Принципы и технологии медиаобразования в условиях молодежной организации "Юнпресс-Чайковский"

Пресс-отряд в ВДЦ «Орлёнок» (г. Туапсе). Лучшие юные журналисты Пермского края удостаиваются по квоте ООДО «Лига юных журналистов» бесплатными путёвками во Всероссийский детский центр «Орлёнок» на Чёрное море. Здесь они имеют возможность не только отдохнуть, но и поработать в пресс-центре всероссийской детской газеты «Салют, «Орлёнок». Путёвки дарятся победителям медиа-квестов, конкурса начинающих журналистов «Взлётная полоса», выделяются на молодежные редакции, наиболее активно проявившие себя в текущем году.

Кроме того, помимо традиционных проектов, ведётся постоянная «деятельность молодёжного информационного агентства «Юнпресс-Пермь», официально зарегистрированного в реестре средств массовой информации. Юным журналистам предлагается публиковать материалы об актуальных событиях и проблемах, на которые у молодых людей есть личный взгляд См. подробнее об этом :Автономная некоммерческая организация «Юнпресс-Пермь»http://xn--e1apgega9f.xn--p1ai/». Также каждый начинающий журналист имеет возможность публиковаться на краевом информационном ресурсе и создать собственный медиацентр («медиаточку») в учебном заведении или территории, пригласить туда своих коллег - юных журналистов, которые будут регулярно присылать материалы.

В качестве результатов деятельности организации необходимо отметить, что на сегодняшний день в Пермском крае насчитывается 378 детских и молодёжных СМИ. Из них 334 являются печатными, 15 -- электронными (радио и телевидение), 29 -- цифровыми (новые медиа, интернет-издания). Данные показатели являются одними из самых высоких в Российской Федерации и превышают в 9 раз среднее количество детских и молодёжных СМИ на субъект федерации (по статистике, предоставленной кафедрой журналистики и медиаобразования МГГУ им. М. А. Шолохова).
«АНО «Юнпресс-Пермь» представляет город Пермь и Пермский край на крупных межрегиональных и международных мероприятиях и конференциях (Москва, Санкт-Петербург, Самара, Казань, Минск, Киев, Берлин). В 2012 г. АНО «Юнпресс-Пермь» выступила соорганизатором Международной молодёжной программы «TC Energy» (Франкфурт на Одере, Германия). Три представителя организации прошли стажировку в Германии. Результаты практической деятельности организации систематизируются и транслируются на разных уровнях. Создано более 20 научно-методических разработок; отлажена аналитическая работа, направленная на совершенствование деятельности организации. Выпущен сборник информационно-методических материалов «Точки отрыва», который представляет собой набор инструкций по основным направлениям журналистики: печатные СМИ, радио, телевидение, интернет-СМИ; рекомендации для руководителей детских и молодёжных пресс-центров; советы по организации внутренней деятельности редакции. Уникальной особенностью издания является то, что авторы инструкций - не столько взрослые специалисты в области массмедиа-технологий, сколько начинающие журналисты, которые работали по тематическим направлениям в рамках Межрегионального форума молодёжных СМИ «Точка отрыва» и затем обобщили свой практический опыт См. подробнее об этом :Автономная некоммерческая организация «Юнпресс-Пермь»http://xn--e1apgega9f.xn--p1ai/.» Материалы организации используются для написания дипломных работ, магистерских и кандидатских диссертаций в области журналистики, педагогики, политологии, менеджмента в Пермском государственном национальном исследовательском университете и Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университетах.

«Руководители организации и координаторы проектов АНО «Юнпресс-Пермь» становятся дипломантами, золотыми и серебряными призёрами Дельфийских игр России (2011, 2012, 2013)», Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы государственной молодёжной политики (2011, 2012), Всероссийского конкурса лидеров молодёжных общественных объединений «Лидер XXI века» (2013).
Таким образом, можно говорить о положительной динамике развития молодёжного информационного пространства Пермского края, что свидетельствует об успешности деятельности организации «Юнпресс-Пермь», которая является крупнейшей в этом сегменте на данной территории. См. подробнее об этом :Автономная некоммерческая организация «Юнпресс-Пермь»http://xn--e1apgega9f.xn--p1ai/

2.2 «Медиаобразование в Чайковском»: социологическое исследование

Город Чайковский Пермского края является уникальным сосредоточением огромного количества разнонаправленных средств массовой информации (17 СМИ). Это сравнительно молодой город, основанный в 1955 году и имеющий численность населения более 83 000 человек. А также по своим демографическим показателям это город, в котором численность молодёжи в возрасте от 14 до 30 лет составляет 29 703 человека. Своеобразие города состоит в том, что это самый южный город Пермского края, окруженный с трех сторон рекой Камой. На территории Чайковского района существует Федеральный центр по подготовке к зимним видам спорта «Снежинка». Здесь проходят соревнования не только Российского, но и международного масштаба.

«В Чайковском имеется 11 муниципальных общеобразовательных средних школ, вечерняя школа, лицей и гимназия. В Чайковском действуют четыре профессионально-технических училища. Чайковский располагает пятью средними специальными учебными заведениями: музыкальным и медицинским училищами, промышленно-гуманитарным колледжем, политехникумом лёгкой промышленности и Чайковским техникумом экономики и сервиса. Также имеются высшие учебные заведения: Чайковский государственный институт физической культуры, филиалы Пермского и Ижевского технических университетов, а также Пермского государственного педагогического университета».

