Процесс взаимоотношений детей раннего возраста в условиях дошкольного учреждения
Психологические особенности и личностное развитие детей раннего возраста. Особенности взаимоотношений детей 2-3-х лет в условиях дошкольного учреждения. Исследование межличностных отношений детей, с использованием детского рисунка и на основе наблюдений.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.10.2015 |
| Размер файла | 277,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Воспитатель должен правильно определить свою роль в формировании правильных норм общения между детьми. Ему нужно провести наблюдения направленные на выявление особенностей тематики и содержания игр и реальных взаимоотношений между детьми, провести беседу с детьми, с целью выявления мотивов игрового общения между детьми.
Таким образом, воспитатель должен понимать и помнить, что ему принадлежит ведущая роль в формировании дружеских взаимоотношений у детей, так как в детском саду складываются основы всей дальнейшей жизни ребенка.
Важно чтобы уже в детском саду он научился ценить дружбу, товарищество, умел соглашаться с наиболее оптимальными решениями, признавать себя правым и несправедливым. [1]
Проведенные экспериментальные данные подтверждают, что в процессе жизни и деятельности в детском саду дети усваивают определенные нормы взаимоотношений со сверстниками; у них складываются определенные способы поведения, которые постепенно закрепляются как более или менее устойчивые нравственные качества личности.
После использования иготерапии в коррекционном этапе исследования мы выявили значительные улучшения в межличностном общении дошкольников исследуемой группы:
- на контрольном этапе трудностей во взаимоотношениях не возникло уже у 92 % исследуемых детей (на диагностическом этапе - 80 %). Все дети в процессе игры были общительны, легко вступали в контакт со сверстниками, не возникало конфликтов.
- и только у 8 % (на диагностическом этапе - 20 %) детей все же остались проблемы в отношениях между сверстниками - эти дети по разным причинам не пользуются популярностью у сверстников.
Основываясь на результатах исследования, можно утверждать, что организованная игровая деятельность дошкольников развивает мышление и навыки межличностного общения ребенка, решающим образом влияет на степень успешности общения между детьми.
Анализ особенностей, формирующийся личности ребенка и условий его воспитания в семье, отношений с воспитателями и родителями помогал в каждом конкретном случае установить причину возникновения тех или иных недостатков и положительных черт ребенка (его статус) в системе взаимоотношений детей в группе.
Цель и задачи работы достигнуты. Гипотеза подтверждена.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бабунова Т. М. Дошкольная педагогика. М.: Издательство «Сфера», 2007. - 208 с.
2. Бордовская Н.В. Педагогика. М.: Издательство «Питер», 2011. -304 с.
3. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 512 с.
4. Голованова Н. Ф. Педагогика. М.: Издательство «Академия», 2011
5. Дмитриева И.А. Педагогика. Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2007. - 192 с.
6. Есипов Б. П. Педагогика. М.: Издательство «Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР», 1950
7. Загвязинский В. И. Педагогика. М.: Издательство «Академия», 2011
8. Зеньковский В.В. Психология детства. - Екатеринбург: Деловая книга, 1995, - 346 с.
9. Коджаспирова Г. М. Педагогика. М.: Издательство «КноРус», 2010
10. Куликова Т.А Дошкольная педагогика. М.: Издательство «Академия», 2010. - 414 с.
11. Микляева Ю. В. Дошкольная педагогика. М.: Издательство «Владос», 2008. - 264 с.
12. Пидкасистый П. И. Педагогика. М.: Издательство «Академия», 2010. - 512 с.
13. Сластенин В. А. Педагогика. М.: Издательство «Академия», 2011. - 608 с.
14. Сазонова Н.П. Дошкольная педагогика. М.: Издательство «Детство-Пресс», 2010. - 272 с.
15. Турченко В. И. Дошкольная педагогика. М.: Издательство «МПСИ», 2011. - 256 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Психолого-педагогические основы адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения. Возрастные и индивидуальные особенности детей раннего возраста. Технология педагогической поддержки ребёнка, семьи в адаптационный период.
курсовая работа [83,5 K], добавлен 28.07.2015Проблема адаптации детей раннего возраста, их психолого-педагогические особенности. Практическое изучение вопросов адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Формы и методы сотрудничества ДОУ с семьей.
курсовая работа [63,7 K], добавлен 12.09.2014Понятие агрессии, ее виды и формы, особенности проявления у детей дошкольного возраста, влияние детского образовательного учреждения на данный процесс. Сравнительное исследование агрессии у детей дошкольного возраста и старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [376,0 K], добавлен 14.11.2013Психолого-возрастные особенности развития детей старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях интернатного учреждения. Анализ педагогического опыта развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста детского дома.
дипломная работа [770,2 K], добавлен 28.11.2014Современные психолого-педагогические теории о нравственном воспитании детей дошкольного возраста, основные используемые механизмы и приемы. Формирование нравственных понятий детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.
курсовая работа [74,0 K], добавлен 20.10.2014Сущность социально-педагогического сопровождения детей раннего возраста. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями при поступлении ребенка в детский сад. Реализация программы по социально-педагогическому сопровождению детей раннего возраста.
дипломная работа [191,6 K], добавлен 05.01.2014Роль физического воспитания в развитии ребенка дошкольного возраста. Анализ комплекса подвижных игр с детьми раннего возраста совместно с родителями в условиях дошкольного учреждения. Особенности развития мышечной системы и связочно-суставного аппарата.
курсовая работа [55,3 K], добавлен 28.06.2012Психическое развитие детей старшего дошкольного возраста, оценка навыков общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Экспериментальное исследование процесса формирования культуры взаимоотношений у дошкольников в условиях детского клуба "Эрудит".
дипломная работа [126,7 K], добавлен 14.09.2012Формирование речи в младшем дошкольном возрасте. Основные причины речевого недоразвития. Изучение методов диагностики и раннего коррекционного воздействия на первых этапах становления вербальной коммуникации у детей раннего возраста с нарушениями речи.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 10.11.2014Сущность дружеских взаимоотношений детей дошкольного возраста, особенности и педагогические условия их формирования. Специфика и возможности использования сюжетно-ролевой игры в формировании дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [116,4 K], добавлен 08.04.2015
