Разработка рекомендаций по выбору текстильных материалов для школьной формы

Размещено на http://www.allbest.ru/

НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

ГОСТ 20272-96 «Ткани подкладочные из химических нитей и пряжи Общие технические условия».

ГОСТ 25295-2003 «Одежда верхняя пальтово-костюмного ассортимента Общие технические условия».

ГОСТ 28000-2004 «Ткани одежные чистошерстяные, шерстяные и полушерстяные. Общие технические условия».

ISO 9001:2008 «Системы менеджмента качества. Требования».

ТР ТС 007/2011 «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков».

СанПиН 2.4.7/1.1.1286-03 «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека».

ГОСТ 29223-91 «Ткани плательные, плательно-костюмные и костюмные из химических волокон. Общие технические условия».

ГОСТ 16950-81 «Изделия текстильные. Символы по уходу».

ГОСТ 9733.6-83 «Материалы текстильные. Методы испытаний устойчивости окрасок к "поту"».

ГОСТ 14326-73 «Ткани текстильные. Метод определения пиллингуемоси».

ГОСТ 3811-72 "Материалы текстильные. Ткани нетканые. Методы определения линейных размеров, линейной и поверхностных плотностей".

ГОСТ 12023-2003 "Материалы текстильные и изделия из них. Метод определения толщины".

ГОСТ 12088-77 "Материалы текстильные и изделия из них. Метод определения воздухопроницаемости".

ГОСТ 20489-75 "Материалы для одежды. Метод определения суммарного теплового сопротивления".

ГОСТ P 12.4.236-2011 "ССБТ. Одежда специальная для защиты от пониженных температур. Технические требования".

ГОСТ 30157.0-95 Определение усадки после мокрых обработок проводят в соответствии с действующими стандартом.



ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

Арт. - артикул.

ДП - дипломный проект.

ТМ - текстильный материал.

АДТ - Академия дизайна и технологии.

ГОСТ - Государственный стандарт.

ВЭФ - всемирный экономический форум.

ТС - таможенный союз.

ОТ - охрана труда.

ТР - технический регламент.

Ввис - вискозное.

ВШрс - шерстяное.

х/б ткань - хлопчатобумажная ткань.

Впах - поливинилхлоридные.

ВТО - влажно тепловая обработка.

ТК - текстильная лупа.

СИЗ - средства индивидуальной защиты.

ЮВА - Юго-восточная Азия.

ЗОЖ - здоровый образ жизни.

США - Соединенные Штаты Америки.

ПХЭ - пер-хлор-этилен.

СМС - синтетические моющие средства.



ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Основной задачей швейных предприятий является изготовление одежды высокого качества. Немаловажным фактором, влияющим на качество одежды, является правильный выбор материалов, который обеспечивает изделию хороший внешний вид, достаточную эргономичность, необходимую гигиеничность, соответствие по государственным стандартам.

На современном отечественном рынке требования потребителя являются движущим фактором в обеспечении конкурентоспособности изделия, возможности запять ведущее лидирующее положение в ряду фирм, производящих аналогичные изделия. Сегодня при выборе и покупке изделий, с которыми имеет дело каждый человек независимо от возраста, потребитель, прежде всего, оценивает возможность комфортного использования вещи - эргономические свойства товара. Одним из видов одежды, предлагаемых рынком, является одежда для школьников. К школьной одежде в обществе сложилось неоднозначное отношение, что обусловлено, отчасти, ее неудовлетворительным качеством. В настоящее время в области проектирования школьной одежды уже решены некоторые задачи по формированию промышленных коллекций школьной одежды

Степень изученности проблемы. Выпуском и разработкой качественной школьной одежды занимается в Республике Казахстан Академия моды "Сымбат".

Дипломная работа проводилась в соответствий по заявке ТОО "Сымбат" и с планом программы фундаментальных исследований Академий дизайна и технологий "Сымбат" по фрагментам: " Исследование характеристик современных материалов для изготовления школьного костюма для школьников, обеспечивающих психофизиологический комфорт"

Целью дипломной работы является разработка рекомендации по выбору текстильных материалов для школьной формы и оценки их качества для придания психофизиологического комфорта для школьников.

В соответствии с поставленной целью в работе поставлены следующие задачи:

-изучение ассортимента текстильных материалов для школьной формы на современном рынке;

-исследование требования, предъявляемые к текстильным материалам для школьной формы;

-исследование соответствие по качеству выбранных текстильных материалов для школьной формы предъявляемым требованиям;

-разработка оптимальных параметров по уходу школьной формы.

Объект исследования. Текстильные материалы для изготовления школьной формы, соответствующие потребительским требованиям.

Методы исследования. В дипломной работе для решения поставленных задач использованы органолептические методы исследования ткани по волокнистому составу.

Научная новизна результатов исследования заключается в следующем:

-разработаны рекомендаций по уходу за материалом школьной формы выбранных из современных текстильных материалов;

-на основании исследовании установлено соответствие выбранных текстильных материалов к предъявляемым требованиям.

Практическая значимость. Разработанные рекомендации новых текстильных материалов открывает перспективы изготовления широкого ассортимента конкурентоспособной школьной детской одежды.

Публикации. По результатам выполненных исследовании подготовлены к публикации 2 статьи в журнал "Индустрия дизайна и технологии".

Структура и объем дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, литературного обзора, экспериментальной части, охраны труда, экологического раздела, экономического раздела, выводов и списка использованных источников из 32 наименований и приложений. Основные результаты дипломной работы изложены на 81 страницах текста, 8 таблицы.



1. ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК СОВРЕМЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ФОРМЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПСИХО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ ШКОЛЬНИКАМ

Все материалы, используемые для изготовления одежды можно разделить на следующие группы:

основные - используются в качестве верха для пальто, костюмов, плащей, курток и других изделий. К основным относятся и материалы для платьев, белья. В роли основных материалов в зависимости от назначения одежды могут быть ткани, трикотажные и нетканые полотна, искусственный и натуральный мех, искусственная и натуральная кожа и замша, комплексные материалы;

подкладочные - служат для оформления внутренней стороны изделия и для удобства пользования;

прокладочные - необходимы для создания формы в одежде, предохранения срезов от растяжения. К прокладочным могут относиться и утепляющие материалы. В качестве прокладочных материалов могут использоваться ткани, трикотажные и нетканые полотна, искусственный и натуральный мех отделочные - для отделки и украшения изделия (тесьма, кружева, шитье, ленты и др.);

- скрепляющие - материалы для соединения деталей одежды (швейные нитки, клеи);

- фурнитуру - для застегивания одежды (пуговицы, блочки, кнопки и др.).

И из всего этого многообразия необходимо выбрать именно тот, который будет отвечать назначению изделия, требованиям моды, а свойства подобранного материала обеспечивать комфорт и удобство в носке. [6]

Выбирая ткань для будущего изделия, в первую очередь обращают внимание на внешний вид материала. Но, чтобы из приобретенного материала получилось качественно выполненное изделие, необходимо и очень важно правильно подобрать модель, которая должна не только соответствовать направлению моды, но и сохранять свойства ткани при эксплуатации одежды. В соответствии со свойствами материалов подбираются методы технологической обработки для изготовления изделия, режимы ВТО, виды оборудования. Свойства материала необходимо учитывать и при выборе конструкции моделей.

Очень часто перед работниками швейного производства стоит задача выбора материала для конкретной модели. И важным моментом при решении этой задачи является умение определить комплекс свойств, которыми должен обладать материал. Для этого необходимо знать характеристику изделия - силуэт, конструктивные особенности, назначение модели и условия ее эксплуатации; учесть возраст потребителя и др. Для одних изделий важными свойствами материалов являются такие как теплозащитность, низкая воздухопроницаемость, для других на первое место следует поставить драприруемость или наоборот жесткость. Комплекс необходимых свойств зависит от назначения одежды, условий ее эксплуатации. Материалы, предназначенные для изделий на каждый день, должны обладать хорошими гигиеническими свойствами, способными обеспечить комфорт и удобство при эксплуатации одежды. Для нарядной одежды наиболее значимыми являются свойства материалов, обеспечивающие красивый внешний вид. А вот материалы для плащей должны защищать человека от атмосферных осадков и соответственно обладать достаточной водонепроницаемостью.[1]

Ассортимент материалов, используемых для производства современной школьной одежды, очень разнообразен и постоянно пополняется новыми материалами отечественного и зарубежного производства. При изготовлении материалов используются как натуральные волокна, так и химические. Современные материалы различны по своей структуре, внешнему виду и свойствам. Они отличаются хорошими потребительскими свойствами и отвечают эстетическим требованиям одежды. Обновление ассортимента происходит благодаря внедрению прогрессивной технологии получения текстильных химических волокон, нитей, созданию новых видов отделки, новых рисунков переплетения, особенно для трикотажных полотен. Широкое применение находят и классические ткани, которые остаются пока еще незаменимыми при изготовлении определенных видов одежды.[2]

1.1 Литературный обзор

Как и для любого другого сектора экономики, для успешного функционирования отрасли необходимы общие благоприятные условия ведения бизнеса, которые включают в себя макроэкономическую ситуацию в стране, объем рынка, систему образования, развитие инноваций и многое другое. При этом данные факторы воздействуют на общее состояние отрасли косвенно. В рамках стран возможны различные вариации, при которых определенные преимущества стран компенсируют их общие недостатки. Существуют различные методики оценки и сравнения развития условий ведения бизнеса в различных странах.[8]

РК имеет благоприятные условия для ведения бизнеса, в том числе для развития текстильных предприятий (при прочих равных условиях). Тем не менее по определенным показателям рейтинг остается довольно низким. Так, по показателю международная торговля Казахстан занимает 186 место в рейтинге. Это предопределено тем, что в РК затраты времени и ресурсов на оформление экспорта значительно превышают аналогичные показатели других стран. Время транспортировки из Казахстана в Европу автомобильным транспортом составляет порядка 2-3-х недель, что вдвое меньше времени транспортировки грузов из стран ЮВА, Индии, но дороже в два раза. Кроме того, согласно исследованиям Всемирного банка (ВБ), РК по уровню развития транспортно-логистической системы уступает большинству стран - основных производителей продукции отрасли (Китай, Индия, Италия, Турция, Южная Корея). При этом именно данный показатель играет одну из решающих ролей во всей цепочке от производства пряжи до производства готовых изделий и поставок их на рынки.

Уровень конкурентоспособности страны определяется рейтингом Всемирного экономического форума (ВЭФ), с учетом эффективности рынка рабочей силы, развития технологий, инноваций, инфраструктуры и др. В соответствии с отчетом ВЭФ РК занимает 51 место, ниже основных производителей текстильной продукции.

Среди главных проблемных факторов для ведения бизнеса в РК выделяются следующие: высокая коррупционная составляющая, недостаточная квалификация работающих, доступ к финансам, неэффективное госрегулирование и действующий налоговый режим.

Вхождение РК в ТС и условия функционирования в ЕЭП являются наиболее важными как для промышленности Казахстана в целом, так и для отрасли. Предприниматели отмечают ряд положительных факторов, оказавших влияние на развитие отрасли, среди которых - отмена декларирования при перемещении границ стран-участниц ТС, упрощение транзита через территории России и Беларуси, возможность создания совместных предприятий, рост товарооборота внутри ТС. В то же время есть и проблемы функционирования в новых условиях, ограничивающие конкурентоспособность казахстанской продукции, а именно: высокая стоимость сырья и тарифов; несоответствующий технологический уровень производства; отсутствие рынков сбыта (вероятно, сужение традиционных рынков сбыта из-за нарастания конкуренции).

