ь Государственное управление общего и социально-экономического характера.

ь Государственное управление общего характера.

ь Деятельность органов государственной власти по управлению вопросами общего характера, кроме судебной власти, субъектов Российской Федерации.

ь Деятельность органов государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих свои полномочия в сельских населенных пунктах(Дополнительный вид деятельности).

В структуру УСЗН в Ленинградском сельском поселении входят 5 отделов:

ь Отдел по труду и социальным вопросам. Основные направления деятельности - вопросы соблюдения трудового законодательства и законодательства об охране труда на предприятиях, организациях района, предпринимателями района. Оказание консультативной и практической помощи в данной области.

ь Отдел по социальной поддержке семьи, детей и пожилых граждан. Основные направления деятельности - вопросы социальной защиты материнства и детства, соблюдение законодательства по реализации прав и льгот ветеранов, инвалидов, репрессированных, граждан пострадавших от радиации и граждан других льготных категорий.

ь Отдел детских пособий. Основные направления деятельности - вопросы назначения и выплаты ежемесячного детского пособия, единовременного пособия при рождении и др.

ь Отдел по назначению и выплате компенсаций и субсидий. Основные направления деятельности - вопросы назначения и выплаты пособий, субсидий, льгот и компенсаций, материальной помощи гражданам льготных категорий и малоимущим семьям района. Организация работы с предприятиями - поставщиками льгот.

ь Отдел учета и отчетности. Основные направления деятельности - вопросы организации бухгалтерского учета в управлении.

Анализ опыта работы смногодетными семьями Государственного бюджетного учреждения социального обслуживания Краснодарского края "Ленинградский комплексный центр социального обслуживания населения "Легенда" показал следующее. В данном учреждении существует отделение профилактики семейного неблагополучия. Вся работа с семьей, в том числе и с многодетной выполняется специалистами данного отделения в том случае, если есть неблагополучие в такой семье.

В Ленинградском комплексном центре социального обслуживания населения "Легенда" оно было открыто с 01.07.2011 года. Работа отделения строится в соответствии с Положением об отделении профилактики семейногонеблагополучия и должностными инструкциями.

В период прохождения практики была проведена беседа со специалистами данного учреждения.

Специалистам были заданы вопросы, на которые мы получили развернутые ответы:

1.Вопрос:С чего начинается вся работа с семьями разных категорий?

Был получен такой ответ: Со знания проблем этих семей. Проблемы семьи, семейной политики - это комплексные проблемы, которые призваны решать все законодательные и исполнительные органы государственной власти. Большое значение уделяется проведению государственной семейной политики, которая подразумевает не только расширение форм материальной поддержки семей с детьми, но и укрепление социального статуса семьи посредством информационной пропагандистской кампании. Сегодня специалист, работающий с семьёй, может исполнять огромное количество ролей и работать в системах разной величины. Он может быть должностным лицом военного ведомства, ведомства социальной защиты и поддержки населения, местных органов власти, автором программ, и во всех этих видах деятельности ему потребуются знания психологии, психоконсультирования, психодиагностики и психокоррекции семейных отношений.

2.Вопрос: Какая семьи считается многодетной?

Согласно Указу Президента РФ от 5 мая 1992 года № 431 " О мерах социальной поддержке многодетных семей "

Многодетная семья - семья, которая имеет в своём составе трёх и более детей в возрасте до 18 лет (в том числе переданных на воспитание в семью под опёку (попечительство) или в приёмную семью).

В большинстве субъектов РФ многодетными признаются семьи с тремя и более детьми в возрасте до 18 лет. Есть и исключения. Если в многодетной семье кто-то из детей уже достиг 18-летия и проходит обучение в высшем учебном заведении любого типа на дневной форме, то до достижения им 23-летнего возраста такая семья, как правило, также считается многодетной. В некоторых регионах семья утрачивает статус многодетной сразу после достижения старшим ребёнком совершеннолетия, вне зависимости от того, пошёл он получать образование или нет.

3. Вопрос:Какие нормативно-правовые документы регламентируют деятельность специалиста по социальной работе с многодетной семьей?

Особое место в социальной помощи многодетным семьям занимают денежные выплаты и льготы. Этот вид помощи регулируется следующими документами:

1) Федеральный закон "О государственных пособиях гражданам, имеющим 3х и более несовершеннолетних детей" от 26.04.95 года. В нем определены виды государственных пособий многодетным семьям; продолжительность выплат пособий; размеры пособий; порядок назначения и выплаты.

2) Постановление от 29.09.99 "Об утверждении порядка учета и исчисления величины среднедушевого дохода, дающего право на получение ежемесячного пособия на ребенка".

3) Указ Президента РФ от 05.05.92 "О мерах по социальной поддержке многодетных семей". Он предусматривает для таких семей бесплатный проезд на внутригородском транспорте; бесплатное питание для учащихся содействие в получении льготных кредитов, дотаций, беспроцентных ссуд на приобретение строительных материалов и строительство жилья; помощь в трудоустройстве многодетных родителей.