В целом, город Чайковский является привлекательным для молодежи.

На основании этих факторов организация для начинающих журналистов в феврале 2015 года решила провести анкетирование молодёжи (от 16 до 25 лет) с целью изучения медиасреды города Чайковского. А также возможности и пути развития информационно-образовательного пространства, способствующего повышению медиакультуры молодежи.

Перед нами встали следующие задачи:

1. Выявить через какие источники молодёжь получает информацию.

2. Изучить влияние интернета на информационно-коммуникативные предпочтения молодежи.

3. Попытаться спрогнозировать развитие молодежной медиасреды в городе Чайковском.

Объект и предмет исследования.

Объектом исследования является молодежь города Чайковского, Пермский край, в возрасте от 16 до 25 лет.

Предметом исследования является система информационно-коммуникативных взаимодействий, каналы получения и распространения социально значимой информации в ситуации перехода медиапотребления в сети Интернет.

Основание выборочной совокупности.

Участниками анкетирования стали 120 молодых людей и девушек, проживающих на территории г. Чайковского Пермский край. Для этого были отобраны школы, среднее и высшее учебное заведение, в которых респонденты представляли собой группу учащихся, а также анкетирование было проведено в общественной организации «Совет работающей молодежи» для того, чтобы не исключать работающую молодежь из предметного поля исследования.

Методика исследования.

Исследование было проведено с помощью анкетирования и его анализа. Помимо закрытых вопросов, в анкете были открытые вопросы, которые позволили молодёжи быть сотворцами развития медиасферы города. Также мы поставили перед собой следующую прикладную задачу:

- определить основные коммуникационные каналы, которые позволяют эффективно доносить до молодежи города информационно-образовательную информацию, важную для полноценного развития личности.

Современные общественные процессы характеризуются высокой динамикой и индивидуализацией личности. Общестатистический портрет молодежи отдельно взятого города невозможно изучить без качественного изучения и детального описания предпочтений выбора в медиапространстве.

Тем более, это становится актуальным при необходимости изменения медиаобразования в лучшую сторону и её усовершенствования.

Основные результаты анкетирования.

Исследование при помощи анкетирования показало, что в поисках информации молодежь использует различные коммуникационные источники, каналы и механизмы, образующие активную медиасреду.

Огромную роль в структуре коммуникаций играют каналы, связанные с общением и межличностным отношением, в том числе виртуальным. Можно отметить, что на сегодняшний момент молодежь города Чайковского, наравне со всей страной, вступила в этап массового интернет пользования. Об этом мы говорили в главе о Социальном развитии молодежи в условиях глобальной информатизации. Данное исследование показало, что 93 % опрошенных используют интернет для получения необходимой информации каждый день. А также влияют на ту молодежь, которая оказалась от интернета в стороне.

Отчетливо видна тенденция к активной самоиндефикации молодежи и желанию самостоятельно выбирать информационные каналы и формы получения сведений. Благодаря безграничным информационным возможностям интернета, молодежь стала практически независимой от старшего поколения в получении интересующих ее сведений. Но при этом молодежь испытывает потребность в диалоге с ним по поводу получаемых знаний.

Анкетирование показало, что у молодежи освоение социального опыта и медиаобразование носит спонтанный характер. Это проявляется в выборочном потреблении информации посредством современных медиатехнологий: смартфоны, планшеты, переносные партитивные компьютеры.

В свободное время молодежь усваивает информацию через привлекательные для неё коммуникационные каналы. Для того, чтобы установить ясные формы информационного влияния, в перечень ответов на вопрос о свободном время препровождении были внесены варианты ответов, связанных с видами коммуникаций. Таким образом, в городе Чайковском формы досуга молодежи распределились следующим образом:

1. 68% - проводят время с друзьями

2. 55% - смотрят телевизор

3. 41% - играют в компьютерные игры

4. 87% - обмениваются информацией по компьютерной сети

5. 40% - общаются по телефону

6. 34% - слушают музыку

7. 61% - читают книги

8. 35% - общаются в секциях, клубах и объединениях

9. 30% - ходят в кино

10. 25% - проводят время с родителями или другими взрослыми

11. 55% - встречаются с парнем, девушкой

12. 20% - читают газеты и журналы

13. 15% - слушают радио

14. 13% - ходят в театры, на концерты, в музеи Цимбаленко С., А.Шариков, Мониторинг и анализ Московского информационно-образовательного пространства, Москва, Редакционно-издательский центр, 2013

На первое место со значительным опережением выходит обмен информацией в компьютерной сети - 87%, потеснив телевидение - 55%, которое ещё несколько лет назад занимало лидирующие позиции. Также на лидирующих позициях оказались чтение книг и проведение времени с друзьями и своими вторыми половинками.

Тенденция углубления молодёжи в интернетпотребление нашла свое отражение в ответах анкетируемых, и, как следствие, наблюдается рост значимости форм досуга, связанных с «новыми медиа» -- компьютерной техникой и интернетом. Также мы сталкиваемся с такой тенденцией, как хаотичный поиск чего-то интересного в сети. Это становится развлечением. Но данный факт мы не изучали детально, так как он требует еще более обстоятельных вопросов.

Необходимо обратить внимание на то, что, говоря о просмотре телевизора как о предпочтительной форме проведения досуга, молодёжь подразумевает преимущественно индивидуальные просмотры, когда она может смотреть то, что хочет, а не то, что выбирают другие члены семьи. Интересен тот факт, что молодые люди и девушки, которые отмечают, что не пользуются интернетом - 4, 2%, называют его значимым источником информации. Это означает, что ответом «нет» значительная часть ребят выражает свое отношение к интернету. Их можно отнести к протестной группе против увлечения интернетом.

