситуацию некой выделенности этой информации (заметки "не для всех"): обычно здесь в доступной форме давалась информация по половым и гигиеническим вопросам. Здесь же помещались выкройки женской и детской одежды, мода, рецепты, советы хозяйкам, реклама. Обычно, это был вкладыш с одной выкройкой, к которой прилагалось ее подробное описание. Также в качестве вкладыша иногда появлялось бесплатное приложение к журналу "Работница", называемое "Малышам", - двойной листок меньшего, чем журнал, формата, где печатались стихи для детей с крупными рисунками.

"Работница" позднее стала разноплановым журналом для женщин, и пользовался большой популярностью у женского населения. Достаточно обратить внимание на тираж журнала, который достиг в 1970-е г. 12,6 миллионов экземпляров. Надо отметить, что власти награждали женское издание высшими наградами - орденом Ленина в 1964 г. и орденом Трудового Красного Знамени в 1933 г. Ильичева И. Сила духа // «Работница». 1957. № 1. С. 13-14.

Во время Великой Отечественной войны основной функцией женских журналов союзного масштаба ("Работницы" и "Крестьянки") стала мобилизация трудящихся женщин на выполнение задач, обеспечивающих успешную деятельность армии и тыла. Для этого в программу журналов были включены передовые статьи о ходе войны и об участии в ней женского населения, военные очерки о женщинах-фронтовиках, был открыт раздел "В помощь фронту", где публиковались материалы о выполнении планов работницами и крестьянками, появилась рубрика фронтовых писем.

Темы военных действий и деятельности защитников тыла стали основными в женских журналах в течение военного периода. Главными героинями "Работницы" и "Крестьянки" были женщины-партизаны, танкисты, летчицы, авиаторы и др. Об их подвигах рассказывалось в очерках, письмах фронтовиков.

Не менее важным являлось освещение деятельности работниц и крестьянок, находившихся в тылу и обеспечивавших фронт продовольствием и оружием. С начала войны они, как показывала женская пресса, с еще большим энтузиазмом взялись за освоение профессий машинистов, электросварщиков, горняков, шахтеров. Предприятия переходили на многосменный режим работы. Как замечает в своей работе ростовская исследовательница В.В. Смеюха, одной из главных задач женских журналов в военный период явилась пропаганда мужества советских тружениц: "Мы работаем как на фронте. Недаром нас называют бойцами трудового фронта. Мы работаем и будем работать с воодушевлением, так, чтобы фронт сказал спасибо", - писала "Работница" в 1942 г. В изданиях появились рубрики "Обеспечим бойцов теплыми вещами", "Колхоз - фронту". В особенно тяжелых условиях оказались дети: увеличилось количество сирот, росло число детей, эвакуированных без родителей. В силу складывавшихся обстоятельств журналы стали апеллировать к читательской аудитории: "Сберечь детвору. мы обязаны сделать это. Это - наше кровное, женское, материнское дело" ("Работница". 1942, № 7). В 1944 г. президиумом Верховного Совета СССР был издан указ об увеличении помощи беременным женщинам, многодетным и одиноким матерям Смеюха В.В. Отечественные женские журналы: историко-типологический аспект. Ростов-на-Дону, 2011. С. 115. .

В послевоенном периоде больше упор делался на содержание журнала, которое подбиралось с целью "лучшего устроения женской жизни, выработки лучших, наиболее совершенных форм женского быта". По тематике журнал освещал вопросы любви, семейных кризисов, прав женщин, воспитания детей, участия в воспитании детей мужчин и стал больше внимания уделять теме производства и работы женщины на производстве. В структуре издания усилилась хозяйственно-прикладная и уменьшилась общественно-политическая часть.

Два основных женских журнала союзного уровня "Работница" и "Крестьянка" во второй половине 1940-х гг. сохранили свою ежемесячную периодичность. Их тиражи в послевоенные годы значительно увеличились, достигнув в 1950 г. 200 тыс. экз. Журналы по-прежнему уделяли основное внимание производственным темам, они информировали свою аудиторию о событиях политического, экономического характера, имевших широкомасштабное значение (например, писали об изменениях в политическом руководстве страны, введении новых сельскохозяйственных планов, полете человека в космос и т.д.). В том числе публиковались странички кулинарных рецептов, страничка моды (как правило - последняя страница обложки). Иногда попадались статьи по медицине, ответы на вопросы читателей. Наряду с постоянным авторским составом продолжало практиковаться участие непрофессиональных авторов - женщин-работниц и крестьянок, авторов-ученых, партийных работников и руководителей.

