Сколиоз - ортопедическое заболевание

II этап

Выборка

32

29

26

27

21

24

29

32

27

28

24

25

24

26

33

32

29

27

28

29

31

30

28

30

Среднее значение

27,3

27,3

28

29,1

Отклонение от среднего значения

4,6

1,6

-2

-2,1

-6,3

-3,3

1

2.8

-0,3

0,6

-4

-4,1

-3,3

-1,3

5

2,8

1,6

-0,3

0

-0,1

3,6

2,6

0

0,8

Ошибка среднего значения

3,8

1,9

2,7

2,5

Для первого этапа: tЭмп = 0,3

Для второго этапа: tЭмп = 1,3

Значение tЭмп попало в зону незначимости и принимаем гипотезу Но о сходстве между группами.

Опираясь на параметры данной таблицы, можем сказать, что в основной группе прироста показателей не наблюдается. В экспериментальной группе есть незначительное увеличение показателя.

Таблица 3.21. Динамика показателей психических качеств в процессе исследования (коммуникативный блок)

Категории	Основная группа (n=6)	Экспериментальная группа (n=6)
	I этап	II этап	I этап	II этап
Выборка	37	37	38	39
	35	36	36	37
	32	34	32	35
	36	35	33	32
	38	37	35	35
	34	38	31	32
Среднее значение	35,3	36,1	34,1	35
Отклонение от среднего значения	1,6	0,8	3,8	4
	-0,3	-0,1	1,8	2
	-3,3	-2,1	-2,1	0
	0,6	-1,1	-1,1	-3
	2,6	0,8	0,8	0
	-1,3	1,8	-3,1	-3
Ошибка среднего значения	1,9	1,3	2,4	2,5

Для первого этапа: tЭмп = 0,8

Для второго этапа: tЭмп = 0,9

Полученное эмпирическое значение t=0,8 и t=0,9 находятся в зоне незначимости и принимаем гипотезу Но о сходстве между группами.

В данной таблице представлены незначительные увеличения показателей относительно этапов. Относительно же групп наблюдаются небольшие различия.

В следующих таблицах представлены диапазоны изменений различных показателей в процессе наблюдения у детей подросткового возраста со сколиозом первой степени.

Таблица 3.22. Динамика антропометрических показателей в основной (n=6) и экспериментальной (n=6) группах (M+\-m)

Показатель	Первый этап	Второй этап
	Основная группа	Экспериментальная группа	Основная группа	Экспериментальная группа
Рост (см)	161 +/ - 9,5	160,8 +/ - 7,9	161,5 +/ - 8,5	161,2 +/ - 7,4
Вес (кг)	47 +/ - 5,7	47,5 +/ - 5,2	47,5 +/- 6	48 +/ - 5,2
Окружность грудной клетки (см)	77,1 +/ - 4,2	78,5 +/ - 4,7	77,4 +/ - 4,2	78,8 +/ - 4,5
ИМТ	18,1 +/ - 0,5	18,4 +/ - 0,9	18,2 +/ - 0,6	18,4 +/- 1
Гибкость позвоночника (см)	-0,7 +/ - 0,7	-0,9 +/ - 0,6	-0,4 +/ - 0,7	-0,2 +/ - 0,2
Сила мышц спины (баллы)	8,8 +/ - 0,9	9 +/ - 0,8	9,3 +/ - 0,7	9,6 +/ - 0,4
Сила мышц живота (баллы)	9 +/ - 0,8	9,3 +/ - 0,7	9,5 +/ - 0,5	9,8 +/ - 0,3

Опираясь на полученные данные, можем отметить, что в исходных антропометрических показателях различия между группами минимальные, что указывает на корректный подбор обследованных лиц в группы сравнения.

Дальнейшие исследования показали, что у подростков основной группы наблюдаются незначительные изменения антропометрических показателей. В экспериментальной группе отмечаются подобные явления.

Указанные явления обусловили отсутствие различий между группами по антропометрическим показателям на втором этапе исследования.

