1. Организационный момент

Озвучивание темы урока. Знакомство учащихся с целями и задачами.

Обращение к эпиграфу урока.

«Время для счастья - сейчас. Место для счастья - здесь» Роберт Грин Игерсолл

Высказывание американского юриста, военного, известного также в качестве оратора и публициста Роберта Грина Игерсолла (известен своими выступлениями в защиту агностицизма, а также выступлениями о литературе) взято за эпиграф нашего урока.

Вопрос к учащимся:

· Как вы понимаете это выражение?

- иногда нужно быть счастливым именно здесь и сейчас. Не оглядываться в прошлое, не заглядывать в будущее.

· Находит ли эта мысль, высказанная Игерсоллом, отражение в рассказе или в романе? Если да, то как?

- в рассказе А.П. Чехова у героев зародился курортный роман, они хотели быть счастливыми именно в тот момент, и поэтому они старались не обращать внимание на проблемы, не думать о будущем, а наслаждались моментом. А в романе М. Шишкина «Письмовник» герои подтвердили эту фразу (эпизод на даче). Они хотели навсегда остаться в том моменте, молодыми, счастливыми и любящими друг друга.

2. Этап повторения ранее изученного материала

К сегодняшнему уроку вы должны были прочитать текст рассказа А.П. Чехова «Дама с собачкой», а также роман М. Шишкина «Письмовник». Прежде чем приступить к работе с содержанием произведений, стоит проследить жизненный и творческий путь авторов. Это поможет нам лучше понять философию любви каждого из писателей.

Начнем знакомство с авторами с уже известного нам писателя 19 века - А.П. Чехов.

Сообщение учащегося о жизни и творчестве А.П. Чехова.

3. Этап изучения нового материала

Сегодня нам с вами предстоит знакомство с еще не известным для вас писателем-прозаиком 21 века - Михаилом Шишкиным.

Презентация о жизни и творчестве Михаила Шишкина

Михаил Павлович Шишкин родился 18 января 1961 года, отец его служил на флоте, а мать работала школьным учителем и воспитывала юного писателя одна. Семья распалась еще до рождения Миши. Уже с ранних лет мальчику подрабатывал дворником, укладчиком асфальта, чтобы помогать матери содержать семью. Но несмотря на это Михаил поступил на романо-германский факультет в Московском государственном педагогическом университете, который закончил в 1982 году. Устроившись в журнал «Ровесник», который был одним из самых популярных журналов того времени, он отработал там три года, занимался переводами, а также писал об искусстве. Но чтобы продолжить работу в журнале, нужно было соглашаться с политикой правительства, а Михаил относился отрицательно к Советской власти еще со времен, когда учился в школе. Поэтому он ушел из журнала и стал работать школьным учителем немецкого и английского языка. В школе он проработал 5 лет.

Михаил Шишкин пишет в среднем один роман в течение 5 лет. В свет вышли уже 4 его романа: «Записки Ларионова», «Взятие Измаила», «Венерин Волос» и «Письмовник», с которым вы уже познакомились. Но у писателя есть еще повести: «Слепой музыкант» и «Кампанила Святого Марка», а также рассказы: «Пальто с хлястиком», «Урок каллиграфии» и «Спасенный язык».

Михаил Шишкин является неоднократным номинантом в получении литературных премий. Был уже награжден премией журнала «Знамя» за лучший литературный дебют, премией «Глобус». Является лауреатом премий: «Национальный бестселлер», «Русский буккер», а также «Большая книга».

Книги содержат много деталей из жизни самого автора. Проза этого автора-прозаика сочетает в себе черты русской и европейской литературы. На данный момент писатель проживает в Швейцарии. Его произведения переводятся на 30 языков и пользуются популярностью по всему земному шару.

В рамках нашего урока нам предстоит познакомиться с одним из его романов. Это роман «Письмовник», который вышел в 2010 году.

4. Этап актуализации знаний, полученных при выполнении домашнего задания

В качестве домашнего задания вам предлагалось прочитать рассказ А.П. Чехова «Дама с собачкой», а также роман М. Шишкина «Письмовник». Давайте постараемся вспомнить содержание каждого произведения.

Вопрос к учащимся: О чем рассказ «Дама с собачкой»? Какие происходят события в этом рассказе?