4) Постановление от 10.09.92 года "О мерах социальной поддержки многодетных семей на территории Краснодарского края".

5) Постановление от 22.07.96 года "О дополнительных мерах по социальной поддержке многодетных семей".

6) Закона "Об основах социального обслуживания населения" от 17.12.96 года.

7)Федеральный закон "О государственной социальной помощи" от 25.06.99 года

8)Указ Президента РФ от 14.05.96 года "Об основных направлениях семейной политики".

3.Вопрос: Какие меры социальной поддержки предоставляются многодетным семьям?( Закон Краснодарского края от 04.10.2011 г. № 2344-КЗ, Закон Краснодарского края от 24.11.2009 г. № 1868-КЗ, Закон Краснодарского края от 04.10.2011 г. № 2344-КЗ, Закон Краснодарского края от 30.12.2013 г. № 2865-КЗ).

Ответ: На основании указа Президента РФ от 05.05.92 "О мерах по социальной поддержке многодетных семей",Постановление от 10.09.92 года "О мерах социальной поддержки многодетных семей на территории Краснодарского края", Постановления от 22.07.96 года "О дополнительных мерах по социальной поддержке многодетных семей", Закона "Об основах социального обслуживания населения" от 17.12.96 года, Федеральный закон "О государственной социальной помощи" от 25.06.99 года, Указ Президента РФ от 14.05.96 года "Об основных направлениях семейной политики".

ь Многодетным семьям в числе других мер социальной поддержки предоставляются: Ежегодная денежная выплата в размере 1650 рублей на каждого несовершеннолетнего ребенка (производится равными долями ежеквартально (по 412 рублей 50 коп.)

ь Субсидии на оплату жилого помещения и коммунальных услуг семьям, собственные расходы которых на оплату жилья и коммунальных услуг (в пределах региональных стандартов) превышают 15% совокупного дохода семьи.

ь Бесплатная выдача лекарств, приобретаемых по рецептам врачей для детей в возрасте до 6 лет.

ь Учащимся общеобразовательных учебных заведений из многодетных семей предоставлено право приобретения льготного проездного билета на проезд в городском пассажирском транспорте.(ПК. 2.1)

Семья продолжает сохранять статус многодетной и после достижения детьми 18-летнего возраста в следующих случаях:

ь если дети являются учащимися очной формы обучения в образовательных учреждениях и не достигли возраста 24 лет;

ь если дети проходят военную службу по призыву и не достигли возраста 21 года.

Виды мер социальной поддержки многодетных семей:

ь оплата коммунальных услуг (водоснабжения, водоотведения и тепловой энергии - в пределах нормативов потребления указанных услуг, установленных органами местного самоуправления; газа и электрической энергии в пределах нормативов потребления указанных услуг, установленных исполнительным органом государственной власти области в сфере энергетики, тарифов и жилищно-коммунального хозяйства) в размере 30 процентов для семей с тремя детьми, в размере 50 процентов для семей с 4 - 6 детьми и в размере 100 процентов для семей с 7 и более детьми;

ь оплата в размере 30 процентов топлива, приобретаемого в пределах норм, установленных для продажи населению, многодетным семьям, проживающим в домах, не имеющих центрального отопления;

ь оплата в размере 50 процентов стоимости газификации малоимущим многодетным семьям, нуждающимся в газификации жилья;

ь компенсация в размере 50 процентов стоимости подключения жилого помещения к централизованной системе холодного водоснабжения малоимущим многодетным семьям;

ь социальная выплата обучающимся муниципальных общеобразовательных учреждений для обеспечения школьной и спортивной формами;

ь предоставление бесплатного посещения один раз в месяц областных государственных учреждений культуры и искусства: музеев, театров и выставочных залов детям из многодетных семей;

ь компенсационные выплаты за содержание ребенка в муниципальном образовательном учреждении, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования;

ь предоставление бесплатного проезда на автомобильном транспорте общего пользования (кроме такси) на городских и пригородных маршрутах, а также городском электрическом пассажирском транспорте детям из многодетных семей - учащимся муниципальных общеобразовательных учреждений.

4)Вопрос: Какие денежные выплаты положены многодетным семьям ?

Всем многодетным семьям полагается ежемесячно по 870 рублей на каждого ребенка разных выплат и компенсаций. Помимо этого до 16-летнего возраста детей (или до 18-летнего, если ребенок продолжает учиться в общеобразовательных учреждениях) ежемесячно выплачивается еще по 150 рублей. Государство компенсирует и расходы на питание -- в размере 150 рублей в месяц на каждого ребенка моложе трех лет. Предусмотрена субсидия на покупку школьной формы и одежды в размере 1000 рублей на каждого ребенка-учащегося общественно-образовательных школ один раз в год. Многодетным семьям выделяется по 300 рублей в месяц на проезд на семью, в которое пять и более несовершеннолетних детей, еще по 190 рублей компенсации расходов на телефон, а на приобретение детских товаров таким семьям выделяют еще по 900 рублей в месяц. Ежемесячная компенсационная выплата многодетным матерям, родившим 10 и более детей и получающим пенсию составляет 3000 рублей.

