Исследование репортажа-эксперимента в современной прессе (на примере региональных и федеральных изданий)

Естественный эксперимент выделяется по тому признаку, что воздействующий фактор не вводится извне, а возникает в ходе естественного развития событий. Журналист наблюдает за событием до тех пор, пока не наступает предполагаемое изменение, когда возможно провести сравнительный анализ состояния объекта до и после появления воздействующего фактора.

Особый интерес в журналистской практике представляют различные эксперименты методического плана, которые соответствуют по типу направленным и естественным экспериментам, но различаются по характеру стоящей перед журналистом задачи. Такие эксперименты имеют по преимуществу познавательный характер. Другим вариантом познавательного эксперимента является прием «перемены профессии». В структуре экспериментальной ситуации выделяются обычно следующие элементы: исходное состояние объекта - О1 - воздействующий фактор - конечное состояние объекта - О2. Исходя из этой структуры, прием «перемены профессии» можно определить как определенным образом организованную экспериментальную ситуацию [22, с. 32].

Л.В. Кашинская, помимо выделенных видов эксперимента, предлагает эксперимент экс-пост-факто. Отличительной чертой такого эксперимента является то, что в его структуре вообще отсутствует традиционная организаторская деятельность экспериментатора, не вводится и воздействующий фактор как основной побудитель действия. Исследование, построенное на основании экспериментального приема экс-пост-факто, дает очень интересную информацию. Смысл этого эксперимента заключается в том, что журналист ищет воздействующий фактор в прошлом и прослеживает его действие вплоть до настоящего времени на одном и том же объекте. Журналиста в таком случае обычно интересует логика развития явления, его внутренние связи [22, с. 33].

В каждом из видов эксперимента заложена определенная функция. Например, эксперимент «испытано на себе» несет познавательную функцию, псевдоэкспериментирование включает уточнение того или иного факта посредством наблюдения.

В распределении Л.Кашинской эксперимент (как метод исследования) несет основную функцию, которая заключается в управлении поведением объекта. Причем контроль за воздействующими факторами лежит на экспериментаторе. Эксперимент служит журналисту также для проверки, уточнения, подтверждения или опровержения предварительной гипотезы. Такая функциональная многозначность журналистского экспериментального метода позволяет выделить его из разряда по преимуществу познавательных методов, например, наблюдения, интервью, анализа документов, и определить как конструктивно-эмпирический метод, отличающийся активным вмешательством журналиста в исследуемую ситуацию, конструктивным ее изменениям, обязательным введением воздействующего фактора, который активизирует развитие события, придает ему необходимую динамичность. Вводя в исследуемую ситуацию воздействующий фактор, журналист получает возможность управлять ситуацией, влиять на ход исследования, выделять отдельные ее моменты, фиксировать на них внимание. Специфической чертой журналистского эксперимента является то, что процесс управления происходит здесь как бы на двух уровнях. Первый - на уровне микрогруппы, когда журналист вводит воздействующий фактор для изменения состояния одного какого-либо конкретного участка действительности. Второй осуществляется уже после опубликования в печати материала по результатам эксперимента, это уровень макрогруппы, когда к обсуждению подключается широкая общественность - специалисты проверяемой области, читательская аудитория. В этих случаях воздействующим фактором становится сам момент гласности результатов эксперимента, апелляция к общественному мнению по поводу обозначенной социальной проблемы [22, с. 29].

В статье А. Тертычного «Эксперимент - дело тонкое…» обобщается целевая направленность всех видов экспериментов. Цели всех видов репортажа-эксперимента таковы:

- проверить какую-то мысль, предположение, утверждение и тем самым устранить возможную неясность;

- обнажить какие-то скрытые взаимосвязи явлений, продемонстрировать неафишируемые отношения, существующие между людьми;

- выявить причинно-следственные связи, объяснить какие-то типичные явления, оценить актуальную ситуацию, показав ее изнутри;

- изучение жизненной проблемы [38, с. 55].

Глава 2. Методика подготовки и проведения эксперимента

2.1 Роль эксперимента в региональных и местных СМИ

В практике СМИ иногда применяется методика, заимствованная из социологии. В частности, анкетирование используется для изучения мнений о газете или вещательном канале, представлений аудитории по значимым общественным проблемам, а также для сбора дополнительного статистического материала. Важно при этом грамотное (с методической точки зрения) составление анкеты. В противном случае результаты опроса окажутся не соответствующими действительности [26].

Путем анкетирования нами исследовались вопросы:

- выявления предпочтений работника местного или регионального СМИ (печати и телевидения);

- востребованности или не востребованности жанра эксперимента в региональной прессе;

- целесообразности или не целесообразности его проведения в том случае, когда перед корреспондентом не стоит задача глубокого исследования ситуации;

- определение цели эксперимента, по мнению работников редакции.

Для исследования мы взяли три общественно-политические газеты: региональную газету «Новости Югры»; городскую газету «Самарово-Ханты-Мансийск»; региональное приложение федеральной газеты «Аргументы и факты» - окружной еженедельник «АиФ-Югра»; нижневартовский телеканал «N1»; ТРК «Ермак» (УРФО); ОТРК «Югра», студия студенческих и молодежных программ «Горячий возраст», также в исследовании участвовали студенты факультета журналистики 4 курса, всего 33 опрошенных.

Респонденты, отвечая на вопрос «Как вы думаете, востребован ли эксперимент в региональной прессе?», обозначили: 1. Эксперимент востребован при условии, что целесообразен. 2. Точный ответ можно узнать, если провести мониторинг рейтинга канала. 3. Эксперименты обязательно должны быть, неважно в региональных СМИ или нет. 4. Жанр востребован, но большое количество использования экспериментов, как правило, утомляет. 5. Не востребованность этого жанра может заключаться в том, что все эксперименты, как правило, нужно согласовывать. Эксперименты «чистой воды» бывают очень редко.

Под «востребованностью» понимается «необходимость». Таким образом, 67% респондентов считают, что такой жанр как эксперимент, необходим региональным СМИ, и 33% считают, что нет (Приложение 2). Однако если понаблюдать за публикациями на газетных полосах, то эксперимент - жанр с нечастым использованием. Очевидно, что лидируют заметка, интервью, комментарий, опрос. Аналитико-информационному эксперименту тяжело конкурировать с информационным интервью и аналитическим комментарием.

