Основные вопросы литературоведения

Есть еще понятие хронотоп. М. М. Бахтин понимает «существенную взаимосвязь временных и пространственных отношений». «Хронотоп в литературе имеет существенное жанровое значение. Можно прямо сказать, что жанр и жанровые разновидности определяются именно хронотопом, причем в литературе ведущим началом в хронотопе является время. Хронотоп как формально-содержательная категория определяет (в значительной мере) и образ человека в литературе; этот образ всегда существенно хронотопичен. … Освоение реального исторического хронотопа в литературе протекало осложненно и прерывно: осваивали некоторые определенные стороны хронотопа, доступные в данных исторических условиях, вырабатывались только определенные формы художественного отражения реального хронотопа. Эти жанровые формы, продуктивные в начале, закреплялись традицией и в последующем развитии продолжали упорно существовать и тогда, когда они уже полностью утратили свое реалистически продуктивное и адекватное значение. Отсюда и существование в литературе явлений глубоко разновременных, что чрезвычайно осложняет историко-литературный процесс». Термин хронотоп после работ Бахтина получил значительное распространение в русском и зарубежном литературоведении.

Итак, разобравшись с данными понятиями, можно охарактеризовать особенности пространственно-временной организации «Часовни».

Мы понимаем, что сам сюжет происходит в светлое время суток, днем, летом, но это время как-то абстрактно. Если обратиться к анализу художественного времени, то можно заметить, что это два разных мира: лето, день, солнце (настоящее время) и ночь, холод, тьма (прошлое). И границей между двумя мирами является характерный для художественного мира Бунина образ окна. Кроме того, в миниатюре происходит равномерное чередование тьмы и света, холода и солнца, “своего” и “чужого” мира, прошлого и настоящего, жизни и смерти. Таким образом, всё в жизни, природе взаимосвязано и находится в гармонии, равновесии.

Кроме этого, все глаголы рассказа -- в форме настоящего времени. Создаётся удивительное ощущение, что эту историю рассказывает немолодой человек, вспоминающий своё детство. Как гармонично переплетаются воспоминания и как будто сегодняшние переживания! Гениально соединяются в рассказе французская старость и русское детство -- два пространства и два времени. В одном воспоминании, в одном небольшом эпизоде -- мгновение и вечность.

7. Какие композиционные приемы использованы в данном тексте? В чем состоит их художественный смысл?

Прежде чем приступить к анализу более глубоких слоев композиции, нам надо познакомиться с основными композиционными приемами. Их немного; основных всего четыре: повтор, усиление, противопоставление и монтаж.

Повтор - один из самых простых и в то же время самых действенных приемов композиции. Он позволяет легко и естественно «закруглить» произведение, придать ему композиционную стройность. Особенно эффектной выглядит так называемая кольцевая композиция, когда устанавливается композиционная перекличка между началом и концом произведения; такая композиция часто несет в себе особый художественный смысл. Классическим примером использования кольцевой композиции для выражения содержания может служить миниатюра Блока «Ночь, улица, фонарь, аптека…»: или поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»:

Ночь, улица, фонарь, аптека, Кому живется весело,

Бессмысленный и тусклый свет. Вольготно на Руси?

Живи еще хоть четверть века,

Все будет так. Исхода нет.

Умрешь - начнешь опять сначала,

И повторится все, как встарь:

Ночь, ледяная рябь канала,

Аптека, улица, фонарь.

Близким к повтору приемом является усиление. Этот прием применяется в тех случаях, когда простого повтора недостаточно для создания художественного эффекта, когда требуется усилить впечатление путем подбора однородных образов или деталей. Так, по принципу усиления действует подбор художественных образов в рассказе Чехова «Человек в футляре»: «Он был замечателен тем, что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате. И зонтик у него был в чехле из серой замши, и когда вынимал перочинный нож, чтобы очинить карандаш, то и нож у него был в чехольчике; и лицо, казалось, тоже было в чехле, так как он все время прятал его в поднятый воротник. Он носил темные очки, фуфайку, уши закладывал ватой, и когда садился на извозчика, то приказывал поднимать верх».