Казахстанская текстильная продукция соответствует необходимым требованиям общепринятых международных стандартов и регламентов, что дает возможность для торговли на внешних рынках. Производственные мощности текстильного производства модернизированы на 95% и вполне могут выпускать текстильную продукцию высокого качества.

В республике проблема введения школьной формы для учащихся школ, особенно в канун начала учебного года остается актуальной. Сегодня в обществе на школьную форму спрос, так как школьная форма дисциплинирует и нацеливает детей на деловые отношения. Немаловажно то обстоятельство, что в школьной форме дети будут находиться в равных социальных условиях и психологическом комфорте.

Школьная форма способствует сохранению здоровья и формированию навыков ЗОЖ, развитию духовно-нравственных ценностей, гармонизации личности.

Согласно Закону Республики Казахстан «Об образовании» вопрос о введении школьной формы для обучающихся относится к компетенции образовательного учреждения и обязательно должно быть зафиксировано в его Уставе.

В целом все организации образования считают целесообразным обязательное внедрение школьной формы в организациях образования республики и обязательно включение в Уставы школ пункт о введении единой школьной формы.

Вводить школьную форму для учеников могут только по собственному усмотрению представители общеобразовательных учреждений: совет школы, родительский комитет, общешкольное родительское собрание, попечительский совет. Принимается такое решение большинством голосов.

На сегодня в школах республики введена обязательная школьная форма для учащихся 1-4 классов, в отдельных организациях среди учащихся 5-11 классов.

Во всех регионах обсуждены вопросы (положительные и отрицательные стороны) введения единой школьной формы, рассмотрены буклеты, проспекты с моделями и образцами школьной формы для девочек и мальчиков казахстанских производителей.

Ткани, из которой изготовлена школьная форма, должны иметь сертификат и соответствовать санитарным правилам и нормам. При разработке моделей учитывается функциональность, актуальность, практичность моделей одежды, соответствие национальному колориту, применение государственных символов или логотипа организации. образования

Для поддержки казахстанских семей в условиях существующей экономической ситуации в регионах рассматриваются возможности оказания спонсорской поддержки в подготовке детей к школе и приобретении школьных письменных принадлежностей.

В стране имеется положительный опыт введения единой школьной формы среди обучающихся и воспитанников организаций образования.

Так, в городе Алматы и Алматинской области в рамках кластерной инициативы Ассоциацией предприятий легкой промышленности Республики Казахстан разработана карта Кластера производства детских изделий - производство школьной одежды.

Одним из главных предприятий по выпуску школьной одежды в Казахстане является дом моды «Сымбат».

Академия моды «Сымбат» ведет свою биографию от швейной лаборатории, созданной в 1947 году и является основоположником fashion - индустрии в Казахстане, в которой и сейчас занимает лидирующую позицию Осуществляет производство форменной одежды - военной, службы безопасности, для медицинских работников, рабочей, спортивной и детской одежды. Является изготовителем эталона материально - изобретательных предметов олицетворяющих государственные символы Республики - государственного флага РК, стандарта первого Президента РК Н.А. Назарбаева, флаги-символики городов Казахстана. Разрабатывает эксклюзивную сценическую одежду для звезд шоу-бизнеса Казахстана, неповторимую национальную одежду подарочного назначения, коллекции одежды прет-а-порте для фирменных салонов, и коллекции «Haut Couture» для презентации в республике и за рубежом. Академия является лидером, известным изготовителем и разработчиком эталона школьной формы и технического описания, утвержденных управлением образовании г. Алматы обладателем патентов на более 20-ти наименований ассортимента детской и национальной одежды. Внедренная система менеджмента качества сертифицирована на соответствие международному стандарту качества ISO 9001:2008.[5]

Сегодня в обществе на школьную форму спрос, так как школьная форма дисциплинирует и нацеливает детей на деловые отношения. Немаловажно то обстоятельство, что в школьной форме дети будут находиться в равных социальных условиях и психологическом комфорте.

Школьная форма способствует сохранению здоровья и формированию навыков ЗОЖ, развитию духовно-нравственных ценностей, гармонизации личности.

Согласно Закону Республики Казахстан «Об образовании» вопрос о введении школьной формы для обучающихся относится к компетенции образовательного учреждения и обязательно должно быть зафиксировано в его Уставе.

В целом все организации образования считают целесообразным обязательное внедрение школьной формы в организациях образования республики и обязательно включение в Уставы школ пункт о введении единой школьной формы.

В большинстве европейских стран нет единой формы. Все ограничиваются достаточно строгим стилем, вопрос о школьной форме, остаётся открытым.

В Великобритании существует школьная форма.

В Австралии, Индии, Ирландии - школьная форма приближена к классическому стилю одежды. У каждой престижной школы есть свой логотип и ученики обязаны приходить на занятия с "фирменным" галстуком. Школьники любят носить школьную форму и гордятся ею.

В Германии ведутся дебаты по введению единой школьной формы.

В США и Канаде - школьная форма была атрибутом только частных и религиозных учебных заведений. Сегодня её вводят и в обычные школы. Популярна среди американских школьников одежда, выдержанная в темно-голубых, светло-серых и светло-зеленых тонах.

Куба - школьная форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.

Турция, Сингапур - обязательная школьная форма, у каждой школы свой цвет, но единый фасон: для мальчиков - костюм, девочек - блузка, джемпер и юбка, для всех - галстук цветов школы. Так подчеркивается, что все равны, независимо от социального и материального положения родителей.

