Новые жанры библиографических пособий
Общее представление о жанрах библиографических пособий. Их разнообразие для всех групп пользователей: очерки, хрестоматии, антологии, энциклопедии, монографии, электронные пособия. Рекомендательные библиографические пособия для детей и молодежи.
| Рубрика | Литература |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.09.2009 |
| Размер файла | 93,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
О включенных в информационно-библиографический справочник литературе и статьях с интернет-сайтов можно узнать из расположенного в конце издания списка использованной литературы и электронных ресурсов удаленного доступа. (38)
Говоря об изменении современных рекомендательных пособий для молодежи, Забелышинская С. И. отмечает, что они все более сочетают в себе информацию с рекомендацией в скрытой форме. Например, на страницах журнала «Читать? Не читать?», который издается Свердловской областной библиотекой для детей и юношества (СОБДиЮ), читатели обмениваются мнениями о прочитанном. Читательские отзывы на представленные книги поместили и авторы пособия «Мураками и все, все, все...». Рекомендательность присутствует и в пользующихся большим спросом у молодежи дайджестах по актуальным темам - казалось бы, чисто информационном виде библиографических пособий (27, с. 43)
По-прежнему актуален для библиографов вопрос о соотношении фактографической и библиографической информации.
Широкие перспективы создания рекомендательных пособий нового поколения открывают компьютерные технологии (библиографические пособия на компакт-дисках с использованием элементов мультипликации, звуковых эффектов, видеороликов). В регионах России делаются первые шаги в этом направлении. В Иркутской ОЮБ приступают к этой работе, а в Иркутской областной детской библиотеке уже есть электронная коллекция «Писатели Приангарья». Интересный компакт-диск о деятельности молодежного клуба «Что? Где? Когда?», составной частью которого является рекомендательная библиография, подготовили в Приволжской районной библиотеке Самарской области.
Современно и творчески подходят к созданию рекомендательной библиографии для детей и молодежи сотрудники СОБДиЮ. Их издания разнообразны по форме, содержанию, рассчитаны на различные не только по возрасту, но и по читательской подготовке группы.
Оригинальным способом специалисты этой библиотеки представляют популярные среди молодежи электронные издания. Например, справочник «CD и смотри: путеводитель по CD» привлекает многим: оригинальным названием, построенным на игре слов, необычным дизайном (обложка напоминает футляр для хранения дисков), разнообразием источников (среди компакт-дисков, на которые обращают внимание библиографы, - художественная литература, научно-популярные издания, энциклопедии, книги по искусству, обучающие программы по основным школьным дисциплинам). Стиль и объем аннотаций позволяет получить адекватное представление об изданиях. (27, с. 45)
Отдел по проблемам чтения Российской государственной юношеской библиотеки начал выпуск ежеквартальных сборников «Литературный подиум». Четыре ежегодных выпуска издания представляют зимнюю, весеннюю, летнюю, осеннюю модную литературную коллекцию. При ее создании учитывается фактор сиюминутной популярности и в то же время стремимся формировать у молодых читателей вкус к «высокой литературной моде».
Во всех приведенных примерах отчетливо просматривается приверженность авторов пособий современному стилю подачи материалов, структуре изданий, их оформлению и языку учитываться стремление молодых людей к самостоятельности, неприятие ими никакого давления. Поэтому, библиотекари, должны владеть двумя языками в сфере рекомендательной библиографии: один, профессиональный, нужен для внутреннего пользования, а другой, «разговорный», для прямого информационно-рекомендательного диалога с молодыми читателями.(28) Например в Центральной детской библиотеке Им. Пешкова, по словам О. В. Каленовой, Наибольшей популярностью среди читателей среднего и старшего возраста пользуются библиографические очерки как наиболее доступная форма получения информации. Их составление является приоритетным в деятельности библиотеки при формировании библиотечно-биб-лиографических знаний. Так, к 115-летию со дня рождения О. Э. Мандельштама был создан библиографический очерк «...Посох мой, моя свобода...» для учащихся 10-11-х классов; для учащихся 5-9-х классов - очерки «Великий князь земли Русской» о Д. И. Донском, «Отец Отечества» о Петре Первом. Такого рода очерки позволяют получить сжатую информацию о деятелях науки, истории, культуры и предлагают широкий список литературы для дальнейшего, более глубокого познания предмета. (29, с. 18)
На сегодняшний день рынок рекомендательной библиографической продукции складывается во многом стихийно и крупные, и региональные библиотеки часто дублируют друг друга в создании пособий (особенно это касается памятных дат, некоторых литературных бестселлеров). В то же время целый ряд актуальных тем необеспечен рекомендательными пособиями. Причины тут в недостатке, несвоевременности, а часто и недостоверности информации.
