Совершенствование системы аттестации персонала ГУП "Медтехника РБ"
Сущность понятия и классификация форм регламентации труда персонала. Анализ системы аттестации персонала на предприятии. Социальная и экономическая важность задач регламентации управленческого труда. Кооперация и разделение труда между работниками.
| Рубрика | Менеджмент и трудовые отношения |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.11.2013 |
| Размер файла | 65,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Положение об аттестации работников ГУП «Медтехника РБ»
1. Общие положения
1.1. Аттестация работников предприятия- это проводимая в установленном законодательством порядке оценка результатов деятельности и определение деловых качеств и квалификации работников с целью выявления их соответствия занимаемой должности, а также возможности дальнейшего служебного продвижения.
1.2. Аттестации подлежат все категории работников предприятия, кроме указанных в п.1.5.данного Положения.
1.3.Сроки проведения аттестации. Аттестация проводится не чаще 1 раза в год, но не реже 1 раза в три года____________________________.
1.4.Основные задачи аттестации. Аттестация призвана способствовать совершенствованию деятельности предприятия в сфере подбора, повышения квалификации и расстановки кадров, определению уровня их профессиональной подготовки и соответствия занимаемой должности, а также решению вопроса о присвоении работнику квалификационного разряда.
2. Аттестационная комиссия
Аттестацию работников предприятия осуществляют аттестационные комиссии.
2.1.Образование и состав аттестационной комиссии.
2.1.1.Аттестационная комиссия состоит из председателя, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии. Количественный и персональный состав аттестационной комиссии, сроки и порядок ее работы утверждаются приказом генерального директора предприятия. В состав аттестационной комиссии включаются представители кадровой и юридической служб предприятия. В состав аттестационной комиссии может включаться представитель соответствующего профсоюзного органа.
2.1.2. В зависимости от специфики должностных обязанностей работников, подлежащих аттестации, может быть создано несколько аттестационных комиссий.
2.1.3. Генеральный директор может привлекать к работе аттестационной комиссии независимых экспертов. Оценка экспертами качеств работника учитывается при принятии решения по итогам аттестации.
2.2. Порядок изменения состава аттестационной комиссии. Изменения в состав аттестационной комиссии вносятся лицом, утвердившим комиссию.
2.3. Председатель аттестационной комиссии:
2.3.1.Председательствует на заседаниях аттестационной комиссии.
2.3.2.Организует работу аттестационной комиссии.
2.3.3.Распределяет обязанности между членами аттестационной комиссии.
2.3.4.Определяет по согласованию с членами комиссии порядок рассмотрения вопросов.
2.3.5.Ведет личный прием работников, проходящих аттестацию, организует работу членов аттестационной комиссии по рассмотрению предложений, заявлений и жалоб аттестуемых работников.
2.3.6.Осуществляет другие полномочия.
2.4.Замещение временно отсутствующего председателя аттестационной комиссии. В случае временного отсутствия (болезни, отпуска, командировки и других уважительных причин) председателя аттестационной комиссии полномочия председателя комиссии по его поручению осуществляет заместитель председателя комиссии либо один из членов аттестационной комиссии.
2.5. Порядок работы аттестационной комиссии.
2.5.1.Заседания аттестационной комиссии созываются председателем комиссии.
2.5.2.Заседание считается правомочным, если на нем присутствует не менее двух третей от общего числа членов комиссии.
3. Подготовка к аттестации
3.1.Назначение сроков аттестации. Список лиц, подлежащих аттестации, и график проведения аттестации утверждаются руководителем предприятия и доводятся до сведения каждого аттестуемого работника не менее чем за две недели до начала аттестации.
3.2. График проведения аттестации. В графике проведения аттестации указываются:
3.2.1.Наименование подразделения, в котором проводится аттестация.
3.2.2.Дата и время проведения аттестации.
3.2.3.Дата представления в аттестационную комиссию необходимых документов с указанием ответственных за такое представление руководителей соответствующего подразделения.