Япония - фасон школьной формы не меняется более ста лет, школьницы ходят в матросках - «сэйлор-фуку». Школьная форма для них - эталон подростковой моды. Даже вне стен школы японки носят то, что напоминает им свою привычную школ ьную одежду: белые блузки, темно-голубые плиссированные мини-юбки, высокие до голени гольфы и гармонирующие с ними легкие кожаные туфли.

Россия - Законом “Об образовании” (1992 г.) отменена единая школьная форма, школьные советы решают этот вопрос самостоятельно. Сегодня общественное мнение все больше склоняется к необходимости ее введения.

Вводить школьную форму для учеников могут только по собственному усмотрению представители общеобразовательных учреждений: совет школы, родительский комитет, общешкольное родительское собрание, попечительский совет. Принимается такое решение большинством голосов.[12]

На сегодня в школах республики введена обязательная школьная форма для учащихся 1-4 классов, в отдельных организациях среди учащихся 5-11 классов.

Во всех регионах обсуждены вопросы (положительные и отрицательные стороны) введения единой школьной формы, рассмотрены буклеты, проспекты с моделями и образцами школьной формы для девочек и мальчиков казахстанских производителей.

Ткани, из которой изготовлена школьная форма, должны иметь сертификат и соответствовать санитарным правилам и нормам.

При разработке моделей учитывается функциональность, актуальность, практичность моделей одежды, соответствие национальному колориту, применение государственных символов или логотипа организации. образования

Для поддержки казахстанских семей в условиях существующей экономической ситуации в регионах рассматриваются возможности оказания спонсорской поддержки в подготовке детей к школе и приобретении школьных письменных принадлежностей.

В стране имеется положительный опыт введения единой школьной формы среди обучающихся и воспитанников организаций образования.

Так, в городе Алматы и Алматинской области в рамках кластерной инициативы Ассоциацией предприятий легкой промышленности Республики Казахстан разработана карта Кластера производства детских изделий - производство школьной одежды.

Для обеспечения доступности качественного образования, эффективности и конкурентоспособности организаций образования, разместить на veb-сайтах информацию о всех образовательных учреждениях региона, новостные ленты с указанием общих сведений об образовательном учреждении, его образовательных услугах, педагогическом составе, о достижениях и перспективах развития школы и другие полезные для родительской общественности информации.

По результатам анализа конкурентных преимуществ страны текстильная промышленность определена как один из семи наиболее перспективных кластеров. По каждому из них разработаны планы соответствующих мероприятий, которые уже начали реализовываться. Первым пилотным кластером стал хлопково-текстильный кластер в Южно-Казахстанской области. О ходе реализации этого проекта на прошедшем в среду в Алматы II Текстильном Конгрессе рассказал заместитель директора Дирекции специальной экономической зоны «Онтустик» Нармухан Сарыбаев, сообщает Казинформ. Сегодня Казахстан вступил в период стабильного экономического роста, наша страна стоит на пороге больших проектов, на качественно новом этапе социально-экономического развития, перспективной целью которого является интеграция Казахстана в мировое экономическое пространство. Текстильная и легкая промышленность - одна из основных отраслей экономики, формирующих бюджет во многих странах мира. Сырьевой базой хлопково-текстильной промышленности Казахстана является хлопок. В 2006 году валовой сбор урожая хлопка-сырца в стране составил 455 тыс. тонн. Получаемый в Казахстане хлопок относится к средневолокнистым видам хлопкового волокна. Основной объем производимого хлопка-волокна - более 80% - ориентирован на экспорт. Остальное используется такими текстильными предприятиями, как ТОО «Альянс Казахский Русский Текстиль», АО «Меланж», АО «Ютекс», ТОО «Nimex Textile», сообщил Н.Сарыбаев. Текстильная промышленность Казахстана представлена в основном предприятиями, построенными в период Советского Союза. В Южно-Казахстанской области работает несколько новых предприятий, вложивших средства в модернизацию существующих и строительство новых текстильных производств. ТОО «Альянс Казахский Русский Текстиль» - совместное предприятие, в которое входят казахстанская хлопковая компания «Мырзакент» и российская корпорация «Русский Текстиль» - крупнейший отраслевой текстильный холдинг России. Проектная мощность планируется на уровне 15 млн кв. м ткани в год. АО «Ютекс» - предприятие по переработке хлопка-волокна, плановая мощность составляет около 6 тыс. тонн хлопчатобумажной пряжи в год, которая идет на продажу в Россию, Украину и на местный рынок. АО «Меланж» - интегрированная фабрика, выпускающая хлопчатобумажную пряжу с использованием местного сырья. Производственная мощность предприятия в среднем 5 тыс. тонн пряжи в год. Также предприятие производит домашний текстиль. Продукция продается по Казахстану, России, Турции. ТОО «Nimex Textile» - текстильная фабрика, перерабатывающая 12 тыс. тонн хлопковолокна в год. Продукция - хлопчатобумажная пряжа и ткани. Таким образом, сегодня удельный вес текстильной и швейной промышленности в общем объеме валового производства страны составляет 0,4%. Для примера - в России этот показатель составляет 1%, в развитых странах, таких как Германия, Франция и США, доля текстильной и легкой промышленности в объеме промышленного производства равна 4%, в Италии - 12%. Это позволяет им сформировать 20% бюджета и обеспечить наполнение внутреннего рынка на 75-85% продукцией собственного производства. В Турции и Китае доля текстиля в ВВП доходит до 30%. Текстильная и швейная промышленность Казахстана покрывает лишь 10% потребности внутреннего рынка. В то время как для формирования экономической безопасности страны объем внутреннего производства должен как минимум удовлетворять 30% внутреннего спроса, подчеркнул Н. Сарыбаев. Для текстильной промышленности Казахстана характерно следующее: отрасль представлена предприятиями, построенными в советское время, как следствие - низкий уровень их технической оснащенности. Проблемами отрасли также являются низкая производительность труда, отсталые от мировых аналогов технологии, отсутствие стандартов качества, плохой маркетинг. Но есть и конкурентные преимущества - близость потенциальных хлопковых производителей - Узбекистана, Таджикистана, Туркменистана. Казахстан находится в центре емких рынков сбыта стран СНГ и Восточной Европы. Еще одним преимуществом является компактное расположение сырьевого материала и перерабатывающих фабрик - на территории Южно- Казахстанской области. Это позволяет применить кластерную модель развития отрасли. Кластерный подход позволяет мобилизовать все экономические факторы в определенном направлении. На сегодня развитие кластеров является широко признанным инструментом, сопутствующим экономическому развитию и повышению конкурентоспособности. Быстро распространяющееся число кластерных инициатив, как в развитых, так и в развивающихся странах по всему миру, отражает их эффективность и жизнеспособность. Применение кластерной модели в развитии текстильной промышленности Казахстана является важным фактором конкурентоспособности отдельных компаний и всей экономики. Казахстанская текстильная промышленность имеет большой потенциал для успешного развития отрасли, учитывая более низкие показатели затрат при производстве, близость к сырью и потенциальным рынкам сбыта производимой продукции, привлекательный инвестиционный климат, развитую транспортную инфраструктуру. Казахстан обладает хорошим масштабом рыночных возможностей, как для развития текстильной индустрии, так и отдельно взятого сектора хлопково-текстильной промышленности региона, считает Н. Сарыбаев. Для планомерной реализации создания и развития хлопково-текстильного кластера в южном регионе Казахстана уже проведены мероприятия на государственном уровне. В частности, принят Закон РК «О развитии хлопковой отрасли», создаются современные лаборатории по покипной оценке качества волокна, открыт научно-исследовательский институт хлопководства, ведется работа по организации транспортно-логистических центров. Государственное АО «Хлопковая контрактная корпорация» ввела в эксплуатацию новый хлопкоочистительный завод, создана лизинговая компания АО «БРК-Лизинг». Указом Президента РК создана Специальная экономическая зона «Онтустик». Цель - создание благоприятных условий для переработки производимого в Казахстане хлопка-волокна до готовой продукции с высокой добавленной стоимостью. Текстильным компаниям на территории СЭЗ предоставляются значительные налоговые и таможенные преференции. На территории «Онтустик» планируется построить порядка 15 текстильных предприятий, которые будут перерабатывать 100 тыс. тонн хлопка-волокна в год. Основными видами производств в СЭЗ будут выпуск джинсовых, махровых, трикотажных изделий, спецодежды и суровых тканей, домашнего текстиля. Успешному развитию СЭЗ способствуют такие факторы, как льготные экономические условия, доступ к сырьевой базе, рынкам сбыта, человеческим ресурсам, инфраструктуре, низкий уровень затрат, стабильный инвестиционный климат. Реализация идеи «Онтустик» предполагает увеличение доли текстильной отрасли в валовом внутреннем продукте страны, создание высокотехнологичных производств, обеспечивающих конкурентоспособность отечественной продукции по цене и качеству, создание условий для привлечения инвестиций в отрасли и кредитования предприятий банками второго уровня, повышение конкурентоспособности национальной экономики, что будет способствовать ее интеграции в мировую экономику, сказал Н. Сарыбаев.[12]