Библиотекам нужна целостная система информационно-рекомендательной библиографии, в которой должны быть заинтересованы библиотекари, издатели и читатели.
Специалисты РГЮБ, Рязанской, Иркутской и других библиотек среди тем, интересующих молодежь, называют, в частности, такие, как «Современный взгляд на историю российского общества», «Бизнес в русской и зарубежной литературе», «Природные катастрофы и техногенные аварии», «Нанотехнологии», «Терроризм» и «Тема терроризма в художественной литературе». Читателей интересуют и обзоры художественной литературы, раскрывающие различные аспекты жизни современного общества.
Рекомендательная, или информационно-рекомендательная библиография сегодня может сыграть существенную роль в решении проблем информационной безопасности, в социализации детей и молодежи, в их духовно-нравственном воспитании, сохранении развитии чтения. Однако для этого необходима государственная политика в сфере создания стройной системы рекомендательной библиографии.(27 с. 45-48)
Анализ библиографических пособий
Минувшее меня объемлет живо. Воспоминания русских писателей XVIII - начала XX в. И их современников : рекомендательная библиографическая энциклопедия / ГБЛ; ред. В. А Ковалев. - М. : Кн. Палата, 1989. - 350 с.
Данная работа посвящена воспоминаниям русских писателей.
Энциклопедия включает в себя не только собственно мемуарные произведения литераторов либо их близких, родных, друзей, соратников. С точки зрения историко-литературного процесса в ней рассмотрены документы, в которых зафиксированы определенный период, эпоха (дневники, письма, интервью) или с исторической дистанции (автобиографии, записки, биографические очерки, художественные произведения с элементами автобиографизма).
Авторы книги преимущественно обращаются к известным именам в литературно-общественной жизни прошлого. В энциклопедии информация о всех книгах общедоступного характера, содержащих необходимые читателю материалы научно организована; широко охвачены историко-культурные и историко-литературные сюжеты и проблемы, панорамно представлены материалов мемуарного характера, имеющие отношение к русским писателям XVIII- начала XX в.
Представленные в энциклопедии материалы дают представление о индивидуальности писателя, его взаимоотношениях с современниками, истории художественных произведений, имеющих автобиографическую основу, передают его личные мнения о литературе.
Книга состоит из трех разделов, в каждом из которых в хронологической последовательности представлены обзоры мемуарного творчества почти пятидесяти литераторов XVIII -- начала XX в. и воспоминаний о них. Внутри каждой персоналии -- библиографические описания тех изданий, где опубликованы упомянутые материалы, а также книг литературно-биографического и мемуарно-краеведческого характера.
Популярный характер работы обусловил некоторые формальные огра-ничения. Так, свое место на страницах книги получили лишь те литера-торы, издания которых и мемуары о них публиковались в 1960--80-е гг. В исключительных случаях даны выходившие в 50-е гг. мемуары, важные по содержанию; местные издания даны выборочно, только если не было книг, изданных в центре. Это же касается литературоведческой и краеведческой литературы.
В конце энциклопедии помещен именной указатель, который объединяет фамилии писателей и мемуаристов из разных глав пособия.