Следовательно, можно сказать, что социальная помощь семьям в учреждениях социальной защиты в целом, осуществляется через оказание психолого-педагогических услуг, консультативную работу по вопросам воспитания, материального обеспечения, работу с детьми группы риска по различным направлениям.

Рассмотрим более подробно деятельность государственного бюджетного учреждения социального обслуживания Краснодарского края "Ленинградский комплексный центр социального обслуживания населения "Легенда"Деятельность центра направлена на оказание социальной помощи семье и детям, на социальное обслуживание граждан, реализацию прав семьи и детей, на защиту и помощь со стороны государства, содействие стабильности семьи как социального института, на оказание социально-экономических услуг жителям района, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, на профилактику безнадзорности и беспризорности, путем оказания своевременной и квалифицированной социальной помощи различных видов: психолого-педагогической, социально-экономической, реабилитационной, профилактической и другой, в том числе и экстренной, квалифицированной, анонимной психологической помощи по телефону.

Центр ведет свою деятельность, основываясь на следующих принципах:

ь принцип социального регулирования, предполагающий пересмотр социальных нормативов в связи с ростом сложности жизни, повышением минимального размера оплаты труда и прожиточного минимума;

ь принцип дифференцированного подхода при определении размеров и видов помощи, а также первоочередное оказание помощи семьям, находящимся в наиболее бедственном положении;

ь принцип гарантированности, предполагающий обязательное оказание помощи обратившимся гражданам, имеющим на это право, а также дополнительное выявление и сбор данных об остронуждающихся лицах;

ь принцип адресности, предусматривающий предоставление помощи конкретным нуждающимся лицам с учетом их индивидуальных потребностей;

ь принцип комплексности - возможность предоставления одновременно нескольких видов помощи (денежной, натуральной, в виде услуг или льгот);

ь принцип использования всех экономических факторов для повышения уровня социальной защиты населения.

Действенным фактором в повышении эффективности и оперативности социальной защиты семей с детьми является разработка "пакета" конкретных неотложных мер и механизма их реализации. Важным сегодня является:

ь разработка форм платежных средств, предусматривающих бесплатное получение конкретных услуг и товаров;

ь формирование фондов для направленного обеспечения детей из малообеспеченных и многодетных семей;

ь организация стационарных государственных учреждений дневного пребывания детей из малообеспеченных и многодетных семей.

Центр "Легенда" ст. Ленинградской ведет работу по следующим направлениям:

ь оказание адресной помощи;

ь оказание натуральной и денежной помощи;

ь организация досуговой деятельности;

ь сотрудничество с Центром занятости.

Для выполнения данных задач привлекаются к сотрудничеству различные государственные, общественные, религиозные организации, благотворительные фонды. Координацию деятельности центра и оказание необходимой организационно-методической помощи осуществляет Управление социальной защиты населения.(ПК 2.2)

Центр в соответствии с действующим законодательством и нормативными актами разрабатывает перечень бесплатных и платных услуг дифференцированно с учетом материального положения клиентов, утверждает районной администрацией по согласованию с управлением социальной защиты.

В его структуру входят 6 отделений, предназначенных для оказания помощи различного вида. Это следующие отделения:

ь отделение первичного приема, информации, анализа и прогнозирования;

ь отделение социально-экономической помощи;

ь отделение медико-социальной помощи;

ь отделение психолого-педагогической помощи;

ь отделение средовой адаптации детей и подростков.

В центре практически можно получить любой вид помощи, необходимый для решения каких-либо проблем, возникающих как у семьи, так и отдельного человека.

Охарактеризуем направления деятельности основных отделений.

1) Отделение первичного приема, информации, анализа и прогнозирования.Данное отделение предназначено для выявления потребности граждан, обратившихся в центр, в конкретных видах социальных услуг, выявление таких потребностей у семей и детей, проживающих на территории обслуживания, информирования жителей об услугах, предоставляемых центром, анализа реальной и перспективной потребности в них.

Отделение осуществляет деятельность по следующим направлениям:

ь первичный прием граждан в центре и выявление имеющихся у них потребностей в социальных услугах, направление их в соответствующие функциональные отделения центра;

Для этого специалисты в составе комиссии: специалист по социальной работе, психолог, социальный работник, участковый.

При посещения семьи составляется:

а) акт жилищно-бытового;

б) паспорт семьи, ребенку (детей);

в) анкета семьи.