Одежда служит человеку для защиты от неблагоприятных воздействий внешней среды, предохраняет поверхность кожи от механических повреждений и загрязнений. С помощью одежды вокруг тела создается искусственный пододёжный микроклимат, значительно отличающийся от климата внешней среды. За счет этого одежда существенно снижает теплопотери организма, способствует сохранению постоянства температуры тела, облегчает терморегуляторную функцию кожи, обеспечивает процессы газообмена через кожные покровы.

Немало важно для родителей знать, что современная школьная форма должна отвечать всем гигиеническим требованиям, но при этом быть - стильной, разнообразной, модной. Эргономически совершенная (удобная ребенку в статике и динамике) школьная форма позволяет формировать осанку детской фигуры и призвана обеспечить динамический комфорт.

Основное требование к школьной форме - ее рациональность. Она должна, в первую очередь, обеспечить ребенку чувство комфорта и благоприятного микроклимата. Эстетические требования к школьной форме хотя и являются высокими, остаются на втором месте. Выбирая школьную форму детям, родители должны обращать внимание не только на ее внешний вид. На первое место следует ставить тепловые свойства, удобство покроя, легкость. Одежда не должна ограничивать движения ребенка, нарушать физиологические функции кожи и удаление с ее поверхности продуктов обмена. Ткани, из которых шьется школьная форма, должны быть воздухопроницаемыми, гигроскопичными (способными легко поглощать воду и водяные пары), не терять этих положительных качеств и привлекательного внешнего вида после многократной стирки и глажения.[6]

Взаимодействие между кожей ребенка и тканями школьной одежды определяется гигиеническими свойствами ткани: толщиной, массой, воздухо- и паропроницаемостью, гигроскопичностью, влагоёмкостью, гидро- и липофильностью, гидрофобностью, а также теплопроводностью. Следовательно, гигиенические свойства школьной формы весьма важны для теплового комфорта и самочувствия ребенка. Требования к составу ткани, из которой она сшита, более жесткие, потому, что ребенок носит эту школьную одежду значительное время суток, школьник проводит в школьной форме (5-6 ч, с учетом продленного дня до 8-9 ч). В течение суток через поверхность кожи выделяется около 4,5 л углекислого газа. Повышение температуры воздуха и интенсивная физическая работа увеличивают газообмен через кожу в несколько раз, доводя его до 10% легочного газообмена. Научными исследованиями доказано, что при содержании в пододежном пространстве более 0,07% углекислоты газообмен через кожу, а следовательно, и самочувствие ребенка ухудшаются. Поэтому школьная форма должна обеспечивать достаточную вентиляцию пододежного пространства, которая в приоритетном отношении зависит от материала, из которого сшита школьная форма.[9]

Родители порой смотрят только на цену одежды, а не на состав ткани, и покупают то, что детям носить нельзя. Обычный детский костюм может быть сшит из ткани, на 67 % состоящей из химических волокон. В такой костюм можно одеваться на праздник, но, ни в коем случае, нельзя носить ее в школе.