При анализе медиапотребления в городе Чайковском необходимо помнить, что на сегодняшний день молодежь может пользоваться интернетом не только дома, но и у друзей, у родственников, на учебе, в кафе с вай-фай-сетью, через мобильный телефон.

Также анкетирование позволило определить основные информационные источники: динамика развития информационного пространства современной молодежи обнаруживает, что межличностный канал информации (друзья, родители, преподаватели) потеснили средства массовой информации. На вопрос «Как ты выбираешь, какую газету или журнал купить (взять почитать), какой телевизионный канал посмотреть, какую радиопрограмму послушать?» - 69 % опрошенных ответили, что сами покупают издания (выбирают каналы и программы) , 15% - читают (смотрят, слушают) то, что есть дома и только 10% - потребляют ту информацию, которую им предлагают родители.

Таким образом, данное анкетирование показало, что в городе Чайковском, Пермский край как и во всем мире все больше и больше возрастает роль получения информации через сеть Интернет. Молодежь зачастую спонтанно выбирает каналы медиапотребления, и этот выбор носит больше развлекательный, нежели информационно-образовательный характер.

Для того, чтобы направить современную молодёжь в русло грамотного и полезного медиапотребления, на наш взгляд, необходимо вводить учебные программы, позволяющие молодёжи актуализировать себя в информационном пространстве и уметь фильтровать тот информационный поток, который они перерабатывают сегодня в огромном объеме.

Глава 3. Молодёжное объединение для начинающих журналистов «Юнпресс-Чайковский»

В Чайковском районе насчитывается 7 радиостанций, 4 телекомпании, 4 информационно-аналитические газеты, а так же несколько Чайковских информационных сайтов, и все они нуждаются в журналистах и корреспондентах. Кроме того, средства массовой информации постоянно развиваются. Как ранее показало анкетирование, молодёжь активно откликается на всё, что связано с новыми технологиями и возможностями, она готова вовлекаться в новые формы деятельности, поэтому сегодня весьма популярным и эффективным средством информирования стали социальные сети. медиаобразование молодежный информационный

Штрихи к портрету. Организация по работе с начинающими журналистами «Юнпресс-Чайковский» была создана 20 сентября 2013 года. Решение о создании подобной организации было принято на круглом столе «Медиаобразование в Пермском крае», прошедшем в городе Чайковский. На круглый стол были приглашены представители всех СМИ города, а также сотрудники образовательных учреждений города и руководители Автономной некоммерческой организации «Юнпресс-Пермь». Таким образом, Чайковский Юнпресс стал дочерней организацией «Юнпресс-Пермь».

На данный момент организация «Юнпресс-Чайковский» существует на базе МБУ «Молодёжный информационно-ресурсный центр» и является веткой в структуре Комитета по молодёжной политике физической культуры и спорту Чайковского муниципального района. В организацию входит более 30 молодых человек, основным, активно работающим составом являются 12 ребят.

3.1 «Юнпресс-Чайковский»: принципы медиаобразования

«Принципы - это основные положения, на которых базируется та или иная деятельность. Когда говорят о принципах образования, как правило, имеют в виду основные требования, которым должна соответствовать система образования на национальном или любом другом уровне. Обычно к принципам образования относят гуманистический характер, общедоступность, адаптивность, единство федерального культурного и образовательного пространства, светский характер, демократизм, открытость системы образования и т.д Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. М: Высш. шк., 2004. С. 40-41..

В данном случае нас интересует применимость принципов медиаобразования в организации для начинающих журналистов «Юнпресс-Чайковский».

Основные принципы, которые мы выделяем в деятельности участников объединения:

- Принцип самоорганизации. Практическая реализация программы начинается с общего собрания молодых людей, которые проявили заинтересованность в обучении журналистике. Все участники объединения принимают активное участие в выборе тем для разработки материалов и форм реализации идей. Распределение обязанностей, личная ответственность и т. д.

- Принцип сотрудничества. Для эффективной работы не только объединения, но и всех его участников, очень важно осознавать значение индивидуальной работы и коллективного взаимодействия. Действие этого принципа связано с тем, что эффективность работы объединения напрямую зависит от понимания личного вклада каждого в общее дело, объединения усилий всех участников и налаживания между ними делового сотрудничества.

- Принцип самодеятельности. Эффективность обучения участников объединения и качество разработанных ими материалов зависят от того, насколько они самостоятельны в выполнении всех заданий и проявлении инициативы.

- Принцип свободы и ответственности. Необходимо обеспечить максимум свободы выбора всем участникам объединения в создании материалов.

- Принцип профессионализма. Особенностью реализации данного принципа является постоянный рост сложности выполняемых заданий, расширение круга изучаемых форм, способов и методов работы журналиста, обмен опытом.

- Принцип преемственности. Когда деятельность объединения начинает восприниматься как традиция и члены организации принимают участие в подготовке нового поколения - проект уже не нуждается во внешней поддержке. Поэтому деятельность объединения строится с перспективой привлечения новых ребят, расширением возможностей реализации их способностей.

- Принцип доступности. Участником объединения может стать любой желающий.