Анкетирование помогло выделить наиболее частое использование тех или иных жанров, наряду с которыми эксперимент оказался на слабых позициях.

В печати доминирующими жанрами оказались заметка, репортаж и интервью, так как эти жанры составляют наибольшую долю на полосах исследуемых газет. По убыванию на следующей позиции находится комментарий и очерк. Исследуемый нами жанр эксперимент стоит на предпоследних или последних позициях.

Хотя наряду с первым вопросом (о востребованности жанра) большинство респондентов ответили положительно. Получается, что жанр востребован, но не используется в достаточном объеме.

В опрошенных ТРК основными рабочими жанрами являются: репортаж (телевизионный сюжет), комментарий и интервью. Опрос, эксперимент, очерк занимают второстепенные позиции. В студии молодежных программ лидирующие позиции заняли репортаж и опрос. На равных вторых ступенях - интервью, эксперимент, комментарий.

При исследовании корреспондентам был задан вопрос «Назовите жанры, наиболее предпочитаемые Вами». По итогам анкетирования оказалось, что наиболее предпочитаемые жанры журналистов это:

а) репортаж;

б) интервью;

в) эксперимент и очерк.

«Приз зрительских симпатий» оказался у репортажа. Можно предположить, что такой результат получился по причине высокой динамичности сюжета репортажа наряду, например, с тем же комментарием, корреспонденцией, отчетом. А эксперимент оказался менее используемым журналистским жанром, но активным в предпочтении журналистов.

По следующему вопросу о задаче журналиста и его экспериментов получились следующие результаты: большинство журналистов редакций и журналистов, пока еще не относящихся к какой-либо редакции, ответили, что проводить эксперименты, когда перед корреспондентом не стоит задача глубокого исследования явления, целесообразно, но в случаях:

- для тренировки, когда журналист еще не владеет навыками полноценного проведения «острого» эксперимента, то есть, как репетиция перед чем-то более существенным;

- как повод привлечь внимание к проблеме;

- ради красочного материала;

- если он уместен, попадает под формат издания;

- эксперимент, когда журналист не ставит задачу серьезного изучения ситуации, приемлем, но все зависит он его тематики;

- если какое-либо явление, ситуацию, действие можно изучить только экспериментальным методом;

Итак, 62% респондентов считают, что эксперимент рационален даже в тех случаях, когда исследование поверхностно, 38% уверены, что без глубинного изучения явления эксперимент не принесет ожидаемых результатов (Приложение 3).

Опрос работников СМИ показал, что цель эксперимента это: 1. Познание ситуации жанр или изучения поведения отдельных лиц (57% респондентов). 2. Яркий материал (26%). 3. Донесение информации (17% опрошенных) (Приложение 4).

При проведении анкетирования получены такие ответы, как:

- «эксперимент используется для познания ситуации и для яркой публикации, в том случае, если это уместно»;

- «эксперимент нужен для профессионального роста, потому что, получив эмоциональные знания, журналист сможет сделать вывод из смежных ситуаций, а значит, даст наиболее полную информацию зрителю и читателю»;

- «хочется думать, что цели эксперимента - глубокое познание ситуации».

Таким образом, анкетирование выявило, во-первых, наиболее часто используемые жанры корреспондентов региональных и местных СМИ, во-вторых, возможность применения эксперимента с поверхностным изучением ситуации, в-третьих, востребованность исследуемого жанра в региональных СМИ.

2.2 Этапы подготовки репортажа-эксперимента

Существует некое условие удачно проведенного эксперимента - его обязательная подготовка - это изучение ситуации и явления, над которым будет проведено исследование.

Основной частью информации по теме журналист располагает еще до начала эксперимента. Это обязательное условие эффективности экспериментального исследования. Для того чтобы эксперимент был результативным, ему предшествует тщательная подготовительная работа: изучение имеющихся по проблеме документов, получение возможной информации через наблюдение, в беседах с компетентными людьми, специалистами [22, с. 26].

Корреспондент газеты «Комсомольская правда» Людмила Васильева предоставляет несколько практических советов в проведении репортажа-эксперимента:

Итак, если вы готовы «испытать ситуацию», надеть «маску», то помните: сначала надо очень внимательно изучить ситуацию, о которой будете писать.

- Обзаведитесь хорошими знакомыми в этой среде, прислушайтесь к их практическим советам. Вы внедрились? О том, что вы журналист, не распространяйтесь. Если это возможно. Внимательно смотрите, как работают ваши новые коллеги. К примеру, если в киоске под весы подкладывают пятаки, клади и ты. Они дурят людей, а у вас эксперимент! Это к тому, что если вас мучают угрызения совести. Другое ваше поведение вызовет просто недоумение!

- Забудьте про диктофон, камеру, блокнот. Включайте на всю громкость только свою память! Зри и запоминай!

- Вам нахамили - не горюйте! Это же чудесный штрих для вашего материала.

- Редакционное удостоверение спрячьте подальше, но не расставайтесь с ним! А если вас вдруг разоблачили и собираются бить, только тогда и доставайте! [15, с. 84]

Методы «маски» и перемены профессии требуют очень тщательной предварительной подготовки. И организационной, и психологической: «Поехать «челноком», устроиться в киоск - это было не так уж и сложно. Сложнее ситуация была в больнице и детском лагере отдыха. Меня надо было как-то внедрить и самое главное - загрузить работой. Заместитель главного врача, заведующий отделением и старшая медсестра знали о том, что я журналист, то есть я приподняла «маску» [15, с. 65].

По мнению кандидата филологических наук Б.Н. Лозовского встречается определенная методика сбора информации для критического и (или) расследовательского материала. Приступая к изучению острой темы, профессиональные журналисты руководствуются следующим алгоритмом действий:

- сначала знакомятся с информацией из общедоступных источников;

- затем составляют список имен и организаций, которые следует посетить;

- в этот список включают людей, придерживающихся разных точек зрения на проблему, которая интересует журналиста;

- предпочитают использовать только законные способы получения информации;

- «действуют по методу «открытого забрала», который обеспечивает право «противника» на защиту и рождает ощущение справедливости» [Цит. по: 26];

- стараются освободиться от гида, которым снабжают журналиста на предприятиях и в организациях;

- ведут разговоры с источниками информации наедине, без присутствия третьих лиц;

- наносят «визит вежливости» к начальству, чтобы потом не быть обвиненными в том, что с руководством корреспондент не встречался;

- запасаются необходимым количеством документов или их копий, свидетельствами очевидцев (не менее двух) по поводу тех или иных фрагментов события, проблемы, темы.