ь рекламно-пропагандистская работа (распространение информации о задачах и содержании оказываемой центром социальной помощи, реклама предоставляемых центром услуг, пропаганда в местных СМИ идей укрепления и поддержки семьи и детей; (ПК. 2.5)

ь аналитико-прогностическая работа (оценка социально-демографических характеристик населения, проживающего на данной территории; тенденций социального и семейного развития, причин неблагополучия, выявление и учет мнения населения о качестве и содержании оказываемой социальной помощи; разработка на этой основе предложений по совершенствованию социальной работы);

ь информационная работа (выявление, сбор, обобщение и доведение до заинтересованных подразделений центра полученной из местных органов государственного управления и других источников официальной статистики и оперативной информации о нуждающихся в социальной помощи людях или фактах, требующих вмешательства социальной службы);

ь создание "банка данных" о семьях и отдельных людях, нуждающихся в социальном патронаже;

ь методическая работа (изучение, обобщение и распространение эффективных форм и методов социальной работы; повышение квалификации сотрудников, ознакомление их с передовым отечественным и зарубежным опытом социальной работы).

2) Отделение социально-экономической помощи.

Данное отделение создается для оказания нуждающимся семьям и отдельным гражданам услуг социально-экономического характера:

ь содействие в получении льгот, пособий, компенсаций, материальной и натуральной помощи, алиментов;

ь организация мероприятий по привлечению средств для оказания помощи многодетным и малообеспеченным семьям;

ь консультирование по вопросам самообеспечения семей, развития семейного предпринимательства;

ь социальный патронаж многодетных, неполных, малообеспеченных семей;

ь содействие в решении вопросов занятости, устройства на курсы переподготовки;

ь обеспечение представительства в суде с целью защиты прав и интересов;

ь консультирование по социально-правовым вопросам (жилищное, семейно-брачное, трудовое, гражданское, пенсионное законодательство);

ь социально-бытовые услуги: оказание помощи в написании писем; содействие в обеспечении книгами, журналами, газетами; содействие в получении бесплатных или частично оплачиваемых услуг предприятиями коммунально-бытового обслуживания.

3) Отделение медико-социальной помощи.

Отделение предназначено для осуществления:

ь социального патронажа семей, где имеются лица с нарушениями психического здоровья, злоупотребляющие алкоголем;

ь индивидуальной работы с подростками и молодежью по предупреждению и избавлению от вредных привычек, по подготовке к созданию семьи и рождению ребенка;

ь содействие в налаживании быта, лечении, обучении, профессиональной подготовке инвалидов и детей с недостатками в умственном и физическом развитии, воспитывающихся дома;

ь медицинской помощи одиноким престарелым людям: массаж, уколы и т.п.;

ь консультирования по медико-социальным вопросам;

ь содействия в проведении медико-социальной экспертизы;

ь организации прохождения диспансеризации;

ь содействия в получении бесплатной зубопротезной и протезно-ортопедической помощи.

4) Отделение психолого-педагогической помощи.

Отделение предназначено для:

ь патронажа семей, имеющих неблагоприятные психологические и социально-педагогические условия;

ь оказания помощи родителям в воспитании детей и преодолении педагогических ошибок и конфликтных ситуаций с детьми, семейных конфликтов;

ь организация досуга и взаимопомощи жителей на обслуживаемой территории;

ь консультирование по психолого-педагогическим вопросам.(ПК.2.3)

Особую роль в нашем исследовании мы отводим отделению

5)Средовой адаптации детей и подростков.

Данное отделение предназначено для осуществления выявления безнадзорных детей и подростков. Ведь дети такой категории вполне могут быть и из многодетных семей.

В задачи отделения входит социальная профилактика подростковой преступности, безнадзорности, алкоголизма и наркомании, а также помощь в стабилизации семейных отношений, оказание психолого-педагогической и юридической помощи несовершеннолетним, работа с неблагополучными семьями; пропаганда здорового образа жизни, организация массовых мероприятий, создание обществ, клубов взаимопомощи жителей в микрорайоне, организация семейных и детских праздников; содействие в трудоустройстве подростков, оформление и устройстве детей в интернаты, приюты временного пребывания; осуществление связи с районным отделом защиты прав детства, центрзанятости молодежи, комиссией по делам несовершеннолетних.(ПК. 2.4)

Анализируя деятельность специалистов каждого отделения, их функции, направления, можно сказать, что многодетная семья может обратиться за помощью в любое из отделений, в случае если в такой помощи они нуждаются, а компетентные специалисты создадут необходимые условия для решения их проблем.Возможно, это будет сопровождение семьи, содействие в опекунстве или попечительстве или же патронаж семьи.(ПК 2.4)

Далее рассмотрим, в чем заключается содержание деятельности специалиста по социальной работе с семьями, находящимися в ТЖС на базе данногоцентра. Характерными вопросами семей данной категории являются:

ь проблемы подросткового возраста; конфликты подростка с родителями; межличностные отношения подростков;

ь степень готовности ребенка к школе;

ь школьная неуспеваемость ребенка;

ь материальная помощь;

ь педагогическая запущенность детей;

ь вопросы оздоровления, обучения детей с ограниченными возможностями.