3.3.Отзыв (характеристика) непосредственного руководителя.
3.3.1.Не позднее чем за неделю до начала проведения аттестации в аттестационную комиссию представляется отзыв (характеристика) на подлежащего аттестации работника, подписанный его непосредственным руководителем.
3.3.2. При каждой последующей аттестации в аттестационную комиссию предоставляется отзыв (характеристика) о работнике и его аттестационный лист с данными предыдущей аттестации.
4. Проведение аттестации
4.1. Заседание аттестационной комиссии.
4.1.1.Аттестация проводится в присутствии аттестуемого работника.
4.1.2.В случае неявки работника на заседание аттестационной комиссии без уважительных причин комиссия может провести аттестацию в его отсутствие.
4.1.3.Порядок рассмотрения вопросов, вынесенных на заседание комиссии, определяется председательствующим по согласованию с членами аттестационной комиссии.
4.1.4.Аттестационная комиссия рассматривает представленные документы, заслушивает сообщения работника, а при необходимости - его непосредственного руководителя, других лиц, участвующих в заседании комиссии.
Ход заседаний аттестационной комиссии протоколируется секретарем или одним из членов аттестационной комиссии.
4.2.Оценка деятельности аттестуемого.
4.2.1.Обсуждение профессиональных и личностных качеств работника применительно к его должностным обязанностям и полномочиям должно быть объективным и доброжелательным.
4.2.2.Оценка деятельности работника основывается на его соответствии квалификационным требованиям по занимаемой должности, определении его участия в решении поставленных перед соответствующим подразделением задач, сложности выполняемой им работы, ее результативности. При этом должны учитываться профессиональные знания служащего, опыт работы, повышение квалификации и переподготовка, а также в отношении соответствующей группы должностей организаторские способности.
4.3.Порядок принятия решений комиссии.
4.3.1.Решение об оценке профессиональных и личностных качеств работника, а также рекомендации аттестационной комиссии принимаются в отсутствие аттестуемого открытым или тайным голосованием, простым большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии.
4.3.2.При равенстве голосов работник признается соответствующим занимаемой должности.
4.3.3.Проходящий аттестацию работник, являющийся членом аттестационной комиссии, в голосовании не участвует.
4.4.Аттестационный лист.
4.4.1.Результаты аттестации заносятся в аттестационный лист. Аттестационный лист подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, присутствующими на заседании и принимавшими участие в голосовании.
4.4.2.Аттестованный работник знакомится с аттестационным листом под расписку.
4.4.3.Аттестационный лист работника, прошедшего аттестацию, и отзыв на него хранятся в личном деле работника.
5. Решения, принимаемые по результатам аттестации
5.1.Оценка деятельности работника. В результате аттестации работнику дается одна из следующих оценок:
5.1.1.Соответствует занимаемой должности.
5.1.2.Соответствует занимаемой должности при условии выполнения рекомендаций аттестационной комиссии по его служебной деятельности.
5.1.3.Не соответствует занимаемой должности.
5.2.Рекомендации аттестационной комиссии.
5.2.1.Аттестационная комиссия по результатам аттестации вправе внести на рассмотрение руководителя предприятия мотивированные рекомендации о повышении работника в должности, присвоении очередного квалификационного разряда, об изменении надбавки за особые условия службы (сложность, напряженность, специальный режим работы), о включении в резерв на выдвижение на вышестоящую должность.
5.3.Решения, принимаемые руководителем предприятия.
5.3.1.Результаты аттестации работника представляются руководителю предприятия (организации) не позднее чем через три дня после ее проведения.
5.3.2.Руководитель предприятия (организации) с учетом результатов аттестации принимает решение:
о повышении работника в должности;
о присвоении работнику в установленном порядке очередного квалификационного разряда;
об изменении надбавки работнику за особые условия службы (сложность, напряженность, специальный режим работы);
о включении работника в резерв на выдвижение на вышестоящую должность.