Русские детские писатели XX века : биобиблиографический словарь. - 2-е изд. Испр. И доп. - М. : Флинта : Наука. - 1998. - 512 с.
В словаре впервые предпринимается попытка систематизировать сведения о жизни и творчестве русских детских и юношеских писателей XX в., а также и тех "взрослых" писателей, чьи произведения активно вошли в круг детского, подросткового и юношеского чтения.
Словарь не энциклопедический, так как в нем охвачены не все писатели, работавшие в литературе для детей и юношества на протяжении двадцатого столетия.
Цель издания: дать представление о творчестве и основных фактах биографии наиболее крупных детских писателей; а так же восстановить имена несправедливо забытых писателей, таких, как Г. Белых, Е. Васильева, В. Дмитриева и других и рассмотреть вклад крупнейших художников слова XX в., таких, как И. Бунин, Н. Гумилев, Б. Пастернак, А. Твардовский, Н. Шмелев, М. Шолохов и других в расширение круга детского и юношеского чтения.
Словарная статья включает в себя титул, где обязательно даются литературный псевдоним (если он имеется), настоящие имя и фамилия писателя и даты его жизни; в основном содержании статьи отражены факты биографии, а также названы наиболее значительные произведения автора с указанием даты первой публикации; кроме того, даются сведения о проблематике его творчества, основных жанрах и особенностях индивидуального стиля; заканчивается каждая статья библиографией, в которой приводятся наиболее поздние публикации автора или не названные в тексте статьи, и литература о писателе, предпочтение отдается более поздним изданиям. В словаре даны далеко неполные библиографические сведения о каждом писателе. Объем словарной статьи определяется значимостью творчества писателя для развития детской литературы или его вкладом в расширение круга детского чтения.
Словарь рассчитан на преподавателей детской литературы вузов и педагогических колледжей, студентов гуманитарных факультетов, родителей, интересующихся кругом чтения своих детей, школьников-старшеклассников.
Писатели нашего детства. 100 имен. Биографический словарь в 3 частях. - Ч. 1. - М. Либерея, 1999. - 432 с.
Писатели нашего детства. 100 имен. Биографический словарь в 3 частях. - Ч. 2. - М. Либерея, 1999. - 432 с.
Писатели нашего детства. 100 имен. Биографический словарь в 3 частях. - Ч. 3. - М. Либерея, 2000. - 512 с.
Данное издание впервые в нашей стране объединяет такой обширный материал о жизни и творчестве очень разных, хороших писателей, чьи книги доступны и необходимы детям от 5 до 15 лет. Даны сведения и о классиках мировой литературы и о тех, чьи имена были незаслуженно забыты.
Словарь, по словам авторов одновременно и книга для чтения и энциклопедия и библиография. В издании опубликованы творческие биографии писателей и поэтов, прочитать которые будет интересно как родителями и педагогам, так и самим детям. Кроме того в конце каждой статьи можно найти аннотированные списки произведений автора, литературу о его жизни и творчестве, списки портретов писателя в различных изданиях и экранизации произведений.
Словарь создан в основном на материале отечественных изданий последней четверти века. В исключительных случаях рекомендуются редкие и старые издания, представляющие особый интерес. Если публикация носит уникальный характер, рекомендуются статьи из журналов и газет. При возможности выбора предпочтение отдается изданиям достойного полиграфического уровня. Произведения каждого автора представлены в алфавите названий (за исключением отдельных случаев, связанных с тематическим или жанровым подходом). Ряд изданий не аннотированы так как их содержание очевидно.
Первая часть словаря сопровождается следующими вспомогательными указателями: художники иллюстраторы, переводчики, авторы словарных статей. Вторая часть включает в себя такие указатели как авторы словарных статей и список иллюстраций, а третья список имен писателей вошедших в три тома биографического словаря и список иллюстраций.