Это говорит о потребности семей в профессиональной помощи психолога. Одним словом, основные проблемы, волнующие родителей таких семей, как и других в том числе, - это проблемы воспитания, девиантное поведение, внутриличностные и межличностные конфликты, трудности в общении. Но больше всего родителей волнуют проблемы, связанные с воспитанием детей, и это неудивительно, ведь в многодетной семье родителям очень тяжело совмещать профессиональную и воспитательную деятельность, находить индивидуальные подходы к каждому ребенку.

По-мнению представителей этих семей, отделение психолого-педагогической помощи очень помогает в вопросах воспитания и занятости детей. Помимо консультаций о воспитании детей и преодолении педагогических ошибок и конфликтных ситуаций, оказывается практическая помощь.

Таким образом, можно сказать, что многодетные семьи имеют как общие проблемы (характерные для семей группы риска), так и специфические, зависящие от функциональной системы каждой конкретной семьи.

Многодетную семью все специалисты единодушно относят к семье "группы риска". Как правило, эти семьи являются экономически неблагополучными, особенно в тех случаях, когда родители (один или оба) нетрудоспособные или безработные, отсутствует один из родителей, низкая заработная плата родителей, в семье физически или психически больные дети, лечение которых требует финансовых затрат.(ПК.2.3)

Знать негативные последствия многодетности необходимо для проведения своевременной профилактической и коррекционной работы, как на уровне общегосударственных федеральных программ, так и деятельности социального работника с каждой конкретной семьей. Поэтому, при рассмотрении содержания социальной работы с многодетными семьями, будут освещены как общие виды работ, так и частные.



2.2 Разработка и частичная апробация программы клуба "Мой дом - моя крепость"

Анализ опыта работы специалистов учреждений социальной защиты с показал необходимость работы в направлении с многодетными семьями. Одним из направлений работы с такой категорией семей является организация клубной работы. Поэтому в исследовании была поставлена задача: разработать и частично апробировать программу клуба "Мой дом - моя крепость".

В основе программы клуба лежат следующие направления:

Нравственноенаправление (раздел "Семейные обязанности и традиции", "Моя родословная", "История моей семьи", "Я и мое имя") и гражданско-правовое направление (раздел "Я - гражданин России").

В качестве организационно-методических условий реализации данной программы следует выделить следующее:

ь системность;

ь единство словесных и деятельностных форм обучения и воспитания;

ь стимулирование познавательной активности младших школьников, использование разнообразных форм занятий, видов деятельности, дидактических средств;

ь постоянный контроль достигаемых результатов для корректировки дальнейшей работы.

Цель программы - развитие взаимоотношений между детьми и родителями; повышение их взаимопонимания и взаимодействия.

Основные задачи:

ь создание атмосферы сотворчества и эмоционального подъема;

ь укрепление семейных отношений;

ь формирование чувства сопереживания от совместной деятельности.

Программа клуба рассчитана на 1 год. Длительность занятий клуба составляет 1 час.Программа клуба рассчитана на работу с семьёй в полном составе (родители и дети)

Условия реализации программы

ь Соблюдение условий взаимодействия с семьёй,

ь временной режим,

ь посещаемость занятий,

ь выполнение индивидуальных и творческих заданий,

ь организованное место для проведения встреч,

ь технический инвентарь.

Ожидаемые результаты:

ь Снижение эмоционального напряжения в семье.

ь Повышение социальной активности семьи.

ь Изменение взаимоотношений членов семьи.

ь Рост активности родителей в организации воспитания ребенка.

ь Удовлетворенность членов семьи совместной деятельностью.

ь Гармонизация внутрисемейных отношений.

Для реализации программы в полном объеме возможна корректировка в течение года. Формы занятий: беседы, конкурсы, ролевая игра, викторина, турнир, экскурсия, выставка.

Планируемые результаты работы клуба (для семьи (родителей) и их детей)

ь формирование общечеловеческие ценности

ь знание права человека на образование в РФ;

ь государственных символы России, региона;

ь права и обязанности детей и их родителей.

Особую нишу занимают такие знания которые формируются в процессе работы клуба. Это знания о:

ь конкретных правилах поведения в семье, в своем доме, гостях, общественных местах, транспорте;

ь о истории возникновения имен и фамилий;

ь о степени родства в семье;

ь о профессиях предков;

ь о семейных увлечениях и традициях;

ь домашнем адресе и телефоне;

ь адресе школы;

ь названия улиц в микрорайоне школы и дома;

ь основные памятные места микрорайона;

ь название главной площади города;

ь даты основания города;

ь название основных улиц города;

ь памятные и исторические места;

Поэтому результатом работы специалистов в клубе также будет являться:

ь составленная всей семьей "лента времени" своей жизни;

ь составление родословного древа;

ь разработка фамильного герба;

ь подбор семейного девиза.

В результате нахождения в клубе родителей научат:

ь как разъяснять детям правила поведения в общественных местах, с учетом особенностей их же детей и современной ситуации в обществе;

ь давать советы своим детям:

а) по оценке своих поступки и поступки других людей с точки зрения выполнения этих правил;

б) по выбору способа поведения в соответствии с этими правилами;

в) По тому как ценить общественный порядок и деятельность по его охране идобросовестно выполнять обязанности учащихся школы.