Число страниц журнала за послевоенные годы выросло с 20 в 1945 г. до 30 в 1953 г. В начале 1950-х гг. "Работница" превратилась из черно-белого издания в цветное. Стоимость журнала была невысокой (80 копеек), благодаря чему росли его тиражи.

В 1960-е гг. "Работница" во многом переориентировалась на освещение социальных проблем. Материалы, касавшиеся охраны материнства и детства, жилищного вопроса, продовольственного снабжения, медицинского обслуживания практически вытеснили оперативную политическую информацию. Редакция журнала не только публиковала разоблачающие материалы, касающиеся неудовлетворительной работы отдельных служб, но и выступила организатором движения общественниц (1968 г.). С целью выявления причин перечисленных недостатков и их устранения авторы журнала проводили выездные редакции на предприятия, участвовали в комиссиях по контролю, приглашали на редакционные заседания представителей управленческих структур, знакомили читательскую аудиторию с результатами проделанной работы в отчетах, репортажах, интервью, которые помещались под рубриками "Заседание Клуба общественниц" и "Круглый стол "Работницы" Смеюха В.В. Отечественные женские журналы: историко-типологический аспект: Монография. Ростов-на-Дону, 2011 С. 122. .

Именно в период "оттепели" издание превратилось в наиболее массовый женский журнал СССР. Так, тираж "Работницы" в 1961 г. составил 2,5 млн. экз., в 1970 г. - более 11 млн., в 1981 г. - более 13 млн. и в 1990 г. - более 23 млн. экз.

Название журнала в целом соответствовала его целевой аудитории - "трудящейся женщине", а проблематика статей ориентировалась как на малообразованных, но стремившихся к социальной мобильности работниц, общественниц, домохозяек, так и на женщин с более высоким образовательным и социальным статусом. От потенциального читателя зависело многое, и, в частности, то, что в "Работнице" было мало аналитических материалов, многие заметки были написаны упрощенным языком. С другой стороны, теоретические статьи о гигиене, образовании и воспитании писались профессорами и кандидатами наук, чей язык был загроможден клишированными академическими фразами и штампами.

В 1960-1970-е гг. в стране были предприняты попытки проведения экономического реформирования, направленного на приостановление нараставшего кризиса. Отсутствие технологических систем тормозило развитие производства, в середине 1980-х гг. больше половины работников строительной отрасли и сельского хозяйства были заняты ручным трудом. Популярное некогда социалистическое соревнование уже не приносило должных результатов. Возраставший уровень урбанизации ставил под угрозу дальнейшее существование села.

В середине 1980-х гг. советское государство оказалось в предкризисном состоянии. Наблюдался спад производства. СССР все более отставал от развитых капиталистических стран. В 1985 г. было объявлено о начале перестройки: на предприятиях вводилась система хозрасчета и самофинансирования. Денежная эмиссия на фоне увеличивавшегося дефицита промышленных и продовольственных товаров вела к дальнейшей дестабилизации экономических отношений.

Женские периодические издания довольно оперативно реагировали на изменение экономической ситуации и политику правительственных реформ. В 1960-х гг. в "Работнице" были введены рубрики "Беседы экономиста" и "Беседы об экономике". В 1984 г. появилась "Азбука экономики", цель которой ее авторы обозначили как оказание помощи читательницам в "освоении азов экономики, формировании нового типа экономического мышления". В данном разделе кроме бесед с экономистами, юристами, социологами помещались деловые игры, тесты. Позже появились рубрики "Диплом "Работницы" - лучшим товарам", "Экономические письма", "Блокнот деловой женщины", "Перестройка: банк идей", "Перестройка: энергия ускорения", "Экономия и бережливость" Смеюха В.В. Отечественные женские журналы: историко-типологический аспект: Монография. Ростов-на-Дону, 2011 С. 123. . Большое внимание в публикациях периода "гласности" уделялось критике отдельных периодов советского государства: о репрессиях, "ждановщине" и пр.

Журнал "Крестьянка"

В 1922 г. в г. Москве с целью "агитации среди крестьянок, пропаганды коммунистических идей, внедрения в сознание крестьянок знаний, необходимых в их повседневной жизни и работе" начал выходить иллюстрированный журнал отдела по работе среди женщин ЦК ВКП (б)"Крестьянка". Издание было иллюстрированным. Первый номер "Крестьянки" вышел тиражом 5 тысяч экземпляров. С каждым годом популярность журнала возрастала. Тираж его в 1954 г. составлял 450 тысяч, в 1956 г. - 750 тысяч, в 1958 г. - 1800 тысяч, а в 1963 г. тираж достиг отметки в 3 миллиона 500 тысяч экземпляров.