Как вывод о словаре можно сказать словами его авторов: « словарь стал практическим руководством на запросы юных читателей и взрослых неравнодушных к детскому чтению. Книга похожа на маленькую энциклопедию. Однако перед вами не строгое научное издание, а доверительный разговор о творчестве интересных и популярных писателей.
Предприятия города Калачинска : библиографический дайджест / Калачинское городское поселение, Муниципальное учреждение «Центральная городская библиотека семейного чтения и досуга. - Калачинск, 2007. - 72 с.
В дайджесте отражена история пяти градообразующих предприятий.
Настоящий библиографический дайджест подготовлен к 55-летию со дня присвоения Калачинску города районного подчинения. Его цель собрать данные о предприятиях, которые вывели Калачинск в ряд наиболее развитых малых городов Омской области.
В дайджесте представлены материалы, опубликованные за последние пять с половиной лет. В отдельных случаях приведены более ранние издания, не утратившие своей исторической и художественной ценности, имеющиеся в фондах Калачинской Центральной городской библиотеки семейного чтения и досуга. Списки литературы включают книги, статьи из сборников, журналов и районной газеты «Сибиряк».
Библиографический дайджест «Предприятия нашего города» предназначен учащимся старших классов, студентам, библиотекарям, педагогам, всем, кто интересуется историей нашего города.
К данному дайджесту имеется приложение, которое включает в себя копии материалов из газеты «Сибиряк», опубликованные за последние пять с половиной лет, некоторые сопровождены иллюстрациями.
Статьи расположены в прямой хронологии.
В каждом разделе дается краткая историческая справка о предприятии.
Отбор литературы закончен в июле 2007 года.
Вдовиченко В.П. От детства к взрослости: Юношество. Социализация. Библиотека: Библиогр. обзор-дайджест с комментариями / В.П. Вдовиченко - М.: Школьная библиотека, 2006. - 144 с.
В обзоре предлагаются книги, статьи из периодики для профессионального чтения библиотекарей.
В издании рекомендуются книги и статьи (в основном, за 2000 - 2003 гг.) по социальной философии и педагогике, по возрастной и социальной психологии, по вопросам социализации юношества и влияния социальных институтов на этот процесс, а также по проблеме места и роли юношеской библиотеки в нем.
Обзор-дайджест состоит из трех основных разделов:
· Юность. Ученые о возрастных особенностях и проблемах развития личности;
· Научные основы социализации;
· Возможности библиотеки в социализации юношества.
В каждом разделе сначала приводятся основные теоретические знания по теме, а затем дан аннотированный список литературы.
Основные термины, понятия, положения и закономерности выделены шрифтом.
В списке литературы об опыте работы юношеских библиотек в аннотациях также шрифтом выделены ключевые смыслы или направления работы, виды деятельности, методы и формы работы, интересные заголовки мероприятий.
Библиотекари ознакомятся с научными изданиями и публикациями о закономерностях и особенностях развития личности в юношеском возрасте, об отношении современного общества к подрастающему поколению, о природе, сущности и содержании процесса социализации, о роли библиотеки в социализации молодежи. В приложении к обзору дан «Социально-психологический опросник (анкета) для изучения отношений подростков и старшеклассников к некоторым актуальным проблемам современности». Обзор снабжен дополнительным списком литературы.
Дайджест снабжен подробными комментариями, приведены выдержки из высказываний о молодежи, библиотеке, книгах знаменитых писателей и ученых, в том числе наших современников.
Заключение
В конце 80-х годов начали появляться новые жанры рекомендательных библиографических пособий, таких как историко-библиографические очерки, библиографические хрестоматии, антологии монографии, энциклопедии.
Появление новых жанров библиографических пособий совпало с периодом перемен в жизни общества. Создатель рекомендательных пособий все чаще обращаются к ранее запрещенным темам, авторам, источникам.
Изменилась методика составления рекомендательных библиографических пособий, новаторство прослеживается в таких работах как «История государства Российского», «Книги, которые читают все», «Судьбы поэтов серебряного века», «Русские философы», «Зарубежный детектив XX века», «панорама веков. Зарубежная художественная проза от возникновения до XX века».