Исходя из этого, более широкое применение должны находить текстильные материалы с хорошими гигиеническими свойствами (гигроскопичность, воздухопроницаемость, влагопоглощение, теплозащитность напряженность электростатического поля на поверхности изделий).

К числу таких тканей, которые остаются пока еще незаменимыми при изготовлении определенных видов детской одежды с позиции гигиенических свойств относятся, прежде всего, футерованные хлопчатобумажные ткани, фланель, бумазея и другие.[2]

На современном отечественном рынке требования потребителя являются движущим фактором в обеспечении конкурентоспособности изделия, возможности занять ведущее лидирующее положение в ряду фирм, производящих аналогичные изделия. Сегодня при выборе и покупке изделий, с которыми имеет дело каждый человек независимо от возраста, потребитель, прежде всего, оценивает рациональность вещи, возможность ее комфортного использования - эргономические свойства товара.

Одним из видов одежды, предлагаемых рынком, является одежда для школьников. К школьной одежде в обществе сложилось неоднозначное отношение, что обусловлено, отчасти, ее неудовлетворительным качеством.

Основная задача одежды для школы заключается в сохранении физического и морального здоровья детей. Красивая и удобная школьная одежда, соответствующая возрастным психофизиологическим особенностям детского организма, способствует успешной адаптации ребенка к школьной жизни, хорошей успеваемости. Поэтому для повышения ее функционального качества целесообразно использовать методологию эргономического проектирования

Качество материала и изготовления одежды

Допустимые вложения синтетических волокон и нитей в текстильные материалы школьной формы всех возрастных групп не должны превышать 30-35% в изделиях блузочного и сорочечного ассортимента и 55% - костюмного ассортимента. Подкладка должна быть выполнена из натуральных и (или) искусственных волокон (вискоза).

Большой процент синтетических волокон в тканях одежды очень вреден для здоровья детей. Синтетика нарушает воздухопроницаемость ткани, в результате тело "не дышит", нет теплового комфорта - ребенок потеет. Увеличение потливости приводит к переохлаждению, отчего велик риск простудных заболеваний. Особенно опасна синтетическая одежда для детей, предрасположенных к аллергическим заболеваниям.

Некоторые врачи даже утверждают, что такая одежда может помешать хорошей учебе ребенка. Накопление статического электричества приводит к дискомфорту, что влияет на центральную нервную систему, вызывает раздражительность и утомляемость.

При выборе пиджака желательно как следует его просмотреть. Хорошо, если под подкладкой прощупываются детали, которые не позволяют вытягиваться карманам и бортам. Благодаря их наличию пиджак сохраняет вид после долгого ношения. Китайские костюмы обходятся обычно без таких элементов под подкладкой, поэтому быстро обвисают и теряют вид.

Влияние на здоровье

Одежда ребенка должна быть, прежде всего, безопасной для здоровья. Голые животы и поясницы, особенно зимой, могут "отблагодарить" девочек воспалениями различного рода. Такие обнаженные части тела, как пояснично-крестцовая область и нижняя часть живота, - зоны, где сосредоточены нервные окончания и сосуды, обеспечивающие функционирование почек, мочевого пузыря, органов половой системы, спинного мозга. Длительное их переохлаждение приводит к избыточному раздражению нервных окончаний и спазму сосудов. Нарушенное кровоснабжение одновременно с низкотемпературным воздействием - мощный стрессовый фактор для организма в целом. Кроме этого, при ношении узкой одежды, особенно джинсов, происходит резкое обеднение кровотока в области таза, затруднение венозного и лимфатического оттока. Как следствие - застой крови в малом тазу, нарушение нормального функционирования всех его внутренних органов: гениталий, мочевого пузыря, кишечника.

Комфортность

Не стоит забывать, что дети будут проводить в школьной одежде достаточно много времени, тем более, если они учатся в школе полного дня или посещают группу продленного дня. Поэтому в школьной форме им должно быть комфортно. Она должна иметь удобный крой, исключающий сдавливание поверхности тела и обеспечивающий свободу движения и тепловой комфорт организма с учетом сезона года.

Не следует покупать один костюм на целый учебный год. Во-первых, это не практично, во-вторых - не гигиенично. Предпочтительно иметь 2-3 комплекта одежды плюс парадный костюм.

Внешний вид

Костюм - это средство коммуникации. Если человек хорошо одет, к нему будет и соответствующее отношение окружающих. Спущенные штаны с пузырями на коленках, майки, голые пупки у девочек - это не деловой, корпоративный школьный вид. Форма должна быть не только красивой и качественной, но и такой, чтобы в ней ребята чувствовали себя модными, чтобы она не надоедала.

Стильная форма прививает детям вкус. Ребятам надо объяснять, что школьная форма - это одежда для работы, а школа - это место, куда они приходят учиться. Мы должны сделать так, чтобы они поняли, что форма - это одно, а одежда для развлечений и спорта - это несколько другое.

Джинсы же допустимы в дни экскурсий, выездов на природу и для других неторжественных школьных мероприятий.