Противоположным повтору и усилению приемом является противопоставление. Из самого названия ясно, что этот композиционный прием основан на антитезе контрастных образов; например, в стихотворении Лермонтова «Смерть поэта»: «И вы не смоете всей вашей черной кровью Поэта праведную кровь». Здесь подчеркнутые эпитеты образуют композиционно значимое противопоставление. Это очень сильный и выразительный художественный прием.

Объединение приемов повтора и противопоставления, дает особый композиционный эффект: так называемую зеркальную композицию. Как правило, при зеркальной композиции начальные и конечные образы повторяются с точностью да наоборот. Классическим примером зеркальной композиции может служить роман Пушкина «Евгений Онегин». В нем в развязке как бы повторяется завязка, только с переменой положений: в начале Татьяна влюблена в Онегина, в конце - все наоборот.

Последний композиционный прием - монтаж, при котором два образа, расположенные в произведении рядом, рождают некоторый новый, третий смысл, который появляется именно от их соседства. Так, например, в рассказе Чехова «Ионыч» описание «художественного салона» Веры Иосифовны соседствует с упоминанием о том, что из кухни слышалось звяканье ножей и доносился запах жареного лука. Вместе эти две детали создают ту атмосферу пошлости, которую и старался воспроизвести в рассказе Чехов.

Все композиционные приемы могут выполнять в композиции произведения две функции, несколько отличающиеся друг от друга: они могут организовывать либо отдельный небольшой фрагмент текста (на микроуровне), либо весь текст (на макроуровне), становясь в последнем случае принципом композиции.

О том, что в тексте ярко применим прием контраста, или противопоставления, мы уже заметили, разбирая пространственно-временные особенности. Вся миниатюра вообще построена на антитезе. Однако противопоставляются и ещё две “формы” времени: “всегда” (знаменательно, что это слово обрамляет произведение) и “давно”, “молодой” и “старые” (последний эпитет относится и к разрушающейся, заброшенной усадьбе). Можно сделать вывод, что в миниатюре сосуществуют все три времени: настоящее, прошедшее и будущее, связанное с образами детей.

Есть ли здесь усиление и в чем оно проявляется? Что рисуется мне в первую очередь? Кладбище заброшенное, заросшее, одинокая, полуразвалившаяся часовня, темень и холод, железные ящики, умершие дедушки и бабушки, и еще какой-то молодой дядя, который был очень влюблен, «а когда очень влюблен, всегда стреляют себя...» Все перечисленное усиливает друг друга, и приводит к одному: мрак, тьма, смерть.

Все то, что противопоставлено этому, а именно: лето, жара, день, сад, цветы, дети, холодно дует, солнце, мухи, все живое.

Монтаж здесь проявляется, как мне кажется, в том, что молодой дядя лежит там же, где бабушки, дедушки. Говорит это о том, что смерть может забрать любого, и уж тем более того, кому пришлось пережить трагедию несчастной любви. Примечательно то, что дети видят торжество жизни. Рассказчику вспоминается солнечный летний день, насыщенный светом, красками, теплом и светом. Но детей также интересует нечто другое - их притягивает заброшенное кладбище и окна полуразвалившейся часовни.

8. Какие художественные детали использует автор? Каковы их функции?

Художественная деталь -- подробность пейзажа, портрета, интерьера или психологической характеристики героя, выделенная писателем среди всех других подробностей с целью подчеркнуть ее особое изобразительное, выразительное или символическое значение. Художественная детализация может быть необходимой или, напротив, избыточной. Например, портретная деталь в описании Веры Иосифовны из рассказа А.П. Чехова «Ионыч»: «Бездарен не тот, кто не умеет писать повестей, а тот, кто их пишет и не умеет скрыть этого», героиня носит мужские очки, эта портретная деталь подчеркивает ироническое отношение автора к эмансипированности героини. Чехов, говоря о привычках героини, добавляет «читала вслух гостям» свои романы. Гипертрофированная увлеченность Веры Иосифовны своим творчеством подчеркнута автором как бы в насмешку над «образованностью и талантливостью» героини.