Особенности новой методики отражены в ряде направлений
1. Ее отличает панорамность отражения литературы и явления которое в литературе освещается (14, c. 285). Пособия раскрывают развитие объекта на протяжении большого промежутка времени, это позволяет составить целостное и всестороннее представление.
2. В пособиях сочетается вторичная информация с первичной которая представлена текстами наиболее значимых публикаций из газет, журналов, или отрывками из книг.
3. Новая методика предполагает комплексность представления документов (14, с. 287). Она позволяет раскрыть разносторонность темы выявить содержательные связи между документами, расширяет кругозор человека. Способствует удовлетворению его познавательных потребностей.
Текстовая часть библиографического издания - указателя, справочника, энциклопедии, характеризующая ряд связанных между собой литературных явлений, дает читателю представление о месте произведения в контексте исторического или современного литературного процесса. Именно поэтому популярные библиографические издания все чаще создаются в расчете на сплошное прочтение.(25, с. 82)
В настоящее время создано много пособий в электронной форме, например указатель «В мире литературных знаний» «Психология для всех», «История России в Рунете». Пособия в электронной форме имеют больше возможностей, чем в печатной. К таким возможностям можно отнести наличие гиперссылок способность к быстрому обновлению. Отрицательным качеством этих пособий является то, что они не используют все возможности техники.
При создании пособий для детей и юношей часто используют новые электронные технологии. Это естественно, так как подрастающее поколение много времени проводит в общении с телевизором компьютером. Одни из самых интересных пособий - для детей программа «Час книги», для молодежи «CD и смотри. Путеводитель по CD». Очень важно при составлении пособий, предназначенных для детей и юношества не забывать что они [пособия] должны содействовать образований воспитанию, обучению формированию личности.
В современных условиях облик рекомендательных библиографических пособий претерпел изменения, но их роль осталась почти без изменений. В рекомендательных пособиях 90-х годов объединились и информационная, и образовательная, и просветительская, и педагогическая (воспитательная) функции. Многие пособия стали выполнять роль учебников и книг для чтения. рекомендательные библиографические пособия способствуют образованию, самообразованию, воспитанию, просвещению и культуре. Они организуют процесс чтения, формируют у читателей социально значимые интересы, расширяют кругозор.
В рекомендательной библиографии и руководстве чтением на первое место вышел принцип популяризации, вследствие чего произошли большие изменения в жанровом составе рекомендательных библиографических пособий. Рекомендательной литературная библиография сблизилась с популярным литературоведением. Увеличилась роль анализа литературного произведения. В рекомендательных пособиях; преобладающими стали сопоставления различных точек зрения на одно литературное явление. Исчезла строгая адресность пособий определенному потребителю литературно-художественной и литературоведческой информации. Проявилась тенденция самодостаточности рекомендательного библиографического пособия; происходит заимствование рекомендательно-библиографических методов представления информации популярным литературоведением.(43, С. 24)
Рекомендательные библиографические пособия постоянно развиваются, совершенствуются, обновляются. В скором времени появятся новые пособия со своими особенностями и возможностями.
Список литературы
1. Бавин, С.П. Антология библиографическая / С.П. Бавин // Библиотечная энциклопедия. - М.: Пашков дом, 2007. - С. 39.
2. Бавин, С.П. Библиографический очерк / С.П. Бавин // Библиотечная энциклопедия. - М.: Пашков дом, 2007. - С.101.
3. Бавин, С.П. Вымысел и реальность в популярной библиографии / С.П. Бавин // Рекомендательная библиография и библиотечная практика: сборник статей. - М.: Пашков дом, 2001. - (Вопросы библиографоведения / РГБ, НИО библиографии; вып. 11). - С. 47-52.