Профессор кафедры современной периодической печати М.Н. Ким утверждает, что при планировании и проведении эксперимента журналистам надо учитывать следующие моменты. До начала опыта необходимо определить его цели и задачи. Для этого нужно хорошо изучить ситуацию, собрать предварительную информацию о вероятных участниках, проработать имеющиеся документы и другие источники, а также наметить предмет изучения [23, с.73].

Выявление цели и задачи эксперимента является основным при его проведении. Однако такая подготовка имеет место быть при различных типах эксперимента - при эксперименте на себе, журналист в роли, внедрение, при экспериментальном наблюдении, но не играет главенствующей роли в таком виде ролевого участия журналиста, как эксперимент поневоле, так как эксперимент такого рода сначала стихийно проводится, а затем анализируются его цели.

Таким образом, первый этап подготовки эксперимента начинается с определения темы и основных рычагов поиска информации. Можно просмотреть информационные ленты и оттуда взять тему эксперимента, а иногда тема приходит сама собой, путем обдумывания или благодаря разговорам с кем-либо.

Вторым этапом является подготовка информации о том учреждении, где бы вы хотели провести эксперимент, имени директора, ответственного секретаря, поиски контактов и уточнения рабочего времени. Этот этап подходит только к экспериментам метода смены профессии - экспериментам методического плана. Если в основе эксперимента лежит работа «под маской», он будет проходить вне здания и основная его характеристика - это включенное наблюдение, наблюдение за реакцией прохожих, то пункт «поиски контактов» здесь не имеет смысла: журналист-экспериментатор ни с кем преждевременно не договаривается и ведет скрытую игру.

Основным этапом подготовки экспериментатора к действию является психологический аспект, нужно точно знать, что журналист не испугается, к примеру, агрессивного поведения одного из героев материала или негативного отношения к журналисту на местах смены профессии, так как не все работники готовы впускать в коллектив корреспондента «со стороны». Также немаловажно быть тактичным и спокойным в работе с людьми, даже в том случае, когда к экспериментатору относятся прямо противоположно.

Например, в работе с репортажем «Экипаж бригады боевой» на первоначальном этапе у автора возникла проблема доступа к информации, главным образом из-за действия медицинской тайны в учреждении станции скорой медицинской помощи:

«Дело, конечно, еще и в том, что станция скорой медицинской помощи - это учреждение, где медицинская тайна - превыше всяких других тайн. В пятницу, когда я пришла на станцию, главврач Павел Овечкин ясно дал понять, что допустит меня на выезды только в том случае, если я, во-первых, своим присутствием не буду мешать врачам, а во-вторых, разглашать имен пациентов:

- Медицинская тайна, - уточняет он, - Ни имен, ни диагнозов» [10, с. 25].

Требующие решения вопросы при создании материала все-таки возникли: фотосопровождение к репортажу получилось небогатым (большей частью с этической точки зрения - на некоторых вызовах не удалось сделать фотосъемку по причине несогласия или невменяемости больного). К тому же при проверке материала не была исправлена ошибка в интерпретации должности одного из героев репортажа, и уже согласованный материал вышел с опечаткой.

Следующей ступенью является моделирование ситуации и разработка зацепок, провоцирующих зрителей. Это может быть выбор места проведения эксперимента, поиск вызывающей реакцию у прохожих одежды, - все это зависит от итоговой цели эксперимента.

В репортаже-эксперименте «Блины, сарафан - и весна!» основным этапом подготовки эксперимента было построение плана действий журналиста на рынке, создание «модели» вызова реакции прохожих:

- Покупай блины! - обращаюсь я к молодому смешливому парню.

- А сколько стоит?

- Два рубля.

- Гм… всего-то?

Молодой человек по имени Игорь подает десять рублей и банковскую карточку, которую проводит по салфеткам, будто обналичивая счет. Такая шутка вводит меня в ступор. С десяти рублей сдаю ему восемь, при этом два рубля нечаянно падают на выпечку.

- Ага, грязные деньги на блины? - лукаво усмехается он, - Антисанитария? И кто пек? А перчатки?

В ответ - улыбаюсь (этому учит культура общения с клиентами) и развожу руками - мол, чем богаты, тем и рады, а перчаток - нет! [5, с. 21].

Как говорилось выше, информация при экспериментах добивается различными методами. В основном, экспериментаторы активно пользуются методом «маски», как, например, Гюнтер Вальраф, который является одним из основоположников расследовательской журналистики. Журналист срывает маску у закононарушителей, действуя при этом под «маской» После очередного разоблачительного репортажа «обиженные» привлекали Вальрафа к суду. Достаточно сказать, что за последние 10-12 лет писатель более тридцати раз находился под судом в качестве ответчика [33, с. 15].

Расследовательская журналистика и эксперимент - это, конечно, две совершенно разные формы репортажа. Первый жанр имеет достаточно весомый риск, второй является мирным репортажем. Первый - разоблачает, второй - исследует. В расследовательской журналистике доминирует анализ действий, в основном, правонарушителей и тех, кто действует не по правилам, законам, нормативам государства или общества; в экспериментальной журналистике анализируются действия (чаще сами люди и их поведение в социуме). При этом возникает вопрос, в каком из этих двух жанров легче доносить информацию: о ком писать будет легче? И если на первый взгляд эксперимент - легкий жанр, нужна ли методика его проведения? Автор книги «Непоследние времена» Дмитрий Соколов-Митрич делится профессиональными соображениями, тем самым говоря о неоднозначной трудности в подготовке мирной публикации:

«Писать про хороших людей очень трудно, гораздо труднее, чем про плохих. И эта трудность - не профессиональная, эта трудность психологическая. Выводить на чистую воду подонков и мерзавцев - вообще одно удовольствие. Когда ты обличаешь, ты самовозвышаешься посреди торжествующего зла, ты рыцарь на белой лошадке, ты пророк в своем отечестве… В твоем глазу уж слишком много бревен, душа требует последних времен, ты обличаешь и обличаешь, не желая признаваться себе в том, что твоя праведная борьба - лишь изощренная форма нарциссизма. Хорошо натасканная совесть никогда не будет кусать своего хозяина» [31, с. 9].