Выбирая костюм для ребенка важно учитывать и то, как одеваются его друзья-одноклассники. Желательно, чтобы дети в школе чувствовали себя на равных, не хуже других, чтобы у них не развивались комплексы.

В некоторых учебных заведениях введение ученической формы заменили деловым стилем в одежде. Для мальчиков - это прежде всего костюм: брюки, пиджак, желательно белая или, в крайнем случае, в тон основной ткани костюма рубашка. Такой костюм в зимнее время можно, например, дополнить жилетом, для красоты и для тепла. Для девочек вариантов школьной одежды намного больше. Это может быть костюм, юбка и пиджак, сарафан или юбка "с грудкой" на бретелях, брюки, жилет.

Нельзя навязывать школьницам в возрасте 12-15 лет юбки: они очень трепетно относятся к своей внешности, и если девочка считает, что у нее некрасивые ноги, носить юбку для нее будет просто мучением.

Интересно, но дети намного щепетильнее относятся к моде, нежели взрослые. Часто школьники быстрее замечают и отражают новые тенденции в моде костюмов, а взрослые уже следуют за ними. Поэтому при выборе формы не забывайте советоваться с теми, кому придется ее носить.

Есть и некоторые хитрости, которые помогут скрыть недостатки в фигуре ребенка. Например, очень важно правильно выбрать количество пуговиц на пиджаке. Если мальчик небольшого роста и склонен к полноте, то ему желательно выбирать пиджак с двумя пуговицами. Стройным и высоким - лучше покупать пиджаки с большим количеством пуговиц. А вот клетчатая юбка полнит, и заставлять носить ее всех без исключения (и худеньких, и полных) - настоящее издевательство.

Стоимость одежды

Объезжая в поисках школьной формы множество магазинов, некоторые родители удивляются высоким ценам на школьную одежду.Они не понимают, что качественную вещь из хорошей ткани дешево не продадут.

Для компаний, которые специализируются только на школьной форме, окупить затраты на производство очень сложно. Основные продажи начинаются в конце апреля - начале мая и заканчиваются в сентябре-октябре. Но фирмы-то работают круглый год, а зимой денег практически не поступает.

В итоге дешевая синтетика "вымывает" с рынка нормальный ассортимент. К чести родителей, стоит отметить, многие понимают, что лучше 1000 тг, но купить вещь получше.

В целях экономии затрат руководство некоторых школ приобретает нужное количество ткани прямо на ткацком производстве, минуя посредников, и также самостоятельно заказывает пошив формы.

Некоторые фирмы, занимающиеся массовым производством одежды для школьников, готовы рассматривать коллективные заказы от школ и классов как заказы от оптовиков и делают хорошие скидки от розничной цены изделий в магазинах.

Прежде всего, следует помнить, что школьная форма - не наряд, а рабочая одежда, в которой ребенку приходится ходить пять-шесть дней в неделю.

Идеальный вариант цвета формы - темно-синий или темно-зеленый: эти цвета мобилизуют умственную деятельность и настраивают на рабочий лад.

Серый цвет, как правило, успокаивает ребенка. Ни учителя, ни ученика он не раздражает. А вот яркие, кричащие цвета уже давно вышли из школьной моды. Они действуют на детей возбуждающе, быстро их утомляют. Кстати, это относится не только к ученикам, но и к учителям. Также приемлем для детей цвет дерева (светло-коричневый или бежевый) либо неяркой зелени.

Надо стараться избегать "веселеньких" расцветок. А общее правило - цвета должны быть как бы смазанные, нельзя выбирать один из семи классических цветов радуги. Это очень быстро вводит диссонанс в настроение, повышается утомляемость.

По словам специалистов, занимающихся производством и продажей школьной формы, наиболее популярные расцветки (в порядке убывания спроса): синий, бордовый, зеленый, серый.

Еще вариант - практичная джинсовая ткань. Многие швейные фабрики стараются учитывать вкусы детей, а потому шьют школьные костюмы из денима. Правда, по мнению дизайнеров, джинсов в школе быть не должно, ведь цель школьного костюма - воспитать в детях чувство корпоративного стиля, культуру одежды в целом, а джинсы этому совершенно не способствуют.[11]

Система мер, которая позволяет продлить жизнь вещам,сэкономить время и деньги, помогает выглядеть всегда чисто и опрятно. Для верхней одежды незаменимахимическая чистка, но все др. предметы требуют неукоснительного регулярного ухода и чистки их вдомашних условиях.

Уход за изделиями (бельем) из хлопчатобумажных и льняных тканей во многих случаях предусматриваетстирку (ручную или машинную). Все белье из хлопчатобумажных и льняных тканей рекомендуется стирать вщелочных растворах моющих средств. При кипячении с доступом воздуха и при действии отбеливателейнаблюдается некоторая потеря прочности.

Уход за изделиями (платьями) из шерстяных тканей предусматривает химическую чистку. Однако стирка вдомашних условиях также возможна, но отличается некоторыми особенностями, которые необходимособлюдать. Прежде всего вода должна быть теплой, а не горячей и не чрезмерно щелочной. При стиркеодежды из шерстяных тканей не рекомендуется интенсивное трение и скручивание, т. к. шерсть теряет своемягкое туше, поверхность вытирается, начинает лосниться.

Уход за изделиями из натуральных шелковых тканей. Их можно чистить во всех органическихрастворителях или стирать вручную при температуре +30С. При длительном действии воды возникаетбелесый налет. Полоскание с уксусом восстанавливает первоначальный цвет. Пятновыводители могутвызвать разрушение красителя. Ворсовые ткани нельзя выкручивать. Все шелковые ткани из химическихволокон можно стирать в теплых растворах синтетических моющих средств (СМС).