Таблица 3.23. Динамика физиологических показателей в основной (n=6) и экспериментальной (n=6) группах (M+\-m)

Показатель	Первый этап	Второй этап
	Основная группа	Экспериментальная группа	Основная группа	Экспериментальная группа
САД (мм рт. ст.)	110,3 +/ - 2,5	109,6 +/ - 1,5	108,3 +/ - 1,9	109,5 +/ - 2,4
ДАД (мм рт. ст.)	67 +/ - 2,5	65,6 +/- 2	67,1 +/ - 3,5	69,3 +/ - 1,9
Т (градусы Цельсия)	36,5 +/ - 0,1	36,6 +/ - 0,1	36,5 +/ - 0,1	36,6 +/ - 0,1
Пульс (удары в минуту)	75,5 +/ - 4,7	73 +/- 5	75,5 +/ - 4,3	74,8 +/ - 3,4
Проба Штанге (секунды)	28,3 +/ - 4,2	28,3 +/ - 5,7	29,3 +/ - 4,3	29,5 +/ - 4,6
Пальпаторные изменения (баллы)	4,3 +/ - 0,7	4,5 +/ - 0,5	1,1 +/ - 0,6	0,8 +/ - 0,6
Проба Шульте (секунды)	32,8 +/ - 2,8	33,5 +/ - 3,4	31,6 +/ - 2,3	32,5 +/ - 2,9

Как показал анализ полученных данных, в исходном состоянии различия между группами минимальные, что свидетельствует о корректном подборе обследованных лиц в группы сравнения.

Повторные исследования показали, что у подростков основной группы наблюдаются незначительные изменения физиологических показателей. В экспериментальной группе отмечаются подобные явления.

Указанные явления обусловили отсутствие различий между группами по физиологическим показателям на втором этапе исследования.

Таблица 3.24. Динамика физических показателей в основной (n=6) и экспериментальной (n=6) группах (M+\-m)

Показатель	Первый этап	Второй этап
	Основная группа	Экспериментальная группа	Основная группа	Экспериментальная группа
Проба Руфье (баллы)	6,3 +/ - 1,6	5,6 +/ - 1,2	5,6 +/ - 1,2	5 +/ - 1,1

Исходя из полученных данных, различий между группами на первом этапе минимальные, что свидетельствует о корректном подборе обследованных лиц в группы сравнения.

Дальнейшие исследования показали, что у подростков основной группы наблюдаются незначительные изменения физических показателей. В экспериментальной группе отмечаются подобные явления.

Указанные явления обусловили отсутствие различий между группами по физическим показателям на втором этапе исследования.

Таблица 3.25. Динамика субъективных показателей (тест САН) в основной (n=6) и экспериментальной (n=6) группах (M+\-m)

Показатель	Первый этап	Второй этап
	Основная группа	Экспериментальная группа	Основная группа	Экспериментальная группа
Самочувствие (баллы)	4,3 +/ - 0,4	4,6 +/ - 0,2	4,4 +/ - 0,2	4,8 +/ - 0,3
Активность (баллы)	4,6 +/ - 0,4	4,8 +/ - 0,3	4,8 +/ - 0,3	4,9 +/ - 0,3
Настроение (баллы)	5 +/ - 0,3	4,9 +/ - 0,3	5 +/ - 0,3	5 +/ - 0,3

Как показал анализ полученных данных, в исходном состоянии различия между группами минимальные.

Повторное проведение теста САН показал, что у подростков наблюдаются незначительные изменения субъективных показателей. Указанные явления обусловили отсутствие различий между группами по субъективным показателям на втором этапе исследования.

Таблица 3.26. Динамика психических показателей (тест Кеттелла) в основной (n=6) и экспериментальной (n=6) группах (M+\-m)

Показатель	Первый этап	Второй этап
	Основная группа	Экспериментальная группа	Основная группа	Экспериментальная группа
Интеллектуальный блок (баллы)	23,3 +/ - 2,3	23,1 +/ - 2,1	25 +/ - 2,3	26,1 +/ - 1,7
Эмоционально - волевой (баллы)	27,3 +/ - 3,8	28 +/ - 2,7	27,3 +/ - 1,9	29,1 +/ - 2,5
Коммуникативный (баллы)	35,3 +/-1,9	34,1 +/ - 2,4	36,1 +/ - 1,3	35 +/ - 2,5

Анализируя данные таблицы, можно сказать, что в исходном состоянии различия между группами минимальные, что свидетельствует о корректном подборе обследованных лиц в группы сравнения.

Повторное проведение теста Кеттелла показало, что у подростков основной группы наблюдаются незначительные изменения психических показателей. В экспериментальной группе отмечаются подобные явления.

Указанные явления обусловили отсутствие различий между группами по психическим показателям на втором этапе исследования.

Полученные данные наиболее значимых показателей я представила также в виде диаграмм, где приводятся относительные изменения параметров.