5.3.3.Работник в случае признания его не соответствующим занимаемой должности направляется на повышение квалификации или переподготовку либо с его согласия переводится на другую должность.
5.3.4.Увольнение по результатам аттестации. При отказе работника от повышения квалификации, переподготовки или перевода на другую должность руководитель предприятия вправе принять решение об увольнении работника в соответствии с действующим законодательством.
5.4.Сроки принятия решений по результатам аттестации.
5.4.1.Решения, предусмотренные п. 3 настоящего положения, принимаются руководителем предприятия не позднее чем через два месяца со дня аттестации работника.
5.4.2.По истечении указанного срока уменьшение работнику надбавки за особые условия работы (сложность, напряженность, специальный режим работы), перевод его на другую должность или увольнение по результатам данной аттестации не допускаются.
5.4.3.Время болезни и отпуска работника в двухмесячный срок не засчитывается.
5.5.Порядок рассмотрения трудовых споров. Трудовые споры, связанные с аттестацией, рассматриваются в соответствии с действующим законодательством о порядке рассмотрения трудовых споров.
5.6.Подведение итогов аттестации. Аттестационная комиссия (комиссии) готовит итоговый отчет по установленной форме. После проведения аттестации работников издается распоряжение (или иной акт) предприятия, в котором рассматриваются результаты аттестации, утверждается план мероприятий, направленных на улучшение эффективности работы основных категорий персонала организации, выполнению рекомендаций аттестационной комиссии, предложений работников, поступивших в ходе аттестации.
Приложение 2
Предлагаемая оценка профессиональных знаний, умений и навыков работника
|
Показатели |
Критерии |
Шкала оценок |
|
|
Профессиональные знания |
Обладает глубокими, прочными и всесторонними знаниями, имеет целостное представление об их системе; гибкость мышления позволяет решать сложные задачи теоретического характера в профессиональной области |
5,0 |
|
|
Обладает твердыми и системными знаниями; способен к решению теоретических задач профессионального характера |
4,5-4,0 |
||
|
Обладает профессиональными знаниями для удовлетвори- |
3,5-3,0 |
||
|
Знания поверхностные, несистемные; профессиональные задачи самостоятельно решать затрудняется |
2,5-2,0 |
||
|
Профессиональные умения и навыки |
Высокоразвиты и обеспечивают выполнение практических задач профессионального характера на высоком уровне |
5,0 |
|
|
Развиты и обеспечивают требуемый уровень компетентности |
4,5-4,0 |
||
|
Развиты удовлетворительно, обеспечивают выполнение профессиональных задач на достаточном уровне при посторонней помощи |
3,5-3,0 |
||
|
Развиты слабо, при реализации навыков и умений в практической деятельности требуется постоянный контроль |
2,5-2,0 |
||
|
Знание необходимых документов, регламентирующих служебную деятельность |
Обладает глубокими всесторонними знаниями содержания регламентирующих документов, обдуманно руководствуется ими в практической деятельности. Способен самостоятельно разрабатывать нормативные документы |
5,0 |
|
|
Хорошо знает содержание документов, стремится к постоянному руководству ими в практической деятельности |
4,5-4,0 |
||
|
С содержанием документов знакомится, однако способности к систематической работе с ними развиты удовлетворительно. Допускает случаи нарушения требований регламентирующих документов |
3,5-3,0 |
||
|
Знание документов поверхностное. В практической работе их требования учитывает не всегда. Допускает случаи грубого нарушения требований руководящих документов |
2,5-2,0 |
||
|
Способности к накоплению и обновлению профессионального опыта |
Активно, целенаправленно, систематически и результативно работает над повышением профессиональных знаний, умений и навыков. Способен реализовать и поддержать новое в профессиональной области |
5,0 |
|
|
Работает над повышением и обновлением профессионального опыта усердно, результативно. Не лишен новаторского подхода к профессиональной деятельности |
4,5-4,0 |
||
|