В первом выпуске "Крестьянки" опубликовано обращение Председателя ВЦИК М. Калинина к читательницам, в котором разъяснялась роль издания в приобщении тружениц к общественной и культурной жизни страны. В листке-приложении для обучения неграмотных и малограмотных излагалось популярно содержание декрета 26 декабря 1919 г. "О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР". Юридически журнал основан Отделом по работе среди женщин ЦК РКП (б). Как и в предыдущие годы, в изучаемый период "Крестьянка" выпускался один раз в месяц.

В первых номерах журнала публиковались статьи революционерок Н.К. Крупской, Ф. Нюриной, журналиста И. Флеровского, государственного и партийного деятеля Н. Семашко. Материалы по сельскому хозяйству принадлежали в основном специалистам по агрономии. В 1922 г. вышло 9 номеров "Крестьянки", в 1923 г. - 22, с 1924 по 1930 гг. издание было ежемесячным.

Журнал "Крестьянка" - безусловный лидер среди национальных журналов, посвященных семье. Это издание отличалось четкой социальной закрепленностью: как видно из названия оно рассчитано преимущественно на крестьянок Советского Союза. У издания была своя сеть женщин-селькоров.

"Крестьянка" как часть ЦК ВКП (б) действовала в русле советской политики. Так, выпуски 1920-1930-х гг. отражали ломку патриархального быта (обсуждение ролей женщины-матери, работницы, крестьянки), а вначале 1930-х гг. в журнале публиковались материалы в поддержку коллективного строительства и организации борьбы против кулачества. Задача редакции заключалась в повышении политической, общественной и трудовой активности женщин, передаче им опыта правильного ведения и планирования сельскохозяйственных работ, подготовке читательниц к выполнению общественной и руководящей деятельности.

Тираж "Крестьянки" к концу 1930-х гг. составил более 200 тыс. экз. Периодичность издания несколько раз менялась. Так, в 1929-1932 гг., 1939 - 1940 гг. журнал был двухнедельным, в 1933 г. вышло 22 номера, в 1934 г. - 24, в 1935 г. - 27, в 1936 - 1937 гг. - 36, 1938 г. - 28 Смеюха В.В. Отечественные женские журналы: историко-типологический аспект: Монография. Ростов-на-Дону, 2011. С. 103. . Журнал выходил, хотя и нерегулярно, даже в годы Второй мировой войны. Отечественные женские журналы ХХ в.: история развития и типология. М., 2008. С. 218.

На страницах журнала выступали М.И. Калинин, Н.К. Крупская, М.И. Ульянова, А.И. Ульянова-Елизарова, А.В. Луначарский, для него писали Демьян Бедный, Максим Горький, А.С. Серафимович, А.Т. Твардовский и другие именитые писатели.

Сначала его цель состояла в "приобщении тружениц к общественной и культурной жизни СССР", как было напечатано в обращении к читательницам председателя ВЦИК М.И. Калинина. Не менее важной для редакции была цель "включения" женщины-колхозницы в политическую сферу, создание образа подлинности демократического управления. Это находит подтверждение в статье журнала за 1935 г. (№ 3), в котором приводится цитата из речи члена президиума II Всесоюзного съезда колхозников-ударников Т. Шаповаловой: "Я теперь хозяйка, кухаркой была до 1923 г., а теперь в Кремле дела вершу вместе с партией".

В издании простым языком доносились основы партийной политики, подробно разъяснялось, как проводить ликвидацию безграмотности, организовывать женсоветы, комитеты взаимопомощи, пункты общественного питания, ясли, детские сады ("Что дала крестьянке Октябрьская революция", "Как организовать культурно-просветительную работу", "Советская власть и церковь", "Что такое трактор", "Брак и крестьянка"). В разделе беллетристики публиковались произведения, отражавшие задачи издания и пропагандировавшие новую жизнь (П. Дорохов "Женщина", Н. Платоныч "Матрена-воин", А. Неверов "Комитет", "Ясли" и др.). К каждому выпуску журнала прилагалось пособие по вязанию, кройке и шитью. В 1930-е гг. в "Крестьянке" стали печатать советы по уходу за собой, кулинарные рецепты, выкройки модных платьев. В это десятилетие на обложки журнала стали помещать модные коллажи без подписи автора.