Четвертым этапом является проведение «операции». После - его обработка - написание и доведение до готовности. Некоторые эксперименты имеют «различную форму законченности». Одни репортажи заканчиваются сдачей в номер материала, другие продолжаются и после их опубликования - одно исследование служит началом второго (тематически единых, так и вовсе не имеющих ничего общего друг с другом).

Финальный стадией всех экспериментов является авторский анализ своих действий. Необходимо поставить вопрос: «Достиг(ла) ли я цели, поставленной перед собой при начале исследования, или эксперимент получился только описательным?».

2.3 Анализ и оценка экспериментальной деятельности журналиста

2.3.1 Особенности репортажа-эксперимента

(На примере федеральных (журнала «Русский репортер», газеты «Комсомольская правда», международного журнала «Cosmopolitan») и региональных (журнала «Юность Югры», газеты «АиФ-Югра», газеты «Новости Югры») изданий)

Алеся Лонская, корреспондент федерального журнала «РР», в репортаже-эксперименте «Битва за бесплатный проездной» становится муниципальным депутатом, потратив 230 рублей на распечатку цветных подписных листов.

По приему ролевого участия журналиста эксперимент относится к виду «журналист в роли», в данном случае - в роли кандидата в депутаты; в зависимости от силы импульса и структуры - «чистый» эксперимент как крайний полюс экспериментирования со всеми его специфическими чертами. Некая ситуационно-ролевая игра, с направленной экспериментальной ситуацией. Метод сбора информации - моделирование ситуации с активным использованием еще одного способа - метода «маски», которую журналист приподнимает и исследует отношение к себе после своего раскрытия (как только становится известным, что кандидат в муниципальные депутаты ещё и журналист - многие двери - плотно прикрыты, а информация - туго доставаема):

«…Отношение ко мне разительно меняется, стоит комиссии узнать, что я - журналист федерального издания. И утверждение кандидатом проходит удивительно быстро. Потом, правда, выясняется - ошибочка вышла. «Как, разве «Среда обитания» - это отдел в журнале «Русский репортер»? А я думала, ты работаешь на «Первом канале», в передаче «Среда обитания», - сникает зампредседателя и переглядывается с начальницей. С этого дня отношение ко мне снова меняется. На прямо противоположное: всякий раз, когда я прихожу, они убегают из кабинета и запирают дверь» [4, с. 45].

Функции эксперимента: познание ситуации - системы многочисленных подписей и бумаг для того, чтобы добиться цели. Роль журналиста - почувствовать на себе, что московские власти контролировали эти выборы даже серьезнее, чем думские и президентские (это и заявлено в лиде репортажа). Методика эксперимента заключается в первоначальном этапе подготовки (подготовка информации о начале избирательной кампании, знание процедуры самовыдвиженца и др.) и последующем моделировании ситуации, инсценировке поведения во время его проведения:

«Здравствуйте, я ваша соседка со второго этажа. Я хочу попробовать избраться районным депутатом и собираю подписи в свою поддержку, - звоню я в двери соседей по подъезду. И чаще всего слышу в ответ: «Извините, мы этим не занимаемся». Как будто я предлагаю родину продать. И то, что я соседка, не помогает. Перевешивает негатив от слова «депутат». В итоге две-три подписи на подъезд. Муж возвращается с практически пустым подписным листом и словами: «Я не знал, что у нас такие злобные жители»… Подписывались в основном два типа людей: обеспеченные пенсионеры и 20-30-летние. Почти никого не пугала моя молодость. Наоборот, многие только из-за этого и подписывались» [4, с. 45].

Функция эксперимента (познавательная) выдается и на уровне подзаголовков материала - «Как регистрируют депутатов», «Портрет избирателя», «Агитация в метро», распознаваемость на полосе журнала - быстрая, благодаря жанроопознавательному заголовку «Как корреспондент «РР» стала муниципальным депутатом» и рубрики: «Репортаж. Как стать депутатом».

Немаловажную роль в исследовании и анализе эксперимента является совпадение цели и результата эксперимента - определение результативности данного материала. Цель - познание ситуации «изнутри», демонстрация противоречивой ситуации, что депутатом стать трудно, что процесс избирания в действительности трудоемок. Результат совпал с задачей: «Но худшего не происходит: цифры в итоговых протоколах оказываются правильными, и К. обходит меня только на одном участке - на том самом, куда я не смогла отправить наблюдателя. Но на результат это уже не влияет. Я понимаю, что стала депутатом. На это мне пришлось потратить 2,5 месяца жизни, массу нервов и 230 рублей» [4, с. 42]. Эффективность эксперимента усиливается и в том случае, что при его проведении случались конфликтные обстоятельства, которые привнесли в изображение ситуации раскрытие малоизвестных «внутренних» фактов:

«Комиссия надеется, что я не понимаю разницу между членством в партии и выдвижением от партии без членства в ней. Первый вариант обязал бы меня принести документ о членстве, отсутствие которого стало бы основанием отказать мне в регистрации. Кроме того, заявление о самовыдвижении поменяло бы мой статус, и комиссии легче было бы от меня избавиться: в таком случае за мной не стояли бы юристы и политтехнологи.

- Возьмите мое заявление, - требую я» [4, с. 42].

При анализе цели и итогов репортажа можно утверждать, что материал обладает высокой результативностью.

Газета «КП» имеет стабильную рубрику «Испытано на себе» (на полосах 8-9), эта рубрика является постоянным площадкой для экспериментов, причем в роли экспериментаторов иногда выступают и сами читатели. Одним из неоднозначных экспериментов является репортаж Я. Таньковой - «Как я уходила в монастырь». Неоднозначность материала является в несоответствии задачи журналиста и полученного итога.

Задача материала вынесена в начало - «Наш спецкорреспондент Ярослава Танькова удалилась в святую обитель и стала жить по всем правилам и канонам Ибского женского Серафимовского монастыря» [12, с. 8]. То есть, функция экспериментатора состояла в познании ситуации, описании обстановки, неизвестной читателям. Однако результат оказался таким: не познание, а демонстрация мнимой «противоречивости» ситуации, существующей в жизни обители:

- А разве можно монахине вот так запросто отказываться от причастия? - увязалась я за ней.