Профессиональный опыт накапливает и обновляет по мере необходимости. Результатами профессиональной деятельности не выделяется из-за консервативного подхода к новому |
3,5-3,0 |
||
|
Профессиональный опыт накапливает медленно, результаты профессиональной деятельности слабые, профессиональное новаторство воспринимает с трудом |
2,5-2,0 |
||
|
Степень реализации опыта на занимаемой должности |
Должностные обязанности выполняет высококачественно, постоянно превосходит должностные требования |
5,0 |
|
|
Опыт соответствует требованиям должности; с должностными обязанностями справляется |
4,5-4,0 |
||
|
Требованиям должности в основном соответствует, однако должностные обязанности не всегда выполняет с требуемым качеством. Возможности накопления профессионального опыта на должности не исчерпаны |
3,5-3,0 |
||
|
Профессиональный опыт недостаточен; требуемого качества выполнения должностных обязанностей не достиг |
2,5-2,0 |
||
|
Способность к творческому применению профессионального опыта |
Способен адекватно оценивать сложные задачи в профессиональной области и находить конструктивные и нетрадиционные способы их решения. Генерирует новации, способен к обоснованному риску |
5,0 |
|
|
Способен критически оценивать накопленный опыт и использовать его для квалифицированного решения задач в профессиональной области |
4,5-4,0 |
||
|
Нестандартные (неординарные) задачи в профессиональной области решать самостоятельно затрудняется. Предпочитает действовать без новаций, по шаблону |
3,5-3,0 |
||
|
Профессиональные задачи решает только лишь традиционными способами. Новое в профессиональной области не воспринимает или отвергает |
2,5-2,0 |
||
|
Отношение к работ |
К работе относится с интересом, старается все сделать добросовестно |
5,0 |
|
|
К работе относится как к долгу и осознанной необходимости, особого старания не проявляет, но и не подводит |
4,5-4,0 |
||
|
Отношение его к работе сложное и противоречивое, то загорается и готов на все, чтобы добиться результата, то равнодушен и пассивен |
3,5-3,0 |
||
|
К работе относится без интереса, выполняет «от и до» |
2,5-2,0 |
||
|
Ответственность и исполнительность |
Высоко развиты: чувство долга, ответственности, исполнительская дисциплина отличная. Надежен в решении задач повседневной деятельности |
5,0 |
|
|
Присуще достаточно ярко выраженное чувство ответственности и исполнительности |
4,5-4,0 |
||
|
Ответственность и исполнительность проявляются непостоянно. Требуется контроль над исполнением |
3,5-3,0 |
||
|
Проявляет безответственность, склонен к неисполнительности |
2,5-2,0 |
||
|
Инициатива и предприимчивость |
Инициативен, творчески относится к решению практических задач, способен генерировать обоснованные и заслуживающие внимания идеи, предложения; предприимчив. |
5,0 |
|
|
Способен к проявлению инициативы, активен, не лишен творческого отношения к делу; обладает способностью к предприимчивости |
4,5-4,0 |
||
|
Инициативы проявляет по необходимости, активностью и творческим отношением к делу не выделяется, предпринимательские способности не проявлены |
3,5-3,0 |
||
|
Безынициативен, в отношении к работе преобладает пассивность, элементы творческого подхода к делу не проявлены |
2,5-2,0 |
||
|
Самостоятельность решений и действий |
Высоко развита способность к обоснованному принятию самостоятельных решений, обладает навыками предвидения, в критических ситуациях способен к продуманным и решительным действиям |
5,0 |
|
|
В принятии решений, как правило, самостоятелен, способен анализировать и прогнозировать события, в критических ситуациях способен к решительным действиям |
4,5-4,0 |
||
|
Способен к принятию самостоятельных решений, однако они не всегда бывают обоснованными, в критических ситуациях допускает проявление нерешительности |
3,5-3,0 |
||
|
К принятию самостоятельных решений подготовлен недостаточно. В критических ситуациях самостоятельно действовать затрудняется, проявляет нерешительность |
2,5-2,0 |
Приложение 3
Предлагаемая оценка личностных и интегрированных качеств работников
|
Показатели |
Критерии |
Шкала оценок |
|
|
Справедливость и честность |