За время деятельности организации «Юнпресс-Чайковский» были пройдены следующие этапы реализации данных принципов:

1. Разработана программа деятельности организации «Юнпресс-Чайковский».

Программа по подготовке молодых журналистов в городе Чайковском особенно актуальна по нескольким причинам. Во-первых, медиаобразование сегодня набирает обороты не только в нашем городе, но и во всем мире. Во-вторых, в нашем городе наблюдается высокий интерес молодёжи к освоению инструментов журналистики. В-третьих, программа решает задачу профориентации молодёжи и частичного трудоустройства участников объединения. В данном направлении срабатывает принцип профессионализма, так как целью программы является содействие разностороннему личностному и профессиональному развитию молодых людей через журналистскую деятельность.

Данная программа помогает (посредством освоения журналистской деятельности) развивать у молодых людей такие качества, как:

- активная жизненная позиция;

- умение вести беседу, как с большой аудиторией, так и в диалоге, совершенствуя навыки эмоционального контакта;

- гуманистическое, демократическое, логическое мышление;

- лидерские, творческие, эстетические, психологические умения и навыки;

- умение устно и письменно выражать свои мысли и чувства;

- умение определять, выражать и бесконфликтно отстаивать собственную позицию по отношению к окружающей реальности.

Медиаобразование направлено на получение молодыми людьми как классических знаний о журналистике, так и на овладение практическими технологиями работы в СМИ.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по два часа, для молодёжи от 14

до 35 лет.

Социальными партнёрами программы являются следующие организации и СМИ:

АНО «Юнпресс-Пермь»

Телеканал «Чайковский ТВ»

Еженедельная газета «Частный интерес»

Чайковская информационно-развлекательная сеть «Чайкнет.ру»

Радиостанция «Европа +» и др.

Для реализации образовательной программы используются методические материалы по журналистике, кабинет для проведения мероприятий. В качестве оборудования: компьютер с графическими программами и выходом в интернет, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, диктофон, принтер, сканер, копировальный аппарат, ноутбук, проектор, экран, флипчарт.

Задачи:

Обучающие:

Сформировать профессиональные компетенции журналиста.

Повысить интеллектуальный уровень занимающихся.

Научить основам создания журналистских материалов (текстов, видео-сюжетов, фоторепортажей), работе с фото- и художественными материалами, работе с оргтехникой.

Развивающие:

Развивать организаторские способности молодежи

Формировать и совершенствовать навыки самостоятельного суждения, аргументирования и бесконфликтного отстаивания своей позиции

Развивать навыки самовыражения, самореализации, общения, саморазвития, сотрудничества, работы в команде.

Воспитательные:

Формировать базовые этические нормы, влияющие на восприятие, анализ и оценку событий окружающей жизни.

Сформировать активную жизненную позицию.

Стимулировать стремление молодых людей к саморазвитию.

2. Создана личная страница в социальных сетях.

https://vk.com/public60072271 (см. Приложение 2). Заполнением данной страницы в контакте занимаются участники объединения и руководитель. В этом сообществе публикуются проекты, в которых начинающие журналисты могут принять участие. Публикуются новости, пресс-релизы и пост-релизы мероприятий. Участники группы публикуют собственные продукты журналистской деятельности. Это прекрасная площадка для обсуждения новых проектов и рабочих моментов деятельности организации. Ребята делятся своими находками в сфере журналистской деятельности, интересными материалами, новациями в сфере медиатехналогий. Таким образом, данная страница предназначена для внутренней работы начинающих журналистов, для освоения навыков журналистской деятельности в неформальном медиаобразовании (см. подробнее в главе 1.3). В данной деятельности реализуется принцип самоорганизации молодёжи в процессе медиаобразования.

3. Шесть участников организации побывали на форуме «Медиафакультет» (г. Анапа)

Главным результатом участия в данном форуме стали приобретенные практические и теоретические знания в области медиатехнологий. Ребята учились создавать он-лайн пресс-центры мероприятий. Овладевали новыми технологиями медиа. В данной деятельности реализуется принцип преемственности, так как молодые журналисты перенимают опыт у профессионалов своего дела. По окончанию форума нашей организации был выдан Диплом об участии в мероприятии. (см. Приложение 12).

4. Был организован пресс-центр на Форуме аниматоров (г.Чайковский).

Это был первый опыт организации пресс-центра на мероприятии. Ребята создавали собственные журналистские материалы в социальных сетях. По окончанию мероприятия был написан пост-релиз на чайковский городской портал «Чайкнет.ру» (см. Приложение 7). В данной работе был реализован принцип самодеятельности, а также принцип профессионализма начинающих журналистов. Ребята сами изъявляли желание участвовать в работе пресс-центра, при этом росли профессионально, осваивая для себя новые формы деятельности.

5. Был создан молодёжный Киноклуб.

Его необходимость возникла в связи с тем, что у участников объединения возникло желание научиться писать рецензии на фильмы, освоить данный жанр журналистики. После каждого киноклуба начинающие журналисты пытались писать рецензии. По прошествии года некоторые участники объединения начали работать в данном жанре на Чайковском городском портале «Чайкнет. ру» (см. Приложение 11). Принцип самоорганизации и профессионализма лежал в основе данной деятельности.

6. Была проведена социальная акция «Я за позитив!».

Данная акция была направлена на улучшение климата в социальных сетях. В связи с тем, что информационный поток, выливаемый через интернет, сегодня наполнен негативом. Участники объединения выкладывали на своих страницах фотографии с девизом «Я за позитив!». Эта акция дала возможность ребятам массово заявить о своем доброжелательном отношении к миру. В акции реализовывался принцип свободы и ответственности начинающих журналистов.