4. Бавин, С.П. Информация для всех средствами рекомендательной библиографии: книги или информация о книгах / С.П. Бавин // Рекомендательная библиография и библиотечная практика: сборник статей. - М.: Пашков дом, 2007. - (Вопросы библиографоведения / РГБ, НИО библиографии; вып. 15). - С. 13-40.
5. Бавин, С.П. Очерки новейшей истории рекомендательной библиографии ГБЛ / РГБ : монография / С. П. Бавин; РГБ НИО Библиографии. - М. : Пашков дом, 2006. - 280 с.
6. Бавин, С.П. Популярная библиографическая энциклопедия / С.П. Бавин. - Библиотечная энциклопедия. - М.: Пашков дом, 2007. - С. 811
7. Бавин, С.П. Путеводитель по книгам / С.П. Бавин, А.Э. Мильчин // Библиотечная энциклопедия. - М.: Пашков дом, 2007. - С. 843.
8. Бавин, С.П. Рекомендательная библиография Российской государственной библиотеки на рубеже веков: естественно-научный комплекс / С.П. Бавин // Мир библиографии. - 2006. - № 6 - С. 31-39.
9. Бавин, С.П. Рекомендательная библиография Российской государственной библиотеки на рубеже веков: общественно-политический комплекс / С.П. Бавин // Мир библиографии. - 2006. - № 4. - С. 41-49.
10. Бавин, С.П. Рекомендательная библиография Российской государственной библиотеки на рубеже веков: эстетический комплекс / С.П. Бавин // Мир библиографии. - 2006. - № 1. - С. 29-40.
11. Бавин, С.П. Рекомендательная библиография РГБ на рубеже веков: эстетический комплекс / С.П. Бавин // Мир библиографии. - 2006. - № 2. - С. 21-31.
12. Барышева, О.В. Библиография в эпоху электронных коммуникаций / О.В. Барышева, Д.С. Гиляревский // Библиография. - 1999. - № 2. - 3-13.
13. Вохрышева, М.Г. Теория библиографии: учеб. Пособие / М.Г. Вохрышева. - Самара: СГАКИ, 2004. - 368 с.
14. Ганзикова, Г. С. Рекомендации на сайтах детских библиотек / Г. С. Ганзикова // Мир библиографии. - № 2. - 2007. - С. 23 - 27.
15. Гопман, В. Л. Очень своевременный справочник / В. Л. Гопман // Библиография. - 2001. - № 3. - С. 152 - 154.
16. Горбунов, А.М. Библиографическая закладка / А.М. Горбунов // Библиотечная энциклопедия. - М.: Пашков дом, 2007. - С.90.
17. ГОСТ 7.0-99 Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения. - Введ. 2000-01-01 // Стандарты по библиотечному делу / Т.В. Захарчук (и др.). - СПб.: Профессия, 2000. - 11 - 32. - (Серия Библиотека).
18. Гречихин, А.А. Общая библиография: учебник / А.А. Гречихин. - М.: МГУП, 2000, 588 с.
19.Грузинова, Л. Б. Рекомендательные информационно-библиографические ресурсы для детей и юношества / Л. Б. Грузинова, А. В. Митрофанова. - Библиография. - 2005. - № 5. - С. 48 - 62.
20. Давыдова, М. И. В мире художественной литературы / М. И. Давыдова // Мир библиогр. - 1999. - № 4. - С. 71 - 74.
21. Давыдова, М. И. В мире художественной литературы / М. И. Давыдова // Мир библиогр. - 1999. - № 5. - С. 80 - 85.
22. Давыдова, М.И. Сохранить целостность - и множить каналы распространения / М.И. Давыдова // Рекомендательная библиография и библиотечная практика: сборник статей. - М.: Пашков дом, 2001. - (Вопросы библиографоведения / РГБ, НИО библиографии; вып. 11). - С. 40-46.
23. Диомидова, Г.Н. Библиография: Общий курс: учебник / Г.Н. Диомидова. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Книжная палата, 1991. - 240, (2) с.