Высоко развито чувство справедливости, постоянно строится реализовать справедливые отношения в практической деятельности. Честен, искренен, высоко порядочен |
5,0 |
|
|
Справедлив, честен, стремится к установлению справедливых и искренних служебных отношений |
4,5-4,0 |
||
|
Способен к установлению справедливых отношений с коллегами, допускает элементы неискренности, справедливо может поступать избирательно |
3,5-3,0 |
||
|
К установлению справедливых служебных отношений не способен, постоянно допускает элементы нечестности в отношениях с окружающими, не искренен |
2,5-2,0 |
||
|
Дисциплинированность |
Высоко дисциплинирован, строго и точно соблюдает требования нормативных документов, регламентирующих служебную и профессиональную деятельность |
5,0 |
|
|
Дисциплинирован, требования нормативных документов, регламентирующих служебную и профессиональную деятельность стремится выполнять |
4,5-4,0 |
||
|
Основные требования по соблюдению дисциплины знает, но не всегда их выполняет |
3,5-3,0 |
||
|
Положения документов, регламентирующих требования по соблюдению дисциплины знает поверхностно, проявляет недисциплинированность |
2,5-2,0 |
||
|
Способность адаптироваться к новым условиям |
Быстро адаптируется к новым условиям, в экстремальных ситуациях умеет управлять собой. Психологическая устойчивость высокая |
5,0 |
|
|
Способен к адаптации в новых условиях, умеет управлять собой в сложных ситуациях. Психологически устойчив |
4,5-4,0 |
||
|
Для адаптации в новых условиях требуется продолжительное время. В сложных, неординарных ситуациях может допускать потерю контроля за своим поведением. Психологическая устойчивость невысокая |
3,5-3,0 |
||
|
Новым условиям адаптируется с трудом. В сложных и экстремальных ситуациях поведение непредсказуемо. Психологическая устойчивость низкая, подвержен паническим настроениям |
2,5-2,0 |
||
|
Способность к самооценке |
Высоко развиты способность оценивать свои действия и результаты деятельности. В разумной степени самокритичен |
5,0 |
|
|
Способен к адекватной самооценке. Самокритичен |
4,5-4,0 |
||
|
Свои действия и результаты деятельности оценивает не всегда адекватно, способности к самооценке ограничены |
3,5-3,0 |
||
|
К адекватной самооценке своих действий и результатам своей деятельности критически относиться не способен |
2,5-2,0 |
||
|
Интенсивность труда (работоспособность) |
Работоспособность высокая, отличается трудолюбием, состояние здоровья соответствует возрастным показателям, способен легко переносить большие физические нагрузки |
5,0 |
|
|
Работоспособен, трудолюбив, состояние здоровья соответствует возрастным показателям, способен переносить физические и психологические нагрузки |
4,5-4,0 |
||
|
Работоспособность удовлетворительная, трудолюбием не выделяется, состояние здоровья удовлетворительное, нагрузки переносит с затруднением |
3,5-3,0 |
||
|
Работоспособность низкая, ленив, состояние здоровья требует постоянного медицинского освидетельствования, часто болеет, нагрузки переносит с большими усилиями |
2,5-2,0 |
||
|
Культура мышления и речи |
Мысли излагает четко, речь всегда продуманная, логичная, доходчивая, выразительная и содержательная. Способен грамотно и убедительно высказывать и отстаивать свое мнение. Обладает хорошей дикцией и ораторскими способностями |
5,0 |
|
|
Мысли выражает доходчиво, речь правильная, умеет аргументировано отстаивать свое мнение и убеждать людей, навыки оратора развиты хорошо |
4,5-4,0 |
||
|
Способен правильно и доходчиво выражать свои мысли, однако не всегда умеет их аргументировать и доказывать. Речь не отличается выразительностью, ораторские способности развиты посредственно |
3,5-3,0 |
||
|
Культура мышления низкая, речь бедная и не выразительная, ораторские способности не развиты |
2,5-2,0 |
||
|
Коммуникативность |
В общении с людьми доступен, легко устанавливает контакт, обладает высоким чувством такта в общении, доброжелателен и чуток, не лишен чувства юмора |
5,0 |
|
|
Способен устанавливать контакт с окружающими, в общении тактичен, проявляет элементы чуткости и доброжелательности, способен расположить к себе |
4,5-4,0 |
||
|