- Анна Сергеевна - замужняя молодая дама. Находится в Ялте на курорте, гуляет со своей собакой - белым шпицем, поэтому отдыхающие ее называют «Дама с собачкой». На курорт приезжает Гуров Дмитрий Дмитриевич - москвич, филолог по образованию, моложе 40 лет. В Москве осталась жена, которую он не любит и частенько ей изменяет, дочь и два сына. Приехав, он решает закрутить роман. Взгляд его падает на Анну Сергеевну. Знакомятся они в городском саду во время обеда. Роман начинается уже через неделю. Героиня переживает, что смогла пуститься до измены. Ждет приезда мужа. Но от него приходит письмо, в котором он просит жену вернуться. Она уезжает, Гуров возвращается в Москву и продолжает свою жизнь. Периодически у него возникают мысли об Анне Сергеевне. И он решает отправится к ней в город разыскать ее. Встречает он ее с мужем в театре. Она просит его уехать, пообещав приехать в Москву. Так начинаются их периодические встречи в Москве. Анна Сергеевна врет мужу, что ездит к врачу. В конце рассказа описывается их не первая, но судя по всему не последняя встреча, где они понимают, что стареют, но начинают быть счастливыми только сейчас.

Вопрос к учащимся: О чем роман «Письмовник»? Какие происходят события в этом романе?

- Это роман является перепиской двух влюбленных - Володи и Саши. Володя пишет с войны, а точнее Боксерского восстания в Китае, которое было около 1900 года. В своих письмах он рассказывает об ужасах войны, о том, как погибают солдаты, и как хоронят бойцов. В каких условиях приходится выживать. Также из его писем мы узнаем о его детстве, об отношениях родителей, о появлении в жизни отчима и, конечно, о его любви к Саше.

Саша живет значительно позже этих событий - в советскую эпоху, но это трудно понять в самом начале романа. О том, что временные границы размыты, а переписка ведется вне времени и пространства, мы начинам понимать уже к середине романа. На протяжение всего романа Саша проживает целую жизнь. Из ее писем мы узнаем о том, как они встретились на даче с Володей, как она училась в университете, о разводе ее родителей и измене ее матери. Саша выходит замуж и пытается ладить отношения с дочкой своего мужа от первого брака, забеременев, теряет своего ребенка. И, конечно, в ее письмах много воспоминаний посвящено любви к Володе.

Слово учителя: И в одном и в другом произведении авторы затрагивают тему любви. В ходе нашей дальнейшей работы над текстом нам следует ответить на главный вопрос нашего урока: Настоящая ли любовь в этих произведениях?

Начнем работу с текстами в группах. Каждая группа будет составлять линию жизни одного из героев произведений. Важно занести основные события из жизни на временную прямую, используя сведения, полученный из произведений. У нас есть 4 главных героя: Анна Сергеевна и Дмитрий Гуров из рассказа А.П. Чехова «Дама с собачкой», а также Володя и Саша из романа М. Шишкина «Письмовник».

О героях мы узнаем не так уж и много и это можно проследить на линиях жизни, которые мы составили. Многие факты о жизни мы узнаем из разговоров героев между собой. Финал у рассказа остается открытый. Мы понимаем, что описывается не последняя встреча героев, так как они поняли, что именно сейчас они становятся счастливыми. И читатель уже самостоятельно решает, чем закончится эта история: станут ли они законными мужем и женой или продолжат свои тайные встречи или совсем расстанутся.

Перейдем к героям романа М. Шишкина «Письмовник»

События в романе расположены непоследовательно. Об основных моментах жизни наших героев мы узнаем понемногу из их переписки. Собирая как мозаику их жизненный путь. Стоит заметить, что Володя умер молодым, а Саша прожила целую жизнь. Но переписка продолжается вне времени, пространства. В определенный момент чтения романа письма кажутся дневниковыми записями. Из некоторых писем мы узнаем о личных встречах героев (на даче), эти встречи также происходят вне времени, так как жили Володя и Саша с разрывом примерно в пол века.

Вопрос к ученикам: Чем схожи и чем отличаются любовные отношения героев двух произведений?

- И в рассказе, и в романе герои любят друг друга, понимают, что именно в этом избраннике и заключается их счастье. И открытый финал этих двух произведений дает надежду на существование той самой вечной любви.

Различаются отношения тем, что в рассказе герои не испытывают страстных и трепетных чувств к друг другу, только осознают степень своей любви к концу произведения. В романе же М. Шишкина герои видят единственную радость и счастье в друг друге. Их любовь сильна с самого начала и не погибает с гибелью героев.

Слово учителя: в самом начале урока мы обращались к эпиграфу, который поддерживал мысль, что нужно жить здесь и сейчас. Человеческая жизнь быстротечна. И многие события могли бы не произойти, если бы возникло какое-то «если». Давайте поразмышляем, как бы изменились истории, если бы события немного поменялись.