Функция художественных деталей существенно иная. Одна-единственная деталь способна заменить целый ряд подробностей. В отличие от них, художественная деталь единична, нередко уникальна в своей изобразительно-выразительной функции. Деталь фокусирует внимание читателя на том, что писателю кажется наиболее важным или характерным в природе, в человеке или в окружающем его предметном мире.

Есть несколько видов художественных деталей: выделительная, психологическая, символическая, портретная и др.

Художественной выделительной деталью по тексту Бунина может быть окно - граница между жизнью и смертью, светлым, теплым и темным и холодным, та самая граница между двумя мирами.

Автор подчеркивает, что среди гробов с «бабушками и дедушками» был гроб с молодым дядей, «который сам себя застрелил». Мне кажется, что это тоже своеобразная художественная деталь. Почему он это сделал? Рассказчик передает краткий диалог, который произошел, судя по всему, между детьми. Один из них объясняет, что этот человек был очень влюблен, а «когда очень влюблен, всегда стреляют себя…» Всего несколько слов, по-детски наивных и простых, и больше никаких объяснений и комментариев. Но больше ничего и не нужно - за этими словами кроется огромная жизнь души, глубокая человеческая трагедия, очень сильное и яркое чувство. Молодой дядя - деталь символическая.

Этими словами, в сущности, можно объяснить и бунинское понимание любви. Это чувство, считает писатель, всегда связано с трагедией, с темным и бессознательным, оно построено на контрастах, также, как и сама жизнь. Контраст, сочетание несочетаемого - вот универсальный закон человеческого бытия в целом и во всех его частностях, говорит нам Бунин-философ и писатель.

9. Идейно-тематическое содержание произведения. Идейный смысл заголовка

Рассказ И.А. Бунина «Часовня» входит в знаменитый цикл «Темные аллеи». Все рассказы этого цикла посвящены одной теме - они описывают различные проявления любви между мужчиной и женщиной. Именно в «Темных аллеях» Бунин выразил свое отношение к этому чувству, изложил свою «философию любви». В какой-то мере бунинский взгляд отражает уже название цикла. «Темные аллеи» любви - это то, что глубоко спрятано внутри каждого человека, это его инстинкты и желания, его эмоции, которые он подчас не понимает и не может контролировать, но которые во многом определяют его жизнь.

Всего несколько строк, а сколько за ним стоит авторских размышлений, раздумий зрелого уже человека… Мысли писателя здесь - не только и не столько о любви, сколько о сути человеческого бытия, о смысле жизни, о законах мироздания. Неслучаен выбор картины пространства, как часовня. Что такое часовня? Это покой, тишина, молитва. Это символ вечности, место, разделяющее мир живых и мёртвых. Это час воспоминаний, откровения, общения с Богом, вечностью, час ухода от внешней суеты, отрешённости от мира -- момент истины для человека.

Список использованной литературы

1. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1972.

2. Белинский В. Г. Разделение поэзии на роды и виды//Полн. собр. соч.: [В 13 т.] М., 1954. Т. 5.

3. Введение в литературоведение. / Под ред. Г.Н. Поспелова. М.: Высш. шк., 1988

4. Веселовский А. Н. Историческая поэтика. Л., 1940

5. Востоков А. Опыт о русском стихосложении, изд. 2-е., СПБ, 1817.

6. Гаспаров М. Л. Оппозиция «стих - проза» и становление русского литературного стиха // Русское стихосложение: Традиции и проблемы развития. М., 1985.

7. Дрыжакова Е.Н. В волшебном мире поэзии - М.: Просвещение, 1978.

8. Жирмунский В.М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика.

9. Кожинов В. В. Как пишут стихи. М.: Алгоритм, 2001

10. Русская литература XX века. / Под ред. В.В. Агеносова, в 2-х частях. М.: Дрофа, 2002.

11. Суслова Н.В., Усольцева Т.Н.. Новый литературоведческий словарь - справочник для ученика и учителя. М.: Белый ветер, 2003

12. Тимофеев Л.И. Слово в стихе. М., 1987, Гл. 3

13. Тынянов Ю. Проблема стихотворного языка. М., 1965.

14. Различные интернет-ресурсы.

Размещено на Allbest.ru