Реализуя программу клуба, были апробированы следующие мероприятия из нескольких разделов:

1. "Семейные обязанности и традиции"

Проведение общего занятия в форме беседы (для родителей и детей) на тему "Моя родословная".

Проведение викторины по теме: "Знаю ли я свою семью".

2. "Я - гражданин России"

Игра- викторина на тему: " Знаю ли я свои права?"

3 "История моей семьи"

Проведение экскурсии на тему: "След Великой Отечественной войны в истории моей семьи"

Представим анализ данных мероприятий.

1. Общее занятие в форме беседы (для родителей и детей) на тему "Моя родословная".

Ознакомление с понятиями "генеалогия", "родословная", "род", "родственники", "поколение", "потомки", "предок", "ономастика". История возникновения имён и фамилий. "Лента времени" моей жизни. Составление родословного древа с наибольшим количеством родственников. Степени родства в семье. Профессии предков. Семейные традиции, праздники. Мир семейных увлечений. Семейные реликвии. Фамильный герб, девиз семьи.

Учить детей определять и находить родственные связи, составлять древо своей семьи, разгадывать кроссворд, помочь родителям вспомнить своих предков, и узнать тех кого они не знали.

2. . "Я - гражданин России"

Игра -викторина на тему: " Знаю ли я свои права?"

Гражданско-правовое направление позволяет ребенку овладеть практическими знаниями о правах и обязанностях гражданина, об устройстве государства, символах РФ, области и своего города, о способах защиты своих прав, предусмотренных законом, о государственных органах, призванных защищать права ребенка, и др. В ходе данной игры- викторины дети показали свои знания о своих правах, узнали много нового, задавали интересные вопросы, на которые организаторы мероприятия отвечали с большим удовольствием.

3 "История моей семьи"

Проведение экскурсии на тему: "След Великой Отечественной войны в истории моей семьи"

Цель данного мероприятия :Воспитание чувства любви к Родине, гордости за ратный подвиг народа; формирование уважительного отношения к героическому прошлому страны; развитие познавательного интереса детей к истории Родины;

На данном мероприятии было рассказано как проходила ВОВ, кто в ней участвовал, участникам были заданы вопросы на которые они отвечали, так же просматривались видео ролики с отрывками сцен о ВОВ, ребята прослушивали аудио записи.

Конечно же результатом работы клуба у ребят из многодетных семей должны сформироваться личностные свойства и качества в решении жизненно важных задач:

ь чувство собственного достоинства в различных ситуациях;

ь человечность к окружающим людям;

ь честность;

ь трудолюбие.

Формой подведения итогов реализации данной программы является выставка "История моей семьи в истории моей страны"

Организация занятий

Методическое обеспечение программы

Изучение материала идет с помощью словесных, наглядных, практических методов обучения, методов стимулирования и методов создания положительной мотивации. Формой проведения становятся беседы, игры, экскурсии, заочные путешествия, викторины, ролевые игры, турниры, выставки.



2.3 Вывод и рекомендации

Главными проблемами многодетной семьи, как и других в том числе,являются проблемы в воспитании детей, проблемы, связанные с непрофессиональностью родителей. Следовательно, таким семьям необходимо психолого-педагогическое и юридическое просвещение, помощь в коррекциивзаимоотношений в семье, в организации совместного досуга семьи.

Работая с данной категорией семей необходимо помнить о том, что начинать следует с:

1. системного изучения социально-педагогической литературы овладеть теоретическими положениями в области проблемы семьи вообще и, в частности, многодетной семьи.

2. со знания законодательных документов федерального и регионального значения по вопросам семьи и семейного воспитания.

3. Четко выявить в конкретном учебном заведении количество многодетных семей, их основные "болевые" проблемы, трудности. Своевременно выявить и организовать работу с семьей, в которой есть "трудный" подросток.

4. Наметить комплекс эффективных мер по социально-педагогической помощи многодетным семьям.

5. Организовывать встречи родителей со специалистами-психологами, медицинскими работниками и работниками правоохранительных органов по решению проблем организации труда и быта, здорового образа жизни.

6. Организовать правовое, медицинское, педагогическое просвещение родителей.

7. Проводить психологическую коррекцию семейных отношений в процессе семейного психологического консультирования. Оказывать психотерапевтическая помощь матерям и другим членам семьи.

8. Способствовать обогащению выбора форм и видов досуговой деятельности в учебных заведениях и по месту жительства, секции, кружки, "группы встреч". Организация семейных клубов, школ семейной жизни, воскресных школ. Помощь в организации семейного досуга.

9. Организовать систему допрофессионального образования и дополнительного социального образования подростков и молодежи из многодетных семей (курсы лекций по психологии, организация здорового образа жизни, курс планирования карьеры, домоводства, тренинги общения, группы продленного дня в школе или детском саду, педагогическая, медицинская и психологическая консультации).