Изделия из ацетатных тканей можно чистить в пер-хлор-этилене (ПХЭ) и уайтспирите по укороченномуциклу или стирать вручную при температуре + 30-40° С, выкручивание не допускается; сушить - врасправленном виде на плечиках.

Хлопчатобумажные и хлопкополиэфирные костюмные ткани устойчивы к действию СМС и органическихрастворителей, применяемых для химической чистки. Химическая чистка и стирка костюмных льняных ишелковых тканей аналогичны обработке соответствующих им по составу платьевых тканей. Шерстяныекостюмные ткани устойчивы во всем органическим растворителям, применяемым для химической чистки.При нарушении режима ВТО на тканях с лавсаном могут возникнуть жесткие неустранимые пятна.

Уход за изделиями из плащевых тканей предусматривает стирку и химическую чистку. Ткани сизнаночными пленочными покрытиями рекомендуется стирать в теплых водных растворах СМС и полоскатьв теплой, а затем в холодной воде, отжим не допускается. Сушат изделия на "плечиках" при комнатнойтемпературе. Изделия из тонких синтетических тканей с отделкой лаке можно подвергать химической чисткеи стирке; отжим и выкручивание не допускается. Плащевые и курточные ткани из водонепроницаемыхкапроновых нитей могут также подвергаться химчистке и стирке. Изделие из тканей с пленочнымипокрытиями под перламутр, жемчуг, золото и серебро рекомендуется подвергать поверхностной чисткеуниверсальными моющими средствами при температуре + 40 °С, используя для обработки ватный тампонили губку; отжим не допускается, т. к. на изделии образуются заломы; сушат вещи на плечиках притемпературе до + 40 °С. Ткани с химическими водоотталкивающими пропитками можно подвергатьхимической чистке и стирке. Прорезиненные плащевые ткани рекомендуется стирать не отжимая. Изделиеследует сушить в подвешенном состоянии (на плечиках) при комнатной температуре, ВТО не производится,а слой резины натирается тальком.

Изделия из пальтовых тканей, драпов, сукон и т. д. устойчивы ко всем органическим растворителям,препаратам, применяемым для удаления пятен и химической чистки.[22]

1.2 Объекты и методы использования

Требования к одежде детей и подростков определяются техническим регламентом Таможенного союза «О безопасности продукции, предназначенной для детей и подростков» (ТР ТС 007/2011) (далее - Технический регламент) и санитарными правилами СанПиН 2.4.7/1.1.1286-03 «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых, товарам детского ассортимента и материалам для изделий (изделиям), контактирующим с кожей человека», где определены показатели безопасности предметов одежды и принадлежностей к одежде, прочих готовых текстильных изделий для детей и подростков, которые регламентируются с учетом возраста, функционального назначения, площади контакта с кожей, состава используемых материалов.

Текстильные материалы и готовые швейные изделия должны соответствовать требованиям биологической и химической безопасности, по гигроскопичности, воздухопроницаемости, электризуемости, содержанию свободного формальдегида, устойчивости окраски.[2]

Ткани, выработанные из нитей и пряжи различного волокнистого состава, разнообразных переплетений и отделки, существенно отличаются друг от друга по своим свойствам. Под свойствами ткани понимают ее особенности,- толщину, прочность и т.д. Каждое свойство выражается одной, двумя или несколькими характеристиками. Так, прочность материала выражается разрывной нагрузкой и разрывным удлинением. ^Числовое выражение характеристики называют показателем. Все многообразие свойств тканей делится на основные группы: геометрические, механические, физические, усадка и формовочная способность при влажно-тепловой обработке, износоустойчивость.

К геометрическим свойствам относят длину ткани, ее ширину, толщину и массу.

Длину ткани определяют ее измерением в направлении нитей основы. При настилании ткани перед раскроем длина куска может увеличиваться в результате растяжения. Поэтому ткани с большой растяжимостью должны укладываться в настил с использованием специального настилочного оборудования без растяжения.

Ширина ткани - расстояние между краями ткани. Ее определяют измерением в направлении, перпендикулярном нитям основы. Ширину измеряют с кромками или без кромок. Ширины выпускаемых тканей разнообразны: бельевых 60-100 см; платьевых 90-110 см; пальтовых 130-150 см. Однако при раскрое изделий на ткани не любой ширины удается разложить лекала с минимальными межлекальными потерями, т. е. не все ширины тканей являются рациональными с точки зрения швейного производства. Качество сырья, а также нарушение технологических режимов производства тканей приводит к тому, что кусок ткани на разных участках имеет разную ширину. Это неблагоприятно сказывается на процессах раскроя тканей в швейном производстве: усложняется процесс настилания и увеличиваются отходы тканей.

Толщина тканей колеблется в широких пределах: от 0,14 мм у очень тонких платьевых до 3,5 мм у очень толстых пальтовых. Под" толщиной материала принято понимать расстояние между наиболее выступающими участками поверхности нитей на лицевой и изнаночной сторонах. Толщина ткани зависит от линейной плотности нитей (пряжи), переплетения, плотности, фаз строения и отделки тканей. Применение нитей высокой линейной плотности, увеличение абсолютной плотности ткани, применение многослойных переплетений и такие операции отделки, как аппретирование, валка, ворсование, увеличивают толщину тканей, а опаливание, стрижка, прессование и каландрирование уменьшают ее. Толстые ткани труднее окрашивать, подвергать влажно-тепловой обработке.

Измерение толщины ткани производят на специальном приборе - толщиномере. Ткань помещают между двумя полированными пластинами прибора. Нижняя пластина неподвижная, а верхняя подвижная и соединена со стрелкой, показывающей на шкале толщину испытуемого материала в долях миллиметра. В зависимости от конструкции толщиномера давление верхней пластины на материал может быть постоянным или регулируемым. Рекомендуют измерять толщину тканей при давлении 0,1-0,2 кПа.