7. Пять участников организации приняли участие в краевом конкурсе начинающих журналистов «Взлётная полоса» (г. Пермь).

Руководителем организации Мариной Близнецовой было завоевано первое место в номинации «начинающий журналист» от 18 до 25 лет. Екатериной Щиновой участницей организации было завоевано второе место в номинации начинающий журналист от 16 до 18 лет. (см. Приложение 3). Хочется заметить, что Екатерина Щинова на сегодняшний момент является студенткой 1 курса факультета журналистики УрФУ. Участие в подобных конкурсах помогает реализовывать принцип профессионализма участников, дает им возможность оценить свои достижения и вырасти как профессионал.

8. Участниками «Юнпресс-Чайковский» было создано 10 ТВ программ «Голос улицы». (см. Приложение диск «Голос улицы»).

В данном проекте начинающие журналисты пробовали себя в качестве интервьюеров и ведущих программы. Самостоятельно писали подводки к темам. Далее участники объединения монтировали и запускали проект на телеканале «Чайковский ТВ». Самым главным социальным эффектом медиаобразования в данной деятельности можно считать то, что ребята самостоятельно учились видеть проблемы в обществе, задавать правильные вопросы жителям города и самостоятельно делали выводы. В этом реализовывался принцип самодеятельности и самоорганизации. На основании этого формировалось критическое отношение к продуктам телевизионного творчества. После выпуска каждой программы происходил разбор полётов, на котором ребята наглядно могли рассмотреть все достоинства и недостатки медиапродукта. Следовательно, извлекая уроки, получали возможность развиваться как медиатворцы. Многие ребята впервые увидев себя в качестве ведущих программы, поверили в собственные силы и приняли решение не оставлять журналистскую деятельность, а поступать в дальнейшем на факультеты журналистики.

9. Было принято участие в открытом форуме молодёжных СМИ «Точка отрыва» (п. Гамово, Пермский край).

На нем участниками объединения был создан собственный документальный фильм (см. Приложение диск «Документальный фильм»). Работа по направлению документалистики -- особенное направление в медиатворчестве. Здесь ребята получили возможность реализовать принцип профессионализма, обучаясь новым формам деятельности, реализуя свой творческий потенциал.

10. Создан дискуссионный клуб «ТЁРКИ».

У всех активных участников мероприятия были сформированы навыки самостоятельного суждения, аргументирования и бесконфликтного выражения своего мнения. Эти навыки просто необходимы журналисту в его каждодневной профессиональной деятельности. В этом направлении деятельности организации выражался принцип свободы и ответственности начинающих журналистов, а также принцип профессионализма. По окончанию года в дискуссионном клубе были озвучены победители -- те ребята, которые проявляли наибольшую активность. Они получили грамоты за активное участие в работе клуба.

11. Проведен форум начинающих журналистов «Во весь голос -- 2014» (г. Чайковский). (см. Приложение 4 + Диск «Во весь голос»).

Целью форума было содействие повышению профессионализма начинающих журналистов. Задачи, реализованные на форуме:

- Создать условия для получения молодыми журналистами знаний и навыков интервьюирования и создания медиапродукта.

- Создать площадку для освоения особенностей спортивной журналистики.

- Содействовать созданию общего информационного пространства журналистов.

Инициатором Форума являлась организация для начинающих журналистов «Юнпресс-Чайковский» при поддержке Комитета по молодёжной политике, физической культуре и спорту администрации Чайковского муниципального района. Партнерами стали: АНО «Юнпресс-Пермь», телеканал «Чайковский ТВ», Федеральный центр подготовки по зимним видам спорта «Снежинка».

Мероприятие проводилось в Чайковском муниципальном районе, п. Прикамский. К участию в форуме приглашались начинающие журналисты в возрасте от 15 до 25 лет, а также специалисты по работе с молодёжью в области журналистики. Всем участникам по окончанию мероприятия были выданы сертификаты. На форуме были реализованы все принципы работы организации для начинающих журналистов «Юнпресс-Чайковский»: Самоорганизации, сотрудничества, самодеятельности, свободы и ответственности, профессионализма, принцип преемственности, а также доступности.

12. Была организована скайп-конференция с топ-блогером России Денисом Ермаковым «Новые технологии в журналистике».

На конференции начинающие журналисты получили информацию о новых технологиях медиасферы. Смогли задать свои вопросы о том, как реализовать свои проекты в сети Интернет и как развивать собственные медиапродукты. В данной деятельности реализовался принцип профессионализма и преемственности опыта.

13. Участие трех юнпрессовцев в научно-образовательной программе «Окно в журналистику» г. Москва

Данный проект проводится под руководством АНО «Юнпресс-Пермь» несколько лет подряд. Молодым журналистам организации «Юнпресс-Чайковский» довелось побывать в редакциях самых актуальных СМИ страны. Они имели возможность общаться с известными журналистами, узнать их профессиональные секреты. Двое ребят по окончанию научно-образовательной программы приняли решение поступать в МГУ на факультет журналистики и сделали это. Сегодня они являются студентами этого ВУЗа. В данном мероприятии был реализован принцип профессионализма начинающих журналистов. Они не только повысили свой интерес к профессии, но и получили практическую возможность увидеть и пощупать возможности профессиональной журналистики Российского масштаба.