10. Наблюдать за здоровьем всех членов семьи, оказывать помощь в укреплении здоровья.

11. Оказывать помощь в разрешении конфликтных ситуаций в семье. Вести учет и предупреждение асоциально-аморального поведения родителей.

12. Обеспечить постоянное взаимодействие с родителями и родственниками ребенка в период его пребывания в службах временного пребывания детей. Связь с педагогическим коллективом (детские приемники, приюты, стационары).

13. Взаимодействовать с учреждениями постоянного пребывания детей и подростков (детские дома, семейные детские дома, органы опеки и попечительства, дома ребенка).

14. Налаживать взаимодействие и контакты социального работника с семьей

15. Налаживать благотворительную помощь многодетной семье.

В социально работе с многодетной семьей специалист опирается на определенные принципы, способствующие формированию потребности в принятии помощи и активизации роли семьи в решении собственных проблем: принцип гуманизма, принцип объективности, принцип системности, принцип толерантности, принцип позитивного образа семьи, принцип равной ответственности.

Для оптимизации жизнедеятельности многодетной семьи специалистом по социальной работе выполняются следующие функции:

ь методическая - обеспечивает эффективность деятельности всех субъектов (детей, родителей, специалистов и самого работника);

ь организационная - позволяет дополнить деятельность работника практическими формами, обеспечивающими усвоение знаний, опыта, навыков и умений;

ь административная - анализ деятельности социальных педагогов, социальных работников; повышение их квалификации;

ь информационная - информация для отдельной семьи или определенной категории семьи по разным вопросам.

Итак, специалисту необходимо помнить, что социальная работа с многодетной семьей должна базироваться на глубоком знании специфики этой категории семей, необходимо оказывать ей всестороннюю помощь в целях дальнейшего и устойчивого развития государства.

Народ, род, семья - составляющие части общества. Дестабилизация одной из этих составляющих приводит к дестабилизации целого. Необходимо постоянно учитывать взаимосвязанность процессов, происходящих в семье и обществе.Многодетная семья наиболее полно отражает как позитивные, так и негативные изменения, а при благотворительных условиях максимально реализует свой социально-воспитательный потенциал. Следовательно, для решения вопросов воспитания детей и подростков, формирования устойчивого общества необходимо уделять особое внимание многодетной семье, ее сохранению и развитию.

В практике социальной работы с многодетной семьей приоритетами являются ее позитивная направленность, раскрытие и приведение в движение сущностных сил самой семьи, реализация ее активной субъектной позиции.Именно многодетная семья способствует удовлетворению всех основных потребностей личности: биологических, социальных и духовных. Осознание взрослыми членами многодетной семьи всей ответственности за воспитание своих детей, определение путей реализации своих воспитательных способностей - важнейшее условие активизации ее социально-воспитательного потенциала.В процессе своей жизнедеятельности многодетная семья связана с самыми различными социальными институтами. Координация усилий, направленных на поддержку и развитие семьи, способствует системному и полноценному оказанию ей социально-педагогической помощи.

Исходя из вышеизложенного, специалист, работающий с семьей, является координатором всей совокупности социально-педагогической деятельности, которая должна способствовать позитивному изменению семьи всеми возможными средствами. В Центре используется система социально-педагогической поддержки многодетных семей, которая строится на актуализации потребности в принятии этой поддержки через формы, осуществляемые поэтапно: материальная поддержка, консультативная помощь, оперативно-педагогическая помощь, патронаж, оказывается адресная социальная помощь.



Заключение

Многодетная семья - основа демографического развития общества, а дети - это наиболее ценный ресурс страны, залог её будущего развития. Поэтому так важны меры, направленные на повышение авторитета многодетной семьи, решение проблем этой категории не только в плане помощи по причине бедности, но и в плане развития возможностей семьи для реализации ее основных функций.

В работе мы проанализировали типы семей, перечислили основные функции семьи в различных сферах семейной деятельности, тем самым, подтвердив потребность общества в семье, как социальном институте.

Описали проблемы многодетных семей, разбив их на несколько групп, выделили среди них актуальные для социальной работы с ними.

Проведенные теоретические и практические исследования дают возможность выделить специфику содержания социальной работы с многодетными семьями. Социальная работа должна охватывать все аспекты ее жизнедеятельности, быть приближенной к потребностям семьи и ее членов, при этом приоритет должен отдаваться организации многодетной семьей собственного дела и культурного досуга.

Социальная работа с многодетной семьей должна базироваться на глубоком знании специфики этой категории семей, социальный работник должен быть хорошо подготовлен в профессиональном плане, быть образованным, эрудированным, обладать достаточно высоким уровнем подготовки. Рассмотренные в работе социальные технологии являются наиболее распространёнными и употребительными в деятельности организаций и учреждений, работающих в сфере социальной защиты, поддержки и помощи многодетным семьям.

Целью работы выступал анализ деятельности Государственного бюджетного учреждения социального обслуживания Краснодарского края "Ленинградский комплексный центр социального обслуживания населения "Легенда"по работе с многодетными семьями.