При необходимости способен устанавливать контакт с окружающими, такт проявляет в общении не всегда, чуткость и доброжелательность проявляет редко, в общении бывает несдержан и не всегда доступен |
3,5-3,0 |
||
|
* Тактичностью не отличается, допускает грубость и общении, на контакт с сотрудниками идет с трудом, замкнут. * Замкнут, к контактам с окружающими не стремится, способен к проявлению доброжелательности и чуткости |
2,5-2,0 |
||
|
Культура работы с документами |
В работе с документами имеет эффективную систему, аккуратен, внимателен к мелочам. Высокий уровень культуры |
5,0 |
|
|
С документами работает аккуратно, грамотно. Обладает достаточным уровнем культуры работы с ними |
4,5-4,0 |
||
|
С документами работать умеет, однако может допускать нарушения правил работы с ними. Требуется развитие культуры работы с документами |
3,5-3,0 |
||
|
Уровень развития культуры работы с документами низкий |
2,5-2,0 |
Приложение 4
Предлагаемая форма оценочного листа для оценки деловых качеств
|
Перечень профессиональных и деловых качеств |
Вес |
Балл |
|
|
Профессиональные знания |
|||
|
Профессиональные умения и навыки |
|||
|
Знание необходимых документов, регламентирующих служебную деятельность |
|||
|
Способности к накоплению и обновлению профессионального опыта |
|||
|
Степень реализации опыта на занимаемой должности |
|||
|
Способность к творческому применению профессионального опыта |
|||
|
Отношение к работе |
|||
|
Ответственность и исполнительность |
|||
|
Инициатива и предприимчивость |
|||
|
Самостоятельность решений и действий |
|||
|
Итого |
Приложение 5
Предлагаемая форма оценочного листа для оценки личностных качеств
|
Перечень личностных и интегральных качеств |
Вес |
Балл |
|
|
Справедливость и честность |
|||
|
Дисциплинированность |
|||
|
Способность адаптироваться к новым условиям |
|||
|
Способность к самооценке |
|||
|
Интенсивность труда (работоспособность) |
|||
|
Культура мышления и речи |
|||
|
Коммуникативность |
|||
|
Культура работы с документами |
|||
|
Итого |
Приложение 6.
ПРОТОКОЛ _____
заседания аттестационной комиссии от "____"_________________2011г.
Присутствовали:
Члены аттестационной комиссии______________________________
_____________________________________________________________
(фамилии и инициалы председателя, секретаря и членов аттестационной комиссии, присутствующих на заседании)
Аттестуемые__________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(фамилии и инициалы аттестуемых на данном заседании)
Приглашенные участники_____________________________________________
(фамилии и инициалы руководителей подразделений, в которых работают аттестуемые)
Повестка дня:
Слушали: аттестационные материалы на________________________________
(фамилия, инициалы, должность, отдел, подразделение; если аттестуемых несколько человек, то ставится порядковый номер)
Вопросы к аттестуемому и ответы на них______________________________
Замечания и предложения, высказанные членами аттестационной комиссии__________________________
Оценка деятельности аттестуемых членами аттестационной комиссии
Количество голосов за______, против______.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Рекомендации аттестационной комиссии:___________________________________
Председатель________ Секретарь__________
Заключение аттестационной комиссии
Ф. И. О_________________________________________
Должность
________________________________________________
1. Оценка аттестационной комиссии:______________
|
соответствует занимаемой должности |
||
|
соответствует занимаемой должности при условии улучшения работы (переаттестация через 6 месяцев) |
||
|
рекомендация смены деятельности |
2. Рекомендации аттестационной комиссии:
|
Комментарии |
||
|
2.1. Поощрение работника |
||
|
2.2. Изменение размеров должностного оклада |
||
|
2.3. Включение в резерв на замещение руководящих должностей |
||
|
2.4. Повышение в должности (при наличии вакансии) |
||
|
2.5. Направление на обучение, повышение квалификации |
||
|
2.6. Понижение в должности |
||
|
2.7. Освобождение от занимаемой должности |
||
|
2.8. Другое |
3. Аттестационная комиссия.