· Если бы в рассказе А.П. Чехова в Ялту приехал муж Анны Сергеевны;

· Если бы в рассказе А.П. Чехова Дмитрий Гуров не приехал бы в город С., чтобы найти Анну Сергеевну;

· Если бы в романе М. Шишкина Володя не отправился бы на войну в Китай;

· Если бы Саша погибла молодой, а Володя остался бы жив.

Индивидуальные ответы учащихся.

5. Этап работы с литературоведческими понятиями

Сегодня в течении урока мы столкнулись с литературными терминами, давайте вспомним, что это за термины и запишем их в рабочую тетрадь.

1. Внутренний конфликт героя - психологические противоречия в душе героя. Не принятие своих действий, но желание продолжать. (Внутренний конфликт у Анны Сергеевны: она испытывает чувства к Гурову, но ее гложет чувство вины по отношению к мужу.)

2. Открытый финал - отсутствие развязки. Автор не дает конкретного окончания своего произведения, отсутствие конечной точки. Читатель сам для себя может продолжить историю и ответить на главный вопрос.

6. Этап подведения итогов

Сегодня мы с вами познакомились с рассказом уже известного нам писателя А.П. Чехова «Дама с собачкой», а также познакомились с современным автором-прозаиком и его романом «Письмовник». В ходе урока мы выделили одну из главных тем эти произведений - это любовь.

В начале урока мы поставили вопрос, на которой должны были получить ответ. Итак, настоящая ли любовь в этих произведениях?

- В рассказе А.П. Чехова чувство любви все же возникло между героями. Возможно, эти отношения были не правильными, так как они женатые люди. Но в друг друге они нашли счастье, а это и есть настоящая любовь.

В романе М. Шишкина «Письмовник» именно любовь к друг другу поддерживает героев в самые трудные моменты их жизни. Эти чувства не признают ни времени, ни пространства, они живут вне этого. Именно такой должна быть настоящая любовь.

Вопрос к учащимся: Если ли разница в том, как видит любовь писатель 19 века и автор 21 века. Что для вас, как читателей, ближе?

Индивидуальные ответы учащихся.

В современной литературе много достойных произведений, которые не включены пока еще в школьную программу, но с ними стоит познакомиться.

А пока подумайте, какие бы названия дали бы вы этим двум произведениям?

Индивидуальные ответы учащихся.

Домашнее задание: напишите продолжение одной из двух этих историй.

3.2 Роман М. Шишкина «Письмовник» в контексте эпистолярного жанра

Эпистолярный жанр берет свое начало в античности. Спустя много веков, претерпевая изменения, он продолжает оставаться одним из популярных жанров современной литературы. На полках в книжных магазинах можно найти множество книг зарубежных и отечественных авторов, которые написаны в форме дневниковых записей, мемуаров, переписки, а также просто с использованием писем в прозаических текстах: Д. Фаулз «Коллекционер», Я. Вишневский «Одиночество в сети», Б. Кауфман «Вверх по лестнице, ведущий вниз». К сожалению, в век высоких технологий, когда практически каждый умеет пользоваться социальными сетями и различными мессенджерами, письма потеряли ту художественную наполненность, которая была им присуща во времена А.С. Пушкина и Л.Н. Толстого, И.А. Бунина и Ф.М. Достоевского. Наши письма стали более короткими и деловыми, совершенно небрежными. Для нас письмо существует лишь для того, чтобы его лишь прочитали и приняли к сведению. Возникновение компьютеров, появление интернета и электронной почты приводят к появлению новых жанров литературы, которые основываются на смс-переписках и компьютерных технологиях.

С давних времен жанр романа в письмах имеет существенные различия от других литературных жанров. Большинство этих произведений основываются на личном опыте автора, на его переживаниях и чувствах. Особое внимание уделяется форме таких произведений.

Одним из достойных примеров романа в эпистолярном жанре стал роман Михаила Шишкина «Письмовник». Это произведение, которое полностью представляет собой переписку двух людей. Каждое письмо - это отдельная глава. Эпистолярная форма в этом произведении необычна своими особенностями, но тем и интересна для изучения.

Чтобы исследовать данный роман с точки зрения формы и стиля, нами были разработаны два урока, посвященные этой теме. Первый урок представляет собой вводный урок об эпистолярном жанре и его особенностях. Следующий за ним урок уже является сопоставлением двух эпистолярных текстов русской литературы разных эпох: роман XX века Ф.М. Достоевского «Бедные люди» и роман XXI века М. Шишкина «Письмовник».

Конспект урока №1 «Вам письмо» (обзорный урок об особенностях эпистолярного жанра)