Проанализировав деятельность данного центра в отношении многодетных семей, рассмотрев их нужды, необходимые виды социальной помощи и поддержки, мы выявили с какими проблемами они чаще всего обращаются, это: материальные; жилищно-бытовые; трудоустройство родителей; психолого-педагогические; в сфере образования детей; отдых детей.

С целью решения вышеназванных проблем, оказывается психолого-педагогическая помощь и детям и родителям, ведется индивидуальное консультирование родителей, диагностическая работа, индивидуально-коррекционная и групповая работа с детьми.

Центр организует взаимодействие между нуждающимися многодетными, с одной стороны, и, лицами и организациями, желающими оказать нуждающимся многодетным семьям материальную и иную поддержку, с другой стороны; организует рабочие группы по решению актуальных проблем многодетных семей и их взаимодействию с общественными структурами, органами власти и бизнесом в разработке конкретных проектов; осуществляет благотворительную деятельность;

Специалистами Центра также определены приоритетные направления, по которым идет поиск новых и совершенствование уже апробированных форм работы с многодетными семьями.



Список используемой литературы

Официальные документы

1. Гражданский кодекс РФ

2. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 №223-ФЗ

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22.12.2009 № 15785).

4. Федеральный закон РФ№124-ФЗ от 24.07.1998 "Об основных гарантиях прав ребёнка"

5.Федеральный закон от 29 декабря2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

6. Федеральный закон РФ №120-ФЗ от 24.06.1999 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"

7. Указ Президента России от 01.06.2012 г. № 761 "О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы";

8. Указ Президента Российской Федерации от 28 декабря 2012 г. № 1688 "О некоторых мерах "По реализации государственной политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей".

9. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Стандарт

10. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / М - в образования и науки Российской Федерации. - М.: Просвещение, 2011. - 6, 16.

Книги одного автора

11.БасоваН.Ф. Основы социальной работы. /Под ред. Н.Ф. Басова. - М., 2004.

12.ГусловаМ.Н. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: учеб. Пособие / М.Н. Гуслова. - М. "Академия", 2010

13. КурбатоваВ.И. Социальная работа. /Под ред. В.И.Курбатова. - Ростов н./Д., 2000

14. Лодкина Т.В. Защита семьи и детства. Под ред. Т.В. Лодкиной.- М., 2008.

15. Павленко.П.Д Основы социальной работы. /Под ред. П.Д. Павленко. - М.: 2003

16.Лобанова Н.П. Социальная защита населения - приоритетное направление социальной политики администрации области// Социальная работа, 2008, № 5.-с. 24

17. Тюрина Э.И. Социальная работа с семьей и детьми - М.: "Академия", 2009

18. Холостова Е.И Практикум по социальной работе. Под ред. Холостова Е.И. -М.: 2008г

19. ХолостовойЕ.И. Основы социальной работы. /Под ред. Е.И. Холостовой. - М.: 2004.

20. Холостова Е.И Социальная работа с семьей. Под ред. Холостова Е.И. -М.: 2008г

Книги двух и более авторов

21. Овчарова, В.И. Гришанов и др. // Демография. Ру. - 2008. - №7. - 30 с.

22. Долотин Б.В. Рождается закон// Социальное обеспечение. №-2 с.-14

23. Долотин Б.В. Рождается закон// Социальное обеспечение. №-2 с.-14

24. Кахуто С.В. Организация работы по оказанию социальных услуг в центре социального обслуживания// Работник социальной службы 2007, №-4 с.34

25. Киселёв С.Г.Социальное обслуживание - вклад в социальное благополучие граждан пожилого возраста// Работник социальной службы. 2004,-№ 1-2.-с.17

26. Лозовская Е.Г. История социальной работы в России: Учебно-методическое пособие / Е.Г. Лозовская, Е.С. Новак, В.Г. Краснова. - Волгоград: ВолГУ, 2001. - 72 с.

27. Мельников В.П. История социальной работы в России: Учеб. пособие / В.П. Мельников, Е.И. Холостова. - М.: Изд. центр "Маркетинг", 2001. - 344 с.

28. Овчарова,Л.Н. В.И. Гришанов Многодетная семья в современной России

Книги без указания авторов на титульном листе

29..Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа - М.: Просвещение, 2010. - 84-86 с.

Интернет - источники

30.Еженедельный информационно аналитический журнал -http://www.socmir.ru/index.php

31.Мониторинг социально экономического потенциала семей-http://www.vcug.ru/j_mceps_last.html

32. .Министерство здравоохранения и социального развития Российской

33. Федерации-http://www.minzdravsoc.ru/

34. .Наука и образование. - www.edu.rin.ru

35.Социальная работа- http://www.rusunisw.ru/pap.htm

36. Социальная политика и социальное партнерство-

http://sptripartizm.panor.ru

37. Уровень жизни населения России -http://www.vcug.ru/izd-per.html

Размещено на Allbest.ru