- Так ведь месячные у нее, а в такое время женщине подходить к иконе никак нельзя. Грязная она, - в свою очередь удивилась моему непониманию матушка Серафима.

- Почему грязная? - аж задохнулась я от обиды за женщин. - Ведь критические дни тоже Бог придумал. Дева Мария ведь обычной женщиной была. А мы ее Пречистой называем.

На какое-то мгновение я уловила на благонравном челе матушки тень замешательства: «И правда, почему так?». Но только на мгновение. В следующую секунду монашеское сознание укротило вызванною мною смуту:

- Потому что так сказано в Евангелии, - спокойно отрезала матушка [12, с. 9].

При организации эксперимента журналисту важно обращать внимание на еще одну его сторону - этическую. Как правило, эта сторона не связана с тем, насколько полными, доказательными, интересными будут его результаты. Журналист не может быть равнодушным к тому, как его опыты будут влиять на духовный мир, самочувствие тех, кто выступает в роли «подопытных кроликов [38, с. 56]. В этом случае корреспондент не объективно оценила действия героя: в сознании монахини не может быть неуверенности в исповедуемых ей вещах, это нужно принять, в данном случае журналист, скорее всего, исследовала ситуацию через призму своего мировоззрения, разоблачала ситуацию там, где ее не нужно было разоблачать из-за несообразности и агностицизма:

«Такая в монастыре философия: что хорошо - то Господь помог, что плохо - то бесы мешают. Дождь не «пошел», а Господь «послал», мужик деревенский не «нажрался», а «бесы вселились»… А сам человек - мелкая сошка, «жалкий, немощный, негодный, грязный», как любят говорить о себе монахини» [12, с. 8].

Результативность этого эксперимента, как и у первоначально исследуемого - высокая. В журналистике имеет место быть прием вызова реакции читателей любым путем. Половине читателей понравится и стиль изложения автора, и «острые» моменты с многочасовым стоянием на молитве, и санитарными условиями обители - «с удобствами в монастыре туго: даже печь в бане растапливают при свечах», у другого сегмента аудитории репортаж вызовет иную реакцию. Таким образом, подача информации эксперимента зависит от роли журналиста-экспериментатора, авторского мировоззрения и замысла (цели), формата издания (возможно, в религиозном журнале не появилась бы подобная статья). По методу экспериментирования этот материал - исследование с элементами моделирования (внедрение в монастырь), метода «маски» (монахиня); ситуационно-ролевая игра.

При анкетировании региональных и местных журналистов выяснилось, что «легкие» эксперименты в региональной прессе возможны для красочного материала или для тренировки перед серьезным проблемным экспериментом. Однако для международного женского журнала «Cosmopolitan» эксперименты, направленные на наблюдение за реакцией прохожих - «зрителей» без глубокого исследования социальных проблем - это верное соответствие с форматом издания. Эксперимент «Плюс три размера - на один день» является своеобразным мониторингом отношения к полным людям:

«Вечером я встречалась с двумя своими бывшими однокурсницами, одну из которых не видела восемь месяцев, а другую - полтора года. По телевизору сто раз на дню повторяют, что в компании с толстяком время летит незаметно. Вот и посмотрим… «Янка?» - неуверенно спросила Настя, подойдя к моему столику в кофейне. Присела, минуту-другую молча смотрела на мои «окорока», свисающие с изящного стула. «Янка, что с тобой случилось? Ты не здорова? Ты же никогда не…» «Не была такой толстой», - закончила я ее фразу» [3, с. 117].

По приему ролевого участия этот материал является экспериментом на себе, по характеру экспериментальной ситуации - направленный, по функции - проверка реакции на «спектакль» с переодеванием и реакции после него:

«Ну вот вроде бы и все», - решила я про себя и зашла в примерочную кабинку, чтобы «перевоплотиться» в себя обычную… Мою догадку подтвердил охранник магазина, мужчина лет сорока пяти:

- Девушка, а прежней вы были лучше…» [3, с. 119]

Однако по результативности эксперимента и при его внешней легкости и простоте в проведении, он затрагивает серьезную проблему психологического характера - наличие комплексов у женщин по причине лишнего веса:

«Я надеюсь, что ты не очень переживаешь. Ты же понимаешь, что глобально ЭТО ничего не меняет…» Глобально-то, может, и не меняет. Но почему же тогда большинство полных женщин сидят на диетах и считают калории?» [3, с. 117]

Таким образом, материал представляет собой не только как эффектная публикация, но, как и эффективная - повод привлечения внимания к вопросу ярлыка «только красивые - только худые» и подтверждением, что этот ярлык придумали сами женщины.

Доминантно эксперименты в исследованном выше издании тематически сосредоточены на внешнем виде человека и реакцию на него окружающих, отношениях между подругами и отношениях мужчины и женщины. Приводим пример одного из материалов в устойчивой рубрике «Cosmo-эксперимент»:

«Мой молодой человек самодовольно отказался от главной роли в моем жизненном фильме, с прискорбием сообщив, что он вынужден временно прекратить поставки внимания, заботы и любви в мое сердце. Для пущей интриги о причинах такого радикального изменения сюжетной линии моей изначально романтической комедии он сообщить отказался. А на вопрос о сроках окончания этого обидного и непредвиденного расставания ответил прямо по-киношному: «Возможно, завтра, а возможно, и никогда» [1, с. 244].

Такие эксперименты носят любительский характер, обычно узкоспециализированы (это связано с форматом издания) и направлены по преимуществу на женскую аудиторию.

Галина Курган, корреспондент регионального журнала «Юность Югры», в материале «Сколько стоит будущее» берет за основу эксперимента тему достаточно ходовую, в частности, в нашем городе - верить или не верить гадалкам.