14. Шесть активистов объединения приняли участие в Краевой заочной школе по журналистике (г.Пермь).

Целью данной школы являлось содействие развитию творческой, социальной и познавательной активной личности в условиях деятельности подростковой мультимедийной редакции, освещающей события культуры и искусства.

Участникам было предложено принять участие в трех сессиях: «Текст» (май 2014), «Фото. Графика» (сентябрь 2014), «Аудио. Видео» (ноябрь 2014). Каждая сессия длилась три дня, на протяжении которых начинающим журналистам предоставлялась возможность послушать мастер-классы от практикующих журналистов и ведущих теоретиков и исследователей СМИ, посетить музеи, театры, выставки г. Перми, поработать в режиме нон-стоп над созданием своего мультимедиа продукта. Также начинающим журналистам была предложена межсессионная работа, которая включала в себя выполнение творческих заданий по направлениям журналистики.

Школа проводилась при поддержке АНО «Юнпресс-Пермь» с привлечением специалистов кафедры журналистики и массовых коммуникаций ПГНИУ.

По окончании школы всем ребятам были выданы сертификаты об участии.

15. Была организована молодёжная редакция на Чайковском городском портале http://chaiknet.ru/ (см. Приложение 7).

За время работы молодёжной редакции на сайте ребята познакомились с деятельностью реально действующего СМИ. Запустили два собственных проекта: «Чайковский проверка» (см. п.16) и «Рецензии в Каме» (см. Приложение 5). Занимались написанием новостей на сайт. Выполняли различные журналистские задания. В данной деятельности реализовался принцип сомоорганизации, сотрудничества, самодеятельности, профессионализма и доступности. Для начинающих журналистов работа в редакции была новой ступенькой на пути к профессиональной журналистике.

16. Был создан интернет проект «Чайковская проверка» (см. Приложение диск «Чайковская проверка»).

Данный проект был создан по типу программы «Ревизорро». Его главной целью является проверка различных магазинов на качество реализуемой продукции, обслуживания, проверки сроков годности и чистоты. В данном проекте ребята самостоятельно снимали и монтировали программу, писали подводки, снимались, выходили на органы власти и договаривались о съемках. Это проект, который ребята создали самостоятельно от начала до конца, помог реализовать один из принципов нашей организации - самодеятельность.

17. Организация пресс-центра на II Межрегиональный форум молодых художников и дизайнеров «Арт-зарядка» (см. Приложение 8).

Это была очередная инициатива по организации пресс-центра на городском мероприятии. Необходимо заметить, что участники объединения «Юнпресс-Чайковский» были приглашены официально руководителем форума и автором проекта «Арт-зарядка» Ириной Кучевасовой. Ребята на протяжения трех дней писали заметки на сайт «Чайкнет.ру». Это помогло расширить их профессиональные компетенции и реализовало принцип профессионализма.

18. Организация пресс-центра на форуме сельской молодёжи (см. Приложение 7)

Специально для этого мероприятия начинающие журналисты создали страницу мероприятия в социальных сетях и в течении всего мероприятия информировали подписчиков о происходящем на форуме (https://vk.com/forum_bez_narkotikov) По окончанию мероприятия был создан материал, который был опубликован на сайте «Чайкнет.ру» Организация пресс-центра на VII Всероссийских зимних сельских спортивных играх (см. Приложение 9)

Деятельность по организации пресс-центра на данных играх, была одной из самых серьезных ступеней в развитии организации «Юнпресс-Чайковский», поскольку это мероприятие всероссийского масштаба. Более чем 1500 участников со всей страны съехались на игры. Молодые журналисты, создав страницу игр в социальных сетях, вели непрерывную информационную деятельность. Также ежедневно выпускалась газета - всего вышло 3 выпуска. Работа по созданию журналистских материалов велась круглосуточно. В течение дня ребята фотографировали, брали интервью, посещали все места соревнований, писали репортажи, заметки и новости. Ночами верстали газету, отправляли материалы в федеральные СМИ и на официальные сайты государственных структур. При этом ребята учились работать в команде, достигая общей цели. По окончании мероприятия, все участники объединения были награждены благодарственными письмами от Министра физической культуры и спорта Пермского края П.А. Ляха. В данной работе самым главным реализованным принципом стал принцип профессионализма. Начинающие журналисты получили возможность вжиться в реалии журналистской деятельности, окунуться в них с головой.

18. Организация форума начинающих журналистов «Во весь голос -2015» (см. Приложение 10 + Диск «Во весь голос 2015»)

На открытии форума выступила исполняющая обязанности председателя комитета по молодежной политике физической культуре и спорту администрации Чайковского муниципального района Людмила Харисовна Хаирова.

Мероприятие проходило в два этапа: сначала ребята побывали на «Снежинке», где смогли пообщаться с участниками, тренерами и судьями соревнования по лыжному двоеборью, после чего отправились в Молодежный информационный ресурсный центр, где для них были проведены мастер-классы по спортивной журналистике, SMM-технологиям и видео-монтажу. В рамках форума был проведен инструктаж от Елены Смирновой, специалиста по связям с общественностью ЧГИФК. Чайковский институт физической культуры оказывал большую поддержку форуму. Состоялась пресс-конференция и экскурсия по объектам федерального центра. В рамках пресс-конференции участники смогли задать все интересующие их вопросы главному судье соревнований по лыжному двоеборью Сергею Мельникову.