В 1950-е гг. партия провозгласила новую программу роста села. Приоритетными направлениями стали увеличение инвестиций в сельское хозяйство, повышение закупочных цен, освоение целины. Женские журналы получили прямое предписание усилить пропагандистскую работу среди читательниц. Были введены новые рубрики, публиковались специальные отчеты, очерки, зарисовки и пр.

Во второй половине 1950-х гг., во время "оттепели", снизилась степень воздействия политико-экономической пропаганды. Для управления населением в прессе стали применять морально-психологические способы влияния на аудиторию. Эталоном женских журналов стал образ советской женщины, где наряду с профессиональными качествами, рассматривался и ее духовный мир. В беседах педагогов и психологов пропагандировалось воспитание в женщине понятий материнства и семейных обязанностей. Публичное обсуждение нужно было для распространения нехарактерных женщине в тоталитарном обществе личных чувств и внимания к внешности. Женские журналы постепенно стали печатать материалы об условиях работы женщин, об уровне жизни в семье, то есть прежние идеалы теряли актуальность. В журналах стало появляться множество познавательных рубрик и материалов. Постепенно журналы начали ориентироваться на оказание помощи женщинам в быту и семейной жизни: появились приложения для всей семьи, разделы по домоводству, рукоделию, воспитанию, психологии. Общественно-политические женские издания стали приобретать универсальный характер.

В 1950-е г. в журналах "Крестьянка" стали использовать в качестве иллюстраций репродукции картин известных художников. Читательницы вырывали страницы с ними и вешали на стены в своих домах.

До 1991 г. издателем формально являлось Издательство ЦК КПСС "Правда". Главным редактором до 1963 г. была Е.И. Леонтьева, а после ее сменила И.А. Кобчикова. Редколлегия журнала долгие годы оставалась постоянной - М.О. Еремеева, Н.А. Емельянова, О.П. Колчина, Л.Е. Пишенина, В.Е. Соколова, Е.И. Ушакова, М.С. Шагинян и др. Интересно и то, что цена за один номер до 1961 г. составляла 1 рубль, а после 1961 г. - 10 копеек.

Этот женский журнал программировал интересы и вкусы читательниц, регламентировал их личную жизнь и организовывал их свободное время. Его рубрикация представляла собою перечень основных сфер жизни женщины. Она нормировала повседневность, сводя индивидуальную жизнь к ограниченному набору поведенческих стратегий. То есть журналом выстраивалась некая иерархия ценностей, трудовых норм, положительно маркируемых бытовых практик и поощряемого досуга. Обычно, в рамках журнала, ее составляющими были: политика - работа - (учеба) - организация быта - организация досуга - лечение / отдых - беременность / роды / воспитание детей - советы, рецепты, выкройки. Эта схема воспроизводилась (и продолжает воспроизводиться) практически всеми женскими журналами и, по-видимому, воспринималась читательницами как естественная и отвечающая насущным потребностям.

Таким образом, истории появления двух массовых советских журналов "Работница" и "Крестьянка" во многом похожи, что связано с целенаправленной политикой государства в идеологической сфере, одинаковым составом авторов на начальных этапах существования данных женских журналов. Структура "Крестьянки" и "Работницы" также во многом друг друга копирует (передовицы, письма от рабкорок, статьи авторов / рабкорок). Названия журналов связаны с целевой аудиторией каждого из этих изданий. Заметим, что массовую популярность журналы снискали в 1950-1960-х гг., когда женская пресса перестала быть ориентирована только на общественно-политическую деятельность, и редакторы стали больше уделять внимание женским проблемам и интересам.

Итак, были даны исторические характеристики журналов "Работница" и "Крестьянка" их хронологические изменения и преобразования в 1953-1964 годах. Описав появление этих журналов, определив их целевую аудиторию и основную цель, которую они преследуют, можно переходить уже к детальному рассмотрению описании темы детства журналов "Работница" и "Крестьянка" 1954-1964 годов.

1.2 Описания детства в журнале "Работница"

С конца XIX в. в Западной Европе и России происходит активное вмешательство государства в сферу детства с целью воспитания законопослушных граждан; в официальном контроле и поддержке семьи; в создании особой детской материальной культуры и т.д. Келли К. «Маленькие граждане большой страны»…С. 220. Наиболее ярко этот процесс проявился в СССР начиная с 1930-х гг.