Исследуя проблемы, которые находятся на стыке мнений (подготовив репортаж с иронически-негативным оттенком по отношению к вере в сверхъестественные силы, корреспондент рисковал при этом быть непонятой той частью аудитории, кто верит в гадания и снятие порчи), невозможно выявить их с кропотливой точностью, не столкнувшись близко с явлением. Материал оправдывает основные признаки эксперимента и методику его проведения: полезность, социальная значимость; в региональных СМИ имеются материалы о шарлатанах, этот эксперимент - предупреждение «будьте осторожны»; актуальность состоит в том, что на сегодняшний момент на форумах часто размещают объявления с контактными данными «ясновидящих».

«Следующим этапом стала покупка целой стопки газет с объявлениями. На последней странице одной из них выделенным шрифтом мелькнуло нужное мне объявление: «Магия. Снятие порчи, сглаза, приворот… Скажу сразу, что к различного рода гаданием, предсказанием и суевериям отношусь скептически. Поэтому поход к целителю-ясновидящему у меня вызвал интерес, но чисто профессиональный» [2, с. 31].

По приему ролевого участия этот эксперимент - журналист в роли клиента; по силе импульса - «чистый» эксперимент со всеми специфическими признаками жанра (интрига, игрореализация, внедрение, метод сбора информации - включенное наблюдение и метод «маски»); по характеру экспериментальной ситуации - направленный; функция - познание явления, опровержение гипотезы автора. Эксперимент социально значим, так как выступает в роли предупреждения, отсюда - повышенная результативность материала.

Корреспондент региональной газеты «Новости Югры», Никита Скориков, проводит эксперимент о том, возможно ли прожить месяц на 7349 рубля (на тот момент такая цифра являлась прожиточным минимумом). Эксперимент носит характер социального исследования - доказательством этого служит также инфографика («Каким видят оптимальный прожиточный минимум россияне») и справка про величину прожиточного минимума и государственной социальной помощи. Результаты исследования более «усвояемы» благодаря специфике исследуемого жанра - фиксации явления методом испытания на себе. Также этот метод является наиболее выигрышным для демонстрации данной ситуации: поверить тому, что на прожиточный минимум не прожить, а просуществовать гораздо проще из-за того, что корреспондент во всех красках раскрыл, как это жить - в постоянном расчете денег и лишениях:

«Транспорт «съел» 30 рублей. Пробежав по магазинам, купил все самое необходимое, начиная с зубной пасты и заканчивая шампунем. Опять пришлось выйти за пределы запланированной суммы. Есть не хотелось совсем - видимо, от впадения в дрожь при виде ценников на продукты… На пятый день соседи заметили мое присутствие в квартире. Приглашают разделить с ними трапезу. Вежливо отказываюсь. В магазинах покупаю продукты, как в войну, - спички, соль, сахар, хлеб, картошку, изредка чай - он все-таки не так быстро расходуется, как остальное» [11, с. 23]. Эффективность эксперимента возрастает из-за того, что эксперимент «локален», а значит, актуален для нашего города (цифра прожиточного минимума взята в расчете на Ханты-Мансийский автономный округ).

Подобный эксперимент можно охарактеризовать как открытый, поскольку журналист не прибегает к методу «маски», наблюдения или ситуационно-ролевой игры. В качестве «подопытного кролика» - сам корреспондент. Нет контрольной и экспериментальной группы: журналист выступает одновременно и экспериментатором (тем, кто ставит эксперимент на себе) и контролером (тем, кто следит, как проходит эксперимент и фиксирует его ход). По функциональной принадлежности данный эксперимент носит характер проверки предположения: «7349 - именно столько сегодня составляет в Югре прожиточный минимум для трудоспособного человека. О том, много это или мало, задумается, пожалуй, не каждый. А я задумался», - с последующими, полученными экспериментальным путем, выводами автора: «… если вы живете на прожиточный минимум, то: 1. экономить придется на всем, начиная с еды (например, покупать более дешевые пельмени и по второму разу заваривать пакетики чая) и заканчивая средствами личной гигиены; 2. не исключено, что придется ходить - причем пешком - в магазин на другой конец города, если там дешевле продукты; 3. вам не взять кредит; 4. вам никогда не завязать нормальных отношений с девушкой» [11, с. 23].

2.3.2 Авторская апробация эксперимента

Прибегающие к экспериментированию корреспонденты не ждут, когда люди, те или иные должностные лица, целые службы раскроют себя спонтанно, т.е. произвольным, естественным образом. Это раскрытие преднамеренно вызывается, целенаправленно «организуется» ими самими. Эксперимент - это наблюдение, сопровождаемое вмешательством наблюдателя в изучаемые процессы и явления, в определенных условиях - искусственный вызов, сознательное «провоцирование» этих последних [24].

По типологии репортаж «О жизненном пути батона» относится к псевдоэкспериментированию или экспериментальному наблюдению, так как уровень авторской включенности в ситуацию минимален:

«Разрешается пощупать тесто - оно оказывается холодным на ощупь и напоминает глину, из которой уже скоро будут вылеплены одинаковые булки «мариинского»...

К разделочному столу Наталья подкатывает дежу, где бригада из четырех человек приступает к делу. Двое пекарей взвешивают тестовые куски, двое их формуют. Я, как зачарованная, смотрю на их руки - быстро из незатейливого и бесформенного куска получается батон - ровный, как на подбор!» [8, с. 9]

Следовательно, и уровень моделирования ситуации достаточно невысок - автор был на хлебозаводе, видел, как изготовляется хлеб, но исполнял роль наблюдателя. Однако, если бы не малая степень включенности («разрешается пощупать тесто») этот репортаж являлся бы чисто тематическим, без постановочных элементов.

Репортаж «БОМЖ - это диагноз? Как журналист бродяге помогала» стоит на границе проблемного социального репортажа и эксперимента. Доминантно активная роль автора и сознательно вызванные действия (поездка в комплексный центр) дает повод причислить материал к эксперименту как крайнему полюсу экспериментирования со всеми его специфическими чертами.

О моделировании ситуации в этом репортаже речь не идет, автор провел «эксперимент поневоле», повод ля материала возник ненамеренно:

«Утром звоню в комплексный центр социального обслуживания населения «Светлана». Директор Олег Яковлев, выслушав меня, предлагает привезти «найденыша» в центр. Нахожу Александра Геннадьевича» [6, с. 9].