24. Диомидова, Г.Н. Библиографоведение: учебник / Г.Н. Диомидова. - СПб.: Профессия. - 2002. - 288 с.. - (Серия Библиотека).
25. Добрынина Н.Е. Рекомендательно-библиографическая деятельность: миссия, предназначение и роль / Н.Е. Добрынина // Библиография. - 2007. - №1. - С 28-37.
26. Добрынина, Н.Е. Рекомендательная библиография и ее читатель / Н.Е. Добрынина // Российское библиографоведение: Итоги и перспективы: сборник научных статей / Сост. Т.Ф. Лиховид. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006. - С. 556-581.
27. Забелышинская, С.И. Рекомендательная библиография для молодежи: ситуация, специфика, варианты развития / С.И. Забелышинская // Рекомендательная библиография и библиотечная практика: сборник статей. - М.: Пашков дом, 2007. - (Вопросы библиографоведения / РГБ, НИО библиографии; вып. 15). - С. 41-48.
28. Инягина, А.Л. Рекомендательная библиография как фактор влияния на чтение юношества / А.Л. Инягина. // Библиография. - 2007. - №4. - С. 46-49.
29. Каленова, О. В. Наши читатели - дети и взрослые / О. В. Каленова // Мир библиографии. - 2008. - № 3. - С. 18 - 21.
30. Левин, Г.Л. Библиографическое пособие / Г.Л. Левин // Библиотечная энциклопедия. - М.: Пашков дом, 2007. - С. 109-110
31. Моргенштерн, И.Г. Общее библиографоведение: учеб. пособ. / ЧГАКИ; И.Г. Моргенштерн; Ред. Г.В. Михеева. - СПб.: Профессия, 2005. - 208 с. - (серия Библиотека)
32. Моргенштерн, И.Г. Рекомендательная или популярная / И.Г. Моргенштерн // Рекомендательная библиография и библиотечная практика: сборник статей. - М.: Пашков дом, 2001. - (Вопросы библиографоведения / РГБ, НИО библиографии; вып. 11). - С. 33-39.
33. Панкова, Е. В. Электронное библиографическое пособие : практическое руководство для библиотечных работников / Е. В. Панкова, Л. С. Беркутова. - М. : Форум, 2008. - 128 с.
34. Пантюхова, Т.В. Школьная жизнь рекомендательной библиографии / Т.В. Пантюхова // Библиография. - 2006. - №6. - С. 68-70.
35. Рекомендательная библиография и библиотечная практика: сборник статей. - М.: Пашков дом, 2001. - 178 с. - (Вопросы библиографоведения / РГБ, НИО библиографии; вып. 11).
36. Рекомендательная библиография и библиотечная практика: сборник статей. - М.: Пашков дом, 2007. - 168 с. - (Вопросы библиографоведения / РГБ, НИО библиографии; вып. 15).
37. Рязанова, М.Г Пермские дайджесты: поиск тематики и формы / М.Г. Рязанова // Библиография. - 2003. - №5. - С. 35-40.
38. Савельева, Н. П. Действенная помощь в выборе профессии / Н. П. Савельева. - Мир библиографии. - 2008. - С. 29 - 31.
39. Скуридина, Ю. Если не рассказывать сказки… / Ю. Скуридина // Библиополе. - 2007. - № 11. - С. 32 - 36.
40. Справочник библиографа [Текст] / Ред. А.Н. Ванеев, В.А. Минина. - СПб.: Профессия, 2005. - 227, [1] с.
42. Суминова, Т.Н. К проблеме жара энциклопедии в рекомендательной библиографии // Рекомендательная библиография и библиотечная практика: сборник статей. - М.: Пашков дом, 2001. - (Вопросы библиографоведения / РГБ, НИО библиографии; вып. 11). - С. 62-72.
43. Тимощенкова, Г.А. Популярная библиография: Размышления читателя / Г.А. Тимощенкова // Мир библиографии. - 1999. - № 1 - С. 12-15.