Председатель аттестационной комиссии_______________________________
Члены аттестационной комиссии______________________________________
Секретарь аттестационной комиссии__________________________________
4. Сотрудник
|
согласен с решением аттестационной комиссии |
||
|
не согласен с решением аттестационной комиссии, |
||
|
не согласен с пунктами: |
||
Подпись аттестуемого______________ Дата_________________
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность и классификация регламентации труда персонала. Содержание некоторых видов регламентирующей документации. Табеля форм документов. Анализ деятельности предприятия, функций его отделов, системы управления. Процедура подбора и найма работников.
курсовая работа [415,2 K], добавлен 01.04.2016Теоретические основы организации труда управленческого персонала: понятие и сущность организации труда, разделение и кооперация труда в сфере управления. Организация труда управленческого персонала планово-экономического отдела ОАО "Заинский сахар".
дипломная работа [122,8 K], добавлен 26.03.2010Раскрытие содержания, изучение принципов, анализ задач и общая характеристика системы аттестации персонала предприятия. Диагностика системы аттестации персонала предприятия при помощи методов кадрового менеджмента. Совершенствование системы аттестации.
курсовая работа [42,2 K], добавлен 25.01.2012Упорядочивание деятельности рабочих кадров. Методы регламентации и нормирования труда и их характеристика. Классификация методов регламентации труда. Информационное обеспечение процессов регламентации и нормирования труда управленческого персонала.
реферат [38,3 K], добавлен 12.04.2014Понятие аттестации персонала, ее виды и сущность. Современные методы аттестации персонала на предприятии. Анализ аттестационной системы предприятия. Рекомендации и мероприятия для совершенствования аттестации персонала на примере исследуемого предприятия.
дипломная работа [284,6 K], добавлен 24.08.2017Понятие аттестации персонала, ее сущность и особенности, порядок и этапы проведения, методика, значение в деятельности предприятия. Классификация аттестаций, их разновидности и характеристика, отличительные черты. Анализ аттестации персонала в ОАО "МТС".
дипломная работа [147,3 K], добавлен 11.04.2009Сущность и цели проведения аттестации персонала. Факторы, оказывающие влияние на эффективность труда. Критерии, используемые при оценке персонала. Краткая характеристика ОАО "Хабаровскнефтепродукт". Динамика товарооборота и объемов продаж нефтепродуктов.
дипломная работа [240,2 K], добавлен 01.03.2013Понятие и значение аттестации персонала, правовые основы, виды и роль в процессе управления предприятием. Разработка методического подхода к оценке системы аттестации персонала ООО "Газпром Трансгаз Сургут", модернизация документационного обеспечения.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 23.04.2013Понятие аттестации персонала как кадровых мероприятий, призванных оценить соответствие уровня труда, качеств и потенциала личности требованиям выполняемой деятельности. Роль руководителя в системе оценки сотрудников на предприятии ЯНФ ОАО "Сибнефтебанк".
дипломная работа [686,8 K], добавлен 17.05.2012Деловая оценка персонала: понятие, цели, принципы, этапы и методы. Организация процесса аттестации персонала на предприятиях в современных условия на примере ООО "ПромСтройТорг". Предложения по организации подготовки к аттестации, по процедуре аттестации.
дипломная работа [740,1 K], добавлен 16.12.2013