Фотоиллюстрация в эксперименте играет немалую роль, так как читатель должен наглядно удостовериться в том, что автор не обманывает его в описании той или иной детали, того или иного события. Без иллюстрации ни один текст не будет восприниматься, читателя едва ли заинтересует материал, лишенный картинки. Иногда в фотографии - чуть ли не половина успеха репортажа, некоторые редакторы даже отказываются публиковать текст, если к нему нет иллюстрации. Снимок в репортаже работает вместе с подписью для усиления наглядности, помогает выразить авторскую позицию и раскрыть суть ситуации, усилить драматизм и создать эмоциональный фон [39, с. 80].

Про незаменимую роль фотографии в репортаже рассказывает журналист Дмитрий Соколов-Митрич: «Уважайте фоторяд. Вашим текстом репортаж видит, слышит и думает. А фотографиями он дышит. Человек, которому не дают дышать, не хочет ни видеть, ни слышать, ни думать. В хорошем репортаже иллюстрации должны занимать не менее трети площади. А иногда - и две трети. Это самое то масло, которым нашу кашу не испортишь. Так что имейте мужество не страдать текстовым шовинизмом. Репортаж - это не только ваша работа. Репортаж - работа двух людей, и какая из них важнее - большой вопрос» [32, с. 123].

В эксперименте фотоснимки несут информативную функцию (как выглядел бродяга? Нуждался ли он в помощи, или помощь ему была и вовсе не нужна?), функцию образного восприятия (читатель прочтет в тексте описание БОМЖа, но точно представить его поможет фотоснимок), функцию сопровождения (если к материалу не было бы иллюстраций, то, возможно, читателям трудно было бы представить образ бродяги, у которого есть водительское удостоверение почти всех категорий, паспорт, мобильный телефон):

- Вам плохо? - Расталкиваю я спящего на лавочке мужчину. На улице холодно. На бродяге - пуховик, кроссовки, перчаток нет. Из сумки торчит банка кетчупа и что-то, напоминающее булочку или хот-дог. - Спите, что ли? - Он открывает глаза. Я понимаю, что проникла в «мир», который мы привыкли не замечать.

- Сплю, - хрипит он.

- Вам идти некуда?

- Можно и так сказать… Я три дня уже здесь живу. Из Сургута на попутках приехал.

- А в Сургуте что?

- Ничего… Раньше дом был, работа была, а сейчас нет.

- Пьете! Из-за этого и нет, - эмоционально выпаливаю я.

- Выпиваю, - поправляет меня он.

- Документы покажите! - Бродяга непокорными от холода пальцами достает из-за пазухи целлофановый пакет и показывает мне и паспорт, и водительское удостоверение. «Александр Геннадьевич Русин» выведено на страничке. Прописка курганская. Документы (в отличие от ногтей, под которыми скопилась грязь) в чистоте и порядке.

- Так у вас почти все водительские категории есть. Работодатели бы вас с руками и ногами оторвали… - Он ухмыляется и достает из кармана телефон - время посмотреть.

Моему бомжу 55 лет, но выглядит он, как старый дед. Документы и профессия могли бы сделать его жизнь более или менее «пристойной». Заметив книги в моем пакете, мужчина замечает, что Гоголя читал и Сашу Пушкина очень уважает.

- Хотите изменить жизнь?

- Хочу [6, с. 9].

Репортаж «Теплота «неавгиевой» конюшни» создавался по типу испытания на себе типа эксперимента, выделенного в теоретической части - эксперимент по приему ролевого участия - журналист в роли конюха, по силе импульса - эксперимент со специфическими чертами жанра - авторского наблюдения, прием живой подачи информации, выражение собственных впечатлений об «освоенной» профессии:

«Коневод не просто профессия. Это образ жизни. В конюшне от работника не должно пахнуть ни спиртным, ни сигаретами, так как лошади мигом учуют «отметку» пагубных привычек. Нельзя держать руки в карманах и подавать гостинец (морковку или кубики рафинада) закрытой ладонью - умные «психологи» сразу заметят и почувствуют, что ты их боишься или что-то скрываешь. Чтобы подойти к лошади, надо быть работником клуба, чтобы командовать - тренером. А чтобы они вам доверяли, важно быть их верным другом. Иначе никак» [9, с. 18].

Эксперимент, как говорилось выше, включает в себя включенное наблюдение, испытание на себе профессии или ситуации. Автор собирает сведения на месте, участвует в действии-игре:

«Приходит время заводить гулен из левады обратно в конюшню - прогулка заканчивается. Мне боязно вести Орлика, хотя для знающих это плевое дело. А вот Ваську, здорового рыжего коня, Алена ведет сама. И это верное решение, так как резвый конь улавливает момент и удирает из левады. Но как только бегуну становится холодно, он живо устремляется в свой денник. Проворство и хитрость лошади сделали его всеобщим любимчиком конюшни. Кто не знает Ваську? Ваську знают все!» [9, с. 18]

В эксперименте находит свое отражение, как прием передачи эмоции, так и прием живой подачи факта или явления. Преобладающим в нем является метод познания ситуации - это и является целью эксперимента методического плана - эксперимента «перемены профессии»:

- Коваль приезжает раз в два месяца. Подковывают в основном тех, кто выступает на соревнованиях, - говорит коневод Алена Холявченко. Мы стоим на улице, смотрим, как кони с явным удовольствием гуляют в леваде. Я любопытно выпытываю все у словоохотной Алены, наш диалог напоминает игру «я познаю мир». Опытный, но молодой коневод рассказывает:

- У каждой лошади есть паспорт, где указаны масть, год рождения, пол, порода, окрас…

- Амуниция коня: недоуздок, седло, вальтрап, гель, на ноги - ногавки, бинты…

- Розетки - это ленты, которые крепятся на уздечку лошади-призера. За первое место - красная розетка, за второе - синяя, за третье - зеленая… [9, с. 18]

Иногда в самом материале виден начальный этап репортажа, так, например, в уже указанном выше эксперименте «Экипаж бригады боевой»:

- Проходите, сейчас вас представят бригаде номер один, - встречает меня фельдшер городской станции скорой медицинской помощи Светлана Морозова. - Так, и форму вам еще нужно выдать…

Вместе с ней иду в прачечную, там отыскивают рубашку по моему плечу, находят синюю куртку сотрудника скорой помощи. Теперь, расхаживая по станции, буду меньше отличаться от других. Вот бы еще и необходимые знания, и - вперед на вызов! [10, с. 25]

Но чаще всего первоначальный этап проведения эксперимента остается за кадром, автор сам решает с какого момента приоткрыть «занавес» исследуемой профессии, с какого момента знакомить читателя с идеей репортажа:

«Город Ханты-Мансийск. Конноспортивный клуб «Мустанг» располагается в пятнадцати минутах езды от остановки «Студгородок». Метет, но я иду на улицу Еловую, туда, где в конюшнях стоят симпатичные лошадки разных мастей - от светло-гнедой до темно-рыжей… Нет ни одной похожей лошади, как нет совершенно одинаковых людей» [9, с. 18].

