Cпів як вид музичної діяльності дітей дошкільного віку

Сприйняття музики складний процес, що вимагає від людини уваги, пам'яті, розвиненого мислення, різноманітних знань. Всього цього у дошкільників поки немає. Тому необхідно навчити дитину розбиратися в особливостях музики як виду мистецтва, свідомо акцентувати її увагу на спів, як основний вид музичної діяльності дитини дошкільного віку.

При дотриманні гігієнічних умов, тобто при проведенні занять в провітреному приміщенні, на чистому повітрі в суху теплу погоду, спів сприяє розвитку і зміцненню легенів і всього голосового апарату. На думку лікарів, спів є кращою формою дихальної гімнастики. Систематичні заняття співом у дитячих садках готують дітей до уроків співу в школі. Навчати дітей співу може не тільки фахівець - музичний керівник, але і кожен вихователь за наявності у нього музичної підготовки, отриманої в педагогічному вузі.

В результаті проведеної роботи, зробимо висновок, що саме дошкільний вік надзвичайно важливий для розвитку загальних музичних здібностей дитини, у тому числі і музично-сенсорних. І розвиток цих здібностей у кожної дитини повинен бути постійно в полі зору у вихователя, музично керівника, здійснюватися різними методами і засобами.

спів музикальність пісня дитина

Використані джерела інформації:

1. Алієв Ю. Методика музичного виховання дітей (від дитячого садка до початкової школи). - Воронеж, 1998.

2. Ветлугина Н. Музичне виховання в дитячому садку. - М., 1981.

3. 3ініч Р., Кукловська В., Рудченко I., Шоломович С. Методика музичного виховання в дитячому садку. - К.: Музична Україна, 1985.

4. Морєва Н. Музичні заняття й розваги в дошкільній установі: Методичний посібник для вихователя й музичного керівника дошкільної освітньої установи. - М., 2004.

5. Музичний розвиток дітей від 2 до 7 років в умовах дошкільного закладу: Програма, методичні рекомендації/Укл. Т.І.Науменко. - К.: ІЗМН, 1997.

6. Музичне виховання у дошкільному навчальному закладі: Збірник методичних матеріалів / Упор. І. Романюк. - Тернопіль: Мандрівець, 2007. - 104 с.

7. Музичне джерельце: Навч. видання /Автор-укл. Л.Л.Левченко. - В.1. - К.: ІЗМН, 1996. - В.2. - К.: ІЗМН, 1997.

8. Назайкинский Е. Музичне сприйняття як проблема музыкознания // Сприйняття музики. - М., 1980.

9. Паронова В., Шевченко Н., Дем'янчук В. Пори' року. Частина І (осінь, зима): Збірка пісень для дітей дошкільного і молодшого шкільного віку. Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2004. -- 96 с.

10. Ростовський О. Методика викладання музики в початковій школі. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2000. - 216 с.

11. Ростовський О. Педагогіка музичного сприймання. - К.: ІЗИН, 1997. - 248с.

12. Рудницька О.П. Музика і культура особистості: проблеми сучасної педагогічної освіти: Навч. посіб. - К.: ІЗМН, 1998.

13. Смоляк О. С. Український дитячий музичний фольклор. - Тернопіль: „Лілея”, 1998. - 78с.

14. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997.

15. Шевчук А.С. Український хоровод - на радість дітям! //Дитячий садок. -2001.-№20(116).-С. 6-9.

16. Шевчук А.С. Прилучаємось до музичної скарбниці //Дитина: Метод, рек. виховання і навчання дітей 3-го року життя. - Проскура О.В., Кузьменко В.У. та ін. - К.: КМІУВ ім. Б. Грінченка, 2001.- С. 52-64.

17. Шевчук А.С. Сучасні підходи до організації музичної діяльності дітей //Дошкільне виховання. - 2000. - № 2. - С. 6-7.

18. Школяр Л.Д. Дитина в музиці і музика в дитині. - Дошкільне виховання, 1992, стор. 39.

19. Юцевич Ю. Музика. Словник-довідник. - Тернопіль: „Навчальна книга -Богдан”, 2003. - 352 с.

20. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2002. - 560 с.

21. Якимчук С.М. Музична грамота і хорове сольфеджіо в дитячому хоровому колективі // Мистецтво та освіта. - 2003. - № 8. - С.21 - 25.

Размещено на Allbest.ru