Далее ребятам было предложено разделиться на две команды. По итогам форума они представили свои репортажи, снятые на «Снежинке». По ходу проведения форума участники общались друг с другом, а так же со своими наставниками. На рефлексии, по окончании мероприятия ребята отметили, что сфера спортивной журналистики очень интересная, но сложная. Мероприятие «Во весь голос-2015» стало вдохновением для многих ребят. «Раньше я не задумывалась о том, чтобы связать свою жизнь с журналистикой, но форум открыл мне много новых возможностей. Проблема отсутствия спортивных журналистов действительно актуальна, и я задумаюсь над тем, чтобы выбрать эту сложную профессию», - рассказала участница форума, Жуланова Дария.

На форуме были реализованы все принципы работы организации для начинающих журналистов «Юнпресс-Чайковский»: Самоорганизации, сотрудничества, самодеятельности, свободы и ответственности, профессионализма, принцип преемственности, а также доступности.

19. Создание сайта организации «Юнпресс-Чайковский», мультимедийная история организации http://youngpress.ucoz.com/ (см. Приложение 10)

Создание сайта организации «Юнпресс-Чайковский» было личной инициативой одного из участника объединения Сергея Новокрещенова. В этом реализовался принцип самоорганизации участников объединения. На данном сайте представлено описание организации - визитка. Создана мультимедийная история, в которую вошло видео, подкаст, таймлиния и другие мультимедийные элементы. Имеется страница, на которую ребята выкладывают авторские журналистские продукты. Работа по наполнению сайта ведется до сих пор.

3.2 Технологии медиаобразования в молодёжном объединении

В нашем случае, мы будем понимать технологии через следующие формы деятельности:

Обучающий курс «Основы журналистики». Молодой человек, мечтающий связать свою жизнь с журналистикой, должен владеть общей информацией о данной сфере. Он должен понимать, какие существуют жанры журналистики, какие есть механизмы, что включает в себя эта сфера деятельности. «Основы журналистики» - это краткий теоретический курс, направленный на введение в специальность. По прохождении данного курса, каждый участник сможет определить, к какой из сфер журналистики он предрасположен, в какой области он сможет наиболее успешно воплотить свои способности (ТВ, радио, печатное СМИ, интернет). Сюда входят мастер-классы от уже практикующих журналистов нашего города, он-лайн конференции и просмотр образовательных программ.

Тематический план занятий на год

№	Название темы	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1.	Обучающий курс
	Основы журналистики	32		32
	Современные жанры СМИ	2		2
	Информационные жанры журналистики	6		6
	Аналитические жанры журналистики	6		6
	Художественно-публицистические жанры журналистики	6		6
	Мастер-классы	38		38
	Современная система СМИ	12		12
	Печатные СМИ		16	16
	ТВ. Съёмки. Монтаж.		16	16
	Работа на радио		16	16
	Журналистика в сети Интернет		16	16
	Тренинги		16	16
2.	Дискуссионный клуб «Тёрки»		8	8
	Итого	102	88	190

Работа на ТВ. Это практическая часть программы, которая предоставляет ребятам возможность поработать на реально действующем телеканале (Чайковский-ТВ). Молодые люди самостоятельно пишут подводки, стенд-апы, синхроны. Готовят вопросы для интервью. Далее, своими силами и при поддержке профессионалов снимают программу «Голос Улицы», самостоятельно ее монтируют, и, в итоге, видят результат своего творчества на телеэкране. В дальнейшем планируется создать молодёжный ТВ-проект.

Экскурсии. Побывав в редакциях СМИ города, ребята не только познакомятся с продуктами деятельности СМИ, но и узнают, как устроена структура редакций. Для ребят будут проведены экскурсии на ТРК «Регион», «Чайковский ТВ», ТРК «Дикси», Чайковскую еженедельную газету «Частный интерес», радио «Европа+» и др. Такие экскурсии помогут ребятам понять, какие СМИ вызывают у них больший интерес, дадут возможность наладить устойчивые контакты с редакциями. В ходе встреч участники объединения могут предоставить уже имеющиеся у них работы для оценки, а так же задать все интересующие их вопросы.

Работа в интернете. Интернет сегодня занимает лидирующую позицию среди интересов молодёжи. Для всех желающих развиваться в сфере интернет-журналистики, работы по СММ технологиям и в социальных сетях разработана серия занятий, развивающих навыки работы журналиста в интернете.

Тренинги. Тренинговые формы работы дают возможность попробовать предложенные инструменты на практике, ведь лучше один раз попробовать самому, чем сто раз прочитать или даже увидеть. То, что человек ощутил «на собственной шкуре», -- запоминается во много раз лучше. В начале учебного года, например, пройдёт тренинг «Качели времени», в котором ребятам будет предложена возможность ощутить себя в будущем, проработать план работы на день и познакомиться друг с другом.

Дискуссионный клуб «Тёрки». Это актуальная игра, в которой нет проигравших: все получают бесценный опыт выступления перед публикой. Учатся отстаивать свое мнение и аргументировать выбранную позицию. Данный клуб проходит ежемесячно. При этом с двумя командами журналистов соревнуются сборные молодежные или студенческие команды. Таким образом, у всех активных участников объединения формируются и совершенствуются навыки самостоятельного суждения, аргументирования и бесконфликтного выражения своего мнения.

Организация «пресс-центров». Это возможность побывать на любом мероприятии города в роли корреспондента, оператора, журналиста, получить аккредитацию и почувствовать вкус журналистики в действии. При работе пресс-центров руководитель индивидуально курирует каждого участника, помогает понять и реализовать поставленную задачу.