44. Токмакова, Л. Т. Многообразие рекомендаций в помощь семейному чтению / Л. Т, Токмакова // Мир библиографии. - 2008. - № 5. - С. 9 - 13.
45. Томашева, Е.Н. Рекомендательная библиография для детей в современных условиях / Е.Н. Томашева // Рекомендательная библиография и библиотечная практика: сборник статей. - М.: Пашков дом, 2007. - (Вопросы библиографоведения / РГБ, НИО библиографии; вып. 15). - С. 69-81.
46. Урусова, М. Н. Литературная рекомендательная библиография и популярное литературоведение / М. Н, Урусова. - Мир Библиогр. - 2000. - № 5. - С. 23 - 26.
47. Фокеев, В.А Библиография: теоретико-методологическое основание: учеб пособие / В.А Фокеев; ред. ГВ Михеева. - СПб.: Профессия, 2006. - 352 с.
Подобные документы
Представление о библиографической продукции, деятельности. Разновидность библиографических указателей, библиографического обзора. Формы изданий и публикаций библиографических материалов. Типы и жанры, классификация библиографических пособий по приметам.
реферат [26,0 K], добавлен 12.10.2010Характеристика преимуществ использования сигнальных, реферативных, смешанных и печатных сводных научно-вспомогательных библиографических пособий. Список изданий библиотеки ИНИОН РАН по направлениям социальных и гуманитарных наук в Российской Федерации.
реферат [25,3 K], добавлен 22.08.2010Расцвет культуры Хэйана и предпосылки возникновения антологии "Собрание старых и новых песен". Формирование японской антологии, ее составители. Структурные особенности текстов поэтической антологии, особенности ее эмоционально-выразительных средств.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 27.06.2013Сведения об авторе. Структура текста монографии К.Ф. Шацилло "1905-й год". Хронологические рамки исследования, его актуальность. Подробное описание начала и причин революции. Уроки событий 1905 г. как предвестников дальнейших революционных преобразований.
контрольная работа [19,7 K], добавлен 26.04.2014Характеристика общественного настроения и оценка состояния литературы 60-х годов ХIХ века. Особенности очерка как жанра эпической прозы, история замысла книги Помяловского "Очерки бурсы". Сюжетно-композиционная система и жанровая специфика произведения.
дипломная работа [70,3 K], добавлен 03.11.2013Оценка личности Тарле, его формирование как писателя-историка. Книга "Нашествие Наполеона на Россию" как развернутое свидетельство героического прошлого русского народа. Причины критики монографии в советское время. Объективный анализ этого произведения.
доклад [16,6 K], добавлен 26.03.2012Анализ особенностей речевых жанров "Загадка", "Басня" и "Сказка"; элементы, формирующие их восприятие. Структура, содержательная сторона, иносказательный смысл, организация фреймового пространства, идентификация, восприятие и построения в речевых жанрах.
реферат [38,4 K], добавлен 22.08.2010Богатство и разнообразие детского фольклора русского народа - героический эпос, сказки, произведения малых жанров. Печатные книги для детей. Анализ детской литературы XVII-XX вв. Стихи Н.А. Некрасова для детей. Идейные и творческие искания Л.Н. Толстого.
курс лекций [127,8 K], добавлен 06.07.2015Изучение основных групп пользователей библиотеки, определение ее функций и номенклатуры услуг. Знакомство с этапами обработки и каталогизации документов. Характеристика системы картотек. Ознакомление с системой электронных информационных ресурсов.
отчет по практике [45,3 K], добавлен 18.04.2015Возникновение русской литературы, этапы и направления. Первичные жанры: житие, древнерусское красноречие, слово, повесть, их сравнительная характеристика и особенности. Объединяющие жанры: летопись, хронограф, четьи-минеи, патерик, отличительные черты.
контрольная работа [29,2 K], добавлен 20.01.2011