Рис. 3.1. Относительные изменения показателей в основной (n=6) и экспериментальной (n=6) группах на первом этапе

Рис. 3.2. Относительные изменения показателей в основной (n=6) и экспериментальной (n=6) группах на втором этапе

Выводы

Разработанные методики проведения лечебного и рефлекторно-сегментарного массажа при сколиозе первой степени оказывают лечебное воздействие на организм.

Комплексное применение традиционных (лечебный массаж, ЭМС, ДДТ) и нетрадиционных (рефлекторно-сегментарный массаж) мероприятий вызвали несущественную коррекцию сколиоза первой степени у подростков в данном исследовании.

Предложенная мною гипотеза, об улучшении осанки у подростков с первой степенью сколиоза при условии включения в физиотерапевтические мероприятия (лечебный массаж, ДДТ, ЭМС) процедур рефлекторно - сегментарного массажа, не подтвердилась.

По моему мнению, это связано с недостаточным количеством времени, затраченным на проведение исследования и малым количеством испытуемых.

Список литературы

сколиоз массаж подросток лечение

1. Андрианов, В.Л. Заболевания и повреждения позвоночника у детей и подростков/ В.Л. Андрианов, Г.И. Баиров, В.И. Садофьева, Р.Э. Райе. - М.: Медицина, 1985. - 256 с.

2. Васичкин, В.И. Справочник по массажу /В.И. Васичкин. - Л.: Медицина, 1990. - 176 с.

3. Вербов, А.Ф. Основы лечебного массажа /А.Ф. Вербов. - СПб.: Феникс, 2002. - 320 с.

4. Дунаев, И.В. Основы и частные методики рефлекторно-сегментарного массажа при различных заболеваниях: Учебное пособие /И.В. Дунаев. - М.: Феникс, 2002. - 92 с.

5. Ишал, В.А. Проблема сколиоза // Сколиоз, искривление позвоночника - 1999,

http://www.dikul.net/News/file/article/sid/70/index.html

6. Кондрашев, А.В. Лечебный массаж: Учебное пособие / А.В. Кондрашев, Е.В. Харламов. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999. - 384 с.

7. Конева, Л.С. Большая книга. Массаж / Л.С. Конева. - М.: АСТ, 2006. - 416 с.

8. Массаж: Учебник /Под ред. В.И. Дубровского. - М.: Владос, 2001. - 496 с.

9. Массаж: Учебник для институтов физической культуры / Под общ. ред. А.А. Бирюкова. - М.: Медицина, 1985. - 44 с.

10. Медведев, Б.А. Сколиоз и остеохондроз: профилактика и лечение / Б.А. Медведев. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004. - 192 с.

11. Новый атлас анатомии человека / Под ред. Т. Маккрекена и Р. Уолкера; Пер с англ. Е. Незлобиной. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002. - 339 с.: ил.

12. Общая физиотерапия: Учебник /Под ред. Пономаренко Г.Н. - СПб.: ВМедА, 1998. - 256 с.

13. Общая физиотерапия: Учебник /Под ред. Улащика В.С., Лукомского И.В. - Минск: Книжный дом, 2008.-512 с.

14. Пономаренко, Г.Н. Частная физиотерапия: Учебное пособие для слушателей системы последипломного образования / Под ред. Г.Н. Пономаренко.-М.: ОАО «Издательство Медицина», 2005. - 748 с.

15. Сапин, М.Р. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма): Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 3-е изд. /М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. - М.: Академия, 2002. - 448 с.

16. Спортивная медицина, лечебная физическая культура и массаж: Учебник / Под ред. С.Н. Попова. - М.: Физкультура и спорт, 2001. - 351 с.

17. Тюрин, А.М. Массаж традиционный и нетрадиционный /А.М. Тюрин. - Л., 1995.-224 с.

18. Устюжанина, В.О. Основы классического массажа: Учебное пособие / В.О. Устюжанина, Т.И. Попова. - Челябинск, 1998. - 58 с.

19. Фокин, В.Н. Полный курс массажа: Учебное пособие./ В.Н. Фокин. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2007. - 512 стр.

20. Цивьян Я.Л. Межпозвоночные диски./Я.Л. Цивьян. - Новосибирск.: Наука, 1977. - 165 с.

21. Чаклин, В.Д. Сколиоз и кифоз/ В.Д. Чаклин, Е.А. Абальмасова. - М.: Медицина, 1973. - 256 с.

Размещено на Allbest.ru