Участие в мероприятиях. Этот блок включает в себя поездки ребят на форумы, фестивали, конкурсы и другие мероприятия различного уровня, дающие возможность оценить и развить свои способности и навыки, сравнить свои наработки с работами других журналистов , как начинающих, так и профессиональных в разных сферах журналистской деятельности. Таким образом, участники получают новые знания, связи и опыт.

Формы занятий:

В ходе работы используются следующие формы: интерактив, мастер-класс, тренинг, выезд на мероприятия, групповые и индивидуальные занятия, съёмки, наблюдение, беседы и встречи, презентации, интервьюирование, мини-конкурсы, экскурсии, ролевые игры, создание информационного повода, рефлексия, консультирование. При этом используются следующие методы: словесный, наглядный, проблемный, игровой, диалоговый, репродуктивный, деятельностный, эвристический, аналитический, практический.

Для саморефлексии организации, а также, чтобы понять, каких результатов достигают обучаемые, существует система подведения итогов:

· Мини-конкурсы. Внутри организации, по итогам реализации практических заданий. Критерии оценки определяются в зависимости от принадлежности задания к тому или иному виду информационных продуктов (статья, видео-ролик, интервью и т.д.) .

· Участия в конкурсах различного уровня, достижения, полученные сертификаты, дипломы, призы, публикации в печатных СМИ, выход программ на ТВ и т. п.

· Отслеживание результатов индивидуальной работы

Заключение

Средства массовой информации сегодня играют огромную роль в социализации молодежи. Социологическое исследование среди молодёжной аудитории города Чайковского показало, что в поисках информации молодежь использует различные коммуникационные источники, каналы и механизмы, образующие активную медиасреду.

Огромную роль в структуре коммуникаций играют каналы, связанные с общением и межличностным отношением, в том числе виртуальным. Можно отметить, что на сегодняшний момент молодежь вступила в этап массового интернет-пользования. По данным опроса в городе Чайковском более 93 % респондентов пользуются этим каналом коммуникации повседневно. А также влияют на ту молодежь, которая оказалась от интернета в стороне.

Проанализировав эти факторы, мы встали перед необходимостью создать молодёжную организацию для начинающих журналистов, которая бы содействовала грамотному информационному потреблению молодежи и помогала ей создавать собственные продукты медиатворчества. Была создана программа медиаобразования, которая способствовует разностороннему личностному и профессиональному развитию молодых людей города Чайковского. Она показывает молодым людям не только развлекательные, но и образовательные возможности медиа. Она помогает разбираться в огромном информационном потоке. Она вовлекает молодёжь в медиатворчество и помогает осваивать инструменты производства медиа-продуктов.

Иначе говоря, была создана организация для начинающих журналистов «Юнпресс-Чайковский». Для реализации цели и задач организации в сентябре 2013 года на базе МБУ «Молодёжного информационно-ресурсного центра» начала внедряться собственная программа деятельности. За два года активной работы, мы смогли увидеть определенные результаты - это победы в конкурсах, шесть начинающих журналистов, участников организации поступили на бюджетные места факультетов журналистики крупнейших ВУЗов страны. Также организация «Юнпресс-Чайковский» вела активную информационную деятельность в различных СМИ города Чайковского. Была создана молодёжная редакция на Чайковском городском портале «Чайкнет.ру», Запущенны два телевизионных проекта -- «Голос улицы» и «Чайковская проверка» и тд.

Для плодотворной деятельности были сформулированы и реализованы следующие принципы организации «Юнпресс-Чайковский»:

· Принцип самоорганизации;

· Принцип сотрудничества;

· Принцип самодеятельности;

· Принцип свободы и ответственности;

· Принцип профессионализма;

· Принцип преемственности;

· Принцип доступности.

Для реализации данных принципов были разработаны технологии медиаобразования, которые нам удалось реализовать в полной мере в нашей организации. Это работа в интернете, тренинги, дискуссионный клуб «Тёрки», организация «пресс-центров», участие в мероприятиях, интерактивы, мастер-классы, групповые и индивидуальные занятия, съёмки, наблюдения, беседы и встречи, презентации, интервьюирования, мини-конкурсы, экскурсии, ролевые игры, создание информационных поводов, рефлексии, консультирования и др. В третьей главе нашей работы, каждый из этих принципов и технологий представлен в практической реализации.

Стоит отметить социальный эффект принципов и технологий медиаобразования в «Юнпресс-Чайковский». Пройдя курс обучения в организации для начинающих журналистов, молодежь учится быть не просто потребителями массовой информации, она получает навыки критического отношения к получаемой информации, создавая собственные журналистские продукты. На сегодняшний момент деятельность организации не прекращается, ребята ведут активную работу в СМИ. Участвуют в различных краевых и всероссийских проектах. Новые выпускники организации «Юнпресс-Чайковский» продолжают поступать в крупнейшие ВУЗЫ страны на факультет журналистики.

Список использованной литературы

1. Волков Б.С. Психология юности и молодости. - М. 2006. С 193.

2. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М. 2006. С. 283.

3. Голуб, И.Б., Розенталь, Д Э. Книга о хорошей речи. - М., 1997

4. Горшков, М.К. Молодежь России: социологический портрет. М., 2010. С.34.

5. Гридчин, М.М. Проблемы влияния информационных технологий на молодежь / Власть, 2007. №9. С. 6.