Немаловажную роль играет структурное разделение эксперимента - в эксперименте в конюшне, автор разделил материал по типу присутствия в том или ином месте конюшни - «на кормокухне», «в деннике», «на манеже», «в коридоре», «в леваде». Для того, чтобы легче было выстроить композицию эксперимента, используется технический способ разбивки текста на подзаголовки.

В начале работы над экспериментом «Геометрия жизни» была смоделирована игра, в которой по плану должны участвовать прохожие города и переодетый журналист.

«В бомжа нельзя переодеться - это звучит неосмысленно жестоко. Им можно стать. Хотя в моем случае сменить образ жизни - это очень кардинально. А вот переодеться - всего лишь экспериментально.

Дано: старая обувь, грязная одежда. Мелочь - достоинством в десять и пятьдесят копеек, банка пива…

Доказать: жители югорской столицы, скорее, отзывчивы, чем равнодушны к людям, оказавшимся на дне.

Место проведения эксперимента: Центральная площадь. Шесть часов вечера.

Беру арсенал «актера» и в подземном переходе с помощью подружек переодеваюсь в бомжа (хотя по виду получился, скорее, беспризорник). Пуховик сменяет черная замызганная куртка, джинсы - широкие не по размеру штаны. Обливаю одежду пивом, для достоверности, чтобы пахло от меня «а-ля беги, трезвенник». Шапка до бровей. В пакете - пустые бутылки из-под водки для пущего эффекта. В карманах - мелочь, две сигареты, коробка спичек и диктофон» [7, с. 17].

Эксперимент должен включать в себя понимание проблемы, необходимость ее раскрытия. Так, например, в многонаселенной Москве, где на вокзалах находится большое количество людей без определенного места жительства, написать о бродяжничестве - это как выстрелить в период боевых действий игрушечным пистолетом - бесполезно, для этого города проблематика репортажа будет иная и эксперимент с прием «маски» - «маски» бродяги будет обладать низкой результативностью. Но в городе Ханты-Мансийске по специфике - не криминальном, без вызывающих резкий резонанс признаков исследовать явление «бродяжничества» и выяснить отношение прохожих к бомжам было необходимо, так как бомжей в городе небольшое количество, многим известно их местоположение (центр города, возле «Торгового дома» и магазина «Гермес»). Таким образом, появление молодого бродяги - было бы примечательно, через образ «молодого спившегося» выражается демонстрация общественной жизни города и его «низов»:

«Подхожу уже к ярко-красному киоску быстрого питания.

- Хот-дог мне дайте, - стараюсь хрипеть я, роясь в карманах, будто в поисках мелочи.

Очевидно, что люди без определенного места жительства хорошо знают себе подобных, «новое» лицо сразу бросается в глаза, так как стоящий рядом «непрезентабельный тулуп» (судя по его хрипу, попадающий в «лучшую» тональность, чем я) спрашивает у «солидной куртки»:

- А это кто еще?

В «тулупе» я узнаю бомжа.

- Хот-дог, - повторяю я продавщице и, будто специально, просыпаю последнюю мелочь…

- Ой, что ж… - недоумевает она.

«Мужчина-солидная куртка» внимательно смотрит на происходящее, шустро нагибается и… помогает мне собрать деньги. Такого я не ожидала.

Я засовываю быстрым движением чуть было не выпавший диктофон из кармана несоразмерного для меня наряда…

- Куда ты суешь такую мелочь? Зачем она мне? - ворчит продавщица, видя, как мы с мужчиной выкладываем перед ней собранные «разнокалиберные» копеечные монеты…

- Ну и женщина! Деньги-то все одинаковые, ну и что, что мелкие…

- Сейчас я за тебя заплачу, - вызывается мужчина. - Сколько стоит? Та-ак… 95 рублей? Держи. Ну, крепче держи! - спокойно говорит он, а после добавляет. - Куда вы, молодежь, катитесь? Ну, ладно мы. Мы - старики. А вы?..

- Ну, всяко бывает в жизни, - серьезно отвечаю я ему и думаю: вот, оказывается, какие бывают люди - с сердцем широкой емкости…

- Всяко, конечно, бывает в жизни. И все же…

Я ковыляю подальше от киоска. Спиной интуитивно чувствую взгляд этой «доброй солидной куртки» [7, с. 17].

По характеру экспериментальной ситуации - репортаж направленный, так как присутствует активное участие журналиста в подготовке и организации исследуемой ситуации - выбор соответствующий воздействующего фактора, в данном случае - провоцирующее поведение журналиста:

«Возле скамейки - урна. Наклоняюсь перед ней: руками перебираю пустые пачки сигарет, банки из-под пива, целлофановые кульки. Делаю это без особого интереса. Сгорая от стыда под гримом:

- Прохожие, не проходите мимо. Ищу покушать! Ищу хлеба. И… зрелищ» [7, с. 17].

Ситуационно-ролевая игра данного эксперимента имеет также цель вызвать реакцию прохожих и оценить, насколько они эмпатичны. Результаты получились различными - от равнодушия до оказания помощи:

«Из подземного перехода напротив «Гостиного двора» направляюсь шатающимся шагом на площадь к магазину «Гермес». Помнится, именно там я и видела бомжей. Подхожу к рабочим, собирающим новогоднюю елку. Падаю. Да так, чтобы было видно: перебрал «этот тип» с алкоголем. Однако, поднявшись, гляжу сквозь козырек шапки: все идет своим чередом - люди бегут, время - тоже. Наблюдавшие девчонки позже скажут: «Насть, на тебя мужчина посмотрел странно. Увидел, что ты упала, но пробежал мимо…